隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,生產(chǎn)、流通、消費等領(lǐng)域的企業(yè)已認識到電子商務(wù)的優(yōu)勢。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)復合型新興專(zhuān)業(yè),它涉及到技術(shù)、經(jīng)濟、貿易、管理等學(xué)科。目前開(kāi)設該專(zhuān)業(yè)的各高職院校有的將該專(zhuān)業(yè)放置于計算機或信下面是小編為大家整理的2023年電子商務(wù)課程【五篇】,供大家參考。
電子商務(wù)課程范文第1篇
[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)實(shí)訓課程課程體系建設
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,生產(chǎn)、流通、消費等領(lǐng)域的企業(yè)已認識到電子商務(wù)的優(yōu)勢。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)復合型新興專(zhuān)業(yè),它涉及到技術(shù)、經(jīng)濟、貿易、管理等學(xué)科。目前開(kāi)設該專(zhuān)業(yè)的各高職院校有的將該專(zhuān)業(yè)放置于計算機或信息學(xué)院,課程開(kāi)設側重“大電子、小商務(wù)”的模式；
有的將該專(zhuān)業(yè)放置于經(jīng)管學(xué)院,課程開(kāi)設側重“小電子、大商務(wù)”的模式。綜合來(lái)看,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的核心應是“電子技術(shù)是手段,商務(wù)是本質(zhì)”。而電子技術(shù)與商務(wù)課程的比例設置多少為宜,應根據行業(yè)和區域經(jīng)濟對該專(zhuān)業(yè)的需求來(lái)確定。
為了提升高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能和社會(huì )適應能力,在實(shí)踐教學(xué)中應以實(shí)施創(chuàng )新教育為主線(xiàn),以加強創(chuàng )新人才培養為目標,大力推進(jìn)實(shí)訓課程體系改革,通過(guò)建立“基礎+核心+特色”的課程體系、構建電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室與實(shí)踐教學(xué)體系等措施,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)訓課程體系建設中,堅持“以專(zhuān)業(yè)課為主體,以技能培養、實(shí)訓操作為重點(diǎn)”,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,達到崗位合格的目標,貼近工作實(shí)際,強化能力培養,積極進(jìn)行教學(xué)改革。具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
一、面向社會(huì )需求，優(yōu)化實(shí)訓課程體系
在實(shí)訓課程設置上應緊緊圍繞培養目標,探索切實(shí)可行的教學(xué)體系。該體系有機整合理論、實(shí)驗和實(shí)踐三個(gè)環(huán)節,形成了一個(gè)比較完善的教學(xué)體系。具體來(lái)說(shuō),即一個(gè)體系、四個(gè)模塊、注重融合,強調特色,突出素質(zhì)。將整個(gè)課程體系分為公共基礎課程模塊、計算機類(lèi)課程模塊、商務(wù)類(lèi)課程模塊和綜合實(shí)踐模塊。上面談到的實(shí)訓課程，主要圍繞計算機類(lèi)課程實(shí)訓和商務(wù)類(lèi)課程實(shí)訓進(jìn)行。
電子商務(wù)是一個(gè)涉及面較廣的專(zhuān)業(yè),為了能培養出特色鮮明、技能突出,能很快勝任企業(yè)崗位的電子商務(wù)專(zhuān)門(mén)人才,我們在設計實(shí)訓課程體系時(shí),充分體現“以用為主”的原則,妥善處理一個(gè)“度”的問(wèn)題,即:一是深度要適當,必須能夠滿(mǎn)足實(shí)際應用的需要;二是廣度要足夠,應覆蓋“電子商務(wù)崗位”必需的相關(guān)知識。
根據培養目標和人才規格,學(xué)校設置了十門(mén)實(shí)訓課，以及基本與理論課對半開(kāi)的實(shí)踐操作課，以上實(shí)踐環(huán)節占總課時(shí)的55％左右,另在第四學(xué)期暑假安排兩個(gè)月頂崗實(shí)習,第五學(xué)期安排一個(gè)個(gè)月畢業(yè)設計。每門(mén)實(shí)訓課程均制定有詳細的教學(xué)大綱,課程開(kāi)課前按“教學(xué)大綱”要求,講授知識要點(diǎn),明確能力培養要求和考核標準,詳細列出章節學(xué)時(shí)分配、作業(yè)量和實(shí)訓要求。
二、強調實(shí)際操作，改革評分制度，突出能力培養
