論文摘要：古建筑測繪是建筑學(xué)、城市規劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)中一次多學(xué)科綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。本文結合實(shí)踐，闡明了建筑規劃專(zhuān)業(yè)中古建筑瀏繪的重要性，分析了古建筑測繪教學(xué)模式的現狀及問(wèn)題。重點(diǎn)研究了古建筑測繪教學(xué)的方法和下面是小編為大家整理的測繪專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結【五篇】（完整文檔）,供大家參考。
測繪專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結范文第1篇
論文摘要：古建筑測繪是建筑學(xué)、城市規劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)中一次多學(xué)科綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。本文結合實(shí)踐，闡明了建筑規劃專(zhuān)業(yè)中古建筑瀏繪的重要性，分析了古建筑測繪教學(xué)模式的現狀及問(wèn)題。重點(diǎn)研究了古建筑測繪教學(xué)的方法和實(shí)踐，詳細介紹了多媒體教學(xué)、雙導師負責制、斷瀏繪技術(shù)的引進(jìn)、實(shí)習教學(xué)中建立實(shí)習基地和高年級負責制教學(xué)的經(jīng)驗和方法，并提出了一些新的教學(xué)考核方法。
古建筑是國家和民族的文化遺產(chǎn)，又是國家和民族的歷史傳統的一種載體。古建筑測繪是保護、發(fā)掘、整理和利用古代優(yōu)秀建筑遺產(chǎn)的基礎環(huán)節，為建筑遺產(chǎn)保護提供科學(xué)記錄的檔案，使保護工作科學(xué)、有效地進(jìn)行，同時(shí)又為建筑歷史與理論研究、建筑史教學(xué)提供翔實(shí)的基礎資料，為繼承發(fā)揚傳統建筑文化、探索有中國特色的現代建筑創(chuàng )作提供借鑒。古建筑測繪既是一種方法，也是一個(gè)學(xué)習和研究的過(guò)程。通過(guò)古建筑測繪，會(huì )給予人們以藝術(shù)的滋養和傳統的熏陶。
安徽建筑工業(yè)學(xué)院建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )辦于1960年，到目前為止己招收建筑學(xué)、城市規劃專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生24屆，園林專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生6屆，為國家培養出2000余名建筑學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才，其中絕大部分成為安徽省城鄉建設管理部門(mén)和設計單位的骨干技術(shù)力量，已經(jīng)成為培養安徽省建筑設計、城市規劃及園林景觀(guān)高級工程技術(shù)人才和管理人才的主要基地，并在全國產(chǎn)生一定的影響。
古建筑測繪是建筑學(xué)、城市規劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)中一次多學(xué)科綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。學(xué)生通過(guò)古建筑測繪的學(xué)習，增強對中國建筑傳統經(jīng)驗的感性認識，深刻理解、鞏固和靈活運用中國建筑史、城市建設史、建筑測量、投影與制圖、建筑設計基礎、計算機制圖等基本理論、知識與技能。并進(jìn)一步加深和提高學(xué)生對中國古代優(yōu)秀建筑文化遺產(chǎn)的認識和理論修養，培養建筑空間概念、尺度感和設計思維能力，提高制圖表現包括計算機制圖水平、審美能力和分析研究能力，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)基礎。親手把建筑實(shí)物按比例制成工程圖紙與數據資料、掌握測繪方法、加深對建筑造型與營(yíng)造方法的了解，培養學(xué)生的建筑空間概念和設計思維能力，提高圖紙表現力，為學(xué)習建筑設計與城市規劃奠定基礎。這些圖紙與資料為發(fā)掘、整理、研究和保護、維修、開(kāi)發(fā)中國古代建筑遺產(chǎn)，為繼承傳統并探索有中國特色的現代建筑創(chuàng )作，為中國建筑史的教學(xué)等方面，提供豐富而翔實(shí)的基礎資料。
古建筑測繪是測繪學(xué)在文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域中建筑遺產(chǎn)記錄、監測以及保護工程實(shí)施等方面的直接應用，從技術(shù)上可歸人側繪學(xué)的分支中的工程測量學(xué)的范疇。但是，測繪技術(shù)方法只是手段，并非古建筑測繪的全部，它包含了對建筑遺產(chǎn)在科學(xué)與人文、技術(shù)與藝術(shù)方面的體驗、認知、理解乃至探究、甄別、發(fā)現和評價(jià)，包含著(zhù)對建筑實(shí)體、空間及其精神意蘊的理解、再現和表達。因此，古建筑測繪的教學(xué)應區別于單純的工程測量學(xué)。根據建筑、規劃專(zhuān)業(yè)，古建筑側繪多年教學(xué)的經(jīng)驗，現對建筑規劃專(zhuān)業(yè)古建筑測繪的教學(xué)做出一些研究和探討。
1、古建筑測繪教學(xué)模式的探討
建筑規劃類(lèi)專(zhuān)業(yè)教授古建筑測繪課程的目的，是經(jīng)過(guò)具體的實(shí)踐教學(xué)，可優(yōu)化學(xué)生的知識結構，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，使其思想情感領(lǐng)域的綜合素質(zhì)也得到全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)在艱苦環(huán)境中的嚴格訓練，在職業(yè)道德、吃苦耐勞、團隊協(xié)作和社會(huì )責任感等方面也得到相應提高。
1.1古建筑測繪教學(xué)現狀
古建筑側繪綜合運用測量和制圖技術(shù)來(lái)記錄和說(shuō)明古建筑，所以古建筑測繪具有專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性?xún)纱筇匦?。目前，各高校的古建筑測繪的教學(xué)模式大致相同:
(1)給學(xué)生講授測繪基本理論知識、運用及儀器操作方法;
(2)學(xué)生按4-6人分為一組，進(jìn)行古建筑對象的考察與測繪;
(3)在現場(chǎng)各小組分工繪制草圖;
(4)以草圖和采集的測繪數據為依據，各小組繪制正式測繪圖紙。
這種教學(xué)模式為建筑教育、建筑史研究和建筑遺產(chǎn)保護做出了重要的貢獻。然而，隨著(zhù)多媒體、網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的發(fā)展，上述教學(xué)模式逐漸不適應學(xué)科的發(fā)展和古建筑測繪教學(xué)的目的，主要存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。
(1)建筑、規劃專(zhuān)業(yè)學(xué)生對于古建筑測繪課程的重視程度不夠、學(xué)習熱情不高;
(2)一般高校古建筑測繪都設置在酷熱的暑期進(jìn)行課程的教學(xué)與實(shí)踐，測繪工作的開(kāi)展、管理與進(jìn)程會(huì )受到影響，學(xué)生的學(xué)習熱情和工作效率也會(huì )受到很大的制約。
(3)測量工具和測繪手段已跟不上工程生產(chǎn)實(shí)際的需要，導致測繪的效率低、成果差，嚴重影響教學(xué)的效果和測繪技能的傳授。
(4)考核方式各高校千差萬(wàn)別，大都以手繪圖紙作為教學(xué)成果，采集數據的記錄方式?jīng)]有統一的標準，表格存儲也各不相同。
(5)學(xué)生測繪實(shí)踐教學(xué)后，缺乏書(shū)寫(xiě)實(shí)踐和學(xué)習心得體會(huì )。并對古建筑保護、蘊含的歷史文化及精神的提煉與宣傳不足。
1.2古建筑測繪教學(xué)新方法
古建筑測繪的教改與實(shí)踐在高等院校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系中具有舉足輕重的地位。傳統教學(xué)模式有其優(yōu)越性，但現在技術(shù)的進(jìn)步，這種模式需要進(jìn)行革新。古建筑測繪課程充分地體現了“工學(xué)結合”的人才培養指導思想，根據企事業(yè)崗位的實(shí)際需要，結合正在企業(yè)從事古建筑崗位工作的學(xué)生及專(zhuān)家的建議，可以創(chuàng )建了教、學(xué)、做合一的教學(xué)情景，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師為引導，學(xué)習過(guò)程完全由學(xué)生自主完成。要實(shí)現該教學(xué)目的，可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試:
