plc實(shí)訓報告總結和心得體會(huì )（6篇）
也許很多人對于PLC甚至于聞所未聞，實(shí)際上這的確是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，為電子信息、電氣控制應用技術(shù)培訓用書(shū)或供機電工程技術(shù)人員參考。所以在實(shí)訓中肯定是能夠有所收獲的，那么PLC實(shí)訓報告應該怎么寫(xiě)呢？這里有范文可以供無(wú)從下手的人借鑒參考一下。
plc實(shí)訓報告總結1一個(gè)星期的plc實(shí)訓結束了，在這短暫的一周實(shí)訓時(shí)間里，經(jīng)過(guò)老師同學(xué)的指導，我獲益非淺，學(xué)習了不少關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)方面的知識。在此實(shí)習中充分了解plc操作程序，我們自己也會(huì )學(xué)著(zhù)去做一點(diǎn)點(diǎn)，不能說(shuō)反正遇到問(wèn)題還是的找老師來(lái)解決，我們要學(xué)著(zhù)自己獨立完成，完成每一個(gè)實(shí)訓項目，其次我們必須要通過(guò)實(shí)訓與理論相結合，這樣才能事半功倍。我們組進(jìn)行了任務(wù)的分工，這樣，一下子問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了。自己選擇了畫(huà)圖，在老師的指導下，自己慢慢開(kāi)始學(xué)會(huì )了如何用相應的軟件去畫(huà)圖，感覺(jué)自己畫(huà)的不錯，就慢慢的熟練起來(lái)。這次實(shí)訓給予我們的時(shí)間是一個(gè)星期，有一個(gè)實(shí)訓項目，老師給我們說(shuō)明了一些問(wèn)題的所在，但我們大家基本上是在一個(gè)星期里這個(gè)項目調試完成了。
通過(guò)這次的實(shí)訓，讓我受益匪淺。首先，認識了團隊合作的力量，要完成一個(gè)項目不是一個(gè)人的事情，當中我們有過(guò)分歧但最終達成共識，不管結果怎樣，至少我們曾經(jīng)在一起努力過(guò)，體驗其中的過(guò)程才是真正的收獲。其次，通過(guò)這次的實(shí)踐操作，我認識到了自己的不足，更感覺(jué)到了自己與別人的差距。為了明年的畢業(yè)而做準備，從各方面充實(shí)自己，使自己適
應這個(gè)社會(huì )。本次實(shí)習主要任務(wù)是設計交通燈的功能，以及在遇見(jiàn)問(wèn)題時(shí)的急停，通過(guò)理論與實(shí)踐相結合，進(jìn)一步加深我們的理論知識。要想在短暫的實(shí)訓時(shí)間內，盡可能能多的學(xué)一些東西，這就需要我們跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。剛到實(shí)習教室，老師并不了解我們的工作和學(xué)習能力，不清楚我們會(huì )做哪些工作，所以跟老師進(jìn)行溝通是很必要的。通過(guò)溝通了解才能知道自己的不足，在短暫的實(shí)習過(guò)程中，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。
同時(shí)，讓我們真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義?？傊?，這次的實(shí)訓給予了我不同的學(xué)習方法和體驗，讓我深切的認識到實(shí)踐的重要性。在以后的學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )更加注重自己的操作能力和應變能力，多與這個(gè)社會(huì )進(jìn)行接觸，讓自己更早適應這個(gè)陌生的環(huán)境，。這次雖然辛苦了點(diǎn)，但能讓我學(xué)到不同的東西，我心里還是高興的。人非生而知之，要學(xué)得知識，一靠學(xué)習，二靠實(shí)踐。以上就是我在成都的進(jìn)行實(shí)訓的心得和感受。不到半年的時(shí)間就將步入社會(huì )的我們，面臨是就業(yè)的壓力，我想我們更應該把握住最后的一段時(shí)間，充實(shí)、完善自我，爭取做一名出色的學(xué)生。
plc實(shí)訓報告總結2孫老師的帶領(lǐng)下，我們完成了為期四個(gè)星期的PLC實(shí)訓已經(jīng)結束。在這四周的是學(xué)歷我學(xué)到了很多，通過(guò)這次對PLC控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線(xiàn)圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于PLC設計原理。有很多設計理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設計方法。
這次我們的主要實(shí)訓項目有：1工作臺自動(dòng)往返，要求：用PLC控制實(shí)現工作臺的自動(dòng)往返運動(dòng)；2.電控機星三角形降壓?jiǎn)?dòng)，要求：按下啟動(dòng)按鈕SB1時(shí)，電動(dòng)機Y形啟動(dòng)，5S后自動(dòng)轉為三角形運行;3.兩臺電機順序控制；4：按鈕交
通燈控制；5十字路口交通信號燈控制；6：機械手控制；7：多種液體混合；8：四節傳送帶運送，要求:系統啟動(dòng)后，配料裝置自動(dòng)識別貨車(chē)到位情況和能夠對貨車(chē)進(jìn)行裝料;9.音樂(lè )噴泉；10.小車(chē)三點(diǎn)往返運動(dòng)；11.水塔水位控制；12.搶答器。
雖然本次課程設計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流，也在老師的幫助下完美的完成。再這次的PLC實(shí)訓里孫老師對我們要求了很多，比如在作圖中他要求我們把圖看清楚理清思路，把順序指令先寫(xiě)出來(lái)再作圖等等一些要求跟技巧。這次實(shí)訓我學(xué)了很多知識，給了我很多啟示。在今后的學(xué)習過(guò)程中，我想我要更加努力的學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，多多與同學(xué)和老師交流。而且，這次實(shí)訓給與我不同的學(xué)習方法和體驗，讓我深刻的認識到實(shí)踐的重要性。所以，在以后的學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )更注重自己的操作能力和應變能力。
plc實(shí)訓報告總結3通過(guò)這次對天塔之光模擬控制的plc課程設計，讓我了解了plc梯形圖，指令表，外部接線(xiàn)圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于排列成設計原理，有很多設計理念來(lái)源于實(shí)際，從中找到正確的設計方法。
本次課程設計是要求團隊完成，所以遇到問(wèn)題要求和同學(xué)互相交流互相討論。我們在做課程設計的過(guò)程中要不停的討論問(wèn)題，這樣，我們可以盡可能的統一思想，這樣就不會(huì )使自己在做的過(guò)程中沒(méi)有方向，并且這樣也是為了方便左后設計合在一起，討論不僅是一些思想的問(wèn)題，還可以深入討論一些技術(shù)的問(wèn)題，這樣可以使自己處理問(wèn)題要快一些，少走彎路，多改變自己的設計方法，在設計過(guò)程中最好要不停的改善自己解決問(wèn)題的方法，這樣可以方便自己解決問(wèn)題。
總之，這次實(shí)訓對我真的很有好處，給我彌補了很多我欠缺的知識，像梯形圖電路的循環(huán)，自鎖，以及和數碼管梯形圖的結合效應，在今后的學(xué)習過(guò)程中，要更加努力的學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，多多與同學(xué)和老師交流，相信不久的將來(lái)可以有點(diǎn)成績(jì)。
plc實(shí)訓報告總結4為期兩周的實(shí)訓就這樣結束了，這兩周讓我收獲了不少。我的第一次PLC實(shí)訓主要有兩個(gè)項目：花式彩燈控制系統的設計方法和應用PLC實(shí)現自動(dòng)分揀控制系統的設計，同時(shí)我們還學(xué)習了PLC軟件的安裝，也實(shí)現了PLC與自動(dòng)分揀控制系統的調試，最后完成了利用PLC成功控制了自動(dòng)分揀設備的正常運作。當然其中還學(xué)習了畫(huà)圖等一些與自己專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)的知識。
我在實(shí)訓的過(guò)程中，讓我學(xué)到了許多東西，其中最主要的是PLC設計方法與應用。設計步驟是首先是我們要弄清楚設備的順序運作，然后結合PLC知識在圖紙上畫(huà)出順序功能圖，將順序功能圖轉變?yōu)樘菪螆D，之后利用PLC軟件編程。在練習的時(shí)候，我們可以實(shí)現用編輯好的程序與自動(dòng)分揀設備進(jìn)行調試?？偟膩?lái)說(shuō)，我是較好的完成了既定任務(wù)。還有都不時(shí)去幫助其他同學(xué)解決一些問(wèn)題。
PLC實(shí)訓讓我了解了plc順序功能圖、梯形圖、指令表、外部接線(xiàn)圖有了更好的了解，也讓我更加了解了關(guān)于PLC設計原理與方法。按我的總結來(lái)看，有很多設計理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設計方法。這次實(shí)訓脫離不了集體的力量，遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流，同學(xué)之間解決不了的問(wèn)題就去找老師討論。多和同學(xué)，老師討論，你會(huì )得到意外的收獲。我們在做實(shí)訓項目的過(guò)程中要不停的討論問(wèn)題，這樣，我們可以互相交流設計方法以至達到更適合的設計方法，同時(shí)討
論不僅是一些思想的問(wèn)題，還可以深入的討論一些技術(shù)上的問(wèn)題，這樣可以使自己的處理問(wèn)題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過(guò)程中最好要不停的改善自己解決問(wèn)題的方法，這樣可以方便自己解決問(wèn)題。
總之，這次PLC實(shí)訓真的給我很多的收獲，給我彌補了很多我欠缺的知識以及鞏固了之前所學(xué)的知識點(diǎn)等等。在今后的學(xué)習過(guò)程中，要更加努力的學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，多多與同學(xué)和老師交流，我相信在以后的工作里面有所作為。
plc實(shí)訓報告總結5通過(guò)實(shí)訓，我們可以對一個(gè)實(shí)際應用課題的設計，初步掌握PLC控制系統的設計方法，從了解設計要求，運用所學(xué)知識并查閱有關(guān)技術(shù)資料進(jìn)行系統設計。通過(guò)此次實(shí)訓，同學(xué)們對photoshopcs2有一個(gè)基本的了解，初步熟悉廣告設計和網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作的設計理念和開(kāi)發(fā)技巧。
一、充分準備，使學(xué)生明確實(shí)訓的目的與要求
本次實(shí)訓的目的是要求學(xué)生通過(guò)熟練運用Photoshop環(huán)境，了解和掌握Photoshop基本理論和基本常識;熟練掌握Photoshop的使用技巧;熟練使用Photoshop操作界面和功能;掌握Photoshop軟件使用環(huán)境下的創(chuàng )意設計;培養學(xué)生的審美水平和創(chuàng )意設計能力;能獨立完成、自主創(chuàng )意一幅作品;了解Photoshop其它相關(guān)新版本的的應用常識
本次實(shí)訓的要求是：
學(xué)生按照實(shí)訓要求根據教師提供的操作步驟獨立完成練習，并總結自己在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題與解決方法，學(xué)會(huì )舉一反三。教師應合理使用教學(xué)軟件輔導教學(xué)，幫助學(xué)生解決操作中的問(wèn)題，并注意適時(shí)引導學(xué)生，注重培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)
性和創(chuàng )造性，及時(shí)總結共性問(wèn)題幫助學(xué)生加深對知識的理解和掌握。
二、精心組織，認真做好項目實(shí)訓
對教師方面，本次實(shí)訓要求教師每節實(shí)訓課必須到場(chǎng)。教師必須清點(diǎn)學(xué)生到場(chǎng)情況并做好出勤記錄,在有學(xué)生缺席的情況下調整好角色分配。同時(shí)要求教師必須把實(shí)訓內容具體分配到課時(shí),并提供相關(guān)內容供學(xué)生下載。教師通過(guò)登陸教師后臺管理系統對學(xué)生的實(shí)訓過(guò)程進(jìn)行跟蹤指導、審核管理、進(jìn)行批改，并給出考核成績(jì);對學(xué)生方面，本次實(shí)訓實(shí)訓考評分合格與不合格兩個(gè)檔次。不合格的可要求重做,重做的次數不影響考評成績(jì)。對復制的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現，要求從頭做起,由老師指定內容,完成相關(guān)的內容,否則為不合格。
三、本次實(shí)訓的效果與經(jīng)驗
通過(guò)此次實(shí)訓，廣大同學(xué)夯實(shí)了基礎，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)實(shí)訓也為推動(dòng)我系專(zhuān)業(yè)建設提供了豐富的`經(jīng)驗。
1、本次實(shí)訓促進(jìn)了我系人才培養計劃的完善和課程設置的調整。近年來(lái)，我系為適應學(xué)生的實(shí)踐需要陸續增設與調整了一系列課程，深受到同學(xué)們的歡迎。
2、本次實(shí)訓促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)訓項目使學(xué)生熟悉了photoshopcs2，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
四、存在的問(wèn)題
實(shí)訓過(guò)程中發(fā)現存在下列問(wèn)題：機房部分微機運行狀態(tài)不太好，一些經(jīng)常死機，一些同學(xué)辛辛苦苦做好的內容由于沒(méi)
有及時(shí)存盤(pán)，由于死機又得重新做，學(xué)生中有一些怨言，建議學(xué)校及時(shí)更換一些、淘汰一些過(guò)時(shí)的微機，加大對微機的維護。
總之，我系的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓經(jīng)過(guò)幾年的開(kāi)展，積累了較豐富的經(jīng)驗，從系領(lǐng)導到任課教師對此都十分重視，實(shí)訓組織工作周密細致，日常管理及時(shí)而有效，對存在問(wèn)題能迅速解決。實(shí)踐證明，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓適應高職學(xué)生的特點(diǎn)，符合高職教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。專(zhuān)業(yè)實(shí)訓作為計算機各專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)開(kāi)展，都有極大的促進(jìn)作用。
plc實(shí)訓報告總結6參加本周實(shí)訓的班組是P08電力一、二、三班，由于實(shí)訓時(shí)間有限，為了讓學(xué)生在短時(shí)間內掌握和應用電氣控制與PLC操作技能，采用互動(dòng)教學(xué)方式，順利完成了本次實(shí)訓。
本周實(shí)訓以電子設計為主，通過(guò)實(shí)訓著(zhù)重培養學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生較完整的，系統的學(xué)習電子設計應用技術(shù)和操作技能。
在實(shí)訓中，首先為學(xué)生講解本次實(shí)訓基本內容，并實(shí)訓的注意事項，使學(xué)生對本次實(shí)訓的主要任務(wù)有系統的了解。
然后本著(zhù)著(zhù)重培養學(xué)生的動(dòng)手能力這一出發(fā)點(diǎn)，引導學(xué)生嚴格按照通過(guò)PLC控制，了解了plc梯形圖、指令表、外部接線(xiàn)圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于PLC設計原理。有很多設計理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設計方法。雖然本次課程設計是要求學(xué)生自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問(wèn)題進(jìn)行小組互相討論交流，這樣可以培養學(xué)生團隊合作精神。在設計過(guò)程中鼓勵學(xué)生自主完成，在實(shí)訓過(guò)程中培養解決問(wèn)題的能力，并達到在原有課程基礎上加深認識的目的。
在實(shí)訓中，學(xué)生學(xué)習態(tài)度認真，按時(shí)上課，認真完成布置的各項作業(yè)，有的學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力強，悟性高，編程速度快，給其他同學(xué)樹(shù)立的榜樣。
通過(guò)本次實(shí)訓，學(xué)生的動(dòng)手能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力大大提高，能夠系統掌握和應用PLC編程與操作技能，相信對他們將來(lái)參加工作會(huì )有很大幫助。
《單片機原理與應用》實(shí)驗報告
學(xué)
院（部）：
電氣與信息工程學(xué)院
專(zhuān)
業(yè)：
電子信息工程
學(xué)
生
姓
名：
指
導
老
師：
班
級：
2015年10月28日星期三
實(shí)驗一：存儲器讀寫(xiě)
一、實(shí)驗目的：
1、掌握寄存器、存儲器讀寫(xiě)等匯編指令；
2、掌握編程軟件編輯、編譯、調試等基本操作。
二、實(shí)驗內容：
1、將下面的匯編程序輸入到WAVE集成開(kāi)發(fā)軟件中
ORG0000H
SJMPSTART
ORG0030H
START:MOVR0,#07H
MOVR1,#0FEH
ADDA,RADDCA,R1MOVDPTR,#2000H
MOVX@DPTR,A
MOVXA,@DPTR
INCA
MOVP1,A
END2、選擇菜單“仿真器”→“仿真器設置”，按下圖所示完成軟件初始設置。
3、選擇菜單“項目”下“編譯”，編譯通過(guò)后，選擇“單步運行”，觀(guān)察記錄寄存器（R0、R1）、累加器（A）、程序狀態(tài)字（PSW）、外部存儲器（2000H單元）、I/O端口（P1）的數據變化。
思考題：試用匯編語(yǔ)言編寫(xiě)一段程序，判斷R1、R2、R3三個(gè)寄存器中存放的數據大小，并按從大到小的順序重新存放到R1、R2、R3三個(gè)寄存器中。
程序如下：
ORG0000H
SJMPSTART
ORG0030H
START:MOVR1,#31H
MOVR2,#30H
MOVR3,#32H
CLRC
MOVA,R1SUBBA,R2：比較R1與R2大小
JCLOOP1；R1小于R2時(shí)
跳轉
MOVA,R1SUBBA,R3；R1與R3比較大小
JCLOOP2RET
LOOP1:RET
LOOP2:MOVA,R1XCH
A,R3；較大的數放在R1中
MOVR1,A
MOVA,R2SUBBA,R3；R2與R3比較大小
JCLOOP3RET
LOOP3:MOVA,R2XCHA,R3MOVR2,A；排序
RET
實(shí)驗二：I\O
端口操作
一、實(shí)驗目的：
1、掌握I/O端口讀寫(xiě)等匯編指令；
2、掌握仿真軟件PROTEUS硬件電路設計及仿真、調試等基本操作方法。
二、實(shí)驗內容：
1、參考下圖，用PROTEUS完成單片機硬件電路設計
2、用WAVE軟件完成發(fā)光二級管亮滅程序，用延時(shí)子程序設計一段時(shí)間延時(shí)，編譯通過(guò)后生成16進(jìn)制文件（.HEX），加載到PROTEUS中仿真驗證。
三、思考題：
單片機晶振設為12MHZ，試計算延時(shí)子程序的延時(shí)時(shí)間。
程序如下：
ORG0000H
AJMPMAIN
ORG0030H；程序開(kāi)始地址
MAIN:MOVP2,#001H；顯示第一個(gè)led
ACALLDELAY；調用延時(shí)函數
MOVP2,#002H
ACALLDELAY
MOVP2,#004H
ACALLDELAY
MOVP2,#008H
ACALLDELAY
MOVP2,#010H
ACALLDELAY
MOVP2,#020H
ACALLDELAY
MOVP2,#040H
ACALLDELAY
MOVP2,#080H
ACALLDELAY
AJMPMAIN
DELAY:MOVR5,#0FAH
LOOP1:MOVR6,#0FAH
LOOP2:NOP
NOP
NOP
NOP
NOP
NOP
NOP
NOP
NOP
NOP
NOP
NOP
NOP
NOP
DJNZR6,LOOP2DJNZR5,LOOP1RET
仿真圖：；跳轉主函數，循環(huán)；長(cháng)延時(shí)；判斷，跳轉；空指令
實(shí)驗三：定時(shí)中斷
一、實(shí)驗目的：
1、熟悉單片機定時(shí)器工作原理；
2、掌握定時(shí)器定時(shí)控制的編程方法。
二、實(shí)驗內容：
編寫(xiě)一段匯編程序，實(shí)現P1.0口輸出周期為20ms的方波，（用單片機定時(shí)器T1采用定時(shí)方式1）。并用PROTEUS仿真驗證。
三、參考電路圖：
四
實(shí)驗報告（見(jiàn)附1參考格式）
a)
統一格式，A4紙雙面打印。（實(shí)驗報告格式見(jiàn)附1）
b)
匯編源程序及注釋。
c)
仿真結果(或硬件調試結果)分析。
匯編源程序如下：
ORG0000H
AJMPSTART
ORG001BH
AJMPT1INT
ORG0030HSTART:MOVTMOD,#10H；單片機定時(shí)器T1采用定時(shí)方式1MOVTH1,#0D8H;65535-10V4=D8F0H;計算初值
MOVTL1,#0F0H
SETBTR1；定時(shí)器1啟動(dòng)
SETBET1SETBEAMAIN:AJMPMAIN
T1INT:CLRTF1；清零
MOVTH1,#0D8H
MOVTL1,#0F0HCPLP1.0；取反
RETI
END仿真結果如下：
實(shí)驗四
碼管動(dòng)態(tài)一、實(shí)驗設備
1.
