（華北科技學(xué)院 1.安全工程學(xué)院；2.管理學(xué)院，河北 三河 065201）
摘要：本文分析了煤炭行業(yè)的新形勢以及新形勢下就業(yè)的嚴峻性，論述了以學(xué)生就業(yè)為中心的三個(gè)主體的不同特點(diǎn)，研究了采礦工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)影響因素；基于采礦工程專(zhuān)業(yè)卓培學(xué)生特點(diǎn)、培養模式及企業(yè)的要求，建立了以采礦精神為支撐的“三位一體”的就業(yè)保障體系。
關(guān)鍵詞：卓培；采礦工程；就業(yè)；預警
中圖分類(lèi)號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）49-0188-02
2010年6月23日教育部啟動(dòng)“卓越工程師教育培養計劃”，華北科技學(xué)院首屆采礦卓培生即將畢業(yè)。如何保證首屆采礦卓越工程師培養成功，是一個(gè)重大課題。特別地，目前煤炭形勢緊張，給采礦工程專(zhuān)業(yè)招生和培養帶來(lái)新困難和挑戰。采礦專(zhuān)業(yè)正面臨“畢業(yè)生數量多，就業(yè)壓力大”的嚴峻形勢。本文分析了采礦工程卓越工程師培養過(guò)程中的具體影響因素，研究了采礦卓培學(xué)生培養模式和就業(yè)保障體系，為卓培學(xué)生培養和就業(yè)提供參考。
一、當今煤炭發(fā)展問(wèn)題分析
煤炭短期內仍難言好轉。中國煤炭工業(yè)協(xié)會(huì )數據顯示，截止到2015年8月31日，煤炭開(kāi)采行業(yè)37家上市公司2015年上半年行業(yè)合計實(shí)現營(yíng)業(yè)收入同比下降25.48%。據中國煤炭運銷(xiāo)協(xié)會(huì )數據顯示，上半年全國煤炭產(chǎn)量累計完成17.25億噸，同比下降7.4%。煤炭銷(xiāo)量累計完成16.22億噸，同比下降8.1%。煤炭企業(yè)庫存5月末同比增長(cháng)14.9%。
能源革命必然伴隨煤炭的自身革命，煤炭行業(yè)無(wú)疑正在經(jīng)歷一次嚴峻的革命，但是煤炭革命不是“革煤炭的命”[1]。無(wú)論世界各國能源政策如何變化，都難以做到徹底地“去煤化”。在今后相當長(cháng)一段時(shí)間內，采礦工程專(zhuān)業(yè)人才仍是社會(huì )發(fā)展急需的人才。
二、采礦畢業(yè)生就業(yè)分析
近兩年煤炭行業(yè)低迷，就業(yè)不樂(lè )觀(guān)。2012年采礦畢業(yè)生就業(yè)開(kāi)始遇冷。2014年和2015年已經(jīng)有一定數量的采礦工程畢業(yè)生沒(méi)能及時(shí)就業(yè)，預計2016年采礦工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。據各礦業(yè)集團在高校應屆生招聘會(huì )發(fā)布信息的不完全統計，潞安集團2015年計劃招收采礦本科應屆畢業(yè)生40人，2016年計劃招收采礦本科應屆畢業(yè)生12人，人數減少顯著(zhù)?；茨系V業(yè)集團2012年招收采礦畢業(yè)生50人，2013年招收35名，2014年35人，2016年為10人。山西晉煤集團公司2011年采礦本科畢業(yè)生需求計劃150人，2013年需求計劃25人，2015年需求計劃15人。
煤炭企業(yè)不但直接減少了采礦工程應屆本科畢業(yè)生的需求人數，而且對學(xué)歷要求更高，招收一線(xiàn)采礦畢業(yè)生甚至要求碩士以上學(xué)歷，采礦畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻。歷史上，“黃金十年”前，采礦工程專(zhuān)業(yè)曾是最冷門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，由于從事的工作艱苦和危險性愿意報考的學(xué)生少?！包S金十年”期間，采礦工程畢業(yè)生就業(yè)極容易，工作待遇也很高，相應就業(yè)率高。說(shuō)明就業(yè)率與煤炭經(jīng)濟市場(chǎng)規律的供求關(guān)系有很強的相關(guān)性。根據國情和能源結構分析，資源重新整合以后，煤炭行業(yè)會(huì )逐步走上正常軌道。
三、煤炭新形勢下“三位一體”就業(yè)預警和保障體系
本文全面分析采礦卓培學(xué)生培養體系的影響因素，研究卓培計劃三個(gè)主體學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系。建立了學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)“三位一體”就業(yè)預警和保障體系。三個(gè)主體既是緊密相關(guān)的整體，又互為客體。良好的生源是基本保障，學(xué)校是理論提升機，企業(yè)是試金石?！叭灰惑w”就業(yè)預警和保障體系中三個(gè)主體各自發(fā)揮作用，通過(guò)采礦精神達到共鳴。采礦精神是就業(yè)預警和保障體系順利運行的靈魂，目前艱苦的煤炭行業(yè)，靈魂尤為重要。采礦卓越工程師的精神主要表現為：愛(ài)國主義精神、實(shí)踐精神、創(chuàng )新精神、敬業(yè)精神、艱苦奮斗精神和團隊精神[2]。
