和許多青年教師一樣，我是懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠下面是小編為大家整理的青年教師培訓心得體會(huì )【五篇】（精選文檔）,供大家參考。
青年教師培訓心得體會(huì )范文第1篇
2022年最新青年教師培訓心得體會(huì )
和許多青年教師一樣，我是懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(cháng)提供了好機會(huì )。我有幸在青年教師培訓班，聽(tīng)到了學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的講座。這次講座，著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。
石梅老師的《導學(xué)案的靈活使用》，姬永清老師的《好習慣伴我成長(cháng)》，郜建華老師的《如何做一名好教師》，張霞老師對青年教師提出的要求等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著(zhù)這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；
同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在七小這樣一個(gè)廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
在培訓中，我獲得的知識是實(shí)在有效的。石梅老師對導學(xué)案編寫(xiě)應遵循的原則，習題的選擇和導學(xué)案使用中的一些思考對我工作的開(kāi)展指明了方向；
張霞老師要求我們：具有謙虛、不恥下問(wèn)，能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，養成課后反思的習慣，有創(chuàng )新意識。當我們具有這些品質(zhì)，離成功還會(huì )遠嗎？
我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，有了前輩們的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！
除了專(zhuān)業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著(zhù)我。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著(zhù)得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是七小的魅力所在。
每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著(zhù)哪個(gè)方向去努力。謝謝學(xué)校，謝謝前輩。
2022年最新青年教師培訓心得體會(huì )
我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革，新的思路的體現，以及導學(xué)案的實(shí)施使我們青年教師真正體會(huì )到了新形勢下的新教師。作為青年教師的我們，在這幾年的鍛煉中，我懂得了很多在書(shū)本上沒(méi)有的東西，當我身處在孩子堆中，以談話(huà)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，以爭論提問(wèn)的方式進(jìn)行對知識的深一步探索，我明白了：教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的幸福！
而如今，我來(lái)到學(xué)校工作已有五年，現在已是一名畢業(yè)班的教師，本著(zhù)對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，更是對自己負責的態(tài)度，我更應該認真學(xué)習，聽(tīng)取老教師，有經(jīng)驗的名師的諄諄教導，她們的點(diǎn)滴經(jīng)驗才是對我們最大的幫助。在我認為，我們在聽(tīng)講座培訓的時(shí)候，更應該是邊思考邊聽(tīng)講座，對于適用于自己的，應該是挖掘其深層次的東西，以點(diǎn)帶面，將其經(jīng)驗轉變成自己的經(jīng)驗。
如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建設，以及小組行為習慣的培養是能否將導學(xué)案順利實(shí)施下去的關(guān)鍵所在，對于這點(diǎn)，我本人深有體會(huì )，由于在講公開(kāi)課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱情以及對聽(tīng)講的執著(zhù)，并且在聽(tīng)課中不斷的思考，我也被他們的這種熱情所感染著(zhù)。同時(shí)，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五年級的同學(xué)們，有些時(shí)候還真是不如他們。故而，在小組培養中，對于小組的團結是重中之重，團體意識，助人為樂(lè )的精神等等，都是這小組合作學(xué)習中所體會(huì )出的優(yōu)點(diǎn)，這對于小學(xué)生人格的塑造，是起著(zhù)不可估量的作用，以小組進(jìn)行評價(jià)，對這個(gè)社會(huì )中人人以自我為中心，是一個(gè)大的挑戰，是這個(gè)時(shí)代所必不可少的。而這個(gè)學(xué)期我的重中之重就是培養小組的合作意識和團結精神。
此外，張霞老師的講座中關(guān)于數學(xué)的幾點(diǎn)思考，使我深受啟發(fā)，數學(xué)不僅僅是對課本上，教材上所標注的進(jìn)行講解，而且要對知識體系進(jìn)行梳理總結，拓展創(chuàng )新。數學(xué)要做到數形結合，為初中的幾何做準備，這樣就到了數學(xué)的較高境界，不是為了數學(xué)而數學(xué)。所以，我們青年教師在教學(xué)中，更應該以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說(shuō)的，備課要備教材，備學(xué)生，這樣才能做到人書(shū)合一。
