第39期總第485期No.
3vol.
485University
(Research
&
Management)大學(xué)(研究與管理)2020年10月Oct,
2020淺析高校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展路徑張?chǎng)?蘭州工業(yè)學(xué)院，甘肅蘭州730000)摘要:高素質(zhì)人才是新時(shí)代社會(huì )進(jìn)步與發(fā)展的必然要求。作為培育高素質(zhì)人才的重要載體，高校的重
要性毋庸置疑,因此高校必須承擔起“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”的教育責任。加強高校思政教育
與黨建工作，已經(jīng)成為新時(shí)代中國高?！傲⒌聵?shù)人”的辦學(xué)特色。所以，高校專(zhuān)業(yè)建設與創(chuàng )新包含了育智與育
人兩項重要的教育工作。本文著(zhù)重論述了思政教育與黨建工作在高等教育中如何協(xié)同發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題，在分
析中提出具有建設性的意見(jiàn)，以期為高校思政教育或黨建工作提供借鑒。關(guān)鍵詞:高等教育;思政教育;高校黨建;協(xié)同發(fā)展中圖分類(lèi)號:D261」
文獻標識碼:A
文章編號：1673-7164(2020)39-0135-02新時(shí)代背景下，經(jīng)濟與意識形態(tài)的不斷發(fā)展使得社會(huì )對
而不注重大眾長(cháng)遠效益的主要原因。還有部分學(xué)生入黨帶有
大學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了新的要求,大學(xué)生如何在當下社會(huì )
著(zhù)強烈的目的性，將入黨作為找工作的“敲門(mén)磚”⑵。二者的協(xié)同發(fā)展不僅能夠深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),更是能有效避
免部分動(dòng)機不純的學(xué)生進(jìn)入黨組織的重要方式。只有在全面
獲得全方位的發(fā)展機遇也逐漸成為了高校教育者關(guān)注的重
點(diǎn)內容。而從當前的實(shí)際情況來(lái)看，高校無(wú)論是在黨建工作
方面還是針對學(xué)生的思政教育,均突顯了諸多的問(wèn)題，在這
貫徹實(shí)時(shí)思政教育與黨建措施的基礎上，才能培養出真正意
義上的社會(huì )主義接班人與建設人才。種情況下如何找尋二者協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵途徑就成為了高校
持續發(fā)展的重要契機。二者的協(xié)同發(fā)展不僅為大學(xué)生綜合素
質(zhì)的全面提升提供了基礎條件,也是學(xué)生未來(lái)成長(cháng)方向的重
二、高校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展的幾點(diǎn)建
要指引。因此，強化黨建工作與思政教育的協(xié)同創(chuàng )新逐漸成
了指引大學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向與成長(cháng)道路的重要基礎。琳略協(xié)同發(fā)展理念的樹(shù)立與大學(xué)生思政教育的優(yōu)化(一)想要真正實(shí)現高校思政教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展，_、,碗教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展的重要意義黨建工作與思政教育之間的協(xié)同發(fā)展是我黨進(jìn)步的重
要體現。高校應意識到思政教育的重要性，并將黨的教育方
針貫徹其中,明確培養人才的類(lèi)型、方法以及其對于社會(huì )的達到預期的發(fā)展目標，關(guān)鍵在于傳統思想觀(guān)念的轉變。在當
下的社會(huì )發(fā)展形勢下，只有將協(xié)同發(fā)展的觀(guān)念作為工作推
進(jìn)的基本方向，才能創(chuàng )新出一套培養高素質(zhì)大學(xué)生的教育
方案，同時(shí)這也是落實(shí)一系列教育舉措的重要基礎。統一教
育觀(guān)念是首要工作。在落實(shí)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力舉
預期作用等內容。作為人才的重要培養場(chǎng)所,高校不僅是為
社會(huì )培養實(shí)踐型人才的基地,更是輸送我黨優(yōu)秀組織人員的措的過(guò)程中，需要確保對工作中出現問(wèn)題的調整及時(shí)性與
有效性，其也是順利展開(kāi)一系列思想政治教育活動(dòng)的前提
條件叫核心，因此做好高校人才的思政教育工作就是把控未來(lái)黨員
干部的素質(zhì)。高校中的思政教育課程是為學(xué)生開(kāi)設的基礎課
程類(lèi)型,通過(guò)思政教育期望能夠達到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目
標5。只有全面掌控思政教育的展開(kāi)方向與內容，確保其與
另外需要將以人為本作為思政教育的核心，聯(lián)合社會(huì )對
人才的實(shí)際素質(zhì)需求制定有效的人才培養目標?？梢钥紤]在
我黨的政治核心相符，才能為后續黨建工作的順利展開(kāi)奠定
基礎。師德建設是高校思政教育工作推進(jìn)的重要基礎，日常
的教學(xué)環(huán)節需要以大學(xué)生的性格特點(diǎn)為依據制定符合其成
推進(jìn)思政教育的過(guò)程中融入創(chuàng )新思想,為思想教育工作的全
面發(fā)展與相關(guān)舉措的落實(shí)奠定基礎;其次是應明確協(xié)同教育
理念貫徹落實(shí)的開(kāi)放性特征，以進(jìn)一步強化思政教育與黨建
工作的協(xié)同發(fā)展。在大學(xué)生數量較多的情況下，不同學(xué)生有
著(zhù)不同的個(gè)性表現,為在落實(shí)教育舉措的過(guò)程中消除思想障
長(cháng)規律的一系列教育方案，為黨組織輸送更多的優(yōu)秀人才。
黨建工作與思政教育的協(xié)同發(fā)展,是解決當下大學(xué)生僅僅重
視入黨結果而不重視責任與過(guò)程問(wèn)題的關(guān)鍵因素。隨著(zhù)社會(huì )
礙，教育者應站在開(kāi)放的角度看待思想問(wèn)題，以不同學(xué)生的的發(fā)展與進(jìn)步，急功近利的思想不可避免地在高校生活中蔓
延開(kāi)來(lái)，這也是部分學(xué)生受到影響、只顧及眼前的短期利益
個(gè)性為依據采取不同的指導方法,從而促使大學(xué)生制定自身
的學(xué)習目標,為促使主體開(kāi)發(fā)實(shí)現提供基礎條件。作者簡(jiǎn)介:張?chǎng)?1985-),女，碩士，蘭州工業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院學(xué)工辦主任，講師，研究方向:大學(xué)生思想政治研究和經(jīng)濟法學(xué)。135在大數據時(shí)代下,學(xué)生也在時(shí)刻地接收著(zhù)來(lái)自社會(huì )的信
息,那么如何辨認信息的利弊就成了大學(xué)生思政教育的主要
工作目標現因此應選擇合適的方式用以強化黨建與思政教
育之間的聯(lián)系，繼而幫助大學(xué)生明辨是非觀(guān)念，樹(shù)立起良好
的三觀(guān)。教師不僅需要強調資源共享的重要意義，更要突顯
思政教育黨建教育之間的創(chuàng )新發(fā)展與緊密聯(lián)系，做好教育環(huán)
節創(chuàng )新，以確保教育活動(dòng)在此過(guò)程中能夠充分發(fā)揮其創(chuàng )新價(jià)
值。以專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)為例，教師應將思政教育與黨建工作的相關(guān)思想融入學(xué)科內容中,并不斷對其進(jìn)行創(chuàng )新，以探索出
一套能夠聯(lián)系各個(gè)學(xué)科的思政教育體系;組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
時(shí)也可以組織學(xué)生參與到孤寡老人幫扶活動(dòng)中，在全面了解
老人真實(shí)需求的基礎上展開(kāi)對應的幫扶工作,只有這樣才能
真正體現出活動(dòng)的實(shí)效性與意義，繼而在實(shí)踐過(guò)程中真正達
到將思政教育工作升華的目標,同時(shí)其也是黨建工作不斷優(yōu)
化的根本因素。黨組織相關(guān)的一系列工作為思政教育提供了
足夠的基礎條件,大學(xué)生的綜合素養也在不斷提升，奠定了
傳統美德的形成基礎，在正確三觀(guān)形成的情況下,學(xué)生們必
然會(huì )走向更為光明的未來(lái)。(二脅同機制的創(chuàng )新與多部門(mén)之間的協(xié)同合作針對大學(xué)生做的一切思政教育與黨建工作,不僅是提升
