愛(ài)心的議論文第1篇雨稀稀落落的下著(zhù)，大街上卻熱鬧非凡，五顏六色的雨傘像一朵朵盛開(kāi)在水中的蓮花，很美。過(guò)往的行人歡笑著(zhù)走過(guò)，雙腳濺起一朵朵透明的水花，伴隨歡笑聲，發(fā)出和諧的聲音。一個(gè)小女孩，混雜在人鬧的下面是小編為大家整理的愛(ài)心議論文6篇,供大家參考。
雨稀稀落落的下著(zhù)，大街上卻熱鬧非凡，五顏六色的雨傘像一朵朵盛開(kāi)在水中的蓮花，很美。過(guò)往的行人歡笑著(zhù)走過(guò)，雙腳濺起一朵朵透明的水花，伴隨歡笑聲，發(fā)出和諧的聲音。一個(gè)小女孩，混雜在人鬧的人群中安靜的走著(zhù)，雨水順著(zhù)她的臉頰一滴一滴的滑落，她不禁打了一個(gè)寒顫，“好冷”，她想。她是一個(gè)孤兒，從小失去父愛(ài)與母愛(ài)，加上先天的啞巴，讓弱小的她承受了很大的打擊，“啪”，她腳下一滑，跌到在地上，雨水濕透了她的全身，她在地上痛苦的掙扎著(zhù)，過(guò)往的行人把她圍住，小聲的議論著(zhù)：“看!她多可憐”，“好慘的命運啊!”“我好同情她”，這一句接一句的憐憫讓女孩心里更加的難過(guò)，一向堅強的她忽然全身無(wú)力，她停止了掙扎，安靜的躺在這冷得如她的心一樣的地上痛苦著(zhù)，淚水與雨水混在一起，分不清是淚還是雨。
忽然，一陣陣清脆的聲音傳入她的耳里，她抬起頭，看到一枚枚硬幣從人們手中灑落到她的周?chē)?，不一?huì )兒，她的周?chē)陀辛撕芏嗝嬷挡坏鹊募垘排c硬幣，但是，她并不開(kāi)心，她想告訴人們，她要的不是憐憫，但她無(wú)法說(shuō)出口，她又開(kāi)始掙扎，她想逃離這里，這樣下去只會(huì )讓她更加傷心，可是，她已經(jīng)被凍僵了。她需要人們的幫助。她抬起頭，用求助的目光掃射著(zhù)周?chē)拿恳粋€(gè)人，但人們都避開(kāi)了她的目光，沒(méi)有人愿意觸碰她濕透了的身體，女孩緩緩的低下了頭，淚水再次從她的眼眶里涌了出來(lái)，她心里有說(shuō)不出的難過(guò)，忽然，她感覺(jué)有人在向她走來(lái)，她抬起頭，看到一個(gè)似乎比她小的男孩，伸著(zhù)手站在她的面前，女孩眨了眨眼睛，顫抖的伸出自己早已凍僵的手，放到了男孩的手心，忽然，她感覺(jué)有一股暖流流入自己的心里，這男孩的手心，竟如此的溫暖。此時(shí)，男孩握緊了女孩的手，把她從地上拉了起來(lái)，女孩感激的看著(zhù)男孩，她想說(shuō)一聲謝謝，但是……
她說(shuō)不出口.男孩看到她憂(yōu)郁的樣子,醒悟似的拿出一顆糖,遞到女孩的面前,說(shuō):“姐姐,我告訴你一個(gè)秘密哦,你只要把這糖吃了,你就可以唱出這個(gè)世界上最甜的歌!”男孩說(shuō)完,對著(zhù)女孩燦爛的一笑,然后蹦跳著(zhù)走遠了,女孩看著(zhù)他漸漸遠去的背影,流下了快樂(lè )的淚水,再看看她手中的糖,在心里譜寫(xiě)了一首世界上最甜的歌,與此同時(shí),她笑了……
這個(gè)世上，是什么讓淚水變成微笑?是什么讓心與心之間如此貼近?是愛(ài)心，有了愛(ài)心，我們才可以洋溢著(zhù)幸福的笑臉把溫暖傳播到世界的每一個(gè)角落。
讓每個(gè)人心中都有愛(ài)，讓我們用愛(ài)感化身邊的人，讓我們用愛(ài)擁抱世界!
