下面是小編為大家精心整理的小學(xué)四年級寫(xiě)字課教學(xué)設計新部編版 四上書(shū)法課教案文章,供大家閱讀參考。
教師學(xué)科教案[ 20 – 20 學(xué)年度第__學(xué)期]
任教學(xué)科：_____________
任教年級：_____________
任教老師：_____________
xx市實(shí)驗學(xué)校
計
小學(xué)四年級寫(xiě)字課教學(xué)設計
1、橫撇、橫鉤的寫(xiě)法
教學(xué)目標：
1.掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
2.正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習寫(xiě)字姿勢
二、學(xué)習橫撇、橫鉤的寫(xiě)法
1.師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(cháng)而微短。
橫鉤：橫畫(huà)長(cháng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫(huà)短而斜。
2.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1.出示漢字：友條你定
2.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
友：橫短撇長(cháng)，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長(cháng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(cháng)，豎局中，與上點(diǎn)對正。
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)歲亮
5.比一比，改一改
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：橫撇和橫鉤有點(diǎn)相似，有些同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候不夠注意，容易混淆。重點(diǎn)要指導占格位置。
2、豎折、豎提的寫(xiě)法
教學(xué)目標：
1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習橫撇、橫鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習豎折、豎提的寫(xiě)法
1.師邊講解邊示范：
豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。
豎提：豎畫(huà)直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1.出示漢字：忙忘跟以
2.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
忙：豎心旁長(cháng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。
忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫(huà)長(cháng)而正、直。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(cháng)微彎，伸向左下。
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
牙根
5.比一比，改一改
很出
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：豎折和豎提比較容易區分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫(xiě)的字不是左右結構就是上下結構的字，占格位置占得比較好。
3、斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法
教學(xué)目標：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有斜鉤、臥鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習豎折、豎提的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法
1.師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫(huà)斜長(cháng)，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
2.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1.出示漢字：心思戰我
2.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。
思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。
戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(cháng)，但不可太斜。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(cháng)。
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)成總
5.比一比，改一改想城
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：臥鉤的寫(xiě)法很多同學(xué)掌握不好位置，會(huì )寫(xiě)成斜鉤，所以應重點(diǎn)指導占格位置。
4、撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法
教學(xué)目標：
1.掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
2.正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法
1.師邊講解邊示范：
撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。
撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫(huà)要長(cháng)。
2.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1.出示漢字：去云女?huà)?/p>
2.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
去：“土”的豎居中，長(cháng)橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。
云：“二”的長(cháng)橫要平，下面部分的撇頭居中。
