下面是小編為大家整理的技能大賽心得體會(huì ),供大家參考。
技能大賽心得體會(huì )
比賽已經(jīng)過(guò)去了，但它留給我的不僅僅是最后的那個(gè)結束，更多的是比賽過(guò)程賦于我的種種思考，現在平靜下來(lái)的細想比賽過(guò)程中的一些點(diǎn)滴細節，心里更多的是不能用言語(yǔ)所能表達的心情和感慨。但那并不意味著(zhù)失敗。在平時(shí)學(xué)習操作和比賽中，我們汲取了豐富的經(jīng)驗以及認識到專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要性，以及團隊凝聚力的重要性。
古人有云：“不積跬步，無(wú)以千里，不積小流，無(wú)以成江?！?。優(yōu)秀的技能不是一朝一夕就能練成的，是在平常的不斷練習、不斷培育中慢慢形成的。這就要求我們要在平常的生活中也能不斷的加強自己的技能水平，只有不斷提高自己的技能水平，才能更好的服務(wù)客戶(hù)。
肖伯納曾說(shuō)：“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友交流思想那我們每個(gè)人就有兩種思想了”。這句話(huà)也同樣運用于我們在平常的技能學(xué)習上，如果在技能學(xué)習方面我們都有自己的一種好的方法，那么兩個(gè)人或幾個(gè)人就會(huì )有幾種好方法。將這些經(jīng)驗總結起來(lái)，我們得到的就是最棒的學(xué)習方式和技巧。比如說(shuō)在做同一件工具時(shí)，我們新員工和資深員工有很大的差別，所以我們應該向他們學(xué)習經(jīng)驗，把他們當作自己最好的學(xué)習伙伴。
總之，通過(guò)比賽對我來(lái)說(shuō)是一次大檢閱，站我查找不足督促自己不斷進(jìn)步?！蔼毶细邩?，望盡天涯路”沒(méi)有登高望遠是無(wú)法確定有價(jià)值的探索目標的。我相信勤能補拙，一份耕耘、一份收獲，在以后的工作中，我將以這次比賽為契機，進(jìn)一步提高身身的職業(yè)素質(zhì)的技術(shù)水平，為工作需要打下堅實(shí)的基礎。
技能大賽時(shí)江蘇省教育廳職教司組織的一個(gè)全省范圍，影響比較廣泛的大賽，
主要面對的是中等職業(yè)學(xué)校的在校教師、學(xué)生，旨在鍛煉培養職業(yè)學(xué)校師生的實(shí)踐動(dòng)手能力及實(shí)際操作的應用能力。
普高有高考,職業(yè)學(xué)校有技能大賽.可見(jiàn)在這個(gè)大賽上獲獎將會(huì )得到物質(zhì)和精神上的雙重獎勵，藝術(shù)類(lèi)中的環(huán)境藝術(shù)設計組，則是我所帶專(zhuān)業(yè)的參賽項目，接校長(cháng)通知我被選為學(xué)生暑期環(huán)藝組的教練員，全面負責這個(gè)項目的各項培訓，集訓內容則由我來(lái)安排。
由于，我剛參加工作，沒(méi)有這方面的經(jīng)驗，昨晚上在網(wǎng)上搜索了往年的比賽題目：大體我知道是什么內容，無(wú)非是本專(zhuān)業(yè)的各項內容:雕塑設計，室內空間設計，景觀(guān)園林設計等可以手繪，可以電腦制作，時(shí)間三個(gè)小時(shí)，繪在 A3 紙張或者打印在 A3 紙張上。
看到這樣的題目，我知道對于我來(lái)講，只要稍加練習還是可以去小試一下的，但對于職業(yè)學(xué)校一年級的學(xué)生來(lái)講，對他們來(lái)講，所列的題目完全是個(gè)空白，他們在校只是學(xué)習了簡(jiǎn)單的平面構成，色彩構成，及幾個(gè)軟件 PS，CAD 的簡(jiǎn)單操作，他們甚至完全不知道雕塑該如何去設計，室內如何布局，更別提景觀(guān)園林那么大而廣的概念了，只會(huì )繪制簡(jiǎn)單的桌椅的 CAD 平面圖，要我在幾個(gè)月的時(shí)間內，將他們培養出來(lái)完全可以獨立設計繪圖的能力，我感覺(jué)到這個(gè)任務(wù)非常的艱巨，但不是不可以完成，所以我在有些擔心的時(shí)候，也充滿(mǎn)了信心，那就是憑借我的努力，及學(xué)生的悟性和努力，完全還是可以達到可以參加比賽的水平的。但對我意味著(zhù)什么？意味著(zhù)，下個(gè)學(xué)期我要花很大的精力在這個(gè)方面。
