一年來(lái)，我認真深入的學(xué)習馬列主義的理論知識和同志的三個(gè)代表的先進(jìn)思想。為了盡快提高自己的理論水平，我還從廣播、報紙中了解當今的國際政治形勢，社會(huì )動(dòng)態(tài)及黨中央的指導方針等。我深刻認識到鄧小平同志的建下面是小編為大家整理的畢業(yè)班班主任總結【五篇】,供大家參考。
畢業(yè)班班主任總結范文第1篇
一、政治態(tài)度方面
一年來(lái)，我認真深入的學(xué)習馬列主義的理論知識和同志的"三個(gè)代表"的先進(jìn)思想。為了盡快提高自己的理論水平，我還從廣播、報紙中了解當今的國際政治形勢，社會(huì )動(dòng)態(tài)及黨中央的指導方針等。我深刻認識到鄧小平同志的建設有中國特色社會(huì )主義理論中，經(jīng)濟發(fā)展才是硬道理。深刻領(lǐng)會(huì )"三個(gè)代表"重要思想的意義。時(shí)刻關(guān)注黨的十六大的動(dòng)態(tài)以及及時(shí)學(xué)習十六大的精神。
二、教學(xué)水平方面
這一年來(lái)，我在教學(xué)工作中，注重因材施教，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法。為了提高執教水平，我充分利用機會(huì )不斷地補充自己的"營(yíng)養"。一年來(lái)，我積極參加各類(lèi)學(xué)習和培訓。我擔任語(yǔ)文科教學(xué)工作，我深知，簡(jiǎn)單地對照教案進(jìn)行"照本宣科"式講課，只會(huì )使語(yǔ)文教學(xué)失去生機，只會(huì )走進(jìn)死胡同。因此，我一直在實(shí)踐語(yǔ)文開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中既聽(tīng)到教學(xué)大綱中所要求記住的知識點(diǎn)，又能讓學(xué)生上講臺講自己的對問(wèn)題的不同見(jiàn)解及生活的趣事；
既讓學(xué)生當忠實(shí)的聽(tīng)眾，又能讓學(xué)生當出色的演員。教學(xué)角色也從傳統的教書(shū)人轉向導演人。我除了認真學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)理論外，也時(shí)刻在自學(xué)有關(guān)計算機軟、硬件方面的其它知識，以便進(jìn)一步完善自身的知識結構。在學(xué)習的過(guò)程中，我注意及時(shí)的與其他同事進(jìn)行交流，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
三、教學(xué)工作方面
畢業(yè)班班主任總結范文第2篇
一、加強學(xué)習，提高理論
自己平時(shí)很注意學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習活動(dòng)，堅定自己的理想信念，工作思路清晰了，才有更足的干勁。學(xué)生喜歡自己的老師有淵博的知識，高超的教學(xué)技巧。在教學(xué)上，刻苦鉆研，努力向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，并利用業(yè)余時(shí)間向他們探尋班級管理的方法，認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
二、開(kāi)展創(chuàng )優(yōu)爭先，培養良好的班集體
我的治班原則是：“紀律與學(xué)習并行”。也就是說(shuō)，要抓好一個(gè)班，這個(gè)班的紀律要過(guò)得硬。只有好的班風(fēng)，才能營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。俗話(huà)說(shuō)，火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，一個(gè)優(yōu)秀的班級，需要一個(gè)優(yōu)秀的班團干部。
每接過(guò)一個(gè)新的班級，對學(xué)生 不甚了解，便通過(guò)民意調查，選擇頭腦聰明、思維敏捷的學(xué)生擔任班干部。并且只選班長(cháng)，其余成員由班長(cháng)組閣，只有充分相信學(xué)生干部，放手讓學(xué)生干部工作，當好學(xué)生干部的顧問(wèn)或導演，多給他們指點(diǎn)工作方法，這樣才能形成一個(gè)充滿(mǎn)活力，具有戰斗力，團結向上的班集體。
三、立志做一個(gè)“五心班主任”
班級是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級的領(lǐng)導者、組織者、指導者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，所以我認為做一個(gè)合格的班主任應具備責任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細心。
(一)責任心是做好班主任工作的前提
心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中表現為自學(xué)的把份內的事做好班主任的責任心表現在對學(xué)校、對學(xué)生負責。在2002年，我擔任三年級二班班主任，期中考試后，發(fā)現我班學(xué)生的成績(jì)比其它班級有很大差距，幾次萌發(fā)不想干的念頭。后來(lái)，我想到了自己的責任，腦海中浮現領(lǐng)導信任的目光，便下了決心，“干、好好地干”。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心、交換意見(jiàn)，跟緊班級。只要有空閑，教室里、宿舍里都能看到我的身影。經(jīng)過(guò)自己的努力，班級的學(xué)習氣氛濃了。那年中考，我班升入重點(diǎn)高中十六人?？吹綄W(xué)生拿著(zhù)入學(xué)通知書(shū)，離開(kāi)母校的時(shí)候，我流下了眼淚。正是具備了責任心、事業(yè)心，2005年中考，我所帶的四年級八班升入重點(diǎn)高中十四人、普通高中二十四人。
(二)寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥
在班主任工作中，我們有時(shí)會(huì )用同一要求同一模式來(lái)塑造學(xué)生，但是會(huì )發(fā)現有很多學(xué)生并沒(méi)有按照自己所設的軌道去走。學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有各自的特點(diǎn)、各自的愛(ài)好。這就要求班主任有一顆寬容心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足。今年開(kāi)學(xué)，我班轉來(lái)一個(gè)學(xué)生名叫王習習。入班不久，他就打架了，當時(shí)對他進(jìn)行教育，沒(méi)想到幾天后又打架了，我狠狠的批評了他一頓。經(jīng)調查，他沒(méi)進(jìn)我班前，就是很難管的學(xué)生，但他具有良好的天賦，他的音樂(lè )很好。一天我把王習習叫到辦公室，對他進(jìn)行耐心教育，使他對自己充滿(mǎn)自信，認識到成功=專(zhuān)業(yè)課+文化課，經(jīng)過(guò)談話(huà)，王習習變化很大。2005年憑良好的音樂(lè )成績(jì)考上了兗州實(shí)驗高中。
(三)公平心能得到全班同學(xué)的愛(ài)
