看見(jiàn)彼此“巧”溝通

【關(guān)鍵詞】家校共育；
親子溝通；
家訪(fǎng)

【中圖分類(lèi)號】G635? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）21-0057-03

【作者簡(jiǎn)介】顧嬋，南京市寧海中學(xué)（南京，210024）教師，高級教師，南京市德育工作帶頭人，曾獲江蘇省、長(cháng)三角地區中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎。

家校交流，發(fā)現親子矛盾

接手新班，在對班級學(xué)生有了一定的了解后，我開(kāi)始了有針對性的家訪(fǎng)。小軒是我走訪(fǎng)的第一個(gè)學(xué)生，事先聯(lián)系時(shí)，小軒媽媽就表現出了非常強烈的傾訴欲望。果然，我一落座，小軒媽媽便開(kāi)始了各種數落，數落孩子、數落愛(ài)人，言語(yǔ)間充滿(mǎn)了焦慮。我從小軒媽媽的傾訴中了解到這樣的情況：小學(xué)時(shí)的小軒乖巧聽(tīng)話(huà)，可是進(jìn)入初中后迷上了手機游戲，不但不聽(tīng)媽媽的話(huà)，還經(jīng)常跟媽媽頂撞；
小軒爸爸之前在部隊工作，轉業(yè)后又經(jīng)常出差，與兒子和妻子的交流比較少，幾乎沒(méi)有參與孩子的教育。交流之初，這個(gè)家庭里三個(gè)人的狀態(tài)是：媽媽滔滔不絕，爸爸沉默寡言，孩子的臉紅一陣白一陣，但不做任何辯解。

我耐心聽(tīng)完媽媽的抱怨，對小軒說(shuō)：“第一次見(jiàn)面，媽媽就對老師毫無(wú)隱瞞、開(kāi)誠布公，說(shuō)明媽媽把老師當成自己人了，那老師也把你當自己人，你愿意聽(tīng)聽(tīng)老師的建議嗎？”看話(huà)語(yǔ)權終于從媽媽那里到了我這里，小軒終于舒了口氣，連連對我點(diǎn)頭?！案咭皇莻€(gè)全新的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察，老師看得出來(lái)你非常努力，其他老師也經(jīng)常表?yè)P你。但手機的使用確實(shí)是你當下需要面對的主要問(wèn)題，如果你想未來(lái)走得更遠，首先就要學(xué)會(huì )自律，媽媽的擔心并不是沒(méi)有道理的?！蔽抑苯舆M(jìn)入主題地說(shuō)。我這次家訪(fǎng)就是要解決學(xué)生無(wú)節制玩手機的問(wèn)題，面對家長(cháng)對孩子毫不留情面的數落，我一開(kāi)始是有所顧慮的，因為害怕會(huì )進(jìn)一步激發(fā)親子沖突。不過(guò)看到學(xué)生全過(guò)程的隱忍，以及對我的期待，我決定還是直接挑明。果然，小軒媽媽一聽(tīng)我提到“手機”立刻就又產(chǎn)生了表達的欲望，我及時(shí)用眼神和語(yǔ)言制止了她。我說(shuō)：“小軒媽媽?zhuān)鋵?shí)小軒已經(jīng)意識到了自己的問(wèn)題，我這次來(lái)就是希望我們一起想辦法。在這個(gè)信息化時(shí)代，與電子產(chǎn)品完全隔斷是不可能的，我們要做的是科學(xué)、合理、有節制地使用。我想，小軒應該是認同我的吧？因為我們班已經(jīng)有了電子產(chǎn)品使用的約定，這次我們就把班級的約定延伸到家庭，請爸爸媽媽幫忙監督，好嗎？”說(shuō)完，我一臉期待地看向小軒。小軒還沒(méi)說(shuō)話(huà)，媽媽又接過(guò)去說(shuō)：“不能，不能哦，只要手機給他就沒(méi)完沒(méi)了，不給還偷偷玩呢?！眿寢尩脑?huà)還沒(méi)說(shuō)完，我感覺(jué)小軒已經(jīng)非常不耐煩了，連忙說(shuō)：“小軒媽媽?zhuān)蚁嘈判≤?，我希望你也相信他，或者說(shuō)你暫時(shí)先相信他，好不好？我相信小軒是會(huì )遵守班級約定的。小軒爸爸，你覺(jué)得呢？你愿意相信孩子并幫忙在家里監督他嗎？”小軒爸爸很顯然是贊同我的觀(guān)點(diǎn)的，當即表示要積極配合。一對多的局面下，小軒媽媽也不能再堅持了。于是，我們一起約定了在家使用手機的時(shí)間和相關(guān)規則，小軒表示一定會(huì )遵守。離開(kāi)時(shí)，我悄悄叮囑小軒媽媽?zhuān)瑢⒆映藝栏褚筮€要寬容鼓勵。

家訪(fǎng)后一周，我接到小軒媽媽發(fā)來(lái)的短信：“感謝老師，孩子現在一回家就做作業(yè)，一句都沒(méi)有提要手機……初三下學(xué)期的一些讓我們頭疼的毛病好像突然就消失了?！蔽一貜偷溃骸皟?yōu)秀是一種習慣，希望他持之以恒。我們一起攜手，少批評，多鼓勵！”

