小學(xué)教師三項常規的落實(shí)自查報告
1.引言
1.1概述
在小學(xué)教師的日常管理工作中，三項常規的落實(shí)是十分重要的。這三項常規包括課堂管理、學(xué)生評價(jià)和教學(xué)記錄。通過(guò)對這三個(gè)方面的認真落實(shí)，能夠有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養。本篇文章旨在對小學(xué)教師三項常規的落實(shí)情況進(jìn)行分析，并強調自查報告在提升教育質(zhì)量方面的重要性。
1.2目的本文旨在通過(guò)對小學(xué)教師三項常規的落實(shí)情況進(jìn)行深入研究，探討如何有效地開(kāi)展自查報告以提升教育質(zhì)量。通過(guò)分析現有案例，總結優(yōu)秀案例的特點(diǎn)并給出相應建議，為小學(xué)教師提供可行性和可操作性較強的指導思路。
1.3結構
本文將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)論述：首先，在第二部分對小學(xué)教師三項常規的具體內容進(jìn)行詳細介紹和分析；其次，在第三部分闡述自查報告在小學(xué)教師管理中的重要性以及具體步驟；然后，在第
四部分通過(guò)實(shí)踐案例的對比研究，分析不同學(xué)校對自查報告的處理方式并總結優(yōu)秀案例的特點(diǎn)與啟示；最后，在第五部分進(jìn)行文章的總結與展望，回顧已有研究成果和經(jīng)驗教訓，并提出對小學(xué)教師日常管理工作的建議和思考。本文將通過(guò)以上結構來(lái)系統性地探討小學(xué)教師三項常規的落實(shí)自查報告。
2.小學(xué)教師三項常規的落實(shí)情況分析
2.1第一項常規落實(shí)情況
第一項常規指的是小學(xué)教師的日常備課工作落實(shí)情況。在這一部分中，我們將對小學(xué)教師備課工作的執行情況進(jìn)行詳細分析。
首先，我們需要考察小學(xué)教師是否按照學(xué)校制定的課程計劃和教材要求進(jìn)行備課。他們是否能夠合理安排備課時(shí)間，準確定位每節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并為學(xué)生提供充足且有針對性的教材和教輔資源。
其次，我們需要評估小學(xué)教師是否結合自身的專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗制定備課方案。他們是否能夠根據不同年齡段、不同知識層次的學(xué)生特點(diǎn)設置合理的目標，并選擇適合的教學(xué)方法與手段來(lái)達成這些目標。
此外，我們還需了解小學(xué)教師在備課過(guò)程中是否注重設置評價(jià)與反思環(huán)節。他們是否考慮到了不同類(lèi)型、不同難度水平試題以及評價(jià)
方式多樣化等因素，以便更好地檢查和評估學(xué)生對所掌握知識與技能的程度。同時(shí)，他們是否能夠及時(shí)反思備課過(guò)程和教學(xué)效果，不斷完善備課方案。
2.2第二項常規落實(shí)情況
第二項常規指的是小學(xué)教師的日常教學(xué)工作落實(shí)情況。在這一部分中，我們將對小學(xué)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行細致分析。
首先，我們需要觀(guān)察小學(xué)教師是否能夠根據自己制定的備課方案有條不紊地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。他們是否具備良好的語(yǔ)言表達能力和清晰的邏輯思維，以便有效傳授知識給學(xué)生。
其次，我們需要評估小學(xué)教師在課堂上是否注重與學(xué)生的互動(dòng)與交流。他們是否鼓勵學(xué)生提問(wèn)、參與討論，并靈活運用各種教育技術(shù)手段提高教學(xué)效果。
另外，我們還需了解小學(xué)教師是否能夠根據不同學(xué)生特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化輔導和關(guān)愛(ài)。他們是否關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況和潛力發(fā)展，并積極采取措施進(jìn)行幫助和引導。
2.3第三項常規落實(shí)情況
第三項常規指的是小學(xué)教師對學(xué)生的管理和輔導工作落實(shí)情況。在
這一部分中，我們將評估小學(xué)教師對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注程度以及他們對不同學(xué)生需求的應對能力。
首先，我們需要了解小學(xué)教師是否能夠積極引導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和行為規范。他們是否制定了明確的紀律要求，并貫徹執行，在課堂內外維護良好的教育秩序。
其次，我們需要評估小學(xué)教師是否熱心關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康狀況。他們是否及時(shí)發(fā)現并妥善處理與學(xué)生相關(guān)的問(wèn)題，包括但不限于身體健康、心理壓力、人際關(guān)系等方面。
此外，我們還需觀(guān)察小學(xué)教師是否能夠真正關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，并根據他們的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化輔導和指導。他們是否激勵并引導每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己最大潛能，并培養他們具備綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。
通過(guò)以上分析，將有助于我們全面了解小學(xué)教師在備課、教學(xué)和管理方面的情況，為進(jìn)一步進(jìn)行自查報告提供依據。
3.自查報告的重要性及步驟
3.1重要性分析