記得上大學(xué)的時(shí)候，我那位尊敬的王巖松老師，曾經(jīng)多次叫我參加全國高校畢業(yè)生景觀(guān)設計比賽，鼓勵支持了我多少次，我也認真的做了，結果在最后的關(guān)頭我放棄了，最主要的是因為那時(shí)候自信不是太足，況且家里還有自己那段時(shí)間有一些事情在處理，所以就放棄了，最后王老師說(shuō)盡力吧，參加比賽貴在是獲得
一些經(jīng)歷，而不是完全的在意結果。所以帶著(zhù)一些遺憾我現在極力的鼓勵學(xué)生能參加就參加，畢竟參加的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，有的學(xué)生上了三年的職高沒(méi)有參加這一次比賽培訓學(xué)習到的知識多。更何況它鍛煉了學(xué)生去面對大場(chǎng)面大比賽的機會(huì )。只可惜選拔出來(lái)的學(xué)生有限，僅僅是那幾個(gè)人。
暑假已經(jīng)開(kāi)始，整天在像一只沒(méi)頭的蒼蠅一樣，以前制定的計劃全部打亂，計劃沒(méi)有變化快，所以想到的事情能盡快做的就盡快做，不要拖，更不能等。我同事的家庭裝修還等著(zhù)我給她設計，這一切的事情等真的趕到一起去的時(shí)候會(huì )感覺(jué)一個(gè)人分身都來(lái)不及。而學(xué)校的工作還要做好，那么我就盡快的制定想好一個(gè)完善的集訓步驟，時(shí)間表排好，需要的材料報學(xué)校領(lǐng)取。盡力去做好每一件事情吧。
20**年“一汽大眾”杯全國職業(yè)院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技能大賽秉承“搭建高職院校相互交流和學(xué)習的平臺，促進(jìn)校企合作深入發(fā)展，展示職業(yè)教育教學(xué)取得的成果，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展，引領(lǐng)教育教學(xué)改革方向。明確高職院校汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養目標，檢驗專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量，促進(jìn)全國高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育水平的整體提升。實(shí)現“以賽促改、以賽促建、以賽促教、以賽促學(xué)”的目的于 6 月 18 日-19 日在長(cháng)春汽車(chē)高等專(zhuān)科學(xué)校順利舉行，我系兩名參賽選手陳君、王勇在指導教師李華、楊齊老師培訓指導下代表四川省參加本次比賽。此次比賽我們未取得名次，但作為從省賽中十九支參賽隊中以第一名的成績(jì)代表四川省晉級國賽，這無(wú)論參賽選手還是指導教師都付出了最大的努力。此次比賽從人員選拔到人員培訓最后到參賽，具體分以下幾個(gè)階段進(jìn)行
一、選手選拔
選手選拔我們主要采用的是：
第一環(huán)節：先宣傳，然后限定條件下先報名，符合條件的進(jìn)入下一環(huán)節；
第
二環(huán)節：首先限定 5 分鐘才藝展示，然后回答汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)問(wèn)題。
由以上兩個(gè)環(huán)節確定四個(gè)參賽選手進(jìn)入培訓環(huán)節。
第三環(huán)節：在省賽前一個(gè)進(jìn)行考核，從中淘汰兩名選手。
二、第一輪培訓
確定人員后，我們根據參賽的項目制定了課表，次階段學(xué)生平時(shí)還是正常參加班級上課，只是利用沒(méi)課和晚上的時(shí)間進(jìn)行培訓。
三、第二輪培訓
此次培訓選擇考核后成績(jì)優(yōu)秀的兩名選手，此階段要求學(xué)生停課進(jìn)行培訓，根據兩位指導老師的課程，交叉培訓，早自習，晚自習，學(xué)生自己聯(lián)系計算機操作題。其余時(shí)間都是老師帶著(zhù)走流程，此次培訓效果比較明顯，只是到最后離比賽前半個(gè)月左右大家都很疲憊。特別是選手感覺(jué)都想要放棄，看到這種現象，我們指導老師只有不斷的給他們做思想工作，給予鼓勵，最終以高漲的信心、激情去迎接比賽。
四、企業(yè)培訓
把學(xué)生放到遂寧市一汽大眾企業(yè)，聘請企業(yè)一線(xiàn)人員給予培訓。
