【摘要】目的分析軍隊文職護士的規范管理，使這一特殊群體能健康穩定地成長(cháng)，成為軍隊護理隊伍中的中流砥柱。方法根據文職護士的特點(diǎn)按軍隊條例、條令規范管理及嚴格軍事訓練，在生活學(xué)習上采取人性化的管理。結果管下面是小編為大家整理的2023年度護士學(xué)位論文【五篇】（全文完整）,供大家參考。
護士學(xué)位論文范文第1篇
【摘 要】 目的 分析軍隊文職護士的規范管理，使這一特殊群體能健康穩定地成長(cháng)，成為軍隊護理隊伍中的中流砥柱。方法 根據文職護士的特點(diǎn)按軍隊條例、條令規范管理及嚴格軍事訓練，在生活學(xué)習上采取人性化的管理。結果管理中充分掌握文職護士的特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，才能將高素質(zhì)的人才留在軍隊護理隊伍。結論 文職護士的高學(xué)歷、高素質(zhì)必將提高軍隊護理隊伍的整體水平。
【關(guān)鍵詞】軍隊療養院；
文職護士；
管理
文職護士是指按照規定的編制、聘用到軍隊醫療衛生機構護理崗位工作、履行現役護士相應職責的非現役護理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員[1]。我院根據編制要求完成兩批招聘文職護士工作，文職護士已成為我院護理隊伍中的重要組成部分。隨著(zhù)編制的完全落實(shí)，文職護士將在護理隊伍中成為比例最大的一種成分，如何做好文職護士的管理，不僅關(guān)系到護理隊伍的整體素質(zhì)，也將直接關(guān)系到軍隊文職人員制度的順利實(shí)施。本文就我院軍隊文職護士的管理工作進(jìn)行分析。
1文職護士的基本情況
兩批非現役文職護士均為未婚女性，年齡20～23歲；
均為當年護理大專(zhuān)應屆畢業(yè)生，3名中共黨員，6名曾擔任過(guò)各級學(xué)生干部，12名為學(xué)校文藝體育骨干，充分表明了文職護士的綜合素質(zhì)好，也體現了我院招聘文職護士工作高標準和嚴要求。
2文職護士的特點(diǎn)
2.1數量多隨著(zhù)軍隊體制編制的改革，軍隊保障體系逐步向社會(huì )化、非現役轉變，現役干部護士的數量逐步在減少，文職護士的編制崗位多于現役護士，所占比例也較大。
2.2地位特殊文職護士是整個(gè)護理隊伍中一支全新的隊伍，既不同于現役護士，又不同于聘用護士[1]，文職護士實(shí)施招聘合同管理，相比合同護士更趨于穩定，生活更有保障，要求履行軍隊護士相同的責任義務(wù)，但不穿軍裝。
2.3專(zhuān)業(yè)要求高招聘文職護士要求學(xué)歷在大專(zhuān)以上，應屆畢業(yè)生第二年必須取得護士資格證，表明在專(zhuān)業(yè)上要求非常高。文職護士受過(guò)醫學(xué)院校系統的理論培訓，對新知識、新業(yè)務(wù)接受能力強，理論功底更加全面扎實(shí)。我院服務(wù)于軍隊離退休老干部及在職中高級干部，在儀表、容貌、舉止等綜合形象上也要求較高。
2.4較高的生活期望文職護士中20世紀80年代后出生的獨生子女居多，來(lái)自城鎮的占90%，出生在我國經(jīng)濟快速發(fā)展時(shí)期，對物質(zhì)生活要求高是這代人的突出特點(diǎn)，在工資、住房等關(guān)乎自己切身利益期望值很高。
2.5社會(huì )經(jīng)驗少我院招聘的文職護士普遍年齡小，社會(huì )閱歷淺，臨床經(jīng)驗缺乏，解決問(wèn)題能力欠缺，在自身學(xué)識修養、理論基礎和技能存在著(zhù)很大的個(gè)體差異。
3管理對策
3.1規范嚴格管理由于文職護士對部隊的管理和療養院的特點(diǎn)缺乏了解，我院組織文職護士認真學(xué)習《中國人民文職人員條例》，學(xué)習軍隊條例、條令和療養院管理規定，讓她們明確自己的基本權利，同時(shí)應知自己履行的基本義務(wù)。針對她們嚴重缺乏軍人吃苦耐勞和奉獻精神，對她們進(jìn)行嚴格軍事訓練，加強了軍事衛勤等理論知識的學(xué)習，培養軍人素質(zhì)，鍛煉全方位的軍事素質(zhì)。
3.2人性化管理
3.2.1關(guān)心關(guān)懷文職護士因其獨特的身份和特點(diǎn)，管理者應經(jīng)常與其溝通，了解生活情況，解決生活困難。在人際交往中多引導，建立正確的人際交往觀(guān)，對她們的生活消費進(jìn)行必要的指導，引導使其生活期望更加切合實(shí)際。工作中手把手教，盡快熟悉工作環(huán)境、工作
性質(zhì)。
3.2.2充分發(fā)揮才能工作中注重發(fā)現文職護士的個(gè)性?xún)?yōu)點(diǎn)，根據個(gè)性分類(lèi)進(jìn)行因勢利導，性格開(kāi)朗型注重培養工作上的細心和耐心；
沉穩好強型注重溝通技巧的培訓；
沉默寡言型注重護理論文的撰寫(xiě)[2]。馬斯洛的需要論提出人在滿(mǎn)足基本生理需要后，存在自我實(shí)現的需要，文職護士中60%為學(xué)校文藝體育骨干，應充分發(fā)掘各種人才，創(chuàng )造和提供各種機會(huì )讓其展示個(gè)人才能。
3.2.3增強凝聚力管理者應注意聽(tīng)取文職護士的意見(jiàn)建議，及時(shí)解決出現的問(wèn)題，協(xié)調文職護士和其他護士的關(guān)系，使她們在工作中得到信任尊重，與其他成分的護士和諧相處并共同努力為集體爭光。將物質(zhì)和精神獎勵結合起來(lái)，充分調動(dòng)文職護士的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，使其安心在軍隊護理崗位上工作。保持文職護士的相對穩定，保持護理隊伍的相對穩定。
