【摘要】英語(yǔ)歌曲不僅深受大中專(zhuān)學(xué)生喜愛(ài)，而且是一種促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的有效方法。因此，我們應重視并充分利用英文歌曲，使其最大程度的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)，從而達到最佳的效果。本文試圖從理論角度和實(shí)踐方面探索英語(yǔ)歌曲的整理、挖掘和運用。
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)歌曲；教學(xué)法；學(xué)生興趣；理論與實(shí)踐
霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育”。英語(yǔ)歌曲是一種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的娛樂(lè )形式，還是原汁原味的理想教學(xué)材料。英語(yǔ)歌曲有其豐富的內容，動(dòng)聽(tīng)的旋律。與傳統英語(yǔ)教學(xué)模式相比，英語(yǔ)歌曲教學(xué)法以其輕松活潑、無(wú)壓力，趣味性強等優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎。英語(yǔ)教師若有心去留意、整理和挖掘英語(yǔ)歌曲，并在教學(xué)中恰當地插入英語(yǔ)歌曲，可舒緩緊張的學(xué)習氣氛，降低學(xué)習難度，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。大中專(zhuān)學(xué)生已具備了一定的英語(yǔ)基礎，有用英語(yǔ)宣泄內心情感的渴望。筆者通過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，認為將英文歌曲合理運用于英語(yǔ)教學(xué)中，既利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，又利于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言技能，真正實(shí)現寓教于樂(lè )。
一、利用英文歌曲教學(xué)符合心理學(xué)原理和生理學(xué)原理
（一）符合生理學(xué)原理
神經(jīng)生理學(xué)研究表明，人的大腦右半球主管形象思維，是音樂(lè )感情的腦。聽(tīng)英語(yǔ)歌曲可以陶冶情操，刺激并激活右腦，引起高度興奮，使學(xué)生愉悅，還可激活主管抽象思維的左腦，使其興奮，極大地挖掘大腦潛力。
（二）符合認知心理學(xué)原理
認知心理學(xué)認為把英語(yǔ)歌曲引入課堂，符合學(xué)生的年齡心理特征。學(xué)生的心理特征是由形象思維向抽象思維過(guò)渡，相對于枯燥的詞匯語(yǔ)法而言，學(xué)生更喜歡直觀(guān)形象的語(yǔ)言。
二、英文歌曲的選擇原則
（一）選擇內容健康、積極向上的歌曲
歌曲的風(fēng)格有鄉村歌曲、民歌，圣誕歌曲，流行歌曲、影視金曲等。如激勵斗志的“I believe I can fly”；拯救環(huán)境的“heal the world”；抒發(fā)思鄉之情的“take me home，country road”；感恩母親的“A song for mama”，以及膾炙人口的歌曲，如“say you，say me”，“careless whisper”等。
（二）難度適當并且體現人類(lèi)共同關(guān)心的話(huà)題
歌曲的選擇，不僅需要符合大中專(zhuān)學(xué)生的年齡特征和實(shí)際英語(yǔ)水平，而且具有感召力。如在節假日前，選擇思鄉的歌曲，如Five Hundred Miles離家五百里和Take me Home Country road鄉村路帶我回家；友誼主題的課文，播放Auld Lang Syne 友誼地久天長(cháng)，電影《魂斷藍橋》插曲、Forever friends永遠的朋友；學(xué)習描寫(xiě)人類(lèi)探索精神的課文時(shí)，選擇意境悠遠蒼茫，給人以力量的Sailing遠航，電影《哥倫布傳》插曲；講授愛(ài)國主義題材文章時(shí)，從飽含愛(ài)國情感的Edelweiss雪絨花到大氣磅礴、保護地球家園的We Are the World四海一家等。因此，選擇難度適當，按不同話(huà)題分類(lèi)的歌曲適合學(xué)生的欣賞和學(xué)習。
（三）有利于語(yǔ)音訓練的英語(yǔ)歌曲
歌曲的發(fā)音應清晰標準，有利于學(xué)生的語(yǔ)音訓練。如卡朋特演唱的經(jīng)典老歌Yesterday once more，昨日再現，尤以歌中反復吟唱的”every sha-la-la-la，every wo-wo still shines，every shing-a-ling-a-ling，that they’re starting to sing，so fine…這首歌是訓練學(xué)生單詞發(fā)音、句子語(yǔ)調和節奏感的極佳材料。
（四）具有較高藝術(shù)欣賞性的英語(yǔ)歌曲
一些英文歌曲歌詞經(jīng)典，韻律優(yōu)揚，具有很高的欣賞性。如一直深受世界各國觀(guān)眾喜愛(ài)，堪稱(chēng)20世紀音樂(lè )劇的典范Cat《貓》，其中Memory回憶就是膾炙人口的一首歌曲，由被稱(chēng)為“娛樂(lè )界傳奇天后芭芭拉·史翠珊演唱，她唱得高音漂亮，輕快明亮，中音深情飽滿(mǎn)，大氣深情，極具感染力。又如“Every Time”出自布蘭妮的專(zhuān)輯，歌曲融合了鋼琴、小提琴、大提琴等樂(lè )器，整體感覺(jué)寧靜，真摯。
