七年級歷史上冊第三單元知識點(diǎn)第1篇第9課秦統一中國一、秦滅六國1、實(shí)現統一的原因：①順天應人(順應歷史統一發(fā)展潮流和人民的要求);②商鞅變法(主要原因);③正確策略;④重用人才。2、從公元前230年至下面是小編為大家整理的七年級歷史上冊第三單元知識點(diǎn)熱門(mén)9篇,供大家參考。
第9課 秦統一中國
一、秦滅六國
1、實(shí)現統一的原因：
①順天應人(順應歷史統一發(fā)展潮流和人民的要求);
②商鞅變法(主要原因);
③正確策略;④重用人才。
2、從公元前230年至公元前221年，秦王贏(yíng)政陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個(gè)統一的多民族的封建國家——秦朝，定都咸陽(yáng)。
3、秦朝統一六國的意義：
①結束了春秋戰國以來(lái)長(cháng)期爭戰混亂的局面;
②建立起我國歷史上第一個(gè)統一的多民族的封建國家。
二、秦朝鞏固統一措施★★★
1、政治——確立中央集權制度。
(1)目的：為加強對全國的統治)
(2)制度內容：
①最高統治者稱(chēng)皇帝，至高無(wú)上，總攬一切軍政大權。
②皇帝之下，設有中央政權機構，由丞相、太尉、御史大夫統領(lǐng)，分管行政、軍事和監察，最后由皇帝決斷。
③在地方推行郡縣制(開(kāi)創(chuàng )了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式)。
2、文化——統一文字(小篆)。
意義：有利于文化的交流和發(fā)展。
3、經(jīng)濟——統一貨幣(圓形方孔半兩錢(qián))、度量衡。
意義：促進(jìn)各地經(jīng)濟的交流與發(fā)展。
4、交通——統一車(chē)輛和道路的寬窄。
意義：加強各地的交通往來(lái)。
5、軍事——北修長(cháng)城拒匈奴，南通靈渠平百越。
(1)命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區，修筑了西起臨洮，東至遼東的萬(wàn)里長(cháng)城。
(2)興修靈渠，溝通了湘江(長(cháng)江)和漓江(珠江)，便利了南北水運交通。
三、秦朝疆域四至：北至長(cháng)城，東至東海，南至隴海，西至隴西(甘肅西南部和云南北部)。
第10課 秦末農民大起義
一、秦的暴政：
①沉重的賦稅(農民要將收獲的2/3上交給國家);
②繁重的徭役(修建阿房宮、驪山陵墓);
③殘酷的刑法;秦二世更加的殘暴。
二、秦末農民起義
1、前期：陳勝、吳廣農民起義：
①時(shí)間：公元前209年;★
② 地點(diǎn)：大澤鄉;
③直接原因：陳勝、吳廣因大雨誤期，誤期當斬。
④根本原因：秦的暴政?！?/p>
⑤過(guò)程：在陳縣建立張楚政權。
⑥結果：失敗。
⑦意義：我國歷史上第一次大規模的農民起義，具有首創(chuàng )精神?！?/p>
2、后期：項羽、劉邦農民起義：
①項羽巨鹿之戰(破釜沉舟、以少勝多);
②公元前207年劉邦率兵直逼咸陽(yáng)，秦朝滅亡。
三、楚漢之戰：
①時(shí)間：為期四年;
②結果：劉邦戰勝。
③性質(zhì)：封建統治者爭奪最高統治權的戰爭。
四、評價(jià)秦始皇(評價(jià)原則：正反兩面，史論結合)
千古一帝(功)：
①秦始皇統一六國，結束了春秋戰國長(cháng)期混亂局面;
②建立專(zhuān)制主義中央集權制度，統一文字、貨幣、度量衡，鞏固國家統一，促進(jìn)各地區各民族之間的經(jīng)濟文化交流，對后世影響深遠;
③北擊匈奴，南平百越，擴大疆土，為國家做出貢獻。
暴君(過(guò))：他沉重的賦稅、繁重的徭役、殘酷的刑罰，使人民陷于水深火熱之中。
結論：所以說(shuō)秦始皇是一個(gè)功過(guò)參半的皇帝。
第11課 西漢建立和“文景之治”
一、西漢的建立
建立者：劉邦(漢高祖)。
建立時(shí)間：公元前202年。
都城：長(cháng)安。
漢初經(jīng)濟狀況蕭條的原因：秦朝的暴政和秦末的戰亂。
漢初統治者面臨的首要問(wèn)題：如何恢復和發(fā)展社會(huì )生產(chǎn)，鞏固漢朝統治。
