第一，一個(gè)相對完善的時(shí)間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時(shí)的細節規劃。第二，復習計劃要留有余地，不要滿(mǎn)打滿(mǎn)算。比如，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復習數學(xué)，8點(diǎn)開(kāi)始復習英語(yǔ)，這樣安排就太緊了，當中下面是小編為大家整理的2023高一數學(xué)復習計劃【五篇】,供大家參考。
高一數學(xué)復習計劃范文第1篇
細節規劃
學(xué)習是用屁股-> 手 -> 腦袋 -> 心的過(guò)程。
第一，一個(gè)相對完善的時(shí)間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時(shí)的細節規劃。
第二，復習計劃要留有余地，不要“滿(mǎn)打滿(mǎn)算”。比如，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復習數學(xué)，8點(diǎn)開(kāi)始復習英語(yǔ)，這樣安排就太緊了，當中應該有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這樣，數學(xué)復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉”。
而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復習數學(xué)為例，萬(wàn)一時(shí)間到了，卻還差一道題沒(méi)做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問(wèn)題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。
第三，教孩子在執行計劃時(shí)學(xué)會(huì )放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比如復習數學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有思路，卻非要做出來(lái)不可，一晚上的時(shí)間都搭上去了。結果，這兩道題沒(méi)有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長(cháng)就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時(shí)間，再回過(guò)頭來(lái)處理先前的“遺留問(wèn)題”，如果沒(méi)有時(shí)間就放在明天或后天再做。
第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來(lái)越強，弱項始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要強化，劣勢也要彌補。
學(xué)習方法
1、成績(jì)要在較短期內獲得較大提高。
長(cháng)時(shí)間的慢慢提高對大多數科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內刻苦投入，在成績(jì)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭取在較短時(shí)間內大幅提高成績(jì)。
2、成績(jì)提高用四大件——精華教育學(xué)習階段論
實(shí)踐
(三)周循環(huán)學(xué)習法如何實(shí)踐?
1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習計劃。
根據自己總的學(xué)習進(jìn)度，制定一周的目標。根據目標計算周一到周六的學(xué)習量，制定可行的、但又必須完成的學(xué)習計劃。
2、第二步：周一至周六按計劃學(xué)習。
根據計劃學(xué)習量做好每日時(shí)間管理，每日結束前確認一下計劃完成度，記錄學(xué)習日志;
3、第三步：周日徹底完成學(xué)習計劃。
把本周的學(xué)習完成情況總結一下。沒(méi)有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計劃。
(四)注意事項：
1、不要做過(guò)度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習興趣;
高一數學(xué)復習計劃范文第2篇
關(guān)鍵詞：高考數學(xué)；
復習指導；
復習進(jìn)度；
復習措施
數學(xué)是所有自然科學(xué)的基礎，是高中的基礎學(xué)科之一，要搞好高三數學(xué)總復習，首先要立足課本，抓好雙基，把握知識的內在聯(lián)系，構建知識體系并形成網(wǎng)絡(luò )。建立錯題集便于學(xué)生查找自己的不足，增強運用數學(xué)思想和數學(xué)方法的意識和能力。
一、基礎復習以教材為主
數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，要想把數學(xué)學(xué)好，就應該注重基礎知識的學(xué)習?？荚嚨念}目，無(wú)非是教材例題和習題的變形，試卷上的多數題目都能在教材中尋找到“原型”，所謂“萬(wàn)變不離其宗”。因此，大家應以教材為基礎，注重基礎知識的學(xué)習，加強基本技能的訓練。要搞好基礎復習必須做到如下幾點(diǎn)：
（一）課前預習。課前預習有利于培養和提高學(xué)生自學(xué)能力和聽(tīng)課效率，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，讓學(xué)生掌握課堂的主動(dòng)權。復習課不同于講授新課，教學(xué)進(jìn)度很快，要達到最佳聽(tīng)課效果就要事先預習，上課時(shí)就能集中精力突破難點(diǎn)，從而增強聽(tīng)課的針對性和聽(tīng)課效率。
（二）制定計劃，貴在堅持。做任何事情之前都需要先制訂一個(gè)計劃，根據制訂的計劃逐步實(shí)施。對于數學(xué)高考復習來(lái)說(shuō)，教師在高考備考前需要制訂一個(gè)數學(xué)復習計劃，計劃的制訂原則需要因人而異，也就是要求根據學(xué)生學(xué)習的不同階段與學(xué)習情況制訂出有效可行的計劃，不要使制訂的計劃目標過(guò)于高，應從實(shí)際情況出發(fā)，并有效地按時(shí)按質(zhì)完成。按時(shí)指計劃需要按照時(shí)間來(lái)制訂，如每天、每周和每月等；
按質(zhì)指按照計劃預定目標實(shí)現復習效果。學(xué)習與復習不是一蹴而成的，需要循序漸進(jìn)，并且需要持之以恒的精神才能有效完成預定目標。通過(guò)以上可知：要想提高數學(xué)成績(jì)，復習是關(guān)鍵所在，而有效的復習需要制訂計劃與貫徹執行計劃完美結合。
（三）鞏固練習。練習是鞏固知識、培養思維能力不可或缺的重要環(huán)節，通過(guò)練習可以加深、鞏固對教材中概念的理解，同時(shí)培養發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、復習進(jìn)度
第一輪：夯實(shí)基礎（2014年7月-2015年2月）復習時(shí)要把零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來(lái)，編織網(wǎng)狀結構，使各部分知識成體系化，也不容易忘記。第二輪：突破專(zhuān)題（2015年3月-4月）專(zhuān)題是考試中的重點(diǎn)內容，重點(diǎn)數學(xué)知識點(diǎn)和章節也是?？碱}目，復習時(shí)可以參照去年考綱總結所有考點(diǎn)，參看近幾年真題考點(diǎn)，尤其重視復習這兩年還沒(méi)考的重點(diǎn)知識。第三輪：綜合模擬（2015年5月-6月）第三輪復習要回歸課本，同時(shí)做一些綜合套題，如做數學(xué)真題、模擬卷和沖刺卷，在做題中發(fā)現易錯考點(diǎn)和錯誤思維定式，查缺補漏，通過(guò)不斷改進(jìn)提高解題能力。