總之，正所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，甚教幾年書(shū)”，她們前任的經(jīng)驗為我們開(kāi)辟了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護。
教師這個(gè)職業(yè)，使我為之奮斗一生！
2022年最新青年教師培訓心得體會(huì )
20xx年1月9日-12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓活動(dòng)。這次培訓活動(dòng)內容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。
這次培訓會(huì )采取了領(lǐng)導、教授串講、課后討論、心得體會(huì )交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng)，亦是擴大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內涵建設的重大戰略舉措，很具重要性和現實(shí)性意義。
在這次培訓，內容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學(xué)習傳達高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰略研討班會(huì )議精神”；
胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”；
馬志峰教授的“創(chuàng )新教學(xué)模式的理論認知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷，不僅讓人擴展了知識，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗的領(lǐng)導與三位富有學(xué)術(shù)底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō)，讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專(zhuān)題講座，我們感到收獲大，干勁足，現將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。
一、與時(shí)俱進(jìn)，明確高職院校未來(lái)的發(fā)展方向
世界各國高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會(huì )變革、轉軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認清形勢，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)，從適應社會(huì )需求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現實(shí)，高瞻遠矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導的、市場(chǎng)為導向的、面向大眾的可持續發(fā)展的職業(yè)教育觀(guān)念是我國中等職業(yè)教育體系順應世界教育改革潮流，培養高質(zhì)量的高等技術(shù)應用性人才，實(shí)施科教興國戰略，迎接知識經(jīng)濟挑戰的必然選擇。因此，我們青年教師應正視高職院校的現實(shí)，高瞻遠矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位；
敢于大膽改革創(chuàng )新，走內涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢，以特色謀發(fā)展。
二、更新教育觀(guān)念，增強責任心。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗，重探究”的理念指導下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀(guān)的線(xiàn)性教學(xué)設計，而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預設，充分考慮學(xué)生的學(xué)習需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題。
三、努力提高專(zhuān)業(yè)水平，提高科研能力
青年教師培訓心得體會(huì )范文第2篇
本學(xué)期青年教師培訓是在早期教育學(xué)院青年教師培訓計劃的指導下一步步完成的，經(jīng)過(guò)一系列的學(xué)習培訓，就我自身來(lái)說(shuō)受益頗深，感觸也很多。
首先，明確的目標為我們前進(jìn)的道路指明了方向。培訓伊始，在文院長(cháng)的組織下，我們進(jìn)行了對早教專(zhuān)業(yè)的了解和對教師職責的學(xué)習并進(jìn)行了考核，讓我們更進(jìn)一步明確了本專(zhuān)業(yè)的計劃和學(xué)院辦學(xué)方向，明確了自己今后在教學(xué)中應該側重的方向，也更進(jìn)一步明確了作為一名專(zhuān)職教師所必須做到的和絕對不能做的注意事項，尤其是對教學(xué)事故的認識和理解有了更進(jìn)一步的認識，隨時(shí)提醒自己要嚴格按照課堂教學(xué)的基本要求去做，盡一切可能避免教學(xué)事故的發(fā)生。其次，博眾家之長(cháng)，補自己之短。廣泛聽(tīng)課這一階段，對我的觸動(dòng)很大，從不同學(xué)科的老師身上，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的知識和方法，對于指導我的教學(xué)也有很大的幫助。在這一階段里，我將我的聽(tīng)課范圍主要定在兩塊，一塊是聽(tīng)與我自身專(zhuān)業(yè)相近的學(xué)科，另一塊是廣泛地聽(tīng)其他學(xué)院其他科目的課。在聽(tīng)與專(zhuān)業(yè)相近的課，如《兒童形體與舞蹈》、《體育》等課后，將所做的筆記進(jìn)行分析，找出該課的優(yōu)缺點(diǎn)，再與自己進(jìn)行對照，將別人的優(yōu)點(diǎn)納為己用，將發(fā)現的問(wèn)題記下來(lái)，隨時(shí)提醒自己不要出現類(lèi)似的問(wèn)題；