愛(ài)，可以是父母對兒女的愛(ài);可以是兒女對父母的愛(ài);可以是朋友對朋友的愛(ài)。但是最無(wú)私的，是人與人之間的愛(ài)心。
有一次，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩在澆花坪的-器旁邊經(jīng)過(guò)，不小心被淋了一身水，全身凍得直發(fā)抖。這時(shí)，一位好心的叔叔毫不猶豫地把身上的外套脫下，披到小女孩的身上。
我對這事的感觸很深。因為社會(huì )上正需要這樣的人，如果人人都有一個(gè)純真的愛(ài)心，那是這個(gè)社會(huì )將是多么美好。我想：我應該將這樣的愛(ài)心傳遞下去。
于是，我就學(xué)著(zhù)那位叔叔一樣，傳遞著(zhù)愛(ài)心：一天，我在上學(xué)的路上看到一個(gè)一年級的小同學(xué)哭了，我詢(xún)問(wèn)后得知，是他的筆記本丟了。我也是毫不猶豫地把我自己的新筆記本拿出來(lái)，送給了他。他跟我說(shuō)了聲謝謝，我說(shuō)，不用謝，只要你多幫助別人就行了。
愛(ài)心，可以是在別人需要幫助時(shí)伸出援手;可以是在別人危難之際挺身而出;也可以是在別人有不幸時(shí)給予一點(diǎn)支持。
愛(ài)心，在生活的每一個(gè)地方都有體現，可以是在別人淋雨時(shí)給她披件衣服的時(shí)候;可以是在別人受到壞人威脅見(jiàn)義勇為的時(shí)候;可以是在給地震受災人民捐款的時(shí)候。
愛(ài)心其實(shí)無(wú)處不在，讓我們一起快樂(lè )成長(cháng)，傳遞愛(ài)心吧!
在一個(gè)晴空萬(wàn)里的上午，我和我約好的幾位朋友帶著(zhù)捐贈的禮物及一些當時(shí)氣候適合穿的衣服，滿(mǎn)載著(zhù)大家的濃濃愛(ài)意，與我們的組長(cháng)一同踏上了去往佛山福利院的路。我們打算幫他們剪頭發(fā)，和他們玩游戲。
我們走進(jìn)福利院的大門(mén)口，發(fā)現里面像住宿樓一樣，旁邊有提供給老人家的健身器材和休息場(chǎng)所。隨后，我們在工作人員的帶領(lǐng)下來(lái)到殘疾兒童的住所門(mén)口，我們看見(jiàn)這里的孩子年齡相差很大，有剛出生的嬰兒，也有同我們年紀相仿的青少年。他們中大部分人都有殘疾，有些還是智力障礙者，只有少數是孤兒。
他們見(jiàn)我們來(lái)了，大呼小叫，而有一些爬到窗口看我們。這些孩子都有些缺陷，而卻不怕生。我們得到工作人員的允許后，我們走進(jìn)他們的教室，墻上只有一部電視，一排排的鐵桌椅映入我們的眼簾。我們開(kāi)始和老師們一起維持秩序，讓那些孩子排好隊來(lái)剪頭發(fā)，可他們哪里像普通的小孩子一樣，到處跑來(lái)跑去，大呼小叫的，忙的我們團團轉。
不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，終于幫他們剪好頭發(fā)了，個(gè)個(gè)比我們剛來(lái)的時(shí)候精神很多?，F在我們才發(fā)現門(mén)外也有幾位孩子，我們出門(mén)一看，發(fā)現他們都不能走路，有的坐在輪椅上，有的睡在床上，還有一位很小的孩子，大約三歲多，被鎖在椅子上。我們都覺(jué)得很奇怪，這時(shí)一位老師走過(guò)來(lái)對我們說(shuō)，他們是有精神障礙的兒童，病情輕的就抽搐，重的就自殘。所以把他們鎖住。