三、復習措施
（一）抓住課堂，提高復習效益。首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個(gè)人備課相結合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(cháng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目來(lái)訓練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯的地方，要引導學(xué)生對知識橫向推廣，縱向延申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上。講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評、糾錯講評和辯論式講評相結合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。
（二）暢通反饋渠道，了解學(xué)生。通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀(guān)察、發(fā)現、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。
（三）復習要穩扎穩打，注重反思。數學(xué)復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結。反思總結解題過(guò)程的俄來(lái)龍去脈；
反思總結此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規律可循；
反思總結此題還有無(wú)其它解法，養成多角度多方位的思維習慣；
反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。
高一數學(xué)復習計劃范文第3篇
一、緊扣大綱，精心編制復習計劃
初中數學(xué)內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn)，精心編制復習計劃。計劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際?？刹捎没A知識習題化的方法，根據平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應用知識的實(shí)際，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，讓學(xué)生在規定時(shí)間內獨立完成。然后按測試中出現的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點(diǎn)。制訂復習計劃后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩選。教師制訂的復習計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習實(shí)際制訂復習規劃，確定自己的奮斗目標。
二、追本求源，系統掌握基礎知識
總復習開(kāi)始的第一階段，首先必須強調學(xué)生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；
對課本后練習題必須逐題過(guò)關(guān)；
每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學(xué)生必須獨立完成，少數困難學(xué)生可在老師的指導下完成。
三、系統整理，提高復習效率
總復習開(kāi)始的第二階段，要特別體現教師的主導作用。對初中數學(xué)知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關(guān)系，梳理歸納，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)。
歸納總結對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導下師生共同去做，即由學(xué)生“畫(huà)龍”，教師“點(diǎn)睛”。中等及以下班級由教師歸類(lèi)，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數學(xué)教材內容。
四、集中練習，爭取最佳效果
梳理分塊，把握教材內容之后，即開(kāi)始第三階段的綜合復習。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的分量。對教師來(lái)說(shuō)，這時(shí)的主要任務(wù)是精選習題，精心批改學(xué)生完成的練習題，及時(shí)講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意：選擇的習題要有目的性、典型性和規律性，習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線(xiàn)的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點(diǎn)應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。
高一數學(xué)復習計劃范文第4篇
一、制訂具體有效的復習計劃。
初三數學(xué)復習計劃,對指導師生進(jìn)行系統復習,具有明顯的導向作用,計劃如何與復習效果關(guān)系甚為密切,初三數學(xué)復習計劃的制定應注意:
1.認真鉆研教材,確定復習重點(diǎn)。確定復習重點(diǎn)可從以下幾方面考慮:⑴.根據教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點(diǎn)的依據和標準。對教材要求“了解”的,讓學(xué)生知其然即可;要求“理解”的,要領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì),在原有的基礎上加深印象;要求“掌握”的,要鞏固加深,對所涉及的各種類(lèi)型的習題,能準確的解答;要求“熟練掌握”的,要靈活掌握解題的技能技巧。⑵.熟識每一個(gè)知識點(diǎn)在初中數學(xué)教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年來(lái)試題型類(lèi)型,以及考試改革的情況。
2.正確分析學(xué)生的知識狀況。
(1).是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;
(2).是進(jìn)行摸底測試。
3.制定復習計劃。根據知識重點(diǎn)、學(xué)生的知識狀況及總復習時(shí)間制定比較具體詳細可行的復習計劃。一般復習計劃主要內容應包括系統復習安排和綜合復習安排,系統復習初中的每一章節內容,要計劃好復習時(shí)間、復習重點(diǎn)、基本復習方法;計劃好如何挖掘教材,使知識系統化;訓練哪些方法培養哪些能力、掌握哪些數學(xué)思想等。綜合復習應設計如何引導學(xué)生對初中數學(xué)完成由厚到薄的轉變;如何培養學(xué)生綜合應用知識解決問(wèn)題的能力;安排如何引導學(xué)生對各種數學(xué)方法進(jìn)行訓練,使知識系統化、熟練化,形成技能技巧,促進(jìn)數學(xué)能力的提高,使學(xué)生形成知識體系。
二、切實(shí)抓好“雙基”的訓練。
