小學(xué)生優(yōu)秀作文選范文第1篇二年級的那個(gè)寒假我是在姥姥家度過(guò)的。姥姥家在離蘭州很遠的鄉下，要坐四小時(shí)車(chē)，再步行兩小時(shí)才到。有一天黃昏，天下起了大雪，雪花紛紛揚揚下了一晚上。天亮后，雪停了，外面成了一個(gè)粉下面是小編為大家整理的小學(xué)生優(yōu)秀作文選【五篇】（精選文檔）,供大家參考。
小學(xué)生優(yōu)秀作文選范文第1篇
二年級的那個(gè)寒假我是在姥姥家度過(guò)的。姥姥家在離蘭州很遠的鄉下，要坐四小時(shí)車(chē)，再步行兩小時(shí)才到。
有一天黃昏，天下起了大雪，雪花紛紛揚揚下了一晚上。天亮后，雪停了，外面成了一個(gè)粉妝的世界，多美的雪??！我想，雪積了這么多，正好可以打雪仗、堆雪人。
于是我馬上叫來(lái)伙伴們，去場(chǎng)院打雪仗、堆雪人。我們分為兩隊，雙方馬上迅速地隱蔽起來(lái)，蹲在厚厚的雪地上，制作炮彈———雪球。
不一會(huì )兒，我們做好了很多雪球，我一聲高喊：“打！”雙方立刻開(kāi)始進(jìn)攻，一個(gè)個(gè)雪球在空中飛舞，雪球打到哪里，哪里就“爆炸”。我等著(zhù)“敵軍”一出現，就出其不意地向他投彈，打中了！我得意洋洋地站起，正在得意時(shí)，一個(gè)雪球向我飛來(lái)，我猛地臥倒在地。等我爬起來(lái)，還沒(méi)顧得上拍掉滿(mǎn)身雪，活像個(gè)“圣誕老人”，逗得大伙哈哈大笑。然后，大伙一起堆雪人，不一會(huì )兒，雪人的頭、身子做好了，可是雪人的手、眼睛、鼻子和嘴呢？我們向姥姥要了一個(gè)胡蘿卜，又找來(lái)兩跟樹(shù)杈和一些石子做雪人的眼睛、嘴巴和衣服扣子。
雪人做好了，真漂亮。大家都笑了，笑得那么爽朗，直到現在我還留戀著(zhù)那歡快的笑聲。
小學(xué)生優(yōu)秀作文選范文第2篇
以前是媽媽幫我借，今天媽媽讓我自己去借，把我送到圖書(shū)館門(mén)口，說(shuō)40分鐘后來(lái)接我，然后就去忙了。
我走在樓梯上擔心能不能借到書(shū)，忽然，我想起媽媽以前給我借過(guò)《生命探奇》系列書(shū)，但沒(méi)有借全。這套書(shū)介紹宇宙、地球、動(dòng)物、生物技術(shù)、海洋、物理化學(xué)、環(huán)境等方面的知識，很有趣。我決定把這套書(shū)借全。
我到了管理臺，把借書(shū)證遞過(guò)去，管理員接過(guò)借書(shū)證，給我一塊有號碼的板子，并告訴我板子是用來(lái)代替書(shū)的位置的，看完后把書(shū)挨著(zhù)板子放回去，再把板子抽出來(lái)。我說(shuō)：“阿姨，能告訴我《生命探奇》系列書(shū)在哪兒？”阿姨告訴我在科普書(shū)柜上，我說(shuō)：“謝謝阿姨?！?/p>
小學(xué)生優(yōu)秀作文選范文第3篇
第一條資金來(lái)源。由縣政府每年撥款五萬(wàn)元，作為**縣教育獎勵資金。每年獎勵優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀教職員工和優(yōu)秀學(xué)生后，如有結余，則積轉到下一年度。
第二條獎勵對象類(lèi)別、名額及標準
（一）優(yōu)秀校長(cháng)（在各鄉鎮中心小學(xué)校長(cháng)、中學(xué)、縣直學(xué)校校長(cháng)、九年制學(xué)校校長(cháng)、公辦幼兒園園長(cháng)中產(chǎn)生）5名，每人獎勵1000元。
（二）優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）30名、優(yōu)秀班主任20名，每人獎勵300元。
被評為部級優(yōu)秀教師（含優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任），每人獎勵1000元；
被評為省級優(yōu)秀教師（含優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任），每人獎勵800元；
被評為市級優(yōu)秀教師（含優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任），每人獎勵500元。
優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任均指獲政府部門(mén)表彰的。
（三）“三好”學(xué)生（中學(xué)10名、小學(xué)10名）；
優(yōu)秀學(xué)生干部（中學(xué)5名、小學(xué)5名），每人獎勵100元。
（四）在高考中考入清華、北大和中國科技大學(xué)的學(xué)生，每人獎勵2000元。
（五）在中招考試中總分進(jìn)入全市前五名的學(xué)生，每人獎勵300元。
（六）在部級、省級和市級學(xué)科競賽中成績(jì)突出，并有重大影響的學(xué)生，每人獎勵300元。
第三條評選的辦法
（一）優(yōu)秀校長(cháng)的評選條件和評選辦法，由縣教育文化局另行制定。
（二）優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）、優(yōu)秀班主任，由各校根據縣“三制”改革實(shí)施方案，制定本?？己藰藴?，在德、能、勤、績(jì)、廉等方面考核的基礎上，推選到縣參加評選。