隨后我們有和他們玩了很多游戲，轉眼到了他們的午飯時(shí)間了，我們依依不舍地離開(kāi)了孤兒院。后來(lái)，我們再回去的路上都很快樂(lè )，因為我給予了他人關(guān)愛(ài)。也希望有的更多人能把關(guān)愛(ài)傳遞下去。
朋友，當你在明亮的燈光下，盡情享受閱讀給你帶快樂(lè )和幸福時(shí)候;當你手中看完了書(shū)沒(méi)地方保存，想當廢紙處理時(shí)，就是否會(huì )想起住在我們周?chē)恍┬∨笥?，他們雖然我們是同齡，可由于很多原因，他們卻享受不到書(shū)香給他們快樂(lè )和幸福?？吹叫Ｐ磐ㄅe行的公益捐書(shū)活動(dòng)，我真是急不可待，有了校信通這個(gè)公益捐書(shū)的渠道，真是書(shū)香越飄越遠。我立刻開(kāi)始選擇捐的書(shū)目。捐什么好呢?我必須挑出最有意思，最值得一看的書(shū)捐給小朋友們。
我挑選了我的四本《魔法女孩》系列的書(shū)籍，書(shū)中魔法的女孩可真有點(diǎn)魔法味道，故事情節生動(dòng)活潑，讓人看了只想發(fā)笑，還有一條值得提是，這四本書(shū)是我今年參加春節寫(xiě)博征文榮獲二等獎的獎品，共享給我的朋友們，我感覺(jué)更有意義。魔法女孩都是文字書(shū)，沒(méi)有拼音。這樣低年級的學(xué)生就看不成了，我得為低年級的學(xué)生著(zhù)想啊!在捐一本帶拼音的書(shū)目吧!干脆把拼音版的《三國演義》捐給我們朋友們，讀中國名著(zhù)，更能體會(huì )到中國文化歷史，這本書(shū)上不但有拼音，語(yǔ)句也很容易理解，完全沒(méi)有歷史的枯燥性。低年級的小朋友們一定能看懂的，從小就知道三國故事，我想仰他們一定會(huì )有很多三國英雄崇拜。選定了書(shū)目，我開(kāi)始填寫(xiě)我的愛(ài)心卡。由于愛(ài)心卡是黑白打印的，不太美觀(guān)，我拿出了我的熒光筆，準備給它裝飾一下。
我在“愛(ài)心卡”這三個(gè)字上都涂上了鮮艷的顏色，張張都不一樣，校信通的標志我也給描成了不同的顏色。這樣看起來(lái)就更有動(dòng)感了。我在每張卡片上，用水筆端端正正的填寫(xiě)好，并用雙面膠粘在了書(shū)上面。一切就緒了，可以郵寄書(shū)了。我馬上拿著(zhù)錢(qián)跑到了郵局，郵局阿姨吃驚地問(wèn)：“小朋友，你要干什么?”“我想郵寄幾本書(shū)，可以給我一個(gè)盒子嗎?”阿姨看了看我那幾本書(shū)的大小，對著(zhù)屋里喊了一聲：“盒子，8號大小!”不一會(huì )兒，又有一個(gè)叔叔拿著(zhù)一個(gè)盒子過(guò)來(lái)了，他把那盒子打開(kāi)，把我的幾本書(shū)一本一本的裝進(jìn)去。
剛剛好，這樣就不怕運輸過(guò)程中在盒子中有損壞了。阿姨用膠帶把盒子纏好，遞給我一張單子，讓我填寫(xiě)一下。我端端正正地寫(xiě)上了收信地址、收信人以及寄信地址一些應填寫(xiě)項目。阿姨撕下后面的一張紙，把我這張單子牢牢的貼在了我的貨物上面，并給我一張單子的復印件。我高興地交了郵費，拿著(zhù)單子的復印件走出了郵局。我郵寄出了我的書(shū)，心里無(wú)比的澎湃。
這書(shū)幾天能到呢?到時(shí)候接到我捐的書(shū)的人是男孩還是女孩呢?他們會(huì )喜歡我捐的書(shū)嗎?我思序萬(wàn)千，但愿他們能從書(shū)中找到樂(lè )趣，讓書(shū)香流進(jìn)他們心芳。最后倡議大家：讓我們攜手點(diǎn)亮“愛(ài)心”，積極行動(dòng)起來(lái)!