而在聽(tīng)取其他文化課時(shí)，我更加注重的是老師們的教學(xué)方法和藝術(shù)，學(xué)習他們在處理教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的銜接上的藝術(shù)。正如文院長(cháng)所說(shuō)，現代的課堂教學(xué)，教學(xué)內容固然重要，但評判一個(gè)教師的“優(yōu)”與否，更多地會(huì )轉到教學(xué)方法上來(lái)。是的，教學(xué)方法成千上萬(wàn)，什么樣的內容，采取什么樣的教學(xué)方法，如何選擇最優(yōu)的一種或幾種，最大程度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性，是我們教學(xué)工作者應該永恒探詢(xún)的重要課題。
再次，了解需要，調整教學(xué)。在文院長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們前往了一線(xiàn)用人單位之一的四川省直屬機關(guān)幼兒園。在那里，我們在看到了我們學(xué)院辦學(xué)前景的同時(shí)，也看到了我們學(xué)生所不具備的東西。因此，到基層聽(tīng)課、收集案例，一方面可以了解用人單位的需要，另一方面對指導我們的教學(xué)和對學(xué)生的培養目標上有很大幫助。這次聽(tīng)課，讓我了解到我們的學(xué)生太缺乏主動(dòng)性，太過(guò)害羞，同時(shí)我也在思考，到目前為止，他們所學(xué)的東西都是老師“教”給他們的，而這些“教”的知識是否已經(jīng)轉化為他們“自己”的呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我調整了我的教學(xué)計劃，在接下來(lái)的幾周時(shí)間里，要求他們要有“自己”的作品——以寢室為單位“編操”。從后面的教學(xué)結果看來(lái)，此舉取得了較大的收獲，充分調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，增強了學(xué)生對所學(xué)知識運用的能力。
最后，加強理論學(xué)習，不斷提升理論水平。培訓期間，以文院長(cháng)牽頭，利用青年教師自身專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習。由田勤琴老師給我們進(jìn)行了“教學(xué)活動(dòng)的設計”的專(zhuān)題講座，并以此展開(kāi)開(kāi)展了一些關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的討論，使我的理論水平上了一個(gè)臺階。
總之，我認為我們的青年教師培訓活動(dòng)應該長(cháng)期地堅持下去，只要認真地落實(shí)每一步培訓步驟，我們的教育教學(xué)水平一定會(huì )有所提高。從前面的培訓來(lái)看，我認為我們還應該加強到一線(xiàn)用人單位的實(shí)習聽(tīng)課，因為，只有了解用人單位他們的用人需求，我們才能在教育教學(xué)過(guò)程中不斷調整我們的教學(xué)計劃和設定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標，當然，這也需要我們自己多找機會(huì )多下基層，與用人單位多交流，希望學(xué)院可以繼續提供各方面的支持和指導。在這里，要特別感謝文院長(cháng)幾個(gè)月來(lái)對我的指導，也感謝學(xué)院給了我們青年教師學(xué)習成長(cháng)的平臺和機會(huì )，我相信，在不久的將來(lái)，在學(xué)院的栽培和我們的努力下，我們這一群現在的青年教師會(huì )逐步成長(cháng)為一批優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
學(xué)校青年教師培訓心得體會(huì )精選范文
我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革，新的思路的體現，以及導學(xué)案的實(shí)施使我們青年教師真正體會(huì )到了新形勢下的新教師。作為青年教師的我們，在這幾年的鍛煉中，我懂得了很多在書(shū)本上沒(méi)有的東西，當我身處在孩子堆中，以談話(huà)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，以爭論提問(wèn)的方式進(jìn)行對知識的深一步探索，我明白了：教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的幸福！
而如今，我來(lái)到學(xué)校工作已有五年，現在已是一名畢業(yè)班的教師，本著(zhù)對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，更是對自己負責的態(tài)度，我更應該認真學(xué)習，聽(tīng)取老教師，有經(jīng)驗的名師的諄諄教導，她們的點(diǎn)滴經(jīng)驗才是對我們最大的幫助。在我認為，我們在聽(tīng)講座培訓的時(shí)候，更應該是邊思考邊聽(tīng)講座，對于適用于自己的，應該是挖掘其深層次的東西，以點(diǎn)帶面，將其經(jīng)驗轉變成自己的經(jīng)驗。
