高職院校休閑體育專(zhuān)業(yè)人才培養探析

文/汪旻

摘 要：當前高職院校已經(jīng)普遍開(kāi)設休閑體育專(zhuān)業(yè)，但在人才培養中尚存在一些問(wèn)題，一定程度上制約了休閑體育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?；诖?，本文圍繞高職院校休閑體育專(zhuān)業(yè)人才培養展開(kāi)研究，分析人才培養中存在的問(wèn)題，并提出明確合理的人才培養目標、構建“工學(xué)交替”的實(shí)踐教學(xué)模式、加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設的人才培養對策，以期為休閑體育專(zhuān)業(yè)建設提供理論依據。

關(guān)鍵詞：高職院校? ? 休閑體育? ? 人才培養

課? ?題：本文系池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級重點(diǎn)科研項目（項目編號2020yjrwzd09）的研究成果。

隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展和生活水平的提高，人們的消費觀(guān)念也在發(fā)生變化，休閑活動(dòng)需求明顯增強，以體育為主的休閑健身娛樂(lè )業(yè)快速發(fā)展，休閑體育產(chǎn)業(yè)也隨之興起。休閑體育具有較明顯的自主性、文化性和非功利性等特征，在日常生活中深受人們喜愛(ài)。

盡管休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，但專(zhuān)業(yè)人才卻極度匱乏。在這種大背景下，高職院校普遍開(kāi)設休閑體育專(zhuān)業(yè)，依托高職院校的人才培養體系，培養更多適應高質(zhì)量發(fā)展的休閑體育專(zhuān)業(yè)人才。但是由于我國高職院校開(kāi)設休閑體育專(zhuān)業(yè)時(shí)間不長(cháng)，在人才培養中尚存在一些問(wèn)題。

一、高職院校休閑體育專(zhuān)業(yè)人才培養存在的問(wèn)題

（一）人才培養目標不夠明確

人才培養目標是否明確直接影響所培養的人才能否適應和滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，同時(shí)也影響學(xué)生的就業(yè)率。由于高職院校開(kāi)設休閑體育專(zhuān)業(yè)時(shí)間較短，在人才培養經(jīng)驗方面還有所欠缺，存在對培養目標的定位不夠準確、人才培養目標與市場(chǎng)需求匹配度有待提升、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力的界定不夠清晰等問(wèn)題。

（二）學(xué)生實(shí)踐機會(huì )少

在休閑體育專(zhuān)業(yè)人才培養中，開(kāi)展高效的實(shí)踐實(shí)訓活動(dòng)既是關(guān)鍵環(huán)節也是主要課程。提升學(xué)生的職業(yè)技能是高職院校人才培養的重點(diǎn)，強調實(shí)踐與理論相結合，以此增強學(xué)生的就業(yè)實(shí)力。但從實(shí)際情況來(lái)看，目前休閑體育專(zhuān)業(yè)人才培養的重心依舊是理論知識教學(xué)，理論知識教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結合度不高，實(shí)踐教學(xué)體系還有待完善。休閑體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習環(huán)節多集中在三年級，學(xué)生在實(shí)習時(shí)即便發(fā)現自身能力存在不足，因為臨近畢業(yè)，也沒(méi)有更多的機會(huì )去進(jìn)一步補足和完善，這在一定程度上影響了學(xué)生今后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。

（三）專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設滯后

當前，高職院校開(kāi)設休閑體育專(zhuān)業(yè)尚處于摸索階段，可供參考的成功經(jīng)驗很少，大多數教師沒(méi)有接受過(guò)系統培訓，多是由體育系其他專(zhuān)業(yè)教師兼任，他們對休閑體育專(zhuān)業(yè)缺乏全面了解，無(wú)法靈敏捕捉到市場(chǎng)與行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)信息，導致教學(xué)內容難以與時(shí)俱進(jìn);因為師資分流，在一定程度上影響了高職院校體育系其他專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。

