教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，教研工作的有效管理、服務(wù)和創(chuàng )新為學(xué)校教育教學(xué)效益提高提供新動(dòng)能。本學(xué)期來(lái)，我校教師發(fā)展中心緊緊圍繞教育質(zhì)量效益提高和有效教學(xué)研究這一中心工作，在黨的教育路線(xiàn)方針政策指下面是小編為大家整理的2023年教師教科研工作總結【五篇】,供大家參考。
教師教科研工作總結范文第1篇
教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，教研工作的有效管理、服務(wù)和創(chuàng )新為學(xué)校教育教學(xué)效益提高提供新動(dòng)能。本學(xué)期來(lái)，我校教師發(fā)展中心緊緊圍繞教育質(zhì)量效益提高和有效教學(xué)研究這一中心工作，在黨的教育路線(xiàn)方針政策指引下，在市區學(xué)校主管部門(mén)的領(lǐng)導下狠抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，教研教學(xué)工作取得了一些成績(jì)，下面把我校在教科研方面工作總結如下。
一．引進(jìn)來(lái)和走出去相結合，提高教師科研的積極性。
1.加強教師的科研意識。本學(xué)期我們教師發(fā)展中心著(zhù)力扭轉部分教師只專(zhuān)注與教學(xué)不注重教學(xué)研究的傾向，幫助教師樹(shù)立教育科研可以更科學(xué)高效促進(jìn)教學(xué)效益提高的理念。讓教師體會(huì )到教研帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)。我們不斷派出教師到華中師范大學(xué)等高校去進(jìn)行教育科研進(jìn)修，還請我們本校的教科研骨干教師對全校教師進(jìn)行教研過(guò)程經(jīng)歷和經(jīng)驗分享，讓教研改變自己的教育生活，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
2.克服教師的畏難情緒，注重科研方法指導。不少教師在談對教育科研的認識時(shí)認為科研比較高深，是大學(xué)老師的事。通過(guò)宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，我們教師發(fā)展中心更是借助學(xué)校開(kāi)展的和華南師范大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量提升工程中加大科研能力和方法的比重，邀請華南師范大學(xué)專(zhuān)家多次對教師進(jìn)行科研能力和方法提高的講座，使老師們在工作中把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。
3.強化教師的科研反思意識。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們要求科組對教師要加強日常工作資料的積累，資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
二.轉變觀(guān)念，形成教育科研的良好氛圍，在過(guò)程中引導教師教育科研能力培養。
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m發(fā)展的戰略地位上來(lái)，教師發(fā)展中心將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從教書(shū)匠型教師走向教研型教師。引領(lǐng)全體教師走上科研興校的教育之路，形成良好的研究氛圍。
我們在工作中加強教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎。
結合校本培訓，教師發(fā)展中心結合實(shí)際進(jìn)行了多次常規培訓，本學(xué)期我們組織各科組編寫(xiě)了適合我校學(xué)生使用的校本教材，指導教師申報深圳市教科院組織的探究小課題研究，指導教師完成了2015年度的區級研究課題結題，完成了2017年區級課題申請，多項課題獲得龍華區教科院立項，這從根本上提升了教師們的科研素養。
三.將課題研究成果運用于課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升。
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。要走教育科研的內涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，堅持“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)”提高學(xué)生能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，推行“問(wèn)題—探究—評價(jià)”三維課堂教學(xué)模式，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課，著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。
四.注重多科室協(xié)作，提高教科研實(shí)效
1.教科研與教學(xué)活動(dòng)相結合。我們認為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。
2.教科研與教師素養提高相結合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。這些與教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的科研活動(dòng)，豐富了老師們教科研的經(jīng)歷，加強了老師們以研興校的理念，鼓舞了教師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學(xué)效果，提升了學(xué)校的教學(xué)競爭力。
五.教研工作終結存在的問(wèn)題
1.總體教研方面：
部分教師參與意識不強，參與程度低，不能主動(dòng)積極承擔集體教研、任務(wù)、不積極參與教研活動(dòng)過(guò)程等。
2.課題研究方面：有些教師，參與課題研究申請情緒消極，還有一些教師存在依賴(lài)心理，參與情緒低、課題申請書(shū)撰寫(xiě)的質(zhì)量不高等問(wèn)題。
教師教科研工作總結范文第2篇
在學(xué)校校長(cháng)室的重視和管理下,本學(xué)期學(xué)校的教科研工作基本按學(xué)期計劃完成.
第一,科研課題的管理方面:學(xué)校引領(lǐng)課題目前有上海市教委長(cháng)周期研究項目“stem+項目（徐匯實(shí)驗校）課程項目研究”、上海市教委人文科技創(chuàng )新實(shí)驗室建設項目“基于3p教育理念的物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )新實(shí)驗室建設”,在小學(xué)一到四年級、中學(xué)六、七年級中,成立樂(lè )高、物聯(lián)網(wǎng)、3d機器人、科幻畫(huà)、紙模、生態(tài)家園、stem+課程7個(gè)項目組,并不斷實(shí)踐并完善創(chuàng )新智能課程,積累了一批創(chuàng )新智能課程優(yōu)秀教學(xué)案例與反思.本學(xué)期創(chuàng )新智能項目組成員共同努力,舉辦主題為“尋找科技金鑰匙,爭做創(chuàng )新小能手”師三實(shí)驗第十四屆校園科技節暨慶“六一”科技游園活動(dòng),受到學(xué)生和家長(cháng)的一致好評.區重點(diǎn)課題“基于全球公民教育的國際化校本課程開(kāi)發(fā)研究”,在小學(xué)二年級、中學(xué)六、七年級中,開(kāi)設主題為“西點(diǎn)烘焙”、“跨文化交流感知”、“中外節日文化”的國際理解課程.國際理解項目組成員通力合作,完成了國際理解校本拓展課程科目方案、兩冊國際理解拓展課程校本讀本、區重點(diǎn)課題階段性報告,為結題工作做好準備.本學(xué)期學(xué)校有一些校級特色項目進(jìn)行了啟動(dòng)推進(jìn).國家課程校本化項目,追求校本拓展課程的不同創(chuàng )新與融合,完善發(fā)展師三實(shí)驗‘博雅’校本課程體系；
學(xué)校微型德育課程項目,以課程形式整合學(xué)校德育工作,積極構建德育特色校本課程體系.此外,教師負責的市區級課題也能有效推進(jìn),包括上海市家庭教育指導研究課題“家校合作輔導注意缺陷多動(dòng)障礙學(xué)生的實(shí)踐研究”、區教育科學(xué)研究項目一般課題“初中室內體育課的校本課程研究與開(kāi)發(fā)”、區中小學(xué)“德育百題”課題“初中班主任如何有效發(fā)揮男生作用的策略研究”等.學(xué)校還完成了市、區級課題的申報,有序地推進(jìn)課題管理工作.