（三）“三好”學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部，由各鄉鎮中心小學(xué)、中學(xué)、縣直學(xué)校和九年制學(xué)校根據縣教文局下達的名額，在校級“三好”學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部的基礎上產(chǎn)生，并把先進(jìn)事跡材料上報到縣教文局參評。
（四）在高考中考入清華、北大和中國科技大學(xué)的學(xué)生以錄取通知書(shū)為準。
（五）在中招考試中總分進(jìn)入全市前五名的學(xué)生以市中招辦下發(fā)的成績(jì)統計表為準。
（六）在部級、省級和市級學(xué)科競賽中成績(jì)突出，并有重大影響的學(xué)生由縣教研室根據競賽成績(jì)及其在省、市所產(chǎn)生影響而定。
第四條表彰和獎勵
教育獎勵每年評選一次，并由縣政府舉行表彰獎勵大會(huì )，為受表彰的校長(cháng)、教師（教育工作者）和學(xué)生頒發(fā)證書(shū)和獎金。
第五條其它
（一）優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡記入本人檔案，作為考核、晉升和聘任的主要依據之一，并通過(guò)適當的形式予以宣傳，同時(shí)在組織參觀(guān)、學(xué)習、考察活動(dòng)時(shí)予以?xún)?yōu)先；
小學(xué)生優(yōu)秀作文選范文第4篇
為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真實(shí)施科教興皖和人才強省戰略，在全社會(huì )弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業(yè)，吸引優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，建設一支高素質(zhì)教師隊伍和教育管理干部隊伍，促進(jìn)我省教育事業(yè)的改革與發(fā)展，根據《教育部關(guān)于認真做好20*年全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者評選表彰工作的通知》（教人函〔20*〕5號）精神，省教育廳決定于20*年教師節期間表彰“全省優(yōu)秀教師”、“全省優(yōu)秀教育工作者”，同時(shí)表彰德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人、全省教育系統巾幗建功標兵，并向教育部推薦“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”、全國德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人人選?，F將有關(guān)事項通知如下：
一、表彰類(lèi)別及名額分配
1、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者
20*年省教育廳表彰獎勵“全省優(yōu)秀教師”和“全省優(yōu)秀教育工作者”500名，并向教育部推薦“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”78名。(名額分配見(jiàn)附件1)
2、德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人
為深入貫徹落實(shí)中發(fā)[20*]8號、16號文件精神，促進(jìn)中小學(xué)生德育工作和大學(xué)生思想政治教育工作，省教育廳今年將從150名全省模范教師、全省教育系統先進(jìn)工作者（見(jiàn)皖人發(fā)[20*]41號）和500名全省優(yōu)秀教師、全省優(yōu)秀教育工作者中評選表彰全省中小學(xué)優(yōu)秀班主任39名、全省中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師24名、全省中小學(xué)德育先進(jìn)工作者19名、全省高校優(yōu)秀輔導員8名、全省高校優(yōu)秀思想政治理論課教師9名、全省高校優(yōu)秀思想政治教育工作者9名。并從向教育部推薦的31名全國模范教師、全國教育系統先進(jìn)工作者（見(jiàn)皖人發(fā)[20*]41號）和78名全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者中推薦全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任7名、全國中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師4名、全國中小學(xué)德育先進(jìn)工作者4名、全國高校優(yōu)秀輔導員1名、全國高校優(yōu)秀思想政治理論課教師1名、全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者1名。