女：撇點(diǎn)形長(cháng)，與撇相交于豎中線(xiàn)上，橫長(cháng)而平，左右伸展。
媽?zhuān)号峙缘臋M變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(cháng)點(diǎn)上方起筆。
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)法姐
5.比一比，改一改她公
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：撇折和撇點(diǎn)也比較好區分，特別是撇點(diǎn)，帶有女字的字都帶有撇點(diǎn)。學(xué)生掌握得較好。
5、獨體字與上下結構
教學(xué)目標：
1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書(shū)寫(xiě)規則。
2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)獨體字和上下結構的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握獨體字與上下結構的漢字的書(shū)寫(xiě)規則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習獨體字的書(shū)寫(xiě)規則
1.介紹獨體字的書(shū)寫(xiě)規則
獨體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意筆畫(huà)均勻，長(cháng)橫要平，長(cháng)豎要正，字形要端正。
2.出示漢字：自午長(cháng)
3.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
自：字形稍窄、略小，橫畫(huà)均勻。
午：橫要平，豎長(cháng)、居中、直而正。
長(cháng)：字形較長(cháng)，橫稍向上斜，豎提長(cháng)而正。
4.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
三、學(xué)習上下結構字的書(shū)寫(xiě)規則
1.介紹上下結構字的書(shū)寫(xiě)規則
上下結構的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意上下對正，互相靠攏，橫畫(huà)排列均勻緊湊，不能寫(xiě)得太長(cháng)。
2.出示漢字：春星草
3.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
春：上部橫較短，撇捺長(cháng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。
星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長(cháng)而平。
草：草字頭要扁，“日”形小，較長(cháng)，兩豎內斜，“十”橫要長(cháng)，豎梢短居中。
4.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：獨體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意筆畫(huà)均勻，長(cháng)橫要平，長(cháng)豎要正，字形要端正，而上下結構的字要注意寫(xiě)得上窄下寬或下窄上寬。
6、左右結構與包圍結構
教學(xué)目標：
1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書(shū)寫(xiě)規則。
2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)左右結構和包圍結構的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握左右結構和包圍結構的漢字的書(shū)寫(xiě)規則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習獨體字和上下結構漢字的書(shū)寫(xiě)規則，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習左右結構漢字的書(shū)寫(xiě)規則
1.介紹左右結構漢字的書(shū)寫(xiě)規則
左右結構的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫(xiě)得太寬。
2.出示漢字：聽(tīng)得街
3.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
聽(tīng)：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。
得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長(cháng)，豎鉤偏右。
街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫(huà)直而正。
4.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
三、學(xué)習包圍結構字的書(shū)寫(xiě)規則
1.介紹包圍結構字的書(shū)寫(xiě)規則
包圍結構的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意，在筆畫(huà)均勻的基礎上互相靠攏，要寫(xiě)得緊湊。
2.出示漢字：看句連向區畫(huà)園
3.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
看：首撇較平，長(cháng)橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。
句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。
連：“車(chē)”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車(chē)”。
向：形較方，“口”略向上靠。
區：形略窄，兩橫畫(huà)上短下略長(cháng)。
畫(huà)：左右對稱(chēng)，下面部分兩豎畫(huà)較短。
園：形方，略長(cháng)?！霸钡墓P畫(huà)均勻，“兒”不可太長(cháng)。
4.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮.
教學(xué)反思：左右結構的字要寫(xiě)得左窄右寬或右窄左寬，而包圍結構的字要寫(xiě)得緊湊。
7、橫平豎直
教學(xué)目標：
1、掌握橫、豎兩種筆畫(huà)在漢字中的書(shū)寫(xiě)方法。
2、在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)做到橫平豎直。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握漢字書(shū)寫(xiě)中橫平豎直的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習左右結構和包圍結構漢字的書(shū)寫(xiě)規則，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習橫、豎的書(shū)寫(xiě)方法