從選手選拔到培訓以上幾個(gè)環(huán)節中存在很多的問(wèn)題，在今后的參賽中亟待需要解決，具體如下：
一、選手選拔上總體素質(zhì)把握不是很準確，只從簡(jiǎn)短的考核中去選拔選手，全面性不夠，導致在后期的培訓中難度很大。所以今后在選拔選手的過(guò)程中應該從學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行選拔。
二、第一階段學(xué)生培訓時(shí)間相對較少，同時(shí)學(xué)生的重心還是放在課程學(xué)習上，這對本次培訓效果無(wú)法突破。盡量加大培訓時(shí)間。
三、企業(yè)培訓沒(méi)跟到位，教師配合現場(chǎng)指導。
最后期望：
一、指導教師上教學(xué)班級課程同時(shí)指導技能大賽，工作量大，同時(shí)工作壓力大，建議技能大賽專(zhuān)項來(lái)作，指導教師指導技能大賽的時(shí)候不上班級課程。
二、指導技能大賽沒(méi)有學(xué)分，指導教師只能靠拿獎才有一定的物質(zhì)回報，參與指導積極性不高，希望指導一節課算一節課的學(xué)分。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的刻苦訓練，20**年全國職業(yè)院校技能大賽高職組會(huì )計技能賽項廣東省選拔賽于 20**年 5 月 5 日圓滿(mǎn)結束。此次比賽財金系經(jīng)過(guò)賽前培訓及精心挑選成立了一支工商代表隊，成員由(會(huì )計主管：譚昭嫦 11 會(huì )計 1 班;總賬會(huì )計：郭麗敏 11 會(huì )計電算化 3 班;成本會(huì )計：張楚賢 11 會(huì )計電算化 3 班;出納：陳雯 11會(huì )計 8 班)組成。對于我們來(lái)說(shuō)，這是對我們在學(xué)習上的一種肯定，更是對我們學(xué)習上的一種激勵和鼓舞。我們很榮幸能作為學(xué)院的代表參賽，情緒無(wú)比振奮，斗志激昂。這次比賽，為我們帶給了一個(gè)廣闊的平臺，使我們的專(zhuān)業(yè)知識更好的鞏固、提升，更從中收獲了師生、隊友之間深厚的友誼!慶幸的是，透過(guò)指導教師有效的指導和我們隊員的努力，我們獲得了三等獎，也為學(xué)院爭得了榮譽(yù)。
感悟一：飲水思源
首先感激廣東省高教廳、用友公司以及網(wǎng)中網(wǎng)公司等單位精心組織這次活動(dòng)，為我們職業(yè)院校學(xué)生展示自我風(fēng)采帶給這次機會(huì )。再者，感激系領(lǐng)導在比賽過(guò)程中對我們的一如既往的信任、鼓勵與支持，感激他們給我們這次機會(huì )，感激郭楚童教師、張小才教師的指導以及在訓練過(guò)程中給予我們幫忙的教師們。
感悟二：整裝待發(fā)
在比賽前一個(gè)月，我們對這次大賽進(jìn)行了全面的資料收集包括參賽細則及要求。會(huì )計技能大賽設有兩個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節是會(huì )計信息化處理。該環(huán)節使用用友U8。72 軟件中系統管理、總賬、薪資管理、固定資產(chǎn)、采購管理、銷(xiāo)售管理、庫
存管理、存貨核算、應收款管理、應付款管理和 UFO 報表模塊，比賽范圍包括填制業(yè)務(wù)單據、編制記賬憑證并審核、記賬、期末轉賬、結賬、編制財務(wù)報表及報表分析等。采取單人單機分別獨立完成的方式比賽。
第二個(gè)環(huán)節，則是會(huì )計手工業(yè)務(wù)處理，采用網(wǎng)中網(wǎng)會(huì )計技能競賽平臺軟件。分出納、成本會(huì )計、總賬會(huì )計、會(huì )計主管四個(gè)崗位進(jìn)行比賽。該環(huán)節要求選手熟悉會(huì )計基礎、財務(wù)會(huì )計、稅法、財務(wù)管理、成本計算、報表分析、銀行業(yè)務(wù)、報表分析、納稅業(yè)務(wù)及各種指標計算。業(yè)務(wù)范圍如此之廣，資料如此之多，其中更是穿插了個(gè)人崗位的比賽。資料包括原始憑證的審核和填制、現金存儲業(yè)務(wù)處理、會(huì )計憑證匯總、記賬憑證的編制與審核、賬簿登記、對賬與結賬、會(huì )計報表編制、財務(wù)分析等。當然，我們不僅僅要明白怎樣做，并且更要把它做好，我們隨時(shí)準備整裝待發(fā)!