學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素，更是為部門(mén)合作提供指導條件的重要基礎。因此在新形勢背景下,需要不斷展開(kāi)教育實(shí)踐活
動(dòng),并以高校的不同情況為依據，對現行的一系列教育機制
進(jìn)行優(yōu)化。首先是需要構建《創(chuàng )新特征的校內協(xié)同教育機制。本
校教育機制的完善是確保校內各個(gè)部門(mén)之間通力配合的前
提條件,也是順利展開(kāi)大學(xué)生思政活動(dòng)并獲得預期成果的基
礎。以紅色歌曲思政活動(dòng)為例，首先需要確定評委人員，并邀
請各個(gè)學(xué)院的教師與學(xué)生共同參與活動(dòng),將這一活動(dòng)作為激
勵學(xué)生形成正確三觀(guān)的重要元素。思政教育工作推進(jìn)過(guò)程
中,應以高校的實(shí)際情況與現行的人才培養機制為基礎組建
思政隊伍，從而確保展開(kāi)思政教育工作的穩定性與持續性,
為思政工作的后續開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎國。而在對協(xié)同工作
進(jìn)行創(chuàng )新的階段，更要關(guān)注高校內的不確定因素，將其納入
綜合考量范圍，并在思政教師隊伍的幫助下在學(xué)科工作中融
入思政教育，只有這樣才能在日常的學(xué)習過(guò)程中培養更多的高素質(zhì)人才，突顯人才培育成果;其次,建議采用同城協(xié)同機
制以展開(kāi)思政教育與黨建工作。對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校展開(kāi)的一系列黨建工作與思政教育不僅是傳統意義上的校內訓練
與知識獲取，更應在當地諸多教育資源的幫助下建立更多的工作聯(lián)系o作為高校，不應該單單關(guān)注思政工作的展開(kāi),而不
注重高校在其他方面的發(fā)展情況。管理者應學(xué)習吸取更多的136成功經(jīng)驗,并將其他高校的教育成果作為階段目標的對比依
據,從而進(jìn)一步完善思政教育體系o這樣一來(lái)，通過(guò)思政教育
理論與實(shí)踐經(jīng)驗相結合的方式,能夠將信息融入固定的平臺
中,從根本上提升思政教學(xué)水平,為大學(xué)生未來(lái)發(fā)展指引道
路的重要基礎?？梢苑e極舉辦高校之間的聯(lián)誼活動(dòng)或體育比
賽,讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中感受到思政教育與黨建工作的獨特
魅力，從而形成正確的人生觀(guān)。大學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中得到
了思政素養提升的寶貴經(jīng)驗，可更好地適應社會(huì )。協(xié)同平臺的構建與教育工作的落實(shí)(三)黨建工作想要深入發(fā)展，構建具有協(xié)同性質(zhì)的平臺極為
重要，其同樣是確保教育工作順利深入的前提條件。首先是
應在平臺構建前輸入足夠的教育資源,并將其作為思政教育
與黨建工作之間的溝通渠道，為后續應用的一系列教學(xué)管理
方式的優(yōu)化奠定基礎，繼而促進(jìn)黨建工作的發(fā)展成效進(jìn)一步
提升間。其次，在舉辦各類(lèi)型教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將平臺作為資源共
享的優(yōu)勢渠道，教師也能在平臺功能的幫助下實(shí)現對人才的培育,繼而為高校的學(xué)生提供合理且科學(xué)的指導方案。大學(xué)
生在接受指導的過(guò)程中將對黨建工作的相關(guān)政策有更深層
次的了解，此時(shí)自身的政治素養得到提升。在紅色教育環(huán)境
條件下成長(cháng)的學(xué)生無(wú)論是在三觀(guān)樹(shù)立還是素養培養方面，都
能夠滿(mǎn)足黨建工作對象的基本要求。第三是在科研上，應在
思政與黨建工作協(xié)同發(fā)展的平臺上為大學(xué)生的自主創(chuàng )新提
供基礎條件，此時(shí)教師也應在此類(lèi)平臺上為大學(xué)身提供足夠
的幫助,為其綜合素質(zhì)的全面提升奠定基礎，繼而促進(jìn)思政
教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展。參考文獻：[1]夏天.高校思政教育與黨建工作如何協(xié)同發(fā)展[J].人民論
壇,2019(05):120-121.⑵陳巧金，陳火榮.黨建創(chuàng )新工作機制對高校思政教育的影響
研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)學(xué)報(上旬刊),2019(06)：
17-19.[3]
劉利君.淺析高校思政教育與黨建工作如何協(xié)同發(fā)展[J].
戲劇之家,2019(28):159.[4]
李元莉.黨建創(chuàng )新工作機制對高校思政教育的影響研究
[J].湖北農機化,2019(21):111.[5]
陳功力."互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育創(chuàng )新研
究[D].青海:青海大學(xué),2017.[6]
崔玉君.改革開(kāi)放以來(lái)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)的演變與發(fā)
展趨勢[D].太原:太原理工大學(xué),2017.(篩人:張小東，蘭州工^學(xué)院馬克思主義學(xué)腳授)
2021年第7期總第224期思想政治研究No.7.2021Sum224高校黨建與思政課融合發(fā)展的路徑探究劉 鵬（大連東軟信息學(xué)院，遼寧大連 ?。保保叮埃玻常┱核枷胝握n程是目前我國高校必修課程之一，也是我國培養高校生建立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等社會(huì )觀(guān)念的主要方式，有利于我國社會(huì )長(cháng)治久安的發(fā)展，有利于為中國共產(chǎn)黨培養優(yōu)秀的接班人，與學(xué)校黨支部的建設密不可分。校黨支部務(wù)必緊抓思想政治課程深度，落實(shí)其與思想政治課程的融合，貫穿大學(xué)生校園生活的始終，教會(huì )學(xué)生采用辯證的方法看待問(wèn)題。為走向新時(shí)代打下堅實(shí)的政治基礎，為實(shí)現2035年基本實(shí)現現代化遠景目標提供人才上的保障。高校應該尋求校內黨建與思想政治課程融合的捷徑，努力爭取早日實(shí)現民族復興，國家富強。不斷增強黨的建設工作實(shí)效性，切實(shí)提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)效。關(guān)鍵詞：高校黨建；思想政治理論課；路徑探究中圖分類(lèi)號：G641；D267.6 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）07-0015-02在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，國家消除了絕對貧困完成了人類(lèi)歷史上的又一大壯舉。我國全面建成小康社會(huì )、實(shí)現第一個(gè)百年奮斗目標之后，乘勢而上開(kāi)啟全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程［1］。這就意味我國對人才的需求越來(lái)越大。為實(shí)現這一艱巨的挑戰高校應抓緊黨委建設力度，確保當代青年有著(zhù)健康良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。而高校中對青年人的政治觀(guān)念教導應結合黨建工作來(lái)展開(kāi)?！?、注重高校黨建與政治思想課程融合的重要意義思想政治教育是高校建黨的起點(diǎn)，搞好思想教育是高校黨建的基礎。所以必須重視兩者的結合力度，以強化青年政治覺(jué)悟，爭取使當代大學(xué)生全面發(fā)展，為黨培養更多優(yōu)秀人才。（一）大學(xué)校園中黨建工作是思想政治課程的領(lǐng)頭羊思想政治課程應該為高校建黨工作服務(wù)。對于大學(xué)青年的政治教導，思想政治課扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色，它在傳授思想教育的同時(shí)也為當代大學(xué)生傳播中國共產(chǎn)黨建黨以及走向光輝的歷史，還教授當代青年如何建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。2020年，習近平總書(shū)記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì )上指出，青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責任，展現出青春激昂的風(fēng)采，展現出中華民族的希望［2］！所以我們要穩抓高校黨建工作和思想政治課程的融合，為青年大學(xué)生建立完整的思想指導體系，培養其成為優(yōu)秀的、具有中國特色的社會(huì )主義建設者和接班人［3］。