省直有關(guān)廳局、各市教育局、有關(guān)高等學(xué)校要在推薦的全國和全省模范教師、教育系統先進(jìn)工作者和全國、全省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者中，按照德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人的推薦條件和下達的推薦名額，優(yōu)先保證推薦相應的人選（名額分配見(jiàn)附件1，評選條件見(jiàn)附件2）。
3、教育系統巾幗建功標兵
為展現當代女教師和女教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、無(wú)私奉獻的職業(yè)道德和精神風(fēng)貌，激勵廣大女教師和女教育工作者在本職崗位上做出更大的貢獻，經(jīng)與省婦聯(lián)商定，由省教育廳、省婦聯(lián)聯(lián)合授予全省模范教師和全省教育系統先進(jìn)工作者中的女同志“全省教育系統巾幗建功標兵”榮譽(yù)稱(chēng)號。教育部、全國婦聯(lián)聯(lián)合授予全國模范教師和全國教育系統先進(jìn)工作者中的女同志“全國教育系統巾幗建功標兵”榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、評選范圍
在我省教育系統從事教育教學(xué)、科學(xué)研究、管理服務(wù)等工作，并取得顯著(zhù)成績(jì)的教師和教育工作者。近五年以來(lái)已獲得國家或省部級表彰獎勵的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者一般不再參加同一層次榮譽(yù)稱(chēng)號的評選。上述人選如確有新的突出貢獻，可準予參評，但要從嚴掌握。
“全國優(yōu)秀教師”、“全省優(yōu)秀教師”的參評對象為各級各類(lèi)學(xué)校專(zhuān)任教師；
“全國優(yōu)秀教師工作者”、“全省優(yōu)秀教育工作者”的參評對象為學(xué)校校長(cháng)、教育行政部門(mén)干部和教育機構管理人員。教育行政部門(mén)、學(xué)校及其他教育機構廳局級(含)以上職務(wù)的領(lǐng)導干部不參加評選。民辦學(xué)校推薦的人選不包括其外聘的其他學(xué)校在職教師。
三、評選條件
全國、全省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的基本條件是：認真學(xué)習鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，遵守國家法律法規，忠誠人民的教育事業(yè)，求真務(wù)實(shí)，積極探索，銳意改革，開(kāi)拓創(chuàng )新，出色履行崗位職責，勇于奉獻，師德高尚，努力展現新時(shí)期人民教師和教育工作者的光榮形象，在近3年的年度考核中均為“合格”等次以上，其中“優(yōu)秀”等次原則上不少于1次，從事教育工作五年以上，并具備下列條件之一：
1、全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教書(shū)育人，為人師表，在培養人才方面成績(jì)顯著(zhù)；
2、高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，努力進(jìn)行教育創(chuàng )新，在教學(xué)改革、教材建設、實(shí)驗室建設、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績(jì)顯著(zhù)；
3、在教育教學(xué)研究、科學(xué)研究、技術(shù)推廣等方面有創(chuàng )造性的成果，具有重要的科學(xué)價(jià)值或者明顯的社會(huì )效益、經(jīng)濟效益；
4、在學(xué)校管理、服務(wù)和學(xué)校建設方面有顯著(zhù)成績(jì)。
四、獎勵方式
堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結合，以精神獎勵為主的原則。對“全國優(yōu)秀教師”和“全國優(yōu)秀教育工作者”，由教育部印發(fā)表彰決定，頒發(fā)獎?wù)?、證書(shū)；
對同時(shí)表彰的“全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“全國中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師”、“全國中小學(xué)德育先進(jìn)工作者”、“全國高校優(yōu)秀輔導員”、“全國高校優(yōu)秀思想政治理論課教師和全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者”，由教育部印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書(shū)；
對“全國教育系統巾幗建功標兵”，由教育部、全國婦聯(lián)聯(lián)合印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書(shū)。