作為一個(gè)班主任，我們知道每個(gè)班總是有優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生組成。在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半也失去了另一半。所以我每接一個(gè)新的班級就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現怎樣，你在我的班級里就是我的學(xué)生，正是有了一顆公平心，我也就擁有了整個(gè)班級。
畢業(yè)班班主任總結范文第3篇
作為畢業(yè)班的班主任，我深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習生活秩序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取的學(xué)習氛圍;以?xún)?yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境;以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。所以，本學(xué)期我在班主任工作這塊上投入了很多時(shí)間和精力，同時(shí)注意學(xué)習、借鑒別人的經(jīng)驗，現總結如下：
一、合理利用班委，抓好常規管理
建立一個(gè)紀律嚴明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習，提高成績(jì)的保障，所以抓好日常管理，仍然是六年級班主任的重要工作。根據本班班干部能力強的情況，我主要是落實(shí)班委責任，由班干具體實(shí)施常規管理工作，我適時(shí)地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時(shí)時(shí)看，注意觀(guān)察，定期檢查，使執行制度落實(shí)到位;及時(shí)聽(tīng)取班長(cháng)、值日班干的工作匯報，對違紀現象及時(shí)批評教育，維持好正常的學(xué)習生活秩序。本學(xué)期，我們班在遵守紀律上一直保持著(zhù)良好的狀態(tài)。
二、抓"兩頭"，調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，形成刻苦學(xué)習、爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是班主任的首要任務(wù)。這方面 ，我采取了抓兩頭、帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)的形式，做尖子生和差生的指導工作。對于尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施;對于差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。
三、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，齊抓共管，群策群力
由于學(xué)生的基礎差，部分層面學(xué)生的成績(jì)表現出不穩定狀態(tài)，起伏較大。為此，我通過(guò)聯(lián)合各科任老師，給每一個(gè)層面學(xué)生單獨把脈;就嚴抓學(xué)生的基礎知識過(guò)關(guān)，力爭復習好基礎，達成共識。另外，定期與各科任老師交流、溝通，是班主任的一項常規工作。據此，我能更全面、更客觀(guān)地了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)地進(jìn)行必要的干預。
四、開(kāi)好班會(huì )，適時(shí)激勵學(xué)生
六年級是學(xué)生身心變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。特別是最后一個(gè)月，就如同馬拉松賽跑，既考驗學(xué)生的耐力和意志力，也考驗班主任的鼓動(dòng)力及掌控力。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
畢業(yè)班班主任總結范文第4篇
一、政治態(tài)度方面
一年來(lái),我認真深入的學(xué)習馬列主義的理論知識和江澤民同志的"三個(gè)代表"的先進(jìn)思想。為了盡快提高自己的理論水平,我還從廣播、報紙中了解當今的國際政治形勢,社會(huì )動(dòng)態(tài)及黨中央的指導方針等。我深刻認識到鄧小平同志的建設有中國特色社會(huì )主義理論中,經(jīng)濟發(fā)展才是硬道理。深刻領(lǐng)會(huì )"三個(gè)代表"重要思想的意義。時(shí)刻關(guān)注黨的十六大的動(dòng)態(tài)以及及時(shí)學(xué)習十六大的精神。
二、教學(xué)水平方面
這一年來(lái),我在教學(xué)工作中,注重因材施教,不斷總結教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習好的教學(xué)方法。為了提高執教水平,我充分利用機會(huì )不斷地補充自己的"營(yíng)養"。一年來(lái),我積極參加各類(lèi)學(xué)習和培訓。我擔任語(yǔ)文科教學(xué)工作,我深知,簡(jiǎn)單地對照教案進(jìn)行"照本宣科"式講課,只會(huì )使語(yǔ)文教學(xué)失去生機,只會(huì )走進(jìn)死胡同。因此,我一直在實(shí)踐語(yǔ)文開(kāi)放式教學(xué),讓學(xué)生在課堂中既聽(tīng)到教學(xué)大綱中所要求記住的知識點(diǎn),又能讓學(xué)生上講臺講自己的對問(wèn)題的不同見(jiàn)解及生活的趣事;既讓學(xué)生當忠實(shí)的聽(tīng)眾,又能讓學(xué)生當出色的演員。教學(xué)角色也從傳統的教書(shū)人轉向導演人。我除了認真學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)理論外,也時(shí)刻在自學(xué)有關(guān)計算機軟、硬件方面的其它知識,以便進(jìn)一步完善自身的知識結構。在學(xué)習的過(guò)程中,我注意及時(shí)的與其他同事進(jìn)行交流,相互促進(jìn),共同進(jìn)步。
三、教學(xué)工作方面
畢業(yè)班班主任總結范文第5篇
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
3、實(shí)行班級管理民主化、細致化。有句話(huà)說(shuō)：“抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動(dòng)中”對實(shí)現班集體的共同目標對每一個(gè)人的健康成長(cháng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據不同年級的特點(diǎn)來(lái)確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；
對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；
形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。
四、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