(1)古建筑測繪多媒體教學(xué)方法
利用多年的教學(xué)實(shí)踐與計算機模擬和多媒體技術(shù)相結合，在古建筑測繪教學(xué)中引人多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生在很短的時(shí)間內掌握古建筑測繪基本理論知識、測繪方法、技術(shù)要求和儀器操作技能等。
在古建筑測繪教學(xué)中運用多媒體cai或pp7，課件，以文字圖像、連續動(dòng)畫(huà)、片斷動(dòng)畫(huà)以及視頻資料等手段，從多個(gè)角度演示古建筑的方方面面，把測繪方法動(dòng)態(tài)化、形象化、具體化，便于學(xué)生準確理解和熟練掌握，從而優(yōu)化了古建筑測繪插圖教學(xué)及教學(xué)過(guò)程。此外，運用多媒體課件可使教學(xué)內容更加直觀(guān)化，并增大了古建筑測繪內容及方法的教學(xué)信息量。從而提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，達到準確理解圖的內涵、掌握正確理論的教學(xué)目的，并且較好地提高了學(xué)生的思維能力。
(2)雙導師負責制教學(xué)方法
安徽建筑工業(yè)學(xué)院建筑與規劃專(zhuān)業(yè)與企事業(yè)合作緊密，在安徽省影響較大，校企合作產(chǎn)學(xué)研比較成熟。這就為雙導師負責制教學(xué)提供了便利條件。學(xué)生在校內接受課堂理論教學(xué);在企事業(yè)中對在工程建設中遇到的古建筑測繪現實(shí)問(wèn)題運用所學(xué)測繪知識進(jìn)行處理，并有企業(yè)導師指導和傳授實(shí)踐技能和儀器操作。這就很好的促進(jìn)了學(xué)生對實(shí)踐中的方法和技能的透徹理解，動(dòng)手和操作能力也得到培訓和提高。單純的課堂教學(xué)和課堂實(shí)驗難以得到這樣的教學(xué)效果，而且實(shí)現高等院校與企事業(yè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，對促進(jìn)專(zhuān)兼結合的雙師型教學(xué)隊伍建設具有深遠的意義。
(3)新測繪技術(shù)教學(xué)的引人
傳統的古建筑測繪以直尺和角尺、垂球等工具直接量取建筑物及其構件的尺寸，獲取的最終資料是圖紙和一些文字記錄。這種方法優(yōu)點(diǎn)是原始簡(jiǎn)單，但精度與效率低，且登高測量有一定的危險性并會(huì )對建筑物有損壞。隨著(zhù)gps、遙感、數字近景攝影測量及三維激光掃描技術(shù)等現代新測繪技術(shù)的發(fā)展，傳統的測量工具難以滿(mǎn)足教學(xué)和實(shí)踐生產(chǎn)的需要，必須采取一些現代化的測量工具和測量手段給古建筑測繪提供技術(shù)支持。這就要求在古建筑測繪教學(xué)和實(shí)踐的過(guò)程中，對這些新測繪技術(shù)的原理、方法給學(xué)生加以講解，以符合實(shí)踐生產(chǎn)的需求。
(4)計算機制圖教學(xué)方法
在實(shí)驗機房，教師利用多媒體課件及多媒體教學(xué)廣播系統講授計算機繪制測繪圖的要求、規則、要領(lǐng)和autocad高級技巧及古建筑繪圖常用技巧。學(xué)生根據教師的講解和現場(chǎng)操作進(jìn)行各種制圖技巧的學(xué)習。學(xué)生再通過(guò)實(shí)習采集的數據進(jìn)行autocad制圖，從而進(jìn)一步深化古建筑測繪的知識及技能，對采集的測繪數據和影像進(jìn)行系統化和流程化的處理。
2、古建筑測繪課程實(shí)習教學(xué)
古建筑測繪實(shí)習是該課程的核心部分。通過(guò)古建筑測繪課程的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生真正掌握了古建筑測繪技術(shù)，學(xué)會(huì )古建筑測繪從搜集資料、制定計劃、實(shí)施計劃、自我檢查到評估工作的全過(guò)程，全面培養了學(xué)生的古建筑測繪崗位職業(yè)能力。
2.1建立實(shí)習基地
為了更加系統、完備的實(shí)習教學(xué)，建立實(shí)習基地有重要的意義。我院建筑學(xué)院古建筑測繪實(shí)習基地建立比較早，為深化學(xué)生的理論知識、掌握測繪技能、認識古建筑保護和開(kāi)發(fā)價(jià)值作出了重要的貢獻。我院的實(shí)習基地有:黔縣屏山美術(shù)、古建筑測繪教學(xué)實(shí)習基地;徑縣查濟古建筑測繪教學(xué)實(shí)習基地;績(jì)溪上莊古建筑測繪教學(xué)實(shí)習基地;績(jì)溪縣伏嶺鎮胡村古建筑測繪教學(xué)實(shí)習基地;徑縣桃花潭鎮陳村古建筑測繪教學(xué)實(shí)習基地。
2.2高年級負責制
高年級建筑規劃專(zhuān)業(yè)學(xué)生負責制教學(xué)的模式就是讓學(xué)過(guò)古建筑測繪的大三或大四的學(xué)生，在實(shí)踐教學(xué)中指導和幫助低年級學(xué)生學(xué)習古建筑測繪技術(shù);以小組為單位給小組成員講解自己的心得體會(huì );在課堂實(shí)驗與社會(huì )實(shí)踐中給以專(zhuān)業(yè)指導和討論。學(xué)生相互之間往往比師生之間的探討更易理解和掌握知識與技能，學(xué)習的主動(dòng)性和積極性也會(huì )提高。這種教學(xué)方法增進(jìn)了學(xué)生之間的溝通和交流，拓展學(xué)生專(zhuān)業(yè)的視野。但全程需要專(zhuān)業(yè)教師的宏觀(guān)掌控，及時(shí)調整高年級學(xué)生的責任心和能動(dòng)性。
3、考核方法
結合多年的上述教學(xué)方式的嘗試經(jīng)驗，對于古建筑測繪學(xué)課程的考核，應結合實(shí)習期間的工作態(tài)度和完成作業(yè)質(zhì)量按百分制評定成績(jì)。有以下幾種行之有效的方式:
3.1測圖手稿占總成績(jì)的25%，按事先制定的評分標準打分;
3.2儀器草圖占總成績(jì)的25%，按事先制定的評分標準打分;
3.3計算機成果圖占總成績(jì)的30%，正式圖用計算機繪制，并符合事先制定的規范。
3.4工作日志、數據表、考察報告、心得體會(huì )等占總成績(jì)的10% ;
3.5平時(shí)表現占總成績(jì)的10%，主要考察團結協(xié)作精神;艱苦奮斗精神;紀律性;責任心等。
測繪專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結范文第2篇
論文關(guān)鍵詞：保護；
木工機械；
知識產(chǎn)權；
技術(shù)轉讓?zhuān)?br>設計方法
1我國木工機械經(jīng)常應用的設計方法
我國木工機械經(jīng)常應用的設計方法有以下幾種：①購機拆卸測繪法；
②測繪移植法；
③科學(xué)類(lèi)比法；
④反求工程設計法；
⑤創(chuàng )新設計法。
這些方法構成一個(gè)現代設計體系，具有相當重要的應用價(jià)值。
2購機拆卸測繪法的優(yōu)缺點(diǎn)
當前我國木工機械行業(yè)普遍采用的設計方法是購機拆卸測繪法，這種方法非常簡(jiǎn)單，買(mǎi)來(lái)需要測繪的機器，拆卸后測繪出圖紙。在中國保護知識產(chǎn)權日益受到重視和普及的今天，這樣公開(kāi)剽竊別人產(chǎn)品的做法不應該繼續下去。
2．1購機拆卸測繪法的缺點(diǎn) 購機拆卸測繪法的缺點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：①侵犯他人的知識產(chǎn)權；
②測繪以后沒(méi)有知識產(chǎn)權；
③沒(méi)有掌握機器的設計精髓，不了解內部的技術(shù)要點(diǎn)；
④錯過(guò)市場(chǎng)的暴利時(shí)期；
⑤由于現代數控和電控技術(shù)相當復雜，對于高檔次機器來(lái)說(shuō)很難依靠這種方式完成測繪；
⑥造就不出高層次的設計隊伍；
⑦不能提升企業(yè)的檔次；
⑧由于設計方法不當可能無(wú)法降低生產(chǎn)成本；
⑨進(jìn)入數控時(shí)代需要摒棄的設計方法；
⑩永遠不能創(chuàng )造出品牌；
⑩如果測繪國內同行的設備可能遭到唾棄；
⑥可能受到法律的制裁；
⑩在國際市場(chǎng)上可能導致企業(yè)破產(chǎn)。
2．2購機拆卸測繪法的優(yōu)點(diǎn) 購機拆卸測繪法也有很多優(yōu)點(diǎn)，正是這些優(yōu)點(diǎn)導致這種方法具有旺盛的生命力。歸結起來(lái)有以下幾條：①簡(jiǎn)單可行，我國95％的企業(yè)采用這種設計方法；
②最省錢(qián)的設計方法，幾乎沒(méi)有設計成本，國內高水平的企業(yè)可購買(mǎi)國外的原裝設備測繪，低水平的企業(yè)可購買(mǎi)國內優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品測繪或者直接在圖紙黑市購買(mǎi)其他企業(yè)的成熟圖紙；
