五年級語(yǔ)文上冊課外閱讀理解第1篇情誼昨夜，一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書(shū)沒(méi)了，書(shū)包也沒(méi)了叫我怎么去上學(xué)呢？我帶著(zhù)悲傷和疲勞，慢慢地朝學(xué)校走去。教室里，同學(xué)們都在下面是小編為大家整理的五年級語(yǔ)文上冊課外閱讀理解9篇,供大家參考。
情誼
昨夜，一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書(shū)沒(méi)了，書(shū)包也沒(méi)了叫我怎么去上學(xué)呢？我帶著(zhù)悲傷和疲勞，慢慢地朝學(xué)校走去。
教室里，同學(xué)們都在讀書(shū)，我低著(zhù)頭走進(jìn)了教室。不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲：“玲玲來(lái)了?！蓖瑢W(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著(zhù)我，大家雖然都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但看得出大家又都想說(shuō)些什么。教室里出奇的靜，好象沒(méi)有人一樣。
這時(shí)，中隊長(cháng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“別難過(guò)！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習用品。我給你買(mǎi)了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊委員的標志。來(lái)，我給你戴上?！?/p>
“玲玲，這是我爸爸給我買(mǎi)的精致的彩色筆，我把它送給你?！?/p>
“玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”
“玲玲”“玲玲”
看著(zhù)桌上的學(xué)習和生活用品，聽(tīng)著(zhù)一聲聲感人的話(huà)語(yǔ)，我真想大哭一場(chǎng)。我用力咬著(zhù)嘴唇，極力控制自己?？墒?，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)
1．解釋詞語(yǔ)：出奇——____________________________________________________________
2．給文章分段，用“‖”在文中標出，并寫(xiě)出段意。
3．選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打√）
①反映了“我”受災后悲傷的心情。( )
②抒發(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。( )
③表達了同學(xué)們對“我”的純潔真摯的友誼。( )
4．短文是按什么順序寫(xiě)的？（在正確答案序號上打√）
①時(shí)間的變化 ②地點(diǎn)的轉移 ③總分結構 ④事物幾方面 ⑤事情發(fā)展順序
5．將“一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼?！?/p>
改成被字句____________________________________________________________
將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)”
縮成最簡(jiǎn)句子____________________________________________________________
6．短文最后一段除了標點(diǎn)符號停頓外，還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓，用“|”標出。
多讀書(shū)的好處
高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)還能帶給你許多重要的好處。
多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得許多的寫(xiě)作靈感?？梢宰屇阍趯?xiě)作文的方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往可以運用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采、美感。
多讀書(shū)，可以讓你全身都有禮節。俗話(huà)說(shuō)：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人覺(jué)得你知書(shū)達理，頗有風(fēng)度。
多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識就是力量?！?/p>
不錯，多讀書(shū)，增長(cháng)了課外知識，可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。這種力量可以激勵著(zhù)你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(cháng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現自己身似的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地棉隊困難，讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心情變得快樂(lè )。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè )的方式。讀書(shū)可以調節身體的血液流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的方式。
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎！
（1）、寫(xiě)出多讀書(shū)會(huì )給你帶來(lái)的好處。
______________________________________________________________________
（2）、在文中找出名人名言。
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（3）、全文有（ ）個(gè)自然段。
（4）、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。
良師益友：______________________________________________________________________
遨游：______________________________________________________________________
公孫儀在魯國做宰相，他非常喜歡吃魚(yú)。在他任職期間，許多人買(mǎi)了魚(yú)給他送禮，可是公孫儀從來(lái)不收。
老師您不是很喜歡吃魚(yú)嗎公孫儀的學(xué)生向公孫儀笑著(zhù)問(wèn)現在有這么多人給您送魚(yú)您都不接受這是為什么呢
公孫儀說(shuō)：“正因為我愛(ài)吃魚(yú)，所以才不收人家的魚(yú)。如果我收了人家的禮，就要按人家的意愿辦事，就難免要犯法，一個(gè)正直的人不該這樣做。試想，如果我犯了法，就成了罪人，還能吃到魚(yú)嗎?現在愛(ài)吃魚(yú)自己去買(mǎi)，不是一直可以吃到魚(yú)嗎?”