電子商務(wù)是從網(wǎng)絡(luò )和商務(wù)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的,而且還在不斷地應用和發(fā)展之中?，F有的電子商務(wù)理論還很難對日新月異的電子商務(wù)活動(dòng)進(jìn)行卓有成效的指導,因此電子商務(wù)人才的培養要突出實(shí)戰性特征,要使電子商務(wù)人員迅速理解、適應和進(jìn)入電子商務(wù)實(shí)務(wù)環(huán)境,只有這樣才能熟練地進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)。強化實(shí)踐教學(xué),突出動(dòng)手能力是實(shí)踐教學(xué)體系的宗旨,將校內計算機機房等實(shí)訓室和外貿公司、物流公司、廣告公司等校外實(shí)訓基地相結合,構建實(shí)踐教學(xué)應用平臺,培養學(xué)生的動(dòng)手能力和主動(dòng)參與能力,突出計算機應用、信息管理、商務(wù)網(wǎng)站的建設與開(kāi)發(fā)、現代商務(wù)運作的技能培養和訓練,全面提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)適應能力、應用實(shí)踐能力、團結協(xié)作能力與持續發(fā)展能力。建立實(shí)踐教學(xué)的整體觀(guān)念,打破各個(gè)實(shí)踐環(huán)節各自為政的局面,經(jīng)過(guò)系統設計,對應于教學(xué)模塊,將實(shí)踐教學(xué)分為基礎實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、現場(chǎng)實(shí)習三部分,使其形成一個(gè)完整體系。
對于商務(wù)經(jīng)濟類(lèi)課程來(lái)說(shuō),一是要求“走出去”,即教師帶領(lǐng)學(xué)生針對擬定專(zhuān)題,到目標公司實(shí)地調研,了解電子商務(wù)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程和技術(shù),感受電子商務(wù)的工作環(huán)境和氣氛,培養學(xué)生收集整理信息、分析歸納總結、理論與實(shí)踐結合解決問(wèn)題的能力。二是從公司聘請實(shí)踐經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家授課。三是組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)技術(shù)報告會(huì ),豐富和擴學(xué)生的知識面。這些課程與活動(dòng)的開(kāi)展,可以提高學(xué)生的實(shí)際應用能力。
強化實(shí)踐教學(xué)是保證高職教育特色的重要措施。強調學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習,側重職業(yè)技能的掌握與提高,鼓勵教師在計算機前教學(xué)、在現場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、在實(shí)訓基地教學(xué),同時(shí)進(jìn)一步鞏固校內、校外實(shí)訓基地。同時(shí),購進(jìn)電子商務(wù)流程中一些實(shí)體設備和模擬教學(xué)軟件,讓學(xué)生以各種角色在模擬環(huán)境中感受電子商務(wù)環(huán)境,培養學(xué)生適應電子商務(wù)各種崗位的技能。此外,鼓勵、推薦學(xué)生利用節假日參加一些與電子商務(wù)相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
同時(shí)，從實(shí)訓課程評分制度上加以改革，與學(xué)生將來(lái)可能從事的實(shí)際工作掛鉤。評分不采用百分制，代之以“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”的方式，讓學(xué)生在實(shí)訓過(guò)程中感受的是“我要做”，而不是“要我做”，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性。這一點(diǎn)對學(xué)生的能力培養有很大的促進(jìn)作用。
三、加強校企合作，承接實(shí)際項目，培養學(xué)生綜合能力
要和政府的勞動(dòng)部(局)等部門(mén)、各類(lèi)企業(yè)尤其是本經(jīng)濟區域內有關(guān)企業(yè)加強合作。同勞動(dòng)部(局)等政府部門(mén)的合作,可以發(fā)展在職業(yè)資格考試、職業(yè)技能鑒定、人才市場(chǎng)需求信息等方面的合作;同各類(lèi)企業(yè)的合作,形式是聯(lián)合辦學(xué),具體方式包括:可以建立學(xué)生校外實(shí)習實(shí)訓基地;可以籌集辦學(xué)經(jīng)費或贊助；
可以邀請企業(yè)共同研究專(zhuān)業(yè)方向的定位和課程體系的設置,以及職業(yè)崗位的分析;有些實(shí)訓課程可以通過(guò)到企業(yè)承接實(shí)際項目來(lái)完成，例如：中小企業(yè)網(wǎng)站建設與推廣、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)方案的設計等等，使得學(xué)生完成實(shí)際項目的同時(shí)能夠完成課程的學(xué)習與操作，并能獲得一定的收益，提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)手積極性。不管采取哪種方式,最重要的是高職院校必須主動(dòng)走出去,堅持誠信和質(zhì)量原則,建立一整套的制度措施,保證人才培養質(zhì)量。
四、充分利用現代化設備，優(yōu)化教學(xué)手段
