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        水利局長(cháng)個(gè)人述職報告

        發(fā)布時(shí)間:2025-06-10 08:15:25   來(lái)源:述職報告    點(diǎn)擊:   
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        下面是小編為大家整理的水利局長(cháng)個(gè)人述職報告,供大家參考。

        水利局長(cháng)個(gè)人述職報告

         水利局長(cháng)個(gè)人述職報告

         光陰似箭,光陰似箭,轉眼 1 學(xué)年又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,我們走過(guò)了充實(shí)而又成心義的 1 年;
        期末鄰近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)有些累,但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè ),由于能明顯感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的進(jìn)步。

         在這 1 年里,我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;
        嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

         1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

         1、課前準備:備好課。

        ?。?)認真研究教材,從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能應用自若,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語(yǔ)文工具特性。。

        ?。?)了解學(xué)生原本的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

        ?。?)斟酌教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

         2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

         在本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程中,在學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習的進(jìn)程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì )有“吵鬧”的問(wèn)題,可能會(huì )出現“我想??我要??我能??我來(lái)做??我還有??我認為??”。這時(shí)候我都盡可能不輕易否定學(xué)生的思惟成果,不把自己

         的意見(jiàn)強加給學(xué)生。因而學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與全部教學(xué)進(jìn)程,感遭到學(xué)習的快樂(lè )。在教與學(xué)的進(jìn)程中,對學(xué)生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機會(huì )坦誠自己的想法,尊重孩子的思惟成果,不輕易否定孩子在認真思惟的基礎上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思惟的基礎上,引導學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思惟再回擾起來(lái),這樣就有益于培養學(xué)生思惟的’系統性、嚴謹性和深入性。

         3、重視學(xué)法的指點(diǎn),鼓勵學(xué)生自讀自悟,勇于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習情勢,引導學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主體作用,掌握學(xué)習方法,提高學(xué)習能力,培養合作精神。

         4、加強基礎訓練,邊講邊練,講練結合,著(zhù)力培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。

         5、利用現代教學(xué)手段和傳統教學(xué)手段,創(chuàng )設教學(xué)情境,是課文內容直觀(guān)、形象、增強趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

         2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

         1 年級的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩,自立能力差,有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)講,不能按時(shí)完成作業(yè)等,針對這些情況,我利用課余時(shí)間,抓好學(xué)生的思想教育,使這 1 工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指點(diǎn)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,特別在落后生的轉化上,對落后生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手,所有的學(xué)生都渴望得到他人的夸獎,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深入的理解和尊重。

         3、展開(kāi)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),激起學(xué)生興趣,培養學(xué)生能力。

         語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識技能在實(shí)踐中加以利用,又在利用中取得新知,提高能力的進(jìn)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的 1 部份,與

         課堂教學(xué)相輔相成,缺 1 不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把眼光盯在課內。而應10 分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中應用,鞏固所學(xué)知識,取得新知,激起他們對語(yǔ)文的興趣,從而增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。

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