感悟三：眾志成城
這次的比賽比的不僅僅是是我們的理論知識、動(dòng)手潛力和專(zhuān)業(yè)水平，更考驗我們的團隊協(xié)作精神，一滴水僅有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人僅有當他把自我和群眾融合在一齊的時(shí)候才最有力量。一個(gè)人的力量是微弱的，僅有團隊結合在一齊，才會(huì )爆發(fā)出無(wú)比的力量。郭楚童教師和張小才教師作為我們的指導教師，她們不斷為我們出賽題、搜資料，給予我們細心的指導，盡職盡責，并且盡一切可能地為我們解決各種困難。正因為她們的辛勤培養和付出，我們在這次比賽除專(zhuān)業(yè)潛力提升之余更收獲了一份珍貴的師生之情。我們深知一天不練便會(huì )生疏，我們利用課余時(shí)光相約不斷的進(jìn)行軟件的操作，有時(shí)直到晚上宿舍關(guān)燈才會(huì )停止，并且不斷地模擬比賽環(huán)境。不會(huì )的地方，查漏補缺。在這期間大家默契不斷地提升，在每一次的練習過(guò)程中，我們都會(huì )遇到各種各樣的難題，在一次次解決了難題后，不僅僅提升了我們專(zhuān)業(yè)知識，并且激發(fā)了我們的斗志。雖然教師
常跟我們說(shuō)，不要太大的壓力，正常發(fā)揮就好，可是一想到我們是代表學(xué)校出賽，那種使命感和榮耀感油然而生。
技能大賽經(jīng)過(guò)市級、省級的預賽、決賽最終落下了帷幕，回顧自我所經(jīng)歷的每一個(gè)過(guò)程，都歷歷在目，感慨萬(wàn)千。身體的勞累能夠經(jīng)過(guò)休息來(lái)恢復，可心理成長(cháng)的過(guò)程大家可想而知。
一、比賽訓練的過(guò)程。
為了保障今年在省賽中能夠取得較好成績(jì)，先期進(jìn)行了市級預選賽，我作為導游組的指導教師認真分析了去年的競賽方案，認真研究每位選手，根據他們的特點(diǎn)制定了訓練方案，在各位領(lǐng)導的關(guān)懷下，同學(xué)們取得了較為滿(mǎn)意成績(jì)，為省賽奠定了良好的基礎。
應對即將來(lái)臨的省賽，我領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導的精神，服從領(lǐng)導的安排，克服重重困難，給自我制定目標和要求，疏導學(xué)生心理上發(fā)生的不利因素，抓住培訓的細節，利用能夠用的一切時(shí)間，采取多種訓練方式對每位學(xué)生分情景進(jìn)行指導，不放過(guò)任何一個(gè)能夠提升綜合成績(jì)的機會(huì )，也所以，同學(xué)們受了很多的苦和累，在此，我向參賽的同學(xué)說(shuō)一聲，多謝，你們辛苦了。
二、感悟
1、領(lǐng)導的重視是本次大賽取得較好成績(jì)的關(guān)鍵與保證。首先，大賽前夕，各位領(lǐng)導深度的分析和高標準的要求，給了我們很大的壓力，激發(fā)了我們莫大的動(dòng)力，從思想上我敢說(shuō)我們天天都在揪著(zhù)心，不敢有絲毫的松懈。其次，在訓練期間，領(lǐng)導對于每個(gè)參賽組別提出的要求都給與滿(mǎn)足，并不斷地邀請專(zhuān)家進(jìn)行指導，不論是參賽選手還是指導教師都學(xué)到了很多，有了很大的提高。
