職業(yè)教育協(xié)會(huì )工作計劃范文第1篇一、分管德育工作副校長(cháng)主要職責協(xié)助校長(cháng)組織抓好日常德育管理工作，分管學(xué)校師生的政治思想教育、教師考勤、文體活動(dòng)、校園環(huán)境與安全工作。其主要職責是：1、協(xié)助校長(cháng)全面貫徹執行下面是小編為大家整理的職業(yè)教育協(xié)會(huì )工作計劃【五篇】（精選文檔）,供大家參考。
職業(yè)教育協(xié)會(huì )工作計劃范文第1篇
一、分管德育工作副校長(cháng)主要職責
協(xié)助校長(cháng)組織抓好日常德育管理工作，分管學(xué)校師生的政治思想教育、教師考勤、文體活動(dòng)、校園環(huán)境與安全工作。其主要職責是：
1、協(xié)助校長(cháng)全面貫徹執行黨的教育方針及國家有關(guān)政策法規，執行落實(shí)上級的指示和學(xué)校的各項決議。審核所分管職能部門(mén)的計劃、總結和對師生的獎懲決定。
2、組織實(shí)施有關(guān)德育的規章制度，負責組織落實(shí)、檢查、評估。負責抓好教職工和學(xué)生的評先、評優(yōu)工作；
負責對師生違紀事件及時(shí)處理、公布。
3、組織制定德育的各種工作方案、計劃、措施，并抓好落實(shí)工作。負責組織指導定期召開(kāi)德育研討會(huì )、班主任工作座談會(huì )、校園現狀分析會(huì )、寄宿生情況匯報會(huì )等德育工作會(huì )議。
4、組織開(kāi)展德育研究工作，每學(xué)年主持召開(kāi)1-2次德育論文、經(jīng)驗交流會(huì )， 匯編德育研究成果，并向上級刊物、年會(huì )等推薦優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結。
5、抓好校園文化建設、環(huán)境建設、校園安全，確保師生平安，避免發(fā)生校內安全突發(fā)性事件。
6、負責抓好教職工的考勤工作,執行教職工請假制度,抓
好每學(xué)期統計和公布教職工出勤情況，按政策規定提出教職工曠教曠工處理意見(jiàn)。協(xié)助校黨支部做好教職工的計劃生育工作。
7、加強愛(ài)國主義教育，領(lǐng)導德育部門(mén)做好每周一上午的升旗儀式活動(dòng)和其它系列活動(dòng)。
8、負責對大隊部、年級組長(cháng)和班主任日常工作的指導、檢查、考核。根據實(shí)際情況，做好班主任的選配和安排。
9、完成校長(cháng)交辦的其它工作。
二、分管后勤工作副校長(cháng)主要職責
協(xié)助校長(cháng)組織抓好學(xué)校的后勤系統保障工作。分管學(xué)校的校舍、環(huán)境和基本設施規劃建設，后勤系統管理與服務(wù)，后勤資源規劃與配置，財務(wù)審核與創(chuàng )收，辦公室、電教部門(mén)、衛生室等工作。主管總務(wù)處及其職能部門(mén)，協(xié)管實(shí)驗室、圖書(shū)館硬件建設。其主要職責是：
1、協(xié)助校長(cháng)全面貫徹黨的教育方針和國家有關(guān)政策法規，執行上級有關(guān)指示和學(xué)校各項決議，落實(shí)后勤供應保障的各項計劃、措施。
2、負責抓好制定后勤工作的計劃和實(shí)施方案，并組織貫徹落實(shí)和檢查督促。審核所主管職能部門(mén)的計劃（包括實(shí)施方案和執行情況）和總結。根據干部職工的思想狀況、業(yè)務(wù)水平能力和工作需要，做好人員選配和工作安排。
3、認真執行上級有關(guān)部門(mén)頒布的財務(wù)政策規定，健全財務(wù)制度，協(xié)助校長(cháng)開(kāi)源節流，理好財、管好財，堅持艱苦創(chuàng )校、勤儉辦學(xué)原則，加強廉政建設。審核有關(guān)收費標準，組織做好學(xué)生注冊收費工作。
4、執行購物用物審批制度，審批低值易耗品的采購計劃及固定資產(chǎn)報廢工作。組織抓好大宗物資采購，并做好校務(wù)公開(kāi)工作。
5、負責調研和制訂學(xué)?；窘ㄔO統一規劃，負責審核基建合同和預決算，安排好平時(shí)修繕。
6、負責規劃校園綠化、美化工作，優(yōu)化校園環(huán)境建設和文化建設。加強對后勤服務(wù)人員的教育和培訓，樹(shù)立良好的服務(wù)育人形象，努力為師生的學(xué)習、工作、生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
7、組織制訂后勤安全工作計劃，嚴防食物中毒，保障各類(lèi)設備安全。
8、完成校長(cháng)交辦的其它工作。
三、分管教學(xué)工作副校長(cháng)主要職責
協(xié)助校長(cháng)組織抓好學(xué)校的日常教學(xué)、教研、教改和教務(wù)工作。分管學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、教科研、教改、培訓、招生等工作，主管教務(wù)處、教研組、幼兒園、實(shí)驗室、圖書(shū)館等，其主要職責是：
1、協(xié)助校長(cháng)全面貫徹黨的教育方針和國家有關(guān)政策法規，
執行上級有關(guān)指示和學(xué)校各項決議，落實(shí)“教學(xué)中心、質(zhì)量第一”的各項計劃、措施。審核所分管職能部門(mén)的計劃（包括實(shí)施方案和執行情況）和總結。
2、負責抓好制定教學(xué)工作計劃和教研教改方案，并組織實(shí)施和檢查落實(shí)。審定教務(wù)處、教研組工作計劃、總結。根據教師的思想狀況、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平和工作需要，做好各科任教師的選配和安排。
3、抓好教學(xué)常規管理工作。經(jīng)常組織檢查教師備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導等工作情況。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，對教師的教學(xué)情況作出評價(jià)和指導，組織觀(guān)摩教學(xué)，幫助教師總結經(jīng)驗。
4、定期召開(kāi)教研組長(cháng)、任課教師、學(xué)生代表等會(huì )議，了解和掌握教學(xué)情況，針對存在問(wèn)題，提出改正措施，探索教學(xué)模式，組織教研教改活動(dòng)。
5、負責組織落實(shí)招生計劃，完成招生任務(wù)，負責組織新生入學(xué)編班工作。貫徹落實(shí)學(xué)籍管理規定和程序，審批學(xué)籍變動(dòng)和學(xué)生考勤曠課處理意見(jiàn)，組織抓好學(xué)籍管理和鞏固率工作。
6、組織做好教師的教學(xué)考評、業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續教育等工作。
7、審核教學(xué)設備和圖書(shū)資料的增添計劃，負責審批教學(xué)、
實(shí)驗設備、器材使用和處理，提高各功能室的管理水平和使用效益。
職業(yè)教育協(xié)會(huì )工作計劃范文第2篇
2012年教育工作總體思路