二、休養生息政策(漢高祖提出)★★
目的：為了鞏固政權和穩定社會(huì )局勢，吸取秦亡教訓。
內容：
①兵皆罷歸家;釋放奴婢。
②鼓勵人民致力于農業(yè)生產(chǎn)
③采取輕徭薄賦政策。(十五稅一)
作用：使漢初的經(jīng)濟逐漸得以恢復和發(fā)展，社會(huì )局勢穩定下來(lái)。
三、“文景之治”★★
含義：漢文帝、漢景帝時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定。這一時(shí)期的統治局面被稱(chēng)為“文景之治”。
基本措施(文景之治出現的原因)：
①進(jìn)一步推行“休養生息”政策，提倡以農為本，勸各級官吏關(guān)心農桑;進(jìn)一步輕徭薄賦。(三十稅一)
②重視“以德化民”，廢除嚴苛刑法。
③提倡勤儉治國。(漢文帝以身作則)
第12課 漢武帝鞏固大一統王朝
一、漢武帝鞏固大一統王朝的措施★★★
①政治：接受主父偃，頒布“推恩令”，設立刺史制度。
(作用：徹底削弱王國勢力，加強中央集權。)
②思想：采取董仲舒建議“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。
將儒家學(xué)說(shuō)作為封建統治正統思想。并設立太學(xué)，推行儒學(xué)教育。
(作用：加強思想控制，培養了儒學(xué)人才。)
③經(jīng)濟：鹽鐵官營(yíng)，統一鑄幣(五銖錢(qián))，平抑物價(jià)。
(作用：使國家的財政狀況有了很大的改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎。)
④民族關(guān)系：派張騫出使西域。(作用：加強與西域各國的聯(lián)系。)
二、漢武帝大一統措施影響：
漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟等方面鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。也是中國封建時(shí)代第一個(gè)盛世。
三、評價(jià)漢武帝：地主階級政治家。①采取措施加強中央集權，頒布推恩令，解決王國問(wèn)題;創(chuàng )立察舉制，選拔人才;擊退匈奴，經(jīng)營(yíng)西域，為鞏固發(fā)展統一多民族國家做出貢獻;罷黜百家，獨尊儒術(shù)，使儒家思想成為封建正統思想;最終實(shí)現了政治、經(jīng)濟、思想大一統;使西漢進(jìn)入鼎盛，也開(kāi)創(chuàng )了中國封建時(shí)代第一個(gè)盛世。②晚年決策失誤，為國家帶來(lái)重大損失。
四、比較秦始皇和漢武帝“秦皇漢武”的作為、對后世的影響
(1)秦皇是秦始皇，中國歷史上第一位皇帝，第一次統一中國，開(kāi)創(chuàng )專(zhuān)制主義中央集權制度，影響后世。
(2)漢武是漢武帝，雄才大略，采取政治、經(jīng)濟等措施，加強中央集權，完成大一統;出使西域，鞏固和發(fā)展了統一多民族國家;形成我國封建社會(huì )前期的第一個(gè)盛世，也使漢成為當時(shí)世界上最強的帝國。
第13課 東漢的興亡
一、光武中興
公元9年，王莽推翻西漢，建立新朝。
公元25年，劉秀(就是漢光武帝)建立漢朝，都城定在洛陽(yáng)。
光武中興出現在漢光武帝在位時(shí)期。出現的原因(措施)：①釋放奴婢，減輕農民負擔，減輕刑罰;②合并郡縣，裁減官員，懲辦貪官污吏;③允許少數民族內遷，促進(jìn)民族融合。
二、外戚宦官交替專(zhuān)權
時(shí)期：東漢中期以后。
危害：朝政腐敗，使東漢王朝走向衰敗。
三、黃巾起義
原因：朝政腐敗，社會(huì )動(dòng)蕩(主要原因)。自然災害嚴重。
時(shí)間：184年。
領(lǐng)導人：張角。
結果：失敗。
意義：沉重打擊了東漢王朝，使東漢王朝走向滅亡。
第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”
一、張騫通西域★
兩漢西域：玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西也就是今天新疆和更遠的廣大地區稱(chēng)作西域。
