【摘要】當前，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，我國的城市建設步伐不斷加快，在城市建設中，其施工技術(shù)的提高成為其中的關(guān)鍵，而近幾年我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得建筑行業(yè)的技術(shù)也得到更新，其BIM技術(shù)在建筑行業(yè)中的應用逐漸得到推廣?；诖?，在裝配式建筑視角下加強對BIM協(xié)同型人才培養的研究對于促進(jìn)建筑行業(yè)的發(fā)展迫在眉睫。本文從BIM技術(shù)在裝配式建筑中的應用、裝配式建筑視角下BIM協(xié)同型人才培養的現狀以及裝配式建筑視角下BIM協(xié)同型人才培養的切入點(diǎn)等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和研究，進(jìn)而為BIM協(xié)同型人才培養提供有價(jià)值的參考，推動(dòng)BIM技術(shù)在建筑中的應用。
【關(guān)鍵詞】裝配式建筑視角；BIM協(xié)同型；人才培養
目前，在我國的建筑行業(yè)中，如何提高建筑施工的技術(shù)水平，提高施工的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益成為其中的重點(diǎn)，而在建筑施工技術(shù)的研究中，BIM技術(shù)作為在建筑行業(yè)中廣泛應用的技術(shù)，BIM 建筑信息模型的技術(shù)性建筑技能人才缺失嚴重，BIM 專(zhuān)業(yè)性人才的缺口已經(jīng)成為制約裝配式建筑行業(yè)發(fā)展的主要因素之一，對于技術(shù)人才的培養迫在眉睫。但是，在BIM協(xié)同型人才培養中，由于培養體系不完善，缺乏專(zhuān)業(yè)的軟件支持，加之人才培養中實(shí)訓基地匱乏，裝配式建筑的相關(guān)知識不足，進(jìn)而影響B(tài)IM協(xié)同型人才培養的質(zhì)量。所以，大力培養 BIM 專(zhuān)業(yè)性技術(shù)人才對于企業(yè)的健康發(fā)展刻不容緩。
1、BIM技術(shù)在裝配式建筑中的應用
我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及信息技術(shù)的進(jìn)步，使得我國各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)得到突破性的提高，尤其是在建筑行業(yè)中，BIM技術(shù)借助數據模型的建立對建筑工程實(shí)施現場(chǎng)模擬，進(jìn)而實(shí)現建筑工程的可視化，對建筑工程的整個(gè)施工環(huán)節進(jìn)行控制，因此，BIM技術(shù)在建筑工程的應用主要體現在以下幾個(gè)方面：
首先，在我國的建筑工程施工中，BIM技術(shù)廣泛的應用與建筑工程的設計階段。在建筑工程的設計階段，借助BIM技術(shù)對工程的施工圖紙以及施工效果圖進(jìn)行設計，同時(shí)與其他部門(mén)人員之間進(jìn)行溝通，對于其中不科學(xué)的方面進(jìn)行修改，進(jìn)而對整個(gè)建筑工程進(jìn)行整體的把握；
其次，在建筑工程中，BIM技術(shù)對施工現場(chǎng)進(jìn)行全程的管理。在建筑工程的施工中，BIM技術(shù)將工程信息建立數據模型，通過(guò)模擬建筑工程的施工現場(chǎng)，對施工現場(chǎng)中可能出現的施工問(wèn)題進(jìn)行提前解決，并對建筑工程的施工技術(shù)進(jìn)行監控，進(jìn)而加強對施工現場(chǎng)的監管；
最后，在建筑工程的施工中，造價(jià)管理也是BIM技術(shù)較為常用的內容。在建筑工程的施工中，采用BIM技術(shù)對建筑工程中的施工材料以及施工工序進(jìn)行全程的監控，并對建筑工程施工中各個(gè)環(huán)節進(jìn)行管理，進(jìn)而加強對建筑工程的造價(jià)管理。
2、裝配式建筑視角下BIM協(xié)同型人才培養的現狀
2.1培養體系不完善
在BIM協(xié)同型人才培養中，其培養體系不完善是其中的重要問(wèn)題。在裝配式的建筑視角下，一些學(xué)校在進(jìn)行人才的培養中沒(méi)有制定專(zhuān)門(mén)的人才培養方案，使得在進(jìn)行BIM協(xié)同型人才的培養中，課程體系沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的設置，人才的技能培訓考核體系不健全，建筑教學(xué)幾乎是現澆混凝土建筑，學(xué)生缺乏裝配式建筑的學(xué)習和認知，加之一些學(xué)校的領(lǐng)導沒(méi)有真正的意識到BIM技術(shù)在裝配式建筑人才培養中的重要性，BIM教學(xué)短期內難以大量推廣，影響B(tài)IM協(xié)同型人才培養的水平。
