一、認識制定班主任工作計劃的必要性。班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個(gè)復雜的系統工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育計劃落實(shí)到班級，使學(xué)校培養目標具體化、階段化，以保證學(xué)生的健康下面是小編為大家整理的高三教務(wù)主任工作計劃【五篇】【優(yōu)秀范文】,供大家參考。
高三教務(wù)主任工作計劃范文第1篇
一、認識制定班主任工作計劃的必要性。班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個(gè)復雜的系統工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育計劃落實(shí)到班級，使學(xué)校培養目標具體化、階段化，以保證學(xué)生的健康成長(cháng)。制定班主任工作計劃有利于對班主任工作進(jìn)行檢查和督促。班主任對工作進(jìn)行經(jīng)常性的督促和檢查是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時(shí)，學(xué)校、學(xué)生也可依據計劃檢查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作計劃的依據。一般包含以下三個(gè)方面：1上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規以及教育行政部門(mén)的指示和要求。
2學(xué)校要求。學(xué)校工作計劃為整個(gè)學(xué)校管理規定了明確的任務(wù)，對教育目的和當前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計劃的直接依據。3班級實(shí)際情況。班級情況包括學(xué)生人員構成”、“學(xué)習情況”、“思想情況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點(diǎn)”等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據班級狀況出發(fā)，才能使班主任工作計劃具有科學(xué)性、切實(shí)性。
三、堅持制定班主任工作計劃的原則。班主任工作計劃要做到合符以下原則：1目的性原則。班主任制定工作計劃首先要確定目標，班主任工作計劃的總目標以培養社會(huì )主義接班人為主體，有了這個(gè)總目標，計劃就有了社會(huì )主義的方向性，各種計劃就能做到有目的、有層次。2整體性原則。班主任計劃是學(xué)校整個(gè)工作計劃的一個(gè)重要組成部分，它必須服從于使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。3群從性原則。班主任工作計劃關(guān)系到全班師生計劃的設想，確定目標，制定措施都必須走群眾路線(xiàn)，整個(gè)計劃制定過(guò)程應廣泛征求校領(lǐng)導、任課教師、學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)，集思廣益，群策群立。4穩定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩定團結，計劃的穩定性和連續性是基本保證。然而，客觀(guān)情況的變性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應新情況。5超前性和現實(shí)性相結合。計劃的制定必定帶有預測性，勾畫(huà)出美好的理想的發(fā)展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現實(shí)的基礎上，根據現實(shí)情況而制定計劃，這就是現實(shí)性。超前與現實(shí)的靈活，使計劃有長(cháng)時(shí)間的實(shí)用性，保證實(shí)施可行性。
四、關(guān)于班主任工作計劃的基本結構。班主任工作計劃的基本結構應包含以下幾個(gè)方面：1班級的基本情況分析、班級發(fā)展的水平和特點(diǎn)、班級學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)、有利因素和不利因素、存在的主要問(wèn)題等。2工作目標?？偰繕?、階段目標、各層次具體目標等。3措施安排。主要教育活動(dòng)、組織力量與分工、時(shí)間步驟安排。4檢查辦法與總結。
五、關(guān)于班主任工作計劃的類(lèi)型。班主任工作計劃有三種類(lèi)型，一是新學(xué)期工作計劃，二是月工作計劃或周工作計劃，三是具體活動(dòng)執行方案。學(xué)期計劃是學(xué)期開(kāi)始制定的計劃，是全期班主任工作的總綱。這種計劃由三部分構成：①班級的基本情況分析，包括班級的自然狀況、現實(shí)和歷史狀況的分析，班級的自然狀況如：總人數、男女生人數、年齡、團員、隊員、班干部、三好學(xué)生和差生的比例等。班級現狀分析如：班級學(xué)生的思想品德?tīng)顩r、學(xué)習現狀、學(xué)生的特點(diǎn)、班干部的能力素質(zhì)、班級學(xué)生中的人際關(guān)系等。班級的歷史狀況包括班風(fēng)傳統、形成班風(fēng)的原因、班級的優(yōu)缺點(diǎn)等。對班級的基本情況分析是確立教育任務(wù)的基本依據。②確定教育任務(wù)。這部分內容在班級基本情況分析的基礎上，根據教育目的，確定教育任務(wù)的要求，明確規定本學(xué)期應達到的教育目標。確定教育任務(wù)應抓住重點(diǎn)，突出中心任務(wù)；