二、高職院校休閑體育專(zhuān)業(yè)人才培養對策

（一）明確合理的人才培養目標

教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展必須立足科學(xué)合理的人才培養目標。制定人才培養目標需要結合當前休閑體育專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與實(shí)際情況，要多與相關(guān)行業(yè)專(zhuān)家等溝通交流，明確當前專(zhuān)業(yè)人才培養的主要目標，制訂合理的人才培養計劃。

制定人才培養目標應遵循兩個(gè)原則。一是加強專(zhuān)業(yè)理論基礎建設，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，從而培養一大批復合型休閑體育專(zhuān)業(yè)人才。二是突出休閑體育專(zhuān)業(yè)特色，致力于培養學(xué)生各方面的能力，重視實(shí)踐，提供充足的實(shí)習機會(huì )，助力學(xué)生通過(guò)相關(guān)行業(yè)技能考核，提高職場(chǎng)競爭力。

（二）構建“工學(xué)交替”的實(shí)踐教學(xué)模式

工學(xué)交替是高職院校在實(shí)踐中探索出的一種全新的教學(xué)模式。這種模式遵循“知行合一、產(chǎn)教融合”的教學(xué)理念，為學(xué)生搭建實(shí)習平臺，確保理論有效指導實(shí)踐。因此，高職院校應對休閑體育行業(yè)的人才需求進(jìn)行全面調研，立足調研結果進(jìn)行人才培養，積極創(chuàng )新教學(xué)模式，構建實(shí)踐性更強的教學(xué)體系，從而提高人才培養實(shí)效。

具體可采取以下措施：一是重構人才培養體系。適當提高專(zhuān)業(yè)課課時(shí)占比，合理安排理論教學(xué)時(shí)間與實(shí)踐實(shí)訓時(shí)間。二是深入開(kāi)展校企合作。積極探索引企入校模式，與企業(yè)共同參與人才培養，借助企業(yè)資源建設校外實(shí)訓基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺。三是鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)習，進(jìn)入真實(shí)的工作環(huán)境，進(jìn)一步增強對專(zhuān)業(yè)的了解，并樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)規劃。四是高職院校應發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，有針對性地開(kāi)展各種競賽活動(dòng)，對有潛力、有發(fā)展空間的項目給予一定的資金獎勵;鼓勵學(xué)生多參與校外開(kāi)展的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目、休閑體育競賽，形成良好的以學(xué)促賽氛圍，并加強學(xué)生對休閑體育行業(yè)的了解，幫助學(xué)生重塑行業(yè)認知。

（三）加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設

高職院校必須創(chuàng )新教師培訓模式，多措并舉，推進(jìn)師資隊伍建設，為專(zhuān)業(yè)教師提供多樣化的培訓平臺。為青年教師創(chuàng )造走出去多學(xué)習的機會(huì )，與企業(yè)合作，鼓勵教師帶教實(shí)習，積累實(shí)踐經(jīng)驗，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，了解崗位服務(wù)內容。此外，高職院?？梢云刚埿袠I(yè)專(zhuān)家來(lái)校擔任兼職講師，不斷壯大休閑體育專(zhuān)業(yè)的師資隊伍，確保向學(xué)生傳遞休閑體育行業(yè)前沿信息，助力學(xué)生提升專(zhuān)業(yè)技能。此外，高職院校應加強與旅游企業(yè)、戶(hù)外俱樂(lè )部等的聯(lián)系，通過(guò)合作交流，提高教師實(shí)踐水平，提升教師教學(xué)質(zhì)量。

三、小結

當前國家出臺了多項政策以推動(dòng)休閑體育事業(yè)可持續發(fā)展，可以說(shuō)休閑體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展前景廣闊，因此高職院校應充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，結合當地地方特色，以人才培養為核心，加強休閑體育專(zhuān)業(yè)建設，完善人才培養機制，健全人才培養體系，為行業(yè)培養更多優(yōu)秀的體育人才，助力休閑體育產(chǎn)業(yè)更好發(fā)展。

參考文獻：

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[2]李華梅.高職院校休閑體育專(zhuān)業(yè)人才培養模式思考[J].休閑，2019（7）.