2、齊心協(xié)力發(fā)揚團隊精神是今后倡導的方向。技能大賽不僅僅是對專(zhuān)業(yè)建設考察，更是對學(xué)校整體水平的檢閱，僅有放棄個(gè)人利益，更好的以全局為重，發(fā)
揚團隊精神才能取得更好的成績(jì)，在此，我感激對于本次比賽給于進(jìn)取幫忙的韓靜教師、盛世玲主任、蔣晶鑫教師、佘媛教師、王晶教師，更要感激市旅游局、市職教中心的孫欠茹主任、張丹教師以及市職大的高云教師，多謝你們!
3、走出去引進(jìn)來(lái)，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。我們經(jīng)過(guò)走出去引進(jìn)來(lái)，學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿性要求，找到了創(chuàng )新的.思路，看到了自我還存在的許多不足，明確了自我今后努力的方向，也真誠的期望學(xué)校能給于我們更多的機會(huì )參與更加廣泛的交流學(xué)習。
4、制定學(xué)校自身的大賽計劃，立足高遠，早作籌備，為今后大賽及學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設水平的進(jìn)一步提升打下良好的基礎，不斷推進(jìn)學(xué)校招生工作的順利完成。最終實(shí)現辦一流旅游學(xué)校的目標。
此次的會(huì )計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現。結果并不是最重要的，重要的是在大賽中學(xué)到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏(yíng)，而是在相互切磋的過(guò)程中，學(xué)習到對手的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會(huì )也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學(xué)習中，會(huì )因為此次的大賽而變得不一樣。
歐洲著(zhù)名數學(xué)家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話(huà)的好處密切相關(guān)，這句話(huà)能夠理解為：“因為我們不斷的學(xué)習，不斷的豐富自我的知識系統，不斷的提高自身素質(zhì)和修養，所以才能夠適應今后競爭激烈的社會(huì )，能夠體現自身的價(jià)值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的東西，真正體會(huì )到僅有真心付出，才會(huì )有豐碩的果實(shí)，僅有經(jīng)歷過(guò)才會(huì )懂得其中的辛苦，才會(huì )理解收獲的喜悅。
這次的比賽對我們的成長(cháng)有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛(ài)的隊友。透過(guò)這次比賽，我
們堅信能夠出色完成學(xué)習任務(wù)，提高自身潛力和加強專(zhuān)業(yè)知識，充實(shí)自我，讓自我更上一層樓，能夠為學(xué)院、社會(huì )、為國家貢獻自我的力量!
我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院有信心!