1.出示漢字：十
請小朋友觀(guān)察：寫(xiě)“十”字時(shí)橫、豎要做到什么？
2.老師講解、示范：
字中的橫畫(huà)，尤其是長(cháng)橫，要寫(xiě)得平穩，不能太斜。字中的長(cháng)豎及中間的短豎，要寫(xiě)得正、直有力，端正穩定。
三、書(shū)寫(xiě)漢字：
1.出示漢字：立再千剛百量可井真
2.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
立：上點(diǎn)居中，中間點(diǎn)、撇對稱(chēng)，下橫長(cháng)而平穩。
再：三豎畫(huà)直而正，下橫長(cháng)而平穩。
千：短撇略斜，橫長(cháng)偏上，豎長(cháng)、居中。
剛：豎向筆畫(huà)排列均勻，豎鉤的豎畫(huà)要長(cháng)而有力。
百：字形略小，要注意橫平豎直。
量、真：字形較長(cháng)，橫畫(huà)緊湊均勻。
井：橫、豎皆向中靠攏，要寫(xiě)得橫平豎直。
可：豎鉤的豎畫(huà)正、直，“口”略小。
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
注意橫平豎直苗問(wèn)共什才蟲(chóng)
5.評一評，改一改
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：橫和豎是比較簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，但橫要寫(xiě)平豎要寫(xiě)直不是很多同學(xué)能寫(xiě)好，所以要在田字格里多練習。
8、綜合練習一
教學(xué)目標：
1、復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提等八種筆畫(huà)的寫(xiě)法。
2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構的漢字，做到橫平豎直。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復習橫撇、橫鉤等八種筆畫(huà)的寫(xiě)法，正確、規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習筆畫(huà)的寫(xiě)法
1.復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)八種筆畫(huà)的寫(xiě)法。
2.練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
二、按橫平豎直的要求寫(xiě)下面的字。
1.出示漢字：早丁到主伴
請小朋友觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。
2.正確、規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
三、書(shū)寫(xiě)漢字，注意字的結構。
1.出示漢字：樂(lè )親貝空帶明師做處趕習同座因
2.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字是什么結構，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4.寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。
和風(fēng)細雨花草友好共處
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：在書(shū)寫(xiě)這些漢字前，學(xué)生在寫(xiě)獨體字和包圍結構的字掌握的不夠好，通過(guò)練習后有了提高。
教學(xué)目標：
1.掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫(xiě)法。
2.正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習豎折、橫折的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫(xiě)法
1.師邊講解邊示范：
豎折折鉤：豎畫(huà)略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。
橫折折折鉤：橫畫(huà)較短，兩豎畫(huà)上短下長(cháng)，皆向左斜，鉤與上折對正。
2.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1.出示漢字：虧寫(xiě)馬乃楊秀
2.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
虧：兩橫靠上，長(cháng)橫要平，豎折折鉤形小。
寫(xiě)：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。
馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。
乃：上窄下寬，上橫畫(huà)略斜，撇長(cháng)略彎，居中起筆。
楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。
秀：上下對正，“乃”略小。
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)鳥(niǎo)張
5.比一比，改一改
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：豎折折鉤、橫折折折鉤的寫(xiě)法學(xué)生掌握得不好，包括讀的時(shí)候也讀不好，通過(guò)反復練習和指導，學(xué)生掌握得很好。
教學(xué)目標：
1.掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫(xiě)法。
2.正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習橫折折撇、橫撇彎鉤的寫(xiě)法
1.師邊講解邊示范：
橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫(huà)要長(cháng)，形微彎。
橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。
2.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1.出示漢字：遠建級陽(yáng)隊都
2.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
遠：點(diǎn)與右邊部分上橫平齊，長(cháng)捺后段較平。
建：建字底略低，長(cháng)捺稍斜。