3.3教育培養將文職護士的教育培養列為長(cháng)期重點(diǎn)工作來(lái)抓，首先做好崗前培訓，崗前培訓的主要內容是：有關(guān)法律法規知識和各項規章制度，我院基本情況，常用護理技術(shù)操作規程，護士著(zhù)裝儀表、禮節、禮儀，軍事素質(zhì)要求，戰時(shí)平時(shí)常用急救護理技術(shù)，護理崗位工作職責、流程與質(zhì)量要求，醫療護理安全防范措施及各應急預案，療養康復學(xué)基礎理論和基礎技術(shù)操作等。其次經(jīng)常組織文職護士參加規范化培訓，專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，軍事訓練和戰傷急救技術(shù)演練等崗位培訓。文職護士學(xué)歷起點(diǎn)高，全為全日制高校畢業(yè)生，求知欲望強烈，期望繼續提高學(xué)歷，應積極創(chuàng )造條件，支持其參加軍隊地方繼續護理學(xué)教育。并為文職護士建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，詳細記錄培訓項目、考核成績(jì)、繼續教育等情況。
4討論
文職護士為軍隊護理隊伍注入新的生機和活力，加速護理管理機制的改革和創(chuàng )新，進(jìn)一步促進(jìn)護理質(zhì)量提高和護理專(zhuān)業(yè)發(fā)展，文職護士的高學(xué)歷、高素質(zhì)必將提高軍隊護理隊伍的整體水平，但文職護士地位的特殊性、護理隊伍結構的多元化，也必將對護理隊伍的整體管理帶來(lái)一定的困難，管理者應積極轉變觀(guān)念，增強信心，開(kāi)拓思路，主動(dòng)適應，充分掌握文職護士的特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，經(jīng)常進(jìn)行德、能、勤、績(jì)、廉、體等全方位的考核，營(yíng)造一個(gè)公平競爭的良好氛圍，才能真正將高素質(zhì)的人才留在軍隊護理隊伍，從而保證了軍隊護理隊伍的相對穩定。
參考文獻
1田曉麗.努力建設高素質(zhì)軍隊文職護士的思考.護理雜志，2007，24(1)：1-2
護士學(xué)位論文范文第2篇
關(guān)鍵詞：業(yè)務(wù)培訓；
護士素質(zhì)
0引言
我是一名二級甲等醫院的護士，從事了十五年護理工作的我，雖然資歷不深，但在護理工作中通過(guò)自己認真的推敲和琢磨，總結了一些關(guān)于提高護士業(yè)務(wù)素質(zhì)的建議、意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。在新世紀，隨著(zhù)社會(huì )的不斷向前發(fā)展，醫療事業(yè)也不斷進(jìn)展、不斷更新，醫療模式和護理模式的轉變，賦予護理職能新的內涵，要想提高護理隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，就必須對在職護士和實(shí)習護士進(jìn)行知識的補充，技能的更新、提高，把我們的護理科學(xué)和護理工作再次推向一個(gè)新浪潮、新領(lǐng)域，為國家和社會(huì )人類(lèi)做貢獻，為新世紀留下亮點(diǎn)，造福于人類(lèi)。以下是我的幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
1具體做法
1.1日有提問(wèn)。護士長(cháng)利用晨間交班會(huì )，將基礎護理、專(zhuān)科護理知識向在職護士與實(shí)習護士提問(wèn)，不懂的地方可互相請教、討論，加深印象。利用晨會(huì )，探討一些科室殊病人的特殊護理。老護士、有臨床經(jīng)驗的護士向新護士講解提供一些典型的護理病例，最后護士長(cháng)把完整的答案復述一遍，加深理解?？傋o士長(cháng)也應不定期地去抽查晨會(huì )情況。1.2月月有講座。護理部1~2月組織一次全院性護理業(yè)務(wù)講座，由全院資歷最深、級別最高的護理人員講解，有時(shí)也邀請護理專(zhuān)家、院內醫學(xué)專(zhuān)家授課，輪流安排院部護理人員在不同時(shí)期聽(tīng)課，使他們都能全部學(xué)習所授內容。授課內容：講解護理學(xué)中的一些護理新技術(shù)、新知識、相關(guān)的專(zhuān)科理論；
講解護理學(xué)中一些疑難問(wèn)題。1.3年有考試、考核。護理部每年定期組織護理人員“三基”理論考試，并進(jìn)行操作考核，定時(shí)將護理知識要點(diǎn)和基礎理論列出題綱，抽查護理人員進(jìn)行口頭問(wèn)答和筆試，成績(jì)記入護士長(cháng)手冊，最后報至護理部，做為對個(gè)人成績(jì)的參考和考評，督促人們不斷學(xué)習；