同時(shí)，確定教育任務(wù)還要注意針對性，不要過(guò)份籠統。③工作具體安排。這部分包括為完成任務(wù)而打算采用哪些方法和時(shí)間安排。常見(jiàn)方式有兩種：一是以時(shí)間順序為主線(xiàn)，縱向安排各種具體活動(dòng)的內容、時(shí)間、地點(diǎn)等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無(wú)論采用哪種方法安排工作，都應考慮計劃的可操作性。
高三教務(wù)主任工作計劃范文第2篇
一、認識制定班主任工作計劃的必要性。
班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個(gè)復雜的系統工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育計劃落實(shí)到班級，使學(xué)校培養目標具體化、階段化，以保證學(xué)生的健康成長(cháng)。制定班主任工作計劃有利于對班主任工作進(jìn)行檢查和督促。班主任對工作進(jìn)行經(jīng)常性的督促和檢查是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時(shí)，學(xué)校、學(xué)生也可依據計劃檢查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作計劃的依據。
一般包含以下三個(gè)方面：1上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規以及教育行政部門(mén)的指示和要求。2學(xué)校要求。學(xué)校工作計劃為整個(gè)學(xué)校管理規定了明確的任務(wù)，對教育目的和當前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計劃的直接依據。3班級實(shí)際情況。班級情況包括學(xué)生人員構成”、“學(xué)習情況”、“思想情況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點(diǎn)”等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據班級狀況出發(fā)，才能使班主任工作計劃具有科學(xué)性、切實(shí)性。
三、堅持制定班主任工作計劃的原則。
班主任工作計劃要做到合符以下原則：1目的性原則。班主任制定工作計劃首先要確定目標，班主任工作計劃的總目標以培養社會(huì )主義接班人為主體，有了這個(gè)總目標，計劃就有了社會(huì )主義的方向性，各種計劃就能做到有目的、有層次。2整體性原則。班主任計劃是學(xué)校整個(gè)工作計劃的一個(gè)重要組成部分，它必須服從于使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。3群從性原則。班主任工作計劃關(guān)系到全班師生計劃的設想，確定目標，制定措施都必須走群眾路線(xiàn)，整個(gè)計劃制定過(guò)程應廣泛征求校領(lǐng)導、任課教師、學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)，集思廣益，群策群立。4穩定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩定團結，計劃的穩定性和連續性是基本保證。然而，客觀(guān)情況的變性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應新情況。5超前性和現實(shí)性相結合。計劃的制定必定帶有預測性，勾畫(huà)出美好的理想的發(fā)展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現實(shí)的基礎上，根據現實(shí)情況而制定計劃，這就是現實(shí)性。超前與現實(shí)的靈活，使計劃有長(cháng)時(shí)間的實(shí)用性，保證實(shí)施可行性。
四、關(guān)于班主任工作計劃的基本結構。
班主任工作計劃的基本結構應包含以下幾個(gè)方面：1班級的基本情況分析、班級發(fā)展的水平和特點(diǎn)、班級學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)、有利因素和不利因素、存在的主要問(wèn)題等。2工作目標?？偰繕?、階段目標、各層次具體目標等。3措施安排。主要教育活動(dòng)、組織力量與分工、時(shí)間步驟安排。4檢查辦法與總結。
五、關(guān)于班主任工作計劃的類(lèi)型。
班主任工作計劃有三種類(lèi)型，一是學(xué)期計劃，二是月或周工作計劃，三是具體活動(dòng)執行方案。學(xué)期計劃是學(xué)期開(kāi)始制定的計劃，是全期班主任工作的總綱。這種計劃由三部分構成：①班級的基本情況分析，包括班級的自然狀況、現實(shí)和歷史狀況的分析，班級的自然狀況如：總人數、男女生人數、年齡、團員、隊員、班干部、三好學(xué)生和差生的比例等。班級現狀分析如：班級學(xué)生的思想品德?tīng)顩r、學(xué)習現狀、學(xué)生的特點(diǎn)、班干部的能力素質(zhì)、班級學(xué)生中的人際關(guān)系等。班級的歷史狀況包括班風(fēng)傳統、形成班風(fēng)的原因、班級的優(yōu)缺點(diǎn)等。對班級的基本情況分析是確立教育任務(wù)的基本依據。②確定教育任務(wù)。這部分內容在班級基本情況分析的基礎上，根據教育目的，確定教育任務(wù)的要求，明確規定本學(xué)期應達到的教育目標。確定教育任務(wù)應抓住重點(diǎn)，突出中心任務(wù)；