當前，我省教育事業(yè)面臨著(zhù)良好的發(fā)展機遇。一是教育優(yōu)先發(fā)展戰略地位更加凸顯。去年，盧展工書(shū)記在省九次黨代會(huì )期間專(zhuān)程看望高校代表團，并利用三天時(shí)間集中到部分高校調研，郭庚茂省長(cháng)半年內兩次召開(kāi)會(huì )議專(zhuān)題研究教育工作，袁貴仁部長(cháng)春節前夕來(lái)豫調研并簽署省部合作協(xié)議。各級黨委、政府高度重視教育工作，全社會(huì )關(guān)心支持教育發(fā)展的氛圍日益濃厚，這些都為我省教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了良好的環(huán)境和條件。二是教育經(jīng)費保障更加有力。在不久前結束的河南省“兩會(huì )”上，郭庚茂省長(cháng)莊嚴承諾，力爭2012年全省財政教育支出占公共財政支出的比例達到17%以上。同時(shí)，化解高校債務(wù)工作力度不斷加大，力爭到2012年底使我省高校截止2009年底的銀行貸款余額減少2/3。普通高校生均撥款標準持續提高，2012年將達到1.2萬(wàn)元。三是隨著(zhù)教育規劃綱要的實(shí)施和教育部與省政府戰略合作協(xié)議的簽署，我省教育改革發(fā)展將會(huì )得到更多的特殊機遇和政策保障。四是隨著(zhù)中原經(jīng)濟區規劃的實(shí)施，以及我省“三化”協(xié)調發(fā)展的加速推進(jìn)，對各類(lèi)人才的需求越來(lái)越大，為教育發(fā)展提供了強大動(dòng)力。
在謀劃2012年教育改革發(fā)展目標和主要任務(wù)時(shí)，主要有以下四個(gè)方面的基本考慮：
1．強化服務(wù)，主動(dòng)融入，實(shí)現教育與經(jīng)濟社會(huì )的協(xié)調發(fā)展。一是隨著(zhù)我省承接產(chǎn)業(yè)轉移的深入，產(chǎn)業(yè)結構和經(jīng)濟結構的調整，經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，要求教育提供強有力的人才支撐和智力支持，對職業(yè)教育和高等教育的學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)設置提出了新要求，需要我們著(zhù)力提高學(xué)科、專(zhuān)業(yè)與中原經(jīng)濟區建設的吻合度和優(yōu)化度，著(zhù)力解決覆蓋不夠、對接不優(yōu)的問(wèn)題。二是隨著(zhù)新型城鎮化的加快推進(jìn)，人口布局調整的新變化，對學(xué)前教育和基礎教育布局調整、教育服務(wù)體系的構建提出了新要求，需要我們加快解決學(xué)校布局不能適應新型城鎮化建設帶來(lái)的“入園難”“擇校熱”“大班額”等問(wèn)題。三是隨著(zhù)人民群眾生活水平的不斷提高，人民群眾對教育特別是優(yōu)質(zhì)教育、多樣化和個(gè)性化教育的需求不斷提高。這些都需要我們不斷強化主動(dòng)融入中原經(jīng)濟區建設的意識，在滿(mǎn)足人民群眾的教育需求中定位教育、發(fā)展教育，實(shí)現教育與經(jīng)濟社會(huì )的協(xié)調發(fā)展。
2．抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)突破，實(shí)現各級各類(lèi)教育協(xié)調發(fā)展。教育是一個(gè)完整的體系，面對新的形勢，我省各級各類(lèi)教育還存在一些短板。一是在基礎教育方面。隨著(zhù)新型城鎮化建設的加快推進(jìn)，出現了“入園難”“擇校熱”“大班額”等現象，這一方面反映了我省優(yōu)質(zhì)教育資源的積累不足，另一方面也反映了我省基礎教育階段的各類(lèi)學(xué)校布局對人口遷移布局變化的不適應。推進(jìn)義務(wù)教育均衡要按照新型城鎮化建設帶來(lái)的人口流動(dòng)變化布局學(xué)校，只有這樣，才能真正加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為新型城鎮化建設構建公共教育服務(wù)體系。二是在職業(yè)教育方面。職業(yè)教育是工業(yè)化的伴隨產(chǎn)物，我省正處于工業(yè)化進(jìn)程加快推進(jìn)階段，迫切需要加快發(fā)展職業(yè)教育，提供技能型人才；
人民群眾特別是廣大農村勞動(dòng)力在城鎮的穩定就業(yè)，迫切需要加快發(fā)展職業(yè)教育。要在鞏固職業(yè)教育攻堅成果的基礎上，按照“三改一抓”的發(fā)展思路，即改革單一的封閉式辦學(xué)模式，積極推進(jìn)校企合作；
改革單一的政府投資模式，建立多元投資辦學(xué)機制；
改革公辦學(xué)校的經(jīng)費供給體制，充分發(fā)揮政府投資效益；
抓好一批示范院校和特色院校建設項目，實(shí)施項目帶動(dòng)，創(chuàng )新機制，提升我省職業(yè)教育發(fā)展水平。三是在高等教育方面。建設的重點(diǎn)學(xué)科、設置的專(zhuān)業(yè)要能適應河南經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，著(zhù)力解決缺失和不優(yōu)問(wèn)題。通過(guò)以學(xué)科、專(zhuān)業(yè)為抓手，推進(jìn)高等教育整體上水平。
3．解放思想，創(chuàng )新體制機制，實(shí)現教育規模、結構、質(zhì)量、效益的協(xié)調發(fā)展。一是樹(shù)立辦大教育的思想，做大教育“蛋糕”。我省“窮省辦大教育”的基本省情沒(méi)有根本改變，必須強化辦大教育的思想，堅持教育開(kāi)放，鼓勵支持社會(huì )力量依法舉辦多層次、多類(lèi)別、多形式的民辦學(xué)校，以補充公共財政教育資源的不足。發(fā)揮好財政資金的引導作用，引導行業(yè)、企業(yè)等社會(huì )資金進(jìn)入教育領(lǐng)域，合作辦學(xué)，實(shí)現共贏(yíng)。二是提高資源的配置效益，分優(yōu)教育“蛋糕”。建立學(xué)科、專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制，建立有利于教育事業(yè)發(fā)展的人員編制動(dòng)態(tài)管理機制和財政撥款機制。三是改革教育評價(jià)標準。真正做到教育質(zhì)量由人民說(shuō)了算，由社會(huì )說(shuō)了算，從而引導學(xué)校面向市場(chǎng)、面向社會(huì )、面向人民辦教育。
4．找準抓手、項目帶動(dòng)，實(shí)現教育的高效務(wù)實(shí)發(fā)展。一是要找準抓手，實(shí)現高效發(fā)展。我們將以繼續實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃為總抓手，學(xué)前教育求普及；
以創(chuàng )建義務(wù)教育均衡發(fā)展“先進(jìn)縣”“達標縣”為總抓手，義務(wù)教育促均衡；
以深化新課改為抓手，普通高中強內涵；
以示范校、特色校創(chuàng )建為抓手，職業(yè)教育求提升；
以學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設和高校協(xié)同創(chuàng )新計劃為總抓手，高等教育上水平。二是要項目帶動(dòng)，實(shí)現教育務(wù)實(shí)發(fā)展。要善于把思路和規劃轉化為具體項目，并建立工作臺賬，落實(shí)責任主體、項目目標、項目?jì)热?、時(shí)間節點(diǎn)，把工作抓具體、抓實(shí)在。
2012年教育工作的主要任務(wù)