第二,科研隊伍的建設的方面:以博雅理念引領(lǐng)師資培訓,邀請專(zhuān)家來(lái)校,采用專(zhuān)題講座、聽(tīng)課評課、輔導座談、教師論壇等形式,提升教師課程開(kāi)發(fā)和教科研的能力水平,由此培養一支科研骨干生力軍.
教師教科研工作總結范文第3篇
第一部分：教科室的工作職責
教科室是校長(cháng)直接領(lǐng)導下的教育研究機構，它與學(xué)校的教導處、德育室并行，負責管理學(xué)校的教育科研工作，向校長(cháng)負責，它所布置的工作任務(wù)是行政性的，全校的教職工應認真執行。
其主要職責是：
一、制定和實(shí)施學(xué)校的教科研工作計劃，收集國內外教科研、教學(xué)管理工作的情報，為校長(cháng)決策提供信息和依據，為提高教師的教科研水平服務(wù)。
二、開(kāi)展對學(xué)校課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)和改革方向的研究與指導工作，編擬學(xué)校課程教材改革方案和校本課程標準，并指導改革的實(shí)驗與推廣。研究與編寫(xiě)教育的教學(xué)資料，匯編教學(xué)、教改經(jīng)驗和動(dòng)態(tài)資料;負責研究擬訂與課程教材改革相配套的教學(xué)軟件建設計劃和相應的學(xué)具、教具標準。
三、對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，對課程教材方案實(shí)施的情況進(jìn)行調研，并提出對策和建議;研究并承擔學(xué)業(yè)評價(jià)的改革與實(shí)施工作，指導各學(xué)科教學(xué)和教師教育教學(xué)研究，承擔教學(xué)、教改經(jīng)驗的總結和推廣工作。
四、積極開(kāi)展教育科研和教改實(shí)驗，建立對教育教學(xué)有較大現實(shí)意義的課題組，組織各教研組、課題組認真開(kāi)展教科研活動(dòng)。
五、收集教科研成果并進(jìn)入檔案。為教師考核、職稱(chēng)評定，為推薦骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師提供準確詳實(shí)的事實(shí)材料。為校長(cháng)對教師作出客觀(guān)、公正的評價(jià)提供依據。
六、組織教師學(xué)習國內外先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育觀(guān)念，探索現代教學(xué)模式和教學(xué)規律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和改革效率。開(kāi)展教師繼續教育和校本培訓工作。
七、主持學(xué)?，F代技術(shù)教育工作，推動(dòng)多媒體輔助教學(xué)的開(kāi)展和運用。
第二部分：教科研制度
1、 領(lǐng)導定期研究和親自承擔課題制度。學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期要針對教科研工作進(jìn)行三次例行研究，要親自承擔或參加一項課題的研究。
2、 校內教科研組織和網(wǎng)絡(luò )制度。
成立有主管領(lǐng)導負責、有專(zhuān)職和兼職人員組成的教科室;建立顧問(wèn)團和教科研骨干隊伍，骨干隊伍由教研組長(cháng)、省級、市級、縣級和校級重點(diǎn)課題負責人組成。教科室下設校級優(yōu)秀教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗成果評審委員會(huì )。
3、 教科常規工作制度。
(1)學(xué)校有近期、遠期科研工作計劃。
近期：(學(xué)期、學(xué)年科研工作計劃); 遠期：三年以上科研規劃。
(2)教科室負責對校級以上課題的管理，具體檢查計劃的實(shí)施情況。
(3) 編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗成果集和編發(fā)教科研簡(jiǎn)報。
4、履行各級教師職責，承擔和參加科研課題制度。
所有教職員要承擔或參加一項科研課題，開(kāi)展課題研究.
5、教研組長(cháng)承擔科研課題制度。
教研組長(cháng)和年級組長(cháng)要親自承擔本教研組和年級組的科研課題并將本組課題加以分解，合理分工給本組教職員，并負責本組各子課題的管理。
6、課題的申報、認定制度。
每項課題的承擔者首先要向教科室申報，然后由教科室對各項課題進(jìn)行認定。
7、教科室對各課題組提供服務(wù)與指導、進(jìn)行驗收評獎。
由教科室負責對各項課題組提供服務(wù)與方法指導，舉辦科研方法講座，發(fā)放教科研信息。
教科室負責對各項校級以下課題的驗收與評獎。
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8、承擔課題計入工作量并列入年終考核項目制度
(1)45歲以下的教師，每學(xué)年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結性論文作為學(xué)年末評為優(yōu)秀等級教師的條件之一。
(2)45歲以上的教師，每學(xué)年要系統總結教學(xué)經(jīng)驗，作為自己的研究課題，學(xué)年末完成3000字以上的某一側面的教學(xué)經(jīng)驗總結。有總結作為學(xué)期末考評為優(yōu)秀等級的條件之一。
(3)重大科研成果、論著(zhù)(在市級以上書(shū)刊及教學(xué)經(jīng)驗總結、區級學(xué)會(huì )論文一等獎、市級學(xué)會(huì )論文二等獎以上、省級三等獎以上及部級三等獎以上)，學(xué)校將其作為推薦區級以上先進(jìn)教師以及晉級職稱(chēng)、獎勵工資的重要條件之一。
9、教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗成果的評審、展示和推廣
每年12月召開(kāi)校級科研成果報告會(huì )。通過(guò)報告會(huì )的召開(kāi)，總結經(jīng)驗，展示教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗成果，交流信息，開(kāi)闊思路，同時(shí)給教師提供發(fā)表自己成果的機會(huì )，并推薦、表彰優(yōu)秀教科研成果。
第三部分：課題管理辦法
以課題的形式進(jìn)行教育科研活動(dòng)是教育科研的主要形式。因此必須做好課題的管理工作。
1、選題：
(1)選題必須有價(jià)值;
(2)選題必須有科學(xué)的現實(shí)性;
(3)選題必須具體明確;
(4)選題要新穎且有獨創(chuàng )性;
(5)選題要有可行性;
2、申報：
每項課題的承擔者首先要向教科室申報所研究的課題，然后由教科室對各項課題進(jìn)行審批、認定。
3、審批：
教科室根據上交的課題，逐一審批，避免課題的大而空、重復性、無(wú)創(chuàng )新、難完成等問(wèn)題。
4、對已確定下來(lái)的國省、市、區級課題，課題承擔人要寫(xiě)出論證報告。論證報告的內容有：