③通常不需要高水平的設計人員；
④不需要進(jìn)行產(chǎn)品中試和推銷(xiāo)試銷(xiāo)期，產(chǎn)品可直接進(jìn)入市場(chǎng)。
2．3我國木工機械產(chǎn)品設計存在的問(wèn)題 我國木工機械存在的問(wèn)題主要有以下幾方面：①企業(yè)之間產(chǎn)品結構雷同，沒(méi)有創(chuàng )新產(chǎn)品，技術(shù)開(kāi)發(fā)走進(jìn)誤區，行業(yè)設計人員整體收人偏低；
②產(chǎn)品知識產(chǎn)權模糊，企業(yè)產(chǎn)品沒(méi)有知識產(chǎn)權，設備圖紙黑市買(mǎi)賣(mài)猖獗；
③技術(shù)人員沒(méi)有上進(jìn)心，不重視產(chǎn)學(xué)研結合；
④沒(méi)有真正達到國際水平的產(chǎn)品，沒(méi)有符合國際標準的生產(chǎn)體系，沒(méi)有國際銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )；
⑤從業(yè)人員沒(méi)有在產(chǎn)品設計上趕超國際先進(jìn)水平的決心和信心。
3購機拆卸測繪法的具體步驟
3．1樣機選擇與數控電控測繪步驟 購機測繪一定要選購合適的名牌測繪樣機，在購機時(shí)不能讓原生產(chǎn)廠(chǎng)家知道你的購買(mǎi)目的，因為測繪設計是非法的。
數控木工機床的測繪首先從軟硬件開(kāi)始，如果軟硬件不能測繪成功就不要繼續進(jìn)行測繪。通用數控機床軟件銷(xiāo)量大且已經(jīng)通用化，開(kāi)發(fā)比較簡(jiǎn)單，一般由專(zhuān)業(yè)公司來(lái)完成，最好能外購。如果數控木工機械生產(chǎn)廠(chǎng)家更傾向專(zhuān)業(yè)化的數控木工機床，則必須自己開(kāi)發(fā)軟硬件。數控加工中心等大型通用數控設備的軟件最難開(kāi)發(fā)，因為這種軟件具有不同的功能，所以必須由專(zhuān)業(yè)公司完成。因此，采用購機拆卸測繪法應盡量開(kāi)發(fā)單功能的專(zhuān)用數控設備，選用的數控加工設備硬件基本是通用化的且必須在測繪之前完成，即數控工作全部完成后再購買(mǎi)樣機。購買(mǎi)樣機后，拆除包裝和外鈑金，包裝和鈑金都要進(jìn)行再設計。如果不具備這些再設計能力的廠(chǎng)家不要選擇購機拆卸測繪法進(jìn)行設計。一般先測繪數控系統，但購機測繪法不適合測繪數控設備。測繪電控系統時(shí)首先對其進(jìn)行拆卸，測繪和識別所有的電器元件型號，根據這些元件繪制電器原理圖；
同時(shí)測繪電控面板，并對面板形式進(jìn)行再設計，一定不要完全照抄原機的電控面板。
完成上述工作后，測繪和繪制布線(xiàn)圖；
編寫(xiě)電控系統元件動(dòng)作順序表，然后測繪電控柜。一般都要重新設計電控柜，應使測繪機器的電控柜與原機不同。購買(mǎi)電器元件后，將自己測繪的電控系統進(jìn)行原理聯(lián)機測試，合格后制造電控柜，將所有電器元件安裝在電控柜內進(jìn)行元件聯(lián)機測試。在原來(lái)樣機機械系統的支撐下，可以確切地測試電控系統的功能，其全部合格后再進(jìn)行下一步測繪。
3．2液壓氣動(dòng)系統測繪步驟 在電器系統測繪成功后，開(kāi)始測繪液壓和氣動(dòng)系統，測繪時(shí)要根據元件的布置，首先繪出液壓或氣動(dòng)原理圖；
然后登記和測繪出元件的型號規格，如果由于樣機沒(méi)有標號、型號和參數而無(wú)法得到確切的數據時(shí)，就要根據原理圖猜出型號和規格參數，有了這些參數，就可以開(kāi)始測繪和設計液壓或氣動(dòng)元件安裝板。沒(méi)有液壓原理圖測繪其集成塊是非常困難的，因為不可能用線(xiàn)切割機將集成塊鋸開(kāi)，集成塊的內部結構需要根據原理圖、結構功能分析來(lái)確定。這些工作完成后，開(kāi)始測繪油箱或選購泵站。油箱和泵站的形狀不要與原樣機相同，應該在造型上進(jìn)行再設計。
泵站和油箱設計完成后，開(kāi)始測繪和設計油路或氣路布線(xiàn)圖，設計液壓或氣動(dòng)元件動(dòng)作順序表；
采購標準件，連接元件進(jìn)行原理測試。原理測試沒(méi)有問(wèn)題后，制造元件安裝板、泵站等加工件和固定連接件。安裝調試液壓或氣動(dòng)系統，將已經(jīng)制造好的電控系統與液壓和氣動(dòng)系統進(jìn)行聯(lián)機調試，聯(lián)機測試完全合格后，撰寫(xiě)液壓或氣動(dòng)系統設計說(shuō)明書(shū)和使用說(shuō)明書(shū)。
3．3機械系統測繪步驟 在完成數控、電控、液壓和氣動(dòng)系統測繪工作后進(jìn)行機械系統測繪。首先確定機器的設計、裝配、工藝和定位基準，明確機器各個(gè)部件的劃分與總圖中視圖的個(gè)數，找出各個(gè)部件之間的連接關(guān)系，確定數控、電控、液壓、氣動(dòng)與機械系統的連接環(huán)，繪制機體與地基、鈑金、包裝的連接關(guān)系草圖。
確定機器的設計、裝配、工藝及定位基準是設計成敗的最關(guān)鍵因素，許多測繪機器不好使是因為測繪者沒(méi)有領(lǐng)會(huì )這臺機器的設計思想。機器的設計基準一般是主軸中心線(xiàn)、機器對稱(chēng)平面、臺面的中心線(xiàn)和底座基線(xiàn)。在確定設計基準后建立機器的空間坐標系，每根坐標軸代表一根軸系部件或者一個(gè)部件的中心線(xiàn)。裝配基準往往是機器實(shí)際裝拆過(guò)程的結合面、定位銷(xiāo)孔的中心距、主軸中心高、定位銷(xiāo)孔直徑、鈑金連接孔直徑和尺寸等關(guān)鍵部件的結構尺寸和連接尺寸。工藝基準是指機器為了保證所加工零件的最大和最小尺寸所需要保證的尺寸，包括加工零件的長(cháng)、寬、高，轉動(dòng)的角度和方向等參數與設計基準的相關(guān)尺寸，與這些尺寸相關(guān)的可調整尺寸。定位基準是機器所有零件都具有的幾個(gè)非常重要的尺寸之一，其是不直接測量的尺寸，也是測繪時(shí)最容易忽略的尺寸。在機械設計中，往往要求設計、裝配、工藝、定位基準重合，最優(yōu)秀的設計人員所設計的這四個(gè)尺寸應該是統一的，明確這些尺寸將為機器的測繪帶來(lái)很大方便。
3．4明確機器各部件的劃分與視圖的個(gè)數 根據機器的復雜程度首先確定其總圖應該由幾個(gè)視圖才能表達清楚，然后根據裝配關(guān)系確定機器應該由幾個(gè)部件組成。應根據企業(yè)自身的設備加工能力、習慣的裝配方法合理地確定部件的數量，并為每個(gè)部件確定名稱(chēng)，列出各個(gè)部件的零件明細表、標準件表草稿和外購件明細表草稿，然后撰寫(xiě)機器設計任務(wù)書(shū)。
3．5測繪總圖的繪制 根據設計、裝配、工藝、定位基準設計出各個(gè)部件的總體尺寸，按部件在空問(wèn)坐標系的位置標注裝配尺寸、定位尺寸、主要結構的名義尺寸和安裝尺寸。根據各主要零件的外形尺寸順序和各部分尺寸繪制總圖的各個(gè)部分，然后根據空間坐標分別繪制不同平面的部件。完成外形繪制后，對于有配合、又不能完全準確表達的內部結構要繪出各種不同的剖視圖。一般不能將所有配合拆開(kāi)測繪，往往根據零部件的連接性質(zhì)猜測主要配合的公差，標注配合性質(zhì)，確定連接面的精度。最后撰寫(xiě)技術(shù)要求、參數性能表及使用說(shuō)明書(shū)。
3．6根據測繪總圖設計部件圖 我們通過(guò)部件草圖可繪制出裝配圖，然后再通過(guò)裝配圖繪制部件圖，但許多企業(yè)測繪時(shí)根本不繪制總圖，這是極其錯誤的。在部件圖中要標注部件的裝配尺寸、連接尺寸、定位尺寸、連接件相關(guān)尺寸，復審和標全各處配合尺寸，明確相關(guān)工藝尺寸與部件的關(guān)系。對于不能全部拆開(kāi)的零部件，由于其內部結構不清晰不能進(jìn)行測繪時(shí)，可以進(jìn)行有限的破壞性拆卸繪制。部件圖繪制完成后，要核實(shí)所有標準件、外購件的技術(shù)參數，確實(shí)不詳的部分可以進(jìn)行必要的局部拆卸，以便完善這三個(gè)表格。猜想所有部件結構細節，細化立體部件裝配圖，然后撰寫(xiě)技術(shù)要求、參數性能表及拆裝部件的爆炸圖。
3．7根據測繪部件圖自動(dòng)生成立體零件圖 采用立體部件圖繪制的部件圖很容易生成零件圖，根據測繪部件圖可以自動(dòng)生成立體零件圖，由立體零件圖再形成平面圖紙。根據工藝要求、部件的裝配關(guān)系、連接相關(guān)件的結構要求、加工定位要求、相關(guān)尺寸加工過(guò)程的精度要求等等復審和標全各處尺寸，然后按照機械制圖國家標準繪制零件圖。對沒(méi)有拆卸零件的看不見(jiàn)部位要進(jìn)行工藝結構設計，對內部結構不詳的部分要進(jìn)行創(chuàng )新設計。最后撰寫(xiě)技術(shù)要求，形成合格的零件圖。
3．8機械系統測繪的基本原則 機械系統測繪一定要保證樣機完好如初，能不拆卸的零部件絕不拆卸。如果測繪以后樣機銷(xiāo)售不出去，測繪就失敗了。