張騫第一次出使西域被稱(chēng)為“鑿空”之舉。
意義：
①使漢朝了解到西域的具體情況;
②促進(jìn)了漢朝與西域之間的相互了解和往來(lái);
③為絲綢之路的開(kāi)辟奠定基礎。
二、絲綢之路★★★
含義：古羅馬稱(chēng)為“絲國”，通過(guò)絲綢之路，輾轉貿易。值得紀念的思路開(kāi)拓者是：漢武帝;張騫;班超;甘英;班勇;張騫功勞最大。
開(kāi)通時(shí)間:西漢漢武帝時(shí)期;(無(wú)論海上還是陸上的絲綢之路，開(kāi)通時(shí)間都是西漢。)
路線(xiàn)：
長(cháng)安—河西走廊—西域(今新疆地區)—中亞、西亞—歐洲 。(P64頁(yè)地圖重點(diǎn)掌握)★★★
開(kāi)通條件：西漢經(jīng)濟發(fā)達;絲織業(yè)興盛;張騫通西域;西域都護保護商旅。
歷史影響：
(1)對漢代：
①絲綢之路是中西交往的大動(dòng)脈，促進(jìn)中西之間貿易和文化的交流和發(fā)展?！?/p>
②推動(dòng)世界文命名的發(fā)展。
③提高漢國際聲望。
④促進(jìn)漢朝的興盛。
帶動(dòng)了絲路沿線(xiàn)的經(jīng)濟和城市的發(fā)展。
(2)對今天：
①仍是中西交往的重要通道。
②是中西方友好交流的見(jiàn)證。
③有利于沿線(xiàn)城市旅游事業(yè)和考古工作的開(kāi)展。
海上絲綢之路：
(1)路線(xiàn)：從廣東沿海港口出發(fā)，繞馬來(lái)半島，穿馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠抵達印度半島和斯里蘭卡島。
(2)意義：方便中國與東南亞、南亞通商聯(lián)系。
三、對西域的管理
西域都護府的設立：
①時(shí)間:公元前60年;
②政府:西漢政府;
③職權范圍:總管西域事務(wù);
④意義:標志西域(今新疆地區)開(kāi)始正式歸屬于中央政權，成為我國不可分割一部分?！?/p>
東漢明帝時(shí)，派班超再次出使西域。
班超派甘英出使大秦;
班勇繼承父業(yè)，也出使西域。
第15課 兩漢時(shí)期的科技和文化
一、兩漢時(shí)期科技文化昌盛的原因：
①政治上：國家統一，社會(huì )穩定。
②經(jīng)濟上：封建經(jīng)濟的大發(fā)展;
③民族關(guān)系上：民族融合，各民族之間經(jīng)濟文化交流加強;
④對外交往：絲綢之路的開(kāi)辟。
二、科技文化成就
目前世界上已知的最早的紙出現在西漢時(shí)期。
東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)原料：樹(shù)皮、破布、麻頭和舊魚(yú)網(wǎng)。優(yōu)點(diǎn)：_原料易得，物美價(jià)廉。
造紙術(shù)發(fā)明的意義：促進(jìn)了文化的傳播，是我國人民對世界文化的巨大貢獻 。
佛教在中國大為傳播：
(1)原因：它的教義，迎合了統治者麻痹人民斗志的欲望，受到封建統治者的提倡和扶植。
(2)影響：佛教的傳播，對我國文化的發(fā)展有深遠影響 。
道教在中國得以傳播的原因：迎合了封建統治者追求長(cháng)生不老的欲望。
一、秦滅六國
1、實(shí)現統一的原因：
①順天應人(順應歷史統一發(fā)展潮流和人民的要求);
②商鞅變法(主要原因);
③正確策略;④重用人才。
2、從公元前230年至公元前221年，秦王贏(yíng)政陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個(gè)統一的多民族的封建國家——秦朝，定都咸陽(yáng)。
3、秦朝統一六國的意義：
①結束了春秋戰國以來(lái)長(cháng)期爭戰混亂的局面;
②建立起我國歷史上第一個(gè)統一的多民族的封建國家。
二、秦朝鞏固統一措施
1、政治——確立中央集權制度。
(1)目的：為加強對全國的統治)
(2)制度內容：
①最高統治者稱(chēng)皇帝，至高無(wú)上，總攬一切軍政大權。
②皇帝之下，設有中央政權機構，由丞相、太尉、御史大夫統領(lǐng)，分管行政、軍事和監察，最后由皇帝決斷。
