教師黨員2021個(gè)人自我剖析材料
教師黨員2021個(gè)人自我剖析材料
一、個(gè)人作風(fēng)基本情況
作為一名教育工作者，本人在個(gè)人作風(fēng)方面一直比較嚴謹、務(wù)實(shí)、坦誠、清廉。具體表現在：
在日常工作中，能夠做到戒驕戒躁，踏實(shí)苦干，不弄虛作假，不欺下瞞上。能夠及時(shí)且合格地完成各項工作任務(wù)。同時(shí)注意學(xué)習新業(yè)務(wù)知識，提高自己處理學(xué)校業(yè)務(wù)工作的能力。
在政治上始終與學(xué)校要求保持一致，在工作中能夠做到以學(xué)校管理條例為依據。
始終秉承積極向上的生活態(tài)度，始終保持讀書(shū)、運動(dòng)等多項積極健康的業(yè)余愛(ài)好，生活習慣良好有序，無(wú)不良嗜好。注意節儉，吃穿有節，消費有度。不奢靡，不消沉，不墮落。
二、存在的主要問(wèn)題
經(jīng)過(guò)認真對照本次活動(dòng)要求，認識到自身目前存在的主要問(wèn)題有：
對黨的群眾路線(xiàn)認識不深，對堅持改造自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要性認識不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。
對于一些錯誤思想思潮，本人雖能夠做到不同流合污，不隨波逐
流，但有時(shí)缺乏當面批評指出其錯誤的勇氣。
?。ㄈ└脑熘饔^(guān)世界不夠自覺(jué)主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時(shí)不夠深入，滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)，滿(mǎn)足于面上不出問(wèn)題，創(chuàng )新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
三、原因分析
學(xué)無(wú)止境，專(zhuān)業(yè)知識在任何時(shí)候都是需要不斷學(xué)習的，工作能力在任何時(shí)候都有進(jìn)一步提高的空間。
對錯誤思想有時(shí)缺乏當面批評的勇氣，主要還是在于比較顧及別人的感受，怕傷害人，怕得罪人。
四、努力方向和改進(jìn)措施
經(jīng)過(guò)以上自我剖析，本人在繼續保持嚴謹、務(wù)實(shí)、坦誠、清廉的個(gè)人作風(fēng)的同時(shí)，接下來(lái)還應特別注意在以下幾個(gè)方面改進(jìn)和提高：
?。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強理論學(xué)習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習的效果，實(shí)現理論與實(shí)踐相統一。（二）進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強宗旨意識，樹(shù)立無(wú)私奉獻和艱苦奮斗的精神。牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立為黨為人民無(wú)私奉獻
的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一；要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢(qián)、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系；要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。（三）進(jìn)一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當前社會(huì )還存在腐敗現象的情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在奢靡之風(fēng)、享樂(lè )主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強道德修養，樹(shù)立正確的利益觀(guān)、榮辱觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)，追求積極向上的生活情趣。（四）進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng )新，增強工作實(shí)效。要堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導下，通過(guò)實(shí)現學(xué)習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng )新，最終達到工作成效的不斷提高。
總之，在這次集中開(kāi)展的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，我要緊緊圍繞“學(xué)習教育、聽(tīng)取意見(jiàn)，查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評，落實(shí)整改、建
章立制”這些環(huán)節深入推進(jìn)，特別是在反對“四風(fēng)”問(wèn)題、今后改進(jìn)措施與努力方向上作出公開(kāi)承諾，接受監督，并以實(shí)際行動(dòng)履約踐諾。
教師黨員2021個(gè)人自我剖析材料
自開(kāi)展深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)以來(lái)，我對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內涵理解更全面、深刻，觸動(dòng)很大，把本人工作實(shí)際與科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求相比，發(fā)現存在一些突出具體問(wèn)題，并從自己內心深處反思如下：
一、存在的問(wèn)題
1、理論學(xué)習欠缺。學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習時(shí)缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒(méi)有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵理解得不深不透。
2、深入調研不夠多。不能充分了解情況，以致在工作上有時(shí)缺乏針對性。在實(shí)際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。深入實(shí)際調查研究少、指導工會(huì )和辦公室工作不夠細致。雖然自己能夠經(jīng)常帶著(zhù)問(wèn)題去思考，但僅限于表面，還不夠深入細致，很少象“解剖麻雀”一樣去考慮解決問(wèn)題。