軸承、主軸、過(guò)渡以上配合的連接件、間隙調整組件、有彈簧壓緊的組件、無(wú)定位銷(xiāo)的平行導軌、配衍結合面等盡量不拆，數控、電控、液壓、氣動(dòng)系統沒(méi)有調試成功之前不要拆卸機械系統。有防拆漆涂飾的螺栓和螺母，有膠封的結合面在拆前必須謹慎，盡量不拆。采用三維繪制方法測繪整機是最好的方法，在空間坐標系內繪制立體圖，然后由立體圖形成平面圖紙。一定要先畫(huà)總圖，再畫(huà)部件圖，最后畫(huà)零件圖，同一個(gè)部件盡量由一個(gè)人完成這些工作，再由另一個(gè)人來(lái)拆零件圖，這樣可以發(fā)現問(wèn)題。
4測繪移植是企業(yè)設計的正確方向
按國際木工機械的設計模式，木工機械的測繪移植是最成功的設計方法。測繪移植仍然是測繪，還不能稱(chēng)其為木工機械的創(chuàng )新設計，但其區別于購機測繪，它是現代企業(yè)生存和贏(yíng)利的基本設計方法。日本和中國臺灣的木工機械設計都是采用測繪移植出效益的典范。企業(yè)的知識產(chǎn)權可以通過(guò)測繪移植獲得，憑先進(jìn)的情報和市場(chǎng)信息決定開(kāi)發(fā)計劃。具備10人以上研究隊伍的企業(yè)在簡(jiǎn)單測繪樣機的基礎上，找專(zhuān)家決策移植部位就可以創(chuàng )造出知識產(chǎn)權。
移植是創(chuàng )新技術(shù)突破的基礎，沒(méi)有移植就難有創(chuàng )新。大企業(yè)可以移植產(chǎn)品，而且必須堅持在長(cháng)線(xiàn)產(chǎn)品上進(jìn)行移植創(chuàng )新，但要做到這一點(diǎn)也是非常困難的。企業(yè)移植產(chǎn)品所需的情報與信息是企業(yè)發(fā)展的保障。大企業(yè)移植產(chǎn)品是展示自己設計能力的主戰場(chǎng)，我們要堅決杜絕盲目移植和夸大移植效果，客觀(guān)地估計企業(yè)的移植與創(chuàng )新能力。
移植產(chǎn)品能否成功的關(guān)鍵是專(zhuān)利情報和市場(chǎng)信息，找到移植產(chǎn)品的主要弱點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，找到對方?jīng)]有專(zhuān)利保護的結構是移植成功的關(guān)鍵，在移植測繪過(guò)程中獲得知識產(chǎn)權。我國龍頭企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)部門(mén)必須掌握新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的測繪移植設計方法，新產(chǎn)品的測繪移植可降低企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)成本，如果對測繪樣機沒(méi)有造成損害，將測繪樣機銷(xiāo)售出去，還可以雙重獲利。企業(yè)的主產(chǎn)品測繪移植要進(jìn)行精準設計和精益移植，一定要把測繪移植產(chǎn)品樣機做好、做精。要重新深度考察測繪樣機生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品的國外專(zhuān)利，計劃移植國產(chǎn)產(chǎn)品的中國木工機械生產(chǎn)企業(yè)要搜集現有批量最大的木工機械產(chǎn)品進(jìn)行測繪，搜集原來(lái)生產(chǎn)國廠(chǎng)家的全部專(zhuān)利。要詳細考察國外專(zhuān)利保護的內容，搞清他們專(zhuān)利的限制期限，如果在中國注冊過(guò)期就沒(méi)有問(wèn)題。國外專(zhuān)利是否在中國注冊是最重要的，如果我們的產(chǎn)品出口，要注意這些專(zhuān)利在那些國家是否注冊，并劃定沒(méi)有注冊的范圍，從而提出我們進(jìn)行哪些移植及移植后的產(chǎn)品可以出口地區的范圍，以保證這些設備出口到技術(shù)所在國家沒(méi)有問(wèn)題。
5企業(yè)沒(méi)有知識產(chǎn)權的危害與突破國際專(zhuān)利限制的策略
最近幾年，外國木工機械生產(chǎn)企業(yè)逐步形成了對中國木工機械生產(chǎn)企業(yè)的專(zhuān)利“包圍圈”。中國木工機械生產(chǎn)企業(yè)出口自己的產(chǎn)品到歐洲將受到知識產(chǎn)權的嚴重制約，規模以上的企業(yè)一旦被外國企業(yè)提出專(zhuān)利訴訟將給其帶來(lái)毀滅性的災難，因此企業(yè)要制訂反歐洲木工機械生產(chǎn)企業(yè)壟斷技術(shù)的具體策略，制定長(cháng)期測繪移植規劃。
要突破歐洲木工機械生產(chǎn)企業(yè)反壟斷法和知識產(chǎn)權限制，在他們的專(zhuān)利夾縫中尋找突破點(diǎn)。要充分借鑒歐盟競爭法為限制知識產(chǎn)權所采取的一般禁止與豁免和單獨豁免以及美國的評估分析方法及法律適用原則，熟知我國企業(yè)應對外國知識產(chǎn)權保護法從而維護自身利益的策略等。
要按國際標準標注和測繪移植的產(chǎn)品，歐洲木工機械的標準是非常嚴格的，我們測繪移植的產(chǎn)品只有達到國際認證的指標才有可能使產(chǎn)品走向國際市場(chǎng)。不能以國內的標準來(lái)移植設計國際高端產(chǎn)品，更不能把國內的假冒偽劣產(chǎn)品出口到國外，測繪移植的產(chǎn)品應滿(mǎn)足ce認證的要求。
6科學(xué)類(lèi)比法的基本概念與優(yōu)點(diǎn)
科學(xué)類(lèi)比法的基本思想是摒棄原產(chǎn)品的結構專(zhuān)利，從機構原理上杜絕抄襲原結構的專(zhuān)利，但新設計的機構和原機構實(shí)現的動(dòng)作應完全一致。其也可能是幾個(gè)機構的演繹和綜合，但從法律角度上看應與原設計沒(méi)有任何關(guān)系?？茖W(xué)類(lèi)比法絕不是完全照抄，它是在類(lèi)比參考設備機構原理的基礎上提出的新的設計理念?？茖W(xué)類(lèi)比法在零部件尺寸、工藝、裝配關(guān)系、基準選擇上與原來(lái)的機器完全一致，但專(zhuān)利保護機構在類(lèi)型上有所區別。
科學(xué)類(lèi)比法是初步的創(chuàng )新設計，它是借鑒他人成功的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )新?？茖W(xué)類(lèi)比法是日本人發(fā)明的，日本依靠科學(xué)類(lèi)比法創(chuàng )造了20世紀趕超國際先進(jìn)水平的世紀奇跡。日本的照相機、電視機、冰箱、汽車(chē)等的成功設計依賴(lài)的就是科學(xué)類(lèi)比法。中國的木工機械也必須依賴(lài)科學(xué)類(lèi)比法設計自己的新產(chǎn)品系列并趕超國際先進(jìn)水平。
我國木工機械生產(chǎn)企業(yè)的自主知識產(chǎn)權產(chǎn)品是未來(lái)進(jìn)行國際市場(chǎng)競爭的根本法寶，科學(xué)類(lèi)比法是我們戰勝競爭對手不可或缺的有利武器?？茖W(xué)類(lèi)比法是在測繪移植的基礎上找出測繪產(chǎn)品的不足之處，提出科學(xué)合理的改進(jìn)方法，在類(lèi)比測繪設備原理的基礎上形成自己的產(chǎn)品系列并獲得自主知識產(chǎn)權。
我國大型企業(yè)一般技術(shù)力量雄厚，完全能夠搞科學(xué)類(lèi)比設計，只有利用科學(xué)類(lèi)比法形成自主知識產(chǎn)權的企業(yè)才能最后成為行業(yè)的龍頭企業(yè)。
我國木工機械龍頭企業(yè)首先要組織工程技術(shù)人員學(xué)習科學(xué)類(lèi)比法，利用科學(xué)類(lèi)比法形成技術(shù)壟斷，利用自主知識產(chǎn)權壟斷形成系列產(chǎn)品從而獲得超額利潤，并形成系列專(zhuān)利技術(shù)。
科學(xué)類(lèi)比法與傳統類(lèi)比法的差別主要體現在傳統類(lèi)比法以仿制為目的，而科學(xué)類(lèi)比法則以仿制為手段，照抄原設計的目的是全面了解原產(chǎn)品；
傳統類(lèi)比法以引進(jìn)設備資金為主，科學(xué)類(lèi)比法往往以引進(jìn)技術(shù)為主；
傳統類(lèi)比法以學(xué)習一家為主，測繪完就不再深究，科學(xué)類(lèi)比法以學(xué)習眾家為主，綜合各家長(cháng)處進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng )新?？茖W(xué)類(lèi)比法是我國木工機械設計中的主要方法，是相似、模仿、仿真、類(lèi)比的集合。
科學(xué)類(lèi)比法的設計步驟是從仿制開(kāi)始，以相似設計為原理，以引進(jìn)技術(shù)為輔助，基本照抄原設計。在仿制的基礎上移植，在仿制中發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)原設計，將仿制品移植成具有自己特色的新產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)移植以后再進(jìn)行綜合，在自己產(chǎn)品成型后綜合各家長(cháng)處，優(yōu)化自己的產(chǎn)品。綜合就是創(chuàng )新，從相似、類(lèi)比中得到靈感，創(chuàng )新出自己的新發(fā)明及新產(chǎn)品。
7反求工程設計法的設計理念