1．著(zhù)力加強德育和高校黨建工作，努力為黨的十勝利召開(kāi)營(yíng)造良好氛圍。今年下半年，我們黨將召開(kāi)十，這是全黨全國各族人民政治生活中的一件大事。為黨的十勝利召開(kāi)創(chuàng )造和諧穩定的良好氛圍，是教育戰線(xiàn)的首要政治任務(wù)。一是堅決貫徹中央和省的重大決策部署。教育系統要增強政治意識、大局意識和責任意識，始終與黨中央保持高度一致。二是切實(shí)加強高校的黨建工作。堅持和完善高校黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，加強高?；鶎咏M織建設，加大在青年教師中發(fā)展黨員的力度，提高大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。三是把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過(guò)程。深入貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì )精神，堅持德育為先，深入推動(dòng)中國特色社會(huì )主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設和大學(xué)生思想政治教育，扎實(shí)推進(jìn)高校思想政治理論課建設。加強輔導員隊伍建設。四是認真做好廣大師生思想政治工作。要加強大學(xué)生日常行為、心理健康教育和校園網(wǎng)絡(luò )文化建設和管理，啟動(dòng)高校中青年教師思想狀況滾動(dòng)調查工作。要緊緊圍繞迎接黨的十，深入宣傳黨的十六大特別是十七大以來(lái)取得的偉大成就，進(jìn)一步增強廣大師生在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下堅定地走中國特色社會(huì )主義發(fā)展道路的信心和信念。五是確保校園和諧穩定。要嚴格落實(shí)“穩定是硬任務(wù)、穩定是第一責任”的要求，切實(shí)做到守土有責、守土有方。要加強對影響教育系統穩定因素的分析和把握，做好抓早、抓小、抓苗頭的工作，完善安全防控體系和應急管理體系，謹防一些“小事”發(fā)酵蔓延或被惡意炒作。要切實(shí)加強學(xué)校及周邊治安綜合治理，提高學(xué)校安全防范水平，確保校園安全，確保校園和諧穩定。
2．著(zhù)力轉變教育發(fā)展方式，為人民群眾提供更多更優(yōu)的教育資源。
――以繼續實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃為總抓手，著(zhù)力緩解“入園難”。抓住教育部、財政部實(shí)施國家學(xué)前教育重大項目的機遇，通過(guò)實(shí)施新建、改擴建幼兒園工程、幼兒園辦園條件達標工程、教師培訓工程等項目，積極擴大學(xué)前教育資源。同時(shí)，實(shí)施好國家“農村學(xué)前教育推進(jìn)工程”試點(diǎn)項目，重點(diǎn)支持31個(gè)國貧縣、2個(gè)試點(diǎn)縣新建、改擴建200個(gè)左右鄉鎮和農村幼兒園。2012年，全省新增幼兒學(xué)位50多萬(wàn)個(gè)，解決好250多萬(wàn)適齡幼兒的入園問(wèn)題，學(xué)前一年和三年毛入園率分別達到83%和58%。同時(shí)，嚴格規范幼兒園辦園行為，不斷提高保教質(zhì)量。
――以創(chuàng )建義務(wù)教育均衡發(fā)展“先進(jìn)縣”“達標縣”為總抓手，充分調動(dòng)縣級政府促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的積極性，評選表彰第三批河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣（市、區）。啟動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估驗收工作。繼續完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。以義務(wù)教育學(xué)校標準化建設和中小學(xué)布局調整為載體，通過(guò)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校校舍安全工程、農村初中改造工程、農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃等項目，著(zhù)力縮小城鄉、區域和學(xué)校之間教育水平差距，到2012年底，確保40個(gè)縣（市、區）域內義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本達到省定辦學(xué)條件標準，實(shí)現縣域內義務(wù)教育基本均衡。同時(shí)，根據新型城鎮化建設和城市人口變化的趨勢，加強城鎮義務(wù)教育學(xué)校的規劃建設，推動(dòng)實(shí)施城鎮義務(wù)教育擴容改造工程，切實(shí)提高城鎮義務(wù)教育的承載能力，著(zhù)力解決“大班額”“擇校熱”等問(wèn)題。
――以深化新課改為抓手，推動(dòng)普通高中內涵式發(fā)展、特色發(fā)展和多樣化發(fā)展。深入推進(jìn)普通高中課程改革，開(kāi)足開(kāi)齊必修課，加強選修課程建設，增強課程的多樣性和選擇性。進(jìn)一步完善評價(jià)體系，鼓勵和推動(dòng)普通高中立足本校傳統和自身優(yōu)勢，辦出特色，形成風(fēng)格。啟動(dòng)實(shí)施普通高中改造工程，加強普通高中建設，緩解普通高中“大班額”問(wèn)題，努力使普通高中辦學(xué)條件、教育質(zhì)量和辦學(xué)水平得到提升。
――以創(chuàng )建示范校、特色校為抓手，增強職業(yè)教育的辦學(xué)活力、服務(wù)能力和吸引力。啟動(dòng)實(shí)施省級示范性職業(yè)院校和特色職業(yè)院校建設工程、職業(yè)教育品牌專(zhuān)業(yè)建設工程，繼續實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校、中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、中等職業(yè)學(xué)?；A能力建設和實(shí)訓基地建設項目。探索職業(yè)教育校企合作新機制，研究制定河南省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法，明確參與各方的權利、義務(wù)和責任，探索建立由政府部門(mén)、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等廣泛參與并符合職業(yè)教育規律的新機制。構建河南特色現代職業(yè)教育體系，改革專(zhuān)升本、對口升學(xué)考試和錄取辦法，鼓勵本、專(zhuān)科院校對口招收職業(yè)院校畢業(yè)生，探索普通高校學(xué)生接受職業(yè)教育的制度，進(jìn)一步疏通渠道、擴大規模，建立中職、高職、應用型本科和應用型專(zhuān)業(yè)碩士、博士縱向連接，普通教育與職業(yè)教育橫向溝通的學(xué)歷教育體系。深入推進(jìn)省部共建國家職業(yè)教育改革試驗區建設。
――以學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設和高校協(xié)同創(chuàng )新計劃為總抓手，推進(jìn)高等教育發(fā)展上水平。一是啟動(dòng)實(shí)施重點(diǎn)學(xué)科提升計劃。瞄準中原經(jīng)濟區建設需要，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向、會(huì )聚學(xué)科隊伍、構筑學(xué)科高地。進(jìn)一步加大投入，鞏固現有國家重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)術(shù)地位；
加大支持力度，培育若干個(gè)新的國家重點(diǎn)學(xué)科；