為了深入貫徹落實(shí)省、市《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，進(jìn)一步深化我校職業(yè)教育教學(xué)改革，培養高素質(zhì)技能人才，展示我校廣大師生精神風(fēng)貌和教育教學(xué)水平，激勵我校師生愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習，提高我校知名度，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，根據十教字 6 號《市教育局市勞動(dòng)和社會(huì )保障局市財政局關(guān)于舉辦 20**年全市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽的通知》的文件精神，我校精心組織、加強訓練、用心準備，精神飽滿(mǎn)地參加了本次大賽。大賽經(jīng)各級領(lǐng)導和各參賽學(xué)校的共同努力，已順利完成各項工作，于 5 月 16 日落下帷幕。為積累經(jīng)驗，吸取教訓，現將參賽的有關(guān)工作總結如下：
一、大賽基本狀況和特點(diǎn)
中職學(xué)校技能競賽是對職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱，是職業(yè)學(xué)校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的一次大展示。本次大賽是十堰教育局主辦的規模最大、參賽人數最多、項目最全的一次技能大賽。
我校師生選手與指導教師以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚的斗志、用心向上的良好精神風(fēng)貌和過(guò)硬的技術(shù)素養參加了本次比賽。本次參賽組織嚴密，準備充分，協(xié)調得力。我校組成了 50 多名師生的代表隊參加比賽，經(jīng)過(guò)三天的激烈角逐，取得了可喜成績(jì)，獲得大賽團體一等獎和優(yōu)秀組織獎;在七大類(lèi)***個(gè)單項的比賽中，獲得6 個(gè)一等獎，***個(gè)二等獎，***個(gè)三等獎。
二、領(lǐng)導重視，組織嚴密
1、成立參賽工作領(lǐng)導小組
為了認真組織好本次參賽，學(xué)校成立了由主管教學(xué)的副校長(cháng)胡學(xué)新為組長(cháng)、教務(wù)處及相關(guān)教學(xué)科室負責人參加的參賽工作領(lǐng)導小組，并以學(xué)校文件的形式下發(fā)到各科室。領(lǐng)導小組多次召集各教研室主任、指導教師、裁判和參賽選手參加專(zhuān)題會(huì )議，對本次大賽的參賽好處、選手的選拔、培訓、參賽具體事宜等方面都做了明確要求，并為此制訂了詳細的技能大賽參賽。
2、領(lǐng)導高度重視，支持有力
為了迎接和參加 20**年十堰市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，校領(lǐng)導給予了高度重視。校長(cháng)郭衛東多次參加大賽相關(guān)會(huì )議并做重要指示，極大地鼓舞了指導教師與參賽選手的工作用心性，同時(shí)親自到培訓現場(chǎng)檢查督導，并在資金投入上給予有效保證，使參賽工作得以順利展開(kāi)。副校長(cháng)胡學(xué)新還在我校誓師大會(huì )上提出“明確目標、充滿(mǎn)信心;注重細節，講究方法;克服困難，各顯神通;奮勇?tīng)幭?，為校爭光”的三十二字參賽方針，為我校大賽工作做出具體部署。
3、充分利用宣傳媒介，著(zhù)力營(yíng)造良好氛圍
本次大賽備賽期間，各教研室透過(guò)對大賽選手的選拔，在學(xué)生中掀起學(xué)技能、比技能、爭當參賽選手的高潮;教務(wù)處在學(xué)校與培訓教室內懸掛“精心準備、刻苦訓練、力創(chuàng )佳績(jì)、為校爭光”等大型橫幅，勾畫(huà)出師生不怕苦、不怕累、克難而進(jìn)抓訓練的場(chǎng)景;校團委組織學(xué)生宣傳隊，利用學(xué)校廣播對學(xué)生選手進(jìn)行采訪(fǎng)系列報道，有效地提高了選手備賽的用心性與主動(dòng)性;宣傳科在學(xué)校網(wǎng)、十堰新聞臺和十堰教育臺報道了我校 20**年參加湖北省技能大賽表彰獎勵活動(dòng)和 20**年參賽動(dòng)員活動(dòng)，在社會(huì )上樹(shù)立了我校重技能、抓教改、促質(zhì)量辦學(xué)方針的良好形象。
三、精心組織指導，確保培訓質(zhì)量