3、全局意識不夠強。有時(shí)做事情、干工作只從自身業(yè)務(wù)出發(fā)，對單位作出的一些關(guān)系全局的安排理解不透，盡管也按領(lǐng)導要求完成
了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。
4、理論與實(shí)踐不完全適應。由于多忙于事務(wù)，自覺(jué)學(xué)習時(shí)間少，對黨在農村的各項路線(xiàn)、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對農業(yè)適用新技術(shù)、農村實(shí)用法律法規學(xué)習得不夠深入。從客觀(guān)上總是強調工作忙、任務(wù)重，沒(méi)有處理好工作與學(xué)習之間的關(guān)系，造成自身理論知識跟不上形勢發(fā)展，沒(méi)能很好地把學(xué)習理論與改造自己的主觀(guān)世界結合起來(lái)。
5、工作熱情不夠。認為工會(huì )工作非重要崗位，可做可不做，可緊可慢，對單位全局和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展不會(huì )造成什么影響，多一事不如少一事，盡量不給領(lǐng)導添麻煩。由于處在這樣的工作環(huán)境中，工作的上進(jìn)心和工作積極性不強，直接影響了工會(huì )工作的發(fā)展。
二、對存在問(wèn)題的根源分析：
對存在的以上問(wèn)題，認真分析其產(chǎn)生的根源，既有客觀(guān)的原因，又有主觀(guān)方面的原因，但主要還是對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認識不夠，缺乏科學(xué)發(fā)展的理念。
1、學(xué)習不夠系統、全面、深入。原因是：一是學(xué)習態(tài)度有所偏向，總認為學(xué)習是務(wù)虛的，離自己的工作生活太遠，學(xué)不學(xué)沒(méi)什么，另外，在學(xué)校上學(xué)時(shí)也學(xué)了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺(jué)得自己有了一定的認識，滿(mǎn)足于一知半解，沒(méi)有必要再深入系統地
學(xué)習掌握。二是忽視了理論學(xué)習，只注重了自己感興趣東西的學(xué)習，只顧鉆研自己感興趣的，而理論知識卻不愿看，不想學(xué)。三是學(xué)習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統地安排自己的學(xué)習，而是忽冷忽熱，想起來(lái)了、用到了，就拿起書(shū)看兩天，事一多，就放下不學(xué)習了，或是學(xué)了一半，覺(jué)得另一內容應該學(xué)，又換另一本書(shū)看兩天，不能持之以恒。有時(shí)自己也在學(xué)，也在讀書(shū)、看報，但往往注意力不集中，走馬觀(guān)花，看后沒(méi)有什么收獲，過(guò)一段時(shí)間就忘了。在學(xué)用結合上，也沒(méi)能把理論運用到實(shí)踐中去指導工作，指導生活，指導學(xué)習。四是學(xué)習時(shí)間不能保證。認為上班時(shí)間業(yè)務(wù)多，沒(méi)時(shí)間也靜不下心來(lái)學(xué)習，下班時(shí)間忙孩子忙家務(wù)沒(méi)時(shí)間學(xué)習。
2、服務(wù)意識不強。由于理論學(xué)習不夠，思想不解放，導致全心全意為人民服務(wù)的宗旨有所偏薄，改革意識不強，缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神。也講服務(wù)，但忽視了全心全意。求穩怕亂，有事不關(guān)己，高高掛起的思想。
3、工作過(guò)于只求完成任務(wù)，疏忽質(zhì)量。工作中沒(méi)有完全做到深入細致,工作方法方面還沒(méi)有完全做到統籌兼顧。存在重安排，輕要求。強調每項工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實(shí)上，沒(méi)有用更高的標準去要求、去衡量。即使有個(gè)別事項完成不太好，也多是考慮他們的困難因素，自己主觀(guān)上替他們解脫，人為地降低了工作
標準。
三、整改措施及努力方向
1、加強理論學(xué)習，革新自我。按照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體要求來(lái)審視自己、規范自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問(wèn)題，努力改造主觀(guān)世界，行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。從思想上引起高度重視，堅持與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展自已，革新自我，真正認識到政治理論學(xué)習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺(jué)悟和指導自己言行的武器。堅持刻苦鉆研的精神，深學(xué)苦讀的恒心韌勁，掌握先進(jìn)的知識文化，抓住時(shí)代特點(diǎn)、特色。首先學(xué)好理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)去指導工作，使自己樹(shù)立正確的積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )用辯證的、歷史的方法看問(wèn)題，學(xué)會(huì )用科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。其次，學(xué)業(yè)務(wù)，不斷熟悉業(yè)務(wù)工作，爭取達到精通業(yè)務(wù)的程度，提高工作本能。第三，學(xué)科技，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，要學(xué)會(huì )用科技手段高效能工作，第四，要學(xué)經(jīng)濟，學(xué)好經(jīng)濟知識促進(jìn)工作更好地開(kāi)展。除有知識、懂業(yè)務(wù)、勝任本職工作外，還要樹(shù)立正確的觀(guān)念，培養自己的政治鑒別力和政治敏感性。緊緊圍繞全縣改革開(kāi)放和經(jīng)濟建設的中心，牢固樹(shù)立服務(wù)于縣委、縣政府“四四五”目標的觀(guān)念，把握正確的政治方向，立足于工作全面、協(xié)調、可持續發(fā)展，提
高自控能力，提高政治水平，學(xué)會(huì )看形勢，學(xué)會(huì )把握時(shí)局，學(xué)會(huì )從政治上觀(guān)察和處理問(wèn)題。