采用反求工程設計法往往沒(méi)有足夠的參考資料，或者有樣機但不能拆卸，需要完全憑借設計人員的靈感和水平完成設計。反求工程設計是創(chuàng )造性設計的一部分，往往憑一張照片即可設計出機器。反求工程是綜合運用現代機械設計方法完成的特定條件下的樣機設計。反求工程設計可從產(chǎn)品的媒體資料、公開(kāi)的技術(shù)參數、運行過(guò)程中的觀(guān)察等獲得靈感，從而創(chuàng )造出自己的新發(fā)明及新產(chǎn)品。
創(chuàng )造力和創(chuàng )造性設計的過(guò)程需要豐富的知識和經(jīng)驗，用已有的知識開(kāi)拓新的知識。搞創(chuàng )造性設計要有高度的創(chuàng )新精神，強烈的參與意識和動(dòng)力，同時(shí)還要具備健康的心理品質(zhì)，不怕困難，刻意求新，百折不撓。而掌握科學(xué)的研究方法和各種創(chuàng )造技法，采取嚴謹的管理措施是成功的保證。設計中要克服片面性，樹(shù)立辨證的觀(guān)點(diǎn)，擺脫傳統觀(guān)念，不盲目相信權威，發(fā)揮群體優(yōu)勢，注意綜合別人成功的經(jīng)驗，抓住靈感和意念，及時(shí)形成概念報告。要對產(chǎn)品的可行性模型進(jìn)行簡(jiǎn)易論證，在樣品原型設計出來(lái)后進(jìn)行小批量生產(chǎn)。
創(chuàng )造性不是直覺(jué)，不是靈感，而是突變論的本質(zhì)反映。突變論是辨證法量變到質(zhì)變的豐富和具體化，事物達到極限后再繼續發(fā)展就會(huì )創(chuàng )新。掌握現代設計方法自覺(jué)進(jìn)行突變創(chuàng )造，就能夠設計出具有創(chuàng )新性的產(chǎn)品，只有掌握反求工程設計的人才才能稱(chēng)其為師。
8我國木工機械產(chǎn)品與發(fā)達國家在技術(shù)上的差距
我國木工機械產(chǎn)品與國外的設計水平差距主要在理念、精度、造型和可靠性設計上。我國的設備水平和國際大公司的主要區別是知識產(chǎn)權、品牌、市場(chǎng)經(jīng)銷(xiāo)潛能，在國際上所樹(shù)立的中國特色產(chǎn)品應該是高質(zhì)量和高精度的。我們競爭的資本是低成本，而不能總是低檔次。發(fā)達國家對我們的真正威脅是他們在中國建廠(chǎng)。
我們按國外市場(chǎng)設計他們需求的中國木工機械市場(chǎng)究竟能做多大的關(guān)鍵是技術(shù)水平的突破。加大科技研發(fā)力度的關(guān)鍵是人才，開(kāi)發(fā)木工機械新產(chǎn)品是木工機械設備制造企業(yè)產(chǎn)品結構調整的關(guān)鍵。引進(jìn)技術(shù)必須注意引進(jìn)他們的生產(chǎn)工藝，我們現階段必須以自主開(kāi)發(fā)的木工設備作為首要目標，必須有自己開(kāi)發(fā)且有知識產(chǎn)權的木工機械產(chǎn)品?，F在，高校開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品企業(yè)不要，而企業(yè)又開(kāi)發(fā)不出創(chuàng )新型產(chǎn)品。應該加快高校與企業(yè)共同研究的步伐，讓引進(jìn)技術(shù)和創(chuàng )新性開(kāi)發(fā)成為企業(yè)和高校合作的新起點(diǎn)。
中國木工機械的國際地位與日俱增，我國木工機械的gdp已經(jīng)超過(guò)意大利，再有3年可能會(huì )超過(guò)德國，我國木工機械生產(chǎn)企業(yè)要培育中國的豪邁和scm?，F在，我國木工機械沒(méi)有技術(shù)型企業(yè)，誰(shuí)重視產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，誰(shuí)聯(lián)合行業(yè)相類(lèi)似的企業(yè)形成集團，使集團設計能力超出自己的制造能力，集團依靠技術(shù)收購沒(méi)有開(kāi)發(fā)產(chǎn)品能力的企業(yè)，這樣的集團就會(huì )逐步把自己打造成技術(shù)型企業(yè)。
從長(cháng)遠的目標看，行業(yè)龍頭企業(yè)必須成為技術(shù)型企業(yè)，企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)必須有長(cháng)遠規劃，塑造好自己的出口品牌，選好自己沖擊國際市場(chǎng)的產(chǎn)品?，F在國內木工機械市場(chǎng)價(jià)格已經(jīng)走到谷底，沒(méi)有品牌和質(zhì)量的產(chǎn)品生產(chǎn)廠(chǎng)家在出現行業(yè)危機的情況下將只能破產(chǎn)。
測繪專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結范文第3篇
論文關(guān)鍵詞：測繪；
裝備；
知識產(chǎn)權；
發(fā)展戰略
1引言
測繪裝備知識產(chǎn)權工作是指在測繪裝備業(yè)務(wù)活動(dòng)中，依法獲得、維持和使用測繪裝備知識產(chǎn)權，以及維護測繪裝備知識產(chǎn)權合法權益所采取的各項措施和管理活動(dòng)。其基本任務(wù)是建立和完善與測繪裝備工作相適應的知識產(chǎn)權管理體系及配套措施，促進(jìn)測繪裝備科技成果的推廣和應用。
測繪裝備知識產(chǎn)權貫穿于測繪裝備工作的全過(guò)程。認真做好測繪裝備知識產(chǎn)權工作，對于激勵測繪技術(shù)的創(chuàng )新與避免重復研制，降低測繪裝備的采辦費用、縮短測繪裝備的采辦周期，促進(jìn)測繪裝備科技成果向戰斗力的轉化，保護發(fā)明單位和發(fā)明人的合法權益，推動(dòng)裝備知識產(chǎn)權為國防建設、國民經(jīng)濟建設服務(wù)，具有十分重要的作用和意義。本文在分析當前測繪裝備知識產(chǎn)權工作現狀的基礎上，研究并探討了今后測繪裝備知識產(chǎn)權工作的發(fā)展思路和應對措施。文中提出的戰略思想、戰略目標、戰略任務(wù)、戰略對策，僅供大家存實(shí)踐中討論參考。
2現狀與需求
西方發(fā)達圍家十分重視裝備業(yè)務(wù)領(lǐng)域的知識產(chǎn)權工作，它們不僅建設有比較齊全的相關(guān)法律規章制度，建立了比較完善的相應工作機制，裝備知識產(chǎn)權工作為其民經(jīng)濟建設和國防建設發(fā)揮了很好的促進(jìn)推動(dòng)作。例如，美同為了做好裝備科技成果的保護丁作，不僅制定了《美國國防部國內技術(shù)轉移(technologytransfer)條例》等相關(guān)法規，而且還建立了一整套完整的技術(shù)轉移工作體系，從法律法規制定、機構設置、人員配備、職責分工到考核監督等方面周密安排，以知識產(chǎn)權管理貫徹全過(guò)程，為其技術(shù)轉移提供全程服務(wù)和保障；
為了適應周內外形勢發(fā)展變化的需要，美周不斷調整其裝備知識產(chǎn)權政策，適時(shí)出臺了《美國國防部合同知識產(chǎn)權問(wèn)題指南》，強化了知識產(chǎn)權在裝備業(yè)務(wù)領(lǐng)域中的作用，促進(jìn)了軍用技術(shù)和民用技術(shù)的相互結合，充分激勵了裝備業(yè)務(wù)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng )新。再比如俄羅斯，近年來(lái)加強了裝備知識產(chǎn)權的管理，目前，已與獨聯(lián)體、印度、以色列、意大利、法國等國家簽署了軍事技術(shù)合作領(lǐng)域中的裝備知識產(chǎn)權保護協(xié)議；
關(guān)于軍用、專(zhuān)用和兩用科學(xué)研究、試驗設計和工藝技術(shù)工作成果，俄羅斯通過(guò)總統令、政府令、司法令等，對其“法律保護”、“保護國家利益”、“家登記”、“使用機制”、“利益分配準則”、“建立保護系統”、“推進(jìn)知識產(chǎn)權產(chǎn)業(yè)化”等各方面作出詳細的相應規定，裝備知識產(chǎn)權工作被擺在國家利益的位置上加以重視。
相對西方發(fā)達囝家，我國在裝備業(yè)務(wù)領(lǐng)域引入知識產(chǎn)權制度時(shí)間不長(cháng)，但也取得了一定成績(jì)。特別是“十五”以來(lái)，依據國家知識產(chǎn)權的有關(guān)法律，結合裝備現代化、信息化建設的實(shí)際，我國在裝備知識產(chǎn)權工作上取得了一定進(jìn)展。例如，頒布并實(shí)施了《中華人民共和國國防法》、《國防專(zhuān)利條例》和《關(guān)于加強國防科技工業(yè)知識產(chǎn)權工作的若干意見(jiàn)》等法律法規，加強了裝備知識產(chǎn)權法規制度的建設；
以宣貫《國防專(zhuān)利條例》為主的定期裝備知識產(chǎn)權業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，加大了裝備知識產(chǎn)權的宣貫培訓力度；