級：絞絲旁?xún)蓚€(gè)撇折上下對正，“及”的撇較長(cháng)，下段伸向提下，捺略向外伸。
陽(yáng)：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長(cháng)、直而正?！叭铡毙味叹又?。
隊：“人”的長(cháng)撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。
都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)及部
5.比一比，改一改
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：通過(guò)正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫(huà)的漢字，學(xué)生對這兩個(gè)筆畫(huà)掌握較好。
教學(xué)目標：
1.掌握部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法。
2.正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有部首單立旁、木字旁的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習左右、上下、包圍結構漢字的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法
1.師邊講解邊示范：
單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫(huà)中間。
木字旁：橫短，豎長(cháng)，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。
2.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)部首單立旁、木字旁。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1.出示漢字：他們借林橋
2.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
他：?jiǎn)稳伺缘淖?，大都左窄右寬?！耙病睓M畫(huà)較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。
們：豎畫(huà)直而正，中豎左靠，橫折鉤長(cháng)而正。
借：“昔”第二橫長(cháng)而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(cháng)，撇伸向點(diǎn)下。
橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長(cháng)撇分別伸入左右上、下，下撇較正。
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
注意字中左旁的大小與位置：伙像枝樹(shù)
5.比一比，改一改
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：通過(guò)正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有部首單立旁、木字旁的漢字，在作業(yè)本上練習后，學(xué)生知道寫(xiě)左右結構的字要寫(xiě)的左窄右寬。
教學(xué)目標：
1.掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。
2.正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法
1.師邊講解邊示范：
三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形。
草字頭：橫稍長(cháng)要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。
2.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)部首三點(diǎn)水、草字頭。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1.出示漢字：江沙節蘇
2.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長(cháng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。
沙：豎直而正，長(cháng)撇微彎，向左下斜伸。
節：草字頭的字，上短下長(cháng)?！肮潯弊?，上橫長(cháng)而平，下半部分較窄，長(cháng)豎直而正。
蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫(xiě)“力”，后加點(diǎn)，鉤與撇頭對正。
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
注意字中各部分的大小位置：活汽芽花
5.比一比，改一改
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思:通過(guò)正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字后，學(xué)生掌握得很好。
13、筆順規則一
教學(xué)目標：
1.掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規則。
2.按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確、規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習筆順規則
1.出示漢字：干王土
請小朋友書(shū)空這三個(gè)字，你發(fā)現了什么？
總結出筆順規則：先橫后豎
2.出示漢字：大父個(gè)
請小朋友書(shū)空，總結出筆順規則：先撇后捺
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1.出示漢字：豐井
2.請小朋友仔細觀(guān)察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規則書(shū)寫(xiě)？
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4.出示漢字：全從
這兩個(gè)字要按什么筆順規則書(shū)寫(xiě)？
5.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
6.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
注意筆順。
平木入井斗關(guān)
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：通過(guò)這節課的練習，學(xué)生能夠按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確、規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