（二）堅定黨領(lǐng)導下的高校政治建設高校專(zhuān)門(mén)設立了校黨委來(lái)整肅校風(fēng)校紀。為此，要建設好高校就需要充分發(fā)揮中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導優(yōu)勢。中國共產(chǎn)黨是馬克思主義政黨，是為人民服務(wù)的政黨，有著(zhù)堅強的意志。這股意志的來(lái)源是經(jīng)過(guò)長(cháng)期奮斗總結出的政治覺(jué)悟。因此，要將這種思想經(jīng)過(guò)高校思想政治課程傳播給廣大青年學(xué)生，培養他們面對困難的堅強意志，培養他們面對是非的正確價(jià)值觀(guān)，引導他們走向品行正直的道路。我們要堅定在黨領(lǐng)導下高校政治建設將會(huì )更加輝煌的信念，堅定不移地走黨建和思想政治課程相融合的道路，為高校黨內風(fēng)氣加一道保障。因此高校政治思想課程需要黨的支持，需要黨的領(lǐng)導。（三）高校黨建與思想政治課程融合發(fā)展是提高干部隊伍的本質(zhì)要求高校黨委組織是為國家培養合格黨員的主力軍，是黨領(lǐng)導下的一支中堅力量，為國家、工作單位培養了大量人才。高校思想政治教育又是其中不可分割的一部分，是提升黨員思想觀(guān)念的主要手段，也是培訓黨員的基本原則。所以提高干部隊伍整體素質(zhì)要求的本質(zhì)是高校思想政治課程與黨建工作的融合。兩者相融合為當代青年成長(cháng)提供指導。高校黨建與思想政治課程的融合就要求我們正視目前還存在的問(wèn)題，如校黨委建設和思想政治相分離、未能意識到兩者結合的長(cháng)處等。因此，高校應該克服校內的相關(guān)阻力，學(xué)以致用將思想政治教育傳播到校園的每個(gè)角落，為黨建工作做好充足準備。事實(shí)證明，堅持問(wèn)題引導，能夠提高高校黨建工作與思想政治的融合發(fā)展。二、高校黨建與思想政治課程融合路徑建議（一）高校黨建指導參與思想政治理論課程建設高校黨委應該從實(shí)際出發(fā)綜合考慮學(xué)校自身因素，將思想政治課程靈活運用到學(xué)生實(shí)際學(xué)習活動(dòng)中。校黨委應該指導學(xué)生的思想政治建設并為其樹(shù)立道德品質(zhì)榜收稿日期：2021-03-04修改日期：2021-05-13作者簡(jiǎn)介：劉鵬（1977—），男，遼寧大連人，講師，碩士，主要從事思想政治教育、中共黨史研究。152021年第7期總第224期ＪＯＵＲＮＡＬ
?。希?/P>
?。剩桑粒停眨樱?/P>
?。郑希茫粒裕桑希危粒?/P>
?。桑危樱裕桑裕眨裕偶涯舅孤殬I(yè)學(xué)院學(xué)報No.7.2021Sum224樣，使其在生活中尊老愛(ài)幼、團結鄰里、努力奮斗、愛(ài)國愛(ài)黨，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、以大局為重。校內教師為人師表應做模范榜樣，這樣才能讓學(xué)生信服。因此，高校思想政治課程需要做到以下兩個(gè)方面。的融合也應隨著(zhù)時(shí)代而進(jìn)步。第一，線(xiàn)下黨建工作與教學(xué)。首先，應當改進(jìn)傳統課堂教學(xué)方式，充分發(fā)揮校黨支部成員的主動(dòng)性以及主動(dòng)與學(xué)生溝通交流充分聽(tīng)取學(xué)生對思想政治課程的建一方面，應該增強高校教師自身道德品質(zhì)的建設，確保教師有為人師表的自信，減少品德敗壞事件。例如，近日發(fā)生的天津某中學(xué)教師肖某某言論，攀比學(xué)生家長(cháng)選擇性歧視學(xué)生，以及南昌大學(xué)國學(xué)院副院長(cháng)被指長(cháng)期猥褻性侵女學(xué)生事件等。為此社會(huì )應該深入思考，高校思想政治課程現行下的紕漏出現在哪里，如何加強教師的思想政治建設等，并且更應加以重視高校思想政治建設不僅要強化對青年學(xué)生的教導還要對教師展開(kāi)專(zhuān)項思想指導工作，聘請當地具有高覺(jué)悟思想的領(lǐng)導來(lái)進(jìn)行宣講。加強教師監管體系并針對多發(fā)事件建立專(zhuān)門(mén)的研究小組，完善法制監督，確保高校黨建與思想政治教學(xué)融合路徑的健康鋪設，以此建設出思想政治的康莊大道。另一方面，確保高校黨支部?jì)炔康慕】蛋l(fā)展。在高校黨支部工作中，要時(shí)刻牢記黨的三大優(yōu)良作風(fēng)，將理論與實(shí)際相結合；牢記歷史教訓，時(shí)刻保持清醒的頭腦；最后要展開(kāi)批評與自我批評的作風(fēng)，將其落實(shí)到校黨支部，落實(shí)到每一名中國共產(chǎn)黨黨員身上。校黨委領(lǐng)導要始終強化陣地意識，做到在崗期間堅守陣地、離崗期間掛念陣地。落實(shí)高校黨建工作根基，牢牢抓緊黨組織建設的每一層關(guān)系；牢牢把握馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，并善于將馬克思主義與實(shí)際理論相結合解決高校中的重點(diǎn)問(wèn)題，堅持思政課政治方向；落實(shí)“四個(gè)意識”，傳播馬克思主義始終是中國堅持的方向，尤其是在高校中傳播相關(guān)知識更為重中之重。努力提升高校中馬克思主義理論為高校黨建提供學(xué)科依托和理論上的支撐，對于拔高高校黨建政治思想能力起著(zhù)不可替代的作用。為此，校黨委應該高度重視青年教師隊伍在思想政治上的建設，避免師德敗壞等事件再次出現。首先，應加強教師政治思想覺(jué)悟培訓并展開(kāi)調研發(fā)掘現有的思想覺(jué)悟缺陷，針對高發(fā)問(wèn)題作出相應解決方案，并優(yōu)化現有規范的約束力度。其次，加大對師德敗壞事件的懲罰力度，在情況惡劣時(shí)不僅要撤銷(xiāo)其教師資格還應對其實(shí)施刑法懲罰，有黨員身份的教師更應該撤銷(xiāo)其黨員身份。最后，優(yōu)化高校黨員隊伍結構，增強高校組織力，充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織在思政課中的作用。（二）創(chuàng )新教育模式，將創(chuàng )新思想應用于高校黨建工作創(chuàng )新教育載體，拓寬高校黨建工作思路。隨著(zhù)時(shí)代進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，現在互聯(lián)網(wǎng)覆蓋在人們生活的每一個(gè)角落，教學(xué)模式也隨之豐富起來(lái)，由原來(lái)的線(xiàn)下教學(xué)模式拓展到線(xiàn)上線(xiàn)下雙通道模式，高校黨建與思想政治16議，建立可持續發(fā)展的思政學(xué)習體系。其次，可以開(kāi)展黨組織建設，努力營(yíng)造黨員內部的文化交流，建設黨員文化表演，這將有利于高校黨建和思政課教學(xué)融合發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣愛(ài)好、社交愿景，讓學(xué)生在思想交流的同時(shí)還能結識新的校友，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極展開(kāi)思想政治的學(xué)習。最后，對于線(xiàn)下教學(xué)還應該統籌校內外資源，完善實(shí)踐教學(xué)路徑。例如，各大城市主要街道兩旁設立的高思想高覺(jué)悟廣告，以及在公共場(chǎng)合張貼著(zhù)習近平總書(shū)記在各大會(huì )議上演講的金句都能夠引導學(xué)生朝著(zhù)正確的思想方向前進(jìn)。在校內，校領(lǐng)導應聘請當地政治演講家來(lái)為學(xué)生做政治工作，對高校黨建與思想政治課程的融合起到促進(jìn)作用。不僅如此，高校還可以專(zhuān)門(mén)為黨建和思政的融合設立課程，在傳播思想的同時(shí)又具有黨建工作的針對性。在課程中還可融入一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升課程對廣大學(xué)生的吸引力，實(shí)現高校黨建理論教育和思政課堂的延伸。第二，線(xiàn)上的融合探究。首先，應緊跟時(shí)代步伐采用新媒體工具拓展思想政治宣傳。例如，高校黨委應當建立相關(guān)公眾號來(lái)傳播黨的文化，傳播具有中國特色的馬克思主義思想。不僅如此，還要利用生活中的熱點(diǎn)事件，吸引學(xué)生主動(dòng)關(guān)注公眾號，這將有利用充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。其次，要做好高校黨建工作，積極主動(dòng)采用“互聯(lián)網(wǎng)+”新平臺開(kāi)展相關(guān)思政工作。充分發(fā)揮現代技術(shù)創(chuàng )建云校園，在其中傳播黨的光輝事跡以及思想政治課程，并不局限于這幾點(diǎn)，還應將其拓展到校園各個(gè)專(zhuān)業(yè)中，讓學(xué)生可以充分利用線(xiàn)上線(xiàn)下有效資源展開(kāi)學(xué)習。最后，做好校內監督工作，保證相關(guān)活動(dòng)的順利開(kāi)展。三、結語(yǔ)綜上所述，校園內的黨支部建設工作應該與思想政治課程密不可分，兩者互為前提。我們應努力推動(dòng)高校黨建工作與思想政治課程融合發(fā)展的路徑，認真分析以往的歷史經(jīng)驗，總結歸納相關(guān)工作，積極采取思政理論優(yōu)化大學(xué)青年思維模式和高校黨支部為我國培養合格人才的雙保險模式。參考文獻：［1］戴木才.論我國基本實(shí)現社會(huì )主義現代化遠景目標的科學(xué)依據［J］.馬克思主義研究，2020（11）：27-39+163.［2］劉洪超.以青春之名擔當奉獻［N］.人民日報，2021-02-04（7）.［3］季海君.新時(shí)代高校黨建與思政課程深度融合的路徑研究［J］.昌吉學(xué)院學(xué)報，2019（6）：27-30.（責任編輯：張詠梅）