如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建設，以及小組行為習慣的培養是能否將導學(xué)案順利實(shí)施下去的關(guān)鍵所在，對于這點(diǎn)，我本人深有體會(huì )，由于在講公開(kāi)課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱情以及對聽(tīng)講的執著(zhù)，并且在聽(tīng)課中不斷的思考，我也被他們的這種熱情所感染著(zhù)。同時(shí)，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五年級的同學(xué)們，有些時(shí)候還真是不如他們。故而，在小組培養中，對于小組的團結是重中之重，團體意識，助人為樂(lè )的精神等等，都是這小組合作學(xué)習中所體會(huì )出的優(yōu)點(diǎn)，這對于小學(xué)生人格的塑造，是起著(zhù)不可估量的作用，以小組進(jìn)行評價(jià)，對這個(gè)社會(huì )中人人以自我為中心，是一個(gè)大的挑戰，是這個(gè)時(shí)代所必不可少的。而這個(gè)學(xué)期我的重中之重就是培養小組的合作意識和團結精神。
此外，張霞老師的講座中關(guān)于數學(xué)的幾點(diǎn)思考，使我深受啟發(fā)，數學(xué)不僅僅是對課本上，教材上所標注的進(jìn)行講解，而且要對知識體系進(jìn)行梳理總結，拓展創(chuàng )新。數學(xué)要做到數形結合，為初中的幾何做準備，這樣就到了數學(xué)的較高境界，不是為了數學(xué)而數學(xué)。所以，我們青年教師在教學(xué)中，更應該以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說(shuō)的，備課要備教材，備學(xué)生，這樣才能做到人書(shū)合一。
總之，正所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，甚教幾年書(shū)”，她們前任的經(jīng)驗為我們開(kāi)辟了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護。
教師這個(gè)職業(yè)，使我為之奮斗一生！
學(xué)校青年教師培訓心得體會(huì )精選范文
我有幸參加了新教師的培訓學(xué)習， 我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習。而此次教師培訓學(xué)習，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。通過(guò)這次培訓使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標以及高效開(kāi)展班主任工作的一些細則。下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì )。
小學(xué)班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛(ài)心、耐心和責任心，對學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養和專(zhuān)業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應新時(shí)期教育工作中出現的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。
通過(guò)這三天的培訓學(xué)習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場(chǎng)課改所具有的深遠意義。社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續性地發(fā)展。新課程改革的終極目標就是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現科教興國戰略，使我們在知識經(jīng)濟到來(lái)之際贏(yíng)得入場(chǎng)券。而在這其中，我們教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用，我們應該在課堂教學(xué)中，培養學(xué)生的學(xué)習能力，綜觀(guān)兩位知名教育專(zhuān)家，他們在這方面的培養上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：
一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng )新與策略
1、注重學(xué)生基礎學(xué)習能力的提高基礎學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎。
2、注重學(xué)生信息素養的養成迎接信息時(shí)代的挑戰，適應信息化社會(huì )，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應的信息素養。
3、注重學(xué)生創(chuàng )新性與開(kāi)放性思維的培養、教育應該培養胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的公民。
4、強調學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育和道德教育.在享受現代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5、尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育向學(xué)生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現因材施教。
二、知道并理解了教師心理健康與教學(xué)
1、完善自身人格。
(1)、端正人生價(jià)值觀(guān)，獻身教育事業(yè) “崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。”當前，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)念的變化也沖擊著(zhù)學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念，使教師隊伍中存 在著(zhù)一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識。
