下面是小編為大家整理的2022年溫馨班級創(chuàng )建活動(dòng)策劃（范文推薦）,供大家參考。
溫馨班級創(chuàng )建活動(dòng)策劃
班級、教室是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的主要場(chǎng)所，整潔美觀(guān)、充滿(mǎn)濃郁文化氛圍、體現人文關(guān)懷的班級布置，對班集體建設起著(zhù)潛移默化的積極作用。作為班主任的我，積極響應學(xué)校提出的“溫馨班級”建設活動(dòng)的號召，努力營(yíng)造誠信、友愛(ài)、積極、健康、充滿(mǎn)活力的班集體環(huán)境。
“溫馨班級”是指一種民主、溫馨、和諧、具有高品位特點(diǎn)的育人環(huán)境。營(yíng)造“溫馨班級”的實(shí)質(zhì)是增強班級的凝聚力，實(shí)現師生和諧、生生和諧。因此不僅要有溫馨、舒適的硬環(huán)境（班級布置）建設，更要有溫馨、和諧的軟環(huán)境（師生關(guān)系，班級文化等）建設。創(chuàng )建“溫馨班級”就是為學(xué)生心理和人格的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)和諧氛圍，讓教室、校園成為孩子們共同成長(cháng)的精神家園。明確這一目標后，我就讓班里的每一個(gè)學(xué)生都知曉，讓孩子成為環(huán)境主人，一起參加“溫馨班級”的創(chuàng )建。在老師和孩子們的共同討論下，我們準備從以下幾方面為班級教育目標的達成營(yíng)造出良好的教育氛圍。
一、重視班級硬件建設，創(chuàng )造美好環(huán)境
班級堅持實(shí)現“五無(wú)”“四化”的目標?！拔鍩o(wú)”，即地面無(wú)雜物，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻印，門(mén)窗無(wú)積塵，衛生無(wú)死角。學(xué)生每天輪流打掃教室，培養愛(ài)護教室公物和主人翁精神，樹(shù)立“干凈、整潔教室衛生人人有責?！八幕蹦繕?，即日常管理制度化、行為語(yǔ)言規范化、學(xué)習用品擺放定位化、衛生打掃用具無(wú)隱患。班級中將設立許多的崗位，如：小小衛生員、文明糾察員等。由學(xué)生自己認領(lǐng)，并安排了值日班長(cháng)檢查落實(shí)，每天學(xué)生各司其職，為班級盡自己的一份力。
二、注重班級文化建設，營(yíng)造溫馨氛圍
班級優(yōu)美的環(huán)境，溫馨愉悅的氛圍，必然會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。要創(chuàng )造一個(gè)溫馨的學(xué)習環(huán)境，就要著(zhù)力進(jìn)行文化建設。我們合班級的特色文化——手工，努力使教室的墻壁說(shuō)話(huà)，學(xué)生的手工作品、作業(yè)，都可以點(diǎn)綴教室
的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生的熱情，時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟迪。
1．在教室里張貼體現班級精神的語(yǔ)句。
2．班級個(gè)性特色：以“手工特色為主題”，定期開(kāi)展有主題的手工實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
3．設置“圖書(shū)角”“科普角”。圖書(shū)來(lái)源堅持“三條腿走路”（號召學(xué)生從家里帶書(shū)，教師籌備，從圖書(shū)室借閱）那樣“資源共享”。積極引導，使學(xué)生漸漸形成了“人人愛(ài)書(shū)、人人讀書(shū)”的良好風(fēng)氣?！翱破战恰倍ㄆ趶堎N科普小知識，制作科技小作品，使同學(xué)們將學(xué)習由課內延伸到課外，大大拓寬視野。
4．重視班報，發(fā)揮宣傳陣地的作用。辦班報的遵旨是：短小精悍，內容豐富，布置美觀(guān)。班報由學(xué)生自己定期出版，意在充分發(fā)揮他們的聰明才智，鍛煉他們的能力。一份好的班報，會(huì )讓人賞心悅目，不但使人學(xué)到了知識，也提升了學(xué)生的學(xué)習、實(shí)踐能力，更是凝聚了全班孩子的一顆心。
三、營(yíng)造溫馨育人氛圍，讓班級成為快樂(lè )集體
1．教師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)應該熱情、真誠、公正，不偏袒，講究實(shí)效；
2．教師在學(xué)生面前體現出和藹可親的一面，師生之間積極相待，交流和諧；
3．在和諧的師生關(guān)系下，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、理解、寬容所有學(xué)生；
4．學(xué)生用積極的學(xué)習態(tài)度、良好的學(xué)習習慣來(lái)回報教師的愛(ài)。尊重教師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)早、問(wèn)好，形成良好的尊師氛圍；
5．同學(xué)之間團友愛(ài)，互幫互助，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。
四、創(chuàng )設心靈熱線(xiàn)和心靈對話(huà)，架起師生橋梁
班級利用校訊通開(kāi)辦“熱線(xiàn)服務(wù)”，創(chuàng )建師生、教師與家長(cháng)的溝通橋梁。營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的和諧氛圍。
“心靈對話(huà)”利用墻面板塊，孩子和老師每天都可以把自己的心情，即：喜怒哀樂(lè )，寫(xiě)在 N 字貼上，貼在“心靈對話(huà)”板塊，傾訴自己每日的心情和感受。也可以是，看了同學(xué)的真情告白，回復祝賀、鼓勵、建議等言條。通過(guò)“心育”活動(dòng)實(shí)踐，使每位學(xué)生在學(xué)習心理、人際心理、合作心理、成功心理、耐挫心理等方面都有不同程度的提升。讓全班孩子和老師的緊緊地聯(lián)系在一起，形成積極、向上、健康的心理。