JC-51A單開(kāi)發(fā)系統－2.
PC機一臺；
3.
KeilC51開(kāi)二、實(shí)驗目的1.
熟悉單片機碼管動(dòng)態(tài)掃工作原理；
2.
掌握單片機定時(shí)控制的三、實(shí)驗內容及步1.
參考下圖，機控制的8管動(dòng)態(tài)掃描電路，并用片機實(shí)驗開(kāi)行硬件調2.
在
Keil下，用匯編單片機控制數碼管動(dòng)態(tài)8位LED數掃描顯示
片機實(shí)驗套；
發(fā)軟件。
控制LED數描顯示的定時(shí)器的編程方法。
驟
設計單片位LED數碼顯示硬件JC-51A單發(fā)系統進(jìn)試。
C51環(huán)境語(yǔ)言編寫(xiě)的8位LED掃描顯示
程序，程序編譯通過(guò)后，生成可執行文件（*.hex），下載到JC-51A單片機實(shí)驗開(kāi)發(fā)系統的MCU中，進(jìn)行硬件調試。
實(shí)驗中所用匯編語(yǔ)言如下：
DataPort
EQU
P0LE_Duan
BIT
P2.6LE_Wei
BIT
P2.;LE_Duan
BIT
P3.5;LE_Wei
BIT
P3.6ORG
0000H
JMP
MAIN
ORG
30H
MAIN:
MOV
SP,#60H
LOOP1:
MOV
R2,#LOOP2:
MOV
A,R2MOV
DPTR,#DuanMa
MOVCA,@A+DPTR
MOVDataPort,A
SETBLE_Duan
CLR
LE_Duan
MOVA,#CLRC
SUBBA,R2MOVDPTR,#WeiMa
MOVCA,@A+DPTR
MOVDataPortA
SETBLE_Wei
clr
LE_Wei
lcallDelay2ms
djnzR2,loop2ljmploop1Delay2ms:
movr3,#3Loop3:
movr4,#38Loop4:
movr5,#djnzr5,$
djnzr4,Loop4djnzr3,Loop3retDuanMa:
DB
3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,07H,7FH,6FH,77H,7CH,39H,5EH,79H,71H;WeiMa:
DB
7FH,0BFH,0DFH,0EFH,0F7H,0FBH,0FDH,0FEH
END
實(shí)驗結果：
四、思考題
請編寫(xiě)程序，用C51高級語(yǔ)言，編寫(xiě)單片機控制的8位LED數碼管動(dòng)態(tài)掃描顯示程序。
#include
#defineDataPortPsbitLATCH1=P2^6;
sbitLATCH2=P2^7;
unsignedcharcodeDuanMa[]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f};
unsignedcharcodeWeiMa[]={0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f};
voidDelay(unsignedintt);
main()
{
unsignedchari=0;
while(1)
for(i=1;i<=8;i++)
{DataPort=WeiMa[i];
LATCH2=1;
LATCH2=0;
DataPort=DuanMa[8-i];
LATCH1=1;
LATCH1=0;
Delay(200);
}}voidDelay(unsignedintt){while(--t);}
實(shí)驗五：外部中斷
一、實(shí)驗目的：
1、掌握外部中斷控制的原理及編程方法；
2、掌握硬件實(shí)驗箱的使用方法；
3、熟悉匯編程序基本格式與編程方法。
二
實(shí)驗器材：
1、單片機實(shí)驗箱、51單片機最小系統電路板、串口調試線(xiàn)、PC機
2、MCS51集成開(kāi)發(fā)環(huán)境。
三、實(shí)驗內容及基本步驟：
編寫(xiě)外部中斷控制程序，控制8個(gè)指示燈的亮滅，模擬交通燈控制。
將實(shí)驗箱上的P3.2(外部中斷0)和P3.3（外部中斷1）分別接2個(gè)按鈕，P1.0和P1.1接2個(gè)發(fā)光二極管，編寫(xiě)外部中斷控制程序，控制2個(gè)指示燈的亮滅，按下按鈕1，指示燈1亮；按下按鈕2，指示燈1滅2亮，如此反復。
四、實(shí)驗報告（見(jiàn)附1參考格式）
a)
統一格式，A4紙雙面打印。（實(shí)驗報告格式見(jiàn)附1）
b)
匯編源程序及注釋。
c)
仿真結果(或硬件調試結果)分析。
程序如下：
ORG0000HLJMPSTARTORG0003H；程序入口地址
LJMPINT0ORG0013HLJMPINT1ORG0100HSTART:CLRIT0；清零
CLRIT1SETBEX0；置高電平
SETBEX1SETBEASJMP$；延時(shí)
INT0:SETBP1.0CLRP1.1RETI；按下按鈕1，指示燈1亮
INT1:SETBP1.1CLRp1.RETI；按下按鈕2，指示燈2亮
實(shí)驗結果如下：
PROTUES仿真如下：
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《數字電子實(shí)訓心得體會(huì )[五篇范例]》
數字電子技術(shù)實(shí)驗總結心得
數字電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會(huì )學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗，效果就不一樣了，特別是數字電子技術(shù)實(shí)驗，能讓我們自己去驗證一下書(shū)上的理論，自己去設計，這有利于培養我們的實(shí)際設計能力和動(dòng)手能力。
通過(guò)數字電子技術(shù)實(shí)驗，我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗，不僅要學(xué)會(huì )實(shí)驗技術(shù)，更應當掌握實(shí)驗方法，即用實(shí)驗檢驗理論的方法，尋求物理量之間相互關(guān)系的方法，尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗更為重要。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗中，我們可以根據所給的實(shí)驗儀器、實(shí)驗原理和一些條件要求，設計實(shí)驗方案、實(shí)驗步驟，畫(huà)出實(shí)驗電路圖，然后進(jìn)行測量，得出結果。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的問(wèn)題，針對出現的問(wèn)題我們會(huì )采取相應的措施去解決，比如：
1、線(xiàn)路不通——運用邏輯筆去檢查導線(xiàn)是否可用；
2、芯片損壞——運用芯片檢測儀器檢測芯片是否正?？捎靡约八念?lèi)型；
3、在一些實(shí)驗中會(huì )使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過(guò)學(xué)習我們學(xué)會(huì )了如何調節儀器使波形便于觀(guān)察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數，如在最后的考試實(shí)驗《555時(shí)基電路及其應用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的tpl、tph和單穩態(tài)觸
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發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間tw，還有有時(shí)是因為接入線(xiàn)的問(wèn)題，此時(shí)可以通過(guò)換用原裝線(xiàn)來(lái)解決。
同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)驗教訓：
1、當實(shí)驗過(guò)程中若遇到問(wèn)題，不要盲目的把導線(xiàn)全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時(shí)間，而且也無(wú)法達到鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
此時(shí)，我們應該靜下心來(lái)，冷靜地分析問(wèn)題的所在，有可能存在哪一環(huán)節，比如實(shí)驗原理不正確，或是實(shí)驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實(shí)驗過(guò)程中，要學(xué)會(huì )分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
3、在實(shí)驗過(guò)程中，要互相學(xué)習，學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(cháng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì )虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過(guò)的基礎上。
數字電子技術(shù)實(shí)驗，有利于掌握知識體系與學(xué)習方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習的主動(dòng)性，增強自信心，有利于培養我們的創(chuàng )新鉆研的能力，有利于書(shū)本知識技能的鞏固和遷移。通過(guò)在數字電子技術(shù)實(shí)驗中的實(shí)踐，我收獲了許多。
自動(dòng)0906裘日輝
1091250131篇二：數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗的心得體會(huì )
數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗的心得體會(huì )
渤海大學(xué)物理系03級1班洪許海
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數字電子技術(shù)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，數字概念、數字規律是人們對客觀(guān)事
?。ㄞD載于：數字電子實(shí)訓心得體會(huì )）實(shí)、客觀(guān)現象的概括總結，是理性認識。數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗是數字電子技術(shù)知識結構的基礎，不僅可以有效地幫助我們建立概念，掌握規律，突破難點(diǎn)，而且對引導我們發(fā)展特長(cháng)、拓展思維、培養創(chuàng )新能力有著(zhù)獨特的作用。我認為：第一，運用數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗可以激發(fā)我們的學(xué)習數字電子技術(shù)的興趣，使我們更自覺(jué)、更愉快地學(xué)習數字電子技術(shù)知識；第二，運用數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗培養我們的創(chuàng )新能力，如觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)際操作能力等；第三，運用數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗培養我們求實(shí)進(jìn)取、刻苦創(chuàng )新、合作奉獻的科學(xué)精神和細致周到，實(shí)事求是、服從真理的科學(xué)態(tài)度；第四，運用數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗培養我們深入鉆研，勇于思考，勇于探索，勇于創(chuàng )新的良好品
質(zhì)，能以科學(xué)家為榜樣，面對困難力排干擾，持之以恒，腳踏實(shí)地，以頑強的意志爭取成
功。借助于數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗的學(xué)習，我們不僅能學(xué)到數字電子技術(shù)知識，而且能學(xué)到學(xué)習和研究數字電子技術(shù)知識的方法。
數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗是培養創(chuàng )新能力最有效的途徑，我們通過(guò)數字電子技術(shù)開(kāi)
放實(shí)驗，不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗，不僅要學(xué)會(huì )實(shí)驗技術(shù)，更應當掌握實(shí)驗方法即用實(shí)驗
檢驗理論的方法，尋求物理量之間相互關(guān)系的方法，尋求最佳方
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案的方法等等。掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗更為重要。因此我們在數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗中應思考如何去掌握和運用物理方法，如給定了實(shí)驗原理和一些條件要求，設計實(shí)驗方案、實(shí)驗步驟，畫(huà)出實(shí)驗電路圖，然后進(jìn)行測量，得出結果。在數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗中研究和觀(guān)察其他同學(xué)實(shí)驗的方法，在數據處理中練習分類(lèi)、數學(xué)歸納的方法，在計算分析中練習比較、分析等科學(xué)方法。以便掌握實(shí)驗原理、實(shí)驗操作方法、實(shí)驗數據處理方法的遷移能力。通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察、思考、分析、歸納，掌握了科學(xué)方法、物理思想和物理方法，在整個(gè)數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗中千方百計的學(xué)會(huì )如何思考，如何找到解決問(wèn)題的方法。在老師的啟發(fā)引導下，通過(guò)創(chuàng )新解決問(wèn)題，獲取知識，掌握物理實(shí)驗思想和實(shí)驗方法的實(shí)質(zhì)，從而培養創(chuàng )新能力，在數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗中我受益非淺。
數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗的目標是培養學(xué)生綜合實(shí)驗能力和實(shí)驗設計創(chuàng )新能力，加
強數字電子技術(shù)知識的深廣度，與實(shí)際接軌，初步具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗中從現實(shí)應用中提取素材，從創(chuàng )新應用成果中汲取題材，替代
過(guò)于陳舊落后的實(shí)驗內容。通過(guò)應用范圍的拓展領(lǐng)悟到數字電子技術(shù)原理在生活中的應用價(jià)值，意識到當前做的數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗，其思想、其原理、其方法、其手段，肯定對今后的其他學(xué)科的學(xué)習帶來(lái)啟發(fā)和幫助，拓寬自己創(chuàng )新的思維空間。
數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗是為那些對實(shí)驗有濃厚興趣、動(dòng)手能力
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強、學(xué)有余力的學(xué)
生開(kāi)設的。數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗以預習.復習的形式進(jìn)行，實(shí)驗過(guò)程學(xué)生是主體，自己選題，自己設計實(shí)驗方案。提高創(chuàng )新能力的培養定位以及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，靈活應用實(shí)驗設計思想和方法，尋求物理量之間相互關(guān)系和最佳實(shí)驗方案。
綜合設計能力培養是數字電子技術(shù)實(shí)驗的核心，直接影響后續能力的培養，同時(shí)
也是學(xué)生能力培養的最低線(xiàn)。綜合設計性實(shí)驗就是在每個(gè)基本數字電子技術(shù)實(shí)驗的基
礎上擴展一個(gè)或多個(gè)內容相關(guān)的小型設計性實(shí)驗。在已有的課本知識基礎上進(jìn)行實(shí)驗
設計，既使同學(xué)們在傳統實(shí)驗基礎上的創(chuàng )新意識得到體現，同時(shí)又鞏固了對數字電子技
術(shù)實(shí)驗的掌握。
數字電子技術(shù)實(shí)驗室的開(kāi)放體現了學(xué)生的主體意識，同學(xué)們在實(shí)驗中表現出了積
極的主動(dòng)性。各班的數字電子技術(shù)實(shí)驗成績(jì)普遍提高，實(shí)驗報告的質(zhì)量明顯改善，動(dòng)
手能力也大有提高，對數字電子技術(shù)理論課也是一種促進(jìn)。
數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗有效地引導學(xué)生將學(xué)習的過(guò)程延伸到課外。完成一個(gè)實(shí)驗，需要學(xué)生經(jīng)過(guò)充分的課堂學(xué)習、準備，以及師生之間、同學(xué)之間的討論、交流、協(xié)作，加之數字電子技術(shù)實(shí)驗過(guò)程中
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根據實(shí)際情況經(jīng)常需要調整方案，甚至初定方案失敗后再
嘗試。部分學(xué)有余力的同學(xué)的潛在能力是相當大的，他們的思維極其活躍，尤其對新知
識、新技術(shù)的學(xué)習表現出極大的熱情和較強的接受能力。有的同學(xué)為解決實(shí)驗中的某
個(gè)問(wèn)題，去圖書(shū)館查閱資料，課余時(shí)間反復試驗。留給學(xué)生充分的學(xué)習思維時(shí)間和空間，有利于激發(fā)學(xué)生獨立思考，培養他們的創(chuàng )新精神。使學(xué)生意識到數字電子技術(shù)和現實(shí)生
活的密切關(guān)系，看到了發(fā)揮自己才能的機會(huì )，增強了學(xué)習的主動(dòng)性。如很多同學(xué)為了搞
清楚某些問(wèn)題，查文獻，找資料、自學(xué)有關(guān)知識。
高等學(xué)校的實(shí)驗室是進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)、開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。傳統封閉式的實(shí)
驗教學(xué)模式存在著(zhù)重知識傳授、輕動(dòng)手能力培養的傾向，具體表現為實(shí)驗內容單