2、樹(shù)立全局意識，發(fā)展理念。在今后的工作中，要樹(shù)立全局意識，著(zhù)眼于大思路、大視野、大舉措來(lái)做好工作的大發(fā)展。堅持上下互動(dòng),協(xié)調一致,取長(cháng)補短,把工會(huì )工作融入于移民事業(yè)的發(fā)展，融入于縣域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。狠抓當務(wù)之重,分清主次,區別輕重緩急,協(xié)助黨政集中抓好影響全局、關(guān)系根本的重點(diǎn)工作。在觀(guān)察問(wèn)題、處理工作時(shí)，不只埋頭于具體事務(wù)和分管工作，要與移民工作大局聯(lián)系起來(lái)，站在大局的高度思考、謀劃、運籌和行動(dòng)，做好各項工作。
3、強化服務(wù)意識，轉變作風(fēng)。堅持樹(shù)立馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，在任何時(shí)候都不能動(dòng)搖，并在日常生活和工作中努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨、樹(shù)立奉獻的理念和實(shí)事求是的原則，立足本職工作，無(wú)私奉獻，以自己的實(shí)際行動(dòng)真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，保持旺盛的工作斗志，強烈的事業(yè)心和責任感，獻身事業(yè)，不畏壓力，勇挑重擔，在工作中樹(shù)立求真務(wù)實(shí)理念，要增強敬業(yè)意識，深入基層搞調研，腳踏實(shí)地干工作，全心全意搞服務(wù)，使作風(fēng)在一線(xiàn)轉變，情況在一線(xiàn)了解，問(wèn)題在一線(xiàn)解決，業(yè)績(jì)在一線(xiàn)創(chuàng )立，形象在一線(xiàn)樹(shù)立。立足本職工作，無(wú)私奉獻，以自己的實(shí)際行動(dòng)真正落實(shí)科
學(xué)發(fā)展觀(guān)。
4、努力提升服務(wù)質(zhì)量。在工作要堅持高起點(diǎn)、高標準、高要求，從每一件小事做起，從每一個(gè)細節做起，要精益求精、追求一流的工作質(zhì)量，切實(shí)做好每項工作。要保持良好的心態(tài)，踏實(shí)做事，積極進(jìn)取，學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )總結、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，不斷增長(cháng)本領(lǐng)，充分調動(dòng)自己的主觀(guān)能動(dòng)性，提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量。
教師黨員2021個(gè)人自我剖析材料
通過(guò)認真回顧自已在工作、生活中的表現，切實(shí)感覺(jué)到與要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認真查擺自己存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問(wèn)題、具體表現、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。不詳、不深、不實(shí)之處，請同志們予以指正。
一、主要表現
工作中，本人始終擁護黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國家的教育方針，自覺(jué)遵守國家的各項法律法規，熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，注意為人師表，團結、尊重同事，恪盡職守。
在教育教學(xué)方面，本人虛心請教，不懂就問(wèn)，豐富自身業(yè)務(wù)知識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。因為“活到老，學(xué)到老”。嚴格執行師德規范，有較高的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)
生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，重視對每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰和或相體罰。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，與家長(cháng)相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、存在問(wèn)題
(一)系統地理論學(xué)習不夠。毛澤東思想是中國革命勝利的經(jīng)驗總結，是老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家集體智慧的結晶。鄧小平建設有中國特色的社會(huì )主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當代的馬克思主義，內容博大精深。完整地、系統地把握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，將受益無(wú)窮。搞教育工作，更需要扎實(shí)的理論基礎。我本身理論根基不本資料權屬文秘寫(xiě)作網(wǎng)，放上鼠標按照提示查看文秘寫(xiě)作網(wǎng)更多資料實(shí)，更需要用科學(xué)的理論武裝自己。然而多年來(lái)不能持之以恒地堅持理論學(xué)習，特別是工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗去對待和處理新問(wèn)題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學(xué)習不夠，理解不深。
(二)對待工作有時(shí)只滿(mǎn)足于認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給的任務(wù)，常常只是根據學(xué)校布置的工作，說(shuō)一步走一步，開(kāi)拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。(三)平時(shí)只顧忙著(zhù)盡力去做好本職工作，不太注意周?chē)l(fā)生的事情，對與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒(méi)能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒(méi)能熱心地幫助周?chē)耐居嗅槍π缘厝ハ朕k法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。
三、原因分析