教學(xué)手段是提高教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)改革的重要因素,高職教育要提高質(zhì)量,不但要掌握先進(jìn)的教學(xué)思想,還要靠先進(jìn)的教學(xué)手段。展。要在廣泛運用實(shí)物、現場(chǎng)等直觀(guān)教學(xué)手段的同時(shí),加強多媒體教學(xué),全面實(shí)施電化教學(xué),要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、衛星電視、計算機多媒體等現代教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,拓寬學(xué)習渠道,豐富學(xué)習內容,共享教育資源。具體從這樣幾個(gè)方面來(lái)做:一是投入資金加強多媒體教學(xué)硬件建設,建設多媒體教室,購置音像設備及資料;二是對教師進(jìn)行多媒體教學(xué)知識的培訓;三是組織教師制作多媒體教學(xué)課件;四是在搞好實(shí)用程序開(kāi)發(fā),直接服務(wù)于社會(huì )的同時(shí),重點(diǎn)開(kāi)發(fā)計算機輔助教學(xué)軟件。隨著(zhù)這一全新的教學(xué)手段逐步規范化、系列化,學(xué)生可更直觀(guān)、更形象地學(xué)習本專(zhuān)業(yè)的知識,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)活動(dòng)中,應積極探索新的教學(xué)方法,如計算機組裝維護與組網(wǎng)技術(shù)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡(luò )數據庫設計等,都可采用實(shí)驗室網(wǎng)絡(luò )教學(xué),計算機組裝維護與組網(wǎng)課的實(shí)訓也可采用動(dòng)手拆裝、軟件安裝、動(dòng)手組網(wǎng)、制作網(wǎng)絡(luò )連接線(xiàn)等方法。同時(shí),還要鼓勵教師積極制作課件和網(wǎng)上試題庫。教學(xué)實(shí)踐表明:使用計算機輔助教學(xué),不但可以大大縮短教學(xué)時(shí)間,而且可以幫助學(xué)生比較牢固掌握知識。
五、提升教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍
只有高素質(zhì)的教師才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生,建設高質(zhì)量的教師隊伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。建立和完善校內的實(shí)驗實(shí)訓基地,更新現有電子商務(wù)實(shí)訓室的實(shí)驗實(shí)訓條件的同時(shí),應加強本專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師隊伍的建設,并通過(guò)各項措施不斷提高教師的實(shí)踐水平和指導解決實(shí)際問(wèn)題的能力。定期選派部分教師到企事業(yè)單位參與電子商務(wù)、物流、營(yíng)銷(xiāo)與策劃等實(shí)踐工作,既加強了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系,也為校外教學(xué)實(shí)訓基地建設打下了良好的基礎。另外,還可選派部分青年教師參加電子商務(wù)師有關(guān)課程的培訓,到開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)較好的大學(xué)進(jìn)修,并適時(shí)地參加各種高水平的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等,提升教師素質(zhì)。
六、總結
電子商務(wù)在全球范圍的迅速發(fā)展和普及，給廣大高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才培養提出了更高的要求，這就需要電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)人員要不斷探索和改革電子商務(wù)的教學(xué)及實(shí)踐模式，加強電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)建設，以更好地適應電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應用型人才的需求。
參考文獻：
[1]劉秀榮:高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設的思考[J].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報,2005,(8)
電子商務(wù)課程范文第2篇
我們所做的是電子商務(wù)物流配送系統，起初選題時(shí)，我想做醫藥方面的，但是考慮實(shí)際情況，就選擇了物流配送。我們五人一組，內容包括：系統規劃、系統分析和系統設計三部分內容。以下是各個(gè)方面的具體內容：
一、系統規劃內容包括：
（1）系統建設的背景、必要性和意義
（2）系統規劃目標、任務(wù)
（3）人員組織
l項目負責人（如企業(yè)經(jīng)理，可虛擬）。
l項目小組成員及職責。
（4）項目建設進(jìn)度
進(jìn)度表中應規定各個(gè)任務(wù)優(yōu)先次序和完成任務(wù)的時(shí)間安排，給項目組成員分配具體任務(wù)和確定任務(wù)完成的時(shí)間。（用visio作甘特圖）
（5）現狀初步調查
初步調查主要調查企業(yè)當前電子商務(wù)開(kāi)展的現狀、基礎設施條件、需求、存在的主要問(wèn)題等。
（6）可行性分析
包括開(kāi)發(fā)新系統必要性，新系統開(kāi)發(fā)方案的經(jīng)濟性（含項目成本預算），技術(shù)上的可行性，組織管理上的可行性及環(huán)境的可行性等。
二、系統分析內容包括
（1）新系統業(yè)務(wù)流程分析
可借用相應工具用圖形方式描述，如Visio繪制業(yè)務(wù)流程圖、活動(dòng)圖、狀態(tài)圖等。
（2）需求分析，構建邏輯模型。
用Visio或其他工具繪制UML用例圖
三、系統設計內容
（1）電子商務(wù)系統的硬件平臺
網(wǎng)絡(luò )設備、服務(wù)器、客戶(hù)端主機
（2）網(wǎng)絡(luò )拓撲結構（用Visio工具畫(huà)出網(wǎng)絡(luò )拓撲結構圖）
（3）電子商務(wù)系統軟件構成