(1)課題名稱(chēng) 。
(2)本課題研究的目的、意義(即研究本項目的實(shí)際意義和理論意義)。
(3)研究的主要內容。
(4)本課題國內、外研究 現狀，預計有哪些突破
(5)完成本課題的條件分析：包括人員結構、資料準備和科研手段等。
(6)課題研究計劃(計劃要具體，能操作，有日程安排)以及審批部門(mén)要求填寫(xiě)的其它內容。
5、開(kāi)題：
課題開(kāi)題工作是一項嚴肅慎重的工作。開(kāi)題工作由學(xué)校教科室與課題組共同完成。
(1)課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好以下材料方可開(kāi)題：課題的立項通知、課題的背景材料或調查報告、課題方案、課題研究工作計劃、前期研究總結。
(2)開(kāi)題過(guò)程：宣讀立項通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計劃、前期研究小結、課題咨詢(xún)與論證、開(kāi)題會(huì )總結。
(3)課題開(kāi)題應視其研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開(kāi)題會(huì )，會(huì )議所涉及的問(wèn)題要有記錄，會(huì )議所有的材料均應存檔，開(kāi)題情況用簡(jiǎn)報形式報上級部門(mén)。
6、課題實(shí)施：
由課題組組長(cháng)(或指定主研人之一)負責課題實(shí)施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開(kāi)展各種研究活動(dòng)?；顒?dòng)中主研者和參研者均應發(fā)表自己的意見(jiàn)并承擔一定的任務(wù)，每次活動(dòng)后，認真分析得失，做好記錄，并為下次活動(dòng)做好準備。
7、課題進(jìn)展報告登記：
學(xué)校教科室負責對不同各級科研課題進(jìn)展情況進(jìn)行認真登記。登記表由教科室統一印制。每次登記應填寫(xiě)階段工作登記表一式三份，兩份報市、縣教科室備查，一份學(xué)校教科室存檔。
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8、結題管理：
(1)課題結題時(shí)，學(xué)校教科室應及時(shí)向上級管理部門(mén)提交結題申請報告。上級管理部門(mén)根據報告及有關(guān)材料會(huì )商，確定結題驗收方式(含結題驗收、專(zhuān)家通訊鑒定、結題鑒定會(huì )三種形式)。
(2)請求鑒定的成果應報齊鑒定材料：課題結題鑒定申請書(shū)、課題研究方案、課題研究工作總結(工作過(guò)程總結、階段總結)、課題研究報告(主要技術(shù)文件、論文或專(zhuān)著(zhù))、課題研究(實(shí)驗)效果報告、推廣應用方案、課題經(jīng)費使用情況。
(3)成果鑒定主要分為兩部分：
資格鑒定：
根據成果是否是教育科學(xué)知識和方法的創(chuàng )新，科研成果分為：
①無(wú)新意、仿效
②略有新意、說(shuō)明、具體化
③有新意、補充、發(fā)展
④首創(chuàng )、全新
綜合評價(jià)：
既通過(guò)自評、他評等方式，根據成果評價(jià)標準(科學(xué)性、創(chuàng )新性、應用性)給予綜合的價(jià)值判斷。
9、檔案管理：
課題研究建檔管理：
(1)計劃選題階段。包括調查報告、方案論證、開(kāi)題報告、立項申請與審批手續、工作計劃等。
(2)研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、會(huì )議記錄、進(jìn)展報告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗總結、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果檢測情況、階段報告等。
(3)總結鑒定階段。課題進(jìn)展報告登記冊、研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結、論文或專(zhuān)著(zhù)、結題驗收有關(guān)材料(申請報告、鑒定會(huì )議記錄、鑒定會(huì )議證書(shū)等)
(4)成果推廣應用階段。成果推廣應用情況、效果。
(5)成果獲獎材料。
學(xué)校教科室責成課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。課題負責人應向上一級管理部門(mén)提交下列檔案材料各一份：教育科研項目立項申請書(shū)、階段研究工作小結、方案修訂情況、終結成果報告、研究工作報告、課題進(jìn)展管理手冊、鑒定結論及其證書(shū)、落實(shí)情況、研究經(jīng)費決算報告。注意加強對檔案及成果的保密工作，在成果正式公布之前，應給予保密性保護。項目研究檔案的建立與管理工作，應作為評審表彰優(yōu)秀成果的參考標準之一。
10、科研工作計劃和總結：
(1)年初(或學(xué)期末)，各課題組根據本課題年度中心工作提出本年度(或學(xué)期)科研工作的目標、任務(wù)、要求等做同意安排，并按計劃內容要求將科研工作落實(shí)到實(shí)處。課題組工作年度(或學(xué)期)計劃內容應是課題研究整體工作計劃的重要組成部分。
(2)年終(或學(xué)期末)，各課題組應對全組一年來(lái)(或學(xué)期末)的科研工作進(jìn)行全面總結，認真填寫(xiě)工作登記表，一式三份交教科室。
(3)課題組的年度(或學(xué)期)科研工作計劃內容在年初(第二周內)，年度科研工作總結及階段工作登記表在年終(最后一周內)交教科室。
11、獎懲制度：
(1)凡不按上述辦法進(jìn)行的科研課題研究，學(xué)校和市、區教育科研部門(mén)不予結題，對其研究不予行政認可，評職稱(chēng)晉級不得填報有關(guān)內容。
(2)凡承擔校、縣、市等級課題的主研人員，在規定期限未完成任務(wù)或結題的，學(xué)校根據實(shí)際情況處理，同時(shí)不得申請新課題;凡完成任務(wù)的，學(xué)校給予一定的獎勵和科研補貼。
(3)教育科研作為教師評職稱(chēng)、晉級、評優(yōu)、送培各級骨干教師的必要條件。
12、經(jīng)費管理：課題經(jīng)費管理由學(xué)校教科室統一管理使用。
第四部分：教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗成果評審標準
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1、思想性
(1)成果選題和立項要堅持四項基本原則和“三個(gè)面向”精神。
(2)結合當前中國教育改革實(shí)際，體現現代教育思想。
2、科學(xué)性
(1)論點(diǎn)正確，符合客觀(guān)實(shí)際。經(jīng)科學(xué)抽象產(chǎn)生;表述準確明白;要相對系統完整。
(2)論據真實(shí)可靠。典型充分，新穎穩定。論證嚴密，符合思維規律性。