省教育廳將于今年教師節期間，向全省優(yōu)秀教師、全省優(yōu)秀教育工作者以及全省德育、思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人和巾幗建功標兵頒發(fā)證書(shū)。
五、評選辦法和要求
（一）全國和全省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、德育和思想政治教育工作類(lèi)先進(jìn)個(gè)人的評選推薦與模范教師、教育系統先進(jìn)工作者的評選推薦一并進(jìn)行，采取自下而上、逐級審核申報方式。
（二）人選的推薦和評選要統籌考慮不同層次、類(lèi)型學(xué)校和其他教育機構人員，在各市推薦的人選中，要努力做到普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、幼兒園、民辦學(xué)校、成人學(xué)校、校外教育基地、教師進(jìn)修學(xué)校等各級各類(lèi)學(xué)校和教育機構均有代表。
（三）要堅持向教學(xué)第一線(xiàn)的教師傾斜，尤其要向條件艱苦的農村地區學(xué)校傾斜，向中等職業(yè)學(xué)校傾斜?？h鎮以下（不含縣鎮）的農村中小學(xué)教師應占推薦人數的30%以上，中等職業(yè)學(xué)校教師應占推薦人數的6%以上。城鎮中小學(xué)教師中有在農村學(xué)校任教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。高等學(xué)校教授、副教授參評全國優(yōu)秀教師，必須完成學(xué)校規定的本科教學(xué)工作量。學(xué)校和教育行政部門(mén)的管理人員，包括學(xué)校校長(cháng)及其他管理人員的推薦比例，應嚴格控制在推薦比例的10%以?xún)取?/p>
（四）對推薦的德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人，在事跡材料中要充分反映其相應的事跡。
（五）評選推薦工作要堅持公開(kāi)、公平、公正和實(shí)事求是、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則。認真評審，嚴格把關(guān)。各有關(guān)廳局、各級教育行政部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校在推薦人選時(shí)，要向教師和教育工作者廣泛宣傳評選條件和有關(guān)規定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦，保證評選推薦工作的公正性和透明度。推薦上報前，各市、各校應將擬推薦人選在當地教育系統、學(xué)校內進(jìn)行公示，接受群眾的監督。
（六）各有關(guān)廳局、各級教育行政部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校在做好全國、全省性表彰獎勵評選推薦工作的同時(shí)，也要積極開(kāi)展各個(gè)層次的教師和教育工作者表彰獎勵活動(dòng)，把表彰獎勵工作與建設和諧校園、加強師德建設緊密結合起來(lái)，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展服務(wù)。
六、申報材料
市屬高校、中專(zhuān)、中小學(xué)材料由市級教育系統評選表彰領(lǐng)導小組負責推薦報教育廳；
省直部門(mén)辦、行業(yè)辦高校、中專(zhuān)學(xué)校，由各部門(mén)、行業(yè)負責推薦并經(jīng)報教育廳。為保證表彰獎勵工作的順利進(jìn)行，請務(wù)必于20*年7月6日前報送下列材料：
1、推薦教育部表彰的人選填寫(xiě)《全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者申報表》（表樣見(jiàn)附件3）和《全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者推薦人選一覽表》（表樣見(jiàn)附件4）；
2、推薦省教育廳表彰的人選填寫(xiě)《全省教育系統先進(jìn)個(gè)人獎勵審批表》（表樣見(jiàn)附件5）和《全省優(yōu)秀教師和全省優(yōu)秀教育工作者推薦人選一覽表》（表樣見(jiàn)附件6）；
小學(xué)生優(yōu)秀作文選范文第5篇
摘 要 為進(jìn)一步做好運動(dòng)員保障工作，采用文獻資料法、問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談?wù){查法、邏輯分析法、數理統計法，對云南省退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員的就業(yè)現狀、文化程度、退役后去向選擇、對職業(yè)生涯規劃認知情況進(jìn)行調查。主要結論：我國體制改革進(jìn)程中的問(wèn)題所致；
運動(dòng)員的文化基礎偏低、職業(yè)技能缺乏；
對職業(yè)生涯規劃存在盲點(diǎn)；
運動(dòng)員缺乏專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃指導；
安置率與運動(dòng)項目有關(guān)。
關(guān)鍵詞 退役運動(dòng)員 職業(yè)轉型 就業(yè) 安置 擊劍