l系統軟件（操作系統軟件、WEB服務(wù)器軟件、數據庫軟件）
l應用軟件
（4）擬采用的開(kāi)發(fā)技術(shù)（ASP、.net、php等選擇）
（5）應用系統方案，可包括：
l功能設計（繪制功能結構圖）
l類(lèi)設計（用Visio完成類(lèi)圖）
l數據庫設計（用Visio完成表結構設計，并體現表之間的聯(lián)系）
l外觀(guān)設計（不少于5個(gè)界面，可借用Visio或Dreamweaver等工具完成）
電子商務(wù)課程范文第3篇
1.機房
為了便于教學(xué)管理，要求一間擁有40臺計算機的機房。
2.軟件
現在社會(huì )社會(huì )上的模擬軟件較多，大多數才去的是單機模擬，缺乏對抗性，為了增強學(xué)生的學(xué)習熱情，我校采用的是浙科軟件提供的電子商務(wù)模擬實(shí)訓軟件，該軟件通過(guò)廠(chǎng)家、商場(chǎng)、物流企業(yè)、外貿公司、銀行以及消費者六大主要角色之間的自主商務(wù)交互，集中展現電子商務(wù)主要的交易流程與核心理念。
二、實(shí)踐教學(xué)設計
1.實(shí)踐教學(xué)目標
通過(guò)對軟件的使用，學(xué)生電子電子商務(wù)各種交易模式的詳細流程，并以不同的角色、從不同的角度參與其中，自主的開(kāi)展和使用電子商務(wù)，在掌握電子商務(wù)整體理論框架的同時(shí)，具備一定的電子商務(wù)系統的實(shí)踐應用操作能力。
2.實(shí)踐教學(xué)組織方案
①實(shí)踐任務(wù)組織方案采用學(xué)生單角色多流程實(shí)驗。由于整個(gè)電子商務(wù)實(shí)驗系統分為六大角色，缺一不可，為了讓學(xué)生實(shí)踐每個(gè)角色，同時(shí)營(yíng)造出接近現實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，將實(shí)驗課按時(shí)間分為六節，每節實(shí)驗期間設置學(xué)生進(jìn)入一個(gè)班級，所有參加實(shí)驗的學(xué)生均分為六組，每一組在一節實(shí)驗課期間扮演不同的角色，同一個(gè)學(xué)生在六節實(shí)驗課分別注冊用戶(hù)到相應的班級扮演不同的角色。這樣，在每節實(shí)驗課，學(xué)生進(jìn)入不同的班級扮演唯一不同的角色，各個(gè)角色間同時(shí)展開(kāi)不同的商務(wù)流程，提高了學(xué)生的興趣，加深了對角色的理解。
②實(shí)踐任務(wù)實(shí)施細則。將學(xué)生分為6組，每組7人，每個(gè)實(shí)驗項目實(shí)施方案如下表：角色時(shí)間8:30-8:508:50-9:209:20-9:4010:00-10:2010:20-10:4010:40-11:00第一組廠(chǎng)家商場(chǎng)消費者出口商銀行物流公司第二組商場(chǎng)消費者外貿公司銀行物流企業(yè)廠(chǎng)家第三組消費者外貿公司銀行物流企業(yè)廠(chǎng)家商場(chǎng)第四組外貿公司銀行物流企業(yè)廠(chǎng)家商場(chǎng)消費者第五組銀行物流企業(yè)廠(chǎng)家商場(chǎng)消費者外貿公司第六組物流企業(yè)廠(chǎng)家商場(chǎng)消費者外貿公司銀行
3.內容設計
實(shí)驗一：B2B實(shí)驗實(shí)訓目標：通過(guò)此實(shí)驗，使學(xué)生了解：實(shí)驗流程：A.參與一次實(shí)際的電子商務(wù)交易，如銷(xiāo)售與采購——用定單管理模塊；
產(chǎn)品與客戶(hù)管理；
財務(wù)管理；
庫存管理；
運輸管理等；
B.熟悉電子商務(wù)企業(yè)在B2B流程中的各角色的功能管理模塊。實(shí)驗二：B2C實(shí)驗實(shí)訓目標：通過(guò)此實(shí)驗，使學(xué)生了解：實(shí)驗流程：A.一個(gè)商業(yè)流通企業(yè)是如何在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中運行的；
B2傳統商業(yè)流通企業(yè)又是如何在網(wǎng)絡(luò )中實(shí)現電子商務(wù)的功能；
C2要想實(shí)現電子商務(wù)，傳統商業(yè)流通企業(yè)如何整合其資源使之適應電子商務(wù)時(shí)代的要求。
4.實(shí)踐教學(xué)考核辦法實(shí)踐考核包括：
（1）實(shí)際利潤排名。實(shí)訓軟件具有統計收益排名功能，將學(xué)生參加的36次實(shí)訓總收益進(jìn)行統計和排名。
（2）系統操作完成度。為防止學(xué)生不完成或者少完成操作環(huán)節，促進(jìn)學(xué)生多練習，將系統統計的操作完成度得分納入考核。等級標準優(yōu)秀實(shí)際利潤排名前10%，系統操作完成度90%以上良好實(shí)際利潤排名前30%，系統操作完成度70%以上中等實(shí)際利潤排名前60%，系統操作完成度60%以上及格實(shí)際利潤排名前100%，系統操作完成度60%及以上不及格實(shí)際利潤排名前100%，系統操作完成度60%以下
三、實(shí)踐教學(xué)效果分析
從2011年實(shí)施以來(lái)，對三屆學(xué)生考核統計統計，優(yōu)秀占10%中等占20%，良好占57%，及格占13%，無(wú)不及格。從出勤來(lái)看98%的學(xué)生滿(mǎn)勤，2%的學(xué)生缺勤兩次以?xún)?。?012年，對畢業(yè)生回訪(fǎng)統計90%認為完全滿(mǎn)足工作崗位要求，10%認為基本滿(mǎn)足崗位要求。
四、結論
電子商務(wù)課程范文第4篇
【文章摘要】