本人認真反思，問(wèn)題存在的原因是多方面的，有主觀(guān)因素，有客觀(guān)影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀(guān)因素在起作用。
第一、我對政治學(xué)習“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習黨章，學(xué)習各項綱領(lǐng)，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習時(shí)缺乏思考，只從字面上理解，沒(méi)有意識其思想的精髓，更沒(méi)有掌握強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學(xué)習而學(xué)習，使學(xué)習變得形式化、教條化。同時(shí)，我有求知欲，但缺乏持之以恒的自覺(jué)性，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場(chǎng)，觀(guān)念和方法，去研究新情
況，分析新形勢，解決新問(wèn)題，從而想問(wèn)題、辦事情、干工作難免有主觀(guān)性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒(méi)有提到更高的層次。
第二，作為一個(gè)黨員，對自己的要求不夠高，認為工作那么忙、事情那么多，時(shí)間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，沒(méi)有主動(dòng)、熱情地與群眾多做交流。第三，開(kāi)拓進(jìn)取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當個(gè)太平人就行了，“高起點(diǎn)、大跨度，大發(fā)展，爭先進(jìn)”這些都與己無(wú)緣，入黨時(shí)那種敢為人先的精神，而今已大不如前。
四、今后改進(jìn)的方向
1、是加強學(xué)習。學(xué)知識，讓自己的知識常更新，適應時(shí)代及工作崗位的要求;學(xué)先進(jìn)，學(xué)習他們的做人、做事，一心為公，全意為民的良好作風(fēng);學(xué)政治。學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表的思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵，使頭腦保持清醒。只有這樣才能身體力行，只有學(xué)習，才能做一名真正合格的黨員，百尺竿頭，更進(jìn)一步。樹(shù)立正確的人生標桿，向前看，往上走，求進(jìn)步。
2、要更從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
樹(shù)立爭先創(chuàng )優(yōu)意識，樹(shù)立“不把工作做好就誓不罷休”的精神。
3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，因為人是生產(chǎn)力的決定因素，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強創(chuàng )新意識，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(cháng)，走在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者。
總之，作為一名黨員教師，務(wù)必要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導實(shí)際工作，終身學(xué)習，端正教育思想，豐富專(zhuān)業(yè)知識，提高教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心——以人為本”切實(shí)運用到課堂教學(xué)中，真真正正做到開(kāi)拓進(jìn)取，永遠創(chuàng )新，教書(shū)育人，為培養未來(lái)合格的建設者，貢獻自己的力量。
教師黨員2021個(gè)人自我剖析材料三篇
教師黨員2021個(gè)人自我剖析材料一篇
自開(kāi)展深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)以來(lái)，我對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內涵理解更全面、深刻，觸動(dòng)很大，把本人工作實(shí)際與科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求相比，發(fā)現存在一些突出具體問(wèn)題，并從自己內心深處反思如下：
一、存在的問(wèn)題
1、理論學(xué)習欠缺。學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習時(shí)缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒(méi)有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵理解得不深不透。
2、深入調研不夠多。不能充分了解情況，以致在工作上有時(shí)缺乏針對性。在實(shí)際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。深入實(shí)際調查研究少、指導工會(huì )和辦公室工作不夠細致。雖然自己能夠經(jīng)常帶著(zhù)問(wèn)題去思考，但僅限于表面，還不夠深入細致，很少象解剖麻雀一樣去考慮解決問(wèn)題。
3、全局意識不夠強。有時(shí)做事情、干工作只從自身業(yè)務(wù)出發(fā)，對單位作出的一些關(guān)系全局的安排理解不透，盡管也按領(lǐng)導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。
4、理論與實(shí)踐不完全適應。由于多忙于事務(wù)，自覺(jué)學(xué)習時(shí)間少，對黨在農村的各項路線(xiàn)、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對農業(yè)適用新技術(shù)、農村實(shí)用法律法規學(xué)習得不夠深入。從客觀(guān)上總是強調
工作忙、任務(wù)重，沒(méi)有處理好工作與學(xué)習之間的關(guān)系，造成自身理論知識跟不上形勢發(fā)展，沒(méi)能很好地把學(xué)習理論與改造自己的主觀(guān)世界結合起來(lái)。
5、工作熱情不夠。認為工會(huì )工作非重要崗位，可做可不做，可緊可慢，對單位全局和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展不會(huì )造成什么影響，多一事不如少一事，盡量不給領(lǐng)導添麻煩。由于處在這樣的工作環(huán)境中，工作的上進(jìn)心和工作積極性不強，直接影響了工會(huì )工作的發(fā)展。