③在地方推行郡縣制(開(kāi)創(chuàng )了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式)。
2、文化——統一文字(小篆)。
意義：有利于文化的交流和發(fā)展。
3、經(jīng)濟——統一貨幣(圓形方孔半兩錢(qián))、度量衡。
意義：促進(jìn)各地經(jīng)濟的交流與發(fā)展。
4、交通——統一車(chē)輛和道路的寬窄。
意義：加強各地的交通往來(lái)。
5、軍事——北修長(cháng)城拒匈奴，南通靈渠平百越。
(1)命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區，修筑了西起臨洮，東至遼東的萬(wàn)里長(cháng)城。
(2)興修靈渠，溝通了湘江(長(cháng)江)和漓江(珠江)，便利了南北水運交通。
三、秦朝疆域四至：北至長(cháng)城，東至東海，南至隴海，西至隴西(甘肅西南部和云南北部)。
一、張騫通西域
兩漢西域：玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西也就是今天新疆和更遠的廣大地區稱(chēng)作西域。
張騫第一次出使西域被稱(chēng)為“鑿空”之舉。
意義：
①使漢朝了解到西域的具體情況;
②促進(jìn)了漢朝與西域之間的相互了解和往來(lái);
③為絲綢之路的開(kāi)辟奠定基礎。
二、絲綢之路
含義：古羅馬稱(chēng)為“絲國”，通過(guò)絲綢之路，輾轉貿易。值得紀念的思路開(kāi)拓者是：漢武帝;張騫;班超;甘英;班勇;張騫功勞最大。
開(kāi)通時(shí)間:西漢漢武帝時(shí)期;(無(wú)論海上還是陸上的絲綢之路，開(kāi)通時(shí)間都是西漢。)
路線(xiàn)：
長(cháng)安—河西走廊—西域(今新疆地區)—中亞、西亞—歐洲 。(P64頁(yè)地圖重點(diǎn)掌握)
開(kāi)通條件：西漢經(jīng)濟發(fā)達;絲織業(yè)興盛;張騫通西域;西域都護保護商旅。
歷史影響：
(1)對漢代：
①絲綢之路是中西交往的大動(dòng)脈，促進(jìn)中西之間貿易和文化的交流和發(fā)展。
②推動(dòng)世界文命名的發(fā)展。
③提高漢國際聲望。
④促進(jìn)漢朝的興盛。
帶動(dòng)了絲路沿線(xiàn)的經(jīng)濟和城市的發(fā)展。
(2)對今天：
①仍是中西交往的重要通道。
②是中西方友好交流的見(jiàn)證。
③有利于沿線(xiàn)城市旅游事業(yè)和考古工作的開(kāi)展。
海上絲綢之路：
(1)路線(xiàn)：從廣東沿海港口出發(fā)，繞馬來(lái)半島，穿馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠抵達印度半島和斯里蘭卡島。
(2)意義：方便中國與東南亞、南亞通商聯(lián)系。
三、對西域的管理
西域都護府的設立：
①時(shí)間:公元前60年;
②政府:西漢政府;
③職權范圍:總管西域事務(wù);
④意義:標志西域(今新疆地區)開(kāi)始正式歸屬于中央政權，成為我國不可分割一部分。
東漢明帝時(shí)，派班超再次出使西域。
班超派甘英出使大秦;
班勇繼承父業(yè)，也出使西域。
一、兩漢時(shí)期科技文化昌盛的原因：
①政治上：國家統一，社會(huì )穩定。
②經(jīng)濟上：封建經(jīng)濟的大發(fā)展;
③民族關(guān)系上：民族融合，各民族之間經(jīng)濟文化交流加強;
④對外交往：絲綢之路的開(kāi)辟。
二、科技文化成就目前世界上已知的最早的紙出現在西漢時(shí)期。
東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)原料：樹(shù)皮、破布、麻頭和舊魚(yú)網(wǎng)。優(yōu)點(diǎn)：_原料易得，物美價(jià)廉。
造紙術(shù)發(fā)明的意義：促進(jìn)了文化的傳播，是我國人民對世界文化的巨大貢獻 。
佛教在中國大為傳播：