一、方法呆板，學(xué)生被動(dòng)接受知識，按照規定步驟機械地完成實(shí)驗，缺少獨立的思考。數
字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗室作為一種教改手段，在保證訓練學(xué)生實(shí)驗基本功的基礎上，實(shí)驗室全天候、全方位向學(xué)生開(kāi)放，一方面能提高數字電子技術(shù)實(shí)驗儀器設備的利用率，進(jìn)一步發(fā)揮它們的效能；另一方面，有利于因材施教，能夠根據
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自己的實(shí)際情況選擇
合適的課程和時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習，挖掘自身智能的一條有效途徑。
實(shí)驗室開(kāi)放后，學(xué)生自由選擇實(shí)驗項目，在實(shí)驗老師和實(shí)驗教材的指導下獨立進(jìn)
行實(shí)驗。在時(shí)間安排上，學(xué)生可以自由選擇適合自己的實(shí)驗時(shí)間，在作好預習的前提
下，進(jìn)行測量實(shí)驗項目，掌握實(shí)驗原理和操作指南，在進(jìn)行實(shí)驗數據
測量后，同學(xué)對這種開(kāi)放實(shí)驗積極性很高，反映良好。
數字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗為我們提供了一個(gè)可以在知識的天空里自由翱翔的空間；
提供了一個(gè)可以在知識的海洋里揚帆遠行的空間。他為我們的學(xué)習生活增添了一道亮
麗的風(fēng)景線(xiàn)，為我們的理想之塔增磚添瓦，為我們的知識小帆鼓風(fēng)助力。我們必將坐
著(zhù)智慧小船乘千里風(fēng)破萬(wàn)里浪，開(kāi)拓進(jìn)取，勇往直前，朝著(zhù)我們的理想彼岸前進(jìn)。篇三：數電設計實(shí)驗心得體會(huì )
數電設計實(shí)驗心得體會(huì )
通過(guò)本學(xué)期的數字電路理論學(xué)習讓我對數字電路原理有了一定的了解，而通過(guò)數字電路設計讓我對數字電路有了進(jìn)一步的了解，并在實(shí)驗過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì )了將理論與實(shí)際相結合。通過(guò)自己所學(xué)的理論與實(shí)際生活中遇到的小問(wèn)題和小玩具相結合完成了本次數字電路設
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計。如四位密碼鎖，四人搶答器都是我們生活中遇到的小問(wèn)題以前一直在作觀(guān)看者和使用者，而在這次設計過(guò)程中我們作了創(chuàng )造者，讓我們看到了自己學(xué)習的成果加強了對理論知識的消化理解。而簡(jiǎn)易電子琴則是生活中的小玩具，讓我們覺(jué)得很神奇的東西，通過(guò)本次設計讓我對其有了深刻的理解。也將促使我對生活中其他的電子設備進(jìn)一步探索，發(fā)現他們的神奇之處。此外通過(guò)本次設計也發(fā)現了自己很多不足，如在制作前只是畫(huà)出原理圖，沒(méi)有進(jìn)行合理的布局造成最后電路不夠美觀(guān)，還有就是對各種芯片的使用有了更多的了解，也發(fā)現了理論與實(shí)際應用還是有一定的不同的?？偟膩?lái)說(shuō)通過(guò)本次設計讓我收獲了很多，讓我對以前學(xué)過(guò)的知識得以掌握，對未學(xué)到的知識也有了一定的了解。篇四：數字電路實(shí)訓報告廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
專(zhuān)業(yè)班級：電子信息工程技術(shù)姓名：班級學(xué)號：指導教師：丘社權
成績(jì)：
目錄
一，數字電路實(shí)訓目的二，設計一個(gè)搶答器
1）電路工作原理
2）電路分析
3）設計要求
4）功能介紹
三，設計一個(gè)電子秒表
1）電路工作原理
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2）555定時(shí)器
3）74ls90的接法與作用
4）按鍵的功能
四，電路組裝調試過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題及解決方法：五，實(shí)訓總結
設計一臺可供4名選手參加比賽的智力競賽搶答器。
實(shí)驗原理圖
選手搶答時(shí)，數碼顯示選手組號。
搶答器電路其功能主要有74ls90觸發(fā)器和4013和4069完成。該電路完成兩個(gè)功能：一是分辨出選手按鍵的先后，并鎖存優(yōu)先搶答者的編號，；二是禁止其他選手按鍵操作無(wú)效。工作過(guò)程：開(kāi)關(guān)j2置于清除端時(shí)，74ls90觸發(fā)器的clr端均為０，q端均為0，q=1，所以數碼管顯示0所有發(fā)光二管不亮；。當開(kāi)關(guān)j2不接地即打開(kāi)時(shí)搶答開(kāi)始，當無(wú)人按搶答開(kāi)關(guān)時(shí)鎖存器q輸出全為高電平經(jīng)為幾個(gè)非門(mén)仍為高電平鎖存器處于等待接收觸發(fā)狀態(tài)當選手按下?lián)尨痖_(kāi)關(guān)時(shí)（如第一個(gè)搶答開(kāi)關(guān)）1d=1，q=0，使得cp=1這樣使得無(wú)論輸入何種信號輸出將
保持不變（脈沖信號不能進(jìn)入觸發(fā)器）從而禁止了其他選手的按鍵操作
設計要求
?。?）4名選手編號為。1，2，3。各有一個(gè)搶答按鈕，按鈕的編號與選手的編號對應，也分別為1，2，3。
?。?）給主持人設置一個(gè)控制按鈕，用來(lái)控制系統清零（搶答顯
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示數碼管滅燈）和搶答的開(kāi)始。
?。?）搶答器具有數據鎖存和顯示的功能。搶答開(kāi)始后，若有選手按動(dòng)搶答按鈕，該選手編號立即鎖存，并在搶答顯示器上顯示該編號，封鎖輸入編碼電路，禁止其他選手搶答。搶答選手的編號一直保持到主持人將系統清零為止。
?。?）搶答器具有復位功能。當主持人按下開(kāi)始按鈕后，定時(shí)器清零，定時(shí)顯示器顯示零，若無(wú)人搶答，將一直顯示零。參賽選手在主持人的口令下開(kāi)始搶答，搶答成功者，搶答顯示器上顯示選手的編號，并保持到主持人將系統清零為止。
?。?）如果搶答定時(shí)已到，卻沒(méi)有選手搶答時(shí)，本次搶答無(wú)效。時(shí)間顯示器顯示0。如果有人搶答將顯示搶答者序號，并宣布無(wú)效搶答。
?。?）555定時(shí)器產(chǎn)生頻率為1hz的脈沖信號，作為定時(shí)計數器的cp信號
電子秒表制作
實(shí)驗總電路圖
電路的工作原理
1）計數原理：根據74ls90的功能表恰當的連線(xiàn)，可以實(shí)現
74ls90的10進(jìn)制計數，連接時(shí)鐘脈沖電源后，可以從0~9之間循環(huán)計數。4個(gè)74ls90之間通過(guò)前一位的高位信號向后一位的cp端輸入信號來(lái)實(shí)現進(jìn)制;59.99秒計時(shí)下，最高位的6進(jìn)制可通過(guò)恰當的方法實(shí)現，從而在0~5之間循環(huán)計數。
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2）啟動(dòng)/清零原理：根據74ls90的功能表，可在特定情形下實(shí)現
篇五：數字電路實(shí)驗心得體會(huì )
數字電路實(shí)驗心得體會(huì )
數字電路實(shí)驗心得體會(huì )一：數字電路實(shí)驗心得
在實(shí)驗具體操作的過(guò)程中，對理論知識（半加器和全加器）也有了更近一步的理解，真正達到了理論指導實(shí)踐，實(shí)踐檢驗理論的目的。
實(shí)驗操作中應特別注意的幾點(diǎn)：
?。?）剛開(kāi)始創(chuàng )建工程時(shí)選擇的目標芯片一定要與實(shí)驗板上的芯片相對應。
?。?）連接電路時(shí)要注意保證線(xiàn)與端口連接好，并且注意不要畫(huà)到器件圖形符號的虛線(xiàn)框里面。
?。?）頂層文件的實(shí)體名只能有一個(gè)，而且注意符號文件不能與頂層文件的實(shí)體名相同。
?。?）保存波形文件時(shí)，注意文件名必須與工程名一致，因為在多次為一個(gè)工程建立波形文件時(shí)，一定要注意保存時(shí)文件名要與工程名一致，否則不能得到正確的仿真結果。
?。?）仿真時(shí)間區域的設定與輸入波形周期的設定一定要協(xié)調，否則得到波形可能不便于觀(guān)察或發(fā)生錯誤。
心得體會(huì )。剛接觸使用一個(gè)新的軟件，實(shí)驗前一定要做好預習工作，在具體的實(shí)驗操作過(guò)程中一定要細心，比如在引腳設定時(shí)一定要做到“對號入座”，曾經(jīng)自己由于這一點(diǎn)沒(méi)做好耗費了很多時(shí)間。實(shí)驗中遇到的各種大小問(wèn)題基本都是自己獨立排查解決的，這對于自己
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獨立解決問(wèn)題的能力也是一個(gè)極大地提高和鍛煉，總之這次實(shí)驗我獲益匪淺。
>數字電路實(shí)驗心得體會(huì )二：數電實(shí)驗心得>>（903字）
數字電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會(huì )學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗，效果就不一樣了，特別是數字電子技術(shù)實(shí)驗，能讓我們自己去驗證一下書(shū)上的理論，自己去設計，這有利于培養我們的實(shí)際設計能力和動(dòng)手能力。
通過(guò)數字電子技術(shù)實(shí)驗，我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗，不僅要學(xué)會(huì )實(shí)驗技術(shù)，更應當掌握實(shí)驗方法，即用實(shí)驗檢驗理論的方法，尋求物理量之間相互關(guān)系的方法，尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗更為重要。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗中，我們可以根據所給的實(shí)驗儀器、實(shí)驗原理和一些條件要求，設計實(shí)驗方案、實(shí)驗步驟，畫(huà)出實(shí)驗電路圖，然后進(jìn)行測量，得出結果。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的問(wèn)題，針對出現的問(wèn)題我們會(huì )采取相應的措施去解決，比如：
1、線(xiàn)路不通——運用邏輯筆去檢查導線(xiàn)是否可用；
2、芯片損壞——運用芯片檢測儀器檢測芯片是否正?？捎靡约八念?lèi)型；
3、在一些實(shí)驗中會(huì )使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過(guò)學(xué)習我們學(xué)會(huì )了如何調節儀器使波形便于觀(guān)察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數，如在最后的考試實(shí)驗《555時(shí)基
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電路及其應用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的tpl、tph和單穩態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間tw，還有有時(shí)是因為接入線(xiàn)的問(wèn)題，此時(shí)可以通過(guò)換用原裝線(xiàn)來(lái)解決。
同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)驗教訓：
1、當實(shí)驗過(guò)程中若遇到問(wèn)題，不要盲目的把導線(xiàn)全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時(shí)間，而且也無(wú)法達到鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
此時(shí)，我們應該靜下心來(lái)，冷靜地分析問(wèn)題的所在，有可能存在哪一環(huán)節，比如實(shí)驗原理不正確，或是實(shí)驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實(shí)驗過(guò)程中，要學(xué)會(huì )分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
3、在實(shí)驗過(guò)程中，要互相學(xué)習，學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(cháng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì )虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過(guò)的基礎上。
數字電子技術(shù)實(shí)驗，有利于掌握知識體系與學(xué)習方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習的主動(dòng)性，增強自信心，有利于培養我們的創(chuàng )新鉆研的能力，有利于書(shū)本知識技能的鞏固和遷移。通過(guò)在數字電子技術(shù)實(shí)驗中的實(shí)踐，我收獲了許多。
>數字電路實(shí)驗心得體會(huì )三：數字電路實(shí)驗學(xué)習心得>>（1359字）
一、學(xué)習前
數字電路實(shí)驗是研究和檢驗數字電路理論的實(shí)驗。它也是我們電
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子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)接觸到的第一門(mén)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)驗課程。在選課的時(shí)候就感覺(jué)對于不擅長(cháng)動(dòng)手的我這會(huì )是一門(mén)很難的課程。
然而我清楚地明白數字電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們可能會(huì )二丈和尚摸不著(zhù)頭腦，在毫無(wú)實(shí)踐的情況下學(xué)習這門(mén)課無(wú)疑意義的。如果借助實(shí)驗，效果就不一樣了，特別是數字電子技術(shù)實(shí)驗，能讓我自己去驗證一下書(shū)上的理論，自己去設計，這有利于培養我的實(shí)際設計能力和動(dòng)手能力。
任何事情都是從不會(huì )到會(huì )，沒(méi)有人一出生就會(huì )，雖然我的動(dòng)手能力比較差，但我是懷著(zhù)認真學(xué)習的良好心態(tài)來(lái)對待這門(mén)課程。我相信通過(guò)學(xué)習，自己可以得到跟好的鍛煉。
二、學(xué)習中
數字電路實(shí)驗課，我們先學(xué)習了使用multisim軟件仿真電路。剛開(kāi)始老師講的真的一點(diǎn)都不懂，都是靠左右的同學(xué)幫忙才能完成老師布置的實(shí)驗任務(wù)，但后來(lái)做的多了慢慢就會(huì )了，雖然開(kāi)始比較糟糕，但后來(lái)還是迎頭趕上了。利用這個(gè)軟件，我們設計電路的時(shí)候可以先在電腦上做一個(gè)仿真演習，要是設計出了問(wèn)題我們就可以先改進(jìn)，不至于不必要的燒壞元器件，大大的減少了資源的浪費。學(xué)會(huì )仿真后我們就進(jìn)入了實(shí)驗室進(jìn)行一系列的“真槍實(shí)戰”，剛開(kāi)始的時(shí)候也是一樣，手忙腳亂不知所措，還燒壞了兩個(gè)元器件。主要原因還是自己太粗心了，總是把電路接反，以至于元器件發(fā)出了“惡臭”。于此，我深感抱歉。老師說(shuō)“不怕你燒壞元件，就怕你不敢動(dòng)手去做”。老師的這句話(huà)給了我很大的鼓勵。久而久之，在實(shí)驗中我也慢慢找到了樂(lè )
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趣，尤其是焊電路。以前我最討厭學(xué)習電路，很害怕接觸與“電”相關(guān)的實(shí)，哪怕只是初中學(xué)習的串并聯(lián)的簡(jiǎn)單電路。然而在我們彭老師的帶領(lǐng)下我居然開(kāi)始愿意自己動(dòng)手去焊電路，開(kāi)始時(shí)只是抱著(zhù)試試，玩玩的態(tài)度，拿著(zhù)電烙鐵的時(shí)候手都在發(fā)抖。但慢慢的，慢慢的居然玩出了樂(lè )趣。第一次焊小風(fēng)扇實(shí)驗時(shí)，雖然結果失敗了，小風(fēng)扇沒(méi)有轉起來(lái)，但真正的完成了一個(gè)電路耶，真的太棒了。
三、學(xué)習后
時(shí)間過(guò)得很快，數電實(shí)驗課已接近尾聲，回顧學(xué)習過(guò)程有苦有甜。通過(guò)學(xué)習有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、線(xiàn)路不通可以運用邏輯筆去檢查導線(xiàn)是否可用；檢查哪里是否斷路，導線(xiàn)沒(méi)有接好。
2、在實(shí)驗過(guò)程中切記焦躁，在遇到問(wèn)題是不要盲目的把導線(xiàn)全部拆掉，然后從新連接，這樣不但不能鍛煉自己動(dòng)手動(dòng)腦的目的而且很浪費時(shí)間。此時(shí)應該靜下心來(lái)認真思考，冷靜分析問(wèn)題所在，及時(shí)修改。
3、在實(shí)驗過(guò)程中，要互相學(xué)習，學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(cháng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì )虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過(guò)的基礎上。
4、在實(shí)驗過(guò)程中，要學(xué)會(huì )分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
四、教學(xué)意見(jiàn)
彭老師的幽默，為課程增添了許多的樂(lè )趣，他讓我們在輕松愉快
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地氛圍下，完成了實(shí)驗任務(wù)。老師的悉心教導也讓我們對原本不喜歡的實(shí)驗課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而更好地學(xué)習了數字電路，也培養了我們的動(dòng)手能力。相信在濃厚的興趣之下我們能更好的去完成接下來(lái)的課程。