二、對存在問(wèn)題的根源分析：
對存在的以上問(wèn)題，認真分析其產(chǎn)生的根源，既有客觀(guān)的原因，又有主觀(guān)方面的原因，但主要還是對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認識不夠，缺乏科學(xué)發(fā)展的理念。
1、學(xué)習不夠系統、全面、深入。原因是：一是學(xué)習態(tài)度有所偏向，總認為學(xué)習是務(wù)虛的，離自己的工作生活太遠，學(xué)不學(xué)沒(méi)什么，另外，在學(xué)校上學(xué)時(shí)也學(xué)了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺(jué)得自己有了一定的認識，滿(mǎn)足于一知半解，沒(méi)有必要再深入系統地學(xué)習掌握。二是忽視了理論學(xué)習，只注重了自己感興趣東西的學(xué)習，只顧鉆研自己感興趣的，而理論知識卻不愿看，不想學(xué)。三是學(xué)習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統地安排自己的學(xué)習，而是忽冷忽熱，想起來(lái)了、用到了，就拿起書(shū)看兩天，事一多，就放下不學(xué)習了，或是學(xué)了一半，覺(jué)得另一內容應該學(xué)，又換另一本書(shū)看兩天，不能持之以恒。有時(shí)自己也在學(xué)，也在讀書(shū)、看報，但往往注意力不集中，走馬觀(guān)花，看后沒(méi)有什么收獲，過(guò)一段時(shí)間就忘了。在學(xué)用結
合上，也沒(méi)能把理論運用到實(shí)踐中去指導工作，指導生活，指導學(xué)習。四是學(xué)習時(shí)間不能保證。認為上班時(shí)間業(yè)務(wù)多，沒(méi)時(shí)間也靜不下心來(lái)學(xué)習，下班時(shí)間忙孩子忙家務(wù)沒(méi)時(shí)間學(xué)習。
2、服務(wù)意識不強。由于理論學(xué)習不夠，思想不解放，導致全心全意為人民服務(wù)的宗旨有所偏薄，改革意識不強，缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神。也講服務(wù)，但忽視了全心全意。求穩怕亂，有事不關(guān)己，高高掛起的思想。
3、工作過(guò)于只求完成任務(wù)，疏忽質(zhì)量。工作中沒(méi)有完全做到深入細致,工作方法方面還沒(méi)有完全做到統籌兼顧。存在重安排，輕要求。強調每項工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實(shí)上，沒(méi)有用更高的標準去要求、去衡量。即使有個(gè)別事項完成不太好，也多是考慮他們的困難因素，自己主觀(guān)上替他們解脫，人為地降低了工作標準。
三、整改措施及努力方向
1、加強理論學(xué)習，革新自我。按照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體要求來(lái)審視自己、規范自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問(wèn)題，努力改造主觀(guān)世界，行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。從思想上引起高度重視，堅持與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展自已，革新自我，真正認識到政治理論學(xué)習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺(jué)悟和指導自己言行的武器。堅持刻苦鉆研的精神，深學(xué)苦讀的恒心韌勁，掌握先進(jìn)的知識文化，抓住時(shí)代特點(diǎn)、特色。首先學(xué)好理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，用三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)去指導工作，使自己樹(shù)立正確的積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )用辯證
的、歷史的方法看問(wèn)題，學(xué)會(huì )用科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。其次，學(xué)業(yè)務(wù)，不斷熟悉業(yè)務(wù)工作，爭取達到精通業(yè)務(wù)的程度，提高工作本能。第三，學(xué)科技，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，要學(xué)會(huì )用科技手段高效能工作，第四，要學(xué)經(jīng)濟，學(xué)好經(jīng)濟知識促進(jìn)工作更好地開(kāi)展。除有知識、懂業(yè)務(wù)、勝任本職工作外，還要樹(shù)立正確的觀(guān)念，培養自己的政治鑒別力和政治敏感性。緊緊圍繞全縣改革開(kāi)放和經(jīng)濟建設的中心，牢固樹(shù)立服務(wù)于縣委、縣政府四四五目標的觀(guān)念，把握正確的政治方向，立足于工作全面、協(xié)調、可持續發(fā)展，提高自控能力，提高政治水平，學(xué)會(huì )看形勢，學(xué)會(huì )把握時(shí)局，學(xué)會(huì )從政治上觀(guān)察和處理問(wèn)題。
2、樹(shù)立全局意識，發(fā)展理念。在今后的工作中，要樹(shù)立全局意識，著(zhù)眼于大思路、大視野、大舉措來(lái)做好工作的大發(fā)展。堅持上下互動(dòng),協(xié)調一致,取長(cháng)補短,把工會(huì )工作融入于移民事業(yè)的發(fā)展，融入于縣域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。狠抓當務(wù)之重,分清主次,區別輕重緩急,協(xié)助黨政集中抓好影響全局、關(guān)系根本的重點(diǎn)工作。在觀(guān)察問(wèn)題、處理工作時(shí)，不只埋頭于具體事務(wù)和分管工作，要與移民工作大局聯(lián)系起來(lái)，站在大局的高度思考、謀劃、運籌和行動(dòng)，做好各項工作。