(1)原因：它的教義，迎合了統治者麻痹人民斗志的欲望，受到封建統治者的提倡和扶植。
(2)影響：佛教的傳播，對我國文化的發(fā)展有深遠影響 。
道教在中國得以傳播的原因：迎合了封建統治者追求長(cháng)生不老的欲望。
一、漢武帝鞏固大一統王朝的措施
①政治：接受主父偃，頒布“推恩令”，設立刺史制度。
(作用：徹底削弱王國勢力，加強中央集權。)
②思想：采取董仲舒建議“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。
將儒家學(xué)說(shuō)作為封建統治正統思想。并設立太學(xué)，推行儒學(xué)教育。
(作用：加強思想控制，培養了儒學(xué)人才。)
③經(jīng)濟：鹽鐵官營(yíng)，統一鑄幣(五銖錢(qián))，平抑物價(jià)。
(作用：使國家的財政狀況有了很大的改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎。)
④民族關(guān)系：派張騫出使西域。(作用：加強與西域各國的聯(lián)系。)
二、漢武帝大一統措施影響：
漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟等方面鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。也是中國封建時(shí)代第一個(gè)盛世。
三、評價(jià)漢武帝：地主階級政治家。①采取措施加強中央集權，頒布推恩令，解決王國問(wèn)題;創(chuàng )立察舉制，選拔人才;擊退匈奴，經(jīng)營(yíng)西域，為鞏固發(fā)展統一多民族國家做出貢獻;罷黜百家，獨尊儒術(shù)，使儒家思想成為封建正統思想;最終實(shí)現了政治、經(jīng)濟、思想大一統;使西漢進(jìn)入鼎盛，也開(kāi)創(chuàng )了中國封建時(shí)代第一個(gè)盛世。②晚年決策失誤，為國家帶來(lái)重大損失。
四、比較秦始皇和漢武帝“秦皇漢武”的作為、對后世的影響
(1)秦皇是秦始皇，中國歷史上第一位皇帝，第一次統一中國，開(kāi)創(chuàng )專(zhuān)制主義中央集權制度，影響后世。
(2)漢武是漢武帝，雄才大略，采取政治、經(jīng)濟等措施，加強中央集權，完成大一統;出使西域，鞏固和發(fā)展了統一多民族國家;形成我國封建社會(huì )前期的第一個(gè)盛世，也使漢成為當時(shí)世界上最強的帝國。
一、秦的暴政：
①沉重的賦稅(農民要將收獲的2/3上交給國家);
②繁重的徭役(修建阿房宮、驪山陵墓);
③殘酷的刑法;秦二世更加的殘暴。
二、秦末農民起義
1、前期：陳勝、吳廣農民起義：
①時(shí)間：公元前209年;
② 地點(diǎn)：大澤鄉;
③直接原因：陳勝、吳廣因大雨誤期，誤期當斬。
④根本原因：秦的暴政。
⑤過(guò)程：在陳縣建立張楚政權。
⑥結果：失敗。
⑦意義：我國歷史上第一次大規模的農民起義，具有首創(chuàng )精神。
2、后期：項羽、劉邦農民起義：
①項羽巨鹿之戰(破釜沉舟、以少勝多);
②公元前207年劉邦率兵直逼咸陽(yáng)，秦朝滅亡。
三、楚漢之戰：
①時(shí)間：為期四年;
②結果：劉邦戰勝。
③性質(zhì)：封建統治者爭奪最高統治權的戰爭。
四、評價(jià)秦始皇(評價(jià)原則：正反兩面，史論結合)
千古一帝(功)：
①秦始皇統一六國，結束了春秋戰國長(cháng)期混亂局面;
②建立專(zhuān)制主義中央集權制度，統一文字、貨幣、度量衡，鞏固國家統一，促進(jìn)各地區各民族之間的經(jīng)濟文化交流，對后世影響深遠;
③北擊匈奴，南平百越，擴大疆土，為國家做出貢獻。
暴君(過(guò))：他沉重的賦稅、繁重的徭役、殘酷的刑罰，使人民陷于水深火熱之中。
結論：所以說(shuō)秦始皇是一個(gè)功過(guò)參半的皇帝。
一、光武中興
公元9年，王莽推翻西漢，建立新朝。
公元25年，劉秀(就是漢光武帝)建立漢朝，都城定在洛陽(yáng)。
光武中興出現在漢光武帝在位時(shí)期。出現的原因(措施)：①釋放奴婢，減輕農民負擔，減輕刑罰;②合并郡縣，裁減官員，懲辦貪官污吏;③允許少數民族內遷，促進(jìn)民族融合。