收錄思想政治教育類(lèi)文章期刊（C刊+C擴）序號1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738學(xué)科馬克思主義理論馬克思主義理論馬克思主義理論馬克思主義理論馬克思主義理論馬克思主義理論馬克思主義理論馬克思主義理論馬克思主義理論馬克思主義理論政治學(xué)政治學(xué)政治學(xué)社會(huì )學(xué)社會(huì )學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)綜合社科綜合社科綜合社科綜合社科綜合社科名稱(chēng)黨建紅旗文稿教學(xué)與研究思想教育研究思想理論教育思想理論教育導刊思想理論戰線(xiàn)前線(xiàn)思想政治教育研究學(xué)校黨建與思想教育江蘇行政學(xué)院學(xué)報理論探索理論探討青年研究中國青年研究北京大學(xué)教育評論比較教育研究電化教育研究高等教育研究高教探索高校教育管理國家教育行政學(xué)院學(xué)報江蘇高教教師教育研究教育發(fā)展研究教育科學(xué)教育學(xué)報教育研究開(kāi)放教育研究現代教育技術(shù)中國高等教育中國高教研究中國教育學(xué)刊江海學(xué)刊求是學(xué)刊求索人民論壇思想戰線(xiàn)級別C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊擴展版C刊擴展版C刊擴展版C刊擴展版C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊C刊
作者：徐長(cháng)忠作者機構：石家莊鐵道大學(xué),河北石家莊050043出版物刊名：云南社會(huì )主義學(xué)院學(xué)報頁(yè)碼：76-77頁(yè)年卷期：2012年第4期主題詞：高校大學(xué)生;黨建工作;思政教育;結合摘要：在高校的學(xué)生工作之中，黨建工作和學(xué)生的思想政治教育工作屬于兩個(gè)比較重要的分支，對于構建新時(shí)期的和諧校園而言具有十分重要的意義。能夠有效開(kāi)展黨建和學(xué)生的思政教育工作對于維持高校秩序和建設健康和諧的校園氛圍及其重要，因此高校對于此項工作尤為重視。但是在實(shí)際工作的開(kāi)展過(guò)程中，高校大學(xué)生的黨建工作和思政教育工作會(huì )被分開(kāi)。而不是將兩者進(jìn)行結合，達到“雙贏(yíng)”。本文從高校大學(xué)生是黨建工作和思政教育結合的必要性出發(fā)，研究將兩者進(jìn)行結合的具體措施，希望這些對策性意見(jiàn)能夠對高校學(xué)生工作的開(kāi)展起到促進(jìn)作用。
“雙創(chuàng )”背景下高校智慧黨建與思政教育一體化創(chuàng )新路徑研究
作者：蔡晨薇
來(lái)源：《現代職業(yè)教育》2022年第20期
[摘
要]新時(shí)代通過(guò)大數據信息化優(yōu)勢推動(dòng)黨建及思政教育發(fā)展已經(jīng)成為教育改革共識，且高校黨建及思政教育工作目標相同，具有一體化建設可行性及必要性。在簡(jiǎn)單對高校智慧黨建及思政教育一體化理論支撐進(jìn)行分析的基礎上，重點(diǎn)對黨建“雙創(chuàng )”背景下智慧黨建與思政教育一體化的創(chuàng )新路徑進(jìn)行了探索、分析。
[關(guān)
鍵
詞]“雙創(chuàng )”背景;智慧黨建;思政教育
[中圖分類(lèi)號]G712[文獻標志碼]A[文章編號]2096-0603（2022）20-0157-03新時(shí)代高校黨建“雙創(chuàng )”工作要求基層黨支部要基于“五個(gè)到位”“七個(gè)有力”做好高校黨建示范創(chuàng )建工作及質(zhì)量創(chuàng )優(yōu)工作。隨著(zhù)信息技術(shù)不斷發(fā)展，大數據技術(shù)同社會(huì )治理等政務(wù)工作深度融合，在此背景下，高校積極開(kāi)展智慧黨建，搭建智慧黨建數據平臺，從而推動(dòng)了高校智慧黨建及思政教育的融合發(fā)展。
一、高校黨建“雙創(chuàng )”的背景及意義
?。ㄒ唬└咝｜h建“雙創(chuàng )”的背景
2017年2月，國家對新形勢下高校的思想政治工作指出要健全高校的基層黨組織建設，加強高校的基層黨建工作，并于2018年指出要將新時(shí)代下黨的建設要求融入高?；鶎狱h建工作中，以加強黨對高校全面領(lǐng)導，面向全國高校，遴選出10所黨建工作示范高校、100個(gè)黨建工作標桿院系、1000個(gè)黨建工作樣板支部，以點(diǎn)帶面發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，以推動(dòng)全國高校各級黨組織全面進(jìn)步、全面過(guò)硬、全面提升全國高校黨建的質(zhì)量。
?。ǘ└咝｜h建“雙創(chuàng )”的意義
基層黨支部作為新時(shí)代高校黨建工作一個(gè)重要的組成部分，是對大學(xué)生教育、發(fā)展進(jìn)行有效監督管理的陣地，也是黨在高校開(kāi)展思政教育的重要堡壘。新時(shí)代，探索高校黨建培育路徑，健全高校的基層黨組織建設，加強高校的基層黨建工作，對黨支部政治功能提升有重要意義，同時(shí)也是全面從嚴治黨的基本要求，是黨教育方針得以全面貫徹的要求，也是高校堅持社會(huì )主義的辦學(xué)方向，讓立德樹(shù)人教育任務(wù)得以根本落實(shí)的基礎，對社會(huì )主義接班人及合格建設者培養有重大戰略性意義。
二、高校智慧黨建及思政教育一體化建設分析
高校黨建同思政教育工作都是要將德育元素有意識地融入每門(mén)課程教學(xué)過(guò)程中，讓教學(xué)體現思政教育功能，行善育人，立德樹(shù)人，為國家培養可靠接班人及合格建設者。黨建同思政教育的工作目標是一致的，新時(shí)代，智慧黨建及思政教育一體化建設有可行性，也有必要性。
?。ㄒ唬┙ㄔO可行性
智慧黨校要求高校通過(guò)大數據平臺更新黨建工作方法及手段，并基于大數據平臺做好思政教育工作。高校黨建的主要工作目標是圍繞立德樹(shù)人，為社會(huì )主義發(fā)展培養優(yōu)質(zhì)人才;而思政教育的主要目標是做好學(xué)生思想上的引領(lǐng)，引導學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及思想政治素養。由此可見(jiàn)，智慧黨建及思政教育兩者的目標、意義一致，都是通過(guò)立德樹(shù)人，為社會(huì )發(fā)展培養良好的建設者，這種目標上的一致性為智慧黨建及思政教育一體化建設提供了可行性。
?。ǘ┙ㄔO必要性
高校的黨建工作范圍廣泛，工作包含思政教育，思政教育可以說(shuō)是高校黨建工作的一項非常重要的內容。黨建工作與思政教育相互滲透影響，又彼此促進(jìn)融合、互通互融。黨建工作不能脫離思政教育，而加強思政教育更利于提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，有利于黨建實(shí)效的發(fā)揮。但是目前高校黨建及思政教育多歸屬不同部門(mén)管理，只有將兩項工作互融互通，加強兩者的互動(dòng)性，才能縮短兩項工作的距離，讓彼此能在相互影響下實(shí)現共同進(jìn)步?？梢哉f(shuō)黨建及思政教育工作的互融互通強調了智慧黨建及思政教育一體化建設的必要性。
三、高校智慧黨建及思政教育一體化建設的理論支撐
智慧黨建及思政教育一體化建設中應充分發(fā)揮黨建工作對思政教育工作的促進(jìn)作用，也要發(fā)揮思政教育工作對黨建工作的推動(dòng)作用，積極利用大數據平臺，通過(guò)新手段實(shí)現協(xié)同育人，為國家培育更多高素養、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
?。ㄒ唬┓蠀f(xié)同育人的理念
智慧黨建及思政教育一體化建設同協(xié)同育人理念相符合。協(xié)同學(xué)是在普遍規律支配之下的有序性的集體行為科學(xué)，教育領(lǐng)域中的協(xié)同學(xué)所體現的就是協(xié)同育人。當下高?！叭恕崩砟顝娬{要堅持顯性、隱性教育統一性，充分挖掘其他課程中所蘊含的思政教育資源，在教育全過(guò)程中實(shí)現全員及全方位育人。而智慧黨建及思政教育一體化正是協(xié)同育人理念的充分體現，思政教育中必須注重黨建引領(lǐng)作用的發(fā)揮，要做好黨建頂層建設，做好統一性領(lǐng)導部署，為高校立德樹(shù)人使命的完成提供強大合力。黨建工作也是思政教育得以強化及實(shí)施的關(guān)鍵手段及主要渠道。但新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )育人是高校在“三全育人”中的一個(gè)最大變量，大數據信息化則為