自查報告對于小學(xué)教師的日常管理工作至關(guān)重要。首先，自查報告可以幫助教師了解自身的工作表現和存在的問(wèn)題。通過(guò)對自身工作進(jìn)行全面、客觀(guān)地評估，教師能夠發(fā)現自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、課外活動(dòng)等方面存在的不足，并及時(shí)采取措施加以改進(jìn)。
其次，自查報告有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和能力水平。在編寫(xiě)自查報告的過(guò)程中，教師需要對各項工作進(jìn)行梳理和分析，并結合相關(guān)資料進(jìn)行論證和總結。這樣一來(lái)，教師不僅能夠深入思考各項工作的實(shí)際操作情況，還能夠積累經(jīng)驗、拓寬知識視野，從而提升個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
此外，自查報告還可以促進(jìn)學(xué)校與家長(cháng)之間的溝通與合作。通過(guò)公開(kāi)發(fā)布自查報告內容或向家長(cháng)解釋說(shuō)明相關(guān)事項，在透明度上制造更好的溝通氛圍。這樣既可以讓家長(cháng)了解學(xué)校和教師日常工作，也可以為學(xué)校與家長(cháng)共同提升教育質(zhì)量營(yíng)造良好的合作氛圍。
3.2自查報告步驟詳解
編寫(xiě)自查報告需要按照一定的步驟進(jìn)行，以確保報告內容全面、科學(xué)、規范。下面是編寫(xiě)自查報告的步驟詳解：
1.明確目標和主題：首先確定自查報告的目標和主題，明確要檢查
的重點(diǎn)和方向。這可以根據學(xué)校教育發(fā)展規劃、師德建設要求等來(lái)確定。
2.收集資料和數據：通過(guò)查閱學(xué)校教務(wù)管理文件、教師工作手冊、課堂記錄等資料，搜集相關(guān)數據和信息。同時(shí)可以進(jìn)行教師訪(fǎng)談或問(wèn)卷調查等方式獲取師生對于工作情況的反饋意見(jiàn)。
3.分析問(wèn)題和總結經(jīng)驗：對收集到的數據進(jìn)行整理和分析，找出存在的問(wèn)題，并總結具體經(jīng)驗教訓。在此基礎上提出進(jìn)一步改進(jìn)措施和建議。
4.組織報告框架：根據自查報告內容，構建清晰的框架?？梢园凑站唧w問(wèn)題分類(lèi)、時(shí)間順序或工作環(huán)節等方式進(jìn)行組織。
5.撰寫(xiě)正文：在每個(gè)章節中詳細敘述問(wèn)題、分析原因，并提出相應的改進(jìn)措施。同時(shí)，要結合具體案例和數據進(jìn)行支撐，增強報告的可信度。
6.完善附件材料：根據自查報告的需要，適當附上相關(guān)圖片、表格、調查問(wèn)卷等資料，以進(jìn)一步明確問(wèn)題和說(shuō)明情況。
7.審稿和修改：完成初稿后，請專(zhuān)業(yè)人士或同事對自查報告進(jìn)行審
閱，并根據他們的意見(jiàn)對報告內容進(jìn)行修改和完善。
8.最終版本發(fā)布：經(jīng)過(guò)多次修改后，撰寫(xiě)并定稿自查報告，并按照學(xué)校要求提交相關(guān)領(lǐng)導審核。審核無(wú)誤后，可以將自查報告發(fā)布給教師團隊、家長(cháng)或學(xué)校社區，增加透明度和參與感。
3.3實(shí)施自查報告的建議
為了確保自查報告能夠發(fā)揮最大的效益，在實(shí)施過(guò)程中應該注意以下幾點(diǎn)：
1.確保數據真實(shí)可靠：在收集數據時(shí)要注意來(lái)源的可靠性，避免出現虛假或不準確的情況。如果可能，最好能夠采用多種方式多角度地獲取數據來(lái)驗證結果。
2.全員參與和反饋：自查報告是全體教師共同努力的結果，需要全員參與和積極反饋。教師可以通過(guò)討論會(huì )、座談會(huì )等形式，共同商議問(wèn)題和解決方案，提高報告的針對性和可操作性。
3.注重改進(jìn)落實(shí)：自查報告只有在改進(jìn)工作中得到認真執行，才能發(fā)揮真正的價(jià)值。學(xué)校管理者應該具備動(dòng)員和協(xié)調教師開(kāi)展改進(jìn)工作的能力，并落實(shí)相應的激勵機制，推動(dòng)報告中提出的建議得以有
效貫徹。
4.持續改進(jìn)和跟蹤評估：自查報告不應僅僅是一次性任務(wù)完成后束之高閣，而應該成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展不斷完善的工具。學(xué)校管理者可以根據自查報告提出的問(wèn)題和建議，制定長(cháng)期規劃并跟蹤評估改進(jìn)措施的實(shí)施效果。
總之，自查報告對于小學(xué)教師的日常管理至關(guān)重要。通過(guò)認真編寫(xiě)和執行自查報告，可以幫助教師深入了解自身存在的問(wèn)題，并采取相應措施提高工作水平。同時(shí)也為學(xué)校與家長(cháng)溝通合作搭建了一個(gè)橋梁，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。因此，小學(xué)教師應該高度重視自查報告，并按照規范的步驟進(jìn)行實(shí)施。
4.實(shí)踐案例分析與對比研究
4.1實(shí)踐案例介紹與分析
在進(jìn)行實(shí)踐案例分析與對比研究的過(guò)程中，我們選擇了兩所小學(xué)作為研究對象，分別是A小學(xué)和B小學(xué)。通過(guò)對這兩所學(xué)校的自查報告以及相應的處理方式進(jìn)行深入研究，我們能夠了解不同學(xué)校在落實(shí)小學(xué)教師三項常規方面的差異，并從中獲取啟示。
首先，針對A小學(xué)的實(shí)踐案例進(jìn)行介紹和分析。根據自查報告顯示，A小學(xué)在第一項常規落實(shí)情況方面表現良好。他們認真執行作業(yè)布置制度，及時(shí)批改作業(yè)并給予適當評價(jià)，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，在第二項常規落實(shí)情況方面存在一定問(wèn)題。自查報告指出該校師德建設仍需加強，部分教師存在道德品質(zhì)不端問(wèn)題。此外，在第三項常規落實(shí)情況方面，A小學(xué)著(zhù)力于確保課堂紀律和安全制度的執行。