2.2師資隊伍缺乏
在BIM協(xié)同型人才培養中，師資隊伍缺乏也是其中的不足之處。在裝配式建筑視角下進(jìn)行BIM協(xié)同型人才的培養中，由于在進(jìn)行協(xié)同型人才培養中，學(xué)校缺乏能熟練使用專(zhuān)業(yè)的BIM軟件、具備BIM實(shí)施能力成熟的師資隊伍，影響B(tài)IM人才培養的質(zhì)量和水平。
2.3缺乏培養人才的實(shí)訓基地
在BIM協(xié)同型人才培養中，缺乏培養人才的實(shí)訓基地是其中的重要方面。在BIM協(xié)同型人才的培養中，一些學(xué)校只是設置相應的BIM技術(shù)的課程，在進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中只是學(xué)習理論知識，缺乏培養的校內外裝配式建筑教學(xué)實(shí)訓基地，影響學(xué)生的實(shí)際操作技能和水平。
2.4裝配式建筑的相關(guān)知識匱乏
裝配式建筑的相關(guān)知識匱乏也是影響B(tài)IM協(xié)同型人才培養的重要因素。在學(xué)校的BIM技術(shù)的課程教學(xué)中，一些學(xué)校在進(jìn)行教材的設置中，其課程缺乏從規劃設計、生產(chǎn)、施工、至運營(yíng)管理系統的裝配式建筑BIM教學(xué)教材，使得學(xué)生的裝配式建筑的相關(guān)知識匱乏。
3、裝配式建筑視角下BIM協(xié)同型人才培養的切入點(diǎn)
3.1創(chuàng )新人才培養體系
在裝配式建筑視角下，創(chuàng )新BIM協(xié)同型人才培養體系，構建BIM技術(shù)人才培養的課程體系，是協(xié)同型人才培養的重要舉措。在BIM協(xié)同型人才培養中，科學(xué)的課程體系對于提高學(xué)生的相關(guān)知識有著(zhù)重要的作用。故此，在BIM協(xié)同型人才培養中，要科學(xué)設置協(xié)同型人才培養的方案，在進(jìn)行人才培養方案的設計中，可以借助國外以及其他學(xué)校先進(jìn)的經(jīng)驗，結合本學(xué)校的實(shí)際情況，并聘請專(zhuān)業(yè)的BIM技術(shù)專(zhuān)家，進(jìn)而設置科學(xué)的人才培養方案；同時(shí)，在BIM系統型人才培養中，要構建基于BIM技術(shù)的裝配式建筑的課程體系，將BIM技術(shù)融入到當前的課程體系，借助BIM信息化技術(shù)手段，設置BIM技術(shù)基礎，BIM在設計、施工與造價(jià)方面的應用、裝配式結構等課程，也可在課程設計、畢業(yè)設計等課程，進(jìn)而將BIM協(xié)同型人才培養課程更加科學(xué)化以及實(shí)踐性。故此，在創(chuàng )新BIM協(xié)同型人才培養體系，優(yōu)化課程體系，進(jìn)而提高BIM協(xié)同型人才培養的水平。
3.2構建BIM協(xié)同型人才培養的師資隊伍
構建BIM協(xié)同型人才培養的師資隊伍對于保障裝配式建筑視角下BIM協(xié)同型人才培養有著(zhù)重要的作用。在BIM協(xié)同型人才培養中，教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量直接影響人才培養的質(zhì)量和水平。故此，在BIM協(xié)同型人才培養中，要加強對教師進(jìn)行培訓，一方面，要加強對BIM技術(shù)教學(xué)人員的知識和技術(shù)培訓，每個(gè)月學(xué)?？梢越M織學(xué)術(shù)研討會(huì )以及講座等活動(dòng)，進(jìn)而讓教師先進(jìn)行基礎的BIM技術(shù)知識的了解，基于此，再對教師進(jìn)行BIM技術(shù)進(jìn)行系統化的培訓，可以建立相應的BIM研究團隊，由多位教師從最初的規劃設計、施工管理、成本預算、設備管理到最后的運營(yíng)管理，分別對BIM 技術(shù)進(jìn)行完整的傳授；此外，在進(jìn)行師資隊伍的培訓中，可以借助信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)將網(wǎng)絡(luò )上的師資隊伍的培訓技能和知識進(jìn)行整理，借助網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，使得教師能夠靈活的應用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)而保障教師水平和質(zhì)量。故此，在BIM協(xié)同型人才培養中，加強對師資隊伍的培養也是其中的重中之重。