(3)對實(shí)驗和調查結果的處理要實(shí)事求是。
(4)研究方法科學(xué)、嚴謹，資料詳實(shí)、數據充分、邏輯推理和統計分析正確
3、創(chuàng )新性
(1)理論創(chuàng )新：提出新的教育理論，對原有理論提出補充修正。并提出新的例證。較好地反映作者的教育思想。對教育改革具有推動(dòng)作用。
(2)方法創(chuàng )新：提出全新的研究方法和教育方法;對原有的研究方法和教育方法提出補充、修正。
4、應用性
(1)成果提出的觀(guān)點(diǎn)和操作方法是教育實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題。
(2)成果提出的觀(guān)點(diǎn)和方法具有推廣價(jià)值。
5、條理性
(1)成果具有可讀性。要求文字通順，概念準確。通俗易懂。
(2)文章結構嚴謹、邏輯性強。
(3)條理清楚、觀(guān)點(diǎn)明確。
第五部分：評選教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗成果
先進(jìn)個(gè)人及先進(jìn)集體條件及辦法
為推動(dòng)我校教科研工作的開(kāi)展，使我校教育教學(xué)水平逐年提高調動(dòng)廣大教師參與教科研的積極性，制定如下：
1、評選條件：
(1)認真學(xué)習馬列主義、思想和鄧小平理論，具有正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和方法論方面的素養。
(2)認真學(xué)習教育教學(xué)理論，具備一定的教育教學(xué)理論和教科研的工作方法，具有一定的教科研能力，教學(xué)效果好，在教科研方面起到模范帶頭作用。
(3)具有一定數量的教科研文獻資料的積累(可用筆記本、卡片或軟片存儲)。
(4)論文獲得縣級二等獎(含二等獎)以上或累計年均獲獎?wù)撐膬善?含兩篇)以上者。
2、評選的辦法：
先進(jìn)個(gè)人由各個(gè)教研組、年級組按30%的比例推薦到教科室，由教科室評定后，交給主管教科研的領(lǐng)導審核，最后校務(wù)會(huì )討論確定。先進(jìn)集體以課題組為單位由教科室推薦，主管教學(xué)的校長(cháng)認定后，由校務(wù)會(huì )確定。
3、表彰：
學(xué)校在每學(xué)年度召開(kāi)教科研成果展示會(huì )的同時(shí)對先進(jìn)集體給予表彰。(科研成果表彰、獎勵辦法另行制定)
第六部分：教師繼續教育和校本培訓管理與研究
個(gè)性化和特色學(xué)校的建設是現代教育改革的兩個(gè)重要的傾向，學(xué)校的根本在于教師，學(xué)校要成長(cháng)，教師需要先成長(cháng)，教師成長(cháng)了，必然推動(dòng)學(xué)校的成長(cháng)。為了學(xué)校的持續發(fā)展，必須加強教師繼續教育和校本培訓的管理與研究，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，造就一支符合時(shí)代要求、能發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師隊伍，推動(dòng)整個(gè)教師隊伍建設。
一、 建立師培領(lǐng)導小組
主要職責是：
1、制定教師繼續教育和校本總體培訓規劃
2、制定培訓工作的考核、評價(jià)和鑒定方案;
3、確定教師培訓的主要內容;
4、組織對教師成長(cháng)、成才的評價(jià)和鑒定工作;
5、組織培訓經(jīng)驗交流活動(dòng)，了解落實(shí)培訓情況;
6、搞好繼續教育和校本培訓的指導和培訓研究;
7、組織期末培訓工作的考評和獎勵;
8、舉行教師師培專(zhuān)題報告。
具體工作由學(xué)校教育科學(xué)研究室組織實(shí)施。
「 1 「 2 「 3 「 4 「 5 「 6 「 7 「 8
二、培訓類(lèi)別：
1. 青年教師培訓
培訓對象：初、中級教師。
培訓目的：通過(guò)培訓，使其鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，盡快適應高初中教育教學(xué)工作。
培訓內容：主要為教師職業(yè)道德規范，教育政策法規制度，所擔任學(xué)科的教學(xué)大綱、教材教法分析以及班主任工作等，注意與職前培養內容相銜接。
導師的認定及職責：導師的認定堅持高一級職稱(chēng)教師指導、培訓低一級職稱(chēng)教師的原則。導師應根據學(xué)?？傮w培訓規劃，完成以下工作。
(1) 制定針對青年教師個(gè)體的指導、培訓計劃;
(2) 搞好對青年教師教學(xué)常規的教育、引導工作，從聽(tīng)課、上課、擬訂教學(xué)計劃、寫(xiě)教案、教學(xué)組織形式、課外活動(dòng)指導、作業(yè)批改、個(gè)別輔導、教師形象等方面的指導，對青年教師教案進(jìn)行鑒定，下鑒定結論。導師每月聽(tīng)被指導的青年教師的課不得少于4次，青年教師聽(tīng)導師或其他教師的課不得少于8次，聽(tīng)課時(shí)數記入工作量考核。
(3) 加強對青年教師教科研的指導工作;
(4) 對青年教師實(shí)施定期考核，作好考核記載;
(5) 定期向領(lǐng)導小組匯報青年教師的培訓及成長(cháng)情況;
培訓要求：總體目標是一年入格嶄頭角，兩年有為求發(fā)展，三年整體合格成骨干。
具體要求：
(1) 青年教師半期內基本掌握學(xué)校教育教學(xué)常規要求;
(2) 青年教師一學(xué)期內，基本能按照學(xué)校的辦學(xué)思想、教育教學(xué)模式、學(xué)科教學(xué)規律及學(xué)校的教學(xué)改革特色，運用現代教育技術(shù)熟練地進(jìn)行常規教學(xué)，達到入格標準。
(3) 青年教師能在一年內推出有特色的公開(kāi)課、研究課;
(4) 青年教師能獨立地開(kāi)展課外活動(dòng)、進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導;
(5) 青年教師二年能熟練地掌握教育教學(xué)科研的基本程序，參與校級以上的教育教學(xué)科研活動(dòng)，承擔一定的科研任務(wù)，撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的教育教學(xué)科研論文或課件。
(6) 青年教師三年內在學(xué)科教學(xué)體系研究上，初步顯示出探索和創(chuàng )新的教育教學(xué)特色;
2. 教師崗位培訓
培訓對象：全體教師。
培訓目的：通過(guò)培訓，使教師逐步樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
培訓內容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養，現代教育理論，教育教學(xué)技能訓練，中學(xué)生心理健康教育輔導，知識更新與擴展，以計算機為核心的現代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究等;突出中學(xué)課程教材改革對教師知識能力的新需求、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養以及信息技術(shù)和現代教育技術(shù)的應用等重點(diǎn)。教師崗位培訓以職務(wù)培訓為主，包括應急培訓等其他類(lèi)型的培訓。