每年將護理人員的理論考試和操作考核成績(jì)匯總排序，設立“三基”單項排行榜、技能操作排行榜，成績(jì)位于全院首位的護理人員給予獎勵，處于全院末位的護士給予扣分，排行榜公布印發(fā)到全院各科室[1]。1.4常有競賽交流。經(jīng)常組織內容豐富、形式多樣的護理知識競賽和技術(shù)操作比賽，培養護士競賽意識，鞏固理論知識，強化操作技能，互相學(xué)習知識、交流經(jīng)驗[2]。積極鼓勵護理人員撰寫(xiě)論文，參加院外的護理論文交流會(huì )，組織優(yōu)秀論文演講比賽，創(chuàng )造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，經(jīng)常參加區內外醫療衛生系統的各種演講和競賽，鼓勵護理人員多學(xué)習、多交流，把我院逐漸搞的更好、更活，增加醫院的知名度。1.5定期輪科。醫院護理部定期將各科護士輪流換崗、換科，使各科的專(zhuān)科理論都能學(xué)到學(xué)好。這樣，既能增強護士的綜合素質(zhì)，又能培養出更多的全科護士；
有利于時(shí)代的要求和醫院的發(fā)展，增強護士的應急能力。1.6實(shí)習護士的管理。實(shí)習護士也是醫院的一支重要附加隊伍，每年都有大批的實(shí)習護士在我院從事護理學(xué)習，各科都有學(xué)習生，雖然他們暫時(shí)不是我院從業(yè)人員，但日后定會(huì )成為社會(huì )上的護理人員，所以對實(shí)習生的管理也要作為重要工作，從現在抓起，從我們著(zhù)手，認真、負責、細心、耐心地帶教實(shí)習護士，觀(guān)察實(shí)習護士在工作中的每個(gè)細節與要點(diǎn)，及時(shí)提出改正，把實(shí)習生在我院有限的時(shí)間里，盡最大努力帶好、教好、管理好，使他們以后能成為品學(xué)兼優(yōu)的有用人才，為我們今后護理事業(yè)做貢獻[3]。
2收效體會(huì )
2.1激發(fā)護士學(xué)習熱情。業(yè)務(wù)活動(dòng)形式的多樣化，提高了護理人員學(xué)習興趣，增加了護理人員學(xué)習的吸引力，這樣，護理人員對學(xué)習都有一種強烈的愿望，能用獲得的新知識去解決工作中的問(wèn)題，能把工作完成的更好。他們通過(guò)護理工作上的各種學(xué)習，既增加鞏固了業(yè)務(wù)知識，又能督促學(xué)習，增加學(xué)習意識，完善知識結構，是搞好護理專(zhuān)業(yè)的一項重要工作。2.2提高護士的業(yè)務(wù)水平。日提問(wèn)，年考核、考核，使業(yè)務(wù)活動(dòng)保持了經(jīng)?；?、制度化，獎優(yōu)罰劣，確保了業(yè)務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果，月講座、年交流、專(zhuān)科理論學(xué)習，提高了護士判斷、應急獨立處理問(wèn)題的能力，新知識的充實(shí)，擴展了護理人員的知識面，更新護理觀(guān)念，提高了知識水平，增加了護士工作能力和工作效率。2.3訓練護理操作能手。護理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性、經(jīng)驗性很強的應用學(xué)科，技術(shù)嫻熟、操作熟練是護士職業(yè)的要求，護理部組織的理論知識競賽、操作技能比賽，對比賽優(yōu)勝者，給予物質(zhì)獎勵精神獎勵，并成為職稱(chēng)晉什，評選先進(jìn)的條件之一，護理技術(shù)的操作比賽，使更多的護理人員注重平時(shí)的練習，能練就出一套過(guò)硬的本領(lǐng)，我院骨科護士姜巧梅在全盟的護理比武中居于首位，迎得了在場(chǎng)評委醫生的好評。2.4促進(jìn)護理學(xué)科發(fā)展。護理論文的撰寫(xiě)、科研成果的交流，是提高鍛煉護士能力的重要手段和方法，使護理專(zhuān)業(yè)能向更高層次發(fā)展，有計劃地安排外出學(xué)習、聽(tīng)課，介紹有關(guān)書(shū)籍刊物使其閱讀，使他們不斷獲取新知識，開(kāi)闊視野，掌握護理發(fā)展的新方向，同時(shí)帶好我們的實(shí)習生，為他們以后走向工作崗位干好工作打下堅固的基石，鍛煉和提高了他們最初走向工作崗位的適應能力，以應時(shí)代要求，各科護士的輪換學(xué)習、工作，使他們的職業(yè)水平有了更進(jìn)一步的提高，認識了整體護理和培養全科護士的重要性，增強了護士的職業(yè)自信心和成功感。各種競賽、比武，為護理人員開(kāi)辟了展示才華的天地，也推動(dòng)了護理事業(yè)的進(jìn)展。
作者:張克敏 王霞 單位:內蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗人民醫院
參考文獻
[1]于喆.論提高護士綜合素質(zhì),減少護患糾紛[J].中外醫療，2013，33（33）:160-161.
護士學(xué)位論文范文第3篇
關(guān)鍵詞：護士；
目標管理；
規范化培訓
新入職護士由于臨床工作經(jīng)驗缺乏、溝通技巧生疏以及對危機事件的應變能力較弱，極易導致護理風(fēng)險增高、護患矛盾激化[1-2]。規范化培訓是新護士由學(xué)校理論知識過(guò)渡到醫院臨床實(shí)踐的重要階段，是提升職業(yè)素質(zhì)、改善護理質(zhì)量、促進(jìn)職業(yè)道德形成的關(guān)鍵途徑[3-4]。研究表明，從事護理工作的第一年是職業(yè)認同危機形成的關(guān)鍵時(shí)期，每年約有6%的新護士選擇離職，隨著(zhù)人民生活水平的顯著(zhù)改善和醫療技術(shù)的不斷進(jìn)步，患者對護理服務(wù)的需求也在不斷提高，傳統的規范化培訓模式已經(jīng)不能適應復雜的臨床環(huán)境[2]。目標管理法是以成果為導向，以行為科學(xué)理論為依據，由單位管理者和員工共同協(xié)商制定目標，且在目標實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行自我控制，并對成果嚴格考核的一種管理制度，是一種經(jīng)濟、有效的培訓模式[3]。本研究旨在探究目標管理在新護士規范化培訓中的應用效果，以期為護理管理者提供參考依據。