從經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢上來(lái)看，電子商務(wù)領(lǐng)銜網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟。電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò )游戲以及網(wǎng)絡(luò )廣告，共同構成我國網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的潮流。電子商務(wù)的主力市場(chǎng)主要是網(wǎng)購，網(wǎng)購的基準就是市場(chǎng)。市場(chǎng)和經(jīng)濟是一體化主流發(fā)展態(tài)勢。隨著(zhù)電子商務(wù)在全球各界的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)市場(chǎng)的爭奪戰已提前打響， 而人才的匱乏是電子商務(wù)發(fā)展的一大難題，嚴重制約了我國電子商務(wù)的發(fā)展。電子商務(wù)本身就是一門(mén)實(shí)際操作性很強的課程，建立完善的電子商務(wù)實(shí)驗教學(xué)體系是搞好電子商務(wù)課程教學(xué)的重要保證。
【關(guān)鍵詞】
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè); 改革; 發(fā)展; 研究
1 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢
不同企業(yè)之間為了謀求更廣闊的發(fā)展空間出現搶地盤(pán)勢態(tài)；
在電子商務(wù)規模不斷擴展的同時(shí)，謀求利潤絲毫沒(méi)有落入下風(fēng)；
在發(fā)展中，電子商務(wù)生態(tài)圈日漸形成并得到完善和發(fā)展；
在發(fā)展中，對固有的傳統生產(chǎn)模式正在重組和塑造；
渠道融合一條龍發(fā)展趨勢正在不斷完善和發(fā)展。我國的電子商務(wù)起步較晚，但是發(fā)展迅速。據相關(guān)研究數據表明，在未來(lái)發(fā)展的十年內，其發(fā)展的熱度都不會(huì )減退?；谑袌?chǎng)發(fā)展趨勢來(lái)看，電子商務(wù)最匱乏的是技術(shù)方面的人才。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)對技術(shù)性人才的需求，使得市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、組織行為學(xué)等與電子商務(wù)錯綜復雜的專(zhuān)業(yè)學(xué)習成為熱門(mén)科目。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設和教學(xué)計劃，是根據個(gè)人需求和企業(yè)需求相結合的。當前企業(yè)對信息需求的增加，使得企業(yè)間競爭成為商業(yè)鏈之間的競爭。未來(lái)電子商務(wù)發(fā)展已經(jīng)不再是搜索商機、信息這樣簡(jiǎn)單的事情了，而是以專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養專(zhuān)門(mén)管理客戶(hù)的人才。
2 建設完善電子商務(wù)實(shí)驗教學(xué)體系， 確保實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量
電子商務(wù)實(shí)驗教學(xué)是對已經(jīng)學(xué)習過(guò)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行重復、加深和運用，用實(shí)踐的形式來(lái)鞏固知識、理解知識和綜合運用知識，把在專(zhuān)業(yè)理論課中學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)轉變?yōu)榭梢圆僮鞯幕顒?dòng)和過(guò)程，形成一個(gè)具有明顯實(shí)踐特征的經(jīng)驗型知識體系，并運用于實(shí)踐之中，引導學(xué)生完成對知識的認知、驗證、應用和創(chuàng )新的活動(dòng)。電子商務(wù)實(shí)驗教學(xué)是學(xué)生深入淺出地理解電子商務(wù)理論、進(jìn)一步掌握電子商務(wù)方法與技能的重要渠道。因此，建設電子商務(wù)實(shí)驗教學(xué)體系對于電子商務(wù)課程教學(xué)是十分必要的。
2.1 建立電子商務(wù)實(shí)驗室
在電子商務(wù)實(shí)驗教學(xué)體系中，建立現代和適用的電子商務(wù)實(shí)驗室是保證電子商務(wù)實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的前提。目前，市場(chǎng)上有很多專(zhuān)門(mén)用于電子商務(wù)課程教學(xué)的模擬軟件可供選擇，比如德意電子商務(wù)實(shí)驗室、浙江大學(xué)電子商務(wù)實(shí)驗室等。電子商務(wù)實(shí)驗平臺及其軟硬件實(shí)驗配套設施建設是優(yōu)質(zhì)電子商務(wù)實(shí)驗課程的載體和工具。
2.2 加強實(shí)驗課程管理
在建立適用的電子商務(wù)實(shí)驗平臺的基礎上，要加強對電子商務(wù)實(shí)驗課程的管理。建立各項健全規范的電子商務(wù)課程的管理制度是保證課程質(zhì)量的重要組成部分。對電子商務(wù)實(shí)驗教學(xué)的管理、實(shí)驗日常管理、學(xué)生管理、實(shí)驗指導教師的管理、實(shí)驗設備設施的管理等都應該逐步地建立形式化和規范化的規章制度。
3 電子商務(wù)課程的建設