大千世界，處處都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。愛(ài)不分種類(lèi)，人類(lèi)可以把愛(ài)送給動(dòng)物、植物，讓它們感受到愛(ài)的存在愛(ài)不分膚色，當海嘯來(lái)臨的時(shí)候，全世界各國人民把愛(ài)送給災區的人們，使他們盡快康復，重建家園愛(ài)不分民族，不分年齡……
當一個(gè)人得知海嘯災區的人們無(wú)家可歸，便毅然伸出了援助之手，并不留下名字的時(shí)候當一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻把祖國的命運銘記在心，并有著(zhù)救國興邦的宏偉抱負的時(shí)候當一個(gè)人學(xué)習雷鋒精神。不斷完善自已的時(shí)候一顆顆閃耀著(zhù)臻美的光芒的”愛(ài)心”便飛翔了起來(lái)。
在這個(gè)社會(huì )中，我們擁有著(zhù)祖國母親的懷抱，我們的人格得到尊重，權益得到保護，我們沐浴著(zhù)中華文化的燦爛……我們怎能不為有這樣的社會(huì )而感到驕傲呢?鄧小平爺爺說(shuō)過(guò)“我是中華人民的兒子，我深情地愛(ài)著(zhù)我的祖國和人民?！彼宰砸咽且砸粋€(gè)中國人的身份而成為世界公民而感到自豪，表達了對祖國人民深切的愛(ài)，流露著(zhù)一種對祖國繁榮復興的責任感。
當然，我們不僅要愛(ài)社會(huì )，還要愛(ài)他人。想一想：沒(méi)有父母，我們的生命從何而來(lái)?沒(méi)有老師，我們的知識從何而來(lái)?沒(méi)有伙伴，我們的快樂(lè )從何而來(lái)?所以，愛(ài)他人，還需要理由嗎?其實(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，每天都在付出著(zhù)愛(ài)，對別人的一個(gè)肯定或是一個(gè)鼓勵，是愛(ài)在別人需要時(shí)站出來(lái)，也是愛(ài)。同樣，我們每天地都在享受著(zhù)愛(ài)，媽媽提醒我們上課注意聽(tīng)講，是愛(ài)老師告訴我們要注意安全，是愛(ài)考試前同學(xué)的一句“加油”也是愛(ài)。馬特洛索夫說(shuō)過(guò)“讓別人因為有你活著(zhù)而得到益處”。這句話(huà)是說(shuō)，因為有你的存在，別人會(huì )增添一絲快樂(lè )，一絲安全感，這樣的人才活得有意義。
我們盡情地享受著(zhù)大自然賦予我們的一切，大自然不僅能給予我們物質(zhì)上的享受，還有精神上的營(yíng)養。當我們勞累的時(shí)候，到大自然中呼吸新鮮的空氣，整個(gè)人好像充滿(mǎn)了能量當我們迷茫的時(shí)候，遙望天空，會(huì )在北斗星那里找到回家的方向。大自然給予了我們太多的愛(ài)，我們當然要好好回報大自然，保護每一顆樹(shù)，每一條河，每一只鳥(niǎo)……“保護現存，即保護未來(lái)”，珍惜現在的資源，努力創(chuàng )造資源，這樣不僅是我們，我們的子孫后代都會(huì )受益的。
說(shuō)了這么多，最重要的還是愛(ài)自已。自愛(ài)就要不斷培養自已完美的品格，因此，愛(ài)自已就要愛(ài)學(xué)習，就要樹(shù)立起遠大志向，樹(shù)立自信心。孟子說(shuō)過(guò)“人若無(wú)志，與禽獸同類(lèi)”，這句話(huà)強調了志向的重要，有了遠大的志向，才能逐步走向成功，如果沒(méi)有志向的話(huà)，那就和動(dòng)物沒(méi)什么兩樣了。
讓“愛(ài)心”飛翔吧，帶著(zhù)對社會(huì )的熱愛(ài)和責任!讓“愛(ài)心”飛翔吧，帶著(zhù)對他人的關(guān)懷和幫助!讓“愛(ài)心”飛翔吧，帶著(zhù)對自然的融合和愛(ài)護!讓“愛(ài)心”飛翔吧，帶著(zhù)對自已的尊重和鞭策!“愛(ài)心”滿(mǎn)天的世界，怎能不是一個(gè)遍灑著(zhù)友愛(ài)陽(yáng)光，鼓蕩著(zhù)和平清風(fēng)的世界呢?