3、強化服務(wù)意識，轉變作風(fēng)。堅持樹(shù)立馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，在任何時(shí)候都不能動(dòng)搖，并在日常生活和工作中努力實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨、樹(shù)立奉獻的理念和實(shí)事求是的原則，立足本職工作，無(wú)私奉獻，以自己的實(shí)際行動(dòng)真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，保持旺盛的工作斗志，強烈的事業(yè)心和責任感，獻身事業(yè)，不畏壓力，勇挑重擔，在工作中樹(shù)立求真務(wù)實(shí)理念，要增強敬業(yè)意識，深入基層搞調研，腳踏實(shí)地干工作，全心全意搞服務(wù)，使作風(fēng)在一線(xiàn)轉變，情況在一線(xiàn)了解，問(wèn)題在一線(xiàn)解決，業(yè)績(jì)在一線(xiàn)創(chuàng )立，形象在一線(xiàn)樹(shù)立。立足本職工作，無(wú)私奉獻，以自己的實(shí)際行動(dòng)真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
4、努力提升服務(wù)質(zhì)量。在工作要堅持高起點(diǎn)、高標準、高要求，從每一件小事做起，從每一個(gè)細節做起，要精益求精、追求一流的工作質(zhì)量，切實(shí)做好每項工作。要保持良好的心態(tài)，踏實(shí)做事，積極進(jìn)取，學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )總結、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，不斷增長(cháng)本領(lǐng)，充分調動(dòng)自己的主觀(guān)能動(dòng)性，提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量。
教師黨員2021個(gè)人自我剖析材料二篇
魯迅先生有一句名言：我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自我。這種更無(wú)情面地解剖自我的勇氣和態(tài)度，正是本階段――自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。
從教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的支持幫忙下，在教學(xué)技能、教學(xué)觀(guān)念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。
透過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習教育，我對師德師風(fēng)教育的重要好處有較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自我6年來(lái)
的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一齊學(xué)習討論和評議，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與群眾、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問(wèn)題有：
1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現象。
3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，個(gè)性是要求學(xué)生方面，過(guò)于嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)
系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我務(wù)必不斷學(xué)習。
5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫忙還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心群眾，用心維護學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng )禮貌校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當透過(guò)靠群眾的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共贏(yíng)。
6、尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的構成，提高育人效果的重要環(huán)節。但由于不是班主任，所以與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對減少；另外，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠用心。
7、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止
禮貌禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
8、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂(lè )的心態(tài)我還沒(méi)有更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂(lè )的心態(tài)，是自我健康的成長(cháng)過(guò)程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。
9、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒(méi)有具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對話(huà)、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。
二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是:1、現代教育理論、政策法規學(xué)習不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準則。
2、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠群眾的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共贏(yíng)方面就軟弱。
5、沒(méi)有理解社會(huì )辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠用心。
6降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人
格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面的修煉；