接下來(lái)是針對B小學(xué)的實(shí)踐案例介紹和分析。通過(guò)自查報告發(fā)現，在第一項常規落實(shí)情況方面，B小學(xué)也取得了顯著(zhù)成就。他們注重課堂教學(xué)效果的評估和改進(jìn)，通過(guò)及時(shí)反饋與學(xué)生進(jìn)行交流，并采取適當措施提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。不過(guò)，在第二項常規落實(shí)情況中，B小學(xué)存在較多不合格作業(yè)未及時(shí)批改的問(wèn)題。在第三項常規落實(shí)情況方面，該校高度重視課堂紀律和安全管理，確保了良好的教育環(huán)境。
4.2不同學(xué)校對于自查報告的處理方式
針對自查報告的處理方式，A小學(xué)和B小學(xué)有所不同。在A(yíng)小學(xué)中，他們將自查報告作為日常管理工作的重要組成部分，并制定詳細的整改方案。他們會(huì )召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，通報自查結果并明確相應責任人進(jìn)行整改。此外，A小學(xué)還與其他相關(guān)部門(mén)合作，共同解決存在的問(wèn)題。
相比之下，在B小學(xué)中，他們更加注重多方參與。在自查報告出具后，B小學(xué)會(huì )組織專(zhuān)家、家長(cháng)以及各級領(lǐng)導進(jìn)行座談和研討。通過(guò)多角度、多層次的討論和交流來(lái)確定整改方案，并在實(shí)施過(guò)程中加強監督和反饋。
4.3優(yōu)秀案例的特點(diǎn)總結與啟示
通過(guò)對A小學(xué)和B小學(xué)的實(shí)踐案例分析，我們可以總結出優(yōu)秀案例的一些共同特點(diǎn)。首先，優(yōu)秀案例注重問(wèn)題發(fā)現與解決，將自查報告作為改進(jìn)工作和落實(shí)常規的重要手段。他們勇于面對問(wèn)題，并及時(shí)采取措施進(jìn)行整改。其次，優(yōu)秀案例注重多方合作與參與，在制定整改方案時(shí)廣泛征求各方意見(jiàn)并進(jìn)行充分溝通。最后，優(yōu)秀案例注重監督與評估，在整改過(guò)程中建立有效的監督機制，并通過(guò)評估手段檢驗整改效果。
以上的優(yōu)秀案例給予我們一些啟示。在日常教師管理工作中，應當積極推動(dòng)自查報告的編寫(xiě)和執行，并將其納入日常工作流程之中。我們還需要高度重視多方參與的意義，并借鑒成功學(xué)校的經(jīng)驗，在制定整改方案時(shí)廣泛聽(tīng)取不同聲音，并確保落實(shí)到位。此外，我們還應建立科學(xué)合理、有效可行的監督機制，以及相關(guān)評估體系來(lái)持續提高教師日常管理工作的質(zhì)量。
在實(shí)踐案例分析與對比研究的基礎上，我們可以深化對小學(xué)教師三
項常規落實(shí)情況的認識，并通過(guò)不同學(xué)校和成功案例的啟示，提出更具體、有效的建議和思考。這對于進(jìn)一步完善小學(xué)教師日常管理工作、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享具有重要意義。
5.結論與展望
本文對小學(xué)教師三項常規的落實(shí)情況進(jìn)行了分析，并探討了自查報告的重要性和步驟。同時(shí)，結合實(shí)踐案例進(jìn)行了對比研究，總結其特點(diǎn)與啟示。最后，本部分將對已有研究成果和經(jīng)驗教訓進(jìn)行總結，并展望未來(lái)在小學(xué)教師日常管理工作中的發(fā)展方向和重點(diǎn)工作計劃，并提出相關(guān)建議和思考。
5.1總結已有研究成果和經(jīng)驗教訓
通過(guò)對已有的研究成果和經(jīng)驗教訓進(jìn)行總結，我們可以得出以下結論：
首先，在小學(xué)教師三項常規的落實(shí)情況中，存在一定程度上的差異。不同學(xué)校、不同地區的教育環(huán)境會(huì )對小學(xué)教師的落實(shí)情況產(chǎn)生影響。因此，在制定管理政策和具體措施時(shí)，應充分考慮到地區差異性以及學(xué)校特點(diǎn)。
其次，自查報告在解決小學(xué)教師落實(shí)情況不足方面具有很大的潛力。
通過(guò)自查報告，可以全面客觀(guān)地評估小學(xué)教師在三項常規中的表現，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，自查報告的結果還可以作為教育主管部門(mén)、學(xué)校和教師的工作評估依據，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
再次，小學(xué)教師日常管理工作中應注重積極激勵和個(gè)性化發(fā)展。只有給予小學(xué)教師足夠的支持和關(guān)注，提供發(fā)展空間并激發(fā)其創(chuàng )造力和熱情，才能進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)教師日常管理工作，并促使他們更好地落實(shí)三項常規。
5.2展望未來(lái)發(fā)展方向和重點(diǎn)工作計劃
基于對現有研究成果的總結與分析，我們可以提出以下展望未來(lái)發(fā)展方向和重點(diǎn)工作計劃：
首先，需要進(jìn)一步加強對小學(xué)教師日常管理工作的研究和探索。通過(guò)深入調查了解不同地區、不同學(xué)校中小學(xué)教師日常管理工作存在的問(wèn)題、需求以及特點(diǎn)，探索適應當地實(shí)際情況的有效管理方法。
其次，在制定自查報告步驟時(shí)應更加詳細、系統。自查報告是改進(jìn)小學(xué)教師落實(shí)三項常規效果的重要手段，因此，在具體的自查報告步驟中應注重細節，合理設置評估標準與方法，并確保每個(gè)環(huán)節都盡可能地具有可操作性和實(shí)用性。