14“包、飽、泡、吐”寫(xiě)字教案
一、教學(xué)目標：
1．正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2．培養學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。
3．點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4．通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。
四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）課前交流，欣賞引趣
導入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
（二）復習雙姿，做好準備
1．復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2．復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3．齊唱《寫(xiě)字歌》。
（三）指導寫(xiě)字，掌握技巧
1．揭題：今天我們學(xué)習寫(xiě)識字8中的4個(gè)生字。
2．學(xué)寫(xiě)“包”。
（1）觀(guān)察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫(xiě)？
（2）指導練寫(xiě)“包”。
學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。（4）小結：獨體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
3．學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
（1）觀(guān)察比較：飽和泡與“包”有什么區別？
（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，起筆要對齊“勹”的撇尖；
（3）“泡”字要左窄右寬。
（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(cháng)。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀(guān)。
“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
（四）創(chuàng )作練習，鞏固興趣
1．學(xué)生完成書(shū)簽
（1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。
（2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。
要求：注意坐的姿勢和寫(xiě)的姿勢，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。
2．教師巡視、指導。
3．欣賞、交流。
取長(cháng)補短，互相學(xué)習、互相欣賞。
4．贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
（五）課堂總結
我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì )有了不起的書(shū)法家。
教學(xué)反思：寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分?！皭?ài)好是學(xué)習最大的動(dòng)力”，我在寫(xiě)字教學(xué)上，力求做到有情有意趣，充分調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，讓孩子們都樂(lè )于學(xué)習寫(xiě)字，這也是我今后寫(xiě)字教學(xué)的努力方向。
15“字的重心”寫(xiě)字教案
一、導語(yǔ)：
又來(lái)到快樂(lè )的寫(xiě)字課堂了，老師知道你們已經(jīng)學(xué)會(huì )很多的字，今天老師就用你知道的字來(lái)玩一個(gè)游戲：請你們用自己的頭、身體、四肢來(lái)當筆畫(huà)，來(lái)組成一個(gè)字，請同學(xué)們猜，看誰(shuí)擺的姿勢最準確能讓同學(xué)們很快就猜出來(lái)，哪位同學(xué)想試一試？
學(xué)生組字（人、大、火、丫、十、小、中、土、士）
大家猜出相應的字以后教師將字寫(xiě)在黑板上。
二、新課：
（1）引入新知：
同學(xué)們真聰明，想出那么多字，現在老師想請你們站起來(lái)，一起做一個(gè)“十”的動(dòng)作，老師有問(wèn)題要問(wèn)你們：現在支撐你身體重心的是什么？
學(xué)生回答
老師總結：結合黑板上的十字，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么在支撐這個(gè)字的重心呢？
分別選取不同字例進(jìn)行練習。
教師總結：老師把支撐整個(gè)字重心的筆畫(huà)叫做重心筆畫(huà)，那么同學(xué)們看一看這些字的重心筆畫(huà)都在什么位置上？
學(xué)生：都在中間
教師：對了，由此我們可以得出結論：當一個(gè)字中間有明顯的豎或豎鉤的時(shí)候，那么這個(gè)筆畫(huà)就是這個(gè)字的重心筆畫(huà)，一定要把它寫(xiě)直，并且居中以保證左右筆畫(huà)分布均勻。
（2）字例練習
老師這里有一個(gè)字，教師出示“平”字引導學(xué)生組詞理解字意，想一想寫(xiě)這個(gè)字應該注意什么，才能寫(xiě)的端正？（引導學(xué)生善于利用所學(xué)知識進(jìn)行總結）書(shū)寫(xiě)練習教師板書(shū)學(xué)生書(shū)空跟隨，體會(huì )結構與運筆要點(diǎn)。
（3）深入學(xué)習：
剛才同學(xué)們很快的找到字的重心筆畫(huà)，老師還有一個(gè)字想考考你們，“人”字它中間沒(méi)有明顯的豎和豎鉤那么怎樣找它的重心呢？
學(xué)生猜測：橫、撇、捺
教師：我們剛才已經(jīng)知道，重心必須居中以保證左右力量的均衡，那么現在這個(gè)字中間沒(méi)有明顯的重心筆畫(huà)，就請同學(xué)們找一個(gè)具有同樣作用的點(diǎn)，那是這個(gè)字的重心點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)既和撇有關(guān)，也和捺有關(guān)，同學(xué)們猜猜看，它到底在哪？
學(xué)生回答：撇捺的交叉點(diǎn)
教師：老師再考考你們（出示又、女、）找出這些字的重心筆畫(huà)或重心點(diǎn)
學(xué)生回答：交叉點(diǎn)
教師：老師這里有一個(gè)字，同學(xué)們看一看，它是什么結構的字（上下）上面是什么字？（?。?，小字有什么變化么？
（沒(méi)有鉤，垂露豎也比較短，）