3.3建立校企合作實(shí)訓基地
在裝配式建筑視角下，建立校企合作實(shí)訓的基地，進(jìn)而提高BIM協(xié)同型人才培養的質(zhì)量和水平。在BIM協(xié)同型人才培養中，有些學(xué)校在進(jìn)行人才培養中只重視知識的增加，但是對于學(xué)生的技能培養和實(shí)際操作能力的重視不足，影響B(tài)IM協(xié)同型人才的全面發(fā)展。故此，在BIM協(xié)同型人才培養中，學(xué)?？梢越柚Ｍ獾钠髽I(yè)，與之建立合作關(guān)系，在校外企業(yè)的幫助下，學(xué)校建立實(shí)訓基地，教師每周帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行BIM技術(shù)的實(shí)際操作培訓，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在進(jìn)行校外企業(yè)的合作前，雙方要建立相應的協(xié)議，對雙方的責任和義務(wù)進(jìn)行明確的規定，同時(shí)對學(xué)生的BIM技術(shù)的培訓進(jìn)行制度化的規定，并借助先進(jìn)的信息技術(shù)和完善的建筑信息模型管理軟件等滿(mǎn)足培養基于BIM技術(shù)的裝配式建筑人才所需的硬件設施。故此，建立校企合作的實(shí)訓基地，進(jìn)而完善BIM協(xié)同型人才培養的模式。
3.4增設BIM技能大賽
在裝配式建筑視角下，增設BIM技能大賽是加強BIM協(xié)同型人才培養的重要策略。在協(xié)同型人才培養中，讓學(xué)生在競賽中發(fā)現自己的問(wèn)題，并進(jìn)行針對性的學(xué)習對于提高學(xué)生BIM技術(shù)應用水平有著(zhù)重要的作用。故此，學(xué)?？梢苑e極引導學(xué)生參加BIM技術(shù)的技能競賽和大賽，在競賽的過(guò)程中，不同學(xué)生之間可以進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中總結經(jīng)驗，使得學(xué)生在挫折中總結教訓，提升BIM技術(shù)人才的培養質(zhì)量和水平。故此，BIM技能賽事對于提升協(xié)同型人才培養有著(zhù)重要的作用。
3.5建立配套教學(xué)資源庫
在裝配式建筑視角下BIM協(xié)同型人才培養中，建立配套教學(xué)資源庫對于增加師生的教學(xué)和學(xué)習資源有著(zhù)重要的作用。故此，在BIM協(xié)同人才培養中，學(xué)?？梢越柚畔⒓夹g(shù)和大數據的手段，為師生建立專(zhuān)門(mén)的BIM技術(shù)教學(xué)資源數據庫，在數據庫中，為師生提供完善的在線(xiàn)教學(xué)課程，通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下相結合的學(xué)習模式和教學(xué)方式的優(yōu)勢，并借助教學(xué)資源庫彌補師生教學(xué)和學(xué)習的不足，使得學(xué)生可以重點(diǎn)難點(diǎn)反復學(xué)習，達到學(xué)習目標，將抽象的內容簡(jiǎn)單化和形象化，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，同時(shí)不斷豐富教師的教學(xué)美容和教學(xué)模式。故此，建立配套的BIM協(xié)同型人才培養的教學(xué)資源庫和學(xué)習資源庫，進(jìn)而為社會(huì )培養更多的BIM技術(shù)人才。
結語(yǔ)：
總而言之，BIM技術(shù)作為一種新型的建筑施工技術(shù)，由于具有可視化、協(xié)同化以及便捷化等的特點(diǎn)和優(yōu)勢，進(jìn)而在建筑行業(yè)中得到廣泛的推廣。故此，在裝配式建筑視角下，創(chuàng )新協(xié)同型人才培養體系，加強對人才培養專(zhuān)業(yè)軟件的開(kāi)發(fā)，并借助與校外企業(yè)的合作建立實(shí)訓基地，并建立配套教學(xué)資源庫，構建BIM技術(shù)的裝配式建筑課程體系，提高學(xué)生的BIM技術(shù)的知識和實(shí)際操作水平，從而為建筑行業(yè)培養更多符合建筑行業(yè)發(fā)展的裝配式建筑技能人才，推動(dòng)建筑行業(yè)的可持續良性發(fā)展。
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作者簡(jiǎn)介：
楊蕓，1981年4月，女，漢，湖北武漢，碩士研究生，講師，研究方向：土木工程施工，混凝土結構設計。