具體要求：
(1)每學(xué)期至少參加5次說(shuō)課，至少聽(tīng)課10節，上1次匯報課，評3節課。
(2)能用普通話(huà)教學(xué)、會(huì )計算機輔助教學(xué)、會(huì )做學(xué)生思想工作。
(3)至少參加1次教師基本功與教學(xué)技能競賽活動(dòng)(包括講演、三筆字、板書(shū)設計、備課比賽等)
(4)必須參加業(yè)務(wù)培訓講座
(5)能開(kāi)展教科研工作，有1項教科研課題。
3. 骨干教師培訓
培訓對象：學(xué)校骨干教師。
培訓目的：通過(guò)培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成長(cháng)為教育教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人或骨干力量。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)
培訓內容：
(1) 現代教育理論學(xué)習與實(shí)踐：現代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究，優(yōu)秀中學(xué)實(shí)習等;
(2) 學(xué)科前沿知識與綜合知識：學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現代科技及人文社會(huì )科學(xué)知識等;
(3) 現代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用：計算機應用，現代教育技術(shù)應用理論與實(shí)踐，信息社會(huì )與信息技術(shù)等;教育科學(xué)研究：教育科研課題的立項、研究、結題與成果鑒定等;教育研究專(zhuān)題。
選拔辦法：
(1)堅持鄧小平理論，貫徹黨的教育方針，依法施教，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。
(2)具有正確的教育思想和教育觀(guān)念，具有創(chuàng )新精神，在教育教學(xué)改革和教書(shū)育人等方面成績(jì)顯著(zhù)，有較高的學(xué)術(shù)水平、較強的教育科研能力和基本的計算機操作能力。
(3)具備國家規定的合格學(xué)歷(已取得高一層次學(xué)歷的小學(xué)和中學(xué)教師所學(xué)專(zhuān)業(yè)應與其所教學(xué)科相關(guān))，年齡在45周歲以下，教齡5年以上，具有小學(xué)高級以上職務(wù)，在一線(xiàn)任教，心理健康，身體狀況良好，能用普通話(huà)進(jìn)行交流，英語(yǔ)學(xué)科教師要能聽(tīng)懂外籍教師授課并用英語(yǔ)參加討論。
(4)具備上述條件，并曾獲縣級以上優(yōu)秀教師稱(chēng)號、在省市級以上教育評比活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)以及在承擔面向對世紀基礎教育課程改革任務(wù)的地區或學(xué)校任教的教師優(yōu)先考慮。
(5)培養對象的選拔應遵循公開(kāi)推薦、公平競爭、公正選拔的原則，同時(shí)注意兼顧初、高中的合理分布。骨干教師培訓實(shí)行“滾動(dòng)式”管理，淘汰不能勝任學(xué)習的培訓對象，允許特別優(yōu)秀者插班。
4.計算機全員培訓
培訓對象：全體教師。
培訓目的：通過(guò)培訓，使教師普遍掌握計算機基本知識和操作技能，不同程度地掌握用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科研的能力。
培訓內容：以普及計算機應用技術(shù)為核心，學(xué)習計算機基本知識和操作技能，常用辦公處理軟件的使用和上網(wǎng)查詢(xún)資料，利用平臺制作教學(xué)軟件，用計算機輔助教學(xué)、開(kāi)展科研和處理信息等。
5.校園文化建設與培訓
培訓對象：全體教師。
培訓理念：
(1)將教師個(gè)人追求融入學(xué)校發(fā)展之中
校本培訓應努力使教師的個(gè)人追求與學(xué)校的發(fā)展保持一致和同步，教師的成長(cháng)進(jìn)步也意味著(zhù)學(xué)校的成功，學(xué)校的成功將使教師得到社會(huì )的尊重。創(chuàng )造一個(gè)適合教師成長(cháng)的環(huán)境，把為教師的發(fā)展提供一個(gè)沒(méi)有天花板的舞臺作為學(xué)校不懈的追求。在學(xué)校工作中倡導團隊精神，把教師個(gè)人的聰明才智融入團隊之中。充分尊重教師的個(gè)性，承認追求個(gè)人目標的合理性，滿(mǎn)足教師個(gè)人的興趣和愛(ài)好。使教師認識到教育不僅是教師的一項基本技能，更是教師通過(guò)實(shí)踐體現人生價(jià)值，實(shí)現自我追求，在工作中感受滿(mǎn)足和樂(lè )趣的手段。建設一支熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活，工作與生活、物質(zhì)與精神協(xié)調一致的教師團隊。
教師不僅要有廣博的專(zhuān)業(yè)知識和個(gè)性化的教育技能，還應具有責任感、協(xié)作精神以及愛(ài)心、耐心和韌性。樹(shù)立教師的主人翁意識，培養教師(尤其是骨干教師)與學(xué)校同生死、共患難的感情。
(2)全面發(fā)展和特色人才的培養是教師追求的目標
學(xué)校的生存之道，就是處處為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)個(gè)性化著(zhù)想;社會(huì )、家長(cháng)的滿(mǎn)意度是衡量學(xué)校成功與否的重要標準。培養一名成功的學(xué)生比吸引更多的新生更重要，學(xué)生的成長(cháng)要求是教師前進(jìn)的動(dòng)力，營(yíng)造尊重平等、融洽的師生交流的氛圍，提供超出社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生期望值的服務(wù)，我們的事業(yè)就邁向了成功。教書(shū)育人需要用心去做，在細微之處見(jiàn)功夫，要將真愛(ài)融于教育教學(xué)工作和生活的每一個(gè)相關(guān)細節之中。一個(gè)教育的失敗例子，學(xué)校需要十倍甚至更多的努力去補救，培養成功一名學(xué)生不難，難的是使每一個(gè)學(xué)生都成才。尊重和培養每一個(gè)學(xué)生，使他們都得到全面的發(fā)展和具有特色是教師不懈追求的目標。
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(3)求實(shí)與創(chuàng )新精神開(kāi)創(chuàng )事業(yè)