1對象與方法
1.1研究對象
選取2019年招聘的哈爾濱醫科大學(xué)附屬第一醫院65名護士。其中女性61人，男性4人；
平均年齡為（23.28±1.02）歲；
本科學(xué)歷62人，碩士研究生學(xué)歷3人。采用隨機數字表法對研究對象進(jìn)行分組，干預組33名護士，對照組32名護士。兩組研究對象在年齡、學(xué)歷、工作年限和經(jīng)驗等基本資料間差異無(wú)統計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。
1.2研究方法
1.2.1培養方案對照組給予常規培訓。（1）理論知識：崗前培訓第1～4周，采取線(xiàn)下理論講授和線(xiàn)上專(zhuān)題講座的形式，培訓的內容主要涉及基礎護理知識和專(zhuān)科護理知識，除此之外還包括醫院規章制度、崗位層級晉升制度、工資和休假制度等。（2）操作技能：崗前培訓第5~8周，采取線(xiàn)上視頻講解、技能操作示范和分組練習反饋的形式，主要根據新護士規范化培訓教材內容進(jìn)行培訓。崗前培訓結束后根據輪轉計劃進(jìn)行輪轉，其中內科、外科、急診科和重癥醫學(xué)科為必輪科室，五官科、感染科和護理部等為選輪科室，輪轉周期為4個(gè)月。（3）臨床思維：輪科期間每月參加1次業(yè)務(wù)學(xué)習和護理查房，同時(shí)參加科室疑難病例討論，按時(shí)完成護士輪轉手冊，并在輪科結束前提交1份病例匯報書(shū)。（4）科研和教學(xué)：采取理論授課和專(zhuān)題講座的形式，培訓結束后準備20分鐘小講課并完成1份教案書(shū)寫(xiě)，小講課內容以輪轉所在科室的專(zhuān)科護理內容為主，同時(shí)提出1～2個(gè)在臨床工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并查閱相關(guān)文獻和指南提出解決方案。干預組在此基礎上實(shí)施以階段性目標管理為導向的規范化培訓。第一階段：崗前培訓期間召集醫院護理管理小組，開(kāi)展團體活動(dòng)，建立使命感和團隊意識，同時(shí)對新護士的能力和特長(cháng)進(jìn)行評估，與其共同進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，建立未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向。第二階段：掌握基礎護理知識專(zhuān)科護理知識和技能，熟悉護理相關(guān)文件書(shū)寫(xiě)規范，了解臨床實(shí)際工作流程，與科室護士長(cháng)共同建立輪轉目標，由知識扎實(shí)、技術(shù)嫻熟和經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行系統化帶教，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并定期反饋，以便及時(shí)對輪轉目標和帶教方案進(jìn)行調整，并采用新老互評的方法對培訓結果做出評價(jià)。同時(shí)加強護患溝通技巧指導，改善護患關(guān)系，以達到身心同護的目的。第三階段：由醫院培訓團隊或科室培訓師對危機事件處理方法進(jìn)行培訓，提高新護士突發(fā)事件應對能力，同時(shí)對其進(jìn)行臨終關(guān)懷教育，使其能夠以平常心態(tài)面對死亡，并為喪親家屬提供指導和幫助。1.2.2考核評價(jià)理論考試：采取閉卷考試，共150道題，其中基礎護理學(xué)30道，內科護理學(xué)和外科護理學(xué)各40道，兒科和婦產(chǎn)科護理學(xué)各20道，滿(mǎn)分100分；
技能考核：采取四站式考核，一站考核項目為入院流程和生命體征的測量，二站考核項目為心肺復蘇（CardiopulmonaryResuscitation,CPR），三站考核項目為為靜脈輸液，四站考核項目為病例分析和出院流程，每站25分，滿(mǎn)分100分；
護士勝任能力：采用注冊護士核心能力量表[4-5]，該量表包含7個(gè)維度共55個(gè)條目，總分為220分，分數越高代表能力越強。該量表總體Cronbach’sα系數為0.908，166分～220分代表核心能力高，110分～165分代表核心能力中等，＜110分代表核心能力低。
1.3統計分析方法
采用SPSS23.0軟件進(jìn)行統計分析。本研究收集數據為計量資料，以均數±標準差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗，以P＜0.05為差異有統計學(xué)意義。
2結果
2.1對照組和干預組培訓前后理論考試總分比較
兩組護士培訓前理論考試總分比較，差異無(wú)統計學(xué)意義（P＞0.05）；
兩組護士培訓后理論考試總分比較，差異無(wú)統計學(xué)意義（P＞0.05）；
對照組培訓前后理論考試總分比較，差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）；
干預組培訓前后理論考試總分比較，差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）。具體情況見(jiàn)表1.