改善此現狀提供了技術(shù)上的有力支持。合理運用智慧黨建，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )新媒體平臺對思政教育進(jìn)行統籌，做好黨建內容及思政教育的價(jià)值引領(lǐng)及內容供給，才能在新時(shí)代為協(xié)同育人提供最大增量。
?。ǘ┚邆浣逃u價(jià)理論支撐
科學(xué)研究分為理論式、實(shí)驗式、計算仿真及三者有機統一的科學(xué)范式這四種范式。而大數據時(shí)代科學(xué)教育范式是一個(gè)動(dòng)態(tài)可視性過(guò)程，要基于大數據平臺對數據全面采集分析后，通過(guò)公式模型讓數據資源形成智能化的評價(jià)體系。智慧黨建及思政教育一體化建設可基于大數據平臺上的學(xué)習強國、學(xué)生管理及日?？己说葦祿畔?，對學(xué)生的情況進(jìn)行全面了解，從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的行為規則進(jìn)行引導。從這點(diǎn)來(lái)講，大數據平臺為智慧黨建及思政教育一體化建設提供了教育評價(jià)理論上的支撐。
四、“雙創(chuàng )”背景下高校智慧黨建與思政教育一體化的創(chuàng )新路徑
大數據信息化為新時(shí)代高校黨建工作及思政教育工作帶來(lái)了新的挑戰，社交媒體等新載體的使用也改變了學(xué)校的教學(xué)條件，改變了時(shí)事評論條件。在高校黨建“雙創(chuàng )”背景下，智慧黨建與思政教育一體化建設可基于以下方面進(jìn)行路徑建設的創(chuàng )新。
?。ㄒ唬┳龊庙攲釉O計，加強五項建設
協(xié)同創(chuàng )新做好頂層設計，要基于大數據平臺將黨支部建設及思政教育有效結合，強化思政教育的戰略性，要從戰略角度重視學(xué)生的思政教育工作。要做好黨建及思政教育的協(xié)同創(chuàng )新，做好頂層設計不僅是關(guān)鍵環(huán)節，還是建設的核心內容。教育部門(mén)應在充分調研基礎上集聚優(yōu)勢資源，通過(guò)特色育人品牌，建立多方聯(lián)動(dòng)性的思政教育體系，將思政教育同師生黨支部的建設有機結合，線(xiàn)上、線(xiàn)下互動(dòng)結合，為高校黨建及思政工作開(kāi)展給予細致指導。還要在高校中選擇示范標桿，讓優(yōu)秀高校向全國的高校推廣黨建及思政教育的協(xié)同創(chuàng )新的先進(jìn)經(jīng)驗。同時(shí)還要對黨建及思政教育協(xié)同創(chuàng )新反饋機制進(jìn)行積極探索，完善反饋機制的契合度，利用學(xué)習強國平臺，引導學(xué)生在碎片化時(shí)間進(jìn)行黨建知識學(xué)習，有效拓寬黨建及思政教育工作內涵，提升工作實(shí)效。
在完善智慧黨建及思政教育頂層設計下，還需做好如下五項具體建設工作。
1.做好政治建設
政治建設是黨支部政治底色，要做好政治建設，首先要做好理論學(xué)習，要旗幟鮮明學(xué)習政治理論，通過(guò)重要會(huì )議等契機進(jìn)行專(zhuān)題報告，做好政治理論學(xué)習，積極組織座談會(huì )，讓黨支部政治理論學(xué)習逐漸常態(tài)化及制度化，讓黨員從思想深處同黨中央保持思想上的高度一致。其次，要強化黨員意識，通過(guò)黨員評議會(huì )、民主生活會(huì )等對黨員思想動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)掌握，對黨員心靈
進(jìn)行檢視，不斷校正他們的價(jià)值坐標，在黨支部形成強大政治場(chǎng)效應，增強黨員的政治忠誠度，管好最后一公里，讓黨員始終保持為人民、為黨奮斗終身的初心及定力。
2.做好思想建設
思想建設是高校黨建的精神之“鈣”。黨建“雙創(chuàng )”中應將理想信念在黨支部生活中全方位引入，組織黨員干部進(jìn)行黨紀黨規、黨史、新形勢任務(wù)學(xué)習，筑牢黨員精神支柱。還要充分利用當地的紅色資源，系統開(kāi)展紅色引領(lǐng)工程，從多個(gè)維度進(jìn)行黨史黨性教育，在專(zhuān)業(yè)課、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等教育過(guò)程中踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，在教育全程中對學(xué)生進(jìn)行全方位思想引領(lǐng)，提高學(xué)生價(jià)值觀(guān)塑造的實(shí)效性。
3.做好組織建設
組織建設是高?；鶎狱h支部的生命力。要激活生命力，首先要科學(xué)設置黨支部，激活黨建神經(jīng)末梢，結合黨員優(yōu)勢對黨支部科學(xué)合理劃分，讓每個(gè)黨支部都能形成一個(gè)黨建品牌，充分發(fā)揮自身橋頭堡壘的作用。其次，有效提升黨組織的覆蓋力。要將黨建工作和常規工作一起抓，擴大黨建工作的覆蓋面。比如在網(wǎng)絡(luò )平臺建設黨支部，重視網(wǎng)絡(luò )陣地中的黨支部建設，通過(guò)信息化手段促進(jìn)黨支部的規范化建設;在班級活動(dòng)中建設黨支部，讓黨員參與到班級的管理工作中，讓黨員干部用優(yōu)良黨風(fēng)對班風(fēng)、校風(fēng)進(jìn)行有效引領(lǐng)。
4.做好制度建設
良好的制度建設是黨建工作得以行穩致遠的保障。高校黨建“雙創(chuàng )”建設中要構建科學(xué)的黨員教育體系，嚴把入黨關(guān)，提高學(xué)生入黨動(dòng)機的科學(xué)化水平。還要針對不同類(lèi)型的黨員，打造科學(xué)銜接的黨建教育平臺，讓黨員積極分子能對黨情黨史集中培訓，讓預備黨員能通過(guò)理想、道德、作風(fēng)、黨紀等教育，堅定馬克思主義信仰，讓黨員先鋒通過(guò)任務(wù)實(shí)踐提高黨性修養。還要構建科學(xué)的黨員考核體系，用實(shí)際行動(dòng)對學(xué)習的結果進(jìn)行反饋，通過(guò)反饋結果表彰優(yōu)秀黨員，幫扶不合格黨員，最終形成長(cháng)效性的考核體系，以有效提高黨員的培養質(zhì)量。
5.做好作風(fēng)建設
作風(fēng)建設最能彰顯基層黨員的擔當。高校黨建“雙創(chuàng )”中應充分利用新媒體平臺傾聽(tīng)師生的心聲，讓黨員先鋒能夠深入學(xué)校師生群體中落實(shí)群眾路線(xiàn)。
?。ǘ┦占h建及思政教育相關(guān)數據
在智慧黨建及思政教育一體化建設具體操作層面上，還需做好思政教育同新媒體平臺間的融合發(fā)展，通過(guò)新媒體平臺對學(xué)生黨建及思政教育數據進(jìn)行及時(shí)收集。比如可基于校內數字化平臺對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、管理數據、志愿服務(wù)數據等進(jìn)行收集，通過(guò)數據分析學(xué)生的學(xué)習、生活情況。還可基于豆瓣、B站、抖音等校外網(wǎng)絡(luò )平臺對學(xué)生遺留的數據信息進(jìn)行收集，通過(guò)數據分析學(xué)生的喜好及狀態(tài)。在黨建工作及思政教育工作中如忽視上述數據信息，就不能全面掌握學(xué)生的生活狀態(tài)、精神狀態(tài)。所以，教育工作者在黨建及思政教育中需與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)大數據平臺對學(xué)生所思所好進(jìn)行關(guān)注，通過(guò)收集數據信息，以數據化思維對數據保持敏感性，見(jiàn)微知著(zhù)，認真分析信息，從而讓信息數據增強高校黨建及思政教育工作的前瞻性、預見(jiàn)性及引領(lǐng)性。
?。ㄈ┡嘤厣h建思政教育品牌
高校黨建“雙創(chuàng )”的主要工作目標是基于新時(shí)代黨建要求，做好高校黨建示范創(chuàng )建及質(zhì)量創(chuàng )優(yōu)工作，讓高等教育實(shí)現內涵式的發(fā)展，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供最強大的組織保證。要做到此點(diǎn)，高校需不斷豐富黨建工作的內涵，加強黨建思政教育品牌的培育，線(xiàn)上、線(xiàn)下有機結合對黨建及思政教育工作內容進(jìn)行精準推送，以政策方針對思政教育工作思維進(jìn)行強化創(chuàng )新，用思政教育強化創(chuàng )新黨建的生命力。因此，高校黨建及思政教育工作者需要基于各新媒體平臺對學(xué)生的數據信息進(jìn)行收集整理，還需基于這些平臺為學(xué)生進(jìn)行黨建工作及思政教育內容的精準推送，為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )思政教育。還能結合當下重大熱點(diǎn)事件對學(xué)生進(jìn)行信仰理念教育及勞動(dòng)素養培育，基于校園文化活動(dòng)引導學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò )，多投身到社會(huì )實(shí)踐中，以實(shí)現線(xiàn)上、線(xiàn)下的培育共建。在充分利用大數據平臺的基礎上不忘做好線(xiàn)下黨建及思政教育活動(dòng)，虛實(shí)結合，雙管齊下，通過(guò)一校一品、一院一品等特色黨建思政教育品牌，優(yōu)化智慧黨建及思政教育一體化建設路徑，雙管齊下，全方面、多維度對高校智慧黨建及思政教育成效進(jìn)行提升。