1.能動(dòng)主體分析。學(xué)生既是“卓培”計劃的起點(diǎn)又是終點(diǎn)，是就業(yè)保障體系中根本因素。學(xué)生屬于能動(dòng)主體，具有主觀(guān)能動(dòng)性。而采礦行業(yè)工作條件艱苦、工作地點(diǎn)偏遠，只面向農村招生，僅限男生。加之采礦在人們腦海中的印記有些是陳舊的、片面的，采礦專(zhuān)業(yè)學(xué)生與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比，存在一定程度的專(zhuān)業(yè)陰影。如何解決和克服這些棘手問(wèn)題非常關(guān)鍵。事實(shí)上，采礦專(zhuān)業(yè)完全具備其他專(zhuān)業(yè)所提供的平臺功能。因為采礦工程專(zhuān)業(yè)具有三個(gè)屬性，專(zhuān)業(yè)屬性、職業(yè)屬性和社會(huì )屬性。首先采礦專(zhuān)業(yè)是大學(xué)眾多專(zhuān)業(yè)中的一種，具備基本平臺功能，可以繼續深造，讀碩士、博士，期間可以選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)；其次，采礦專(zhuān)業(yè)具有足夠的發(fā)展空間，可以發(fā)展成為礦長(cháng)、總經(jīng)理和董事長(cháng)；最后，采礦專(zhuān)業(yè)能夠滿(mǎn)足一部人的基本生活需求。采礦工程專(zhuān)業(yè)培養的目標應是前兩個(gè)，也是培養的意義所在。因此建立長(cháng)遠目標是采礦學(xué)生克服困難的重要環(huán)節。采礦學(xué)生應不斷修正和改善擇業(yè)價(jià)值觀(guān)，拓展就業(yè)方向領(lǐng)域和增強綜合素質(zhì)。做到既精通傳統采礦工藝，又能夠在機械化和自動(dòng)化時(shí)代游刃有余。要不斷思考自己的價(jià)值，包括自身價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，分析自己與新行業(yè)是否擬合匹配。要增強綜合素質(zhì)[3]，果敢有擔當。
2.執行主體分析。高校是體系的執行主體，是“卓培”計劃實(shí)施的基本平臺。學(xué)校作為“卓培”計劃的執行主體，可以從招生數量和質(zhì)量、多層次培養、企業(yè)訂單式培養和生源結構優(yōu)化等方面分項落實(shí)。積極構建具有采礦專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)生創(chuàng )新教育管理模式，最終通過(guò)增強學(xué)校實(shí)力，提高招生數量和質(zhì)量。實(shí)施課程體系動(dòng)態(tài)化，為學(xué)校多層次培養打好基礎。完善和發(fā)展采礦工程專(zhuān)業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研合作育人模式，鍛煉和提高采礦專(zhuān)業(yè)師資隊伍水平，這也是知識經(jīng)濟時(shí)代向采礦工程學(xué)科提出的迫切要求[4]。另外，通過(guò)教學(xué)模式和課程體系改革，制定培養基礎厚、專(zhuān)業(yè)寬、實(shí)踐能力強的復合型人才[5]方案，建立以培養“寬采礦專(zhuān)業(yè)人才”為目標、“優(yōu)化課程內容”為基礎、“采用多種教學(xué)方法”為手段的特色課程體系[6]。
3.檢驗主體分析。企業(yè)是體系中的檢驗主體，是采礦工程畢業(yè)生市場(chǎng)需求的直接制定者，是卓培計劃的試金石。企業(yè)應該積極制造機會(huì )，提供需求計劃。首先，響應國家政策，提供全方位鍛煉空間。然后，為校企共建學(xué)科出謀劃策。高校應主動(dòng)走訪(fǎng)企業(yè)，聘請企業(yè)導師，通過(guò)校企和專(zhuān)兼職教師的共同努力，共同制定人才培養方案，共同探索、凝練研究方向。配合實(shí)施校企共建學(xué)科發(fā)展計劃，培養一大批應用型高級專(zhuān)業(yè)人才，真正讓高校培養的采礦工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“卓越”起來(lái)[7]。另外，企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)科技，高校是科技進(jìn)步的重要推動(dòng)者。企業(yè)應建立完善的創(chuàng )新激勵機制，鼓勵大學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，認真思考“機械化減人，自動(dòng)化換人，機器人作業(yè)”，注意研發(fā)新專(zhuān)利、新方法。制定相關(guān)政策，對有創(chuàng )新能力的大學(xué)生提供晉升空間保障。
4.采礦精神在保障體系中作用。采礦精神是采礦工程師工作的重要支柱。華北科技學(xué)院采礦工程專(zhuān)業(yè)從大一到大四始終注意采礦精神的培養。培養過(guò)程中，邀請集團勞模、省勞模和全國勞模講座并座談，現身說(shuō)法，給學(xué)生提供機會(huì )，仔細體會(huì )學(xué)習、事業(yè)和生活的意義。比如，邀請“拼命三郎”全國勞動(dòng)模范、全國五一勞動(dòng)獎?wù)芦@得者機電區班長(cháng)索維利，讓學(xué)生們近距離感受一個(gè)煤礦人吃苦耐勞、樂(lè )于奉獻的精神和對礦山的無(wú)限深情。研究發(fā)現采礦精神等情感因素的培養有利于增強學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中的穩定性。
四、結語(yǔ)
基于影響采礦卓培學(xué)生培養體系的因素，建立“三位一體”就業(yè)預警和保障體系，三個(gè)主體既是“卓培計劃”實(shí)施的主體，又互為客體。良好的生源是基本保障，學(xué)校是理論提升機，企業(yè)是試金石。煤炭企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，對采礦專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求減少，就業(yè)變難短時(shí)間內很難改變。做好持久戰準備，相信專(zhuān)業(yè)并不能限制人才的發(fā)展，應充分利用采礦專(zhuān)業(yè)、職業(yè)和社會(huì )三個(gè)屬性，制定適合自己的規劃。
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