求實(shí)要求我們踏踏實(shí)實(shí)做事，認認真真工作，力求盡善盡美;創(chuàng )新就是要打破慣性，擺脫條條框框，力爭新的突破。做事情要先做到自己滿(mǎn)意，才會(huì )讓別人滿(mǎn)意，做好了才叫做了。做事之前不要先否定自己，再困難的事哪怕有百分之一的希望，都要全力去爭取。多一些挑戰困難的勇氣和經(jīng)驗是我們成功的資本。只有創(chuàng )新才能走在前面，然而創(chuàng )新不是盲動(dòng)，創(chuàng )新不僅需要大膽設想，勇敢嘗試，還需要經(jīng)驗的積累，細心的求證，一點(diǎn)一滴的突破。實(shí)際工作中處處可以創(chuàng )新，當你的工作超出了社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生的期望值時(shí)，你就有所創(chuàng )新了。新思維的穩健成長(cháng)，憑藉著(zhù)求實(shí)與創(chuàng )新精神，新思維今后的發(fā)展，也有賴(lài)于求實(shí)與創(chuàng )新精神。
(4)學(xué)習能力決定我們未來(lái)的成就
學(xué)校的根本在于教師，學(xué)校要成長(cháng)，教師需要先成長(cháng)，教師成長(cháng)了，必然推動(dòng)學(xué)校的成長(cháng)，為了學(xué)校的持續發(fā)展，教師要學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。競爭的關(guān)鍵在于與自己競爭，超越自己才能超越別人。發(fā)現自己的不足，通過(guò)學(xué)習提高自己、彌補缺欠，才能在競爭中立于不敗之地?？焖賹W(xué)習能力比經(jīng)驗更重要，教師必須學(xué)會(huì )如何學(xué)習。學(xué)習要克服惰性，講究方法，持之以恒，與本職工作相吻合。向成功者學(xué)習，目的是讓自己也成功;向競爭對手學(xué)習，目的是超越對手。在新思維，你若要成為一個(gè)無(wú)法被取代的人，只有不斷學(xué)習，求新求變，拒絕改變的人只有一個(gè)選擇--被淘汰。
三、考核、評價(jià)、獎勵
1、學(xué)校堅持客觀(guān)性與一致性相結合的原則，全面性與發(fā)展性相結合的原則，過(guò)程考核與終結考核相結合的原則，定量與定性考核相結合的原則。
2、每學(xué)期對教師繼續教育和校本培訓工作進(jìn)行一次總體考核，對發(fā)展優(yōu)秀的教師將給予物質(zhì)和精神上的獎勵。對指導、培訓成績(jì)突出的導師將給予物質(zhì)和精神上的獎勵，
3、繼續教育和校本培訓工作的成績(jì)和效果將記入年度考核檔案，并作為評職、晉級和年度優(yōu)秀評定時(shí)的依據之一。
四、開(kāi)展教師繼續教育的科學(xué)研究和實(shí)驗。
1、教科室要積極開(kāi)展繼續教育科學(xué)研究與實(shí)踐，對實(shí)施過(guò)程中難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究可采取科研課題立項的方式進(jìn)行研究，并要在實(shí)踐中探索解決辦法。開(kāi)展應用性研究，在繼續教育實(shí)踐中發(fā)揮積極的導向和示范作用。根據《教育法》、《教師法》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》，結合本校實(shí)際情況，建立教師繼續教育制度，使教師繼續教育逐步走上制度化的軌道。教師參加繼續教育，原則上每5年為一個(gè)培訓周期，培訓時(shí)間不少于國家規定的學(xué)時(shí);建立教師繼續教育考核和成績(jì)登記制度，制定獎懲辦法;形成、完善激勵和制約機制，使教師繼續教育進(jìn)入良性運行狀態(tài)。把教師參加繼續教育列入教師考核的內容，作為教師職務(wù)聘任的條件，充分調動(dòng)教師參加繼續教育的積極性和自覺(jué)性，使教師繼續教育成為優(yōu)化教師隊伍的重要舉措。加強繼續教育科學(xué)研究和教改實(shí)驗，提高教師繼續教育水平。開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育的理論與實(shí)踐研究，堅持理論與實(shí)踐相結合，科研與教學(xué)相結合，探索教師繼續教育的理論體系。要重視對中小學(xué)教師繼續教育規律和特點(diǎn)，培訓內容、模式、方法等新情況、新問(wèn)題的研究，用科研成果不斷豐富繼續教育的內涵，為中小學(xué)教師繼續教育的制度建設、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革、網(wǎng)絡(luò )建設、監測與評估等奠定理論基礎。加強繼續教育的實(shí)驗工作;繼續教育實(shí)驗區要通過(guò)科研立項等方式，開(kāi)展應用性科學(xué)研究和實(shí)驗，及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現典型，以點(diǎn)帶面，全面推動(dòng)中小學(xué)教師繼續教育工作。
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2、深化課程、教學(xué)內容改革，加強教材建設，不斷提高教師繼續教育質(zhì)量。力爭教、學(xué)、研互促，力圖使各項工作在理論的指導下良性發(fā)展。
3、優(yōu)化教育資源配置，建立現代高效開(kāi)放的培訓系統。制訂本校教師培訓計劃，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓。積極開(kāi)發(fā)和建設現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )，為實(shí)現全員培訓提供有利條件，提高教師繼續教育效益。充分利用和開(kāi)發(fā)現有的衛星電視和有線(xiàn)廣播電視網(wǎng)資源，依托中國教育科研網(wǎng)(cernet)，形成衛星廣播電視網(wǎng)和計算機培訓網(wǎng)相結合的現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮現代教育技術(shù)和信息技術(shù)等多種媒體的特有優(yōu)勢，擴大受訓規模，提高培訓質(zhì)量。
4、加強領(lǐng)導，提高認識。建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。把教師繼續教育工作列入重要議事日程，加強領(lǐng)導、協(xié)調、組織管理，加強評估檢查，不斷提高培訓質(zhì)量，拓寬經(jīng)費渠道，加大經(jīng)費投入。
第七部分：現代技術(shù)教育開(kāi)展和運用
以使用計算機為基礎的現代技術(shù)教育，推動(dòng)了改革教育觀(guān)念、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的步伐。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )建設、遠程教學(xué)的應用及多媒體教學(xué)的研究與推廣，建立現代教育技術(shù)中心，使之成為先進(jìn)的基礎教學(xué)實(shí)踐基地與科研基地。