最后，應建立健全小學(xué)教師日常管理工作的長(cháng)期機制。日常管理工作不僅僅是依靠單次的自查報告來(lái)解決問(wèn)題，還需要在平時(shí)進(jìn)行規范、細致的管理。建立起完善的管理機制，加強對小學(xué)教師的定期評估和指導，才能夠有效地提高教師的落實(shí)三項常規水平。
5.3對小學(xué)教師日常管理工作提出建議和思考
基于以上研究成果和經(jīng)驗總結，我們提出以下建議和思考：
首先，要加強對小學(xué)教師日常管理工作的培訓與指導。通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓、案例分享等形式，提高教師對三項常規的認識和理解，并引導他們將這些規范貫穿于日常工作中。
其次，要注重對小學(xué)教師工作過(guò)程中所面臨問(wèn)題的分析與解決。在實(shí)施自查報告時(shí)，要精準把握問(wèn)題所在，并根據問(wèn)題原因提供相應的解決方案和支持措施，幫助教師克服困難，提升工作效能。
最后，要倡導良好的學(xué)校文化和氛圍。通過(guò)營(yíng)造積極向上、互相支持的學(xué)校氛圍，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng )造力，并為他們提供合適的發(fā)展空間和機會(huì )，從而推動(dòng)小學(xué)教師日常管理工作的不斷完善與優(yōu)化。
綜上所述，小學(xué)教師三項常規的落實(shí)自查報告對于促進(jìn)教育質(zhì)量提
升具有重要意義。未來(lái)，在加強對小學(xué)教師日常管理工作研究、深化自查報告步驟設計、建立長(cháng)期機制等方面需要不斷努力。同時(shí)，也應給予小學(xué)教師足夠的關(guān)注和支持，為其個(gè)性化發(fā)展創(chuàng )造條件。這樣才能更好地提高小學(xué)教師落實(shí)三項常規的水平，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
個(gè)人學(xué)習三項常規基本要求自查報告
個(gè)人學(xué)習是每個(gè)人不斷成長(cháng)的過(guò)程，而三項常規基本要求是指每個(gè)人在學(xué)習過(guò)程中需要注意并遵守的基本規則和要求。為了檢驗自己對這三項基本要求的掌握和遵守情況，我特意進(jìn)行了自查，并制作了以下報告。
首先，關(guān)于學(xué)習態(tài)度和方法方面的要求。在學(xué)習過(guò)程中，我們需要具備積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，保持良好的學(xué)習情緒，尊重師長(cháng)，虛心學(xué)習，有條不紊地安排學(xué)習時(shí)間，并利用各種有效的學(xué)習方法來(lái)提高學(xué)習效率。在我個(gè)人的自查中，我發(fā)現自己在這方面表現還不夠理想。有時(shí)候會(huì )出現學(xué)習態(tài)度不夠認真，學(xué)習情緒不夠穩定的情況，導致學(xué)習效率不高。因此，我計劃今后要更加注重培養積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習效率，努力克服學(xué)習中的困難和挑戰。
其次，關(guān)于學(xué)習內容和進(jìn)度方面的要求。在學(xué)習過(guò)程中，我們要按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)習任務(wù)，掌握必備的知識和技能，及時(shí)復習鞏固所學(xué)內容，并合理安排學(xué)習進(jìn)度，避免拖延和懶惰。在自查中，我發(fā)現在學(xué)習內容和進(jìn)度方面，我還有很大的提升空間。有時(shí)會(huì )出現拖延完成學(xué)習任務(wù)的情況，導致學(xué)習內容沒(méi)有及時(shí)掌握，進(jìn)度跟不上。因此，我決定今后要明確學(xué)習目標，合理安排學(xué)習計劃，增加學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率，確保按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，并及時(shí)進(jìn)行復習鞏固，保持學(xué)習進(jìn)度。
最后，關(guān)于學(xué)習行為和習慣方面的要求。在學(xué)習過(guò)程中，我們要遵守學(xué)校規章制度，保持良好的學(xué)習行為，培養節儉樸素的生活習慣，避免墮落和墮化。在自查中，我認為我在學(xué)習行為和習慣方面還比較合格。我始終努力遵守學(xué)校規章制度，保持良好的學(xué)習行為，注重培養節儉樸素的生活習慣，努力避免墮落和墮化的行為。我會(huì )繼續保持這種良好的學(xué)習行為
和習慣，繼續嚴守學(xué)校規章制度，保持良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，讓自己始終保持良好的學(xué)習品質(zhì)和道德風(fēng)貌。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次自查，我發(fā)現了自己在學(xué)習態(tài)度和方法、學(xué)習內容和進(jìn)度、學(xué)習行為和習慣方面還有不足之處。但同時(shí)也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，我會(huì )在今后的學(xué)習過(guò)程中不斷努力，改進(jìn)自己，提高自己，做一個(gè)合格優(yōu)秀的學(xué)習者。希望通過(guò)這次自查報告，我能夠更加清晰地認識自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，為自己的進(jìn)步和成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
教師三項教育學(xué)習活動(dòng)剖析材料3篇
教師三項教育學(xué)習活動(dòng)剖析材料第1篇