要說(shuō)這么課程有什么不足，我唯有一點(diǎn)小小的意見(jiàn)，就是在分組的時(shí)候能不能兩人一組，這樣的話(huà)就不會(huì )有人濫竽充數，每個(gè)人都能投身于焊電路的快樂(lè )之中。一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗課程學(xué)習，讓我對學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識又增加了一些信心，焊電路其實(shí)也不是很難，只要你足夠認真的去學(xué)習。
內容僅供參考
電子信息工程系實(shí)驗報告
實(shí)驗一
金屬箔式應變片性能—單臂電橋
實(shí)驗目的：了解金屬箔式應變片，單臂單橋的工作原理和工作情況。
所需單元及部件：直流穩壓電源、電橋、差動(dòng)放大器、雙平行梁測微頭、一片應變片、F/V表、主、副電源。
旋鈕初始位置：直流穩壓電源打倒±2V檔，F/V表打到2V檔，差動(dòng)放大增益最大。
實(shí)驗步驟：
(1)了解所需單元、部件在實(shí)驗儀上的所在位置，觀(guān)察梁上的應變片，應變片為棕色襯底箔式結構小方薄片。上下二片梁的外表面各貼二片受力應變片和一片補償應變片，測微頭在雙平行梁前面的支座上，可以上、下、前、后、左、右調節。
(2)將差動(dòng)放大器調零：用連線(xiàn)將差動(dòng)放大器的正（＋）、負（－）、地短接。將差動(dòng)放大器的輸出端與F／V表的輸入插口Vi相連；開(kāi)啟主、副電源；調節差動(dòng)放大器的增益到最大位置，然后調整差動(dòng)放大器的調零旋鈕使F／V表顯示為零，關(guān)閉主、副電源。
(3)根據圖１接線(xiàn)R1、R2、R3為電橋單元的固定電阻。RX為應變片(即RX換成；將穩壓電源的切換開(kāi)關(guān)置±4V檔，F／V表置20V檔。調節測微頭脫離雙平行梁，開(kāi)啟主、副電源，調節電橋平衡網(wǎng)絡(luò )中的W1，使F／V表顯示為零，然后將F／V表置2V檔，再調電橋W1（慢慢地調），使F／V表顯示為零。
圖１
?。?）將測微頭轉動(dòng)到10mm刻度附近，安裝到雙平等梁的自由端（與自由端磁鋼吸合），調節測微頭支柱的高度（梁的自由端跟隨變化）使F／V表顯示最小，再
旋動(dòng)測微頭，使F／V表顯示為零（細調零），這時(shí)的測微頭刻度為零位的相應刻度。
?。?）——往下或往上旋動(dòng)測微頭，使梁的自由端產(chǎn)生位移記下F／V表顯示的值。建議每旋動(dòng)測微頭一周即ΔX＝0.5mm記一個(gè)數值填入下表：
初始位置：x=10mm位移（mm）
0.51.01.52.02.5電壓（mv）
823354655（6）據所得結果計算靈敏度S＝ΔV／ΔX（式中ΔX為梁的自由端位移變化，ΔV為相應F／V表顯示的電壓相應變化）。
?。?）實(shí)驗完畢，關(guān)閉主、副電源，所有旋鈕轉到初始位置。
計算：
S1=8/0.5-=16S2=23/1.0=23S3=35/1.5=23S4=46/2.0=23S5=55/2.5=22S=(S1+S2+S3+S4+S5)/5=21.4問(wèn)題：
本實(shí)驗電路對直流穩壓電源和對放大器有何要求？
答：直流電源要穩定；放大器零漂要小。
實(shí)驗四
熱電偶的原理及現象
一、實(shí)驗目的：
了解熱電偶的原理及現象
二、所需單元及附件：
?。?5V不可調直流穩壓電源、差動(dòng)放大器、F/V表、加熱器、熱電偶、水銀溫度計（自備）、主副電源
三、旋鈕初始位置：
F/V表切換開(kāi)關(guān)置2V檔，差動(dòng)放大器增益最大。
四、實(shí)驗步驟：
?。?）了解熱電偶原理：二種不同的金屬導體互相焊接成閉合回路時(shí)，當兩個(gè)
接點(diǎn)溫度不同時(shí)回路中就會(huì )產(chǎn)生電流，這一現象稱(chēng)為熱電效應，產(chǎn)生電流的電動(dòng)勢叫做熱電勢。通常把兩種不同金屬的這種組合稱(chēng)為熱電偶。具體熱電偶原理參考教課書(shū)。
?。?）解熱電偶在實(shí)驗儀上的位置及符號，（參見(jiàn)附錄）實(shí)驗儀所配的熱電偶是由銅＿康銅組成的簡(jiǎn)易熱電偶，分度號為T(mén)。實(shí)驗儀有二個(gè)熱電偶，它封裝在雙平行梁的上片梁的上表面（在梁表面中間二根細金屬絲焊成的一點(diǎn)，就是熱電偶）和下片梁的下表面，二個(gè)熱電偶串聯(lián)在一起產(chǎn)生熱電勢為二者的總和。
?。?）按圖４接線(xiàn)、開(kāi)啟主、副電源，調節差動(dòng)放大器調零旋鈕，使F／V表顯示零，記錄下自備溫度計的室溫。
圖４
?。?）將－15V直流電源接入加熱器的一端，加熱器的另一端接地，觀(guān)察F／V表顯示值的變化，待顯示值穩定不變時(shí)記錄下F／V表顯示的讀數E。
?。?）用自備的溫度計測出上梁表面熱電偶處的溫度t并記錄下來(lái)。（注意：溫度計的測溫探頭不要觸到應變片，只要觸及熱電偶處附近的梁體即可）。
?。?）根據熱電偶的熱電勢與溫度之間的關(guān)系式：
Eab(t,to)=Eab(t,tn)+Eab(tn,to)其中：t------熱電偶的熱端（工作端或稱(chēng)測溫端）溫度。
tn------熱電偶的冷端（自由端即熱電勢輸出端）溫度也就是室溫。
to------0℃
1．
熱端溫度為t,冷端溫度為室溫時(shí)熱電勢。Eab(t,tn)=(f/v顯示表E)/100*2(100為差動(dòng)放大器的放大倍數，2為二個(gè)熱電偶串聯(lián))。
2．
熱端溫度為室溫，冷端溫度為0℃，銅－康銅的熱電勢：Eab(tn,to):查以下所附的熱電偶自由端為0℃時(shí)的熱電勢和溫度的關(guān)系即銅－康銅熱電偶分度表，得到室溫（溫度計測得）時(shí)熱電勢。
3．
計算：熱端溫度為t，冷端溫度為0℃時(shí)的熱電勢，Eab(t,to),根據計算結果，查分度表得到溫度t。
?。?）熱電偶測得溫度值與自備溫度計測得溫度值相比較。（注意：本實(shí)驗儀所配的熱電偶為簡(jiǎn)易熱電偶、并非標準熱電偶，只要了解熱電勢現象）。
?。?）實(shí)驗完畢關(guān)閉主、副電源，尤其是加熱器－15V電源（自備溫度計測出溫度后馬上拆去－15V電源連接線(xiàn)）其它旋鈕置原始位置。
五、實(shí)驗結果
?。?）實(shí)驗第三步測得室溫30℃。（2）根據實(shí)驗第四步記錄讀數為E=0.2098V，由于差動(dòng)放大器的增益為100，所以處理數據后得熱電動(dòng)勢為：
E=2.098mV(3)由計算得熱電動(dòng)勢與分度表對比得工作溫度為大概50℃。
六、思考
1、為什么差動(dòng)放器接入熱電偶后需再調差放零點(diǎn)？
答：熱電偶的自由端與工作端處在
溫。
2、即使采用標準熱電偶按本實(shí)驗方法測量溫度也會(huì )有很大誤差，為什么？
答：熱電偶測量溫度時(shí)，其冷端保持溫度恒定
?。ūc(diǎn)溫度），熱端接觸待測物體，此時(shí)產(chǎn)生溫差電動(dòng)勢。但由于冷端處于
溫環(huán)境中，熱端與冷端溫差并非熱端與冰點(diǎn)的溫差，因此必須加入冷端補償電
路，此時(shí)測得的電動(dòng)勢才與攝氏溫度一一對應。但由于本實(shí)驗中冷端溫度為
溫且沒(méi)有用冷端補償器，所以導致測量溫度有很大誤差。
結論：自由端
?。ɡ涠耍┡c放大器的連接沒(méi)有用補償導線(xiàn)（或者說(shuō)沒(méi)有用冷端補償器）。
實(shí)驗六
相敏檢波器實(shí)驗
實(shí)驗目的：了解相敏檢波器的原理和工作情況
所需單元和部件：相敏檢波器、移相器、音頻振蕩器、雙線(xiàn)示波器(自備)、直流穩壓電源、低通濾波器、v／F表。
有關(guān)旋鈕的初始位置：F／V表置20K檔。音頻振蕩器頻率為4KHZ，幅度置最小(逆時(shí)針到底)，直流穩壓電源輸出置于±2v檔，主、副電源關(guān)閉。
實(shí)驗步驟：
(1)了解相敏檢波器和低通濾波器在實(shí)驗儀面板上的位置、符號。
(2)按圖i0電路接線(xiàn)，將音頻振蕩器的信號0。輸出端接至相敏檢波器的輸入端l，把直流穩壓電源+2V輸出接至相敏檢波器的參考輸入端5，把示波器兩根輸入線(xiàn)分別接至相敏檢波器的輸入端1，和輸出端3組成一個(gè)測量線(xiàn)路。
(3)調整好示波器，開(kāi)啟主、副電源，調整音頻振蕩器的幅度旋鈕。示波器輸出電壓為峰峰值4v。觀(guān)察輸入和輸出波的相位和幅值關(guān)系。
(4)改變參考電壓的極性(把直流穩壓電源十2V輸出端的連線(xiàn)換接到2V輸出端．觀(guān)察輸入和輸出波形的相位和幅值關(guān)系。由此可得出結論，當參考電壓為正時(shí)，輸入和輸出
同
向，當參考電壓為負時(shí)，輸入和輸出
反
向，此電蹯的放大倍數為1倍。
(5)關(guān)閉主、副電源，根據圖11電路重新接線(xiàn)，將音頻振蕩器的信號從0度輸出端輸出至相敏檢波器的輸入端1和相敏檢波器的參考輸入端2，把示波器的兩根輸入線(xiàn)分別接至相敏檢波器的輸入1和輸出端3，將相敏檢波器輸出端3同時(shí)與低通濾波器的輸入端連接起來(lái)，將低通濾波器的輸出端與直流電壓表連接起來(lái)，組成—個(gè)測量線(xiàn)路。(此時(shí)V／F表置于20V檔)。
(6)開(kāi)啟主、副電源，調整音頻振蕩器的輸出幅度，同時(shí)記錄電壓表的讀數，填入下表一
單位：vVip-p（v）
Vov（v）
0.50.2110.5621.1442.2684.43168.73(7)關(guān)閉主、副電源，根據圖11的電路接線(xiàn)，將音頻振蕩器0度輸出端的信號接至相敏檢波器的輸入端1，將180度輸出端的信號接至移相器的輸入端，從移相器輸出端接至相敏檢波器的參考輸入端2，把示波器的兩根輸入線(xiàn)分別接至相敏檢波器的輸入端l和輸出端3，將相敏檢波器輸出端3同時(shí)與低通濾波器輸入端連接起來(lái)，將低通濾波器的輸出端與V／F表連接起來(lái)，組成一測量線(xiàn)路。
(8)開(kāi)啟主、副電源，轉動(dòng)移相器上的移相電位器，觀(guān)察示波的顯示波形及電壓表的讀數，使得輸出最大。
(9)調整音頻振蕩器的輸出幅度，同時(shí)記錄電壓表的讀數，填入下表。
單位：vVip-p（v）
Vov（v）
0.50.1910.3720.7541.5083.00166.12思考：
1、根據實(shí)驗結果，可以知道相敏檢波器的作用是什么?移相器在實(shí)驗線(xiàn)路中的作用是什么？（即參考端輸入波形
位的作用）
答：檢波器輸出電壓U的變化規律可以全面反映被測量位移△X的變化規律。即電壓U的值反映了位移△X的大小，而電壓U的極性反映了位移△X的方向。而移相器是匹配相敏檢波器參考電壓的相位。
2、在完成第五步驟后，將示波器兩根輸入線(xiàn)分別接至
敏檢波器的輸入端
?。?）和附加觀(guān)察端
?。?）和
?。?），觀(guān)察波形來(lái)回答
敏檢波器中的整形電路是將什么波轉換成什么波，位如何？起什么作用？
答：
敏檢波器中整形電路的作用是將輸入的正弦波轉換成方波，使
敏檢波器中的電子開(kāi)關(guān)能常工作。
3、當相敏檢波器的輸入與開(kāi)關(guān)信號同
時(shí)，輸出是什么極性的什么波，電壓表的讀數是什么極性的最大值?
答：當
敏檢波器的輸入信號與開(kāi)關(guān)信號同
時(shí)，輸出為
極性的全波整流信號，電壓表指示極性方向最大值，反之，則輸出負極性的全波整流波形，電壓表指示負極性的最大值。
實(shí)驗十
差動(dòng)變壓器性能
實(shí)驗目的：了解差動(dòng)變壓器原理及工作情況。
所需單元及部件：
音頻振蕩器、測微頭、示波器、主副電源、差動(dòng)變壓器、振動(dòng)平臺。
有關(guān)旋鈕初始位置：
音頻振蕩器４ＫＨＺ～８ＫＨＺ之間，雙線(xiàn)示波器第一通道靈敏度500mv/div,第二通道靈敏度10mv/div，觸發(fā)選擇打到第一通道，主、副電源關(guān)閉。
實(shí)驗步驟：
1．根據圖2-6接線(xiàn)，將差動(dòng)變壓器、音頻振蕩器（必須LV輸出）、雙線(xiàn)示波器連接起來(lái)，組成一個(gè)測量線(xiàn)路。開(kāi)啟主、副電源，將示波器探頭分別接至差動(dòng)變壓器的輸入端和輸出端，觀(guān)察差動(dòng)變壓器源邊線(xiàn)圈音頻振蕩器激勵信號峰峰值為2V。
圖2-62．轉動(dòng)測微頭使測微頭與振動(dòng)平臺吸合。再向上轉動(dòng)測微頭５mm，使振動(dòng)平臺往上位移。
往下旋動(dòng)測微頭，使振動(dòng)平臺產(chǎn)生位移。每位移0.2mm，用示波器讀出差動(dòng)變壓器輸出端的峰峰值填入下表，根據所得數據計算靈敏度Ｓ。Ｓ＝ΔＶ／ΔＸ（式中ΔＶ為電壓變化，ΔＸ為相應振動(dòng)平臺的位移變化），作出Ｖ－Ｘ關(guān)系曲線(xiàn)。
?。兀╩m）
Vo(p-p)/mvＸ（mm）
Vo(p-p)/mv52851.03784.82880.53924.629004084.4295-0.54234.0301-1.04423.5312-1.54613322-2.04812.53352.0351.5362500450Vo(p-p)/mv400350300250200-3-2-1012Ｘ（mm）3456靈敏度Ｓ＝ΔＶ／ΔＸ=（481-285）/（5+2）=2思
考：
1．根據實(shí)驗結果，指出線(xiàn)性范圍。
2．當差動(dòng)變壓器中磁棒的位置由上到下變化時(shí)，雙線(xiàn)示波器觀(guān)察到的波形相位會(huì )發(fā)生怎樣的變化？
答：零點(diǎn)殘余電壓的波形十分復雜，主要是基波和高次諧波組成?；ǖ漠a(chǎn)生主要是傳感器的兩次級繞組的電器參數，幾何尺寸不對稱(chēng)，導致它們產(chǎn)生的感應電勢幅值不等、相位不同，因此不論怎樣調整銜鐵位置，兩線(xiàn)圈中感應電勢都不能完全抵消。高次諧波中起主要作用的是三次諧波，產(chǎn)生的原因是由于磁性材料磁化曲線(xiàn)的非線(xiàn)性（磁飽和、磁帶）。
3．用測微頭調節振動(dòng)平臺位置，使示波器上觀(guān)察到的差動(dòng)變壓器的輸出端信號為最小，這個(gè)最小電壓稱(chēng)作什么？由于什么原因造成？
答：最小電壓被稱(chēng)為零點(diǎn)殘余電壓。當活動(dòng)銜鐵向上移動(dòng)時(shí)，同于磁阻的影響，ω2a中磁通將大于ω2b，使M1>M2，因而E2增加，而E2b減小。反之，E2b增加，E2a減小，因為U2＝E2a-E2b，所以當E2a、E2b隨著(zhù)銜鐵位移x變化時(shí)，U2也必將隨x變化。下圖給出了變壓器輸出電壓U2與活動(dòng)銜鐵位移x的關(guān)系曲線(xiàn)。實(shí)際上，當銜鐵位于中心位置時(shí)，差動(dòng)變壓器輸出電壓并不等于零，我們把差動(dòng)變壓器在零位移時(shí)的輸出電壓稱(chēng)為零點(diǎn)殘余電壓，記作Ux，它的存在使傳感器的輸出特性曲線(xiàn)不過(guò)零點(diǎn)，造成實(shí)際特性與理論特性不完全一致。零點(diǎn)殘余電壓的產(chǎn)生的原因主要是傳感器的兩次級繞組的電氣參數與幾何尺寸不對稱(chēng)，以及磁性材料的非線(xiàn)性等問(wèn)題引起的。
電路實(shí)驗心得體會(huì )范文（通用5篇）
電路實(shí)驗心得體會(huì )1曾經(jīng)的我，作為一名高中生的時(shí)候，就聽(tīng)大學(xué)的哥哥姐姐將模電這門(mén)課程稱(chēng)作是魔鬼電路。上了大學(xué)的我，選擇了電子信息工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)，必不可少的接觸到了模電這門(mén)課程。作為電子信息工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課，模擬電子技術(shù)這門(mén)課對我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)有著(zhù)不可或缺的作用，所以當我剛開(kāi)始學(xué)習這門(mén)課的時(shí)候我就告訴自己，我要努力學(xué)習好這門(mén)課程。但是在逐漸的學(xué)習的過(guò)程中，由于自己基礎不是很厚實(shí)，還是出現了一些難點(diǎn)，但是模電實(shí)驗的配合出現，還是讓我或多或少地解決了一些在學(xué)習上不懂的地方，給了我莫大的幫助。下面我將隨著(zhù)課程的進(jìn)度逐步來(lái)講述本次實(shí)驗課程的心得。
第一節實(shí)驗課，一切的實(shí)驗器材是如此的新鮮奇特。雖然在之前的學(xué)習中我們都有物理實(shí)驗和電路分析實(shí)驗的基礎，但是由于剛剛接觸到這門(mén)課程，有著(zhù)很強的新鮮感，看著(zhù)實(shí)驗臺上的試驗箱，函數型號發(fā)生器等等，可能唯一感到熟悉的就是示波器——我們一直在用的一個(gè)儀器。聽(tīng)著(zhù)老師在講臺上講著(zhù)實(shí)驗的`要求和理論，自己心里就在想“快點(diǎn)讓我做吧”，一種迫不及待的感覺(jué)油然而生。然而老師卻告訴我們先來(lái)認識器件和儀器，教我們認識試驗箱，函數型號發(fā)生器，交流毫伏表，讀電容的參數，查看二極管的正向反向，分辨三極管的e，c，b三級，學(xué)習萬(wàn)用表的使用，測電阻值……都是一些極其普通卻又必不可少的過(guò)程，雖然很繁瑣，很冗長(cháng)，但是都是我們在實(shí)驗前必須了解的過(guò)程。只有充分了解到實(shí)驗儀器的各個(gè)特性，我們在以后的實(shí)驗中才能更加的得心應手，在出現實(shí)驗故障的時(shí)候，才能自主嫻熟的排除故障。通過(guò)老師的介紹，我逐漸的發(fā)現，每一個(gè)器件都有它獨特的作用，并不是像自己之前想象的那樣簡(jiǎn)單。任何一個(gè)儀器都有自己操作的步驟和注意事項，只有按照標準一步一步的去操作，我們才有可能完整的做出我們想要的實(shí)驗結果，才能減小不必要的誤差，盡可能精確的得到實(shí)驗結果。
通過(guò)第一節模電實(shí)驗課的學(xué)習，讓我從大的概念上整體把握了模電實(shí)驗這門(mén)課程，做到了整體上的心里有底，知道了模電實(shí)驗到底是個(gè)什么事情，都要求我自己需要做什么事情，需要測什么參數。并且讓我明白了一個(gè)道理，無(wú)論學(xué)什么實(shí)驗時(shí)，我們都需要在充分了解其特性的情況下，再動(dòng)手操作。因為我們在不了解其性能的時(shí)候就盲目的操作，只能事倍功半，徒勞無(wú)功，收不到任何的效果。
接下來(lái)的這節課，我們正式的開(kāi)始了模電實(shí)驗的操作過(guò)程。這也正式的進(jìn)入了這門(mén)課程的主要部分。第二節課我們需要做的是晶體管共發(fā)射極單管放大器的實(shí)驗。通過(guò)這次的實(shí)驗，我們要學(xué)會(huì )放大器靜態(tài)工作點(diǎn)的調試方法，分析出靜態(tài)工作點(diǎn)對放大器
性能的影響；并且掌握放大器電壓放大倍數，輸入電阻，輸出電阻及最大不是真輸出電壓的測試方法。因為之前的理論課程我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了這個(gè)內容，自己覺(jué)得自己這部分內容掌握的還不錯，在老師要求我們個(gè)小組開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，我迫不及待的開(kāi)始動(dòng)手測電阻并且開(kāi)始在實(shí)驗箱上動(dòng)手操作。
當自以為一切電路都連接好后，打開(kāi)電源卻發(fā)現電路完全沒(méi)有任何反應，當時(shí)自己就傻眼了。由于是第一次接觸到實(shí)驗操作，心里的緊張之情不由自主的浮現出來(lái)。在做了幾次徒勞無(wú)功的操作檢查后，我無(wú)可奈何的請教來(lái)了老師，老師一眼便看出了我的錯誤，原來(lái)我把每個(gè)原件都短路了，當時(shí)的那種羞愧之情恨不得找個(gè)地洞鉆下去。在老師的指導下，我又重新按照書(shū)上的電路圖重新連線(xiàn)，終于做出了實(shí)驗結果，長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。