2.2對照組和干預組培訓前后技能考核總分比較
兩組護士培訓前技能考核總分比較，差異無(wú)意義（P>0.05）；
兩組護士培訓后技能考核總分比較，差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）；
對照組培訓前后技能考核總分比較，差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）；
干預組培訓前后技能考核總分比較，差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）。具體情況見(jiàn)表2。
2.3對照組和干預組培訓前后崗位勝任能力總分比較
兩組護士培訓前崗位勝任能力總分比較，差異無(wú)統計學(xué)意義（P＞0.05）；
兩組護士培訓后崗位勝任能力總分比較，差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）；
對照組培訓前后崗位勝任能力總分比較，差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）；
干預組培訓前后崗位勝任能力總分比較，差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）見(jiàn)表3。
3討論
3.1目標管理應用于新護士規培有助于改善技能水平
經(jīng)過(guò)科學(xué)、高效、系統的規范化培訓，新進(jìn)護士的理論知識掌握情況和操作技能水平得到明顯改善，應用目標管理進(jìn)行規培的干預組護士與接受常規培訓的對照組護士理論考試總分相比差異不明顯，應用目標管理進(jìn)行規培的干預組護士技能考核總分明顯高于接受常規培訓的對照組。究其原因，新入職護士對醫院規章制度缺乏了解，對臨床實(shí)際工作過(guò)程不夠熟悉，理論知識和臨床實(shí)踐匹配度較低，科學(xué)系統的規范化培訓使其具有更加明確地總體方向和階段性目標，有效緩解工作時(shí)的迷茫感和被動(dòng)性[6]。應用目標管理進(jìn)行規范化培訓目的明確有針對性，且讓新入職護士參與到目標設定和結果反饋當中，與此同時(shí)帶教老師會(huì )運用各種教育資源，通過(guò)知識講解、技能評價(jià)、護理查房、疑難病例討論等形式對新入職護士進(jìn)行更加符合臨床實(shí)際情況的培訓，并按照計劃要求進(jìn)行逐項考核，使新入職護士的理論知識和操作技能掌握的更加扎實(shí)，從根本上解決了其在心理上對臨床階段工作的恐懼和在現實(shí)中對遇到突發(fā)事件的手足無(wú)措。
3.2目標管理應用于新護士規培有助于提升其崗位勝任能力
研究結果表明，新護士經(jīng)過(guò)系統、科學(xué)的規范化培訓后崗位勝任能力較培訓前有了顯著(zhù)提高，培訓前其崗位勝任能力處于較低水平，培訓后其崗位勝任能力則處于中等偏上水平。究其原因，新護士進(jìn)入臨床階段后自身責任感增強，需要獨立護理患者，會(huì )遇到各種意料之外的情況，而在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中不僅鍛煉了實(shí)操能力更拓展了臨床思維能力，再者面對病情危重的患者和焦急萬(wàn)分的家屬，語(yǔ)言的慰藉和緊急的救治同樣重要，只有身心同治才能達到理想的效果，有效溝通不僅能建立良好的護患信任關(guān)系，還能緩解當前醫患矛盾的緊張局面。與接受常規培訓的對照組相比，應用階段性目標管理進(jìn)行規培的干預組護士崗位勝任能力總分較高。究其原因，新入職護士在臨床實(shí)踐和危機事件應對上缺乏經(jīng)驗[7]，而以目標管理為指導的規范化培訓有醫院專(zhuān)門(mén)培訓團隊或科室培訓師對其進(jìn)行危機事件應對指導，并及時(shí)與新入職護士進(jìn)行互動(dòng)反饋，使臨床帶教工作更加有的放矢。由此可見(jiàn)，將階段性目標管理應用于新入職護士的規范化培訓中，不僅能夠增加其臨床實(shí)踐能力，提高護理質(zhì)量，降低差錯事件的發(fā)生，而且能改善其批判性思維和科研能力，使其更加善于發(fā)現問(wèn)題，并尋找科學(xué)的途徑加以解決，與此同時(shí)也能提高其人際溝通能力，促進(jìn)醫護工作協(xié)調有序進(jìn)行，增加護患交往信任程度。
3.3目標管理應用于新護士規培有助于促進(jìn)其職業(yè)認同感的形成
新入職護士處于護生和護士的角色轉化階段，所學(xué)的理論知識和醫院臨床實(shí)踐不能完全匹配，現實(shí)工作環(huán)境與預期差距較大，護理操作技能生疏，護患溝通技巧缺乏，得不到應有的尊重，進(jìn)而導致離職率逐年攀升。應用階段性目標管理對新入職護士進(jìn)行規范化培訓，讓其加入到培訓目標和培訓計劃的制定以及培訓結果的反饋當中，很大程度上調動(dòng)了新入職護士參與培訓的積極性和主動(dòng)性。在培訓內容、輪轉科室、換科周期等方面征詢(xún)新入職護士意見(jiàn)，并根據其個(gè)人意愿進(jìn)行安排和調整，增加了新入職護士的歸屬感和主人翁意識。與醫院護理管理小組老師溝通交流，共同對職業(yè)生涯進(jìn)行規劃，使新入職護士擁有明確的奮斗目標和前進(jìn)方向。將目標管理融入到新護士規培中，使其在知識、技能以及崗位勝任能力等方面都有了大幅提升，領(lǐng)導的表?yè)P、同事的鼓勵、患者的認可都增加了新入職護士的職業(yè)認同感，激發(fā)了其從事護理工作的熱情，從而促使護理隊伍更加穩定，護理工作更加安全高效。
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護士學(xué)位論文范文第4篇
[摘要]目的培養中醫護理人才，提高護理質(zhì)量，走特色中醫護理之路。方法本文通過(guò)分析基層中醫院護士學(xué)習中醫護理知識中存在的問(wèn)題，采取集中理論授課、科室自學(xué)、強化訓練等多種形式，強化護士學(xué)習中醫理論與技能。結果培訓合格率達95％，全院各科室均將中醫護理技術(shù)應用于臨床中。結論對培養中醫護理人才，提高護理質(zhì)量，充分發(fā)揮中醫護理優(yōu)勢，促進(jìn)中醫護理事業(yè)發(fā)展，發(fā)揮了重要作用。
[關(guān)鍵詞]西醫護士：中醫護理；
問(wèn)題：對策