電子商務(wù)是信息技術(shù)、基礎設施、商業(yè)流程、產(chǎn)品和服務(wù)等構成的復合體，因此電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程改革也應圍繞著(zhù)這個(gè)主題進(jìn)行。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的基礎課程涉及計算機、通訊、網(wǎng)絡(luò )、經(jīng)濟、商務(wù)、數據庫管理系統、現代管理基礎和電子商務(wù)技術(shù)基礎等。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的核心課程主要包括電子商務(wù)系統建設與管理、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、電子支付與結算、企業(yè)電子商務(wù)管理、電子商務(wù)系統結構、電子商務(wù)安全、物流與供應鏈管理、電子商務(wù)法律等。最后按照各個(gè)學(xué)校開(kāi)辦該專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)和方向，可以針對金融、證券、財務(wù)、政務(wù)、國貿、制造型企業(yè)、流通型企業(yè)、服務(wù)型企業(yè)等不同的行業(yè)領(lǐng)域的需求開(kāi)設一些相關(guān)的專(zhuān)門(mén)課程。即改革后的電子商務(wù)課程體系應該是基礎課程、專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)門(mén)課程三部分構成。
4 電子商務(wù)課程的現狀和改革
目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使得職業(yè)院校學(xué)生對電子商務(wù)知識的渴望程度在進(jìn)一步拉伸。社會(huì )上對電子商務(wù)人才的訴求，使得《電子商務(wù)》課程被列入工商管理以及電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)基礎性和必備性課程。市場(chǎng)化和經(jīng)濟化運營(yíng)手段的不斷提高，教學(xué)經(jīng)驗和技能的不斷累積，都使得課程建設必須從市場(chǎng)化角度出發(fā)，才能收到綜合性效果。電子商務(wù)的課程改革，是基于學(xué)校教學(xué)改革和實(shí)踐的研究項目來(lái)考慮的，課程改革的核心是建設開(kāi)放式教學(xué)體系。具體做法是以市場(chǎng)需求為導向、培養高級應用型技能型人才。從市場(chǎng)對經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)人才從事電子商務(wù)能力的需求出發(fā)，確定以電子商務(wù)職業(yè)能力為核心、突出基本技能培養的課程教學(xué)目標和教學(xué)計劃。在教學(xué)模式上，解放思想，面向現代化，對教學(xué)內容實(shí)施優(yōu)選的同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)實(shí)用化、將理論研究系列化，在實(shí)踐中，不斷修正，形成富有特色的電子商務(wù)課程教學(xué)思路。在課程進(jìn)行內外，對其內容、體系、框架實(shí)施配套選用，增強課程的應用性，實(shí)現對課程知識的鞏固。
5 基于市場(chǎng)發(fā)展趨勢開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)
基于市場(chǎng)發(fā)展，開(kāi)展的額電子撒謊那個(gè)屋教學(xué)，是世界發(fā)展的必然趨勢，它解決時(shí)間和空間的局限，實(shí)現對信息隨時(shí)隨地的交流處理。深入細化到世界經(jīng)濟的額各個(gè)領(lǐng)域。進(jìn)行的格局和文化環(huán)境內，使得教學(xué)內容不但深化。電子商務(wù)教學(xué)的開(kāi)展，必須擁有開(kāi)放性的環(huán)境，以彌補其敬愛(ài)嘔血經(jīng)驗比其他成熟課程不足的情形。在教學(xué)內容上，突出其技術(shù)性和實(shí)用性。在經(jīng)濟學(xué)以及管理學(xué)等方面，要想受到良好的教學(xué)效果，必須要求教師經(jīng)常分專(zhuān)題進(jìn)行深入研究，相互探討，共同提高。在教研上，將新的融入課堂教學(xué)內容之中，使得企業(yè)信息化建設、理論和教學(xué)專(zhuān)題上，取得相對成功?；谑袌?chǎng)發(fā)展趨勢開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)，必須對電子商務(wù)教學(xué)教材實(shí)施修訂，將課程建設就質(zhì)量進(jìn)一步提高到新的歷史階段。尤其需要教育部門(mén)施以援手，以便在電子商務(wù)教學(xué)中，進(jìn)一步深化新理念和新改革策略，進(jìn)一步促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)的實(shí)效性，推動(dòng)我國電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展與壯大。
6 總結
總而言之，本文綜合論述了基于我國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢，在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設上予以的努力，及其搞好電子商務(wù)課程建設的必要準備和核心努力，從綜合方向論事基于市場(chǎng)發(fā)展趨勢開(kāi)展教學(xué)的具體措施。運用市場(chǎng)化發(fā)展趨勢中的新理念、新嘗試，為電子商務(wù)教學(xué)課程建設和改革的發(fā)展提供的一些新的理論基礎支持。
【參考文獻】
[1] 趙青松，梁敬東. 管理類(lèi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )課程群探討和實(shí)踐[J]. 高等農業(yè)教育，2010(2) ：61-63.
