班干部的作用班主任是班級的管理者、引導者，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)如何，在很大程度上取決于班主任的管理工作。但班主任同時(shí)還承擔著(zhù)很重的教學(xué)任務(wù)，因此，光靠班主任一下面是小編為大家整理的班干部的作用3篇,供大家參考。
班主任是班級的管理者、引導者，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)如何，在很大程度上取決于班主任的管理工作。但班主任同時(shí)還承擔著(zhù)很重的教學(xué)任務(wù)，因此，光靠班主任一個(gè)人的力量是不可能全面、及時(shí)、細致地了解班級的各種狀況和所有學(xué)生的各種表現，也就不能保證班級工作順利、有序的進(jìn)行。而且，我校的校長(cháng)在班主任會(huì )上多次提出，在班級管理中，要充分發(fā)揮好“班干部”的管理、帶頭作用。因為有時(shí)學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生影響學(xué)生，往往會(huì )起到更好的效果。所以，我為了使班級工作能夠有條不紊的進(jìn)行，并增強班級管理的針對性、科學(xué)性，我在平時(shí)工作中就充分發(fā)揮“班干部”的作用。
一、班干部的選拔、確定。
班委成員是班群眾的核心和中堅力量，他們在老師和同學(xué)之間起著(zhù)上通下達，縱橫聯(lián)絡(luò )的溝通作用，在班群眾建設中發(fā)揮著(zhù)組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是班主任工作能夠順利進(jìn)行的得力助手。因此，認真選拔、任用、培養班委成員，構成強有力的班委，就成為是一項最基礎但卻十分重要的工作。
首先，我利用第一個(gè)班會(huì )的時(shí)間，公布了要成為一名班委成員所務(wù)必具備的條件：
1、要有職責心，有務(wù)實(shí)作風(fēng)，能主動(dòng)帶頭管理班級工作。
2、要有嚴格的紀律性，各方面積極進(jìn)取，要有群眾榮譽(yù)感。
3、樂(lè )于助人，辦事公正，為同學(xué)們樹(shù)立榜樣。
4、有組織協(xié)調潛力，有良好的心理素質(zhì)。
然后，我讓學(xué)生根據要求進(jìn)行提名，票數在前10名的學(xué)生作為候選班委會(huì )成員。當然，票數不在前10名的，卻有志愿做班干部的同學(xué)，也能夠透過(guò)演講等方式來(lái)爭取。反之，票數在前10名的，自己有原因不想當的，也會(huì )思考個(gè)人意愿。
最后，根據學(xué)生本身的素質(zhì)潛力，參考學(xué)生的個(gè)人意愿，確定班委會(huì )成員以及相關(guān)的職務(wù)。
二、班干部的培養。
1、要培養他們良好的品德和嚴謹的作風(fēng)
班干部是班群眾中的先進(jìn)分子，他們的言行舉止、品行的好壞是會(huì )直接影響到班群眾中的成員和他們工作的發(fā)揮。班群眾良好的班風(fēng)、學(xué)生們的好品質(zhì)等，在很大程度上是受到班干部的影響的，因此，班主任在開(kāi)展工作的時(shí)候要注意培養班干部?jì)?yōu)良的品德。培養他們愛(ài)群眾、愛(ài)他人的思想；培養他們平等待人、團結同學(xué)的作風(fēng)；培養他們嚴于律己、用心主動(dòng)、全心全意為班群眾服務(wù)的精神……比如：我班的室外衛生區每一天由兩位值日生進(jìn)行打掃，可由于學(xué)生活動(dòng)量大，導致衛生很難維持。因此我安排了五名班委會(huì )成員，從周一到周五，每一天有一人進(jìn)行衛生區的監督、打掃工作。這樣，不僅僅僅減輕的值日同學(xué)的負擔，也充分體現的班干部的帶頭作用。
2、要教給他們班級管理的方法
一個(gè)好的班級干部核心一旦構成，就能使松散的班級轉成一個(gè)團結、堅強的群眾，所以，班級的領(lǐng)導群眾建起來(lái)以后，班主任就要及時(shí)地傳授管理班級的方法，使他們盡快地進(jìn)入主角，讓他們在平常的工作中逐漸成熟起來(lái)。最重要的是，班主任要充分信任班干部，敢于放手，讓他們在工作中得到施展才華的機會(huì )。比如，在校園組織會(huì )操比賽前，我把班委會(huì )成員叫到一齊，告訴他們會(huì )操比賽的程序、規定等，讓他們一齊組織班里學(xué)生練習、確定口號以及服裝等。在整個(gè)過(guò)程中，都是學(xué)生自己做的決定，結果我們班取得了這次會(huì )操比賽“優(yōu)勝班級”的好成績(jì)。同學(xué)們很興奮，班委成員也增強了管理好班級的信心。
3、要幫忙班干部樹(shù)立威信
班干部在工作中常常會(huì )因為處理不當、嚴格要求等原因而招致同學(xué)們的指責和孤立，搞得班干部們威信全無(wú)。雖然說(shuō)班干部的威信主要取決于他們本身是否嚴格要求自己、以身作則等。但是作為班主任還是要注意幫忙班干部樹(shù)立威信的。
首先是創(chuàng )造機會(huì )，讓他們在日常管理中多“露面”，多創(chuàng )造成功的機會(huì )，從而逐漸樹(shù)立起班干部的形象，樹(shù)立威信，增強號召力，保證各項班務(wù)工作全面開(kāi)展。例如：也是在會(huì )操比賽中，我班的生活委員李明華同學(xué)作為我班的領(lǐng)操員，在八名領(lǐng)操員中成績(jì)顯著(zhù)，被評為九年級組“優(yōu)秀領(lǐng)操員”稱(chēng)號。在班會(huì )中做小結時(shí)，我充分表?yè)P了他的努力，感謝他為班級贏(yíng)得了榮譽(yù)。其他同學(xué)也都很肯定他，都說(shuō)要向他學(xué)習，多為班級爭光。