按照適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、突出區域特色、注重學(xué)科關(guān)聯(lián)、堅持繼承發(fā)展的原則，遴選建設第八批省重點(diǎn)學(xué)科，構建布局合理、結構優(yōu)化、資源共享、相互支撐的學(xué)科群。二是啟動(dòng)實(shí)施高校專(zhuān)業(yè)提升工程。根據經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和中原經(jīng)濟區建設需要，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，重點(diǎn)建設一批特色專(zhuān)業(yè)，打造一批特色專(zhuān)業(yè)群，提高專(zhuān)業(yè)與中原經(jīng)濟區建設需要的吻合度。三是繼續實(shí)施高水平大學(xué)建設項目。圍繞創(chuàng )建全國一流目標，加強鄭州大學(xué)“211工程”三期建設，深入實(shí)施河南大學(xué)“百年名校振興計劃”。實(shí)施骨干高校建設計劃，爭取若干特色高校進(jìn)入中西部高等教育振興計劃。四是繼續實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。建設一批精品開(kāi)放課程、實(shí)驗教學(xué)示范中心等，表彰一批教學(xué)名師，獎勵一批優(yōu)秀教學(xué)成果。加強教學(xué)質(zhì)量的宏觀(guān)監控與評估，做好新建本科高校合格評估工作。五是大力推進(jìn)和實(shí)施河南省高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)繁榮計劃。著(zhù)力加強高校人文社科重點(diǎn)研究基地建設。發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)思想庫智囊團的作用，編印好《資政參考》活頁(yè)刊物。積極參與馬克思主義理論研究和建設工程，開(kāi)展弘揚中原文化研究。六是著(zhù)力提升高?？萍紕?chuàng )新能力。啟動(dòng)實(shí)施重點(diǎn)實(shí)驗室培育基地建設計劃，加強聯(lián)合實(shí)驗室、工程（技術(shù)）研究中心建設，強化其與地方、行業(yè)、企業(yè)的合作，積極鼓勵高校實(shí)驗室或工程中心走進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚區，共建科研平臺。加強河南國家大學(xué)科技園建設。設立高校國家重點(diǎn)項目培育基金，提升高校承擔重大科研任務(wù)的能力。全面推進(jìn)高?？萍紕?chuàng )新體系建設，加大科技成果孵化和推廣力度，提升高?？萍紕?chuàng )新對地方經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的支撐度及貢獻率。七是深化研究生培養機制改革。確定一批研究生培養機制改革試點(diǎn)，推廣研究生培養機制改革經(jīng)驗。深入實(shí)施研究生教育創(chuàng )新計劃，加強與科研院所、行業(yè)和企業(yè)合作，建立一批研究生教育創(chuàng )新基地，提升研究生教育質(zhì)量。八是啟動(dòng)實(shí)施高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng )新計劃。圍繞重點(diǎn)學(xué)科、科技平臺和團隊建設，加強高校與行業(yè)部委協(xié)同創(chuàng )新，深化與國家有關(guān)部委（局）共建成果；
加強高校與地方政府協(xié)同創(chuàng )新，實(shí)現共贏(yíng)發(fā)展；
加強高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng )新，實(shí)現校企雙贏(yíng)；
加強高校與科研院所、高校之間的協(xié)同合作，聯(lián)合開(kāi)展高層次人才培養和重大科研項目攻關(guān)，實(shí)現資源互補共享，相互促進(jìn)提高。
3．著(zhù)力深化教育體制機制改革，為教育事業(yè)發(fā)展注入生機和活力。一是啟動(dòng)我省第一批教育體制改革試點(diǎn)項目。抓好省政府與教育部簽訂的戰略合作協(xié)議的項目對接和落實(shí)。做好我省承擔的推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、職業(yè)教育綜合改革、地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革三項國家教育體制改革試點(diǎn)工作。二是以轉變政府職能和簡(jiǎn)政放權為重點(diǎn)，健全權責明確的教育管理體制，進(jìn)一步向學(xué)校特別是高等學(xué)校放權，建立和完善學(xué)校目標管理和績(jì)效管理機制。三是鼓勵支持社會(huì )力量依法舉辦多層次、多類(lèi)型、多形式的民辦教育，研究出臺促進(jìn)民辦教育發(fā)展的政策措施。設立民辦教育發(fā)展專(zhuān)項資金，加大扶持力度。四是推進(jìn)人才培養體制改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，深化職業(yè)教育機制創(chuàng )新和高等教育教學(xué)改革。五是推進(jìn)高等教育招生考試制度改革。繼續在鄭州大學(xué)、河南大學(xué)部分專(zhuān)業(yè)實(shí)行自主招生改革試點(diǎn)，繼續實(shí)行示范性高職院校單獨招生試點(diǎn)。六是大力推進(jìn)國際交流與合作，積極引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，做好漢語(yǔ)國際推廣工作，提升中原文化影響力。
4．著(zhù)力加強教師隊伍建設，為教育事業(yè)發(fā)展提供人才支撐。一是深化教育人事制度改革。推進(jìn)教育系統職稱(chēng)制度改革，擴大中職學(xué)校教授級高級講師職稱(chēng)試點(diǎn)范圍，深入推進(jìn)高校職稱(chēng)評審改革工作。加大教師交流力度。進(jìn)一步完善縣域內教師交流制度，擴大交流比例。二是提升中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。繼續實(shí)施“國培計劃”和“省培計劃”，推動(dòng)全省中小學(xué)和幼兒園教師全員培訓和素質(zhì)提升。繼續實(shí)施“特崗計劃”和“農村教育碩士師資培養計劃”，完善農村教師培養補充機制。實(shí)施教師教育課程改革工程。三是加強職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設。研究出臺《河南省職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍管理辦法》，促進(jìn)企業(yè)的高技能人才、工程技術(shù)人員兼任專(zhuān)業(yè)課教師或實(shí)習指導教師，推進(jìn)職業(yè)院校教師到企業(yè)實(shí)踐，加快建立有利于職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設的長(cháng)效機制。四是實(shí)施高?！叭瞬艔娦９こ獭?。繼續實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)“”和“百人計劃”。實(shí)施高層次科技創(chuàng )新人才和團隊支持計劃。面向海內外引進(jìn)30名左右省級特聘教授，選拔300名優(yōu)秀中青年骨干教師重點(diǎn)培養。