初步建立了三級國防專(zhuān)利管理體系，形成了一支國防專(zhuān)利受理、審查、管理專(zhuān)業(yè)工作隊伍，指定了數十家國防專(zhuān)利機構，加強了裝備知識產(chǎn)權的重點(diǎn)示范作用。誠然，我國的裝備知識產(chǎn)權工作雖然取得了一定成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題，突出表現為裝備知識產(chǎn)權的意識比較薄弱，管理人員運用知識產(chǎn)權管理手段的能力不強，法規建設、人才培養和知識產(chǎn)權法律服務(wù)的水平亟待提高等等。
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化程度的不斷提高，知識經(jīng)濟向縱深發(fā)展，知識產(chǎn)權的重要性日益凸現，“依法治國”的基本方略要求我們要把知識產(chǎn)權工作擺在戰略的地位高度重視j?！笆濉奔敖窈笠欢螘r(shí)間，測繪裝備建設與技術(shù)發(fā)展的新形勢，對知識產(chǎn)權工作提出了新的、更高的要求。為此，我們必須緊跟形勢的發(fā)展，抓住機遇，應對挑戰，及早啟動(dòng)測繪裝備知識產(chǎn)權的各項工作，及時(shí)制定測繪裝備知識產(chǎn)權工作發(fā)展規劃，盡快建立測繪裝備知識產(chǎn)權工作機制和管理規章制度，盡力建設測繪裝備知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)人才隊伍和工作基礎設施，“依法管裝、依法治裝、依法建裝”。只有這樣，才能更好地滿(mǎn)足形勢發(fā)展的需求，才能更好地推動(dòng)測繪事業(yè)的全面、協(xié)調、可持續發(fā)展。
3發(fā)展對策
3．1明確戰略總體思路
筆者以為，“十二五”及今后一段時(shí)間，測繪裝備知識產(chǎn)權工作應當依據國家知識產(chǎn)權的有關(guān)法律，圍繞《圍家知識產(chǎn)權戰略綱要》總體部署，以測繪技術(shù)發(fā)展和裝備建設的需求為牽引，統一領(lǐng)導、分工負責，統籌規劃、分解實(shí)施，整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破，著(zhù)力提升測繪裝備知識產(chǎn)權的創(chuàng )造、運用、保護與管理能力，努力推動(dòng)測繪裝備知識產(chǎn)權工作又好又快地向前發(fā)展。
統一領(lǐng)導、分工負責：是指領(lǐng)導體制要按照統一領(lǐng)導、分工負責的方式進(jìn)行，各部門(mén)、各單位要嚴格按照工作的整體布局，認真履行自己的職責，做好責任范圍內的各項工作。
統籌規劃、分解實(shí)施：是指工作模式要按照統籌規劃、分解實(shí)施的方式進(jìn)行，應當加強頂層設計、通盤(pán)考慮、全面規劃，按照不同的內容、不同的責任部門(mén)，分解成若干專(zhuān)項任務(wù)，分別完成計劃項目的論證、研究與建設。
整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破：是指工作步驟要按照整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破的方式進(jìn)行，各部門(mén)、各單位應當按照統一的要求整體推進(jìn)項目研建的實(shí)施工作，對某些亟待解決的現實(shí)問(wèn)題以及難度較大的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)突破，以點(diǎn)帶面、促進(jìn)整體的推進(jìn)。
3．2制定戰略基本目標
筆者以為，“十二五”及今后一段時(shí)間，測繪裝備知識產(chǎn)權的發(fā)展應當建立兩個(gè)階段目標：
(1)到2015年，測繪裝備知識產(chǎn)權工作應該做到從無(wú)到有，取得長(cháng)足的進(jìn)步：政策法規和規章制度比較健全，保護與管理工作的政策水平、執法水平有了進(jìn)一步提高；
測繪裝備知識產(chǎn)權的創(chuàng )造能力實(shí)現突破，形成一些具有一定競爭力的專(zhuān)業(yè)知名品牌；
人才隊伍初具規模，裝備知識產(chǎn)權的工作能力得以較大提升。
(2)到2030年，測繪裝備知識產(chǎn)權工作初具規模，能夠較好地滿(mǎn)足測繪技術(shù)發(fā)展和裝備創(chuàng )新的需要：建立測繪裝備知識產(chǎn)權法規制度體系以及保護與管理工作體系，建設一批測繪裝備關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域自主知識產(chǎn)權，夯實(shí)測繪裝備知識產(chǎn)權工作基礎，打造一支規模適度、素質(zhì)較高的知識產(chǎn)權人才隊伍，測繪裝備知識產(chǎn)權的運用、保護和管理能力顯著(zhù)提升，為增強國家科技實(shí)力和建設創(chuàng )新型國家提供有力的技術(shù)支撐。
3．3加強戰略重點(diǎn)建設
筆者以為，“十二五”及今后一段時(shí)間，測繪裝備知識產(chǎn)權的發(fā)展重點(diǎn)應放在六大建設上：
一是測繪裝備知識產(chǎn)權法規體系建設。裝備知識產(chǎn)權的保護和管理必須依法進(jìn)行，健全的法規體系是開(kāi)展裝備知識產(chǎn)權工作的前提條件。本項任務(wù)的實(shí)施，將有利于構建測繪裝備知識產(chǎn)權制度有效運行的法律環(huán)境，全面提升測繪裝備知識產(chǎn)權創(chuàng )造、運用、保護和管理能力。
二是測繪裝備知識產(chǎn)權管理制度建設。解決知識產(chǎn)權管理與裝備采購、保障和項目管理“兩張皮”的現象，實(shí)現知識產(chǎn)權管理與裝備采購、保障和項目管理的銜接與融合是裝備知識產(chǎn)權制度建設的目的所在。本項任務(wù)的實(shí)施，將有利于完善測繪裝備管理體制，充分發(fā)揮知識產(chǎn)權制度在促進(jìn)測繪裝備創(chuàng )新發(fā)展工作中的作用。
三是測繪裝備關(guān)鍵技術(shù)自主知識產(chǎn)權建設。掌握測繪裝備關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域的自主知識產(chǎn)權，是推動(dòng)測繪裝備建設又好又快發(fā)展的基礎和保障。本項任務(wù)的實(shí)施，將有利于建立以自主知識產(chǎn)權獲取和保護為導向的測繪裝備創(chuàng )新機制，在測繪裝備關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域形成一批自主知識產(chǎn)權，從而掌握測繪技術(shù)發(fā)展與裝備建設的主動(dòng)權。
四是測繪裝備知識產(chǎn)權糾紛處理機制的建立。加強裝備知識產(chǎn)權糾紛處理，是提高裝備知識產(chǎn)權保護能力的需要，也是建立裝備知識產(chǎn)權保護工作長(cháng)效機制的需要。本項任務(wù)的實(shí)施，將有利于提高測繪裝備知識產(chǎn)權糾紛處理能力，有利于增強測繪裝備知識產(chǎn)權權利主體應對糾紛的能力，營(yíng)造有利于自主創(chuàng )新的測繪裝備知識產(chǎn)權保護環(huán)境。
五是測繪裝備知識產(chǎn)權信息平臺建設。裝備知識產(chǎn)權信息的傳播和利用，對于裝備知識產(chǎn)權的創(chuàng )造、運用、保護和管理具有支撐性的作用。本項任務(wù)的實(shí)施，將有利于打破條塊分割、相互封閉、重復分散的裝備知識產(chǎn)權信息利用格局，建立裝備知識產(chǎn)權信息共享機制，促進(jìn)裝備知識產(chǎn)權信息資源的整合與利用。
六是測繪裝備知識產(chǎn)權人才隊伍建設。培養裝備知識產(chǎn)權人才是實(shí)施人才戰略的一個(gè)重要內容，也是保障裝備知識產(chǎn)權工作有效開(kāi)展和創(chuàng )新發(fā)展的決定性因素。本項任務(wù)的實(shí)施，將有利于造就一批專(zhuān)業(yè)配套、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的測繪裝備知識產(chǎn)權專(zhuān)門(mén)人才，增強測繪裝備知識產(chǎn)權工作的可持續發(fā)展能力。
3．4落實(shí)戰略措施制度
筆者以為，要想把發(fā)展對策落實(shí)為具體的業(yè)務(wù)工作，必須加大《國家知識產(chǎn)權戰略綱要》以及其他法律法規的宣貫力度，通過(guò)貫徹落實(shí)《綱要》，提高測繪業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識產(chǎn)權的法制意識，增強測繪業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識產(chǎn)權的法制觀(guān)念，正確認識知識產(chǎn)權工作的戰略地位和作用，把測繪裝備建設和知識產(chǎn)權工作有機地結合起來(lái)，在裝備現代化、信息化建設的各項工作中，充分發(fā)揮測繪裝備知識產(chǎn)權工作的支持、服務(wù)和保障作用。必須加緊建立測繪裝備知識產(chǎn)權的工作體系和工作機制，建立和完善各項管理規章制度，周密安排測繪裝備知識產(chǎn)權工作的具體機構設置、人員配備、職責分工、考核監督等項工作，加強測繪業(yè)務(wù)全面建設與知識產(chǎn)權工作的協(xié)調和統一管理，提高測繪裝備知識產(chǎn)權工作的管理水平和保障能力。必須加快測繪裝備知識產(chǎn)權人才隊伍的建設步伐，建立吸納、選拔、培養優(yōu)秀青年人才的機制，利用國家相關(guān)教育環(huán)境，堅持定期培訓制度，開(kāi)展多種形式的在職培訓，培養造就一批知識面寬、基礎知識扎實(shí)、知識產(chǎn)權意識敏銳、創(chuàng )新思維能力強的復合型人才。必須加強測繪裝備知識產(chǎn)權工作的經(jīng)費投入與基礎設施建設，逐步解決測繪裝備知識產(chǎn)權工作滯后于裝備信息化建設、滯后于測繪全面業(yè)務(wù)建設的現實(shí)問(wèn)題，建立與裝備現代化建設需求相適應的測繪裝備知識產(chǎn)權工作體系和保障體系，切實(shí)提高測繪裝備知識產(chǎn)權工作的服務(wù)水平和保障能力。
