小學(xué)六年級上冊單元作文第1篇我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船……以上這段話(huà)只講了故事的開(kāi)頭下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級上冊單元作文必備6篇,供大家參考。
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船……
以上這段話(huà)只講了故事的開(kāi)頭，沒(méi)有詳細地講述事情后來(lái)怎樣了，結果又是怎樣的。請你根據自己的想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結果寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
題目解析：該作文是根據片斷續寫(xiě)，其實(shí)就是想象作文中的一種。寫(xiě)此類(lèi)作文時(shí)，先要想清楚接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事，在整個(gè)事件中人物的表現是怎樣的，結果又會(huì )怎樣。立題要新穎，突破常規，續寫(xiě)出不一樣的故事。
提綱：真正的友誼
1、我和陳明是好朋友，形影不離?？捎幸惶?，我們之間卻產(chǎn)生的矛盾（作簡(jiǎn)單的描述）。
2、一把奪過(guò)他的小木船之后，我做了什么？是跟他一樣扔在地上摔壞了？還是扔出了窗外？或者經(jīng)過(guò)一番思想斗爭之后又把木船放了下來(lái)？或者有點(diǎn)耍賴(lài)性質(zhì)地對他說(shuō)，這個(gè)就當是賠我。然后拿著(zhù)就走了？還有很多，相信你的創(chuàng )意會(huì )更棒！
3、這一幕結束之后，我又是怎么想的？可想想我們曾經(jīng)有多好，舉一兩個(gè)事例簡(jiǎn)單陳述，還可以想此時(shí)陳明又怎樣想的？把我的心理活動(dòng)寫(xiě)詳細。
4、最后通過(guò)什么事我們又重歸于好了？是誰(shuí)主動(dòng)道謙還是不約而同一起道謙？此時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)、語(yǔ)言描寫(xiě)詳細。
5、結尾。感嘆真正的友誼是能經(jīng)受任何考驗的，祝福友誼地久天長(cháng)！
作文技法：
1、人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)、語(yǔ)言描寫(xiě)，其中心理活動(dòng)包括朝前想和朝后想兩種。
2、推測他人心理描寫(xiě)，揣摩陳明此時(shí)會(huì )想什么做什么。
3、確立‘友情’這個(gè)主題，一波三折，找回珍貴的友誼。
4、沖突結構構思方法，激發(fā)我和陳明的矛盾，最后又如何解決的。
看漫畫(huà)《假文盲》有感
一個(gè)寒冬的早晨，在一個(gè)小小的公共汽車(chē)車(chē)站里擠滿(mǎn)了男女老少?？吭跈跅U上的一塊牌子上明確的標著(zhù)“母子上車(chē)處”。而站在這里的不是抱著(zhù)孩子的母親，競然是幾位男士。
真正的母子被擠到一旁。瘦弱的母親圍著(zhù)頭巾，衣著(zhù)單薄，抱著(zhù)一個(gè)剛出生不久的嬰兒，凍的縮成一團，眼睜睜的望著(zhù)那些“排錯隊”的男同胞們，眼里流露出憤恨而又無(wú)能為力的神情。我想：那些男同胞們真的沒(méi)有看到牌子上的字嗎?難道真的不認識“母子上車(chē)處”這五個(gè)醒目耀眼的字嗎?
你瞧，第一個(gè)男士，個(gè)子較高，他身穿一件大皮襖，腳穿一雙锃亮的皮鞋，顯得特別闊氣。他的眼睛看著(zhù)地面，好像知道這是“母子上車(chē)處”而不敢朝上看似的。
第二個(gè)是個(gè)高個(gè)子男士，他身穿一件毛領(lǐng)皮衣，頭上戴著(zhù)帽子，向前看著(zhù)，微閉著(zhù)眼睛，好像在思索著(zhù)什么，又好像在閉目養神。
第三個(gè)是一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老大爺，個(gè)子很矮，穿著(zhù)一件羽絨服，一幅眼鏡搭拉在鼻子上，快要滑落下來(lái)。
第四位是高個(gè)子男子，他身穿高領(lǐng)大皮衣，戴著(zhù)大大的口罩，好像要把臉全部遮住似的。
看他們穿的多么華麗呀，但是表面的華麗怎么遮掩的了丑惡的內心呢?
看那半閉著(zhù)的眼睛，看那快滑落的眼鏡像不識字嗎?