5．著(zhù)力推進(jìn)教育公平，落實(shí)好教育惠民政策。一是健全和完善各級各類(lèi)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，力爭不使一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。二是著(zhù)力做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)工作，積極探索就業(yè)統計方式的多元化，鼓勵引入第三方社會(huì )機構進(jìn)行評價(jià)。三是深入抓好“規范教育收費、治理教育亂收費”工作，加強對義務(wù)教育經(jīng)費保障機制和中職資助政策等國家優(yōu)惠政策落實(shí)情況的監督檢查，推進(jìn)高中改制學(xué)校清理規范工作。四是繼續堅持以流入地政府為主、以全日制公辦中小學(xué)為主的原則，解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)問(wèn)題，確?！皯氡M入”。發(fā)揮學(xué)校在留守兒童教育中的主陣地作用。啟動(dòng)實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，提高學(xué)生健康水平。五是全面貫徹落實(shí)全省特殊教育工作會(huì )議精神，進(jìn)一步提高特殊教育保障水平。六是深入實(shí)施招生陽(yáng)光工程。
6．著(zhù)力強化教育保障，不斷優(yōu)化教育改革發(fā)展環(huán)境。一是多渠道籌措教育經(jīng)費。積極配合協(xié)調財政部門(mén)努力達到2012年財政教育支出占公共財政支出17%的目標分解任務(wù)，完成國家4%的目標分解任務(wù)。力爭全省公辦高校生均撥款水平2012年底達到1.2元。推進(jìn)財政教育撥款方式改革，充分發(fā)揮財政資金的引導、帶動(dòng)作用。制定方案、健全機制，做好高?；瘋ぷ?。二是科學(xué)規劃教育事業(yè)發(fā)展。并組織實(shí)施《河南省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規劃》和《河南省教育人才發(fā)展中長(cháng)期規劃（2011―2020年）》?；窘ㄔO規劃，協(xié)調好教育規劃綱要確定的重點(diǎn)項目的實(shí)施工作，“十二五”期間高等學(xué)校設置規劃。三是要加強教育督察工作。要完善重大事項、重點(diǎn)項目和工程跟蹤落實(shí)機制，充分發(fā)揮教育督導的作用，完善工作制度、創(chuàng )新工作方法，加大督政和督學(xué)力度。四是積極主動(dòng)做好教育宣傳工作，做好社會(huì )輿論的引導工作，為教育改革發(fā)展營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境和氛圍。五是加強教育信息化建設。進(jìn)一步健全基礎設施，豐富信息資源，規范技術(shù)管理，強化推廣應用。
7．加強作風(fēng)建設，推動(dòng)務(wù)實(shí)發(fā)展。當前，我國正處在社會(huì )轉型、改革攻堅、實(shí)現科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，全社會(huì )對教育問(wèn)題的關(guān)注度、敏感度、期望值空前提高。我們必須堅持用領(lǐng)導方式轉變加快發(fā)展方式轉變，認真落實(shí)“三具兩基一抓手”，深入推進(jìn)“兩轉兩提”，推動(dòng)務(wù)實(shí)發(fā)展。要更加注重調查研究、更加注重制度建設、更加注重典型引路、更加注重工作落實(shí)、更加注重督導督察。一要牢記責任。教育是育人的事業(yè)，從事教育工作必須對黨負責、對國家負責、對人民負責、對歷史負責。我們要時(shí)刻牢記責任，做到忠誠履職、愛(ài)崗敬業(yè)，做到責隨職走、心隨責走。二要強化服務(wù)。各級教育行政部門(mén)要圍繞服務(wù)廣大人民群眾、服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、服務(wù)基層學(xué)校，加快職能轉變，加快管辦分離，積極為學(xué)校和師生提供更優(yōu)服務(wù)，切實(shí)保障人民群眾受教育權益，維護教育公平正義。三要依法治教。嚴格依照法定權限和程序行使權力，履行職責，規范管理，依法行政，接受監督。四要科學(xué)決策。要堅持科學(xué)民主決策，注重調查研究。要建立健全重大事項集體決策、專(zhuān)家咨詢(xún)、社會(huì )公示與聽(tīng)證、決策評估制度，提高決策水平。五要求實(shí)重干。各級教育行政管理部門(mén)要努力建設“創(chuàng )新、為民、務(wù)實(shí)、清廉、和諧”的“五型機關(guān)”。要在理論學(xué)習上下工夫，促進(jìn)思想解放，觀(guān)念更新，提高創(chuàng )新能力；
在干部隊伍建設上下工夫，樹(shù)立好的用人導向，形成好的用人風(fēng)氣，打造一支“想干事、干對事、干成事、不出事”的干部隊伍；
在督察督辦上下工夫，促進(jìn)作風(fēng)轉變、勤政為民，提高干部隊伍的執行力和行政效能；
在黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)上下工夫，促進(jìn)依法行政，樹(shù)立清正廉潔的機關(guān)形象；
在制度建設上下工夫，促進(jìn)工作規范、團結協(xié)作，形成推進(jìn)工作的強大合力。我們要以?xún)?yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)、帶行風(fēng)、正學(xué)風(fēng)、樹(shù)新風(fēng)。大力提倡勤政、廉潔、高效的政風(fēng)，大力提倡情系人民、竭力為群眾排憂(yōu)解難的行風(fēng)，大力提倡求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴謹、默默耕耘的學(xué)風(fēng)，說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、重實(shí)績(jì)、求實(shí)效，以正確的政績(jì)造福于民，以?xún)?yōu)良的政風(fēng)取信于民。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，教育工作者在廉潔自律方面應當有更高的要求。應該說(shuō)，教育系統反腐倡廉建設成效是明顯的，但也面臨許多新情況、新問(wèn)題，我們必須警鐘長(cháng)鳴、常抓不懈，尤其是領(lǐng)導干部更要講黨性、重品行，以身作則、率先垂范，不斷加強反腐倡廉建設。
總之，做好2012年工作，任務(wù)艱巨、責任重大。讓我們按照省委、省政府的總體部署和要求，以堅定的信心、奮發(fā)有為的精神、銳意進(jìn)取的勇氣，忠誠履職，務(wù)實(shí)重干，努力開(kāi)創(chuàng )教育工作新局面，為中原經(jīng)濟區建設、為中原崛起與河南振興作出新的更大的貢獻，以全省教育改革發(fā)展的新成績(jì)迎接黨的十的勝利召開(kāi)！
職業(yè)教育協(xié)會(huì )工作計劃范文第3篇
德國：實(shí)行“二元制”