(2)、塑造良好性格，做到為人師表 心理健康是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養學(xué)生健康 的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內 容。其中教師對學(xué)生心理健康的 影響是巨大的，許多研究表明， 教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的 發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師 性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期 的、潛移默化的。
(3、)富有創(chuàng )新精神，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養不能再循規蹈矩， 必須通過(guò)教師創(chuàng )造性的工作去尋 找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應該在模仿、學(xué)習他人經(jīng)驗的 基礎上，總結、思考自己的經(jīng) 驗，結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng )造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道 獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，教 師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng )新成果。
2、保持平和心態(tài)。
(1)、安貧樂(lè )道，正確認識教師職業(yè) 教師應該對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認知，不能認為教師是社 會(huì )地位虛高、經(jīng)濟地位實(shí)低，工作辛苦費力的角色，而應該以教 師這一職業(yè)為榮。教師應努力了 解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀(guān)評價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實(shí) 際的目標，不要把目標理想化。
一切從實(shí)際出發(fā)，才能達到預想的結果。
(2)、堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(cháng)遠的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應根據學(xué)生的特長(cháng)和興趣培養出即能滿(mǎn)足社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)人才，又能培養出少數個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì )需要和個(gè)性發(fā)展需要相結合的觀(guān)念，社會(huì )對人才有多種需要，學(xué)生也有不 同的特長(cháng)。教師應當著(zhù)力培養學(xué)生的能力，挖掘學(xué)生內在的能力，在動(dòng)機、興趣、方法、習慣方面給予重視。”
三、體驗教師的職業(yè)樂(lè )趣
一個(gè)健康成長(cháng)的人應有樂(lè )趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯 才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂(lè )趣。因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認識自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這 一現狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè )趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識的教師，一個(gè)有著(zhù)與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個(gè)學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì )使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。
青年教師培訓心得體會(huì )范文第3篇
本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從x月份持續到8月份，但統一一起培訓的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓的內容包括：教師專(zhuān)業(yè)素養及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養，校園安全及防護，班級管理、聽(tīng)課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習。雖然一起學(xué)習的時(shí)間并不長(cháng)，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現如下幾點(diǎn)：