中醫一貫重視護理，主張竺分治療，七分護理”，在養生保健，情志，給藥，飲食與臨證護理上具有獨特的優(yōu)勢。中醫護理已越來(lái)越受到廣泛重視，為了加速培養高素質(zhì)的中醫護理人才，適應中醫事業(yè)的快速發(fā)展，我們對西醫院校畢業(yè)的護士進(jìn)行系統化中醫培訓學(xué)習，并在臨床廣泛開(kāi)展中醫特色護理，目前我院培訓合格率達95％，取得了一定成效，現將西醫院校畢業(yè)的護士學(xué)習中醫護理中存在的問(wèn)題和對策介紹如下。
1問(wèn)題
1.1缺乏專(zhuān)業(yè)的中醫護理人員
當前中醫院中的護理人員，大部分是西醫護士，中醫院的中醫護士比例只占全院護士的10％左右，其余80％的西醫護士中醫知識匱乏，尤其是對中醫的基本理論、中醫護理操作技能和中藥知識了解甚少，直接影響護理質(zhì)量。
1.2開(kāi)展中醫護理操作受到制約
中醫護理操作在臨床上的開(kāi)展受各方面的制約，護士只能單純的執行醫囑，中醫護理操作項目必須由執業(yè)醫師下達醫囑，護士無(wú)權下達操作的醫囑。大多數醫院里，針灸、推拿、穴位按摩等這些中醫特色的護理技術(shù)操作都由推拿、針灸、理療科的執業(yè)醫師進(jìn)行，護士也無(wú)從操作，影響了中醫專(zhuān)科護理技能的提升，制約了中醫護理技術(shù)操作的順利開(kāi)展。
2對策
2.1選拔精英理論授課
由護理部統一購買(mǎi)呻醫臨床護理備要》①《中醫護理常規技術(shù)操作規程》。②(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《常規》)等學(xué)習書(shū)籍，西醫護士人手一冊，作為培訓教材，邀請中醫藥大學(xué)、中醫學(xué)院畢業(yè)的具有一定教學(xué)能力的醫師及中醫基礎好，教學(xué)能力強的護師或主管護師擔任教師，進(jìn)行系統集中授課，每月1~2次。并利用多媒體教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習興趣，提高記憶。
2.2科室內部學(xué)習
各科室護士必須熟練掌握本科室常見(jiàn)病的中醫護理常規、中醫健康教育處方，科室的中醫業(yè)務(wù)學(xué)習計劃每月不得少于2次，護士長(cháng)對學(xué)習后的相關(guān)內容每周晨會(huì )提問(wèn)3^4次，以強化記憶。
2.3技術(shù)培訓落到實(shí)處
參照《常規》，將常用的技術(shù)操作規程制成白話(huà)文，細化操作流程，使護士關(guān)注操作細節，方便訓練。然后選拔善于交流、操作能力強的護士，每人強化訓練1~2項，再向科室總代教及護士長(cháng)進(jìn)行示范培訓，再由她們向科室護士示范，反復訓練，確保人人達標，根據科室性質(zhì)，開(kāi)展中醫技術(shù)操作每科不少于兩項。
2.4形式多樣，強化記憶
廣泛開(kāi)展中醫護理業(yè)務(wù)查房、舉辦中醫護理專(zhuān)題討論會(huì )、中醫護理病歷評比。每科室都配備針灸掛圖、針灸人仿真模型，便于直觀(guān)記憶經(jīng)絡(luò )的走向、腧穴歸經(jīng)、定位、主治等。平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展崗位練兵，操作競賽活動(dòng)，給護士構筑磨練和提高的平臺。
2.5及時(shí)評價(jià)指導
根據20]0年國家中醫藥管理局的《中醫醫院中醫護理工作指南(試行)》(簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》)的要求，護理部成立中醫護理質(zhì)量專(zhuān)項考核組織，按照《指南》的評價(jià)方式方法進(jìn)行評價(jià)。內容包括：中醫專(zhuān)科專(zhuān)病的護理質(zhì)量，包括指導患者建立順應四時(shí)與動(dòng)靜結合的生活起居習慣，調暢情志，合理膳食，合理用藥：中醫護理常規的執行情況，包括四診方法運用、辯證施護等：中醫護理操作情況，護理部平時(shí)按人數比例抽查考核，每年對全院護士進(jìn)行中醫理論和技能考試各兩次，理論85分、技能95分以上為合格，成績(jì)記入護士定期考核檔案。同樣，護士長(cháng)對護士進(jìn)行月考、季考，以訓練護士的中醫技能操作水平。并進(jìn)行記錄、評價(jià)、指導，作為年終評優(yōu)評先參考。
護士學(xué)位論文范文第5篇
XX年護理部繼續堅持以改革護理服務(wù)，提高護理質(zhì)量，豐富護理內涵為重點(diǎn)，在管理形式上追求“以病人需求”為導向，在業(yè)務(wù)上注重知識更新，不斷提升服務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平為抓手，以創(chuàng )建“三級乙等”醫院為契機，按照三級綜合醫院評審標準要求，結合醫院總體工作目標制訂護理工作計劃如下：
一、工作目標
1、加強護理質(zhì)量與安全管理，持續改善護理服務(wù)質(zhì)量，確保護理安全。
2、深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)內涵，落實(shí)責任制整體護理。
3、實(shí)施護士崗位管理、績(jì)效管理。
4、加強護士長(cháng)、護士工作能力、人文素養的培養，切實(shí)提高護理隊伍整體素質(zhì)。
5、加強對護士的專(zhuān)業(yè)考核，提高護理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
6、大力推進(jìn)護理信息化建設。
7、創(chuàng )新思維積極開(kāi)展護理科研，推進(jìn)護理專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、具體措施
(一)加強護理質(zhì)量與安全管理，持續改善護理服務(wù)品質(zhì)，確保護理安全
1、繼續實(shí)行護理質(zhì)量二級管理體系，護理部、各科室將對照各項質(zhì)量考核標準遵循pdca循環(huán)模式認真進(jìn)行考核、分析、評價(jià)，整改、追蹤、再評價(jià)，體現持續改進(jìn)，實(shí)行目標管理。
1.1護理部：每月專(zhuān)項檢查、每季度全面檢查1次。
1.2護士長(cháng)：每周專(zhuān)項檢查、每月全面檢查1次。