德國保險職業(yè)教育的發(fā)展，在全球處于領(lǐng)先地位，公司與學(xué)校合作辦學(xué)的“二元制”模式，讓德國保險業(yè)的發(fā)展后勁十足。據統計，德國大學(xué)畢業(yè)生占同齡人的比例僅為20%，將近80%的年輕人接受的則是職業(yè)教育，保險業(yè)七成以上的從業(yè)人員都參加過(guò)為期3年的職業(yè)培訓，最終走上工作崗位。全德保險教育組織(以下簡(jiǎn)稱(chēng)BWV)就是“二戰”后為保險業(yè)建立的一個(gè)職業(yè)教育組織，德國保險學(xué)院(簡(jiǎn)稱(chēng)DVA)在1995加入BWV，并成為BWV的一部分，這使職業(yè)教育培訓活動(dòng)在業(yè)界的協(xié)調合作得以加強。BWV業(yè)務(wù)范疇主要包括：保險專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓和銷(xiāo)售人員培訓，并致力于以私人客戶(hù)為主要目標群的保險從業(yè)人員資格培訓。資格考試由BWV考試委員會(huì )舉辦，在全德21個(gè)地方設有考點(diǎn)。應試成功者會(huì )獲取相應的文憑和一張證明卡。BWV采取區域化和網(wǎng)絡(luò )化教育。BWV的網(wǎng)絡(luò )由全德各大城市的42個(gè)獨立會(huì )員組成。由于擁有廣泛的網(wǎng)絡(luò )，BWV能夠對當地的培訓需求迅速反應，并確保保險員工能在本地接受職業(yè)教育培訓。另外，BWV非常重視與其他培訓機構的合作，特別是德國的一些保險組織和保險機構，如全德保險聯(lián)合會(huì )、德國保險學(xué)院、德國精算協(xié)會(huì )、全德保險業(yè)雇主協(xié)會(huì )、德國各地商會(huì )、漢堡大學(xué)、漢堡聯(lián)邦軍事大學(xué)和漢堡應用科學(xué)大學(xué)等。
美國：學(xué)習項目豐富
美國的保險職業(yè)教育是世界一流的，高校教育、資格考試或認證體系、保險公司的內部培訓以及各種繼續教育計劃，種類(lèi)齊全、互為補充。美國學(xué)院為壽險銷(xiāo)售人員提供專(zhuān)業(yè)教育，是美國國內一所金融服務(wù)行業(yè)職業(yè)教育學(xué)校的領(lǐng)先者，它提供的學(xué)習項目有：高沖擊力的銷(xiāo)售培訓(LUTCF)、注冊雇員福利顧問(wèn)(REBC)、風(fēng)險管理助理(ARM)、國際理財規劃師(CFP) 證書(shū)、注冊健康險核保師(RHU)、特許高級生活顧問(wèn)資格考試課程(CASL)。美國保險協(xié)會(huì )也是美國提供保險職業(yè)教育的重要機構，主要包括美國特許財產(chǎn)與責任險承保師協(xié)會(huì )(CPCU)、美國壽險管理協(xié)會(huì )(LOMA)、財險精算師協(xié)會(huì )(CAS)、北美精算師協(xié)會(huì )(SOA)、美國健康險協(xié)會(huì )(HIAA)、國際理賠協(xié)會(huì )(ICS)以及保險數據管理協(xié)會(huì )(IDMA)等。以美國壽險管理學(xué)會(huì )(Life Office Management Associate，簡(jiǎn)稱(chēng)LOMA)為例，成立于1924 年，是一家民間的非盈利性的學(xué)術(shù)研究機構，該機構的宗旨是在國際保險和金融服務(wù)領(lǐng)域推廣壽險行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試。LOMA在全球70個(gè)國家和地區定期舉行考試，每年應考人數超過(guò)10萬(wàn)人。LOMA提供的資格考試，包括：壽險管理學(xué)會(huì )會(huì )員(FLMI)資格、初級客戶(hù)服務(wù)師(ACS)資格、高級客戶(hù)服務(wù)師(PCS)資格、保險管理師(AIAA)資格、壽險財會(huì )師(AIAF)資格、保險法規督導師(AIRC)資格、年金保險管理師(AAPA)資格、再保險管理師(ARA)資格。眾所周知的北美精算師協(xié)會(huì )(Society of Actuaries，簡(jiǎn)稱(chēng)SOA)，是一個(gè)以服務(wù)于公眾和學(xué)會(huì )會(huì )員為目標建立的教育、研究和專(zhuān)業(yè)性組織，它提供的精算師資格認證分為兩個(gè)層次，準精算師(ASA)資格和精算師(FSA)資格。
英國：無(wú)固定模式
英國是最早提倡終身教育的國家，并不斷完善其繼續教育和成人教育。英國的保險職業(yè)教育不設固定的模式，主要分為三種類(lèi)型：專(zhuān)門(mén)的職業(yè)教育、職業(yè)技術(shù)培訓和普通教育中滲透的職業(yè)教育。專(zhuān)門(mén)的職業(yè)教育以政府投入為主，在繼續教育機構里進(jìn)行；
職業(yè)技術(shù)培訓以公司投入為主，在公司里進(jìn)行，保險學(xué)會(huì )提供保險職業(yè)資格認證。CII是英國皇家特許保險學(xué)會(huì )(the Chartered Insurance Institute)的簡(jiǎn)稱(chēng)，該學(xué)會(huì )成立至今已有100多年的歷史，是在全球保險和金融服務(wù)領(lǐng)域處于先導地位的專(zhuān)業(yè)組織，它所舉辦的資格考試在國際保險界享有較高的聲譽(yù)，有的國家法律明文規定，保險公司的高層管理者必須有一個(gè)具備FCII資格的人，否則不能注冊。該資格考試被公認為是國際保險業(yè)內最高水平的資格考試。CII系列資格考試主要包括四類(lèi)：一是IFC保險基礎證書(shū)資格考試；
二是CIP保險實(shí)務(wù)證書(shū)資格考試；
三是ACII準會(huì )員資格考試；
四是FCII會(huì )員資格證書(shū)。為了保持精算師達到較高的職業(yè)標準，英國還開(kāi)展精算師職業(yè)持續發(fā)展計劃(CPD)，對從業(yè)精算師進(jìn)行職業(yè)再教育。
澳大利亞 ：協(xié)會(huì )學(xué)會(huì )多方推動(dòng)
澳大利亞的保險職業(yè)教育主要是由保險協(xié)會(huì )或學(xué)會(huì )組織推動(dòng)的，并強調職業(yè)教育與政府的終身計劃(CIP)保持一致。澳大利亞保險行業(yè)組織主要包括：澳大利亞保險理事會(huì )、投資和金融服務(wù)協(xié)會(huì )、國家保險經(jīng)紀人組織、全國保險中介人協(xié)會(huì )、養老金協(xié)會(huì )、精算協(xié)會(huì )、澳大利亞和新西蘭保險與金融學(xué)會(huì )(ANZIIIF，以下簡(jiǎn)稱(chēng)澳新學(xué)會(huì ))。澳新學(xué)會(huì )為澳大利亞和新西蘭首屈一指的保險教育和培訓機構，實(shí)施的培訓活動(dòng)主要包括：學(xué)位授予培訓計劃和會(huì )員資格考試制度。該學(xué)會(huì )于2000年在澳大利亞保險學(xué)會(huì )和新西蘭保險學(xué)會(huì )基礎上合并而成，目前有合格會(huì )員11794名，授予學(xué)位的保險培訓計劃包括非壽險、壽險、保險經(jīng)紀、損失理算、財務(wù)規劃。其畢業(yè)生可以向澳大利亞和新西蘭的一些大學(xué)申請修讀本科、碩士和 MBA課程。此外，澳新學(xué)會(huì )還設計了“繼續職業(yè)發(fā)展計劃”，所有會(huì )員可以自愿選修。澳新學(xué)會(huì )各分支機構每年為會(huì )員進(jìn)行職業(yè)培訓和組織社會(huì )活動(dòng)超過(guò)200次。此外，學(xué)會(huì )確立了保險業(yè)員工需要的核心能力標準，促使其它提供保險教育的機構據此重新規劃教育和培訓方案，并且設計了相應的評估方案，以確定員工是否符合這些標準。澳新學(xué)會(huì )開(kāi)辦的會(huì )員資格考試是為保險、金融界人士開(kāi)辦的一種專(zhuān)業(yè)考試。該項資格考試分為財產(chǎn)保險、保險經(jīng)紀、損失理算和人壽保險4大類(lèi)。