[2] 楊霄彩. 課堂小組職能及應用策略初探[J]. 職業(yè)時(shí)空，2009，(12) ：
129-130.
電子商務(wù)課程范文第5篇
[關(guān)鍵詞] 電子商務(wù)；
教學(xué)方法；
教學(xué)過(guò)程；
建議
電子商務(wù)是工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，它融合了計算機和網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)，涉及經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)等多門(mén)學(xué)科，是一門(mén)理論和實(shí)踐相結合的、交叉性課程。隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，國內外電子商務(wù)領(lǐng)域出現了許多新的技術(shù)、新的經(jīng)營(yíng)模式，從而引發(fā)了電子商務(wù)理論研究的創(chuàng )新，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法很好的適應新時(shí)代人才培養的要求。因此，在電子商務(wù)不斷發(fā)展，相關(guān)知識、技術(shù)更新?lián)Q代較快的背景下，找到更有效的電子商務(wù)課程教學(xué)方法以培養出滿(mǎn)足社會(huì )需求的、合格的電子商務(wù)人才是勢在必行的。
一、電子商務(wù)課程常用的教學(xué)方法
近年來(lái)，我國電子商務(wù)飛速的發(fā)展，社會(huì )對電子商務(wù)人才的需求量劇增，絕大多數高校都開(kāi)設了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)或電子商務(wù)課程，在電子商務(wù)課程教學(xué)過(guò)程中普遍采用理論與實(shí)踐相結合的方式以適應學(xué)科的特點(diǎn)和人才培養的要求。首先由教師在課堂上講授理論知識，多以教案教學(xué)和學(xué)案教學(xué)為主，再指導學(xué)生親自操作電子商務(wù)模擬軟件，有條件的院校還會(huì )帶學(xué)生到電子商務(wù)企業(yè)中去參觀(guān)、實(shí)習，了解電子商務(wù)模塊和實(shí)際的業(yè)務(wù)流程。
二、電子商務(wù)課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1.師資力量薄弱
電子商務(wù)是一門(mén)新興的、交叉性學(xué)科，融入社會(huì )的時(shí)間較短，發(fā)展速度較快，我國在這方面人才儲備不夠充足，對于地方高校，由于教學(xué)環(huán)境、薪酬待遇、發(fā)展空間等諸多因素的限制，很難吸收到高水平的教師，電子商務(wù)課程的教師較為匱乏，無(wú)法達到較高的教學(xué)水平，給電子商務(wù)課程的教學(xué)帶來(lái)一定的困難。
2.教材缺乏系統性和應用性
隨著(zhù)社會(huì )需求的增加，電子商務(wù)教材不斷涌現，種類(lèi)繁多，體系各異，對電子商務(wù)理論的介紹沒(méi)有達成共識，編寫(xiě)人員并不同時(shí)具備商務(wù)與網(wǎng)絡(luò )的相關(guān)知識和經(jīng)驗，沒(méi)有將二者有機的結合在一起。另外，教材偏重于從專(zhuān)業(yè)角度對理論的闡述，缺乏應用性，加之教材出版具有一定的滯后性，教材內容陳舊落后，不適應當今教學(xué)的要求。教師在講授過(guò)程中受到教材的影響，很容易為向學(xué)生傳達完整的內容而面面俱到，學(xué)生很難理解教材中的內容，機械的記憶無(wú)法取得良好效果，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值。
3.教學(xué)形式比較簡(jiǎn)單
電子商務(wù)課程理論中包含大量的經(jīng)營(yíng)模式、業(yè)務(wù)流程介紹和計算機、網(wǎng)絡(luò )相關(guān)的知識，現有的教學(xué)形式只能由教師進(jìn)行講解或采用有限的多媒體展示，長(cháng)期使用這種單一的教學(xué)手段，會(huì )使學(xué)生覺(jué)得枯燥，學(xué)習興趣也會(huì )隨之降低。部分院校受到辦學(xué)條件的限制，沒(méi)有引進(jìn)模擬軟件，無(wú)法真正意義上的完成實(shí)踐環(huán)節，即使能夠完成實(shí)踐環(huán)節，課堂教學(xué)中傳授的理論和模擬軟件也具有一定的差距，學(xué)生往往機械的完成對模擬軟件的操作，并沒(méi)有很好的將理論和實(shí)踐結合起來(lái)，實(shí)際的應用能力無(wú)法得到很好培養。
4.考核方式單一
電子商務(wù)課程的考核方式都是以閉卷考試為主，學(xué)生容易養成平時(shí)上課不認真聽(tīng)講，期末突擊復習，死記硬背知識點(diǎn)的習慣，忽視實(shí)踐環(huán)節，不注重對實(shí)際應用能力的鍛煉，容易造成對知識掌握的不扎實(shí)，表達能力、解決問(wèn)題的能力差。如果教師只關(guān)注卷面考試成績(jì)，也必然會(huì )忽視對學(xué)生綜合能力的培養，長(cháng)此以往，學(xué)生走出校門(mén)很難成為社會(huì )需求的有用之才。