測繪專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結范文第4篇
測繪工程專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生需要學(xué)習人文社科、測繪工程、遙感科學(xué)與技術(shù)、地理信息工程、通訊網(wǎng)絡(luò )、數據庫等方面的基本理論和基本知識，接受測繪項目設計、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程管理等方面的基本訓練，了解測繪科學(xué)與技術(shù)的前沿理論、技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握扎實(shí)的測繪學(xué)科基本理論和系統的專(zhuān)業(yè)知識，具有較強的測繪數據分析能力，從事測繪生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)技能，能進(jìn)行測繪工程軟硬件系統的集成開(kāi)發(fā)和設計、技術(shù)改造與創(chuàng )新的初步能力；
具有良好的工程職業(yè)道德、強烈的愛(ài)國敬業(yè)精神、社會(huì )責任感和豐富的人文科學(xué)素養；
具有較好的組織管理與溝通能力、環(huán)境適應和團隊合作的能力，具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。
2科學(xué)設置課程體系
課程體系是若干課程的集合，課程也是若干知識單元的集合。為了適應信息化測繪時(shí)代下社會(huì )對測繪人才的要求。學(xué)院改革傳統的“書(shū)本型”和“技工型”教育模式，課程設置體現“寬口徑，厚基礎”，分析每門(mén)課程開(kāi)課的先后順序、內部邏輯關(guān)系、教學(xué)大綱、知識內容結構以及本課程在人才培養中的地位和作用。學(xué)院參照測繪教學(xué)指導委員會(huì )制訂的專(zhuān)業(yè)規范，確定測繪工程專(zhuān)業(yè)主干學(xué)科為測繪科學(xué)與技術(shù)、地理科學(xué)、地球物理學(xué)。核心知識領(lǐng)域為地球空間信息采集技術(shù)、數據處理理論和方法、測繪信息表達與應用、計算機網(wǎng)絡(luò )與信息系統、地球科學(xué)理論與空間環(huán)境知識。加強課程之間的合并歸類(lèi)，加強課程之間邏輯結構的聯(lián)系和內容銜接，使課程之間具備連貫性、交叉性和系統性，有利于學(xué)生從整體上系統把握專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)加強相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程，如地理信息系統原理、遙感原理與應用、航空與航天成像技術(shù)、土建工程概論、城市空間信息學(xué)、城市規劃原理、土地資源管理學(xué)和地球物理學(xué)等方面的課程，跟蹤學(xué)科前沿知識、新技術(shù)和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題?？傊?，課程設置高度體現理論與實(shí)踐相結合、專(zhuān)業(yè)性與時(shí)代性的結合。
3優(yōu)化測繪實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
測繪工程專(zhuān)業(yè)屬于技術(shù)應用型專(zhuān)業(yè)，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養有很高的標準和要求。為了適應信息化測繪下的實(shí)踐要求，學(xué)院本著(zhù)“增加比重，注重實(shí)效，提高能力，形成特色”的原則，每個(gè)課程層次和模塊都設置有相應的實(shí)踐環(huán)節，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)數和新技術(shù)應用的實(shí)踐環(huán)節，構建適應信息化測繪下的3個(gè)實(shí)驗層次的實(shí)踐教學(xué)新模式。同時(shí)學(xué)院充分利用與測繪有關(guān)企事業(yè)單位的良好合作關(guān)系，共建共享實(shí)驗平臺，建成多個(gè)系列化、層次化的實(shí)踐能力培養實(shí)踐基地。3個(gè)實(shí)驗層次是指基礎技能型、綜合設計型和創(chuàng )新研究型實(shí)驗：基礎技能型實(shí)驗：主要開(kāi)設二、四等水準測量、數字測圖實(shí)習、誤差理論與測量平差基礎課程設計等實(shí)驗，讓學(xué)生了解和熟悉相關(guān)儀器，掌握基礎操作技能和專(zhuān)業(yè)基本理論素養。綜合設計型實(shí)驗：主要開(kāi)設專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程，如大地測量課程設計與實(shí)習、工程測量學(xué)課程設計與實(shí)習、GNSS測量與數據處理實(shí)習、三維建模、遙感實(shí)習、數字攝影測量實(shí)習、物理大地測量學(xué)課程設計與實(shí)習、大地形變測量學(xué)課程設計與實(shí)習、GIS課程設計與實(shí)習、空間數據庫實(shí)習等。并按照專(zhuān)業(yè)基礎、專(zhuān)業(yè)組選方向設置綜合性課堂實(shí)習，將數字測圖、GPS測量、大地測量、GIS實(shí)習以及測繪數據處理這5門(mén)相互獨立實(shí)習的課程組合為現代測繪技術(shù)綜合實(shí)習。創(chuàng )新研究型實(shí)驗：主要是通過(guò)大學(xué)生科研項目、畢業(yè)設計和學(xué)生參加老師的課題等方式，讓學(xué)生在各個(gè)開(kāi)放專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室中自主設計和實(shí)驗，學(xué)生可根據自己的興趣愛(ài)好獨立設計并完成實(shí)驗。
4借鑒國外辦學(xué)經(jīng)驗，完善人才培養模式
測繪專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結范文第5篇
當前，我國經(jīng)濟增長(cháng)方式正在發(fā)生根本性的變化，傳統的高等教育模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當前的經(jīng)濟發(fā)展需要。教育部副部長(cháng)魯昕表示：教育改革的突破口是現代職業(yè)教育體系，培養的人是技術(shù)技能型。這對于應用型測繪人才的培養提出了更高的要求，測繪工程應用型人才培養定位是培養生產(chǎn)一線(xiàn)需要的管理者和組織者，掌握本行業(yè)生產(chǎn)原理和操作技術(shù)以及管理運行技術(shù)的人才，以面向基層，服務(wù)工程為出發(fā)點(diǎn)，強調理論在實(shí)踐中的應用，注重培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，發(fā)現問(wèn)題和決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，實(shí)踐技能培養在應用型測繪人才培養體系中占有十分重要的地位，而開(kāi)放實(shí)驗室是培養測繪應用技能型人才最有效的途徑。
1測繪工程應用型人才應具備的實(shí)踐技能
在教學(xué)實(shí)踐中，我們把應用型測繪工程學(xué)生應該具備的的實(shí)踐技能概括為：基本實(shí)踐技能，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和綜合實(shí)踐技能三個(gè)方面，其中，基本實(shí)踐技能主要包括測繪儀器的基本操作和測繪軟件的基本使用，側重于儀器軟件動(dòng)手操作，它是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能和綜合技能訓練的基礎；