其次是班主任還要及時(shí)地肯定班干部的工作，當做出成績(jì)的。時(shí)候，要給予班干部榮譽(yù)，讓同學(xué)們明白班干部是確確實(shí)實(shí)為班群眾付出過(guò)、確確實(shí)實(shí)為班群眾服務(wù)了，同學(xué)們就會(huì )以班干部為榮，尊敬他們，聽(tīng)從他們的指揮，這樣就為班群眾管理的順利進(jìn)行帶給了幫忙；再次班主任還要注意處理好班干部所犯的錯誤，當班干部犯錯誤的時(shí)候，班主任盡量不要在同學(xué)們面前指責他們，要給他們留足面子，不要傷害他們的自尊心，要告誡他們要引以為戒，不要再犯錯誤了，雖然這看起來(lái)對其他同學(xué)不公平，但是為了樹(shù)立班干部的威信，必要的時(shí)候還是要給予務(wù)必的優(yōu)惠?？偠灾?，班干部在班群眾中的威信高低，是直接影響到班群眾的管理，因此，班主任要幫忙班干部們樹(shù)立起威信來(lái)。
4、要培養班干部的職責感
學(xué)生的自我控制潛力還是比較薄弱的，總是喜歡干什么就干什么，很少思考到自己的職責，即使是班干部也是一樣的。所以班主任選出班干部后就得加強對班干部的教育，使他們建立起職責感和使命感，要讓他們懂得“既然你已經(jīng)是班群眾的核心，是班干部了，就得履行班干部的職責，如果連自己都管不了，更不用說(shuō)管別人了”，當然在培養班干部職責感這個(gè)過(guò)程中，班主任是要講求方法謀略的，使班干部樂(lè )意去管理這個(gè)班級，而不是被迫去管理的。
5、幫忙班干部把學(xué)習成績(jì)搞好
班干部也是學(xué)生，學(xué)習還是他們此刻的主要任務(wù)。班主任在平時(shí)中要時(shí)刻關(guān)注班干部的學(xué)習成績(jì)，幫忙他們克服學(xué)習上的困難，使成績(jì)更上一層樓，必要時(shí)還要請課任老師給予務(wù)必的幫忙。只有學(xué)習成績(jì)好了，才能得到更多同學(xué)的信服，才能在日常管理工作中獲得更多的主動(dòng)權。因此，在最初選拔班干部時(shí)，成績(jì)也能夠作為其中一個(gè)條件的。
三、班干部及時(shí)反饋班務(wù)信息，以便更好地進(jìn)行班級管理
班干部監督、管理班務(wù)工作后，我定時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì )，要求每位成員進(jìn)行經(jīng)驗總結、查找不足、提出班級整改推薦等，以便日后的班級工作能更有效、更順利地進(jìn)行。
就班主任的整體工作而言，班干部的產(chǎn)生和培養，只是一個(gè)微觀(guān)的“細節”，但這一“細節”卻鮮明地折射出班主任所持有的教育思想以及管理學(xué)生的潛力。一支朝氣蓬勃的班干部隊伍，是班級工作核心，是一個(gè)班能否構成良好班風(fēng)的決定性因素。只有充分發(fā)揮班干部在班級管理中的核心作用，班務(wù)工作才能有聲有色，班級才會(huì )有凝聚力。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班構成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中超到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會(huì )，如何調動(dòng)學(xué)生干部的用心性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任能夠透過(guò)委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有務(wù)必組織潛力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后，應加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔任過(guò)班干部，但進(jìn)入高等專(zhuān)業(yè)校園后，工作資料、工作方法等都發(fā)生了變化。
我主要從工作資料，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫忙他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好潛力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了務(wù)必的工作經(jīng)驗后，要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時(shí)指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領(lǐng)導職責，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。同時(shí)，對表現突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向學(xué)生會(huì )推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為校園做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。
如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用
文/王利軍
班級管理工作是學(xué)校的一項中心工作，作為班主任，我們都深感要帶好一個(gè)班是一件十分不容易的事；班級管理的成功與否，其牽涉的因素往往是多方面的。在這眾多的因素中，我深深體會(huì )到充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用呢？