同時(shí)，確定教育任務(wù)還要注意針對性，不要過(guò)份籠統。③工作具體安排。這部分包括為完成任務(wù)而打算采用哪些方法和時(shí)間安排。常見(jiàn)方式有兩種：一是以時(shí)間順序為主線(xiàn)，縱向安排各種具體活動(dòng)的內容、時(shí)間、地點(diǎn)等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無(wú)論采用哪種方法安排工作，都應考慮計劃的可操作性。
高三教務(wù)主任工作計劃范文第3篇
一、認識制定班主任工作計劃的必要性。
班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個(gè)復雜的系統工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育計劃落實(shí)到班級，使學(xué)校培養目標具體化、階段化，以保證學(xué)生的健康成長(cháng)。制定班主任工作計劃有利于對班主任工作進(jìn)行檢查和督促。班主任對工作進(jìn)行經(jīng)常性的督促和檢查是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時(shí)，學(xué)校、學(xué)生也可依據計劃檢查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作計劃的依據。
一般包含以下三個(gè)方面：1鄙霞噸甘荊包括黨和國家的教育方針、政策法規以及教育行政部門(mén)的指示和要求。2毖校要求。學(xué)校工作計劃為整個(gè)學(xué)校管理規定了明確的任務(wù)，對教育目的和當前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計劃的直接依據。3卑嗉妒導是榭觥0嗉肚榭靄括學(xué)生人員構成”、“學(xué)習情況”、“思想情況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點(diǎn)”等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據班級狀況出發(fā)，才能使班主任工作計劃具有科學(xué)性、切實(shí)性。
三、堅持制定班主任工作計劃的原則。
班主任工作計劃要做到合符以下原則：1蹦康男栽則。班主任制定工作計劃首先要確定目標，班主任工作計劃的總目標以培養社會(huì )主義接班人為主體，有了這個(gè)總目標，計劃就有了社會(huì )主義的方向性，各種計劃就能做到有目的、有層次。2閉體性原則。班主任計劃是學(xué)校整個(gè)工作計劃的一個(gè)重要組成部分，它必須服從于使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。3比捍有栽則。班主任工作計劃關(guān)系到全班師生計劃的設想，確定目標，制定措施都必須走群眾路線(xiàn)，整個(gè)計劃制定過(guò)程應廣泛征求校領(lǐng)導、任課教師、學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)，集思廣益，群策群立。4蔽榷ㄐ院土榛钚栽則。班級工作要井然有序，班集體要穩定團結，計劃的穩定性和連續性是基本保證。然而，客觀(guān)情況的變性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應新情況。5背前性和現實(shí)性相結合。計劃的制定必定帶有預測性，勾畫(huà)出美好的理想的發(fā)展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現實(shí)的基礎上，根據現實(shí)情況而制定計劃，這就是現實(shí)性。超前與現實(shí)的靈活，使計劃有長(cháng)時(shí)間的實(shí)用性，保證實(shí)施可行性。
四、關(guān)于班主任工作計劃的基本結構
班主任工作計劃的基本結構應包含以下幾個(gè)方面：1卑嗉兜幕本情況分析、班級發(fā)展的水平和特點(diǎn)、班級學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)、有利因素和不利因素、存在的主要問(wèn)題等。2憊髂勘輟W苣勘輟⒔錐文勘輟⒏韃憒尉嚀迥勘甑取3貝朧才擰V饕教育活動(dòng)、組織力量與分工、時(shí)間步驟安排。4奔觳榘旆ㄓ胱芙帷
高三教務(wù)主任工作計劃范文第4篇
關(guān)鍵詞：教學(xué)管理;教學(xué)過(guò)程;教學(xué)任務(wù)
一、科學(xué)組織教學(xué)過(guò)程
教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，是一種相互依存的關(guān)系。馬克思在《資本論》里把人的勞動(dòng)過(guò)程看作人的活動(dòng)，認為人的活動(dòng)包含三種要素，即引起、調整和控制，教學(xué)管理正是由教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生共同勞動(dòng)“引起、調整和控制”的有效活動(dòng)。