一、 組建現代技術(shù)教育中心
1、建設校園網(wǎng)絡(luò ) 逐步構建由普通教室系統(實(shí)現閉路電視、微機信息和實(shí)時(shí)監控聯(lián)網(wǎng))、專(zhuān)用教室系統(語(yǔ)言實(shí)驗室、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室)以及其他電教設備組成的現代技術(shù)教育的硬件系統。
2、重視軟件建設 (1)教材建設 積極購置并推廣使用四川省中小學(xué)音像教材審定委員會(huì )審定及省電教館、省教育音像出版社推薦的音像教材。購置、自制的cai軟件、cmi軟件、計算機工具軟件、vcd教學(xué)光盤(pán)、錄像教材和教學(xué)投影片。(2)書(shū)刊資料 訂購《中國電化教育》、《四川電教》和《中小學(xué)電教》等現代教育技術(shù)書(shū)刊。
3、加強管理 擬定學(xué)?，F代教育技術(shù)發(fā)展規劃及分年度實(shí)施計劃?，F代教育技術(shù)工作有學(xué)校學(xué)期工作計劃和學(xué)科教學(xué)計劃，有檢查，有總結、制度健全、落實(shí)《崗位責任制》和財物管理制度。
二、發(fā)揮現代教育技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，應該使現代教育技術(shù)使用效率達到以下要求。
(1)學(xué)科覆蓋率達100%，教師覆蓋率達100%，課覆蓋率達20%，在課外活動(dòng)中能普遍使用。
(2)cd-rom、vcd、教學(xué)錄像帶、錄音帶及投影片等使用率達100%。
(3)各專(zhuān)用教室每周使用課時(shí)50學(xué)時(shí)以上。
(4)教學(xué)中應用現代教育技術(shù)媒體一有記載，二有教案。
2、信息技術(shù)基礎知識教育
(1)積極開(kāi)展計算機教學(xué)，培養學(xué)生掌握計算機基礎知識和計算機應用能力。
(2)積極開(kāi)展信息技術(shù)教育，使學(xué)生學(xué)會(huì )收集信息、處理信息并利用信息手段自己主動(dòng)學(xué)習。
(3) 積極開(kāi)展輔助教學(xué)，幫助學(xué)生融會(huì )貫通地理解和掌握各門(mén)學(xué)科知識，提高學(xué)習效率和學(xué)生的整體素質(zhì)。
(4) 特長(cháng)生的培訓。
三、加強現代技術(shù)教育的校本研究
運用多媒體教育，對提高學(xué)生學(xué)習興趣、開(kāi)拓視野，培養創(chuàng )新思維等方面具有不可替代的作用，是一種較理想的教學(xué)手段。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中多媒體教學(xué)軟件中存在嚴重的缺陷。其表現主要是：①量少;②錯較多;③軟件封閉;④使用不方便;⑤難以網(wǎng)絡(luò )共享等。為尋找理想的教學(xué)軟件模式，克服以上種種缺陷，應加強現代技術(shù)教育的校本研究。其基本思路是從當前我國小學(xué)教育的實(shí)際出發(fā)，運用先進(jìn)的教育理論和教育手段，更新教育觀(guān)念，采取現代信息教育教學(xué)方法和措施，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展，探索和建立我國現代小學(xué)教育的最優(yōu)化模式，以培養參與21世紀國際競爭的人才。二是如何開(kāi)展教師教育觀(guān)和教育手段的轉變工作?如何在教師開(kāi)展“多媒體輔助教學(xué)自制課件”活動(dòng)及課件制作的管理系統和操作系統。探索小學(xué)多媒體輔助教學(xué)的規律、原則、途徑和方法。
教師教科研工作總結范文第4篇
一、認清自己、找準位置、把握原則。
作為一名副校長(cháng)，首先應該擺正自己的位置，認清自己的角色。三年來(lái)的工作實(shí)踐，讓我更清楚的認識到自己的工作性質(zhì)。即積極主動(dòng)地協(xié)助校長(cháng)做好自己分管的工作，領(lǐng)會(huì )校長(cháng)的意圖，盡職盡責地做好本職工作，不推諉、不應付，在工作中攬事不攬權，即不缺位、又不越位，遇到重大決策及原則問(wèn)題要及時(shí)向領(lǐng)導請示匯報，維護領(lǐng)導威信，避免工作中不應有的失誤，同時(shí)又要樹(shù)立為教職工服務(wù)的思想。想教師之所想，急教師之所急，本著(zhù)真心換得真心，尊重產(chǎn)生尊重，與教職工融在一起和諧相處。其次，為更好地適應分管的各項任務(wù)，必須不斷的加強自己的業(yè)務(wù)水平，這一年來(lái)，我充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，先后比較系統地學(xué)習了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《人民教育》、《新課程的理念及評價(jià)》等，記了大量的學(xué)習筆記，領(lǐng)會(huì )各位名師大家的思想，把握課改實(shí)驗的實(shí)質(zhì)，在學(xué)習中充實(shí)自己，在工作中磨礪自己，在大型檢查中提升自己。
二、注重方法、突出實(shí)效、立足本職。
(一)、安全工作。
安全工作是教育教學(xué)，科研的基礎，是學(xué)校發(fā)展的保障。因此，本學(xué)期的安全工作，做為“一把手”工程，放在重中之重的位置，在管理中實(shí)施校長(cháng)負總責，分管領(lǐng)導具體抓的管理機制，將安全管理目標層層分散落實(shí)，明確責任，建立各項安全工作管理制度，自查報告，制定了各類(lèi)突發(fā)事件的應急預案，實(shí)行每月零報告和臺帳制度，通過(guò)黑板報、宣傳欄和各種安全警示牌，進(jìn)行安全教育宣傳工作，各校都開(kāi)展了防火、防震逃生演練。手足口病工作扎實(shí)有效，晨檢，消毒、零報告、責任到人，開(kāi)戰了豐富多彩的安全活動(dòng)，安全知識，手抄報，知識競賽，法制校長(cháng)進(jìn)課堂，應急演練，安全光碟，主題班隊會(huì )，活動(dòng)的開(kāi)展，增強了學(xué)生的安全意識。學(xué)校工作秩序井然，從而確保了師生在平安、和諧、輕松、愉悅、德?tīng)柇h(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。
（二）、扎實(shí)有效開(kāi)展教研。