日本：全方位教育
職業(yè)教育協(xié)會(huì )工作計劃范文第4篇
關(guān)鍵詞 宣傳教育 轉變觀(guān)念 以人為本 企業(yè)計劃生育工作
企業(yè)是構成社會(huì )的元素之一，企業(yè)計劃生育工作管理的好與否，職工實(shí)行計劃生育自覺(jué)性的強與否，直接影響到我國社會(huì )主義經(jīng)濟建設的發(fā)展，影響到社會(huì )安定團結與和諧穩定。因此，在新時(shí)期新階段，積極探索新的管理途徑，不斷轉變計劃生育工作模式和管理手段，轉變觀(guān)念，堅持以人為本，強化服務(wù)，在服務(wù)中實(shí)施管理，在管理中體現服務(wù)。
一、豐富宣傳載體，營(yíng)造礦區計劃生育濃郁氛圍
充分利用計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)月、“5?29”會(huì )員活動(dòng)日、“7?11”世界人口日、“10?28”男性健康日等紀念日和節假日，廣泛開(kāi)展計劃生育政策法規的宣傳服務(wù)活動(dòng)。組織計劃生育協(xié)會(huì )會(huì )員和廣大育齡群眾在宿舍區成立宣傳站，懸掛宣傳條幅，開(kāi)展了計劃生育有獎知識競答活動(dòng)，向職工家屬發(fā)放計劃生育法律法規、協(xié)會(huì )知識、人口導報、艾滋病預防、避孕節育、關(guān)愛(ài)女孩、生殖健康知識等各類(lèi)計生宣傳品。通過(guò)舉辦各種宣傳活動(dòng)，使廣大育齡群眾在輕松的氛圍中了解、認知相關(guān)的健康知識，促進(jìn)廣大育齡群眾婚育觀(guān)念的轉變，提高公司職工家屬的國策意識，更新職工家屬的生育觀(guān)念，使計劃生育、優(yōu)生優(yōu)育成為職工的自覺(jué)行動(dòng)，為推動(dòng)礦區計劃生育工作的健康發(fā)展奠定了基礎。
二、轉變觀(guān)念，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)抓計劃生育工作
（一）領(lǐng)導干部要帶頭轉變觀(guān)念，自覺(jué)加強人口理論和計劃生育法律法規的學(xué)習和理解，從可以持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)重新認識和理解計劃生育工作，以強烈的責任感，高度重視計劃生育工作在促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，建設和諧社會(huì )的重要地位和作用。尤其是黨政一把手，要真正負起總責，關(guān)注本企業(yè)的計劃生育工作，注重培養思想好、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精，善于做群眾工作的高素質(zhì)的計生工作者;要建立健全管理和監督機制，協(xié)調各個(gè)職能部門(mén)，齊抓共管。切實(shí)把計生工作落到實(shí)處，繼續完善目標責任制，切實(shí)把計劃生育管理工作貫穿于企業(yè)管理的全方位、全過(guò)程，真正做到“兩種生產(chǎn)一起抓，兩手都要硬?！?/p>
（二）領(lǐng)導干部要帶頭轉變觀(guān)念，堅持正確的輿論導向，堅持從職工群眾的根本利益出發(fā)，切實(shí)加強職工群眾的思想政治工作和宣傳教育工作，促進(jìn)全體職工思想觀(guān)念轉變。因此，企業(yè)的黨政領(lǐng)導，必須高度重視計劃生育宣傳教育工作，深入宣傳黨和政府的計生方針政策和法律法規，宣傳新的生育觀(guān)念，普及計劃生育科普知識，引導職工群眾按照國家和政府的人口政策、法規，規范個(gè)人的生育愿望和生育行為;幫助解決職工思想認識問(wèn)題和切身利益問(wèn)題，提高職工實(shí)行計劃生育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。
三、以人為本，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)的態(tài)度解決育齡群眾的需求
在新形勢下，計劃生育工作必須堅持以人為本，充分尊重和維護職工的合法權益，把依法管理與綜合服務(wù)結合起來(lái)，把職工的權利和義務(wù)結合起來(lái)，把引導節育與自愿節育結合起來(lái)。最大限度地提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，認真總結經(jīng)驗，積極探索新路，開(kāi)創(chuàng )企業(yè)計劃生育工作的新局面。
（一）科學(xué)服務(wù)。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，計劃生育工作很重要的一個(gè)環(huán)節，即安全避孕，其內涵發(fā)生了深刻的變化。企業(yè)計劃生育工作者，要在以往開(kāi)展的計生科普教育基礎上，增加艾滋病、性病等一系列傳染病的傳播途徑和預防措施的科普教育，加大宣傳力度，不斷增加宣傳教育的服務(wù)內容，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，擴大服務(wù)對象。新時(shí)期企業(yè)的計劃生育工作者，不僅要懂政策、有熱情，更要掌握與計劃生育相關(guān)的醫學(xué)知識，為職工群眾解疑答惑，把科學(xué)管理融于服務(wù)之中，科普教育融于服務(wù)之中，在服務(wù)中體現管理，在服務(wù)中體現教育，營(yíng)造以人為本、科學(xué)管理、文明服務(wù)和諧企業(yè)氛圍。
職業(yè)教育協(xié)會(huì )工作計劃范文第5篇
1．教育管理體系不完善，監控體系不健全。傳統中職教育管理體系在很大程度上導致了學(xué)校層面和系部層面都缺乏一個(gè)統一的協(xié)調管理機構，以負責管理具體教學(xué)工作的全面協(xié)調與組織。缺乏專(zhuān)門(mén)而系統的教育管理機構，在教育管理的協(xié)調性方面比較薄弱。傳統中職教育管理監控體系過(guò)于強調結果控制，忽略了過(guò)程控制的重要性。中職院校和企業(yè)、教師與師傅之間的高度合作與互動(dòng)的綜合信息反饋體制需要加強完善。中職院校要構建并不斷完善以企業(yè)為核心的教育管理監控體系。
2．職業(yè)教育總體上缺乏特色。生源規模小、素質(zhì)差。我國職業(yè)教育以學(xué)校教育為主，與社會(huì )、與企業(yè)聯(lián)系不夠緊密。這樣的職業(yè)教育環(huán)境里培養的畢業(yè)生，無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的個(gè)性化需求。中職教育則是少數文化知識水平低下的學(xué)生及其家長(cháng)的萬(wàn)般無(wú)奈的選擇。這就從根本上決定了中職教育的生源規模和生源素質(zhì)。招生難。難招生，成為各職業(yè)學(xué)校不爭的現實(shí)。
3．專(zhuān)業(yè)建設存在盲目性和重復性，就業(yè)質(zhì)量不高。有的學(xué)校不顧實(shí)際條件，盲目上新專(zhuān)業(yè)、熱點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。盲目建設，或投入巨大，學(xué)校背負極大的財政包袱，或投人不足，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。二是在一個(gè)區域大家都上相同的專(zhuān)業(yè)，勢必形成重復建設。勢必有的學(xué)校生源不足，從而造成設備閑置，資源浪費。三是影響畢業(yè)生就業(yè)，現在熱大家競相上馬，三年后可能就冷了。學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間極短，技能訓練時(shí)間少，技術(shù)等級證書(shū)含金量不足。