第二節課的動(dòng)手操作，讓我逐漸的明白，不管自己是不是做了準備，在學(xué)習的過(guò)程中都要實(shí)事求是一步一步的去完成要完成的事情，不能一口吃個(gè)大胖子，學(xué)習的過(guò)程是個(gè)慢慢積累的過(guò)程，有了這個(gè)逐漸積累的過(guò)程，結果也是顯而易見(jiàn)的。其次，也讓我充分感受到模電這么課程的細心程度，只有當我全神貫注仔仔細細的投入到實(shí)驗的操作中去，我才能做出自己想要的結果。這次實(shí)驗課，也為我以后的實(shí)驗過(guò)程敲響了警鐘。
接下來(lái)的一節實(shí)驗課我們做了負反饋放大電路的實(shí)驗。負反饋在放大電路中有著(zhù)非常廣泛的作用，所以在做實(shí)驗之前，老師
就要求我們認真復習我們的理論知識。在實(shí)驗的前一天晚上，我把之前學(xué)過(guò)的知識認真的復習了一次，把要測試的參數完整的在EWB仿真系統中仿真了一次，做到了胸有成竹。在第二天的實(shí)驗課上，我按部就班的按照書(shū)上的電路圖連好了電路。仔細檢查了電路，接通了電源，但是并沒(méi)有按照我自己的設想出現我想要的結果。頓時(shí)開(kāi)始是的自信就被打擊的一無(wú)所有，只能一遍又一遍的檢查了自己的連線(xiàn)，發(fā)現并沒(méi)有錯。想起老師之前說(shuō)的有可能試驗箱出現問(wèn)題，我鼓起勇氣將連好的電路完全拆掉，重新找別的地方再連一次。
然而，重新連了一次的我還是沒(méi)有作出正確的結果。我很失望，就在我快要放棄的時(shí)候，我告訴自己，放棄是懦弱的，作為一個(gè)男人，在困難面前，我不能選擇放棄。強打起精神，開(kāi)始了第三次連圖，這一次的我格外小心，每一步都非常謹慎，因為我不想再重新來(lái)過(guò)第四次。終于，在自己鍥而不舍的努力下，我完成了本次實(shí)驗的內容，做出了實(shí)驗所需要的數據。通過(guò)這次實(shí)驗課，我感覺(jué)自己對于模電的實(shí)驗課程有了更進(jìn)一步的了解。起初我只是覺(jué)得，自己做好了實(shí)驗的準備在實(shí)驗的過(guò)程中，不出現操作失誤的情況下，自己就能得到相應的實(shí)驗結果。
但是在有些外界因素的干擾下，比如說(shuō)試驗箱的損壞，器件的損壞，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題，我們的實(shí)驗結果都不可能完整的得到。所以這更要求我們不僅要在實(shí)驗的過(guò)程中細心仔細，再
有強烈自信的前提下，更要求我們要有足夠的耐心去完成試驗的過(guò)程，一次不行，我們檢查了來(lái)做第二次，兩次不行，做三次，直到能做出正確的實(shí)驗結果來(lái)，要擁有這種鍥而不舍的鉆研精神，在模電的實(shí)驗中，才能更好的發(fā)揮這門(mén)課的效果。
后來(lái)的幾節課中，我們依次完成了差動(dòng)放大電路，集成運算放大器指標測試極其基本應用，OTL功率放大器，以及集成功率放大器的實(shí)驗操作。因為經(jīng)過(guò)這么多次實(shí)驗操作，自己對于實(shí)驗儀器的應用越來(lái)越熟悉，對于實(shí)驗中出現的一些小的問(wèn)題也能夠逐漸的解決，所以后邊的實(shí)驗越做順利。首先自己不會(huì )再像之前那樣犯那種很低級的失誤，在接通電源前都會(huì )按照習慣去檢查一次電路再打開(kāi)電源。
其次，自己在實(shí)驗數據的記錄和整理方面比起以前也有了很大的進(jìn)步。在上一學(xué)期的物理實(shí)驗中，一般都是實(shí)驗做出什么結果就在報告上體現什么結果，基本上沒(méi)有自己任何的思考過(guò)程。但是在這學(xué)期的模電實(shí)驗課上，剛開(kāi)始的我也是這么做的，后來(lái)越做實(shí)驗越發(fā)現，如果自己只是把測得的實(shí)驗數據不加計算的抄到書(shū)上，那么很多后面的實(shí)驗過(guò)程是沒(méi)有辦法的做下去的，這是個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。很多實(shí)驗都是有了第一級的數據，運用第一級的數據參數，再去完成下面幾級的功能測試。所以在課程的進(jìn)行中，讓我逐漸的學(xué)會(huì )了怎么科學(xué)的去處理實(shí)驗所得到的數據。
通過(guò)這學(xué)期的模電實(shí)驗課程，讓我學(xué)習到了很多之前不知道的知識，在理論課程學(xué)習的基礎上，通過(guò)實(shí)驗的方式更加直觀(guān)的體現了理論依據。模電這門(mén)課程不僅僅讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)課程的知識，更讓我理解了很多的學(xué)習方法，這些學(xué)習的方法不僅在模電這門(mén)課程上能夠得到很好的使用，在今后我的其他課程的學(xué)習中，更能教會(huì )我怎么從開(kāi)始的一無(wú)所知到最后詳細的去了解一門(mén)課程。并且，模電實(shí)驗這門(mén)課程充分得磨練了我的性格，因為我一直是個(gè)性格比較急躁的人，沒(méi)有什么耐心，但是模電實(shí)驗卻是一個(gè)需要靜下心來(lái)仔仔細細去認真完成的東西，所以在每次的實(shí)驗做不出自己想要的結果的時(shí)候，雖然有時(shí)候很急躁，但是都還是鼓起勇氣一次次的做下去，對我以后的人生也有很大的幫助。
總之，通過(guò)本學(xué)期的模電實(shí)驗課程的學(xué)習，讓我體會(huì )到了模電這門(mén)課的難度，但同時(shí)更讓我體會(huì )到了其中的樂(lè )趣，磨練了自己的性格。同時(shí)更讓我得到了一些不僅僅局限于課本的知識?？梢哉f(shuō)真的讓我做到了受益匪淺。最后，感謝老師本學(xué)期對我的鞭策！
電路實(shí)驗心得體會(huì )2模擬電路這門(mén)課程的學(xué)習已經(jīng)走近尾聲，回顧一學(xué)期以來(lái)所做的努力，從開(kāi)始的滿(mǎn)心好奇，到后來(lái)的畏難情緒，再到后來(lái)的不懈努力，感覺(jué)自己在模電這門(mén)課程的學(xué)習中收獲很大。
還記得剛開(kāi)學(xué)拿到這本厚厚的模電書(shū)開(kāi)始，我心里就開(kāi)始發(fā)悚，感覺(jué)這本書(shū)似乎有著(zhù)無(wú)法述說(shuō)的重量。大一的時(shí)候就老師學(xué)長(cháng)們就和我們交流過(guò)關(guān)于模電這門(mén)課的學(xué)習難度，而且他們幾乎都認為模電的學(xué)習較有難度，所以剛開(kāi)始時(shí)就沒(méi)敢怠慢這門(mén)課程。每次我總會(huì )滿(mǎn)懷激情的在課外去復習和預習這門(mén)課的內容，但是好景不長(cháng)，慢慢到后來(lái)，其它繁雜的事情越來(lái)越多，課程的學(xué)習難度也慢慢加大，所以有些章節學(xué)習起來(lái)感覺(jué)很吃力并且確實(shí)有好多問(wèn)題放在那沒(méi)有得到及時(shí)的解決，積累起來(lái)就比較多了！雖然老師在課堂上講的十分仔細，但注意力稍不集中也很容易漏點(diǎn)重要的知識點(diǎn)。再者由于課時(shí)的限制，老師講課的速度也很快。所以課后如果不花有效的時(shí)間和手段進(jìn)行鞏固學(xué)習，是很難掌握扎實(shí)的。
說(shuō)說(shuō)我對這本書(shū)的學(xué)習吧，在學(xué)習第二章運算放大器和第三章二極管及其基本電路時(shí)感覺(jué)還比較簡(jiǎn)單，也比較好掌握。在第四章我們學(xué)習了三極管及其的放大電路的知識，剛學(xué)完這一章時(shí)我總不能正確的判斷共極輸入的類(lèi)型，盡管看了很多例題，也沒(méi)能總結出一個(gè)完全正確的方法。再次課問(wèn)老師時(shí)才想起老師總結過(guò)的一句話(huà)：“Ui連接一個(gè)電極，Uo引出一個(gè)電極，那么剩下的電極則為公共極，即為共某極電路”，這樣一來(lái)，頭腦中立刻清晰了很多，相信很多同學(xué)也有與我相同的感受吧。對此，我覺(jué)得主要還是要靠老師的幫助，上課一定要認真聽(tīng)講，認真做筆記。一方面聽(tīng)講可以知道內容的重點(diǎn)，這樣下課自己看書(shū)的時(shí)候就比
較有針對性，效率很高，知識點(diǎn)齊全，考試自然輕松；另一方面老師在課上會(huì )講到課本上沒(méi)有但又十分重要的知識和思路，而這些事自己看書(shū)根本不能得到的。還有課外有效地預習與復習是必不可少的，它能很高效的幫助我們理解和鞏固知識點(diǎn)。我認為模電是一門(mén)邏輯性極強的課程，而且有些電路圖相當復雜，離開(kāi)老師的講解，學(xué)習難度不言而喻。在后面章節的學(xué)習中，場(chǎng)效應管的學(xué)習也是我覺(jué)得較難掌握的，不過(guò)在高老師的耐心講解下，結合自己的課外鞏固，也掌握了大部分知識。
我覺(jué)得分析模電重在按部就班思考，這不是說(shuō)墨守成規，而是在頭腦中形成比較成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什么，會(huì )用到什么公式。畢竟我們現在的模電公式繁多，如果能有比較清晰的思路，不僅節約時(shí)間而且正確率也會(huì )很高。就以放大電路穩定性來(lái)看，比如需要我們求得Q、Au、Ri，如果我們頭腦中一直有“求解靜態(tài)工作點(diǎn)Q首先給出直流通路，求解動(dòng)態(tài)指標首先要給出交流通路，且首先要穩定靜態(tài)工作點(diǎn)”的清晰思路，再配合上不同電路（晶體管的基本放大電路、直接耦合放大電路、阻容耦合放大電路）所要的不同計算公式，那么這道題目必然迎刃而解。
以上只是本人的一點(diǎn)學(xué)習心得，希望對大家的學(xué)習能有一定的幫助。學(xué)習本不是一個(gè)人的事，需要大家共同探討研究，希望誰(shuí)有了好的學(xué)習方法不妨拿出來(lái)分享，也便于大家共同進(jìn)步。有
志者事竟成，我們都是初次接觸模電，相信只要努力都會(huì )取得比較理想的成績(jì)，很感謝一學(xué)期來(lái)高瑜老師給我們的細心講解，透徹的解析，讓我們真真的走進(jìn)了電子技術(shù)的大門(mén)，相信只要我們不斷努力，堅持不懈，我們一定會(huì )去的優(yōu)秀的成績(jì)。最后也祝愿高老師的課講得越來(lái)越好。
電路實(shí)驗心得體會(huì )3在這個(gè)學(xué)期中，我們一共完成了從常用電子儀器的適用到串聯(lián)穩壓電源等九個(gè)實(shí)驗課題。具體的實(shí)驗情況在實(shí)驗報告中已經(jīng)很清楚的反映了。在此，我想談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
首先，我們在試驗中面臨著(zhù)很多問(wèn)題。實(shí)驗儀器就是其中之一。實(shí)驗室中的很多儀器確實(shí)是由于年代久遠而不能正常工作。但我發(fā)現，很多同學(xué)在實(shí)驗現象沒(méi)出來(lái)的情況下就借口說(shuō)是實(shí)驗儀器的問(wèn)題。其實(shí)不然。很多情況下，儀器沒(méi)有調試好導致現象不明顯或者與理論相差甚遠。在做共射共集放到電路實(shí)驗中，有與我粗心，沒(méi)有加旁路電容，從而導致放大倍數很小。后經(jīng)過(guò)幾次檢查，方恍然大悟。那次試驗后，我做實(shí)驗變得更加的耐心。在連接電路前，都會(huì )認真分析一下實(shí)驗原理。然后根據實(shí)驗指導書(shū)上的步驟一步一步的來(lái)做。果然，出現錯誤的幾率小了很多。
其次，做實(shí)驗要養成好的習慣。很多同學(xué)在做實(shí)驗的時(shí)候態(tài)度很隨便。沒(méi)有注意諸如：連線(xiàn)之前檢查導線(xiàn)是否導通、用三用表測電阻時(shí)不質(zhì)疑短接調零、鏈接電路是帶電操作等等。也許，在很多人看來(lái)這些都是小問(wèn)題。但真正每一次都做到一絲不茍，養成良好的習慣的同學(xué)并不多。
最后，我想說(shuō)的是實(shí)驗的目的。剛開(kāi)始，我認為實(shí)驗是一項任務(wù)。只要完成了就行。無(wú)非就是照著(zhù)課本連連線(xiàn)、得出個(gè)已經(jīng)計算好的結果就行了。但自從自己做功放后我改變了這種看法。在做功放的時(shí)候，雖然原理圖都是被人提前設計好的。但是在做得時(shí)候總是會(huì )需要自己去調試、布線(xiàn)。有時(shí)候看似鏈接的很完美的電路。
可能會(huì )因為某個(gè)地方的虛焊而不能工作。這種情況非常鍛煉你能力。在找錯誤的地方的時(shí)候你自然而然的明白了電路的原理。功放主要包括電源和放大兩個(gè)部分?；旧衔覀兯鶎W(xué)的一些基礎內容都包含在內。而且當完成一個(gè)自己獨立完成的功放后，會(huì )有一種成就感。實(shí)驗跟課本的理論相結合，在課本中學(xué)習，在實(shí)驗中檢驗。在試驗中發(fā)現，用課本知識去分析。興趣就在這一個(gè)個(gè)的試驗中激發(fā)了。
當然，我明白：大學(xué)的最終目的不是讓我們去做一些諸如功放、搖搖棒之類(lèi)的東西，而是鍛煉我們去探索、去發(fā)現、去學(xué)習的能力。以可能做的某項東西很簡(jiǎn)單或者沒(méi)有做成功。但那并不是失敗，因為你已經(jīng)學(xué)習到了許多。耐心并且細心的去做每一步，堅持嚴謹的態(tài)度做到最后。每一個(gè)人都是成功者。
電路實(shí)驗心得體會(huì )4在本學(xué)期的模電實(shí)驗中一共學(xué)習并實(shí)踐了六個(gè)實(shí)驗項目，分別是：
?、倨骷匦苑抡?；
?、诠采潆娐贩抡?；
?、鄢Ｓ脙x器與元件；
?、苋龢O管共射級放大電路；
?、莼具\算電路；
?、抟纛l功率放大電路。
實(shí)驗中，我學(xué)到了PISPICE等仿真軟件的使用與應用，示波器、信號發(fā)生器、毫伏表等儀器的使用方法，也見(jiàn)到了理論課上學(xué)過(guò)的三極管、運放等元件的實(shí)際模樣，結合不同的電路圖進(jìn)行了實(shí)驗。當學(xué)過(guò)的理論知識付諸實(shí)踐的時(shí)候，對理論本身會(huì )有更具體的了解，各種實(shí)驗方法也為日后更復雜的實(shí)驗打下了良好的基礎。
幾次的實(shí)驗讓我發(fā)現，預習實(shí)驗擔當了不可或缺的作用，一旦對整個(gè)實(shí)驗有了概括的了解，對理論也有了掌握，那實(shí)驗做起來(lái)就會(huì )輕車(chē)熟路，而如果沒(méi)有做好預習工作，對該次實(shí)驗的內容沒(méi)有進(jìn)行詳細的了解，就會(huì )在那里問(wèn)東問(wèn)西不知所措，以致效率較低，完成的時(shí)間較晚。
由于我個(gè)人對模電理論的不甚了解，所以在實(shí)驗原理方面理解起來(lái)可能會(huì )比較吃力，但半學(xué)期下來(lái)發(fā)現理論知識并沒(méi)有占過(guò)多的比例，而主要是實(shí)驗方法與解決問(wèn)題的方法。比如實(shí)驗前先要檢查儀器和各元件（尤其如二極管等已損壞元件）是否損壞；各儀器的地線(xiàn)要注意接好；若穩壓源的電流示數過(guò)大，證明電路存在問(wèn)題，要及時(shí)切斷電路以免元件的損壞，再調試電路；使用示波器前先檢查儀器是否故障，一臺有問(wèn)題的示波器會(huì )給實(shí)驗帶來(lái)很多麻煩。
做音頻放大實(shí)驗時(shí)，焊接電路板是我新接觸的一個(gè)實(shí)驗項目，雖然第一次焊的不是很好，也出現了虛焊的情況，但技術(shù)都是在實(shí)踐中成熟，相信下次會(huì )做的更好些。而這種與實(shí)際相結合的電路，在最后試聽(tīng)的環(huán)節中，也給我一種成就感，想來(lái)我們的實(shí)驗并非只為證實(shí)理論，也可以在實(shí)際應用上小試身手。
對模電實(shí)驗的建議：
?、倮蠋熢谥v課過(guò)程中的實(shí)物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實(shí)物照片進(jìn)行講解，因為用第一排的儀器或元件直接講解的話(huà)看的不是很清楚。
?、趯?shí)驗室里除了后面的幾臺，前面也時(shí)不時(shí)有示波器故障，如果沒(méi)有發(fā)現示波器已故障的話(huà)會(huì )給實(shí)驗帶來(lái)麻煩。因此希望老師可以教幾個(gè)識別示波器是否故障的方法。
?、圻x題方面，從元件的認識逐漸過(guò)渡到焊電路板進(jìn)行實(shí)驗，內容涵蓋面合理，沒(méi)有更多的建議了。
感謝老師半學(xué)期來(lái)的教誨和指導！
電路實(shí)驗心得體會(huì )5這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了模電這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應用相關(guān)課程的知識和內容來(lái)解決書(shū)本上定理的課程以及鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。模電實(shí)驗涉及到各種儀器的使用，比如示波器，函數信號發(fā)生器，及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別等。
課程知識的實(shí)用性很強，因此實(shí)驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路，文氏電橋等實(shí)驗。剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，由于自己的理論知識基礎不好，在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題，自己看書(shū)，獨立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏(yíng)”的效果。于是我每次上課，除了帶實(shí)驗課本之外還帶了模電書(shū)。
在實(shí)驗過(guò)程中，我不但學(xué)會(huì )了如何調試儀器，按實(shí)驗要求連接電路，如何寫(xiě)出規范實(shí)驗報告以及做一個(gè)實(shí)驗所需要的嚴謹精神。實(shí)驗過(guò)程中培養了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精
神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動(dòng)手能力，培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強創(chuàng )新意識。