精心組織參賽培訓工作，統一部署，統一安排，要求各項目基本步調一致。大賽培訓分為三個(gè)階段，各階段組織嚴密、準備充分，確保了培訓質(zhì)量。
1、選拔階段：3 月 8 日至 3 月 19 日為選手的選拔階段。主要任務(wù)是推薦 1～2名選手，帶給***名選手名單以供教育局抽取。各教研室透過(guò)平時(shí)實(shí)訓成績(jì)和學(xué)校組織的技能大賽成績(jì)，按參賽選手的 2～3 倍確定初步人選，推選職責心強、專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)的教師擔任輔導教師。
2、常規培訓階段：3 月 20 日至 4 月 15 日為常規培訓階段。主要任務(wù)是在平時(shí)實(shí)習的基礎上提高學(xué)生綜合技能水平。在此階段各教研室堅持兩個(gè)“務(wù)必”，做到有培訓務(wù)必有行之有效的，有務(wù)必有行之有效的資料，有效避免培訓的隨意性，有效保證培訓的科學(xué)性。
3、強化培訓階段：4 月 16 日至 5 月 12 日為強化培訓階段。主要任務(wù)是透過(guò)教師團隊針對大賽技術(shù)文件認真分析研究，有目的、有方向的進(jìn)行培訓;同時(shí)組織兩次模擬競賽以提高學(xué)生的參賽經(jīng)驗，并側重對選手心理素質(zhì)及隨機應變潛力等方面進(jìn)行指導培訓。
四、認真輔導，無(wú)私奉獻
為了爭取在這次大賽中取得好成績(jì)，各教研室都精心挑選技術(shù)精湛、經(jīng)驗豐富、職責心強的教師擔任本次大賽培訓指導教師。指導教師除了完成正常的教學(xué)任務(wù)外，其余精力幾乎全部投入到大賽的輔導和培訓之中。指導教師從競賽項目培訓計劃的制定與實(shí)施、資料的收集與整理到參賽選手的培訓輔導與答疑解難等方面付出了超多心血。
緊張的技能競賽已經(jīng)結束，過(guò)程艱辛，有得有失，感受頗深。
此次省技能競賽成績(jì)不太夢(mèng)想，原因主要有三:
一，學(xué)生訓練少，時(shí)光短，效益低。
臨時(shí)組賽突然打破英語(yǔ)組訓練方案，加大了訓練難度，再加上對學(xué)生的現狀把握不夠，輔導資料多，在短期內無(wú)法有針對性的進(jìn)行訓練。造成對學(xué)生的培訓
不夠具體，不夠前面。本次比賽專(zhuān)業(yè)服務(wù)類(lèi)共有 12 支隊伍參賽，而其它專(zhuān)業(yè)即非服務(wù)類(lèi)僅有 5 所學(xué)校參賽，估計很多學(xué)校是因為臨時(shí)要更換學(xué)生而退出比賽。
二，參賽選手英語(yǔ)底子薄，無(wú)法發(fā)揮好的水平。
不管是臨時(shí)派出的選手(如本校)，還是從初賽一飄過(guò)關(guān)斬將的其它學(xué)校的種子選手。此次比賽都在考驗學(xué)生的英語(yǔ)綜合潛力，如詞匯量、語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)的表達、禮儀、應變潛力，自信程度等等。成績(jì)當然跟訓練息息相關(guān)，但或許更考驗學(xué)生平時(shí)學(xué)習過(guò)程的積累?；A不牢固則無(wú)法在短期內取很好的成績(jì)。
三，學(xué)生鍛煉少，不太適應外面的競賽環(huán)境。
本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛，經(jīng)過(guò)多方面的鍛煉和磨練，劉潔和黃媛基本上都能應比較賽，做到鎮定自若，甚至超常發(fā)揮。而后兩名選手缺乏自信，比賽緊張，不能發(fā)揮正常水平。
應對策略:
一，英語(yǔ)教師在平時(shí)的教學(xué)中應加大對學(xué)生的英語(yǔ)技能的訓練，注重英語(yǔ)綜合潛力的培養。杜絕語(yǔ)法的單一傳授，著(zhù)力聽(tīng)力、口語(yǔ)的練習。課堂形式多樣化，多進(jìn)行英語(yǔ)方面的表演，提高學(xué)生的勇氣，培養自信。
二，善于發(fā)現人才，充分挖掘人才。培養一批潛力強的英語(yǔ)選手，以備每年一次的技能競賽。
三，針對技能競賽作出一些有針對性的調整，如上課的資料可適當融入技能競賽的資料，譬如圖片描述，職場(chǎng)運用等。讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中接觸這些東西，不至于到比賽時(shí)感到陌生和恐懼。
總之，這次省技能競賽雖然沒(méi)能取得好成績(jì)，但我們跨出了第一步，我們學(xué)
習了，見(jiàn)識了，鍛煉了，有經(jīng)驗了，相信透過(guò)我們不斷的努力，在以后的比賽中會(huì )有好的成績(jì)!