三、英文歌曲在教學(xué)中的應用
（一）激發(fā)學(xué)生興趣，豐富導入環(huán)節
利用英語(yǔ)歌曲導課，了解課文主旨。如在學(xué)習西方節日一課時(shí)，因內容與圣誕節有關(guān)，在導入環(huán)節給學(xué)生播放家喻戶(hù)曉的“Jingle Bells”歡快優(yōu)美的旋律立刻吸引了學(xué)生的注意，大部分學(xué)生隨之哼唱起來(lái)。歌曲結束后，大家異口同聲地說(shuō)出歌曲的主題詞“Christmas”，從而自然地開(kāi)始新課的學(xué)習。因此，在新課的導入環(huán)節，除了平時(shí)常用的直觀(guān)導入法、話(huà)題導入法等，英文歌曲也是很好的選擇。它給學(xué)生帶來(lái)強烈的聽(tīng)覺(jué)沖擊，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
（二）激活學(xué)生思維，活躍課堂氣氛
英語(yǔ)課上，教師利用歌曲的優(yōu)美旋律和鏗鏘節奏喚醒學(xué)生的想象力，使學(xué)生在音樂(lè )的刺激下思維活動(dòng)保持敏捷和活躍的狀態(tài)。如在上感恩節一課時(shí)，首先向學(xué)生介紹美國鄉村音樂(lè )的發(fā)展歷程以及發(fā)源地-田納西州的納什維爾，接著(zhù)播放幾首鄉村歌曲，如“oh Susanna”蘇珊娜，這首歡快奔放的西部歌曲，富有濃郁的民歌色彩；又如約翰丹佛的經(jīng)典之作“Take Me Home，Country Road”，用明快的曲調把思鄉之情展現的淋漓盡致；而一代巨擘鮑布迪倫唱出美國民歌史上最重要的一首反越戰作品“Blowing In The Wind”隨風(fēng)而逝；被譽(yù)為美國當代傳唱史詩(shī)，電影《畢業(yè)生》插曲“Scarborough Fair”斯卡布羅集市，是一首能令人所有雜念灰飛煙滅的歌曲。這類(lèi)歌曲有助于學(xué)生對美國鄉村音樂(lè )形成感性認識。
（三）提高語(yǔ)音語(yǔ)調，增強英語(yǔ)語(yǔ)感
為培養學(xué)生純正的語(yǔ)音和良好的語(yǔ)感，恰當地選用一些發(fā)音地道、韻律感強的英文歌曲對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音訓練。如：短小而活潑的歌曲“哆來(lái)咪”，來(lái)自音樂(lè )電影“The Sound of Music”《音樂(lè )之聲》，歌詞的原文是采用異字同音的手法來(lái)寫(xiě)的，如：英文“doe”（母鹿）的讀音與“do”的讀音一樣，“ray”（光線(xiàn)）與“re”讀音相同，“Me”（我）與“mi”、“Far（遠的）與“fa”、“Sew”（穿針引線(xiàn)）與”so”讀音相同，但詞義卻不相同。作者巧妙地利用了這一相同與不同，使歌曲充滿(mǎn)情趣。
（四）全面了解西方人的人生觀(guān)，世界觀(guān)
英語(yǔ)的學(xué)習不只是單詞的記憶和語(yǔ)法的分析，因為我們在學(xué)習一種語(yǔ)言時(shí)，其實(shí)是學(xué)習語(yǔ)言這個(gè)載體所負載的文化。西方文化強調天人對立、側重向外探尋以及強烈的戰勝欲和征服欲，由此形成了英美人重開(kāi)創(chuàng )、求進(jìn)取、大膽冒險的人生觀(guān)。雖然西方文化的核心強調進(jìn)取競爭，但也不乏勸導人們遇到不如意事時(shí)，順其自然的宗教思想，如“Que sera，sera”（世事不可強求），“Let it be”（順其自然）等經(jīng)典歌曲，演繹了這樣的主題：一切不可知，不必苛求，無(wú)論順境逆境，順其自然。因此，利用英語(yǔ)歌曲能促進(jìn)文化教學(xué)，使學(xué)生全面了解西方文化。
（五）了解歐美歌壇上影響巨大而深遠的頂級歌手
音樂(lè )史離不開(kāi)音樂(lè )巨匠。享譽(yù)歐美歌壇的“常青樹(shù)”芭芭拉史翡翠就是傳奇式的典范。她不僅是唯一一位囊括奧斯卡獎，托尼獎，格萊美獎，艾美獎，金球獎等獎項的娛樂(lè )傳奇，也是灰姑娘實(shí)現美國夢(mèng)的勵志典范。沒(méi)有美麗的容貌和性感的身材，她憑著(zhù)獨特的嗓音實(shí)力，打破了好萊塢的定律，成為近百年來(lái)，歐美最杰出、最優(yōu)秀藝術(shù)家的典范。從流行歌曲到古典歌曲，從歌壇到舞臺劇、影壇，取得了無(wú)人能及的成績(jì)?！癝uperstar”這個(gè)詞最早就是用來(lái)形容她的，很多曲目經(jīng)她演唱后經(jīng)久難忘，如她演唱的《往日情懷》主題曲The Way We Were、《貓》主題曲Memory，1997年她與席琳狄翁（Celine Dion）的合唱"Tell Him"更彰顯出她驚人的聲樂(lè )技巧。
四、結語(yǔ)
馬克思說(shuō)：“音樂(lè )是人類(lèi)的第二語(yǔ)言”。英語(yǔ)歌曲教學(xué)法是一個(gè)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習的有效方法，它的完善與提高，有待于更多的英語(yǔ)教師挖掘整理并應用在教學(xué)第一線(xiàn)，讓音樂(lè )走進(jìn)課堂，讓英語(yǔ)歌曲為更多學(xué)生帶來(lái)輕松的學(xué)習和自信。
參考文獻
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作者簡(jiǎn)介：劉紅文（1966－），女，大學(xué)本科，河南省經(jīng)濟技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)講師，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。