一、前言
針對運動(dòng)員的特殊情況，國家近年來(lái)出臺了運動(dòng)員保障工作的多項政策。怎樣將這些政策落實(shí)到位，進(jìn)一步做好運動(dòng)員退役安置工作，拓寬運動(dòng)員的擇業(yè)面，增強就業(yè)競爭力，這是我們每一個(gè)體育人都應該思考的問(wèn)題。針對云南省優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員退役后再就業(yè)難問(wèn)題，對云南省退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員的就業(yè)現狀、文化程度、退役后去向選擇、對職業(yè)生涯規劃認知情況進(jìn)行調查，旨在分析運動(dòng)員職業(yè)轉型困難的原因，找出對運動(dòng)員進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的具體方法和對策，為運動(dòng)員退役后找到人生新坐標、再創(chuàng )人生輝煌提供幫助，同時(shí)豐富退役運動(dòng)員的安置理論，為云南省乃至全國退競技體育事業(yè)的可持續發(fā)展做出貢獻。
二、結果與分析
（一）基本情況分析
1.云南省退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員就業(yè)現狀調查與分析
運動(dòng)員退役后基本上都各奔東西，忙于各自的工作和生活，因此對退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員的問(wèn)卷調查具有一定得困難，本研究采用分層抽樣的方法，以退役后的不同去向選擇分層，對退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員進(jìn)行了隨機抽樣調查。鑒于樣本量較小，筆者同時(shí)還對一些教練和退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員進(jìn)行了較深入的訪(fǎng)談。
根據調查數據情況來(lái)看，云南省退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員退役后選擇求學(xué)深造的最多，占到了21.05%，而直接就業(yè)的主要是中小學(xué)體育教師和私營(yíng)業(yè)主，分別占到了15.79%和13.16%。一般來(lái)說(shuō)，退役年齡較大的優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員退役后更傾向于選擇直接工作，而退役年齡較小的則更傾向于選擇求學(xué)深造。通過(guò)訪(fǎng)談我們了解到退役年齡較小的擊劍運動(dòng)員在退役后，踏入社會(huì )直接就業(yè)缺乏具有競爭力的學(xué)歷和相關(guān)能力，而且其正處于適于上學(xué)的年齡，他們一般會(huì )選擇求學(xué)深造。而退役年齡較大的運動(dòng)員在退役后，往往面臨掙錢(qián)自立或結婚的壓力，一般會(huì )選擇直接就業(yè)。
2.云南省退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員的文化程度情況調查與分析
根據調查，云南省優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員退役時(shí)的學(xué)歷，大專(zhuān)及以上的占76.32%，其中男的占42.11%，女的占34.21%，男性多于女性；
高中的占15.79%，其中男的占10.53%，女的占5.26%；
初中的占7.89%，而小學(xué)及以下的沒(méi)有。
3.云南省退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員對退役后去向選擇的調查與分析
從調查情況來(lái)看，云南省退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員對于退役后就業(yè)前景的直觀(guān)感受，有將近一半（大約39.45%-71.07%）的運動(dòng)員認為不樂(lè )觀(guān)，大約10.16%-37.2%的人認為一般，僅有6.41%-23.91%的人認為比較樂(lè )觀(guān)，大約有4.68%-16.46%的認為非常不樂(lè )觀(guān)，目前還沒(méi)有人認為非常樂(lè )觀(guān)。這就可以說(shuō)明在一定程度上我省退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員在退役后的就業(yè)將面臨著(zhù)嚴峻的形勢。
在退役后選擇自主擇業(yè)的18名被調查者中，有8名（21.48%-67.4%）被調查者表示是由于無(wú)法安置只能自主擇業(yè)，5名（7.09%-48.47%）表示想上學(xué)但現實(shí)條件不允許，3名（5.52%-33.89%）被調查者是由于需要掙錢(qián)生活，2名（3.41%-25.63%）表示可以直接找到不錯的工作。通過(guò)訪(fǎng)談我們了解到，一部分退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員退役后仍然希望依靠組織安置，思想上尚未建立起積極主動(dòng)的競爭意識，自主也包含了無(wú)奈的成分；