1.3各科室、護理部對所檢查的情況進(jìn)行總結反饋，分析原因，提出整改措施，追蹤評價(jià)整改效果，適時(shí)修訂護理質(zhì)量標準，完善制度、規范，促進(jìn)護理質(zhì)量持續改進(jìn)。
2、將品管圈這一管理方法融匯到護理管理工作，鼓勵帶動(dòng)各臨床科室開(kāi)展品管圈活動(dòng)。
3、加強重點(diǎn)環(huán)節、重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)人群、重點(diǎn)部門(mén)(icu、手術(shù)室、急診科、供應室)的護理質(zhì)量管理，護理部將不定期下科室按照三級醫院標準要求進(jìn)行監管，確保護理安全。
3.1護理人員的環(huán)節監控：對新上崗護士以及有思想情緒的護士加強管理，做到重點(diǎn)帶領(lǐng)、重點(diǎn)監督，切實(shí)做好護理安全管理工作，減少護理糾紛和護理事故隱患。
3.2患者的環(huán)節監控：對于新入院、轉入、危重、手術(shù)、小兒患者以及有糾紛潛在危險的患者重點(diǎn)督促檢查和監控;對患者進(jìn)行跌倒、墜床、壓瘡等風(fēng)險因素評估，并采取措施防
止意外事件的發(fā)生;對危重患者護士要掌握護理常規及技術(shù)操作規范、工作流程及應急預案;能為患者提供符合規范的輸液、輸血等治療服務(wù)，確?；颊甙踩?。
3.3對實(shí)習生的環(huán)節監控：加強實(shí)習生的崗位培訓工作，對剛進(jìn)入醫院的實(shí)習護士進(jìn)行法律意識教育，提高她們的風(fēng)險意識和能力，使學(xué)生明白只有在帶教老師的指導或監控下才能對病人實(shí)施護理，同時(shí)指定有臨床經(jīng)驗、責任心強，具有護士資格的護士做帶教老師，培養他們的溝通技巧、臨床操作技能等，嚴格執行查對制度，杜絕護理差錯發(fā)生。
3.4加強中午、夜間、節假日重點(diǎn)時(shí)段的監控：督促檢查護士長(cháng)科學(xué)排班，合理安排人力;繼續執行夜查房、節假日查房制度，及時(shí)給予指導，消除薄弱環(huán)節時(shí)段的護理隱患。
3.5加強對icu、手術(shù)室、急診科、供應室的監管，保證危重病人、手術(shù)病人的安全。
4、進(jìn)一步加大感染控制力度，嚴格遵守執行消毒隔離制度，加強職業(yè)防護，保障護理人員安全，做好無(wú)菌物品、一次性物品、醫療垃圾的管理、使用、處理。
5、健全、完善患者風(fēng)險評估制度;加強危急重癥病人及護理不良事件的管理，對上報的不良事件護理部及時(shí)下病區進(jìn)行查看，提出合理化建議，避免醫療糾紛的發(fā)生。
(二)深化優(yōu)質(zhì)護理內涵，落實(shí)責任制整體護理
1、認真貫徹落實(shí)《四川省優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)質(zhì)量評價(jià)標準》，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。繼續實(shí)施責任制整體護理，加強服務(wù)意識教育，提高人性化主動(dòng)服務(wù)的理念。責任護士要落實(shí)“以病人為中心”的服務(wù)理念，按照分級護理、專(zhuān)科護理工作標準，實(shí)施責任制整體護理，加強健康宣教，關(guān)注患者身心健康;做好專(zhuān)業(yè)照顧、病情觀(guān)察、治療處理、心理溝通和健康指導等任務(wù)，為患者及家屬提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效、滿(mǎn)意的服務(wù)。
2、加強優(yōu)質(zhì)護理內涵建設。認真落實(shí)《臨床護理實(shí)踐指南》、護理常規和護理技術(shù)規范，責任護士要求能夠正確實(shí)施治療處置、密切觀(guān)察、評估患者病情并及時(shí)與醫師溝通，配合醫師共同完成治療計劃，同時(shí)要加強與患者的交流，尊重關(guān)心愛(ài)護患者，增進(jìn)護患信任。
3、提高專(zhuān)科護理水平。臨床護理服務(wù)充分突出專(zhuān)科特點(diǎn)，各護理單元有專(zhuān)科護理常規、標準護理計劃，具有專(zhuān)業(yè)性，適用性，責任護士要運用專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，對患者開(kāi)展個(gè)性化的健康教育，指導進(jìn)行康復鍛煉，促進(jìn)患者功能恢復，要能解決護理疑難問(wèn)題，提高專(zhuān)科護理水平，提高護理質(zhì)量。
4、護理部每季度、各科室每月進(jìn)行住院患者滿(mǎn)意度調查，廣泛聽(tīng)取患者及家屬意見(jiàn)，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。
5、各科室開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理星級護士評選活動(dòng)。
6、延伸護理服務(wù)，落實(shí)出院隨訪(fǎng)工作。
(三)實(shí)施護士崗位管理、績(jì)效管理
1、爭取院領(lǐng)導的支持，實(shí)施護理人員崗位管理與績(jì)效考核，充分調動(dòng)護士的積極性。護士崗位分級設置為n0、n1、n2、n3、n4四級，并明確各層級崗位的職責范圍和任職資格等，分層次設崗。以護士能力為主要評價(jià)指標，同時(shí)參考護士的工作年限與學(xué)歷水平，使真正有能力、有水平、有潛質(zhì)的護士脫穎而出，使合適的人在最合適的崗位上，體現“人盡其才，才盡其用”的科學(xué)用人機制，從而為患者提供全面、全程、專(zhuān)業(yè)、人性化的護理服務(wù)。根據病情、護理難度和技術(shù)要求，對護士進(jìn)行合理分工。
2、配合醫院科學(xué)設置護理崗位，合理定編定崗。按照醫院要求遵循科學(xué)管理、按需設崗、保障患者安全和臨床護理質(zhì)量、提高工作效率的原則，與人事科共同測定并設置護理崗位，制訂護理崗位配置原則，編制護理崗位目錄。護理管理崗位和臨床護理崗位的護士占全院護士總數的95%以上，控制其它護理崗位人數比例<5%。