一、經(jīng)過(guò)此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中聽(tīng)了有關(guān)教職專(zhuān)員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母?！皭?ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！倍鳛橐幻陆處煾挥袗?ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心里品質(zhì)。
與此同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì )到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語(yǔ)言表達能力和感染力。對待學(xué)生要多問(wèn)“為什么？”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導，說(shuō)實(shí)話(huà)。少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過(guò)本次的培訓為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。
通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)科的培訓，使認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真備課，認真上課，認真設計作業(yè)，認真輔導，認真組織課內外活動(dòng)。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)上應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；
鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色；
鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；
鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿(mǎn)生活，并實(shí)現自己的意志。也許，對于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半”。
最后，各位長(cháng)輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸?？鞓?lè )。
x月17日，我參加了石蓮子鎮新教師培訓。雖然上班已經(jīng)一年，但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過(guò)這次培訓，我收獲了很多。下面，我說(shuō)一下這一次新教師培訓學(xué)習的心得體會(huì )。
王校長(cháng)對新教師提出了3點(diǎn)希望：理清思路，爭做優(yōu)秀教師；
扎實(shí)負責，爭做骨干教師，桃李滿(mǎn)園的幸福教師；
奮勇?tīng)幭?，爭做?yōu)秀教師。我在平時(shí)應該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊，積極學(xué)習向上的觀(guān)點(diǎn)，抵制不良言行，努力樹(shù)立良好的形象，借鑒經(jīng)驗不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫，做到規范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認真學(xué)習、虛心學(xué)習。
聶教研員向我們講解了如何去備好語(yǔ)文課和布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)習，我對低年級識字、閱讀教學(xué)策略、中高年級閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語(yǔ)教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺(jué)我更應該向他們學(xué)習。
田教研員向我們講解了常識的教學(xué)策略及我們應該注意的問(wèn)題。我對常識有了更深入的了解。
青年教師培訓心得體會(huì )范文第4篇
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓， “師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
青年教師培訓心得體會(huì )范文第5篇
關(guān)鍵詞：工讀學(xué)校；
青年教師；
培訓內容；
培訓方法
工讀學(xué)校是介于普通學(xué)校與少管所之間的一種特殊教育學(xué)校。它與普通學(xué)校有著(zhù)很大的不同，學(xué)生可能具有許多不良習慣或者是有著(zhù)輕微的犯罪傾向。對于這樣的學(xué)校，社會(huì )、學(xué)生與家長(cháng)難免會(huì )有一些排斥的態(tài)度。再加上工讀學(xué)校的學(xué)生極具個(gè)性，對老師也很挑剔，所以對于剛入職的青年教師來(lái)說(shuō)，他們所面臨的工作壓力要遠遠大于普通學(xué)校的教師。如果青年教師能夠盡快適應工作，被學(xué)生接受和喜愛(ài)，并且很快地融入學(xué)校的大家庭中，不但能夠改善全校的師生關(guān)系和同事關(guān)系，構建一種和諧歡樂(lè )的工作氣氛，還能夠給學(xué)校注入新鮮血液，帶來(lái)新的發(fā)展契機。因此對青年教師的培訓，是工讀學(xué)校工作的重中之重，工讀學(xué)校應高度重視對青年教師的培訓工作，制定出有效的方案與策略。
一、培訓內容
培訓內容應該全面、具體地考慮青年教師的實(shí)際情況，具體包括良好的心理素質(zhì)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養、高尚的職業(yè)道德、廣泛的興趣愛(ài)好、較高的溝通能力等幾個(gè)方面。
1.良好的心理素質(zhì)