而另一些擊劍運動(dòng)員退役后想上學(xué)，但由于學(xué)費或年齡擇業(yè)等原因，也只能選擇就業(yè)。
對于選擇求學(xué)深造的原因，8名被調查者中有5名（28.95%-96.05%）選擇了想提高文化水平，想提高日后的就業(yè)競爭力，有2名（15%-55%）選擇了家長(cháng)或教練讓我上學(xué)，有1名（10.42%-35.42%）選擇了拿個(gè)文憑，利于就業(yè)。這里值得提示一下的是，在我國現行《關(guān)于著(zhù)名優(yōu)秀運動(dòng)員上大學(xué)有關(guān)事宜的通知》中，僅有奧運會(huì )、世界杯、世界錦標賽單項前三名獲得者和集體項目前三名的主力隊員以及世界紀錄創(chuàng )造者可以具備免試上大學(xué)的資格。
4.云南省退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員對職業(yè)生涯規劃認知情況的調查與分析
對職業(yè)生涯規劃相關(guān)知識了解程度的數據中來(lái)看，有18人選擇了一般了解，占到了總數的47.37%，選擇比較了解的大約有14.53%-43.37%，選擇非常了解的大約有4.2%-27.38%，選擇只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的大約有4.68%-16.46%，目前還沒(méi)有人選擇從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)?？梢钥闯?，絕大部分退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員對于職業(yè)生涯規劃還是有所了解，但大部分只是停留在表層的感性認識，其實(shí)際應用還是較差。
對于自身在退役后的再就業(yè)競爭中最欠缺的，絕大多數（53.64%-83.2%）的退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員選擇了文化知識，可見(jiàn)文化學(xué)習的缺失已成為影響退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員再就業(yè)的重要因素，而退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員顯然也意識到了這一問(wèn)題的重要性。
在問(wèn)到是否提供過(guò)職業(yè)生涯規劃方面或相關(guān)退役后出路方面的指導或培訓時(shí)，大約有59.68%-87.68%的運動(dòng)員認為比較需要這類(lèi)指導和培訓，大約有10.16%-37.2%的運動(dòng)員認為非常需要，還有大約1.46%-7.72%的人認為可有可無(wú)，沒(méi)有人認為不需要。調查研究還得出在提供過(guò)運動(dòng)員指導和培訓的效果中，大部分的運動(dòng)員都認為效果一般?？梢钥闯瞿壳巴艘蹆?yōu)秀擊劍運動(dòng)員迫切需要得到這方面的指導和培訓，幫助他們在退役后能夠順利地渡過(guò)職業(yè)的轉換期。
對于退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員退役后最想從事的職業(yè)中，選擇體育部門(mén)工作人員和俱樂(lè )部健身教練的最多，大約有65.99%-91.91%和59.68%-87.68%，其次是中小學(xué)體育教師和運動(dòng)隊教練員，大約有53.64%-83.2%和39.45%-71.07%。選擇其他方面如大學(xué)體育教師、俱樂(lè )部健身教練、企業(yè)員工、非體育部門(mén)工作人員和演藝人員的人數相對少。
從以上分析我們可以得出：絕大部分退役優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員對于職業(yè)生涯規劃還是有所了解，但還是多數人只是停留在表層的感性認識，其實(shí)際應用還是較差；
認為自己退役后就業(yè)帶來(lái)的最大優(yōu)勢是自己的勇氣、吃苦耐勞的精神；
認識到了在退役后的再就業(yè)競爭中最欠缺的是文化知識；
在對職業(yè)生涯規劃需要時(shí)，絕大多數運動(dòng)員都認為比較需要和非常需要；
在退役后最想從事的職業(yè)中，選擇體育部門(mén)工作人員、俱樂(lè )部健身教練、中小學(xué)體育教師和運動(dòng)隊教練員的最多。
（二）云南省優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員職業(yè)轉型困難的原因其分析
1.我國體制改革進(jìn)程中的問(wèn)題所致