他們主要是想早點(diǎn)上車(chē)找個(gè)好座位，對那立著(zhù)的牌子不屑一顧，竟背著(zhù)良心做出如等缺德的事。而旁邊的母子卻迎著(zhù)寒風(fēng)顫抖著(zhù)，母親心涼了。
我真想問(wèn)問(wèn)那些尊貴的先生們，你們難道就沒(méi)有妻子和孩子嗎?你們站在你們不應該站的地方，就心不跳，臉不紅嗎?
在我們當今的社會(huì )里，像這樣的隊伍越來(lái)越壯大，像這樣的人也越來(lái)越多，屢見(jiàn)不鮮。他們都是為了個(gè)人利益作出一些違背良知的事，早已忘了自己還是炎黃子孫。我真想高喊：“請你們不要這樣，要將心比心，要遵守社會(huì )公德”。
第一次騎單車(chē)
在我的十三年生活中，有許多的第一次，比如第一次炒飯，第一次寫(xiě)作文，第一次被批評、第一次騎單車(chē)等。最讓我難忘的是第一次騎單車(chē)。
那是6歲那年的一天，我見(jiàn)到同學(xué)們個(gè)個(gè)騎著(zhù)單車(chē)在小區里比賽，便嚷著(zhù)爸爸拆掉四輪車(chē)的兩個(gè)輪讓我騎，他高興地答應了。
十分鐘后，練習開(kāi)始了。
剛剛坐上單車(chē)，我滿(mǎn)懷信心，以為三兩下就能學(xué)會(huì )，誰(shuí)知——我坐上單車(chē)，手握車(chē)把，挺胸抬頭，用力蹬腳踏板。沒(méi)想到，蹬了幾圈，車(chē)子“嘭”一聲倒在地上。這一摔，把我的自信心全摔沒(méi)了，把我的勇氣摔飛了，把我的笑臉摔成了哭臉。幾分鐘后，我慢慢地從地上爬起來(lái)，扶起單車(chē)，一步一步地推回了家。覺(jué)得這太難了。
在路上，我想著(zhù)許多的事情，當我想到一句話(huà)——“世上無(wú)難事，只要肯登攀”時(shí)，我想：任何事情只要努力做都會(huì )成功。我又振作起來(lái)，決定再次“上馬”。爸爸告訴我，當車(chē)即將摔倒的時(shí)候，要將車(chē)頭稍稍擺過(guò)去，這樣就可以避免摔跤。
我再次坐上單車(chē)，抓穩扶手，用力蹬。呀!不好，車(chē)子要向左邊摔了。我將車(chē)頭向左轉，避免一劫。咚!一波未平一波又起，單車(chē)撞到了墻上，我跌了個(gè)四腳朝天!
“我不相信征服不了你!”我被摔出火來(lái)了，心里發(fā)狠地說(shuō)了一聲，又騎了上去，這次，單車(chē)突然聽(tīng)話(huà)了，不再摔了。一連兜了好幾圈都沒(méi)摔下。此時(shí)，我高興極了，大腦中出現了兩個(gè)大字——成功。
這時(shí)，剛才躲在烏云背后的太陽(yáng)露出了笑臉，好像為我的成功而喝彩。
第一次騎單車(chē)，雖然摔得滿(mǎn)身灰，但是終于成功了!我從學(xué)單車(chē)中得到一個(gè)啟示：無(wú)論做什么事，只要努力，一定能成功。
生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習作，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)體現人們相互關(guān)愛(ài)的事情。寫(xiě)之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣。寫(xiě)時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達真情實(shí)感。寫(xiě)完后可以和同學(xué)交換意見(jiàn)。
題目解析：題目要求寫(xiě)一篇寫(xiě)人記事的文章。寫(xiě)人對細節刻畫(huà)需深入，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)等把人物寫(xiě)活。人與人之間相互關(guān)心、幫助有時(shí)候只需一句話(huà)、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)感人故事，選擇好主題，把事情的來(lái)龍去脈寫(xiě)詳細。
提綱：難忘親密好友
1、以懷念的方式開(kāi)頭，回憶起那個(gè)對你印象深刻難怪忘懷的好朋友。
2、介紹我與他是如何認識的，寫(xiě)清楚他的外貌。他剛來(lái)時(shí)給我的第一印象是什么？
3、如果他給我的第一印象很不好，恰好又做我的同桌，我的`心理活動(dòng)寫(xiě)清楚，后來(lái)通過(guò)什么事情讓我對他有了新的認識。