孔子曾說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。三項教育學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)在全縣教育系統如火如荼地開(kāi)展起來(lái)了。我們已經(jīng)對相關(guān)的法律法規、重要講話(huà)、書(shū)籍文摘、先進(jìn)典型等必學(xué)和選學(xué)內容進(jìn)行了學(xué)習，進(jìn)入了分析檢查階段。為了更好地理解學(xué)習內容，在以后的工作中揚長(cháng)避短?，F在，我從以下八個(gè)方面做分析：
一、理想信念。剛走上工作崗位，我就把做一名受學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )歡迎的優(yōu)秀的人民教師作為自己的理想。我知道，要讓自己成為有口皆碑的優(yōu)秀教師實(shí)在是太難了。但是，我堅信，有理想就有執著(zhù)的追求。因此，這9年來(lái)，我一直把成為優(yōu)秀的人民教師作為自己奮斗的目標。在自己理想的道路上且行且思。如今，我已經(jīng)成為當地口碑較好的教學(xué)師。
二、政治意識。教師不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)，而要關(guān)心政治，關(guān)心國家大事。__年，我被選為縣第十二屆黨代表。照理說(shuō)，我應該是關(guān)心政治的。但我卻做得不夠，只是在開(kāi)會(huì )那幾天或者國家發(fā)生大事（如5.12地震）時(shí)收看新聞，平時(shí)很少收看新聞。以致連六個(gè)__五個(gè)重慶都不知道。這次學(xué)習后，我再翻看去年12月26日縣委陳勇書(shū)記在第十二屆五次全委會(huì )上的講話(huà)，發(fā)現六個(gè)__就在其中，我深感慚愧。通過(guò)學(xué)習，我知道只明白關(guān)心政治的重要性是不行的，關(guān)鍵是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)習上。
三、敬業(yè)精神。敬業(yè)就是敬重自己的工作，將工作當成自己的事，其具體表現為忠于職守、盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德，其中揉合一種使命感和道德責任感。對于這一點(diǎn)，我可以自豪地說(shuō)，我已經(jīng)做得很好了。我把工作看得比自己的生命更重要，以致領(lǐng)導、同事有時(shí)都勸我要以生活為重。如果硬要說(shuō)點(diǎn)不足的話(huà)，就是沒(méi)有做到輕松高效地工網(wǎng)作。
四、師德修養。我毫不夸張地說(shuō)，自己的師德是高尚的。我明白，身教重于言教，教師是學(xué)生言行的范本。要求學(xué)生做到的，我總是以身示范，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。要求學(xué)生不亂扔垃圾，我總是把手里的垃圾扔到教室后面的垃圾桶里；要求學(xué)生講文明、懂禮貌，我總是用請求、商量的方式讓他們到辦公室幫我拿東西；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、整潔，我的板書(shū)從來(lái)不潦草
五、工作紀律。這一點(diǎn)也是我應該感到驕傲的。每天，我總是第一個(gè)到學(xué)校，最后一個(gè)離開(kāi)。上課時(shí)，我也是提前進(jìn)教室。我嚴格地按照課表上課，不占用其它課的教學(xué)時(shí)間來(lái)上語(yǔ)文課。
六、業(yè)務(wù)能力。誰(shuí)也不敢說(shuō)自己精通業(yè)務(wù)，但我敢說(shuō)自己是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習了許多教育教學(xué)方面的書(shū)籍。如：《新課程與教師角色轉換》、《新課程與學(xué)習方式的變革》等基礎教育課程通識培訓叢書(shū)；《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》；文關(guān)信主編的《新課程理念與小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)實(shí)施》；王增昌主編的《著(zhù)名特級教師教學(xué)藝術(shù)》；魏書(shū)生著(zhù)的《教育改革與素質(zhì)教育》；龔春燕等編著(zhù)的《魏書(shū)生與六步教學(xué)法》我還觀(guān)看了許多有關(guān)教育教學(xué)的碟片。如：?jiǎn)虂唹?mèng)、竇桂梅主講的《新時(shí)期中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)備課指南》共12講，陳鋒主講的《成功素質(zhì)教育》，陳義成主講的《教學(xué)技能應用實(shí)例與點(diǎn)評》，還有《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)設計與課例》，《情境教育模式》、《成功教育模式》、《和諧教育模式》等名師示范
課。
開(kāi)卷有益，我常常把閱讀到的先進(jìn)理念、思想和方法運用到自己的工作中，得到了領(lǐng)導和同事的好評。我成為了學(xué)校業(yè)務(wù)能力較強的教師之一。
七、創(chuàng )新意識。創(chuàng )新精神是現代社會(huì )要求公民必須具備的基本能力之一。要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教師就必須具備是創(chuàng )新意識。我也可以算是一個(gè)有創(chuàng )新意識的人。教學(xué)中，我努力追求新的方式方法。還記得在多媒體教室上《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè )》一課時(shí)，我打破常規，采用變序教學(xué)法，先引導學(xué)生學(xué)習第三自然段，再引導學(xué)習其它自然段。用與其成天抱怨繁重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過(guò)甜。這一句貫穿全文的教學(xué)，取得了好的教學(xué)效果。在班級管理中，我也匠心獨運，力求創(chuàng )新。當然，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們也必須時(shí)刻具有創(chuàng )新意識。