四、“雙創(chuàng )”背景下高校智慧黨建與思政教育一體化的創(chuàng )新路徑
大數據信息化為新時(shí)代高校黨建工作及思政教育工作帶來(lái)了新的挑戰，社交媒體等新載體的使用也改變了學(xué)校的教學(xué)條件，改變了時(shí)事評論條件。在高校黨建“雙創(chuàng )”背景下，智慧黨建與思政教育一體化建設可基于以下方面進(jìn)行路徑建設的創(chuàng )新。
?。ㄒ唬┳龊庙攲釉O計，加強五項建設
協(xié)同創(chuàng )新做好頂層設計，要基于大數據平臺將黨支部建設及思政教育有效結合，強化思政教育的戰略性，要從戰略角度重視學(xué)生的思政教育工作。要做好黨建及思政教育的協(xié)同創(chuàng )新，做好頂層設計不僅是關(guān)鍵環(huán)節，還是建設的核心內容。教育部門(mén)應在充分調研基礎上集聚優(yōu)勢資源，通過(guò)特色育人品牌，建立多方聯(lián)動(dòng)性的思政教育體系，將思政教育同師生黨支部的建設有機結合，線(xiàn)上、線(xiàn)下互動(dòng)結合，為高校黨建及思政工作開(kāi)展給予細致指導。還要在高校中選擇示范標桿，讓優(yōu)秀高校向全國的高校推廣黨建及思政教育的協(xié)同創(chuàng )新的先進(jìn)經(jīng)驗。同時(shí)還要對黨建及思政教育協(xié)同創(chuàng )新反饋機制進(jìn)行積極探索，完善反饋機制的契合度，利用學(xué)習強國平臺，引導學(xué)生在碎片化時(shí)間進(jìn)行黨建知識學(xué)習，有效拓寬黨建及思政教育工作內涵，提升工作實(shí)效。
在完善智慧黨建及思政教育頂層設計下，還需做好如下五項具體建設工作。
1.做好政治建設
政治建設是黨支部政治底色，要做好政治建設，首先要做好理論學(xué)習，要旗幟鮮明學(xué)習政治理論，通過(guò)重要會(huì )議等契機進(jìn)行專(zhuān)題報告，做好政治理論學(xué)習，積極組織座談會(huì )，讓黨支部政治理論學(xué)習逐漸常態(tài)化及制度化，讓黨員從思想深處同黨中央保持思想上的高度一致。其次，要強化黨員意識，通過(guò)黨員評議會(huì )、民主生活會(huì )等對黨員思想動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)掌握，對黨員心靈進(jìn)行檢視，不斷校正他們的價(jià)值坐標，在黨支部形成強大政治場(chǎng)效應，增強黨員的政治忠誠度，管好最后一公里，讓黨員始終保持為人民、為黨奮斗終身的初心及定力。
2.做好思想建設
思想建設是高校黨建的精神之“鈣”。黨建“雙創(chuàng )”中應將理想信念在黨支部生活中全方位引入，組織黨員干部進(jìn)行黨紀黨規、黨史、新形勢任務(wù)學(xué)習，筑牢黨員精神支柱。還要充分利用當地的紅色資源，系統開(kāi)展紅色引領(lǐng)工程，從多個(gè)維度進(jìn)行黨史黨性教育，在專(zhuān)業(yè)課、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等教育過(guò)程中踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，在教育全程中對學(xué)生進(jìn)行全方位思想引領(lǐng)，提高學(xué)生價(jià)值觀(guān)塑造的實(shí)效性。
3.做好組織建設
組織建設是高?；鶎狱h支部的生命力。要激活生命力，首先要科學(xué)設置黨支部，激活黨建神經(jīng)末梢，結合黨員優(yōu)勢對黨支部科學(xué)合理劃分，讓每個(gè)黨支部都能形成一個(gè)黨建品牌，充分發(fā)揮自身橋頭堡壘的作用。其次，有效提升黨組織的覆蓋力。要將黨建工作和常規工作一起抓，擴大黨建工作的覆蓋面。比如在網(wǎng)絡(luò )平臺建設黨支部，重視網(wǎng)絡(luò )陣地中的黨支部建設，通過(guò)信息化手段促進(jìn)黨支部的規范化建設;在班級活動(dòng)中建設黨支部，讓黨員參與到班級的管理工作中，讓黨員干部用優(yōu)良黨風(fēng)對班風(fēng)、校風(fēng)進(jìn)行有效引領(lǐng)。
4.做好制度建設
良好的制度建設是黨建工作得以行穩致遠的保障。高校黨建“雙創(chuàng )”建設中要構建科學(xué)的黨員教育體系，嚴把入黨關(guān)，提高學(xué)生入黨動(dòng)機的科學(xué)化水平。還要針對不同類(lèi)型的黨員，打造科學(xué)銜接的黨建教育平臺，讓黨員積極分子能對黨情黨史集中培訓，讓預備黨員能通過(guò)理想、道德、作風(fēng)、黨紀等教育，堅定馬克思主義信仰，讓黨員先鋒通過(guò)任務(wù)實(shí)踐提高黨性修養。還要構建科學(xué)的黨員考核體系，用實(shí)際行動(dòng)對學(xué)習的結果進(jìn)行反饋，通過(guò)反饋結果表彰優(yōu)秀黨員，幫扶不合格黨員，最終形成長(cháng)效性的考核體系，以有效提高黨員的培養質(zhì)量。
5.做好作風(fēng)建設
作風(fēng)建設最能彰顯基層黨員的擔當。高校黨建“雙創(chuàng )”中應充分利用新媒體平臺傾聽(tīng)師生的心聲，讓黨員先鋒能夠深入學(xué)校師生群體中落實(shí)群眾路線(xiàn)。
?。ǘ┦占h建及思政教育相關(guān)數據
在智慧黨建及思政教育一體化建設具體操作層面上，還需做好思政教育同新媒體平臺間的融合發(fā)展，通過(guò)新媒體平臺對學(xué)生黨建及思政教育數據進(jìn)行及時(shí)收集。比如可基于校內數字化平臺對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、管理數據、志愿服務(wù)數據等進(jìn)行收集，通過(guò)數據分析學(xué)生的學(xué)習、生活情況。還可基于豆瓣、B站、抖音等校外網(wǎng)絡(luò )平臺對學(xué)生遺留的數據信息進(jìn)行收集，通過(guò)數據分析學(xué)生的喜好及狀態(tài)。在黨建工作及思政教育工作中如忽視上述數據信息，就不能全面掌握學(xué)生的生活狀態(tài)、精神狀態(tài)。所以，教育工作者在黨建及思政教育中需與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)大數據平臺對學(xué)生所思所好進(jìn)行關(guān)注，通過(guò)收集數據信息，以數據化思維對數據保持敏感性，見(jiàn)微知著(zhù)，認真分析信息，從而讓信息數據增強高校黨建及思政教育工作的前瞻性、預見(jiàn)性及引領(lǐng)性。
?。ㄈ┡嘤厣h建思政教育品牌
高校黨建“雙創(chuàng )”的主要工作目標是基于新時(shí)代黨建要求，做好高校黨建示范創(chuàng )建及質(zhì)量創(chuàng )優(yōu)工作，讓高等教育實(shí)現內涵式的發(fā)展，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供最強大的組織保證。要做到此點(diǎn)，高校需不斷豐富黨建工作的內涵，加強黨建思政教育品牌的培育，線(xiàn)上、線(xiàn)下有機結合對黨建及思政教育工作內容進(jìn)行精準推送，以政策方針對思政教育工作思維進(jìn)行強化創(chuàng )新，用思政教育強化創(chuàng )新黨建的生命力。因此，高校黨建及思政教育工作者需要基于各新媒體平臺對學(xué)生的數據信息進(jìn)行收集整理，還需基于這些平臺為學(xué)生進(jìn)行黨建工作及思政教育內容的精準推送，為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )思政教育。還能結合當下重大熱點(diǎn)事件對學(xué)生進(jìn)行信仰理念教育及勞動(dòng)素養培育，基于校園文化活動(dòng)引導學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò )，多投身到社會(huì )實(shí)踐中，以實(shí)現線(xiàn)上、線(xiàn)下的培育共建。在充分利用大數據平臺的基礎上不忘做好線(xiàn)下黨建及思政教育活動(dòng)，虛實(shí)結合，雙管齊下，通過(guò)一校一品、一院一品等特色黨建思政教育品牌，優(yōu)化智慧黨建及思政教育一體化建設路徑，雙管齊下，全方面、多維度對高校智慧黨建及思政教育成效進(jìn)行提升。
高校學(xué)生黨建與思政教育關(guān)系
摘要：高校學(xué)生黨建和思政教育一直以來(lái)都是高校工作的重中之重，然而，近幾年來(lái)，受多方因素的影響，兩者之間的關(guān)系逐漸呈現出割裂的狀態(tài)。文章從高校學(xué)生黨建和思政教育之間的關(guān)系入手，首先簡(jiǎn)述了兩者的概念，其次從多方面具體分析了兩者的異同之處，并以此為根底闡析了兩者進(jìn)行融合開(kāi)展的必要性，最后總結了其未來(lái)的開(kāi)展走向。
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨建；思政教育；融合開(kāi)展；必要性
一、高校學(xué)生黨建與思政教育的概念