4．教育管理機制靈活性不強，教學(xué)評價(jià)體制不合理。傳統中職教育管理機制無(wú)法有效適應現代社會(huì )發(fā)展實(shí)際需求，無(wú)法有效根據實(shí)際及時(shí)調整人才培養方案、教學(xué)內容和教學(xué)方法，缺乏應有的靈活性。校企互動(dòng)型人事制度需要盡快構建起來(lái)，不然將會(huì )加大中職教育管理難度，無(wú)法有效提高教育管理質(zhì)量和管理效果。中職院校學(xué)習評價(jià)主要以傳統局面考試為主，導致理論學(xué)習與實(shí)踐學(xué)習脫節，忽略了中職生核心能力實(shí)踐能力的考評。這樣的評價(jià)體制非常不合理，不利于學(xué)生主體性發(fā)揮。
5．中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展不夠。理論上人才培養目標定位模糊，實(shí)踐上專(zhuān)業(yè)內涵建設脫節。中等和高等職業(yè)教育層次性不清晰，高職教育沒(méi)能建立在中職教育基礎上，實(shí)現所培養的專(zhuān)業(yè)人才層次的銜接。高職教育從某種程度上說(shuō)是終結性教育，更談不上對專(zhuān)科、本科、專(zhuān)業(yè)碩士等層次的高等職業(yè)教育的人才培養目標定位的研究。當前我國職業(yè)教育人才培養目標定位的理論研究，已不適應對應用型人才的需求，實(shí)踐上專(zhuān)業(yè)內涵建設脫節。在課程設置上，內容沒(méi)有對應關(guān)系。政策上中高職招生受制約。
二、中職教育管理問(wèn)題的解決對策
1．加強管理人員綜合能力培訓。加強管理隊伍的建設。提高管理人員的綜合素質(zhì)，是構建完善教育管理體系的重要前提。根據實(shí)際需要，構建集授權、監管和協(xié)調為一體的教育管理體系。
2．構建課程體系。課程體系設置大致概括為：A：文化基礎課是提高學(xué)生素質(zhì)，奠定專(zhuān)業(yè)基礎，培養基本技能的基礎課程。它的教學(xué)任務(wù)：一是傳授科學(xué)文化基礎知識，培養學(xué)生的基本技能；
二是培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力。發(fā)展學(xué)生智力；
三是培養學(xué)生良好的政治思想品質(zhì)。B：專(zhuān)業(yè)理論課是學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，提高專(zhuān)業(yè)技能、培養職業(yè)能力的核心課程，它的教學(xué)任務(wù)：一是傳授專(zhuān)業(yè)理論知識，為專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和訓練作好準備；
二是擔負著(zhù)發(fā)展學(xué)生智力，提高專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)任務(wù)；
三是培養職業(yè)素質(zhì)。C：技能訓練課是培養學(xué)生操作技能、理論聯(lián)系實(shí)際、掌握職業(yè)技能的重要課程，它在教學(xué)活動(dòng)中是理論和實(shí)踐相結合的最好形式，也是教師對學(xué)生傳授技術(shù)進(jìn)行技能訓練的基本形式，技能訓練課應突出：理論性與實(shí)踐性相結合，統一性與靈活性相結合，系統性與銜接性相結合，實(shí)用性與適應性相結合的特點(diǎn)。
3．構建教學(xué)管理系統，強化教學(xué)計劃管理。教學(xué)管理系統從組織領(lǐng)導上實(shí)行三級管理，分層把關(guān)。一級是由校長(cháng)決策，教導處執行的校級指揮系統。具體制定學(xué)年、學(xué)期和專(zhuān)項性的教學(xué)規劃，組織部署教學(xué)常規和實(shí)驗實(shí)習等工作的開(kāi)展和落實(shí)，指導、協(xié)調、檢查和考核教學(xué)和教研工作。二級是教研組長(cháng)或專(zhuān)業(yè)組長(cháng)負責的中層管理系統。負責落實(shí)學(xué)校的教學(xué)規劃，具體制定本組的教學(xué)和教研工作計劃，進(jìn)行教學(xué)研究，推廣教學(xué)經(jīng)驗，傳播教學(xué)信息。三級是由備課組長(cháng)負責的基層管理系統，安排落實(shí)學(xué)校和教研組或專(zhuān)業(yè)組的教學(xué)計劃，進(jìn)行集體備課，解決本學(xué)科教學(xué)和技能訓練中的問(wèn)題，具體落實(shí)教學(xué)目標。教學(xué)計劃管理方面：一是嚴格執行教學(xué)指導計劃。教導處根據國家的教學(xué)計劃174和教學(xué)大綱，開(kāi)足開(kāi)齊課程，科學(xué)地編制課表。嚴格按照大綱進(jìn)行教學(xué)。二是制定好教學(xué)實(shí)施性計劃。教導處根據學(xué)校工作計劃制定教學(xué)工作實(shí)施性計劃，它既有常規性的工作安排，又有突出教學(xué)改革的重點(diǎn)和具體措施。學(xué)科教研組必須根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合本組具體情況制定實(shí)施性工作計劃。提出各單元或章節教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，制定落實(shí)教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
4．強化教學(xué)過(guò)程管理，強化技能訓練。教師要注重備課，設計教學(xué)；
認真上課，組織教學(xué)；
加強輔導，延續教學(xué)；
重視作業(yè)，補充教學(xué)；
注重考查，檢查教學(xué)。學(xué)生要注重預習，了解知識；
認真聽(tīng)課，理解知識；
搞好復習，鞏固知識；
加強練習，運用知識；
系統總結，掌握知識；
注重實(shí)習，形成技能。教學(xué)過(guò)程中要充分調動(dòng)全體師生的積極性，組織、指導和督促他們完成教學(xué)各環(huán)節的任務(wù)，并達到最佳狀態(tài)，收到最好效果，進(jìn)而使教學(xué)的各環(huán)節形成有機序列，獲得教學(xué)活動(dòng)的整體優(yōu)化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。強化技能訓練方面，先要通過(guò)各種方式和措施，教育學(xué)生樹(shù)立“有一技之長(cháng)是立身社會(huì )的資本”的意識。其次是要全面調整教學(xué)計劃。根據市場(chǎng)對人才的需求和培養目標制定新的大綱要求，壓縮理論課時(shí)，增加實(shí)訓課時(shí)。第三是實(shí)習教學(xué)課堂化。實(shí)習過(guò)程必須體現講解、演示、練習、講評四個(gè)環(huán)節。第四是開(kāi)展多種形式的技能訓練和競賽活動(dòng)。評選出“技能訓練標兵生”和“技術(shù)能手”進(jìn)行表彰獎勵。畢業(yè)時(shí)進(jìn)行技能鑒定，頒發(fā)等級證。第五是建立規范的實(shí)習實(shí)訓檔案。