在做模電的實(shí)驗前，我以為不會(huì )難做，就像以前做物理實(shí)驗一樣，做完實(shí)驗，然后兩下子就將實(shí)驗報告做完。直到做完測試實(shí)驗時(shí)，我才知道其實(shí)并不容易做，但學(xué)到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。在做實(shí)驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實(shí)驗的基礎，否則，在老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂，這將使你在做實(shí)驗時(shí)的難度加大，浪費做實(shí)驗的寶貴時(shí)間。比如做文氏電橋的實(shí)驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實(shí)驗時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費時(shí)間，使你事倍功。做實(shí)驗時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細節弄清楚，弄明白，實(shí)驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過(guò)后不久你就會(huì )忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗時(shí)，老師還會(huì )根據自己的親身體會(huì )，將一些課本上沒(méi)有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門(mén)課程在生活中的應用是那么的廣。
以下是我的具體體會(huì )：
1、準備越充分，實(shí)驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實(shí)驗使你充滿(mǎn)信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從
頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)始的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排除的障礙。
2、交流是最好的老師做實(shí)驗遇到困難是家常便飯。第一反應應該想到的是交流。不僅僅是同學(xué)之間相互幫助，更能幫助自己理解實(shí)驗，更好的完成實(shí)驗。同學(xué)之間也能更好溝通。
3、一半時(shí)間做實(shí)驗，一半時(shí)間看文獻。千萬(wàn)不能把時(shí)間全部消耗在實(shí)驗臺上?？次墨I、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì )比較，不要盲從。否則，會(huì )被一些小小的問(wèn)題困擾許久。
4、記錄真實(shí)詳盡。人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實(shí)驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過(guò)?？陀^(guān)、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時(shí)老師教育我們不要抄數據，可能就是這樣的原因吧。
萬(wàn)能實(shí)驗報告心得體會(huì )
萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )1學(xué)習不僅須要智力、實(shí)力，更須要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數誤差、電源電壓不穩、線(xiàn)路接觸不良、接線(xiàn)錯誤等故障影響試驗結果，造成實(shí)踐與理論的脫節。這就要使我們在試驗過(guò)程中實(shí)事求是，照實(shí)地記錄試驗數據和現象，不允許人為改動(dòng)，老師要耐性引導學(xué)生主動(dòng)思索、仔細分析錯誤和產(chǎn)生誤差的緣由，直至得出正確的試驗結果。
通過(guò)了這一周的電工的實(shí)訓，我們的確是學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，拓展了自己的的視野；培育了我們的膽大、心細、謹慎的工作看法；增加了我們的動(dòng)手、操作的實(shí)力；操作的時(shí)候要心細、謹慎，避開(kāi)觸電及意外的受傷，培育了我們的規范化的工作作風(fēng)。愛(ài)好是最好的老師，在齊寶謙老師的講授中，雖然存在較多的抽象概念，浩大的電路和設備，但齊師給我們做了正確的示范，指導我們親自動(dòng)手來(lái)檢驗所學(xué)理論，大大地激發(fā)了我們的學(xué)習愛(ài)好和求知欲。齊老師每次讓學(xué)生試驗時(shí)，總會(huì )強調一些細微環(huán)節性的問(wèn)題，例如；要在檢查好線(xiàn)路連接后再通電、對試驗儀器的愛(ài)護，彷佛對學(xué)生很不放心，但是并沒(méi)有所謂的事必躬親，一再叮囑，這也有一個(gè)好處：試驗墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。
在實(shí)訓中很重要的一點(diǎn)就是膽大。齊老師說(shuō)：“做試驗
是要大膽，失敗了可以重做，儀器壞了可以再買(mǎi)，不要有什么心理負擔?！泵看巫鲈囼灥臅r(shí)候，我們都會(huì )遇到一種狀況，或是我們自己，或是他人，每次遇到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，未免有點(diǎn)拿來(lái)主義，實(shí)質(zhì)上說(shuō)的確是缺乏志氣的一種表現，在試驗中遇到卡殼是很常見(jiàn)的，這未免不是一件好事，至少在確定是程度上熬煉了我們。
實(shí)訓當中感受最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要仔細思索，運用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，一步一步的去探究，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。本次實(shí)習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有確定是的感性和理性熟識，培育和熬煉我們的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力。使我們的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐充分地結合，做到不僅具備專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，而且還具備較強的實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應用型技術(shù)人才，為以后的順當就業(yè)作好打算。
萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )2在本學(xué)期的模電試驗中一共學(xué)習并實(shí)踐了六個(gè)試驗項目，分別是：①器件特性仿真;②共射電路仿真;③常用儀器與元件;④三極管共射級放大電路;⑤基本運算電路;⑥音頻功率放大電路。
試驗中，我學(xué)到了PISPICE等仿真軟件的運用與應用，示波器、信號發(fā)生器、毫伏表等儀器的運用方法，也見(jiàn)到了理論課上學(xué)過(guò)的三極管、運放等元件的實(shí)際模樣，結合不同
的電路圖進(jìn)行了試驗。當學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)付諸實(shí)踐的時(shí)候，對理論本身會(huì )有更詳細的了解，各種試驗方法也為日后更困難的試驗打下了良好的基礎。
幾次的試驗讓我發(fā)覺(jué)，預習試驗擔當了不行或缺的作用，一旦對整個(gè)試驗有了概括的了解，對理論也有了駕馭，那試驗做起來(lái)就會(huì )輕車(chē)熟路，而假如沒(méi)有做好預習工作，對該次試驗的內容沒(méi)有進(jìn)行具體的了解，就會(huì )在那里問(wèn)東問(wèn)西不知所措，以致效率較低，完成的時(shí)間較晚。
由于我個(gè)人對模電理論的不甚了解，所以在試驗原理方面理解起來(lái)可能會(huì )比較吃力，但半學(xué)期下來(lái)發(fā)覺(jué)理論學(xué)問(wèn)并沒(méi)有占過(guò)多的比例，而主要是試驗方法與解決問(wèn)題的方法。比照實(shí)驗前先要檢查儀器和各元件(尤其如二極管等已損壞元件)是否損壞;各儀器的地線(xiàn)要留意接好;若穩壓源的電流示數過(guò)大，證明電路存在問(wèn)題，要剛好切斷電路以免元件的損壞，再調試電路;運用示波器前先檢查儀器是否故障，一臺有問(wèn)題的示波器會(huì )給試驗帶來(lái)許多麻煩。
做音頻放大試驗時(shí)，焊接電路板是我新接觸的一個(gè)試驗項目，雖然第一次焊的不是很好，也出現了虛焊的狀況，但技術(shù)都是在實(shí)踐中成熟，信任下次會(huì )做的更好些。而這種與實(shí)際相結合的電路，在最終試聽(tīng)的環(huán)節中，也給我一種成就感，想來(lái)我們的試驗并非只為證明理論，也可以在實(shí)際應用上小試身手。
對模電試驗的建議：
?、倮蠋熢谥v課過(guò)程中的實(shí)物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實(shí)物照片進(jìn)行講解，因為用第一排的儀器或元件干脆講解的話(huà)看的不是很清晰。
?、谠囼炇依锍撕竺娴膸着_，前面也時(shí)時(shí)常有示波器故障，假如沒(méi)有發(fā)覺(jué)示波器已故障的話(huà)會(huì )給試驗帶來(lái)麻煩。因此希望老師可以教幾個(gè)識別示波器是否故障的方法。
?、圻x題方面，從元件的相識漸漸過(guò)渡到焊電路板進(jìn)行試驗，內容涵蓋面合理，沒(méi)有更多的建議了。
感謝老師半學(xué)期來(lái)的訓誨和指導!萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )3曾經(jīng)的我，作為一名中學(xué)生的時(shí)候，就聽(tīng)高校的哥哥姐姐將模電這門(mén)課程稱(chēng)作是魔鬼電路。上了高校的我，選擇了電子信息工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)，必不行少的接觸到了模電這門(mén)課程。作為電子信息工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課，模擬電子技術(shù)這門(mén)課對我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)有著(zhù)不行或缺的作用，所以當我剛起先學(xué)習這門(mén)課的時(shí)候我就告知自己，我要努力學(xué)習好這門(mén)課程。但是在漸漸的學(xué)習的過(guò)程中，由于自己基礎不是很厚實(shí)，還是出現了一些難點(diǎn)，但是模電試驗的協(xié)作出現，還是讓我或多或少地解決了一些在學(xué)習上不懂的地方，給了我莫大的幫助。下面我將隨著(zhù)課程的進(jìn)度逐步來(lái)講解并描述本次試驗課程
的心得。
第一節試驗課，一切的試驗器材是如此的簇新奇妙。雖然在之前的學(xué)習中我們都有物理試驗和電路分析試驗的基礎，但是由于剛剛接觸到這門(mén)課程，有著(zhù)很強的簇新感，看著(zhù)試驗臺上的試驗箱，函數型號發(fā)生器等等，可能唯一感到熟識的就是示波器-----我們始終在用的一個(gè)儀器。聽(tīng)著(zhù)老師在講臺上講著(zhù)試驗的要求和理論，自己心里就在想“快點(diǎn)讓我做吧”，一種迫不及待的感覺(jué)油然而生。然而老師卻告知我們先來(lái)相識器件和儀器，教我們相識試驗箱，函數型號發(fā)生器，溝通毫伏表，讀電容的參數，查看二極管的正向反向，辨別三極管的e，c，b三級，學(xué)習萬(wàn)用表的運用，測電阻值……
.都是一些極其一般卻又必不行少的過(guò)程，雖然很繁瑣，很冗長(cháng)，但是都是我們在試驗前必需了解的過(guò)程。只有充分了解到試驗儀器的各個(gè)特性，我們在以后的試驗中才能更加的得心應手，在出現試驗故障的時(shí)候，才能自主嫻熟的解除故障。通過(guò)老師的介紹，我漸漸的發(fā)覺(jué)，每一個(gè)器件都有它獨特的作用，并不是像自己之前想象的那樣簡(jiǎn)潔。任何一個(gè)儀器都有自己操作的步驟和留意事項，只有根據標準一步一步的去操作，我們才有可能完整的做出我們想要的試驗結果，才能減小不必要的誤差，盡可能精確的得到試驗結果。
通過(guò)第一節模電試驗課的學(xué)習，讓我從大的概念上整體
把握了模電試驗這門(mén)課程，做到了整體上的心里有底，知道了模電試驗究竟是個(gè)什么事情，都要求我自己須要做什么事情，須要測什么參數。并且讓我明白了一個(gè)道理，無(wú)論學(xué)什么試驗時(shí)，我們都須要在充分了解其特性的狀況下，再動(dòng)手操作。因為我們在不了解其性能的時(shí)候就盲目的操作，只能事倍功半，徒勞無(wú)功，收不到任何的效果。
接下來(lái)的這節課，我們正式的起先了模電試驗的操作過(guò)程。這也正式的進(jìn)入了這門(mén)課程的主要部分。其次節課我們須要做的是晶體管共放射極單管放大器的試驗。通過(guò)這次的試驗，我們要學(xué)會(huì )放大器靜態(tài)工作點(diǎn)的調試方法，分析出靜態(tài)工作點(diǎn)對放大器性能的影響;并且駕馭放大器電壓放大倍數，輸入電阻，輸出電阻及最大不是真輸出電壓的測試方法。因為之前的理論課程我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了這個(gè)內容，自己覺(jué)得自己這部分內容駕馭的還不錯，在老師要求我們個(gè)小組起先動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，我迫不及待的起先動(dòng)手測電阻并且起先在試驗箱上動(dòng)手操作。
當自以為一切電路都連接好后，打開(kāi)電源卻發(fā)覺(jué)電路完全沒(méi)有任何反應，當時(shí)自己就傻眼了。由于是第一次接觸到試驗操作，心里的驚慌之情不由自主的出現出來(lái)。在做了幾次徒勞無(wú)功的操作檢查后，我無(wú)可奈何的請教來(lái)了老師，老師一眼便看出了我的錯誤，原來(lái)我把每個(gè)原件都短路了，當時(shí)的那種慚愧之情恨不得找個(gè)地洞鉆下去。在老師的指導下，我又重新根據書(shū)上的電路圖重新連線(xiàn)，最終做出了試驗結果，長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。
其次節課的動(dòng)手操作，讓我漸漸的明白，不管自己是不是做了打算，在學(xué)習的過(guò)程中都要實(shí)事求是一步一步的去完成要完成的事情，不能一口吃個(gè)大胖子，學(xué)習的過(guò)程是個(gè)漸漸積累的過(guò)程，有了這個(gè)漸漸積累的過(guò)程，結果也是自不待言的。其次，也讓我充分感受到模電這么課程的細心程度，只有當我聚精會(huì )神仔細致細的投入到試驗的操作中去，我才能做出自己想要的結果。這次試驗課，也為我以后的試驗過(guò)程敲響了警鐘。
接下來(lái)的一節試驗課我們做了負反饋放大電路的試驗。負反饋在放大電路中有著(zhù)特別廣泛的作用，所以在做試驗之前，老師就要求我們仔細復習我們的理論學(xué)問(wèn)。在試驗的前一天晚上，我把之前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)仔細的復習了一次，把要測試的參數完整的在EWB仿真系統中仿真了一次，做到了心中有數。在其次天的試驗課上，我按部就班的根據書(shū)上的電路圖連好了電路。細致檢查了電路，接通了電源，但是并沒(méi)有根據我自己的設想出現我想要的結果。忽然起先是的自信就被打擊的一無(wú)全部，只能一遍又一遍的檢查了自己的連線(xiàn)，發(fā)覺(jué)并沒(méi)有錯。想起老師之前說(shuō)的有可能試驗箱出現問(wèn)題，我鼓起志氣將連好的電路完全拆掉，重新找別的地方再連一次。
然而，重新連了一次的我還是沒(méi)有作出正確的結果。我很悲觀(guān)，就在我快要放棄的時(shí)候，我告知自己，放棄是軟弱的，作為一個(gè)男人，在困難面前，我不能選擇放棄。強打起精神，起先了第三次連圖，這一次的我特別當心，每一步都特別謹慎，因為我不想再重新來(lái)過(guò)第四次。最終，在自己鍥而不舍的努力下，我完成了本次試驗的內容，做出了試驗所須要的數據。通過(guò)這次試驗課，我感覺(jué)自己對于模電的試驗課程有了更進(jìn)一步的了解。起初我只是覺(jué)得，自己做好了試驗的打算在試驗的過(guò)程中，不出現操作失誤的狀況下，自己就能得到相應的試驗結果。
但是在有些外界因素的干擾下，比如說(shuō)試驗箱的損壞，器件的損壞，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題，我們的試驗結果都不行能完整的得到。所以這更要求我們不僅要在試驗的過(guò)程中細心細致，再有劇烈自信的前提下，更要求我們要有足夠的耐性去完成試驗的過(guò)程，一次不行，我們檢查了來(lái)做其次次，兩次不行，做三次，直到能做出正確的試驗結果來(lái)，要擁有這種鍥而不舍的鉆研精神，在模電的試驗中，才能更好的發(fā)揮這門(mén)課的效果。
后來(lái)的幾節課中，我們依次完成了差動(dòng)放大電路，集成運算放大器指標測試極其基本應用，OTL功率放大器，以及集勝利率放大器的試驗操作。因為經(jīng)過(guò)這么多次試驗操作，自己對于試驗儀器的應用越來(lái)越熟識，對于試驗中出現的一
些小的問(wèn)題也能夠漸漸的解決，所以后邊的試驗越做順當。首先自己不會(huì )再像之前那樣犯那種很低級的失誤，在接通電源前都會(huì )根據習慣去檢查一次電路再打開(kāi)電源。
其次，自己在試驗數據的記錄和整理方面比起以前也有了很大的進(jìn)步。在上一學(xué)期的物理試驗中，一般都是試驗做出什么結果就在報告上體現什么結果，基本上沒(méi)有自己任何的思索過(guò)程。但是在這學(xué)期的模電試驗課上，剛起先的我也是這么做的，后來(lái)越做試驗更加現，假如自己只是把測得的試驗數據不加計算的抄到書(shū)上，那么許多后面的試驗過(guò)程是沒(méi)有方法的做下去的，這是個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。許多試驗都是有了第一級的數據，運用第一級的數據參數，再去完成下面幾級的功能測試。所以在課程的進(jìn)行中，讓我漸漸的學(xué)會(huì )了怎么科學(xué)的去處理試驗所得到的數據。
通過(guò)這學(xué)期的模電試驗課程，讓我學(xué)習到了許多之前不知道的學(xué)問(wèn)，在理論課程學(xué)習的基礎上，通過(guò)試驗的方式更加直觀(guān)的體現了理論依據。模電這門(mén)課程不僅僅讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)問(wèn)，更讓我理解了許多的學(xué)習方法，這些學(xué)習的方法不僅在模電這門(mén)課程上能夠得到很好的運用，在今后我的其他課程的學(xué)習中，更能教會(huì )我怎么從起先的一竅不通到最終具體的去了解一門(mén)課程。并且，模電試驗這門(mén)課程充分得磨練了我的性格，因為我始終是特性格比較急躁的人，沒(méi)有什么耐性，但是模電試驗卻是一個(gè)須要靜下心來(lái)仔細致
細去仔細完成的東西，所以在每次的試驗做不出自己想要的結果的時(shí)候，雖然有時(shí)候很急躁，但是都還是鼓起志氣一次次的做下去，對我以后的人生也有很大的幫助。