8、放松了對世界觀(guān)的改造，不注意養成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂(lè )心態(tài)和良好的教育習慣。
三、我就以上存在的問(wèn)題的改善措施及努力方向：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施及努力方向：
1、堅持理想，堅定教書(shū)育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強。為此，我務(wù)必做到：切實(shí)加強黨教育理論學(xué)習。約束自我，認真整改；繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。
2、完善學(xué)校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和推薦，增加自我對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
3、轉變作風(fēng)，用心工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)光觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終持續與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自我，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強英語(yǔ)業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。
我務(wù)必加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實(shí)踐中學(xué)，向其他優(yōu)秀的英
語(yǔ)教師們學(xué)習，學(xué)習他們的先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自我的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
總之，我會(huì )在以后的工作中，不斷加強自我修養，時(shí)刻把師德放在心中。以愛(ài)貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長(cháng)放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。請大家予以監督！
教師黨員2021個(gè)人自我剖析材料三篇
我校如火如荼的開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)已進(jìn)入到實(shí)質(zhì)性的個(gè)人剖析、民主評議階段。近兩個(gè)月來(lái)，我置身在濃濃的集中學(xué)習分散自學(xué)和自我剖析的工作中，那份觸動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有像此刻這樣強烈，這樣深刻。說(shuō)實(shí)在的，當我提筆寫(xiě)個(gè)人師德師風(fēng)剖析材料時(shí)，內心是復雜的，因為我要做的是一次觸及我內心深處的真實(shí)的告白。但我想，身為一校之長(cháng)，應以身作則，剖析自已的存在問(wèn)題。如果對組織所開(kāi)展的活動(dòng)都不能如實(shí)地袒露自已的心跡，承認自已的缺點(diǎn)，那是一件悲哀的事。這幾天，我的腦海里老是浮現出廣泛征求教師、學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)代表給予我中肯的評價(jià)。浮現出意見(jiàn)箱中師生的推薦，問(wèn)卷調查中選取的問(wèn)題。我梳理歸納把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。對自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反思。
一、主要成績(jì)
對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與群眾、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我們決不能放松或不注意這個(gè)準則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我更好地做到了熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。我對待工作盡職盡責，每一天總是早來(lái)晚走，出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，盡心盡力做好每一項工作。
3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)孩子的人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。平等、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，個(gè)性是在要求學(xué)生方面，十分嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。
4、在嚴謹治學(xué)方面，我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；認真探索教育教學(xué)規律，教育教學(xué)方法靈活性有力度，很快地提高教育、教學(xué)和科研水平。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛
移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我務(wù)必不斷地學(xué)習。
5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫忙；我能夠關(guān)心群眾，用心維護學(xué)校榮譽(yù)，更好地建創(chuàng )禮貌校風(fēng)。
6、尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的構成，提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面，我用心聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和推薦，取得他們的支持與配合，共同教育好每一個(gè)孩子。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則，是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意持續的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，不從事有償家教，從未向學(xué)生攤派過(guò)教輔資料。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則；注重身教，嚴格律己，語(yǔ)言規范。