二、外戚宦官交替專(zhuān)權
時(shí)期：東漢中期以后。
危害：朝政腐敗，使東漢王朝走向衰敗。
三、黃巾起義
原因：朝政腐敗，社會(huì )動(dòng)蕩(主要原因)。自然災害嚴重。
時(shí)間：184年。
領(lǐng)導人：張角。
結果：失敗。
意義：沉重打擊了東漢王朝，使東漢王朝走向滅亡。
分析的方法學(xué)習初中歷史：
無(wú)論是人物的評價(jià)，還是事件的作用，或者是改革、民俗，所有的歷史事件都不是偶然發(fā)生的，都是有前因后果的，善于尋找歷史事件的前因后果，是學(xué)好歷史的法寶，由于各個(gè)歷史事件離我們都已是遙遠的不可展現的東西，這極大地局限著(zhù)我們對歷史事件的親身感受感，孤立的去背那些數不完的歷史內，不僅不是學(xué)習歷史的方法，也不是國家所樂(lè )意看到的，因此，現在的題型早已沒(méi)了名詞解釋或是一些全靠復制的題型了，而分析則成了歷史試題的主流。
抓錯題的方法學(xué)習初中歷史：
一定要對錯是重視起來(lái)，而現在的學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中大都是喜歡作對題，因為對的題不費腦子，省事，又能顯出自已的水平有多高，在自已已掌握的知識里來(lái)回的去埋頭苦干等于浪費你的時(shí)間，要學(xué)會(huì )在錯題中不放松，作錯的題型一定要反復的去看，錯題才是拉開(kāi)你和其它同學(xué)分值的方法，初中歷史不用浪費那么多的時(shí)間，緊盯著(zhù)自已的每次作業(yè)中的錯題就行了，把更多的時(shí)間留給“主科”也并不影響歷史的成績(jì)。
眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方的學(xué)習初中歷史的學(xué)習方法：
歷史課不“散”，這是從它的主線(xiàn)非常明確這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)的，但歷史課亂，由于小學(xué)時(shí)期并沒(méi)有開(kāi)設歷史這門(mén)學(xué)科，而孩子在小學(xué)的學(xué)習習慣就是只依一本課完成學(xué)習，而初中的歷史已經(jīng)不是這樣的了，它顯很亂，有大事年表，有地圖冊，有插圖、有注解，顯復工雜籠無(wú)章，也有不少學(xué)生會(huì )把地圖冊放在家中，認為學(xué)習就是學(xué)課本的，因為他從小學(xué)一路起來(lái)就是這樣，歷歷史的學(xué)習應該是眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方的“雜”學(xué)方法，把地圖，大事年表，插圖等等的歷史工具要放在一起來(lái)看，用聯(lián)系的方法去對初中歷史進(jìn)行學(xué)習，才是學(xué)習初中歷史的竅門(mén)所在。
一、西漢的建立
建立者：劉邦(漢高祖)。
建立時(shí)間：公元前202年。
都城：長(cháng)安。
漢初經(jīng)濟狀況蕭條的原因：秦朝的暴政和秦末的戰亂。
漢初統治者面臨的首要問(wèn)題：如何恢復和發(fā)展社會(huì )生產(chǎn)，鞏固漢朝統治。
二、休養生息政策(漢高祖提出)
目的：為了鞏固政權和穩定社會(huì )局勢，吸取秦亡教訓。
內容：
①兵皆罷歸家;釋放奴婢。
②鼓勵人民致力于農業(yè)生產(chǎn)
③采取輕徭薄賦政策。(十五稅一)
作用：使漢初的經(jīng)濟逐漸得以恢復和發(fā)展，社會(huì )局勢穩定下來(lái)。
三、“文景之治”
含義：漢文帝、漢景帝時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定。這一時(shí)期的統治局面被稱(chēng)為“文景之治”。
基本措施(文景之治出現的原因)：
①進(jìn)一步推行“休養生息”政策，提倡以農為本，勸各級官吏關(guān)心農桑;進(jìn)一步輕徭薄賦。(三十稅一)
②重視“以德化民”，廢除嚴苛刑法。
③提倡勤儉治國。(漢文帝以身作則)