不要吝嗇你的愛(ài)，播撒愛(ài)的種子就是播撒希望的種子，讓愛(ài)的花朵開(kāi)滿(mǎn)人間!
愛(ài)使我們感到溫暖;愛(ài)使我們信心十足;愛(ài)使我們充滿(mǎn)動(dòng)力。
愛(ài)，無(wú)處不在!我在讀者上看到一篇文章愛(ài)的力量，它講的是一個(gè)動(dòng)人的故事：20XX年3月6日，英國考文垂市21歲的青年霍金斯不幸遭遇車(chē)禍。臨終前，他在紙條上寫(xiě)上遺言：“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們!請幫我捐獻眼角膜，讓我的眼睛能再次看到這個(gè)世界的陽(yáng)光!”霍金斯的父母遵照兒子的遺愿把他的眼角膜捐出去。一個(gè)叫齊瓦特的青年用霍金斯的眼角膜做了移植手術(shù)。20XX年12月17日深夜，齊瓦特在一座加油站用匕首刺傷了兩個(gè)工作人員，而且殘忍地用槍擊傷了一個(gè)警察，搶走了許多現金。
警方很快就把20歲的齊瓦特逮捕歸案。20XX年4月11日，齊瓦特被判終身監禁。有一天，霍金斯的父母去看他，把兒子的遺書(shū)拿給他看，他很后悔自己以前做的事。20XX年8月5日，警方用一輛警車(chē)將齊瓦特和幾名重犯轉移到另一所監獄，途中發(fā)生了車(chē)禍，三名重犯控制了兩名重傷警察，并打開(kāi)了鐐銬。齊瓦特智斗重犯，最終罪犯被制服了，但齊瓦特腹部受了傷。許多媒體都想知道齊瓦特為什么要那樣做齊瓦特說(shuō)他不想讓霍金斯失望，不能讓他看到的只是罪惡和黑暗?；艚鹚沟母改岗s到醫院時(shí)，齊瓦特已經(jīng)離開(kāi)人世了，他在信中寫(xiě)道：“我是一個(gè)孤兒，在這個(gè)世上沒(méi)有任何親人。是愛(ài)的力量，是霍金斯的愛(ài)，是你們的愛(ài)挽救了我這個(gè)罪犯的靈魂，讓我懂得了應該怎樣做人。謝謝你們，我愛(ài)你們……”
愛(ài)的力量是偉大的，它能挽救人的靈魂。
前不久，我校也舉辦了一場(chǎng)獻愛(ài)心活動(dòng)。一個(gè)叫杜艷芬的高中女學(xué)生，曾經(jīng)也是僑中的一份子。如今她患有白血病，正是需要我們伸出援手的時(shí)候，全校每個(gè)班都行動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們都把自己的私房錢(qián)拿出來(lái)捐給我們的學(xué)姐。雖然只是1元，5元，10元……但我們都忠心的希望她能早日康復，早日拿著(zhù)課本坐在教室里和朋友們一起上課，也希望我們的心意能給她帶來(lái)力量，勇敢的戰勝病魔。
愛(ài)能夠點(diǎn)燃希望之火，為人們帶來(lái)勇氣。
愛(ài)的事跡數不勝數。暑假的時(shí)候，“派比安”，“珍珠”給人們帶來(lái)多大的災難，家破人亡，良田被沖毀，國家經(jīng)濟損失重大。面對這樣的災難，社會(huì )各界人士紛紛伸出援助之手，捐錢(qián)捐物，讓沒(méi)有書(shū)讀的孩子再次回到學(xué)校，讓無(wú)家可歸的人再次感到了溫暖。
愛(ài)，是我們情感的流露，它體現了一個(gè)人的良知。讓我們一起努力——讓世界充滿(mǎn)愛(ài)!