三、電子商務(wù)課程教學(xué)方法的改進(jìn)
1.培養專(zhuān)業(yè)教師，提高教學(xué)水平
要提高教師的教學(xué)水平，最重要的一點(diǎn)就是提高教師的教學(xué)能力和水平。各高校承擔電子商務(wù)課程教學(xué)任務(wù)的教師大都是經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)或計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師，對電子商務(wù)的知識沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統的學(xué)習，對電子商務(wù)理論和電子商務(wù)技術(shù)掌握的不夠透徹，無(wú)法對知識進(jìn)行清晰的梳理和解釋?zhuān)瑢Π咐姆治霾粔蛏钊?，?shí)踐教學(xué)缺乏實(shí)用性。高?？衫眉倨跁r(shí)間，安排電子商務(wù)課程任課教師參加電子商務(wù)課程的學(xué)習培訓，或者從校外聘請電子商務(wù)課程的優(yōu)秀教師到本校進(jìn)行校內培訓，提高本校教師的知識儲備。另外，高?？山M織相關(guān)教師到知名的電子商務(wù)企業(yè)內部進(jìn)行深入的考查和研究，了解實(shí)際的電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程和企業(yè)的管理模式，從而提高教師在案例分析和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的能力和水平。
2.選擇合適的教材，更新教學(xué)內容
選擇合適的教材是優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)的重要保障，應選擇內容編排合理，適合學(xué)生年級、知識更新及時(shí)，版本較新的教材。教師在授課的過(guò)程中應根據電子商務(wù)的發(fā)展更新教學(xué)內容，彌補教材滯后帶來(lái)的不足，使學(xué)生了解電子商務(wù)領(lǐng)域最前沿的知識和信息，掌握最新的技術(shù)和發(fā)展狀況。
3.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣
學(xué)生學(xué)習的積極性來(lái)自于對所學(xué)內容的興趣，電子商務(wù)教材內容枯燥難懂，學(xué)生很容易在學(xué)習的過(guò)程中產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習的主動(dòng)性和積極性不高。教師在教學(xué)過(guò)程中，應在遵循教學(xué)大綱的基礎上，靈活的設置教學(xué)內容，精心安排教學(xué)過(guò)程，豐富教學(xué)方法?？梢允褂枚嗝襟w輔助教學(xué)方式授課，利用圖片、視頻進(jìn)行展示，將難以理解的知識生動(dòng)、準確的傳達給學(xué)生；
還可以結合實(shí)際，采用案例分析、小組討論的方法，將學(xué)生或自己網(wǎng)購的經(jīng)歷引入課堂，可以提高學(xué)生學(xué)習和思考的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習，有助于學(xué)生對相關(guān)知識的理解和記憶。
4.改進(jìn)考核方式，提高學(xué)生綜合能力
以往的考核方式注重學(xué)生對概念、原理的掌握，需要學(xué)生記憶的內容偏多，導致學(xué)生對電子商務(wù)知識的掌握局限于課本，分析、實(shí)踐的能力較差，與實(shí)際生活脫節，不會(huì )舉一反三、融會(huì )貫通。因此，應對考核方式進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)行多樣化的考核方式，增加對學(xué)生的分析能力和實(shí)踐能力的考核。如：以百分制核算最終成績(jì)，卷面考試占50%、案例分析占20%、課堂表現或小組討論占30%，考試以考查電子商務(wù)知識的綜合運用的論述為主。通過(guò)這種考核方式，使學(xué)生科學(xué)的掌握電子商務(wù)知識，具備綜合的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，將書(shū)本上的知識應用到實(shí)際的生活中。
四、結論
高校電子商務(wù)課程的教學(xué)需要迎合時(shí)代的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，不斷的摸索和完善教學(xué)方法，使學(xué)生掌握電子商務(wù)相關(guān)理論知識，培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，適應電子商務(wù)環(huán)境，成為滿(mǎn)足社會(huì )需求的人才。
參考文獻
[1]楔娜.電子商務(wù)課程理論教學(xué)方法探討 [J].河南科技，2012 （1）：38-39.
[2]任曉霞.地方高校電子商務(wù)課程教學(xué)現狀及改進(jìn)建議[J].電腦學(xué)習，2011 （4）：100.