高校學(xué)生黨建是指高校的黨務(wù)工作者根據?中國共產(chǎn)黨章程》的要求和大學(xué)生成長(cháng)的規律及心理特點(diǎn)，對大學(xué)生通過(guò)思想建設、組織建設、作風(fēng)建設和制度建設等方面，有目的、有方案、有組織地發(fā)展理想信念教育、優(yōu)秀人才培養和針對性管理的實(shí)踐活動(dòng)，從而推動(dòng)社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培養進(jìn)程?！?】高校學(xué)生思想政治教育是指思想政治教育主體按照社會(huì )開(kāi)展要求，在科學(xué)理論引導下，依據學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和規律，通過(guò)一定的內容、方式和伎倆對學(xué)生有目的地進(jìn)行教育影響，以期改變學(xué)生的思想道德、政治、心理等方面，進(jìn)而指導學(xué)生社會(huì )行為的活動(dòng)過(guò)程?！?】
二、高校學(xué)生黨建與思政教育的關(guān)系
1.兩者的共通之處
?、畔嗤慕逃齼热?。高校學(xué)生黨建屬于黨的建設范圍，而高校學(xué)生思政教育屬于思想政治教育的范圍，雖然兩者的范疇有所不同，但從狹義的角度上，兩者的教育內容是相同的，即都以思想教育、政治教育和道德教育為主要內容，具體體現在四個(gè)方面：根底是思想道德建設、核心是理想信念教育、重點(diǎn)是愛(ài)國主義教育、目標是大學(xué)生全面開(kāi)展。⑴相同的教育方式。高校學(xué)生黨建和思政教育具有相同的育人原那么，即堅持以人為本的個(gè)性化教育，注重學(xué)生的實(shí)際情況，注重學(xué)生的開(kāi)展需求，使教育本身更具感染力，加強教育工作自身的針對性和實(shí)效性。兩者在教育方式上的共通之處體現在很多方面，以黨團組織為例，黨員的培養是思想政治教育的最根本形式，高校中的黨團組織活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，都在很大程度上促進(jìn)了思想政治教育的步伐。⑴相同的指導思想和目標。高校學(xué)生黨建和思政教育共有的指導思想是：馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論。高校學(xué)生黨建和思政教育的主要任務(wù)也具有一致性，都要堅持社會(huì )主義的辦學(xué)方向和正確的政治方向以及維護政治局面的安定與和諧。而在具體的目標方面，高校學(xué)生思政教育的功能是：培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高他們明辨是非的能力，升華他們的思想境界和道德情操，使他們的政治立場(chǎng)更加堅決。高校學(xué)生黨建雖然在功能上與思政教育有所不同，然而兩者的基本目的是一樣的，即培養大學(xué)生德、智、體、美各方面的綜合能力，使他們成為優(yōu)秀的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
2.兩者的差別所在
?、爬碚摳撞煌?。高校學(xué)生黨建包含在黨的建設之中，是黨的組織建設中的基層建設局部，屬于政治學(xué)科的范疇，它具有明確的意識形態(tài)導向和指導思想，其規章制度體系較為嚴格；而高校學(xué)生思政教育那么屬于馬克思主義理論學(xué)科的范疇，它是高校學(xué)生素質(zhì)教育的主要組成局部，具有明確的根本原那么、指導思想和主要任務(wù)。⑴研究對象不同。高校學(xué)生黨建的對象主要是入黨積極分子、預備黨員和正式黨員，而高校學(xué)生思政教育的對象主要是存在思想問(wèn)題的學(xué)生群體及個(gè)人，包括黨員和大眾。⑴解決的問(wèn)題不同。高校學(xué)生黨建主要是為了提升高校學(xué)生黨員隊伍的質(zhì)量，使黨員隊伍的總體成員趨于高素質(zhì)化，從而壯大隊伍的力量，保證隊伍的新鮮感和時(shí)代性，使黨的執政地位得到進(jìn)一步強化，堅定貫徹和落實(shí)黨的方針和政策，穩固黨對中國特色社會(huì )主義事業(yè)的核心領(lǐng)導地位。而高校學(xué)生思政教育解決的具體問(wèn)題是高校利用多方力量和資源，并通過(guò)各種渠道來(lái)發(fā)揚民族精神和時(shí)代精神，使高校學(xué)生的思想素質(zhì)、政治覺(jué)悟和品德涵養得到提高。
3.兩者的互促作用
高校學(xué)生黨建和思政教育的互促作用體現在兩方面：首先，高校學(xué)生黨建是思政教育的根本前提條件。時(shí)代在不斷開(kāi)展，學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境也愈加復雜，他們的生活方式、思想觀(guān)念和價(jià)值取向也處于不斷的更新變化之中，致使學(xué)校的思政教育也因此面臨著(zhù)很大的挑戰，而黨建工作的發(fā)展，為思政教育工作指明了教育的方向。其次，思政教育是黨建工作的重要組成局部，對黨建工作的高效發(fā)展具有促進(jìn)作用。
三、高校學(xué)生黨建與思政教育融合開(kāi)展的必要性
1.高校學(xué)生黨建與思政教育融合開(kāi)展面臨的挑戰
目前，我國高校學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平整體較好，然而，受經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò )化的影響，高校學(xué)生黨建和思政教育工作也正面臨巨大的挑戰?！?〕國內外敵對勢力對文化方面的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息的傳播較為容易，這使一些國內外敵對勢力有機可趁，借助互聯(lián)網(wǎng)或者其他高科技信息渠道，對學(xué)生進(jìn)行“自由理論〞的灌輸。而高校學(xué)生正處于思維活潑階段，對政治信息不足敏感度和判斷力。因此，很容易受到敵對勢力的干擾，從而對社會(huì )主義的崇高理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖?！?〕學(xué)生黨員的模范作用發(fā)揮受阻。在高校學(xué)生黨員群體中，大局部黨員在日常的學(xué)習和生活中都表現良好，極具模范帶頭作用。然而，在高校黨建基層制度沒(méi)有得到完善的情況下，個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)不純動(dòng)機參加黨組織，因此，先后表現差別較大。這些學(xué)生并沒(méi)有提前熟悉了解黨建相關(guān)知識，在申請入黨的過(guò)程中，不足對黨的相關(guān)理論知識的學(xué)習認識，入黨之后，過(guò)于注重個(gè)人利益，從而忽略了自身的模范表率作用。這在很大程度上對黨員組織整體隊伍的建設造成了不利的影響，妨礙了黨員整體素質(zhì)的提升?！?〕管理體制不足完整性構建。我國高校目前的學(xué)生黨建工作體制是以年級為支部，整體的運行由學(xué)校組織部操控，具體的落實(shí)工作那么由學(xué)院分管工作的副書(shū)記和輔導員負責。學(xué)生黨務(wù)工作者的基本屬性等同于政治教育的實(shí)施者。然而，一些高校的管理體制處于分割獨立的狀態(tài)，并且各個(gè)管理體制條塊之間溝通較少，這就導致了高校學(xué)生黨建工作不得力，不足有力的抓手。此外，對學(xué)生黨務(wù)工作負責的副書(shū)記和輔導員，在實(shí)際工作的過(guò)程中，往往忙于日常事物而無(wú)暇顧及其他，從而造成對學(xué)生黨務(wù)工作的無(wú)視，無(wú)法在學(xué)生黨務(wù)工作和其他工作之間建立和諧有序的關(guān)系。與此同時(shí)，高校學(xué)生的輔導員并不穩定，導致學(xué)生黨總支書(shū)記的頻繁更換，使高校學(xué)生的黨組織活動(dòng)和思想教育出現斷層現象。與此同時(shí)，一方面高校的輔導員很多是年輕教師，不足系統的培訓，黨建工作經(jīng)驗缺乏，因此在學(xué)生的思想教育工作方面無(wú)法到達系統性和理論性的要求。另一方面，從高校學(xué)生黨組織自身因素來(lái)看，活動(dòng)內容大都單調乏味，不足滲透力，學(xué)生對其相關(guān)知識的學(xué)習過(guò)于外表，無(wú)法到達深刻學(xué)習的目標。
2.高校學(xué)生黨建與思政教育融合開(kāi)展的必要性
高校黨建與思政教育的融合開(kāi)展具有重要意義，它能夠實(shí)現高效的育人目標，同時(shí)也能夠推動(dòng)改革的開(kāi)展，其實(shí)行的必要性主要體現在下列四個(gè)方面：〔1〕有助于實(shí)現黨和國家的冀望。教育的目的是為了國家培養棟梁之才，而高校大學(xué)生更是國家未來(lái)與希望的代表，因此，黨和國家應該對他們的教育投入高度重視，尤其是在思政教育方面。高校應加強對學(xué)生的思政教育工作，引導他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，使他們看到自身價(jià)值，追求正確的人生目標和人生理想，成為優(yōu)秀的社會(huì )主義接班人。高校學(xué)生黨建和思政教育的融合開(kāi)展，有利于高素質(zhì)人才的培養，從而推動(dòng)社會(huì )主義事業(yè)的不斷開(kāi)展。(2)滿(mǎn)足高校黨建的要求。目前，高校學(xué)生黨員的人數在總黨員人數中所占的比例是25%，據此可知，在某種程度上，學(xué)生黨員的人數決定著(zhù)黨員隊伍的結構組織。對高校學(xué)生黨員的培養，可不斷擴增高校黨組織隊伍，促進(jìn)黨的事業(yè)以及社會(huì )主義事業(yè)不斷開(kāi)展。在思政教育的過(guò)程中，應注意社會(huì )主義核心價(jià)值