計劃經(jīng)濟時(shí)代，運動(dòng)員的安置主要是依靠政府的行政手段。隨著(zhù)我國體制改革的不斷深入，在“勞動(dòng)者自主擇業(yè)，市場(chǎng)調節再就業(yè)，政府促進(jìn)再就業(yè)”的方針指導下，市場(chǎng)已經(jīng)成為勞動(dòng)力資源分配的主要方式，過(guò)去的那種依靠行政命令給所有退役運動(dòng)員安置工作的方式已不復存在。在嚴峻的就業(yè)形勢下，全日制畢業(yè)的本科生、研究生能找到一份好作都是十分困難的事，更不用說(shuō)那些把青春和精力都投入到競技運動(dòng)訓練中的退役運動(dòng)員。
2.運動(dòng)員的文化基礎偏低、職業(yè)技能缺乏
運動(dòng)員的文化基礎偏低，這主要與運動(dòng)員的培養體制有關(guān)。競技體育的三級訓練網(wǎng)模式，使運動(dòng)員從小就接受專(zhuān)業(yè)的技能訓練，這導致運動(dòng)員沒(méi)有時(shí)問(wèn)和精力去學(xué)習其他的職業(yè)技能。封閉的訓練生活環(huán)境，使他們失去了接受職業(yè)技能訓練的機會(huì )。退役后，絕大部分運動(dòng)員除了專(zhuān)業(yè)運動(dòng)技能之外，其他職業(yè)技能掌握甚少，造成了二次就業(yè)時(shí)競爭力低下的局面。
3.對職業(yè)生涯規劃存在盲點(diǎn)
運動(dòng)員普遍對職業(yè)生涯規劃了解不多、重視不夠。對于當前社會(huì )處于嚴峻的就業(yè)形勢下的云南省優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃不僅是順利實(shí)現就業(yè)的有效途徑，也是人生塑造成功的重要法寶。它有利于正確認識自我，發(fā)掘自我；
有利于充分認識環(huán)境，適應環(huán)境；
有利于促成個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現。運動(dòng)員對職業(yè)生涯存在盲點(diǎn)，主要表現在自我分析不足、對職業(yè)生涯規劃的準備不充分、對自己專(zhuān)業(yè)理解存在偏差、就業(yè)期望值偏高、就業(yè)趨向單一、擇業(yè)觀(guān)落后等方面。
4.運動(dòng)員缺乏專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃指導
通過(guò)此次調查發(fā)現，大部分優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員缺乏專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃指導，訓練單位還沒(méi)有建立運動(dòng)員職業(yè)的相關(guān)組織。優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員的職業(yè)指導主要由訓練及相關(guān)部門(mén)的工作人員負責，他們可能擁有一定的就業(yè)工作經(jīng)驗，但是缺乏就業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗和職業(yè)生涯相關(guān)的理論知識，具體表現在專(zhuān)業(yè)化程度低、與行業(yè)聯(lián)系不緊、指導手段運用能力有限、生涯教育的短視行為明顯等方面。他們的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化程度低已經(jīng)嚴重影響了優(yōu)秀擊劍運動(dòng)員職業(yè)生涯教育工作的發(fā)展。
5.安置率與運動(dòng)項目有關(guān)
退役運動(dòng)員安置率的高低與運動(dòng)員所從事的運動(dòng)項目有密切的關(guān)系。像網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、游泳等項目，擁有廣泛的社會(huì )基礎，市場(chǎng)需求也較大，運動(dòng)員退役后就業(yè)的出路較多，但像舉重、柔道、摔跤等重競技項目運動(dòng)員退役后就業(yè)非常困難，包括體操、擊劍、排球等項目的運動(dòng)員退役后的就業(yè)前景也不容樂(lè )觀(guān)。
三、結束語(yǔ)
當前社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻，要解決退役運動(dòng)員就業(yè)難的問(wèn)題，政府、各級體育組織應切實(shí)負起責任，建立運動(dòng)員職業(yè)生涯規劃、管理的機構，對運動(dòng)員職業(yè)生涯進(jìn)行全面、連貫的規劃和管理，對運動(dòng)員進(jìn)行相關(guān)知識和技能的培訓。從運動(dòng)員自身的角度來(lái)說(shuō)，自身應明確目前的政策、制度和就業(yè)形勢，擯棄等、靠、要的思想，樹(shù)立競爭意識，結合自身情況積極面對退役后的職業(yè)過(guò)渡期，科學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，尋找適合自己的發(fā)展道路，從而從根本上解決退役運動(dòng)員不能適應社會(huì )需求的問(wèn)題，真正達到運動(dòng)員全面發(fā)展的目標，最終對云南乃至全國的競技體育的可持續發(fā)展起到良好的支撐作用。
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