初中數學(xué)的基礎知識、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數學(xué)運算、數學(xué)推理的基本材料,是形成數學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎知識的復習呢?我認為:一是要緊扣教材,依據教材的要求,不斷提高,注重基礎。二是要突出復習的特點(diǎn)上出新意,以調動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復習效率。從復習安排上來(lái)看,搞好基礎知識的復習主要依賴(lài)于系統的復習,在系統復習中教師要從引導學(xué)生弄清知識的結構入手,由結構找性質(zhì),由性質(zhì)找方法,則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節復習中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結構,宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補缺,有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習中教師應在學(xué)生中巡回輔導,了解信息,及時(shí)反饋,然后再引導學(xué)生對本章節知識進(jìn)行系統歸類(lèi),弄清內部結構,然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的訓練,加深對概念的理解、結論的掌握,方法的運用和能力的提高,此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復習時(shí)還注意到知識的縱橫聯(lián)系,將各部分知識串在一起,弄清它們之間的共同性和區別,弄清它們的聯(lián)系,可使對知識的學(xué)習深入一步。因此,復習時(shí)除按課本章節順序進(jìn)行外,還可將知識按另外的方式進(jìn)行歸類(lèi)總結。
三、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。
在數學(xué)復習課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,要注意引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結解題規律,提高復習效率。對具有可變性的例習題,引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練,使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前,"題海戰術(shù)"的普遍現象還存在,學(xué)生整天忙于解題,沒(méi)有時(shí)間總結解題規律和方法,這樣既增重學(xué)生負擔,又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運用知識。事實(shí)上,許多復習題目是從同一道題中演變過(guò)來(lái)的,其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯(lián)系,就題論題,那么遇上形式稍為變化的題,便束手無(wú)策,教師在講解中,應該引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換,使之觸類(lèi)旁通,培養學(xué)生的應變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習題功能,可從以下幾方面入手:⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問(wèn)題;⑺.類(lèi)比編題等。
四、落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練,提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧,提高數學(xué)的能力的前提。
初中數學(xué)中已經(jīng)出現和運用了不少數學(xué)思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。既包括無(wú)理數轉化為有理數運算、有理數運算轉化為算術(shù)數運算,又包括解無(wú)理方程轉化有方程等等。應通過(guò)不同的形式給以訓練,使學(xué)生熟練掌握,致于分析、綜合、歸納等的重要數學(xué)思想方法,也應學(xué)生有所了解。
初中數學(xué)教材中出現的數學(xué)方法有:換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數法、分析法、綜合法、分析綜合法、反證法、作圖法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求,分層訓練。
對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想方法和訓練可采用以下方法:
1.采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學(xué)生訓練的興趣,另一方面改變題目的結構,如變更問(wèn)題,改變條件等。
高一數學(xué)復習計劃范文第5篇
一、緊扣大綱，精心編制復習計劃
初中數學(xué)內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn)，精心編制復習計劃。計劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際?？刹捎没A知識習題化的方法，根據平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應用知識的實(shí)際，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，讓學(xué)生在規定時(shí)間內獨立完成。然后按測試中出現的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點(diǎn)。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩選，教師制定的復習計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習實(shí)際制定具體復習規劃，確定自己的奮斗目標。
二、追本求源，系統掌握基礎知識
總復習開(kāi)始的第一階段，首先必須強調學(xué)生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；
②對課本后練習題必須逐題過(guò)關(guān)；
③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學(xué)生必須獨立完成，少數困難學(xué)生可在老師的指導下完成。
三、系統整理，提高復習效率
總復習的第二階段，要特別體現教師的主導作用。對初中數學(xué)知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；
一元二次方程、二次函數、二次不等式；
統計初步三大部分。幾何分為4塊13線(xiàn)：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線(xiàn)。第二塊相似形分為3條線(xiàn)：（1）成比例線(xiàn)段；
（2）相似三角形的判定與性質(zhì)。（3）相似多邊形的判定與性質(zhì)；
第三塊圓，包含7條線(xiàn)：（4）圓的性質(zhì)；
（5）直線(xiàn)與圓；
（6）圓與圓；
（7）角與圓；
（8）三角形與圓；
（9）四邊形與圓；
（10）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線(xiàn)：（11）作圓及作圓的內外公切線(xiàn)等；
（12）點(diǎn)的軌跡。這種歸納總結對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學(xué)生“畫(huà)龍”，教師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級由教師歸類(lèi)，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數學(xué)教材內容。