:教師：誰(shuí)知道為什么？
（下面還有一個(gè)大字）這樣利于組合
教師：我們來(lái)找一找它的重心筆畫(huà)和重心點(diǎn)
（中豎，和撇捺的交叉點(diǎn)。）
教師：同學(xué)們看一看；老師把上下兩部分的重心和重心筆畫(huà)用線(xiàn)連接，你們發(fā)現什么了？
（正好在同一條重心線(xiàn)上，）
教師：書(shū)寫(xiě)上下部分不在同一重心線(xiàn)上的“尖”體會(huì )重心一致的重要性。由此得出結論：寫(xiě)上下結構的字，一定要注意兩部分的重心要保持一致。
書(shū)寫(xiě)練習：現在我們就來(lái)試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)“尖”字，教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空跟隨并讀出筆畫(huà)名稱(chēng)，體會(huì )結構與運筆要點(diǎn)。
三、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導
（及時(shí)提示正確的坐姿與執筆姿勢，為學(xué)生創(chuàng )設良好的書(shū)寫(xiě)氛圍，及時(shí)表?yè)P和鼓勵。）書(shū)寫(xiě)較快，掌握好的同學(xué)可增加練習內容，選擇挑戰字例：塵，泉
四、作業(yè)講評
對書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)大力表?yè)P，書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生作業(yè)全班進(jìn)行展示激勵學(xué)生的學(xué)習熱情。
教學(xué)反思：目前很多孩子的字之所以寫(xiě)得不好，主要原因是寫(xiě)字時(shí)沒(méi)有找到字的重心，結構沒(méi)有寫(xiě)好，因此這節課我重點(diǎn)是指導學(xué)生掌握找字的重心的方法，幫助學(xué)生把握寫(xiě)字規律，為今后寫(xiě)好字打下基礎。在我耐心的指導下，學(xué)生們理解了字的疏密結構，達到了我的教學(xué)目的。
16“反犬旁的字”寫(xiě)字教案
一、復習舊知，導入新課
1．同學(xué)們，上一節課我們學(xué)習漢字的書(shū)寫(xiě)需要重心平穩。今天老師帶來(lái)幾個(gè)字想考考大家，請你們找出字的重心筆畫(huà)，看大家是不是真的掌握了（出示平、尖、瓜：提示豎提的書(shū)寫(xiě)要直，左右筆畫(huà)位置要體現均衡美感、里：提示左右筆畫(huà)被垂露豎均分，體現對稱(chēng)美感，下橫承載上部所有筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)要長(cháng)，與其他筆畫(huà)相比稍長(cháng)些。師生共同回憶里的筆順，教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)）二．指導寫(xiě)字：
（A）反犬旁的學(xué)習。
1．同學(xué)們真聰明，老師再給你們出一個(gè)更難的，不是字，是偏旁，老師把它寫(xiě)出來(lái)，看一看能不能說(shuō)出它的名稱(chēng)學(xué)生正確回答，教師板書(shū)：反犬旁并領(lǐng)讀兩遍
2．請同學(xué)們找出它的重心點(diǎn):撇與彎鉤的交叉點(diǎn)，教師將其延長(cháng)線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，請同學(xué)觀(guān)察，還有哪一點(diǎn)也在線(xiàn)上？(彎鉤頓筆處)教師書(shū)寫(xiě)不在同一重心線(xiàn)上的其他兩種情況，請同學(xué)說(shuō)最初的感覺(jué)，再請同學(xué)用自己的頭做反犬旁，腳當彎鉤頓筆處，分別做出三種不同動(dòng)態(tài)的姿勢：
一、是上下在筆直，重心平穩；
二、腳不動(dòng)，頭向左傾；
三、腳不動(dòng)，頭向右傾；
3．說(shuō)一說(shuō)自己的切身感受，找出最平穩的一種方式（直立）由此得出：反犬旁在書(shū)寫(xiě)之中撇與彎鉤的交叉點(diǎn)要與彎鉤的頓筆處上下要重心保持一致。
4．教師板書(shū)同時(shí)提示書(shū)寫(xiě)筆順學(xué)生書(shū)空并跟讀筆畫(huà)名稱(chēng)
5．書(shū)寫(xiě)練習體會(huì )反犬旁的正確書(shū)寫(xiě)方法。
（B）字例學(xué)習
1．學(xué)習了反犬旁老師用兩個(gè)字與它們組合，請學(xué)生把它們的讀音說(shuō)出來(lái)，教師將狐貍和貍貓兩詞領(lǐng)讀讓學(xué)生體會(huì )“貍”字的不同讀法:一個(gè)是輕音,一個(gè)是二聲。
2．請學(xué)生觀(guān)察狐，貍兩字：原來(lái)兩個(gè)部分現在已成為一個(gè)整體，這需要筆畫(huà)之間的相互配合（教師用虛線(xiàn)將兩部分之間畫(huà)出，看哪一個(gè)筆畫(huà)能夠在左右結構的字中起相互配合，穿插左右，使結構更加嚴謹的呢？）學(xué)生指出“狐”里“瓜”字的豎撇，和“貍”字“里”的長(cháng)橫。
教師：象這樣在結構中起重要作用的筆畫(huà)我們稱(chēng)之為結構筆畫(huà)。
3．（出示狄、狽、狂、狗，請同學(xué)們找字中的結構筆畫(huà)）下面我們就來(lái)練習一下寫(xiě)反犬旁的字。
觀(guān)察偏旁與組字的比例：左窄右寬，在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)各部分所占用的空間要與相應的寬度比例相一致。
（1）狐：反犬旁窄，寫(xiě)在左半格，距離豎中線(xiàn)要稍有空隙，瓜字較寬，占用空間稍多，平撇角度偏向左側，在比橫中線(xiàn)稍高的位置上寫(xiě)，豎撇是結構筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)占用豎中線(xiàn)，并與偏旁做好配合，重心筆畫(huà)是豎提，寫(xiě)時(shí)要直并居中，使瓜字左右兩部分均衡美觀(guān)。
教師板書(shū)學(xué)生書(shū)空并跟讀筆畫(huà)名稱(chēng)
學(xué)生書(shū)面書(shū)寫(xiě)練習，教師巡回指導。
（2）貍：提示“里”字書(shū)寫(xiě)的筆順，里面短橫左右留空，下部短橫與上面末橫的寬度保持一致，下部長(cháng)橫是結構筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意配合。
教師板書(shū)學(xué)生書(shū)空并跟讀筆畫(huà)名稱(chēng)
學(xué)生書(shū)面書(shū)寫(xiě)練習，教師巡回指導。
注意學(xué)生的正確的學(xué)習習慣。
三、總結
教學(xué)反思：反犬旁”很多孩子都寫(xiě)不好，一不小心就寫(xiě)成了“提手旁”，因此這節寫(xiě)字課我重點(diǎn)是指導孩子們寫(xiě)好“反犬旁的字”，通過(guò)一節課的訓練，孩子們基本都能寫(xiě)好“反犬旁的字”，達到了預定的教學(xué)目標。