總之，通過(guò)本學(xué)期的模電試驗課程的學(xué)習，讓我體會(huì )到了模電這門(mén)課的難度，但同時(shí)更讓我體會(huì )到了其中的樂(lè )趣，磨練了自己的性格。同時(shí)更讓我得到了一些不僅僅局限于課本的學(xué)問(wèn)?？梢哉f(shuō)真的讓我做到了受益匪淺。最終，感謝老師本學(xué)期對我的鞭策!萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )4在公司實(shí)習的這段時(shí)間里，我在公司主要負責xxx。我想這些對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō)是太難得的熬煉機會(huì )，所以我也非常的珍惜。對上頭的指示都按時(shí)完成，有許多不懂的操作我也進(jìn)取地去提問(wèn)在一系列工作的同時(shí)，我也盡可能的運用自我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，以便到達能夠新奇的全面的呈現我公司的實(shí)力以及產(chǎn)品或者活動(dòng)的內涵，從而產(chǎn)生相對進(jìn)取的社會(huì )影響力，因為對于新生的企業(yè)，社會(huì )影響是企業(yè)前進(jìn)與生存不行忽視的一方面，是容不得怠慢的。
在平常工作的環(huán)境中我學(xué)會(huì )了如何簡(jiǎn)便地工作同時(shí)把工作質(zhì)量提高這主要竅門(mén)在于多與公司部門(mén)的職員溝通看法謙卑建立良好的關(guān)系不懂就要問(wèn)要虛心的理解前輩的提議。
在實(shí)習的這段時(shí)間里我感受到了要生存于社會(huì )之中的不易與艱難。室內設計是個(gè)苦差使，每個(gè)設計師都不簡(jiǎn)單。但我既然在填報高考志愿的時(shí)候選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我此刻也未曾懊悔過(guò)我的選擇。室內行業(yè)是一個(gè)須要不斷學(xué)習的行業(yè)，室內設計要提高生活審美質(zhì)量，假如設計師的思維跟不上趨勢，那么室內設計的.作用也就無(wú)從談起了。我個(gè)人認為室內設計工作者不僅僅要有專(zhuān)攻并且還要博聞強識。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我了解了室內設計方向的一些狀況，明確了自我的位置，這些都為我以后的方向選擇供應了一個(gè)具有借鑒意義的依據，為我走好下一步做好了基礎。其次，做一個(gè)室內設計師，我深深的體會(huì )到學(xué)問(wèn)面越廣設計就越做的得心應手。所以，回到學(xué)校，我還仍有許多書(shū)要看，許多東西要學(xué)。文字的東西總是相互關(guān)聯(lián)的，“運用之妙，存乎于心”。
經(jīng)過(guò)這次是社會(huì )實(shí)踐，我懂得了在以后的工作生活中重要的一課就是人際交往。同時(shí)作為高校生，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社會(huì )閱歷。那么對于還是學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，多參與社會(huì )實(shí)踐是有效的增加社會(huì )閱歷的捷徑了。那么對于我自我來(lái)說(shuō)，我擁有的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)也是很有限的，可是我對自我的專(zhuān)業(yè)投入了很大的熱忱。對于將來(lái)的工作也是有著(zhù)許多的想法以及向往。我想在今后的學(xué)習生活過(guò)程之中，針對這次實(shí)習過(guò)程中我所暴露出的缺點(diǎn)和不足，類(lèi)似于對于室內設計的相關(guān)軟件的運用，對于一些運用技巧的修煉還是須要必需的時(shí)間去磨練的，并且要在剩下的高校生活中更加
堅固自我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，我想這才能夠使自我做的更好!同時(shí)我也感謝學(xué)校賜予我們學(xué)問(wèn)和實(shí)踐的機會(huì )以及公司對我們學(xué)生的照看，多謝你們!萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )5大三上學(xué)期，我修完了高校四年中的第三個(gè)有機化學(xué)試驗，也可能是高校里的最終一次的有機試驗了，而這第三次的有機試驗卻帶給我非凡的感受。
在XX老師的帶領(lǐng)下，我們一共進(jìn)行了六次共同探討、相互合作的試驗，與以前做過(guò)的有機試驗相比，彭浩老師的課堂氛圍更加活躍。在這里，既沒(méi)有老師一人在黑板前唱獨角戲，也沒(méi)有隨意點(diǎn)一個(gè)學(xué)生上臺講解并描述試驗；既避開(kāi)了學(xué)生只是照老師所講的來(lái)按步就班的進(jìn)行試驗，自己卻不思索試驗中的問(wèn)題，也防止了單獨一個(gè)學(xué)生上臺講，其他人在下面“看戲”的尷尬。XX老師摒棄了傳統的教學(xué)模式，深化我們學(xué)生內部，與我們共同探討反應的原理，讓我們分成小組合作探討試驗中所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，激勵每個(gè)人都來(lái)主動(dòng)思索，使我們充分的體會(huì )到做有機試驗的樂(lè )趣。雖然一起先我們對這種教學(xué)不太喜愛(ài)，因為這須要我們放下手頭正在做的工作去探討，很費時(shí)，導致前幾次試驗我們組都是最終才走的。但是，慢慢的，我們發(fā)覺(jué)了在試驗中還有許多問(wèn)題，而這些問(wèn)題最終都在探討中解決了。在之后的試驗中，我們在XX老師的啟發(fā)下，逐步對教案上的試驗進(jìn)行改進(jìn)，大大簡(jiǎn)化
了我們的試驗，提高了效率。比如，我們通過(guò)薄層色譜法可以提前推斷試驗終點(diǎn)，將本應回流一兩個(gè)小時(shí)的試驗縮短了近一半，有的酸化和堿化的步驟只是為了除去較少的雜質(zhì)，省去對試驗結果也無(wú)太大影響，有效地完成了試驗，也能得到較好的產(chǎn)物。
在課堂上，XX老師也非常關(guān)切我們的身體健康。為了讓我們愛(ài)護好眼睛和面部，以身作則堅持每次課都戴上護目鏡。雖然帶上去極其不舒適，尤其對我們這些“四眼”來(lái)說(shuō)，但不帶的后果也很?chē)谰?，曾?jīng)我就見(jiàn)過(guò)應沒(méi)帶護目鏡而將劉海燒掉的同學(xué)，就連XX劃破了手指也讓同學(xué)找OK繃給他貼上。
感謝XX老師的教育和關(guān)切，和您一起度過(guò)的六個(gè)下午真是太美妙了。
萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )6首先特別感謝學(xué)校為我們供應了競賽熬煉的機會(huì )和優(yōu)越的試驗條件，感謝始終以來(lái)辛勤培育我們的老師——是你們教授了我們扎實(shí)的理論學(xué)問(wèn)和豐富的實(shí)踐閱歷，再次感謝我的戰友陳偉群、梁爽——是你們的激勵和堅持鑄就了我們的勝利，最終我想感謝我的爸爸媽媽——是你們對我始終以來(lái)的期望和嚴格的要求，才使我沒(méi)有放棄自己，努力進(jìn)??！
自從大二聽(tīng)說(shuō)了全國電子設計大賽那時(shí)，一顆小小的種子就已靜默埋入了我的心底，我大一成果不好，還掛過(guò)科，對人生沒(méi)有規劃。大一結束時(shí)家里給我了很深刻的教化，我
意識到不能再這樣墮落下去了，背負著(zhù)家人的期望與對電子大賽的憧憬，我起先了艱辛的打算。大二的課程雖不像大一那么枯燥，但模電數電c語(yǔ)言等專(zhuān)業(yè)基礎課也是有肯定難度的，我硬著(zhù)頭皮，頂著(zhù)壓力，看不懂就一遍一遍看，題目不會(huì )做就請教老師同學(xué)，上網(wǎng)下載課程視頻，去論壇求助，2點(diǎn)前幾乎沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)，在這同時(shí)，我還在打算著(zhù)大一的補考，可以說(shuō)大二這段時(shí)間是相當辛苦的，但是冬去春來(lái)，辛苦是最終有了回報，我通過(guò)了大一的全部科目，并且嫻熟駕馭了模電數電c語(yǔ)言。而且最重要的我對電子，對編程產(chǎn)生了愛(ài)好。大三了，我們開(kāi)更多專(zhuān)業(yè)課了，我深知我只是趕上了我的同學(xué)，現在才是真正起跑的時(shí)刻，我不能放松對自己的要求，因為我即將面對的是電子大賽！就這樣我仍舊以120%的努力去學(xué)習單片機，自控原理，程序設計等等，還買(mǎi)了單片機開(kāi)發(fā)板來(lái)實(shí)踐，平常也多多關(guān)注其他相關(guān)學(xué)問(wèn)和技術(shù)。
萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )生理其實(shí)也挺有意思的，要信任自己能夠學(xué)好它。生理對后面的一些科目的學(xué)習還是有基礎性的作用，也就是說(shuō)把它學(xué)好對后面其他學(xué)科的學(xué)習很有幫助！
我學(xué)下來(lái)覺(jué)得生理和解剖還是會(huì )有相當大的關(guān)聯(lián)，因為生理我覺(jué)得關(guān)靠記憶是不行的，關(guān)鍵的還是理解，只有理解了以后才會(huì )用得上。然而生理的很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)要理解就須要用到解剖的學(xué)問(wèn)，所以首先要多讀讀生理課本，用自己的方式
把它們理解或者說(shuō)是想像，須要的時(shí)候就翻翻解剖！
另外，我學(xué)習的時(shí)候喜愛(ài)自己總結，比如課本里面有些章節是相關(guān)的，有些章節中每一節之間又是關(guān)聯(lián)的，這也須要自己下來(lái)思索和總結！只有將條理梳理清晰了，才會(huì )很好地理解！
還有就是，我覺(jué)得有些課本的緒論也很重要，從其中你會(huì )找到一些你須要得到的東西。
以上是我的心得體會(huì )。
萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )這次試驗雖然僅有短短的xx天，可是實(shí)習資料異樣豐富，并且經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)習我們都得到了學(xué)問(wèn)上的復習和本領(lǐng)上的提高。正是因為這個(gè)實(shí)習，加深了我對植物養分學(xué)這門(mén)學(xué)科的了解，同時(shí)對我們專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向有了初步相識。這次實(shí)習不但鞏固了我們平常所學(xué)，也為我們日后的專(zhuān)業(yè)工作供應了非常實(shí)際的便利。中國是一個(gè)缺乏能源的的國家，卻又是一個(gè)最奢侈能源的國家。比如人畜糞便及許多的有機污染物，假如充分利用起來(lái)的話(huà)，就是一種取之不盡用之不絕的優(yōu)質(zhì)能源資源，但假如棄之不用的話(huà)，它就成為了一種永無(wú)盡止地污染空氣污染水體污染環(huán)境的廢物。再比如，此刻在我們的河流中漂移著(zhù)的藍藻，一方面說(shuō)明水質(zhì)出了問(wèn)題，但另一方面說(shuō)明那水中富有有機養分，河下的泥土沃田，用這樣的水澆灌農田能夠增產(chǎn)糧食。所以，假如我們能夠將原本
棄之不用許多流入水中的有機廢物利用科學(xué)技術(shù)來(lái)進(jìn)行加工生產(chǎn)成為有機肥料的話(huà)，不僅僅能夠為國家節約許多生產(chǎn)化肥所消耗掉的珍貴能源，更重要的是能夠削減污染，逐步到達凈化空氣、水體和堅持人類(lèi)生存環(huán)境的生態(tài)平衡。
由于多年來(lái)的習慣變更，此刻的農夫已經(jīng)不再衷情于傳統的以人畜糞便為主的農家肥。多年來(lái)化肥的推廣和普及已經(jīng)使農夫習慣了施用化肥的好處：表面上的干凈、施用上的便利、效果的明顯、儲存上的簡(jiǎn)潔等等，反正在他們眼里過(guò)去那種“以糧為綱”年頭中施用那種又臟又臭又吃力的傳統農家肥已經(jīng)是白頭宮女說(shuō)天寶的陳年爛谷子事啦，而現代化就是機械化加化肥化。孰不知多年化肥用下來(lái)后，其效果是一年不如一年，其用量是一年強于一年，就象人用慣了霉素，就產(chǎn)生了抗體，藥量越用越重，藥效反而越來(lái)越差，多年下來(lái)，還造成土地板結化、肥力下降及地下水的嚴峻污染，而一旦發(fā)覺(jué)后果之時(shí)，往往已成情景嚴峻之勢。針對于此，生物有機肥料應運而生。生物有機肥是指特定功能微生物與主要以動(dòng)植物殘體(如畜禽糞便、農作物秸稈等)為來(lái)源并經(jīng)無(wú)害化處理、腐熟的有機物料復合而成的一類(lèi)兼具微生物肥料和有機肥效應的肥料。生物有機肥的生產(chǎn)能將原本有害的事物無(wú)害化，而其運用又能提高土壤肥力、改良土壤結構，使作物增產(chǎn)，同時(shí)還能促進(jìn)化肥的利用，提高化肥利用率。我們此刻所學(xué)的植物養分學(xué)主要就是與此相關(guān)的。植物養分
學(xué)是一門(mén)探討植物對養分物質(zhì)的汲取，運輸，轉化和利用的規律及植物與外界環(huán)境之間養分物質(zhì)和能量交
換的學(xué)科，其主要目的是提高作物產(chǎn)量和改良產(chǎn)品質(zhì)量。
實(shí)習過(guò)程中，我們不僅僅初步的了解了生物有機肥的制作工藝，更多的是學(xué)到了在有機肥行業(yè)的前輩們的閱歷指導。比如在江蘇田娘農業(yè)科技有限公司，公司董事長(cháng)高健浩給我們的講話(huà)中，我們深刻體會(huì )到創(chuàng )業(yè)的艱難，但也得知生物有機肥的發(fā)展前景是完備的，而我們的專(zhuān)業(yè)將來(lái)也是有很大前途的。在江陰市聯(lián)業(yè)生物科技有限公司，哪里的員工也給我們講解了一些生產(chǎn)上的常識和技巧。
綜上所述，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我了解了許多日后工作所需的基本技能，檢驗了平常所學(xué)習的基礎學(xué)問(wèn)，對植物養分這門(mén)學(xué)科有了更深刻的理解，這于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是受益匪淺的。我信任，這次實(shí)習讓我獲得的閱歷、心得會(huì )促進(jìn)我在以后的學(xué)習、工作中找尋到合理的方法和正確的方向。最終感謝學(xué)校為我們供應這樣的實(shí)習機會(huì )。
萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習了《化學(xué)工程基礎》，但是對一些概念和理論還不是特殊理解，然而這個(gè)學(xué)期我們進(jìn)入了試驗室，起先學(xué)習《化工原理試驗》，把理論和實(shí)際相結合。
本學(xué)期我們一共做了7個(gè)試驗，而且都是特別重要的試驗，分別是雷諾試驗、流體機械能轉化試驗、離心泵特性曲
線(xiàn)測定試驗、流體流淌阻力測定試驗、空氣——蒸氣對流傳熱系數的測定、恒壓過(guò)濾常數測定試驗以及填料塔精餾試驗。學(xué)習完這7個(gè)試驗后，我加深了對《化學(xué)工程基礎》課上一些理論的理解，也熟識了試驗的流程，操作步驟，并駕馭了試驗內容?，F在我將對做這7個(gè)試驗的心得描述一下。
剛起先進(jìn)入試驗室時(shí)，看到那些儀器和設備，讓我感覺(jué)《化工原理試驗》很高深，也很神奇，像是高科技的東西，讓我感到既興奮又茫然。老師把我們進(jìn)行了分組，5個(gè)人一組。一起先老師就給我們來(lái)個(gè)下馬威，跟我們說(shuō)，假如沒(méi)有做好充分的預習，就不能進(jìn)試驗室。不過(guò)換個(gè)角度想，老師的這種看法叫做負責，他只是希望我們在試驗室能多學(xué)點(diǎn)東西。雖然每次試驗前我都會(huì )做好充分的預習，但是在沒(méi)有真正接觸到試驗裝置之前，我還是云里霧里，不過(guò)，在課前，老師都會(huì )仔細細致地跟我們講解一遍?？墒?，有的時(shí)候就算老師講了一遍，假如自己不親自操作，還是會(huì )一頭霧水。例如，在恒壓過(guò)濾常數測定試驗中，試驗要求我們測不同壓力（低壓、中壓、高壓）下的過(guò)濾常數K和濾布的虛擬當量濾液體積Ve，十幾個(gè)試驗限制開(kāi)關(guān)，在交織的管路中，光是熟識料的流淌路徑就得仔細相識，而對于各個(gè)開(kāi)關(guān)的操控就比其他試驗顯得更困難。要動(dòng)手做試驗，就必需清晰裝置的運作機理，我最終把管路和操作步驟熟識透了，老師給我們分了工。我負責調整壓力罐上的出口閥，使壓力罐上壓力表讀
數維持在一個(gè)常數。我覺(jué)得在這個(gè)試驗里面，做這個(gè)工作最辛苦了，略微動(dòng)一下，誤差就很大。為此我還享受了特殊的待遇，老師給我按排了一條凳子。
通過(guò)這幾個(gè)試驗，讓我感覺(jué)到做試驗的過(guò)程是一個(gè)既歡樂(lè )又充溢理性學(xué)問(wèn)的過(guò)程，不會(huì )像書(shū)本上的學(xué)問(wèn)一樣味同嚼蠟，通過(guò)自己的親自操作和仔細計算講原理進(jìn)行證明的過(guò)程我們仿佛能夠體會(huì )以前科學(xué)家的才智結晶，自己也可以感受學(xué)習化工原理的歡樂(lè )。
化工原理試驗給我們供應了一個(gè)能深化了解化工原理學(xué)問(wèn)、更熬煉自己動(dòng)手實(shí)力、在學(xué)習上更加豐富的平臺。我們可以通過(guò)試驗熬煉動(dòng)手實(shí)力，團隊合作實(shí)力，更能夠把理論上的學(xué)問(wèn)在實(shí)踐中詳細應用，增加了理論實(shí)際相結合。
最終就是試驗過(guò)后的數據處理和誤差分析，這也是完成一個(gè)試驗的最終一個(gè)階段，是整個(gè)試驗最終能夠出結果的重要階段，通過(guò)數據處理我們可以跟所學(xué)的的學(xué)問(wèn)進(jìn)行比較，進(jìn)而提高到能應用試驗誤差和誤差理論分析、解決化工原理實(shí)際問(wèn)題，得出較正確的結論看是否能夠驗證明驗原理。通過(guò)數據處理，使我們的思維變得更縝密，我們也學(xué)會(huì )了如何運用電腦作圖，對我們以后的工作和學(xué)習奠定了基礎。學(xué)習化工原理試驗課程，可以在學(xué)習化學(xué)工程基礎課程的基礎上，進(jìn)一步理解一些比較典型的已被或將被廣泛應用的化工過(guò)程與設備的原理和操作，鞏固和深化化工原理的理論學(xué)問(wèn)講
所學(xué)的化工原理等化學(xué)化工的理論學(xué)問(wèn)去解決試驗中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)學(xué)習在化工領(lǐng)域內如何通過(guò)試驗獲得新的學(xué)問(wèn)和信息。
通過(guò)對化工原理試驗的學(xué)習，培育了我們團結合作的精神，加深了同學(xué)之間的友情。另一方面豐富了我們的感性學(xué)問(wèn)，活躍了科學(xué)思維，培育了我們隊客觀(guān)世界的觀(guān)念與分析實(shí)力；我們進(jìn)一步了解了試驗在科學(xué)理論進(jìn)展中的地位和作用；同時(shí)也培育了大家的創(chuàng )新意識和實(shí)力；熬煉了我們集體協(xié)作、實(shí)事求是、肅穆仔細的科學(xué)看法和刻苦鉆研、堅忍不拔的工作作風(fēng)。
俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，通過(guò)試驗讓我們形象的相識所學(xué)的學(xué)問(wèn)，也讓我把在試驗中所積累的閱歷應用到以后的學(xué)習中。最終，感謝老師的指導，我會(huì )接著(zhù)努力學(xué)習。
萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )1經(jīng)過(guò)這次的測試技術(shù)試驗,我個(gè)人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的相識,另一方面也提高了試驗操作實(shí)力?，F在我總結了以下的體會(huì )和閱歷。
這次的試驗跟我們以前做的試驗不同，因為我覺(jué)得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺(jué)得這次試驗最珍貴，最深刻的。就是試驗的過(guò)程全是我們學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)完成的，這樣，我們就必需要弄懂試驗的原理。在這里我深
深體會(huì )到哲學(xué)上理論對實(shí)踐的指導作用：弄懂試驗原理，而且體會(huì )到了試驗的操作實(shí)力是靠自己親自動(dòng)手，親自開(kāi)動(dòng)腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做試驗肯定不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的打算，若是做了也不知道是個(gè)什么試驗，那么做了也是白做。試驗總是與課本學(xué)問(wèn)相關(guān)的，比如回轉機構試驗，是利用頻率特性分析振動(dòng)的，就必需回顧課本的學(xué)問(wèn)，知道試驗時(shí)將要測量什么物理量，寫(xiě)報告時(shí)怎么處理這些物理量。
在試驗過(guò)程中，我們應當盡量削減操作的盲目性提高試驗效率的保證，有的人一起先就趕著(zhù)做，結果卻越做越忙，主要就是這個(gè)緣由。我也曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯誤。在做電橋試驗時(shí)，起先沒(méi)有仔細吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著(zhù)接線(xiàn)，結果顯示不到數據，等到顯示到了又不正確，最終只好找同學(xué)幫忙。
我們做試驗不要一成不變和墨守成規，應當有改良創(chuàng )新的精神。事實(shí)上，在弄懂了試驗原理的基礎上，我們的時(shí)間是充分的，做試驗應當是游刃有余的，假如說(shuō)創(chuàng )新對于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做電橋試驗中，我們可以通過(guò)返回旋動(dòng)，測量回程誤差。
在試驗的過(guò)程中我們要培育自己的獨立分析問(wèn)題，和解決問(wèn)題的實(shí)力。培育這種實(shí)力的前題是你對每次試驗的看法。
假如你在試驗這方面很隨意，抱著(zhù)等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成果會(huì )很高，但對將來(lái)工作是不利的。比如在做回轉機構試驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時(shí)域圖波形不太合要求，我
首先是變更振動(dòng)的加速度，發(fā)覺(jué)不行，再變更采樣頻率及采樣點(diǎn)數，發(fā)覺(jué)有所改善，然后不斷提高靠近，最終解決問(wèn)題，興奮異樣。在寫(xiě)試驗報告，對于思索題，有許多不懂，于是去問(wèn)老師，老師的啟發(fā)了我，其實(shí)答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會(huì )思索。
在這次的試驗中，我對一些測試硬件、軟件及其運用有了更深刻的相識。比如說(shuō)，我在電橋試驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁試驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過(guò)放大、接口電路進(jìn)行微機分析，濾波、窗函數的選擇，及怎樣運用LabView采樣和分析，另外，用文檔形式寫(xiě)報告，是我們以前從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的?？梢哉f(shuō)，做這次的測試技術(shù)試驗，我們學(xué)生自己的實(shí)力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充溢條條框框的試驗是不同的。
本人認為，在做這次的測試技術(shù)試驗中，學(xué)習LabView和傳感器是一件最好玩的事情，因為L(cháng)abView這是一個(gè)虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進(jìn)行精確的分析實(shí)在是太奇妙了；而傳感器則是測試技術(shù)的一個(gè)必不行少的前提，所以
我覺(jué)得LabView和傳感器對測試技術(shù)的起到特別重要的作用。
最終，通過(guò)這次的測試技術(shù)試驗我不但對理論學(xué)問(wèn)有了更加深的理解，對于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過(guò)這次的試驗，我們整體對各個(gè)方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開(kāi)設更多類(lèi)似的試驗，能夠讓我們得到更好的熬煉。
萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )11學(xué)習不僅須要智力、實(shí)力，更須要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數誤差、電源電壓不穩、線(xiàn)路接觸不良、接線(xiàn)錯誤等故障影響試驗結果，造成實(shí)踐與理論的脫節。這就要使我們在試驗過(guò)程中實(shí)事求是，照實(shí)地記錄試驗數據和現象，不允許人為改動(dòng)，老師要耐性引導學(xué)生主動(dòng)思索、仔細分析錯誤和產(chǎn)生誤差的緣由，直至得出正確的試驗結果。
通過(guò)了這一周的電工的實(shí)訓，我們的確是學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，拓展了自己的的視野；培育了我們的膽大、心細、謹慎的工作看法；增加了我們的動(dòng)手、操作的實(shí)力；操作的時(shí)候要心細、謹慎，避開(kāi)觸電及意外的受傷，培育了我們的規范化的工作作風(fēng)。愛(ài)好是最好的老師，在齊寶謙老師的講授中，雖然存在較多的抽象概念，浩大的電路和設備，但齊師給我們做了正確的示范，指導我們親自動(dòng)手來(lái)檢驗所學(xué)理論，大大地激發(fā)了我們的學(xué)習愛(ài)好和求知欲。齊老師每次讓學(xué)生試驗時(shí)，總會(huì )強調一些細微環(huán)節性的問(wèn)題，例如；要在檢查好
線(xiàn)路連接后再通電、對試驗儀器的愛(ài)護，彷佛對學(xué)生很不放心，但是并沒(méi)有所謂的事必躬親，一再叮囑，這也有一個(gè)好處：試驗墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。
在實(shí)訓中很重要的一點(diǎn)就是膽大.齊老師說(shuō)：“做試驗是要大膽,失敗了可以重做,儀器壞了可以再買(mǎi),不要有什么心理負擔?！泵看巫鲈囼灥臅r(shí)候,我們都會(huì )遇到一種狀況,或是我們自己,或是
他人,每次遇到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,未免有點(diǎn)拿來(lái)主義,實(shí)質(zhì)上說(shuō)的確是缺乏志氣的一種表現,在試驗中遇到卡殼是很常見(jiàn)的,這未免不是一件好事,至少在確定是程度上熬煉了我們.
實(shí)訓當中感受最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要仔細思索，運用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，一步一步的去探究，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。本次實(shí)習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有確定是的感性和理性熟識，培育和熬煉我們的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力。使我們的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐充分地結合，做到不僅具備專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，而且還具備較強的實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應用型技術(shù)人才，為以后的順當就業(yè)作好打算。
萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )12在做測試技術(shù)的試驗前，我以為不會(huì )難做，就像以前做物理試驗一樣，做完試驗，然后兩下子就將試驗報告做完.
直到做完測試試驗時(shí)，我才知道其實(shí)并不簡(jiǎn)單做，但學(xué)到的學(xué)問(wèn)與難度成正比，使我受益匪淺。
在做試驗前，肯定要將課本上的學(xué)問(wèn)吃透，因為這是做試驗的基礎，否則，在老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂，這將使你在做試驗時(shí)的難度加大，奢侈做試驗的珍貴時(shí)間。比如做應變片的試驗，你要清晰電橋的各種接法，假如你不清晰，在做試驗時(shí)才去摸索，這將使你極大地奢侈時(shí)間，使你事倍功半。
做試驗時(shí)，肯定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細微環(huán)節弄清晰，弄明白，試驗后，還要復習，思索，這樣，你的印象才深刻，記得才堅固，否則，過(guò)后不久你就會(huì )忘得一塵不染，這還不如不做.做試驗時(shí)，老師還會(huì )依據自己的親身體會(huì )，將一些課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)教給我們，拓寬我們的眼界，使我們相識到這門(mén)課程在生活中的應用是那么的廣泛.
通過(guò)這次測試技術(shù)的試驗，使我學(xué)到了不少好用的學(xué)問(wèn)，更重要的是，做試驗的過(guò)程，思索問(wèn)題的方法，這與做其他的試驗是通用的，真正使我們受益匪淺.萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )13在這一系列的試驗中，我基本駕馭了Java的編程規則、學(xué)問(wèn)要點(diǎn)和一些小技巧，特殊是對面對對象的編程思想和風(fēng)格有了進(jìn)一步的相識和體會(huì )。
同時(shí)，因正確的編出程序而帶來(lái)的成就感讓我對編程更加感愛(ài)好。對于在這些試驗過(guò)程中，請教老師、同學(xué)互助、查閱資料等基本的學(xué)習方式，使我更加領(lǐng)悟到集體和團隊的力氣，也樹(shù)立了敢于攻堅的信念。
說(shuō)起來(lái)編程的閱歷應當是多了許多。但是在上機調試的時(shí)候還是遇到了相當多的問(wèn)題。許多的錯誤都很難體會(huì )，有的時(shí)候是輸入的錯誤，這種錯誤還是比較簡(jiǎn)單找出來(lái)的，但是有些問(wèn)題，比如一些題目須要導入一些包，這一點(diǎn)就沒(méi)有方法了。
發(fā)覺(jué)JAVA雖然看起來(lái)比c或c++要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，但是由于它自身帶有相當多的方法定義，這些個(gè)方法雖然不用我們自己再去編寫(xiě)了但是須要花相當多的時(shí)間去記憶那些方法是須要導入的，還有方法名……
所以對我來(lái)說(shuō)這真的是比c里簡(jiǎn)潔幾個(gè)文件的導入還要難上許多……還是覺(jué)得自己編的方法（函數）自己用的習慣。不過(guò)現在的編程的方向已經(jīng)是面對對象和面對數據的了，所以我須要時(shí)間去適應這樣的編程思想。
萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )14傳感器與測試技術(shù)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強的專(zhuān)業(yè)基礎課，也是一門(mén)綜合性的技術(shù)基礎學(xué)科，它須要數學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機械等學(xué)問(wèn)，同時(shí)還要駕馭各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動(dòng)態(tài)物理量（如力、振動(dòng)、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及試驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。很多測試理論和方法只有透過(guò)
實(shí)際驗證才能加深理解并真正駕馭。試驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎學(xué)問(wèn)，駕馭各類(lèi)典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統的選取及應用潛力；具有試驗數據處理和誤差分析潛力；得到基本試驗技能的訓練與分析潛力的訓練，使學(xué)生初步駕馭測試技術(shù)的基本方法，具有初步獨立進(jìn)行機械工程測試的潛力，對各門(mén)學(xué)問(wèn)得到融會(huì )貫穿的相識和駕馭，加深對理論學(xué)問(wèn)的理解。
測試技術(shù)試驗課是本門(mén)課程的重要環(huán)節，其目的是培育學(xué)生的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，從而駕馭機械工程測試技術(shù)手段，為將來(lái)從事技術(shù)工作和科學(xué)探討奠定扎實(shí)的基礎。
透過(guò)本門(mén)課程試驗，以下潛力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器運用的留意事項及各種測試中不一樣傳感器的選取方法。
2、培育具有綜合應用相關(guān)學(xué)問(wèn)來(lái)解決測試問(wèn)題的基礎理論；
3、培育在實(shí)踐中探討問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力；
我們務(wù)必堅持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證明理論，從實(shí)踐中加深對理論學(xué)問(wèn)的理解和駕馭。試驗是我們快速相識和駕馭理論學(xué)問(wèn)的一條重要途徑。
萬(wàn)能試驗報告心得體會(huì )15有一份工作是一個(gè)人步入社會(huì )的標記。社會(huì )的本質(zhì)是實(shí)
踐，而實(shí)踐最好的來(lái)源便是工作。剛進(jìn)入工作一個(gè)星期，感受雖沒(méi)有他人的五味雜陳，但也算的上澄澈純凈。很榮幸能加入這個(gè)超級工程大團隊。雖可能僅有短短的兩個(gè)多月時(shí)間，但在這樣的一個(gè)大平臺我覺(jué)得能收獲許多。作為一個(gè)“超級工程”項目，這份工作的起點(diǎn)很高。起點(diǎn)高意味著(zhù)能學(xué)到的東西更多，但也意味著(zhù)工作難度的加大。
世界上沒(méi)有一份工作是不辛苦的，但所謂工作便是越做越會(huì )做，當你做到極致，辛苦也會(huì )轉化成勝利的喜悅。就業(yè)指導老師告誡我們：到了單位后，少說(shuō)多做。此刻感覺(jué)下來(lái)，還得做到以下幾點(diǎn)：
首先，要多問(wèn)。這是要放在首位的。剛剛進(jìn)入工作崗位，對自我的工作要求以及工作定位是不明確的，會(huì )顯得有些茫然。所以多問(wèn)便是最好的老師，不能不懂裝懂，遇到問(wèn)題就要剛好問(wèn)。如今的時(shí)代不像從前，師傅不會(huì )留著(zhù)壓箱底的技藝不教給你。學(xué)問(wèn)大爆炸的時(shí)代，大家都樂(lè )意共享自我的閱歷與方法。而你所須要做的便是踩著(zhù)巨人的肩膀，學(xué)習總結歸納。將他人的閱歷轉化為自我的東西。猶如一起先的寫(xiě)資料。大家的起點(diǎn)都相同，都是從資料入手，一步一步去相識，理解圖紙的信息，將圖面資料，轉化為文字資料。即使你起先并不明白該怎樣做，從哪起先做。但只要你肯問(wèn)，閑暇之余也確定有人會(huì )教你。
其次是少說(shuō)，少說(shuō)并不與多問(wèn)沖突。少說(shuō)是少說(shuō)空話(huà)，不了解，不確定的東西少說(shuō)。作為一個(gè)工程單位，你要為你所說(shuō)的東西負責。猶如李瑞環(huán)同志在1985年發(fā)表的《少說(shuō)話(huà)多干實(shí)事》文章中所說(shuō)：講一千句空話(huà)，不如辦一件實(shí)事。所以大到治國，小到做事，都是一個(gè)道理。少說(shuō)意味著(zhù)冷靜，能用獨特的角度去看待事物，遇事少說(shuō)，既能冷靜自我，也能平復他人。其次，大多數時(shí)候你所說(shuō)的話(huà)，只是作為看法及提議，并無(wú)實(shí)際執行本領(lǐng)，且這是在你理解的基礎之上。所以，不如少說(shuō)多聽(tīng)，吸取他人的閱歷，聽(tīng)取他人的看法。
最終是多做，工程單位的全部工作項目都是休戚相關(guān)的，它不能獨立的存在，也不行缺失。初來(lái)咋到，對于工作的資料，流程沒(méi)有充分的相識與理解?？墒菍τ跁?huì )做的東西必需要仔細，多做。例如寫(xiě)資料。你僅有將一樣東西做會(huì )，學(xué)精。才有余力學(xué)習另一種技能。寫(xiě)資料也是一樣，當你寫(xiě)到嫻熟，就自然而然對工作的流程有必需的了解。等真正接觸到這方面時(shí)，你也能更加簡(jiǎn)便的應對。
工作學(xué)習與在校學(xué)習還是有相當的差別的，不一樣于書(shū)本上的淺而全。工作學(xué)習當中你應對的都是實(shí)打實(shí)的問(wèn)題，沒(méi)有假設。這兩個(gè)多月的實(shí)習收獲定會(huì )好過(guò)在書(shū)本上的干讀，雖然平安部的工作與學(xué)習的專(zhuān)業(yè)相關(guān)不多。但我信任，生活不是越走越長(cháng)，而是越走越寬。