專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能則是在完成理論課的學(xué)習之后，在課程設計和集中實(shí)習中具體進(jìn)行理論和實(shí)際結合的訓練，要求學(xué)生在仿真工程實(shí)踐中運用理論知識和儀器操作及相關(guān)軟件技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能注重測繪技術(shù)的應用性；
綜合實(shí)踐技能是培養學(xué)生技術(shù)綜合應用能力，強調對學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題能力的訓練，主要體現在集中實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習及畢業(yè)設計中技術(shù)方案的論證、設計及應用，綜合實(shí)踐技能側重綜合實(shí)踐性。
2開(kāi)放測繪工程實(shí)驗室的必要性和可行性
（1）應用技能型人才培養方案的需要
測繪工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性非常強，實(shí)踐教學(xué)在應用型才培養體系中占有非常重要的地位，離開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，不可能培養出合格的應用技能型人才。我校2013、2014級本科人才培養方案，進(jìn)一步明確本專(zhuān)業(yè)培養掌握測繪工程學(xué)科必備的基礎理論，掌握測繪工程專(zhuān)業(yè)必需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，具有較強的測量與放樣、計算、繪圖能力，能在測繪工程、冶金礦山工程和土木工程等行業(yè)從事工程測量、礦山測量的設計、施工、組織管理等方面工作，具有良好的測繪工程職業(yè)綜合素質(zhì)的高級技術(shù)應用型人才。對測繪工程實(shí)踐能力培養提到了新的高度，實(shí)驗學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)之比達到20.1%，實(shí)踐教學(xué)周數占總教學(xué)周數達37.1%。而實(shí)踐教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節又都與實(shí)驗室密切相關(guān)，所以開(kāi)放實(shí)驗室是培養應用技能型人才的現實(shí)需要。
（2）切實(shí)培養動(dòng)手能力，提高實(shí)踐教學(xué)效果的需要
從測繪工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程看，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力主要從課堂實(shí)驗和課程實(shí)習兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節獲得，但由于受課時(shí)、儀器套數及師資等因素的影響，學(xué)生在這兩個(gè)環(huán)節所獲得的實(shí)踐能力提升很有限。學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性強一些，動(dòng)手的機會(huì )就多一些，學(xué)生懈怠一點(diǎn)，操作儀器的機會(huì )就少一些，我們每個(gè)老師都有這樣的體會(huì )，同樣的一個(gè)班，學(xué)生的理論課成績(jì)可能差距不大，但動(dòng)手能力差距卻很大。無(wú)論是實(shí)驗、設計，還是生產(chǎn)實(shí)習結束，每個(gè)人的收獲大不相同，教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常出現實(shí)習、實(shí)驗報告雷同的現象。鑒于此，為了更好的提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，開(kāi)放測繪工程實(shí)驗室，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺是提高測繪工程實(shí)踐教學(xué)效果的有效途徑。
（3）有效開(kāi)發(fā)資源提高儀器利用率的需要
測繪科學(xué)的發(fā)展史其實(shí)也是測繪儀器的變遷史，從傳統模擬測繪儀器到現代高精尖測繪技術(shù)設備，測繪手段、測繪產(chǎn)品發(fā)生了翻天覆地的變化。但對于培養應用技能型測繪人才的高校，讓學(xué)生了解測繪基本原理，掌握基本測繪技能的教學(xué)環(huán)節還必不可少，所以傳統的測繪儀器還有用武之地。以我校為例，測繪工程實(shí)驗室下屬測繪工程基礎、工程測量、空間地理信息三個(gè)實(shí)驗分室，主要設備有TrimbleGPS5700兩臺套、AshtechGPS兩臺、南方GPS接收機十臺套，topconGPS接收機五臺套，trimblenetR9連續運行衛星定位系統（單基站）一套，Leica、Topcon、Pentax、Nikon、南方、科維、中海達等廠(chǎng)家的全站儀56臺，常規測繪儀器達到180臺套。測繪工程實(shí)驗室大多數除了承擔了測繪工程專(zhuān)業(yè)從大一到大四所有實(shí)驗實(shí)習項目外，還承擔土木、道路、采礦非專(zhuān)業(yè)測繪課程實(shí)習實(shí)驗任務(wù)。對應用技術(shù)型本科院校而言，儀器設備的生均擁有量一般可以滿(mǎn)足開(kāi)放實(shí)驗室的需要；
測繪儀器一般都用充電電池，野外作業(yè)便于攜帶，危險性較小，便于學(xué)生練習；
此外，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室可以整合實(shí)驗室資源，有效提高測繪儀器設備的使用率。
3開(kāi)放實(shí)驗室，培養學(xué)生的實(shí)踐技能
（1）建章立制，規范實(shí)驗室管理
建立完善的實(shí)驗室管理制度是開(kāi)放實(shí)驗室的基本前提，為了確保儀器設備高效使用，最大限度減少損耗，實(shí)驗室必須要建立相關(guān)的規章制度，如《實(shí)驗室管理規定》、《儀器操作規程》，要求學(xué)生要按規定借用儀器設備，規范操作儀器，避免發(fā)生任何人身和設備的損壞。實(shí)驗室的管理人員，要熱情接待來(lái)實(shí)驗室的教師和學(xué)生，認真解答各種問(wèn)題，在條件允許的情況下提供所需的實(shí)驗儀器和設備，幫助制定實(shí)驗方案，指導學(xué)生正確使用儀器，協(xié)助完成實(shí)驗任務(wù)。
（2）整合資源，合理使用儀器
實(shí)驗室開(kāi)放首先要確保課堂實(shí)驗教學(xué)和課程實(shí)習任務(wù)，在此基礎上，統籌資源，合理調配，充分利用閑置的儀器設備，在課余時(shí)間采取提前預約的方式，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習和使用儀器的需要，尤其是對在課內沒(méi)有完成的實(shí)驗，可以在課后開(kāi)放實(shí)驗室的時(shí)段內完成，實(shí)驗教師負責指導指導學(xué)生完成相關(guān)實(shí)驗項目，并做好記錄，這是保證實(shí)踐教學(xué)效果的重要保證。
（3）依托社團，實(shí)現互惠雙贏(yíng)
我校的測繪與導航定位技術(shù)協(xié)會(huì )自2007年成立以來(lái)一直掛靠在測繪實(shí)驗室，幾年來(lái)的實(shí)踐證明，依托專(zhuān)業(yè)社團室實(shí)現開(kāi)放實(shí)驗室是一個(gè)很好的途徑。測繪實(shí)驗室的常規儀器有180臺套，加上配套的腳架、對中桿、棱鏡等配件，保證實(shí)驗正常運轉維護的量很大，單靠實(shí)驗教師維護，無(wú)論時(shí)間還是精力都難以保證。
（4）以賽促學(xué)，提高綜合素質(zhì)
近幾年教育主管部門(mén)和各個(gè)高校的都非常重視學(xué)科競賽，測繪類(lèi)技能大賽全國和省級賽事都取得了非常好的社會(huì )影響。這是因為學(xué)科競賽是一項專(zhuān)業(yè)性、技能型的比賽，通過(guò)比賽可以極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。而測繪學(xué)科競賽必須以?xún)x器設備為基本硬件支撐，基于此，我們從2007年開(kāi)始，依托測繪工程實(shí)驗室，每年都組織學(xué)生舉行測繪技能大賽，通過(guò)前期培訓，后期的筆試初賽、水準測量復賽、數字測圖放樣決賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的興趣，提升了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，更重要的是，通過(guò)比賽，鍛煉了學(xué)生團隊合作意識和吃苦耐勞的精神，從而提高了他們的綜合素質(zhì)，為學(xué)生擇業(yè)就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
4結語(yǔ)