二、存在的問(wèn)題及原因
1、思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有必須的差距。在日常教學(xué)管理工作中總是有意無(wú)意地放松自我學(xué)習，自我充電，忽視了知識潛力的培養，再造學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性不強。在教學(xué)管理理論和教育政策、法規等理論學(xué)習還不夠用心，對案例分析研究膚淺。個(gè)性是對師
德師風(fēng)集中教育與持續共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)相結合，師德師風(fēng)集中教育與提高教育質(zhì)量相結合缺乏深刻思考。
2、工作效果與所面臨的新課改，師德師風(fēng)建設的形勢要求不相適應，近三年以來(lái)，我組織帶領(lǐng)全校師生開(kāi)展教育教學(xué)工作，以身作則，做教師的表率，團結教師，熱愛(ài)學(xué)生用心做好校務(wù)的各項工作，但因創(chuàng )新意識不夠強，工作力度不夠大，思考問(wèn)題不夠周全，造成有時(shí)工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，教學(xué)法質(zhì)量達不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進(jìn)一步提高，個(gè)性是在師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)中，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè )于奉獻，自覺(jué)地發(fā)行教書(shū)育人的神圣職責，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。
3、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強。那種一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生將來(lái)發(fā)展的高瞻遠矚的博愛(ài)，時(shí)常困擾自已。在學(xué)校管理工作中總求立桿見(jiàn)影，有急功近利的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事，但有時(shí)因擔心工作的效果而顯得專(zhuān)制，主觀(guān)獨斷。在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒(méi)有到達預期的教育效果，就會(huì )有恨鐵不成鋼的沖動(dòng)，缺乏對學(xué)生進(jìn)行理想教育，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
4、關(guān)愛(ài)教師觀(guān)念不夠牢固。對待教師的日常生活不夠到位。尤其是手頭工作稍多、稍忙時(shí)，不能擠出時(shí)光到教師中，了解教師的日常生活和住房困難，時(shí)常忙于其他工作，而不能或較少思考安排教師住房困難的解決，淡化了為教師服務(wù)的公仆意識，沒(méi)有切實(shí)做到為群眾
所想，為群眾所急?？傆X(jué)得學(xué)校經(jīng)費緊缺，自我的潛力有限，對教師的困難問(wèn)題無(wú)法解決。未能深刻理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以至于為教師服務(wù)的意識淡薄。一切為了群眾是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對待每一位教師，做到領(lǐng)導關(guān)愛(ài)教師的一面旗幟。
5、處在一校之長(cháng)的位置，開(kāi)拓進(jìn)取意識還不夠強，有時(shí)也會(huì )產(chǎn)生一些打退堂鼓的消極念頭。當全身心投入工作，但出事又由校長(cháng)負責時(shí)，自我認為工作得不到上級領(lǐng)導認可，得不到同事支持和理解。當應對富有挑戰性的工作力不從心時(shí)，我就會(huì )想，要是讓我回到以前，當一名普普通通的教師多好，不用思考那么多沉甸甸的問(wèn)題，只要管好我的班，認真教學(xué)，讓家長(cháng)領(lǐng)導放心，讓學(xué)生開(kāi)心，我就能夠安然地過(guò)日子了，不用整天忙上忙下，日夜操勞，腦子高度緊張。由于自身存在這種消極的念頭。因此有時(shí)做事管理都有些比較被動(dòng)。
三、整改措施
1、真正樹(shù)立以人為本的管理、教學(xué)理念。以博大的胸懷心系群眾，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)。平時(shí)多深入群眾，了解群眾，坦城地與教職工進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的呼聲和愿望。從教職工的思想實(shí)際出發(fā)，有的放矢地開(kāi)展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學(xué)校大局發(fā)展的意愿緊密地結合起來(lái)。學(xué)科教學(xué)上，關(guān)注學(xué)生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，注重建立長(cháng)效的可持續發(fā)展的育人機制。
2、一切以群眾利益為重，堅持原則，弘揚正氣。作為一名黨員，今后在嚴格要求自我的同時(shí)，對待損壞群眾利益、形象的身邊的人和
事，要勇于站出來(lái)指出，督促幫忙其改正，不能礙于個(gè)人情面去包庇、寬容，要堅持組織原則，弘揚正氣。
3、更新觀(guān)念，把握時(shí)代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養，業(yè)務(wù)水平。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，社會(huì )對學(xué)校的要求越來(lái)越高，作為校級領(lǐng)導，應具備淵博的學(xué)識和領(lǐng)導才干，更應有開(kāi)拓創(chuàng )新的競爭意識；作為公仆，應有孺子牛的精神，更應有千里馬的風(fēng)度。在教育改革已進(jìn)入到新紀元的朝代，調整心態(tài)，更新觀(guān)念，充實(shí)學(xué)識，是我的奮斗目標。