4、回想自己曾經(jīng)是如何對他的，對比之下，讓你感到羞愧。
5、求得原諒，做了好朋友。
6、結尾。你從他身上學(xué)到了什么？或者感嘆時(shí)間太短，他來(lái)了一個(gè)學(xué)期就離開(kāi)了，寫(xiě)出對他的思念。
作文技法：
1、可采用反襯法，從自身的角度來(lái)體現出同學(xué)的寬容和無(wú)私。
2、構思可采用明暗結構，以描寫(xiě)人物為主線(xiàn)，以人與人之間發(fā)生的故事為暗線(xiàn)，升華主題，讓故事充滿(mǎn)新意。
3、人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細節描寫(xiě)，樹(shù)立人物形象，展現人物崇高的品質(zhì)。
4、也可采用喜劇風(fēng)格，使文章幽默風(fēng)趣。
生活中處處有詩(shī)歌，先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩(shī)，想想他們是怎樣把自己的感受用詩(shī)歌表達出來(lái)的；
再試著(zhù)寫(xiě)一首詩(shī)；
還可以和同學(xué)交流自己寫(xiě)的詩(shī)。
題目解析：題目要求寫(xiě)一首詩(shī)歌。詩(shī)歌是一種用豐富新奇的想象和富有節奏、韻律的語(yǔ)言，高度概括地歌唱生活、抒發(fā)感情的文學(xué)體裁。它分抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、格律詩(shī)、自由詩(shī)、民歌、散文詩(shī)等。任選一種，集中概括地抒情，大膽神奇的想象，以精煉優(yōu)美的語(yǔ)言，以分行排行的形式寫(xiě)下來(lái)。
提綱：假如我是小偷
1、“小偷”是一個(gè)很獨特的稱(chēng)謂，思考這里的“小偷”會(huì )是誰(shuí)？
2、定位“小偷”這個(gè)角色，思考：它會(huì )偷走什么呢？偷走這些東西之后有什么意義或獨特的感受？
3、你將通過(guò)“小偷”來(lái)表達什么樣的感情？
4、附詩(shī)“假如我是小偷”
假如我是小偷
就一定將老師的銀發(fā)
悄悄地偷走
讓老師幸福和快樂(lè )常有
假如我是小偷
就一公平將同學(xué)的誤會(huì )
悄悄地偷走
讓同學(xué)的友誼不再經(jīng)受風(fēng)雨
假如我是小偷
就一定將所有的核彈頭
悄悄地偷走
讓世界和平的鐘聲響徹永久永久……
作文技法：
1、細節心理穿插，通過(guò)精煉的語(yǔ)言把心中的感情表達出來(lái)。
2、可用優(yōu)美風(fēng)格，讓文章既優(yōu)美又能表達強烈的思想感情。
3、散文結構寫(xiě)作方法，利用一線(xiàn)串珠、板塊組合構思技巧，各部分巧妙結合。
請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當成一種植物或一種動(dòng)物，也可以當成一種自然現象；
想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子，并融入自己的感受寫(xiě)下來(lái)。然后和同學(xué)交流，可以說(shuō)自己寫(xiě)的內容，也可以講自己本次習作的體會(huì )。
題目解析：題目要求寫(xiě)一篇想象作文，此類(lèi)想象作文要求把自己變一個(gè)身份，成為大自然中的一員。在寫(xiě)此類(lèi)作文時(shí)，需要對某類(lèi)事物有一個(gè)詳細的了解。再從自己的角度把它完整地記錄下來(lái)。
提綱：假如我是一棵樹(shù)
1、題目要有新意，有意境。例：小樹(shù)與鳥(niǎo)的對話(huà)、雪的自述、聽(tīng)雨等。
2、設想樹(shù)能為我們帶來(lái)什么好處？再下筆行文。
3、例如：樹(shù)能為鳥(niǎo)兒提供安家的地方，能為行人遮擋陽(yáng)光，能在洪水泛濫的時(shí)候保護我們的家園等等。
4、還可以想象一棵樹(shù)能為孩子們提供娛樂(lè )場(chǎng)所，給人們帶來(lái)歡樂(lè )。
5、總結樹(shù)的貢獻！
作文技法：
1、可采用散文結構，一線(xiàn)串珠或板塊組合的構思技巧，把樹(shù)的好處盡量多地展示出來(lái)。
2、可體現多個(gè)主題，例環(huán)保、親情、友情、理想等主題。
3、文章可以?xún)?yōu)美風(fēng)格來(lái)展現出大自然給予我們的美好！