八、依法執教。法律是神圣不可侵犯的。我們必須依法執教，不能知法犯法。有時(shí)候，我們往往會(huì )因為學(xué)生暫時(shí)的不聽(tīng)話(huà)而急躁甚至大發(fā)雷霆，會(huì )因為學(xué)生的頑皮或不改正錯誤而無(wú)意地觸犯法律。如辱罵學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生的人格其實(shí)，我們的心是好的，但是，有時(shí)候往往是好心辦壞事。有的學(xué)生心理承受能力差，心理素質(zhì)差，也許因為教師的一句話(huà)做出傻事。因此，我們一定要改掉急躁的毛病，避免發(fā)生不必要的悲劇。
人無(wú)完人，今無(wú)足赤。在以后的工作中，我一定發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個(gè)理想遠大、關(guān)心政治、愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚，工作紀律強、業(yè)務(wù)能力強，具有創(chuàng )新意識和法律觀(guān)念的教師。
本人____年畢節地區師范學(xué)校畢業(yè)參加工作，后來(lái)參加了畢節學(xué)院的大
專(zhuān)函授學(xué)習并取得了畢業(yè)證。至今執教已8年了，小學(xué)一級教師，長(cháng)期擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。對照_lt;_lt;教師法_gt;_gt;和_lt;_lt;中小學(xué)教師職業(yè)道德規范_gt;_gt;的要求，結合自己8年來(lái)的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現象。
3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。
5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)。
6、尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠到位。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則，是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；語(yǔ)言規范。
9、在敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我堅持敬業(yè)愛(ài)業(yè)精業(yè)這個(gè)教師職業(yè)成長(cháng)的基本主線(xiàn)，以便自己更快成長(cháng)。
10、在爭當優(yōu)秀先進(jìn)教師的方面，快樂(lè )的心態(tài)我還沒(méi)有做到最好，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂(lè )的心態(tài)，是自己健康的成長(cháng)過(guò)程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。
11、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對話(huà)、公平待生、政工藝術(shù)、自身
學(xué)習四種理念的提升等等良好習慣，我都在努力保持。
我存在以上問(wèn)題的主要原因是:現代教育理論、政策法規學(xué)習不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準則。愛(ài)心沒(méi)有很好的培養和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現敷衍塞責現象。放松了對世界觀(guān)的改造，不注意養成并永葆成為優(yōu)秀教師所具有的快樂(lè )心態(tài)和良好的教育習慣。
我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下幾項整改措施：
首先，堅持理想，堅定教書(shū)育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強。為此，我必須做到：切實(shí)加強黨教育理論學(xué)習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。
其次，轉變作風(fēng)，積極工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
再次，加強語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以
改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
最后，我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。歡迎廣大師生、家長(cháng)再提意見(jiàn)，批評指正。
作為一名黨員教師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習、查擺、對照，雖然為學(xué)院的師生和學(xué)院的發(fā)展做了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真照鏡子,老老實(shí)實(shí)正衣冠，重點(diǎn)查擺自己的問(wèn)題和不足，深層次剖析問(wèn)題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。
一、遵守黨的政治紀律和執行中央八項規定等方面的情況
(一)遵守情況