為確保教科研工作的開(kāi)展，學(xué)校成立了教科研領(lǐng)導小組，建立健全了各項規章制度，堅持科研興校、科研興教、以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)策略。從教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題，確定了相應的研究課題，有計劃的尋求解決問(wèn)題的有效途徑。學(xué)?！笆濉逼陂g，規劃省級子課題《教師心理危機對中小學(xué)生影響的研究》帶動(dòng)了全校教科研的發(fā)展。一年來(lái)，學(xué)校先后承擔了地級課題《鄉鎮學(xué)?！皩W(xué)困生”的成因及轉化策略的研究》、市級課題《農村小學(xué)班集體創(chuàng )新性管理的研究》及校本課程《新課程多媒體的使用研究》等，課題的實(shí)施促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開(kāi)展，提升了教師的內涵，增強了廣大教師教科研意識。一年來(lái)，學(xué)校共攥寫(xiě)了教科研論文25篇，其中部級論文7篇、省級論文15篇、地級論文3篇。
三、校本培訓與幼教工作。
校本培訓是素質(zhì)教育改革的需求，本學(xué)年我校本著(zhù)為教育教學(xué)服務(wù)的原則，把學(xué)校作為校本培訓的主陣地，從我校的實(shí)際出發(fā)，因地制宜，圍繞學(xué)校的發(fā)展規劃，辦學(xué)目標和辦學(xué)特色，根據教師的自身素質(zhì)和課程改革的需要，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，加大校本培訓力度，對教師的職業(yè)道德、校本教研、現代信息技術(shù)三方面進(jìn)行了培訓。分層組建，研訓結合，以教研促培訓，以培訓促發(fā)展，通過(guò)培訓使教師提升了教育理念，樹(shù)立了終身學(xué)習的觀(guān)念。愛(ài)崗敬業(yè)，良好的風(fēng)氣已逐步形成，優(yōu)秀教師脫穎而出，成為學(xué)校教師的教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人，真正起到示范引領(lǐng)的作用，在省一類(lèi)校檢查驗收中，姜玉紅老師所講的英語(yǔ)課，受到了聽(tīng)課領(lǐng)導的一致好評，解放小學(xué)70%的教師能熟練地運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)。幼教工作開(kāi)展的有聲有色，新建的規范化幼兒園，環(huán)境優(yōu)美，教室布置的整潔溫馨，孩子們集游戲、活動(dòng)、學(xué)習于一體，注重孩子們的智力開(kāi)發(fā)，注重孩子們各種良好習慣的培養，克服了學(xué)前教育小學(xué)化的傳統做法，孩子們在活中學(xué)、學(xué)中活，到年末孩子們各種良好的習慣得以養成。唐詩(shī)、童謠、兒歌，已能熟練背誦多大20余首。先進(jìn)的教學(xué)理念，良好的教學(xué)環(huán)境，吸引了周邊的孩子們，隨著(zhù)學(xué)校聲譽(yù)的提高，入園率逐年增加，同時(shí)受到了社會(huì )和家長(cháng)的好評， 2012年副校長(cháng)工作總結 的相關(guān)參考：
教師教科研工作總結范文第5篇
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們遵照教導處的要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的英語(yǔ)組、科學(xué)組、思品組教學(xué)教研工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：如教學(xué)沙龍，英語(yǔ)歌曲比賽，英語(yǔ)特色作業(yè)比賽展示，英語(yǔ)學(xué)科期中測試及教學(xué)反思的教學(xué)工作，四--六年級英語(yǔ)單詞競賽，科技小制作比賽，實(shí)驗操作比賽等活動(dòng)。監督教師搞好教學(xué)常規和常規教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、評課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規范，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、完成的工作情況及取得的成績(jì)：
三、采取的方法和措施：
1、我們綜合組能按照教導處的要求，結合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織好了每一次教研活動(dòng)。即使有時(shí)外出學(xué)習，我們都堅持活動(dòng)。
2、同時(shí)按時(shí)進(jìn)行教學(xué)常規月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認真備課，使各教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、能采取多聽(tīng)課、評課和學(xué)科沙龍研討會(huì )，促進(jìn)全體綜合組教師的經(jīng)驗和信息交流。
4、能鼓勵英語(yǔ)、科學(xué)教師充分利用現有資源和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強示范。
5、舉辦多種形式的英語(yǔ)基地活動(dòng)，激發(fā)全體師生的創(chuàng )作興趣。本學(xué)期舉辦的英語(yǔ)特色作業(yè)質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
四、今后的努力方向：
（一）我們還需進(jìn)一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動(dòng)形式，大力加強集體備課的效率。
（二）組內老師一定要加強論文的學(xué)習和撰寫(xiě)，提高全組的教學(xué)教育理論水平。（1）我們英語(yǔ)組是一個(gè)走在學(xué)校教改比較前的科目，內容的更新和方法的改革迫使我們英語(yǔ)教師要自己努力去創(chuàng )新。（2）我們每一個(gè)英語(yǔ)教師要努力適應教改，應在嘗試中成長(cháng)。（3）要不斷端正教學(xué)指導思想，有計劃有系統地學(xué)習教育理論，用教育科研指導教學(xué)，帶動(dòng)教改實(shí)踐，提高教學(xué)。（4）我們應堅持多搞活動(dòng)，寫(xiě)總結，寫(xiě)論文，不斷探索，把握規律。
三）我們組各老師的教學(xué)成績(jì)還參差不齊。在今后工作中，我們組應齊心協(xié)力，努力提高本組整體教學(xué)水平，爭取取得更好的成績(jì)。使我校成為臨河區優(yōu)秀的、獨具特色的英語(yǔ)、科學(xué)教科研基地。讓綜合組成為九小一個(gè)過(guò)硬的先進(jìn)教研組。
2010—2011年下學(xué)期八年級數學(xué)教學(xué)工作總結
2012年教師個(gè)人教學(xué)工作總結
2012年小學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結2010-2011年五年級美術(shù)教學(xué)工作總結
2012年教育教學(xué)工作總結