3、合理配置護士數量，按照護理崗位的職責要求合理配置護士，不同崗位的護士數量和能力素質(zhì)滿(mǎn)足工作需要，根據不同專(zhuān)科特點(diǎn)，護理工作量實(shí)行科學(xué)的排班制度，護士排班兼顧臨床需要和護士意愿，在護理工作量大、危重患者多及關(guān)鍵時(shí)間段(午間、夜間、節假日)增加護理人員，體現對患者的連續、全程、人性化的護理。計劃新增護士30余名，縮小與標準床護比的差距，重點(diǎn)向重癥醫學(xué)科、急診科等高風(fēng)險科室傾斜，滿(mǎn)足臨床工作需要。
4、完善績(jì)效考核制度，建立并實(shí)施護士定期考核制度，包括護士的工作業(yè)績(jì)考核、職業(yè)道德評定和業(yè)務(wù)水平測試，護士的個(gè)人收入與績(jì)效考核結果掛鉤，建立基于護理工作量、工作質(zhì)量、患者滿(mǎn)意度、崗位風(fēng)險等要素的績(jì)效考核方案，能夠體現多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，充分調動(dòng)護士工作積極性，并向夜班、工作量大、技術(shù)難度高的臨床護理崗位傾斜，體現同工同酬、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，調動(dòng)護理人員積極性。
5、改進(jìn)和細化工作流程，把制度、標準、職責、常規、規范等貫穿融入到流程中去，加強細節管理，使護士工作具有執行力和可操作性。
6、完善崗位說(shuō)明書(shū)系統，落實(shí)各項崗位職責。
(四)加快護士長(cháng) 、護士工作能力培養，切實(shí)提高護理隊伍整體素質(zhì)
1、加強護士長(cháng)隊伍的培訓，提高管理水平。
1.1加強護士長(cháng)隊伍的建設，通過(guò)請進(jìn)來(lái)和走出去相結合的培訓模式、加強對護士長(cháng)理論、技能、專(zhuān)業(yè)能力和管理能力的培訓，并通過(guò)有效績(jì)效考核機制的建立，強化對護士長(cháng)的
管理，使各級護理管理者能各盡其職，做好表率和有效管理。計劃選派20人次以上護理管理人員參加護理管理培訓。
1.2護理部組織院內護理管理培訓班2期，上、下半年各1期。培訓內容詳見(jiàn)附件1：護理部XX年護士在職培訓計劃。
2、加強專(zhuān)科護士培養。
2.1 3月份擬安排重癥監護室、急診科、內三科(糖尿病)、內一科、骨科(傷口造口)、血液凈化室、手術(shù)室等護理人員到四川大學(xué)華西醫院參加專(zhuān)科護士培訓。
2.2 擬安排婦產(chǎn)科、新生兒科護士8名分批到重慶市婦幼保健院進(jìn)修專(zhuān)科護理，加快專(zhuān)科護理的建設和發(fā)展。
2.3各科室制定本科室專(zhuān)科理論與技能培訓計劃，提高專(zhuān)科護士水平。
3、加強新護士培訓。對新上崗護士實(shí)行崗前培訓和崗位規范化培訓。內容包括政治思想、職業(yè)道德、相關(guān)法律法規、醫院規章制度、護理安全、護士行為與護理禮儀、護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)、臨床護理實(shí)踐、護理常規、崗位職責等，并分別在內科系統、外科系統、急診、icu等進(jìn)行輪轉。崗前培訓內容詳見(jiàn)附件2：XX 年新護士崗前培訓計劃。
4、加強機動(dòng)護士的培訓。內容詳見(jiàn)附件3：XX年機動(dòng)護士培訓計劃。
4、鼓勵護士、護士長(cháng)參加各種形式的學(xué)習并提高學(xué)歷層次和管理水平。
5、護理部定期和不定期組織護理查房、護理會(huì )診、病例討論，科內每月組織1-2次護理查房。
6、護理部根據衛生部護士規范化培訓、護士分層培訓要求，制定護士規范化培訓手冊，制定護士分層培訓計劃，內容涵蓋護理制度、職責、流程、應急預案的培訓，內容詳見(jiàn)附件1：XX年護士在職培訓計劃。
(五)加強對護士的專(zhuān)業(yè)考核，提高護理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、理論考試：
1.1由各科護士長(cháng)組織本科室護理人員考試，至少每季度一次，內容為專(zhuān)科理論知識、相關(guān)法律法規、核心制度、院內感染知識等。要有試卷并由護士長(cháng)組織閉卷考試。
1.2 由護理部組織全院各級各類(lèi)護理人員考試。每半年1次。
2、技能考核：
2.2 全院護理人員考試由護理部二級質(zhì)控操作組負責。
3、理論考試、技能考核具體安排詳見(jiàn)附件1：XX年護士在職培訓計劃。
4、考核獎懲辦法：按護理部相關(guān)規定執行。
(六)大力推進(jìn)護理信息化建設，提高工作效率
加強護理不良事件、壓瘡、網(wǎng)上上報的管理，充分利用現代信息技術(shù)在護理質(zhì)量管理中的作用，優(yōu)化流程，提高工作效率，繼續完善電子病歷護理文書(shū)管理。
(七)創(chuàng )新思維積極開(kāi)展護理科研，推進(jìn)護理專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、加強護士新理論、新知識、新技術(shù)的學(xué)習，不斷拓展視野，創(chuàng )新思維，積極撰寫(xiě)護理科研論文，提高論文質(zhì)量。各護理單元每年至少完成論文2篇。
2、組織一年兩次院級護理新技術(shù)課題申報，為使護理新技術(shù)項目密切聯(lián)系臨床護理工作，使科研結果能促進(jìn)臨床護理工作的發(fā)展，逐步探索向縣、市級申報。計劃引進(jìn)開(kāi)展新項目5項以上。
(八)“5.12”護士節活動(dòng)安排
1、評選“優(yōu)秀護士”10名并予表彰。
2、開(kāi)展護士多媒體講課競賽并予表彰。
(九)護理各項指標完成
1、基礎護理合格率≥90%
2、危重(特、一級)患者護理合格率≥90%
3、急救物品完好率100%
4、消毒滅菌合格率100%
5、護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)合格率≥95%
6、病人對護理工作的滿(mǎn)意度≥90%
7、護理技術(shù)操作合格率100%
8、手術(shù)安全核查率100%。
9、健康宣教覆蓋率 100%
10、供應室無(wú)菌物品發(fā)放合格率100%。