觀(guān)在其中的引導作用，使學(xué)生積極參與其中，不斷強化學(xué)生的思想教育，發(fā)揮學(xué)生黨員在黨建工作中的重要作用?！?〕有利于推動(dòng)高校改革。在高等教育的遍及過(guò)程中，一些外界因素可能會(huì )嚴重地限制高校的開(kāi)展，示例辦學(xué)資金缺乏、資源短缺等問(wèn)題。此時(shí)，高校應充沛發(fā)揮黨組織以及學(xué)生黨員的作用，加強學(xué)生黨建和思政教育，優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境，完善學(xué)校的管理制度，加強學(xué)校的運作能力，以促進(jìn)學(xué)校教育改革的開(kāi)展與實(shí)施?！?〕合乎高校學(xué)生開(kāi)展需求。我國正處于社會(huì )主義初級階段，經(jīng)濟環(huán)境不斷發(fā)生變化，全新的社會(huì )價(jià)值觀(guān)對高校學(xué)生的思想觀(guān)念有著(zhù)深刻影響。高校學(xué)生黨建與思政教育的融合開(kāi)展，對大學(xué)生的身心健康具有積極的意義，它可以引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。高校黨建教育工作的發(fā)展，特別是在黨的理論方針、開(kāi)展路線(xiàn)方面，極大地加強了學(xué)生的社會(huì )責任感，有利于學(xué)生更好地奉獻自身的社會(huì )價(jià)值。
四、高校學(xué)生黨建與思政教育的開(kāi)展方向
1.學(xué)生黨建和思政教育工作載體趨于多樣化
機制平臺創(chuàng )新工作是加強高校學(xué)生黨建與思政教育工作的重要環(huán)節，其教育模式的根本要求是堅持時(shí)效性和針對性，防止單一化和說(shuō)教式。同時(shí)，還要對思想深度、創(chuàng )新機制和理論高度給予重視，使教育模式趨于綜合性，使學(xué)生黨建和思政教育工作機制的邏輯性、連貫性、系統性以及有效性有所提升，從而構建自由廣大的開(kāi)展空間，以供高校學(xué)生黨建和思政教育工作持續開(kāi)展。高校應從自身的優(yōu)劣方面入手，充沛、合理地利用自身的資源，使學(xué)生黨建工作的構建形勢趨于多樣化和多維度，為高校學(xué)生黨建和思政教育工作提供有力保障，從而到達教育的最終目的。高校要以新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，以黨和國家重大事件以及重大節日紀念性活動(dòng)為輔助，使高校學(xué)生黨員積極參與常規性教育工作，借此發(fā)揮基層黨組織工作的根底性作用以及基層黨組織的紐帶作用，使高校學(xué)生與學(xué)生黨員互相影響，充沛結合基層組織工作與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，提升活動(dòng)的多樣化以及基層黨組織的規模和質(zhì)量，最終為基層黨組織工作的開(kāi)展創(chuàng )立新的途徑和辦法?！?】
2.學(xué)生黨建和思政教育工作平臺趨于高效性
學(xué)生黨建工作在黨建工作中具有十分重要的地位，推動(dòng)著(zhù)黨建工作得順利進(jìn)行，在具體的工作過(guò)程中，需圍繞工作中心來(lái)提供效勞、拓寬工作領(lǐng)域。同時(shí)，還要加強學(xué)生黨建工作職能，穩固學(xué)生黨建工作根底，推動(dòng)學(xué)生黨建工作持續開(kāi)展。示例，通過(guò)定期舉辦學(xué)生黨員和入黨積極分子的理論學(xué)習培訓以及交流工作論壇的方式，進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗的交流，增加學(xué)生的知識面，促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作得有效實(shí)施。除此之外，高校應順應時(shí)代開(kāi)展，重視傳統
媒體與新媒體之間的結合，使高校學(xué)生黨建與思政工作在互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境下以新的形式發(fā)展。傳統媒體與新媒體的存在形式應是共存共生的，兩者之間具有互補關(guān)系。示例，在人力資源方面，傳統媒體注重積累，而新媒體那么更注重便捷性和快速性。新媒體自身具有很強的時(shí)代優(yōu)勢，高校在黨建工作與思政工作中，不應以偏概全、抱殘守缺，而是要注重多方結合以及對各自?xún)?yōu)勢的充沛利用，構建開(kāi)展合力，從而使黨建工作和思政工作得以順利、有效發(fā)展?！?】
3.學(xué)生黨建和思政教育工作平臺與機制結合更加緊密
高校在進(jìn)行學(xué)生黨建和思政教育工作時(shí)，需要對其工作機制進(jìn)行不斷更新、完善，以相同的目標為指引，使學(xué)生黨建和思政教育工作平臺與機制之間的結合更加緊密，這種要求的前提是充沛認識學(xué)生黨建與思政教育工作之間的關(guān)系以及共有的工作目標，從而培養共產(chǎn)主義和社會(huì )主義理念，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和素養，培養出社會(huì )開(kāi)展所需求的高素質(zhì)人才。事實(shí)上，高校在學(xué)生黨建平臺建設工作與思政教育工作機制之間的關(guān)系十分密切，兩者之間的緊密配合，保證了預期工作目的和工作價(jià)值的實(shí)現?？傊?，近年來(lái)我國高校在教育規模、教育質(zhì)量等方面有所進(jìn)步，受此影響，高校對學(xué)生黨建和思政教育的認識也逐漸深刻。顯然，高校學(xué)生黨建與思政教育工作之間的關(guān)系緊密，兩者的融合開(kāi)展已刻不容緩。高校應充沛認識到兩者融合開(kāi)展的必要性，通過(guò)各種辦法和途徑實(shí)現兩者的有機結合，基于當前高校學(xué)生黨建與思政教育融合開(kāi)展所面臨的挑戰以及存在的危機，我們要積極探究解決問(wèn)題的新機制和新辦法，從而實(shí)現我國高校教育事業(yè)全面、長(cháng)遠的開(kāi)展。
參考文獻
【1】廖繼肖.民辦高校運用微信發(fā)展學(xué)生黨建工作的管理研究.桂林：廣西師范大學(xué),2008.
【2】胡爭.社會(huì )轉型獨立學(xué)院學(xué)生思想政治教育的改良辦法研究.廣州：廣州大學(xué),2008.
【3】李云玲.高校學(xué)生黨建和思政工作中機制創(chuàng )新路徑研究.云南社會(huì )主義學(xué)院學(xué)報，2008〔02):52-53.
【4】胡祖生.十八大精神引領(lǐng)下的高校黨建與大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng )新淺析.科學(xué)時(shí)代，2008(17);11-15.
在“綱要”課教學(xué)中培養大學(xué)生正確黨史觀(guān)的路徑探析
張楠
【期刊名稱(chēng)】《學(xué)校黨建與思想教育》
【年(卷),期】2022()11【摘
要】培養大學(xué)生樹(shù)立正確黨史觀(guān),是高校思政課教育教學(xué)改革創(chuàng )新的重要任務(wù)之一。培養大學(xué)生正確黨史觀(guān)需準確把握四對關(guān)系:一是把握主與輔的關(guān)系,培養大學(xué)生把唯物史觀(guān)作為學(xué)習黨史根本方法的理論自覺(jué);二是把握大與小的關(guān)系,指導學(xué)生善于運用大歷史觀(guān)進(jìn)行全局性整體性考察,抓住黨史的主題主線(xiàn)、主流本質(zhì);三是把握知與行的關(guān)系,在善用“大思政課”中培養學(xué)生樹(shù)立正確黨史觀(guān),引導學(xué)生在“大思政課”中學(xué)真知悟真諦,貫通歷史、現實(shí)和未來(lái);四是把握破與立的關(guān)系,在批駁謬誤正本清源中樹(shù)立正確黨史觀(guān)。
【總頁(yè)數】4頁(yè)(P81-84)
【作
者】張楠
【作者單位】高等教育出版社思想政治教育出版事業(yè)部;高校社會(huì )科學(xué)研究評價(jià)中心
【正文語(yǔ)種】中
文
【中圖分類(lèi)】G641【相關(guān)文獻】
1.培養大學(xué)生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的路徑研究——基于高校思想政治理論課中國近現代史綱要教學(xué)改革的探索2.論公安院校大學(xué)生科學(xué)歷史觀(guān)的培養——以《中國
近現代史綱要》課為視角3.通過(guò)思想政治理論課培養大學(xué)生正確歷史觀(guān)探析4.大歷史觀(guān)視野下中國共產(chǎn)黨的初心和使命——以"中國近現代史綱要"課教學(xué)為例5.中國近現代史綱要課加強海洋史觀(guān)教育的路徑探析
因版權原因，僅展示原文概要，查看原文內容請購買(mǎi)