首都師范大學(xué)的景雪提到了培養工讀教師的心理素質(zhì)應著(zhù)重培養歸屬感和抗逆能力。教師的歸屬感不僅指的是教師對其所在學(xué)校的認同和關(guān)聯(lián)程度，更重要的是教師對自己是學(xué)校中的重要一員、被他人接受、被他人認為有價(jià)值的一種情感。教師歸屬感問(wèn)題已經(jīng)受到越來(lái)越多的重視。這不僅關(guān)乎到教師本身素質(zhì)的提升，更關(guān)系到學(xué)校與學(xué)生健康的良性發(fā)展。教師不僅要有對學(xué)校的歸屬感，更要有家庭、朋友、同事以及社會(huì )的歸屬與認同感做支撐。當遇到問(wèn)題時(shí)，教師們知道身邊會(huì )有關(guān)懷自己、支撐自己的人，只要有支持與歸屬，就不會(huì )失去希望。
對于青年工讀教師來(lái)說(shuō)，逆境主要來(lái)自于工作，因為不論在教學(xué)上還是與學(xué)生的交往上，他們都容易產(chǎn)生強烈的挫敗感，所以工讀學(xué)校應加強對青年教師心理素質(zhì)的培訓。
2.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養
浙江師范大學(xué)的陳淼森教授指出：對新教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培訓應包括：具有現代的課程理念、文理兼通的知識結構、教研兼容、管教相聯(lián)等內容，還有教育教學(xué)能力等幾個(gè)方面，這也是青年教師獲領(lǐng)導、同事、學(xué)生認可的前提條件。因為對工讀學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)固然重要，但是管理也是工作中極其重要的一個(gè)方面。
3.高尚的職業(yè)道德
所謂師德，是教師應有的道德和行為規范。是全社會(huì )道德體系的組成部分，是青少年道德修養的楷模之一。從實(shí)踐角度看，具有高尚情操和人格魅力的老師會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。因此師德是教師的靈魂。
4.廣泛的興趣愛(ài)好
對于普通學(xué)校而言，教師的興趣愛(ài)好也許在學(xué)校的培訓工作中沒(méi)有被過(guò)多的關(guān)注。但是對于工讀教師來(lái)說(shuō)，興趣愛(ài)好越多，和學(xué)生的接觸也就會(huì )越多，和學(xué)生的心靈也會(huì )走得越近。尤其是青年教師，由于自身在年齡上與學(xué)生的差距并不大，也有著(zhù)許多的共同語(yǔ)言，如果和學(xué)生有著(zhù)共同的興趣愛(ài)好，會(huì )更容易得到學(xué)生的親近與信賴(lài)。
5.較好的溝通能力
在工讀學(xué)校工作的教師，如果只是一味的埋頭苦干，從不和同事與學(xué)生溝通，那么結果很有可能是事倍功半。因為學(xué)校特殊的性質(zhì)，需要同事之間和師生之間有一個(gè)良性的互動(dòng)關(guān)系才能支撐整個(gè)學(xué)校的生存與發(fā)展。由于孩子的特殊性，有可能導致青年老師在上課的過(guò)程中或者課下造成一些矛盾與誤會(huì )，或者是學(xué)生在校外發(fā)生的一些突況從而影響其在學(xué)校的表現，這就需要老師主動(dòng)的和學(xué)生溝通，找到打開(kāi)學(xué)生心靈之鎖的那把鑰匙，從而化解矛盾與誤會(huì )，幫助學(xué)生調試心理，讓其在學(xué)校感到輕松愉快，對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感和熱愛(ài)之情。
二、培訓方法
對于青年教師的培訓，各個(gè)學(xué)校通常采用的培訓方法是崗前培訓、教學(xué)培訓、提高培訓等幾種方式，筆者試著(zhù)去創(chuàng )新，采用教學(xué)中適用的一些教學(xué)方法來(lái)對青年教師進(jìn)行培訓，這樣的培訓方式既不枯燥，又便于新教師更快地適應新的工作環(huán)境。方法一：情感體驗法；
方法二：案例講授法；
方法三：活動(dòng)式培訓法；
方法四：外出交流培訓法。
第一，情感體驗法。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！惫ぷx學(xué)校的青年教師應當深入孩子心靈，與學(xué)生進(jìn)行心與心的對話(huà)，從而了解他們內心的真實(shí)情感，找到學(xué)生出現問(wèn)題的根源。
第二，案例講授法。通常教師在上課時(shí)，喜歡采用這樣的教學(xué)方式。其實(shí)當老師作為學(xué)員時(shí)，學(xué)校也可以安排一些老教師把學(xué)校多年來(lái)的學(xué)生案例進(jìn)行總結，講授給青年教師。
第三，活動(dòng)式培訓法。在培訓中，培訓者可以設計一系列活動(dòng)讓教師參與其中。不論是同事之間的活動(dòng)還是師生之間的活動(dòng)，均需要小組成員之間的精誠合作與共同努力。每一次的活動(dòng)都能夠打破教師之間以及師生之間的堅冰，讓他們能夠以真我面對彼此，并成為相互支持的伙伴。在培訓中，教師在收獲快樂(lè )的同時(shí)也會(huì )更加信任自己的團隊，他們能夠深深地感受自己所在團隊的安全和溫暖，而這種安全與溫暖正是他們戰勝逆境的力量源泉。
第四，外出培訓交流法。由于工讀學(xué)校在全國數量較少，并且其所在城市一般只有一所這樣的學(xué)校，再加上普通學(xué)校的經(jīng)驗不一定適用，所以工讀學(xué)校的消息相對閉塞，并且向外界學(xué)習教學(xué)和管理經(jīng)驗的難度較大。因此，工讀系統內部的交流培訓就顯得格外重要。
對青年教師的培訓是工讀學(xué)校建構優(yōu)秀教師隊伍的一個(gè)重要環(huán)節，也是提高教師水平和素質(zhì)的重要手段。工讀學(xué)校應采用多種形式對青年教師進(jìn)行培訓，充分挖掘青年教師的潛力，讓其盡快適應新的工作環(huán)境，為學(xué)校以后的發(fā)展做出貢獻。
參考文獻：
[1]景雪.優(yōu)勢視角在教師歸屬感培訓中的運用.社會(huì )工作[J]，2009（3）