自從本人____年參加工作，并于____年加入__共產(chǎn)黨，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線(xiàn)不動(dòng)搖。在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀(guān)點(diǎn)和路線(xiàn)、方針、政策上同黨中央保持高度一致。自覺(jué)維護黨的集中統一，堅持反對分裂黨、抵觸黨的言論、思想和行為。以身作則，廉潔自律，恪守底線(xiàn)，自覺(jué)抵制各種奢侈浪費行為和不正之風(fēng)，摒棄形式主義，努力樹(shù)立學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象。作為學(xué)校的黨員教師，自覺(jué)把貫徹落實(shí)八項規定。要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做。
(二)存在問(wèn)題
沒(méi)有很好的起到模范帶頭作用。作為一名共產(chǎn)黨員，我的大局意識、責任意識、擔當意識還不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了。
二、四風(fēng)方面存在的問(wèn)題
(一)形式主義方面
1、學(xué)習自覺(jué)性不高
以為小學(xué)工作就備課教書(shū)改作業(yè)那么回事，自我感覺(jué)良好，不勤學(xué),人坐不住，心靜不下,缺乏學(xué)習的興趣和熱情，拿起書(shū)本就發(fā)困,提起筆來(lái)就頭疼，讀書(shū)選喜歡的讀，不喜歡的碰都不碰。對政治理論學(xué)習不深入、不系統、不透徹，學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性不足，存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)。特別是當工作與學(xué)習發(fā)生矛盾時(shí)，往往認為學(xué)習是軟指標，可以往后推一推，從而導致學(xué)習的自覺(jué)性不高，而且學(xué)習的系統性不強，學(xué)習效果不佳。具體表現在，在進(jìn)行學(xué)習時(shí)，有時(shí)會(huì )因工作忙而耽誤，導致學(xué)習的內容不連貫，影響了學(xué)習效果。
2、工作作風(fēng)不實(shí)
作為一名黨員教師，教育教學(xué)是我的主要工作業(yè)務(wù)，在工作進(jìn)行中我也發(fā)現自己的一些不足之處。為應付各種檢查評比，做表面文章較多，臨時(shí)做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。一是接到工作任務(wù)，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，有時(shí)存在著(zhù)應付以求過(guò)關(guān)的想法，影響了工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標準嚴格要求自己。具體表現在由于對某項工作安排及某個(gè)合作者工作作
風(fēng)不滿(mǎn)意，帶著(zhù)情緒工作，因此會(huì )出現應付的情況，只求完成不求。
3、落實(shí)力度不夠
工作中不夠公平公正，有點(diǎn)私人感情。如：對自己喜歡的學(xué)生忘記帶作業(yè)了，總認為他平時(shí)表現都很好，就沒(méi)有像往常對待后進(jìn)生一樣嚴厲批評并讓他立即重做。因為對他出現的問(wèn)題批評教育不到位，從而導致其他學(xué)生覺(jué)得獎罰不明，做多做少一個(gè)樣。因為這樣的問(wèn)題，久而久之，造成班級表現出紀律松弛、學(xué)生行為懶散，辦事效率低下的問(wèn)題，影響教育工作進(jìn)展。
(二)官僚主義問(wèn)題
1、服務(wù)學(xué)生的意識需要加強，注重團隊合作
學(xué)生是整個(gè)學(xué)校各項工作開(kāi)展的主要對象和核心，作為人民教師如何能夠服務(wù)好學(xué)生，是其終生奮斗之目標。來(lái)到學(xué)校這短時(shí)間以來(lái)，和學(xué)生們接觸的時(shí)間也越來(lái)越多，隨著(zhù)對他們生活學(xué)習的了解，我意識到自己原來(lái)所準備的東西遠遠不夠。因為學(xué)生不僅僅是想從老師這里得到知識的洗禮，他們想得到心靈上的指導，以及生活心理上的關(guān)懷。對于我來(lái)說(shuō)資歷尚淺，需要向前輩教師取經(jīng)學(xué)習，發(fā)揮團隊協(xié)作能力，在各位領(lǐng)導的指導下完善自己現在薄弱的服務(wù)意識。目前向別的教師請教的次數太少，所以有待改善。
2、為了搞好人際關(guān)系，不敢碰硬
遇到問(wèn)題繞道走，寧可誤事，不愿意得罪人，求穩怕亂，多一事不如少一事，怕干錯事不如不干事，不敢負責。在日常工作中，屈服于當前工作的種種詬病，感覺(jué)個(gè)人力量太小不足以改變整體格局，分內工作成了憑良
心辦事、憑興趣辦事。
3、缺乏為家長(cháng)服務(wù)的主動(dòng)性和有效性
交通方便了，但家訪(fǎng)的時(shí)間卻少了。很多時(shí)候只是用電話(huà)來(lái)聯(lián)系。有的家長(cháng)一學(xué)期過(guò)完了，長(cháng)什么樣子都還不知道。做工作缺乏誠心和耐心，習慣講這個(gè)有規定、那個(gè)行不通之類(lèi)的官話(huà)套話(huà)，說(shuō)不好辦、不能辦的多，出點(diǎn)子、想辦法的少。
(三)享樂(lè )主義問(wèn)題
1.缺乏進(jìn)取意識
在工作中，有時(shí)安于滿(mǎn)足現狀，思想上存在滿(mǎn)足于現狀的傾向，缺乏較強的憂(yōu)患意識和創(chuàng )新精神。有日子得過(guò)且過(guò)的想法，事業(yè)心和責任感有所弱化，把個(gè)人利益看得較高。
2、有貪圖安逸思想
在學(xué)校工作，每天都要面對很多瑣事、操心的事，面對繁重的工作任務(wù)，有厭戰情緒存在。
(四)奢靡之風(fēng)問(wèn)題
1.黨性修養還不強
思想深處對事業(yè)觀(guān)理解不全面，工作中存在功利主義色彩，?？紤]個(gè)人得失較多。放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。
2、自我定力不夠