教學(xué)工作計劃，是學(xué)校整個(gè)工作計劃的主要組成部分，全校的教學(xué)工作計劃，是在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，由教務(wù)處長(cháng)或教導主任主持制定的，主要包括三個(gè)方面：一是分析與估計教學(xué)基本情況，實(shí)事求是地肯定成績(jì)，說(shuō)明問(wèn)題，分析利弊，提供制定新的計劃現實(shí)基礎;二是確立新計劃的目標，提出明確要求，并發(fā)動(dòng)師生將計劃轉換為教師與學(xué)生的個(gè)人目標，激勵他們?yōu)閷?shí)現新計劃而奮斗努力;三是提出切實(shí)可行的組織措施，如實(shí)行教師崗位責任制，提出改革教學(xué)的途徑和提高教學(xué)質(zhì)量的方法，開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)等。全校教學(xué)工作計劃一經(jīng)制定，就要抓緊落實(shí)，一抓到底。只是在教學(xué)管理活動(dòng)的實(shí)踐中，從邏輯順序上我們把教學(xué)過(guò)程的管理分開(kāi)論述，更便于理順教師的教和學(xué)生的學(xué)的結構體系。
組織教學(xué)要注意的另一方面的問(wèn)題是，要在正確處理教與學(xué)的關(guān)系、形成教與學(xué)相輔相成的格局下，把重點(diǎn)放在提高教師職能方面，這不僅僅是因為教師在傳授知識方面起主導作用，更重要的還在于教師是教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的具體執行者，是教學(xué)管理過(guò)程的直接指揮者。從這個(gè)意義上來(lái)講，任何教學(xué)管理人員都不能代替教師履行重大職責，所以，在教學(xué)管理實(shí)踐中，既要提高教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，也要注意培養教師管理教學(xué)的才能。
二、教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節的管理
以課堂教學(xué)為例，教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節包括備課、上課、作業(yè)布置、復習輔導和考試成績(jì)評定等。在高等院校，進(jìn)行形式還包括試驗課、習題課、課堂討論、自學(xué)指導、社會(huì )調查、教育與生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)論文與設計等。教學(xué)過(guò)程中任何一個(gè)環(huán)節的削弱和失控，都會(huì )給教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以必須加強對教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的管理。
各個(gè)教學(xué)環(huán)節的管理工作，應由教學(xué)管理人員和教師一起進(jìn)行，他們對目標和要求的認識應是一致的，而且有許多工作還可以在一起做，不要嚴格區分管理者與被管理者。
建立教學(xué)規章制度建立之后就要將落實(shí)作為教學(xué)管理的一項重要任務(wù)，納入教學(xué)管理過(guò)程，要求教學(xué)職能部門(mén)、教學(xué)管理者和師生積極地付諸實(shí)施;要求遵循規章制度辦事，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在檢查教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要檢查教學(xué)規章制度執行情況、實(shí)施結果，加強靜態(tài)管理過(guò)程中的自動(dòng)調節和自我反饋信息，既要反對無(wú)視規章制度的約束、我行我素、各行其是的自由主義傾向，又要善于發(fā)現規章制度本身的缺陷和弊病，及時(shí)糾正，使其完善，以防止僵化現象。
三、教學(xué)管理的措施
教學(xué)管理的措施，是保證教學(xué)管理工作正常運轉的重要環(huán)節。教務(wù)（教導）處作為校長(cháng)領(lǐng)導下管理教學(xué)工作的職能機構，其職責應包括：為學(xué)校教學(xué)工作管理決策提供必要的信息資料，草擬教學(xué)工作計劃方案和提出教學(xué)改革建議，組織各教學(xué)基層部門(mén)制定工作計劃，并督促檢查教學(xué)計劃、教學(xué)大綱執行與完成情況;監控教學(xué)過(guò)程中各個(gè)教學(xué)環(huán)節的運轉程序，全面管理教學(xué)質(zhì)量;指導教學(xué)研究活動(dòng)，總結交流工作經(jīng)驗;掌握教材、教學(xué)資料的選用、編寫(xiě)和評估工作，并負責教材、試驗儀器的購置與分配;安排教師的業(yè)務(wù)考核、進(jìn)修和提高;編制教學(xué)班次和學(xué)籍檔案管理;加強教務(wù)（教導）處自身建設，提高教務(wù)管理水平。
試驗儀器的管理，是教學(xué)行政工作為教學(xué)和科研服務(wù)、提供物質(zhì)條件的主要管理環(huán)節。中小學(xué)試驗儀器的購置、實(shí)驗室的建制和試驗教學(xué)的管理，應在校長(cháng)的領(lǐng)導下，由教導主任與科研組長(cháng)協(xié)同負責，配備若干實(shí)驗人員進(jìn)行工作。管理的內容主要是：根據實(shí)驗儀器配備標準和教學(xué)大綱要求，選購教學(xué)與科研必要儀器、藥品、教具和標本等，并對實(shí)驗儀器建立登記、驗收、保管制度;按照教學(xué)制度進(jìn)行和實(shí)驗課內容要求，提出試驗、演示計劃、編寫(xiě)試驗指導書(shū)等;建立比較完善的實(shí)驗技術(shù)檔案，做到保管、使用和維護三落實(shí);積極調動(dòng)試驗人員的積極性，提高試驗儀器的利用率，講求教學(xué)實(shí)驗效益。
參考文獻：
[1]沈遠平.淺談MBA管理溝通課程教學(xué)[J].學(xué)位與研究生教育，2001（Z2）.