一、重視班干部在班級管理中的重要作用。
作為班主任，工作嚴謹細致固然重要，但畢竟不可能每時(shí)每刻都跟在學(xué)生后面，尤其是面對我們的高中生。即使能做到，如果未能充分調動(dòng)學(xué)生自己管理班級的積極性，工作往往是吃力不討好。實(shí)際上有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。班干部就是班主任的“左右手”，相信學(xué)生的管理潛質(zhì)。我們必須認識到位。
二、認真做好選拔和培養班干部的工作。
幾年的班主任工作使我深刻地認識到班干部在班級管理中的重要作用，因此在工作中我十分重視班干部的選拔和培養。每次接到新班時(shí)，常常是通過(guò)原班主任了解每位學(xué)生情況，召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )、與個(gè)別學(xué)生談話(huà)等方式，盡快確定班干部人選。選拔班干部時(shí)引入了競爭機制，同時(shí)，我還注意學(xué)生學(xué)習成績(jì)與能力的兼顧，成績(jì)好的同學(xué)，不一定都具備當班干部。學(xué)習成績(jì)一般但如果對班工作有積極性和較強的組織管理能力，這些同學(xué)也可當班干部，這樣不僅有利于加強班級管理，而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習熱情。
班干部的人選確定之后，應該重視做好培養的工作。應該把工作方法教給他們，對他們的培養要體現一個(gè)“由扶到放”的過(guò)程。針對每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處，幫助他們揚長(cháng)避短，不斷提高他們在同學(xué)中的威信。通過(guò)落實(shí)責任制、壓擔子等方式，盡快培養一支具有較強管理能力的班干部隊伍。
三、建立嚴格的管理制度，使班級管理規律化、科學(xué)化。
俗話(huà)說(shuō)：”巧婦難為無(wú)米之炊”。再能干的班干部，如果沒(méi)有一套嚴格的制度作為他們開(kāi)展工作的依據，那么，他們在工作中往往會(huì )覺(jué)得不知如何操作。鑒于這種情況，我是通過(guò)班會(huì )建立符合本班實(shí)際的班規，作為班干部管理的依據。
但要使班規得到落實(shí)，必須采取一些有效的措施。具體是：
1、落實(shí)好每個(gè)班干部的工作責任。
2、值日班長(cháng)負責制。值日班長(cháng)負責班級每天的每個(gè)同學(xué)平時(shí)在學(xué)習、紀律、出勤及參加、安排當日學(xué)校的會(huì )議、工作等方面的管理登記，做好檢查督促的工作，這樣既能鍛煉每位班長(cháng)的組織管理能力，又能節省每位班長(cháng)的學(xué)習時(shí)間。
3、班長(cháng)組織班會(huì )。每周結束之后，班長(cháng)把過(guò)去一周每位同學(xué)的得分和扣分情況進(jìn)行累計，在每周的班會(huì )課上對上周本班各個(gè)方面的情況進(jìn)行小結，每月張貼對每位學(xué)生的考核分數，這些資料作為評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，以及評定每位學(xué)生德育等級、助學(xué)金的發(fā)放等的重要參考。組織本次班會(huì )主題。
有了嚴格班規和管理措施，班干部在開(kāi)展工作時(shí)才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性；普通同學(xué)才更懂得如何自我規范、自我教育，逐步培養良好的行為習慣。這樣，班級管理才能走向規律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高才有切實(shí)可靠的保證。
四、大膽放手，讓班干部真正成為班級管理的主人翁。
對班級的管理，班主任要大膽放手，把管理工作交給班干部；要鼓勵他們敢想敢干，敢抓敢管；要容許他們在工作中有犯錯誤的可能。對于班干部的工作，班主任要做到有的放矢、合理指導。這樣，班干部才會(huì )在實(shí)際工作中盡快成長(cháng)起來(lái)，才能充分發(fā)揮他們在班級管理中的主力作用。
由于班干部與普通同學(xué)年齡相同，思想、觀(guān)念十分接近，他們之間的溝通往往比師生之間的溝通要容易得多。（班級管理）他們的一言一行在同學(xué)中的影響力往往是不容低估的。只要班主任大膽放手讓他們去開(kāi)展工作，往往可以收到事半功倍的效果。
充分發(fā)揮班干部的作用，并不意味著(zhù)工作量的減少和減輕，班主任要把更多的時(shí)間和精力用于了解班里的各種情況，用于做好家訪(fǎng)工作和協(xié)調各位科任老師與學(xué)生間的關(guān)系，以便及時(shí)綜合各種因素作出決策，指導班干部處理好班里的日常事務(wù)，使班級之”船”正確航行。
總之，如果班級管理只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理，靠專(zhuān)橫高壓的“專(zhuān)政式”管理，或不負責任，缺乏明確目標的“放任式”管理，這樣是注定要失敗的，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的主體作用，進(jìn)而培養全體同學(xué)的自管自治能力，這是實(shí)施民主管理，優(yōu)化管理質(zhì)量的關(guān)鍵，是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養創(chuàng )新型人才的根本保證，班主任工作任道而重遠需要我們各位同仁共同探索。