在追求物質(zhì)享受等不良風(fēng)氣滋長(cháng)的大環(huán)境影響下，偶有了從眾心理和攀比心理、隨波逐流的現象。
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
(一)、政治理論學(xué)習不深入，政治理論修養不到家一是沒(méi)有把理論學(xué)習放在重要位置，學(xué)習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是缺乏理論知識的有效運用能力，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學(xué)習只滿(mǎn)足于記住幾條重要論斷和幾句講話(huà)，缺乏系統性、經(jīng)常性的深入學(xué)習，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題，欠缺用理論認識問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。理論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。三是忽視了理論聯(lián)系實(shí)際。沒(méi)有把黨的創(chuàng )新理論和自己的實(shí)際工作融合起來(lái)，只是片面的向學(xué)生們教授專(zhuān)業(yè)知識。
(二)、改造主觀(guān)世界不夠自覺(jué)主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來(lái)自于自覺(jué)改造主觀(guān)世界，不斷增強黨性鍛煉。自入黨以來(lái)，口頭上也講在改造客觀(guān)世界的同時(shí)，要改造自己的主觀(guān)世界。但實(shí)際上存在著(zhù)重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時(shí)不夠深入，滿(mǎn)足于完成上級交辦的任務(wù)，滿(mǎn)足于只要完成教學(xué)任務(wù)就好，創(chuàng )新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
(三)、為人師表意識不強
作為老師，給學(xué)生們起帶頭模范的意識不強，由于自己加入教師隊伍時(shí)間不長(cháng)，對于教師這個(gè)神圣職業(yè)還沒(méi)有一個(gè)深刻的認識和理解，總覺(jué)得做好自己分內的教學(xué)工作就好了，沒(méi)有以為人師表要模范帶頭的高度自覺(jué)性
去要求自己，沒(méi)有以自身行動(dòng)和高尚品德去感化、培育學(xué)生。
四、今后努力的方向和改進(jìn)措施
(一)、要進(jìn)一步加強理論學(xué)習，增強理論功底
只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習的效果，實(shí)現理論與實(shí)踐相統一。
(二)、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強宗旨意識，樹(shù)立無(wú)私奉獻和艱苦奮斗的精神
共產(chǎn)黨員應該把維護和實(shí)現人民的利益放在首位。要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立為黨為人民無(wú)私奉獻的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢(qián)、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生所急，忙學(xué)生之所需，同學(xué)生建立起水乳交融的關(guān)系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。
(三)、要進(jìn)一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力在當前社會(huì )還存在腐敗現象情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂(lè )主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹(shù)立正確的利益觀(guān)、榮辱觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會(huì )主義道德風(fēng)尚，堅決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺(jué)與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹(shù)立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。
(四)、要進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平
關(guān)心學(xué)生是教師最基本的天職。你對孩子付出得多，自然孩子就會(huì )喜歡你，那么教學(xué)質(zhì)量的提高就指日可待了;在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，使學(xué)生們愉快地學(xué)習知識和做人的道理，并加強對個(gè)別有困難學(xué)生的關(guān)愛(ài)和幫扶，使他們能感受到學(xué)校和老師的關(guān)懷，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習熱情。要勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。積極同前輩老師交流，參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，認真聽(tīng)取他人意見(jiàn)，學(xué)習老教師熟練的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。對自己在教學(xué)中存在的不足及時(shí)改進(jìn)和創(chuàng )新。