[2]薛萍萍.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式在信息技術(shù)課教學(xué)中的應用[J].當代教育科學(xué)，2004（22）：58.
高三教務(wù)主任工作計劃范文第5篇
計劃生育是我國的一項基本國策，需要全社會(huì )的關(guān)心與支持，我局領(lǐng)導歷來(lái)十分重視，一年來(lái)，我局多次在教育局機關(guān)工作人員會(huì )議和全區中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議以及各校的女職委主任會(huì )議上傳達有關(guān)精神，并立足于思想認識上的提高與加強學(xué)校領(lǐng)導干部的思想建設有機地結合起來(lái)，按照“三個(gè)代表”的要求，著(zhù)力從思想上、政治上提高學(xué)校領(lǐng)導對計劃生育工作的認識，使領(lǐng)導干部充分認識到搞好計生工作的重要性和必要性，真正把計生工作擺上教育工作的重要議事日程上來(lái)，以確保全區教育系統計生工作的順利進(jìn)行。二、加強組織領(lǐng)導，明確職責，努力把計生工作責任落實(shí)到實(shí)處。
為了切實(shí)加強對全區教育系統計劃生育工作的領(lǐng)導，確保圓滿(mǎn)完成區政府下達的各項計劃生育工作任務(wù)，近年來(lái)，我局一直將計劃生育工作作為全局的一項基本工作任務(wù)，常抓不懈。在組織領(lǐng)導上，成立了以局長(cháng)為組長(cháng)，副局長(cháng)為副組長(cháng)的教育系統計劃生育領(lǐng)導小組，并及時(shí)調整領(lǐng)導小組成員，配備一名工會(huì )干部兼職抓落實(shí)。同時(shí)制定了《2009年區各校人口與計劃生育目標管理責任書(shū)》，進(jìn)一步細化了全區教育系統計生工作的目標與任務(wù)，并于年初與各校簽訂了責任書(shū)，使任務(wù)明確，職責到人，真正做到一級抓一級，層層抓落實(shí)，形成了人人參與的良好氛圍。三、強化措施，狠抓管理
為了進(jìn)一步貫徹執行上級有關(guān)實(shí)行計劃生育“一票否決制”的文件精神，更好地落實(shí)各學(xué)校校長(cháng)親自抓、重點(diǎn)抓的要求和計劃生育的工作職責，我們強化了《區教育系統落實(shí)計劃生育工作“一票否決制”的實(shí)施意見(jiàn)》，把計劃生育工作與評先評職、晉升職務(wù)、入黨入團等掛起鉤來(lái)，實(shí)行一票否決。同時(shí)進(jìn)一步強化了“以塊為主，條塊結合，條條負責，單位包干”的計生管理體制和工作措施，把制度建設和制度落實(shí)緊密結合起來(lái)。我們在原有規章制度的基礎上，要求學(xué)校健全有利于計生工作開(kāi)展的有關(guān)配套制度和臺帳，使制度更趨完善，并狠抓落實(shí)，使管理工作更加規范化。四、緊密配合，深化教育，努力創(chuàng )造計劃生育良好的輿論氛圍。