三方會(huì )談，化解親子危機

學(xué)期過(guò)半，一天晚上小軒媽媽突然給我打來(lái)電話(huà)，在她憤怒的訴說(shuō)中，我知道了她生氣的原因：小軒這次測試成績(jì)不理想，可他回家放下書(shū)包后就開(kāi)始玩手機。雖然今天是約定好的放松時(shí)間，但是媽媽覺(jué)得小軒這樣的表現就是對學(xué)習的不上心，于是對小軒大發(fā)雷霆；
結果小軒沒(méi)有反駁媽媽?zhuān)敲摰敉庖略诜块g吹冷氣，媽媽再?lài)Z叨，他就跑去沖涼水澡；
媽媽一氣之下就把他的手機摔了，小軒也終于爆發(fā)了，對著(zhù)媽媽大喊，讓媽媽滾出去……聽(tīng)完這些，我很是無(wú)奈，不過(guò)還是耐心對雙方進(jìn)行了安撫，并請小軒媽媽第二天到學(xué)校來(lái)一趟。

第二天放學(xué)后，我叫住了準備回家的小軒。我告訴他，我請來(lái)了他的媽媽?zhuān)驗槲蚁肴浇涣饕幌?，幫他解決當下的困惑。小軒有些抗拒，不過(guò)沒(méi)有直接拒絕我的要求。我們三個(gè)人一落座，面對氣沖沖的媽媽?zhuān)≤幜ⅠR說(shuō)起了媽媽的強勢和專(zhuān)制：“每次都是前幾名、前幾名，總是喜歡比來(lái)比去，誰(shuí)家孩子又考了區里第幾名，我的成績(jì)讓你在單位同事面前丟臉……天天聽(tīng)你這么念叨，我就特別煩。我就看手機、玩游戲，就不聽(tīng)你的?！?/p>

小軒媽媽也開(kāi)始大倒苦水：“平時(shí)你爸忙，大小事情都是我管，沒(méi)有功勞還有苦勞呢！管你學(xué)習不是為你好嗎？不讓你玩手機不是為你好嗎？等將來(lái)考不上大學(xué)你不埋怨我嗎？我管錯了嗎？”

小軒回道：“你說(shuō)的都有道理，你永遠都是對的。難道我自己就不想好嗎？但我就是討厭你這樣咄咄逼人！”

母子二人就這樣互不相讓地對峙著(zhù)，我沒(méi)有勸解，因為我覺(jué)得有些情緒是要宣泄的，有些話(huà)也確實(shí)是需要表達出來(lái)的。小軒以前都是一味隱忍，所以用傷害自己來(lái)應對媽媽?zhuān)裉焖K于把心里的憋屈給釋放了出來(lái)，看得出來(lái)小軒媽媽也被強烈震撼到了。最后，媽媽敗下陣來(lái)，不再說(shuō)話(huà)，眼里滿(mǎn)是疑惑與慌張。此時(shí)的小軒似乎也于心不忍，低頭不語(yǔ)。

等大家都冷靜下來(lái)，我與母子二人分別進(jìn)行了單獨交流。我提醒小軒要愛(ài)惜自己，要尊重媽媽?zhuān)?br>我跟小軒媽媽談青春期孩子的心理特點(diǎn)，談家長(cháng)的角色和心態(tài)轉變，談如何更好地對孩子進(jìn)行關(guān)心和引導。最后，小軒說(shuō)，手機摔了就摔了，正好給自己一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的理由。母子倆相互約定：今后不向對方亂發(fā)脾氣，有話(huà)好好說(shuō)；
不拿自己的身體開(kāi)玩笑，對自己負責，多體諒對方。

青春期的孩子有自己的想法和個(gè)性，有自己的夢(mèng)想和規劃，或許不成熟甚至可笑，但他們需要被理解和被尊重。高中階段的親子矛盾，大多是因為父母把孩子當孩子，而孩子已經(jīng)把自己當做大人，他們普遍覺(jué)得家長(cháng)不理解他們，所以難免對立起來(lái)。不少家長(cháng)和孩子的溝通是單向的，作為班主任，要在充分了解學(xué)生和家長(cháng)心理需求的前提下做好協(xié)調工作。

幫助指導，家校協(xié)同育人

危機過(guò)后，小軒媽媽在教育上不再一意孤行，遇到?jīng)]有把握的問(wèn)題會(huì )主動(dòng)向我咨詢(xún)。例如，小軒偶爾還會(huì )要求玩手機，小軒媽媽不知道該不該給，我回復：“可以和他重新約定使用的時(shí)間和頻率，如果臨時(shí)起意的不要同意，如果不按約定的要扣減使用的時(shí)間。在手機使用問(wèn)題上，家長(cháng)要有耐心，原則底線(xiàn)問(wèn)題不能妥協(xié)?！毙≤幭矚g在每周五放學(xué)后單獨向我“匯報思想”。小軒媽媽說(shuō)：“孩子每次跟您交流過(guò)回來(lái)狀態(tài)就不一樣，特別積極上進(jìn)?！彼矔?huì )忍不住問(wèn)：“其實(shí)我很想知道他找您都談什么了？”我回復：“是這個(gè)年齡段的孩子都會(huì )有的問(wèn)題，學(xué)習上的困惑、人際交往的壓力、不能理解的社會(huì )現象，還有偶爾浮躁無(wú)處安放的內心！”小軒媽媽問(wèn)：“那您都用什么辦法呢？”我回復：“耐心聽(tīng)他說(shuō)，從過(guò)來(lái)人的角度，談?wù)勎业南敕?，給一些建議，關(guān)鍵要真誠平等?！毙≤帇寢屨f(shuō)：“您不僅是我兒子的老師，也是我的老師??！”

責任編輯：周小濤