寧夏第五屆基礎教育教學(xué)課題研究方向 參 考 指 南
一、創(chuàng )新素養教育類(lèi) 1.學(xué)生創(chuàng )新性思維培養的實(shí)踐研究 2.教師創(chuàng )新素養能力培養的實(shí)踐研究 3.面向 steam 教育的綜合類(lèi)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究 4.steam 教育對學(xué)生創(chuàng )新素養培育的實(shí)踐研究 5.實(shí)踐創(chuàng )新類(lèi)的實(shí)驗教學(xué)研究 6.創(chuàng )新型教具自制的實(shí)踐研究 7.創(chuàng )新在課堂教學(xué)中的具體應用研究 8.因材施教與學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)的實(shí)踐研究 9.探索面向未來(lái)的教育研究 10.培育學(xué)優(yōu)生創(chuàng )新素養的實(shí)踐研究 11.學(xué)科綜合主題教學(xué)實(shí)踐研究
二、高中課程改革類(lèi) 1.高中新課程標準的應用研究 2.新課改背景下普通高中生生涯規劃指導研究 3.高中課程改革下學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究 4.新課改背景下的選課走班教學(xué)管理研究 5.新高考改革背景下高中課程設置和教學(xué)實(shí)施的研究 6.新一輪高中階段招生考試制度改革研究
三、綜合類(lèi) （ 一 ）
義務(wù)教育 階段 課程改革
1.構建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)實(shí)踐研究 2.推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑研究 3.各地在創(chuàng )建基礎教育強縣（區）方面的行動(dòng)研究 4.統編教材實(shí)施現狀的調查研究 5.地方課程、校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施 6.特殊教育課程設置的實(shí)踐研究 7.優(yōu)化基礎教育課程結構的行動(dòng)研究 8.學(xué)校課程深度整合的實(shí)踐研究 9.有效建構教研共同體的實(shí)踐研究 （ 二 ）德育與心理健康教育
1.學(xué)科教學(xué)中堅持立德樹(shù)人策略與方法的實(shí)踐研究 2.中小學(xué)廉潔教育內容與方法的實(shí)踐研究 3.中小學(xué)校中華優(yōu)秀傳統文化教育的實(shí)踐研究 4.學(xué)校心理健康教育工作與德育工作整合的研究 5.學(xué)校心理健康教師工作方法創(chuàng )新的研究 6.心理輔導設備或工具使用方法在提高心理健康教育工作效果方面的實(shí)踐研究 7.運用心理輔導技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習效率和效果的實(shí)踐研究 8.心理健康教育活動(dòng)課的設計與實(shí)施的實(shí)踐研究 （ 三 ）
教師隊伍建設
1.以校為本教師培養模式的實(shí)踐研究 2.中小學(xué)教師研訓一體化模式的實(shí)踐研究 3.幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究 4.學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑的實(shí)踐研究
5.城鄉一體化背景下的教師管理機制和子管理機制研究 6.農村教師“一專(zhuān)多能”教學(xué)技能提升的實(shí)踐研究 7.非師范專(zhuān)業(yè)特崗教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研究 8.農村教師名師工作室建設及功能定位研究 （ 四 ）
教學(xué) 管理 與教學(xué) 評價(jià)
1.創(chuàng )新學(xué)校教學(xué)工作管理模式的實(shí)踐研究 2.學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方法與工具的實(shí)踐研究 3.教師發(fā)展性評價(jià)的行動(dòng)研究 4.課堂教學(xué)發(fā)展性評價(jià)模式的實(shí)踐研究 5.學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)踐研究 6.教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)的實(shí)踐研究
四、信息化教學(xué)資源有效應用類(lèi) 1.學(xué)校推進(jìn)信息化教學(xué)資源有效應用的制度建設與創(chuàng )新工作機制的實(shí)踐研究 2.提升教師應用信息化教學(xué)資源能力的實(shí)踐研究 3.提升校長(cháng)“信息化領(lǐng)導力”的行動(dòng)研究 4.交互式電子白板（或觸控一體機）在學(xué)科教學(xué)中有效應用的實(shí)踐研究 5.解決應用信息化教學(xué)資源實(shí)踐問(wèn)題的校本教研機制的實(shí)踐研究 6.應用信息化教學(xué)資源改變教與學(xué)方式的實(shí)踐研究 7.信息化環(huán)境下學(xué)科教學(xué)組織形式的實(shí)踐研究 8.信息化環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設計的實(shí)踐研究 9.信息化環(huán)境下學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)的實(shí)踐研究
10.信息化教學(xué)資源在學(xué)科教學(xué)中有效應用的實(shí)踐研究 11.信息化環(huán)境下課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究 12.深化網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究 13.校本數字化教學(xué)資源庫建設的實(shí)踐研究
五、學(xué)科類(lèi) 1.學(xué)生學(xué)習規律、學(xué)習方式的實(shí)踐研究 2.改進(jìn)教學(xué)方法提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究 3.學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究 4.學(xué)生科學(xué)素養培養策略的實(shí)踐研究 5.學(xué)科教學(xué)理論應用的實(shí)踐研究 6.學(xué)科教學(xué)中存在問(wèn)題的行動(dòng)研究 7.跨學(xué)科綜合教育主題開(kāi)發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐研究 8.學(xué)科素養提升研究 9.學(xué)科教學(xué)與研學(xué)旅行融合實(shí)施的實(shí)踐研究
六 、學(xué)前教育類(lèi)
1.幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)與有效利用的實(shí)踐研究 2.幼兒園游戲課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐研究 3.幼兒園保育教育的實(shí)踐研究 4.幼兒園預設性課程與生成性課程整合的實(shí)踐研究 5.學(xué)前兒童早期閱讀教育的實(shí)踐研究 6.學(xué)前兒童社會(huì )教育的實(shí)踐研究