從此以后，公孫儀的學(xué)生也照著(zhù)老師的話(huà)嚴格要求自己。
1、給第二自然段加上標點(diǎn)。
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
一直：________________________________________________________________
難免：________________________________________________________________
3、找出文中因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，并造句。
________________________________________________________________
4、“現在愛(ài)吃魚(yú)自己去買(mǎi)，不是一直可以吃到魚(yú)嗎?”這句話(huà)的意思是：()
⑴要吃魚(yú)，花錢(qián)買(mǎi)。
⑵只吃自己買(mǎi)的魚(yú)，不吃別人送的。
⑶不收別人送的禮，秉公辦事，就能生活平安幸福。
5、短文反映了公孫儀具有________________________________的好品質(zhì)。
種辣椒
常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界里。聽(tīng)完課，我動(dòng)了心，決心種點(diǎn)什么，仔細觀(guān)察它的生長(cháng)過(guò)程。
回到家，我找到了兩個(gè)花盆，滿(mǎn)心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見(jiàn)一棵小嫩芽拱出土，又過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了。小芽越來(lái)越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿(mǎn)了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開(kāi)放了。大約又過(guò)了四五天，辣椒就開(kāi)始結果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛(ài)。
秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開(kāi)始由青變紅，看上去更讓人喜愛(ài)。一個(gè)個(gè)兩寸多長(cháng)的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節到了，我滿(mǎn)懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下，竟收了小半筐。
我看著(zhù)筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？
1．找出文章中點(diǎn)明中心的句子，在下面畫(huà)橫線(xiàn)
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并寫(xiě)出段意。
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3．讀下面句子，在括號里寫(xiě)出各運用了什么修辭手法。
①小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（ ）
②我飛一樣地跑到窗臺前。（ ）
公孫儀談吃魚(yú)
公孫儀在魯國做宰相，他非常喜歡吃魚(yú)。在他任職期間，許多人買(mǎi)了魚(yú)給他送禮，可是公孫儀從來(lái)不收。
老師 您不是很喜歡吃魚(yú)嗎 公孫儀的學(xué)生向公孫儀笑著(zhù)問(wèn) 現在有這么多人給您送魚(yú)您都不接受 這是為什么呢
公孫儀說(shuō)：“正因為我愛(ài)吃魚(yú)，所以才不收人家的魚(yú)。如果我收了人家的禮，就要按人家的意愿辦事，就難免要犯法，一個(gè)正直的人不該這樣做。試想，如果我犯了法，就成了罪人，還能吃到魚(yú)嗎？現在愛(ài)吃魚(yú)自己去買(mǎi)，不是一直可以吃到魚(yú)嗎？”
從此以后，公孫儀的學(xué)生也照著(zhù)老師的話(huà)嚴格要求自己。
1、給第二自然段加上標點(diǎn)。
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
一直：________________________________________________________________
難免：________________________________________________________________
3、找出文中因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，并造句。
________________________________________________________________
4、“現在愛(ài)吃魚(yú)自己去買(mǎi)，不是一直可以吃到魚(yú)嗎？”這句話(huà)的意思是：( )
⑴要吃魚(yú)，花錢(qián)買(mǎi)。
⑵只吃自己買(mǎi)的魚(yú)，不吃別人送的。
⑶不收別人送的禮，秉公辦事，就能生活平安幸福。
5、短文反映了公孫儀具有________________________________的好品質(zhì)。
我家對面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。
隔著(zhù)彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶(hù)正好對著(zhù)學(xué)校里張老師的窗戶(hù)，我常常喜歡向那里眺望。每晚，那個(gè)窗口都閃爍著(zhù)燈光。
那一年的冬天來(lái)得特別早天氣也格外冷一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩一覺(jué)醒來(lái)我又習慣地向對面山腰望去透過(guò)紛紛揚揚的雪花張老師的窗口像往常一樣閃爍著(zhù)燈光在這沉沉的雪夜這燈光顯得分外明亮、耀眼，我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著(zhù)大年三十燉豬頭的好木柴"背"了一捆，向對面山腰跑去。
趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著(zhù)雪花順著(zhù)窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著(zhù)。張老師握著(zhù)紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，還不時(shí)放下筆來(lái)，往手里哈著(zhù)熱氣，燈光照著(zhù)他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……看著(zhù)這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我貼著(zhù)窗戶(hù)，輕輕地叫了一聲："張老師"。他吃驚地抬起頭來(lái)，認出是我，便急忙打開(kāi)了門(mén)……回到家，我又鉆進(jìn)被窩，還做了一個(gè)夢(mèng)：我夢(mèng)見(jiàn)張老師穿著(zhù)厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著(zhù)光，臉上露出了笑容……
學(xué)校門(mén)前的桃花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，一批批同學(xué)來(lái)了又去，去了又來(lái)。張老師窗口的燈光卻無(wú)論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來(lái)，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點(diǎn)燃著(zhù)知識的明燈，照亮我們前進(jìn)的路……
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
喜歡()前進(jìn)()寒冷()急忙()
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
分外()吃驚()明亮()往常()
3、給文章第3自然段前部分加上標點(diǎn)。
4、選擇正確的答案(在序號上打"√")
(1)一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，"我"為張老師送柴，說(shuō)明"我"尊敬關(guān)心老師。
(2)一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，張老師伏案批改作業(yè)，說(shuō)明張老師忠誠于黨的教育事業(yè)。
5、摘錄文中具體描寫(xiě)張老師冬夜冒著(zhù)嚴寒為學(xué)生批改作業(yè)的一句話(huà)。圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語(yǔ)。
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6、理解句子的含義，將正確答案的序號填在括號里。
(1)"看著(zhù)這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。"
我難受是因為()
a、張老師冷得厲害。
b、張老師工作到深夜，實(shí)在太辛苦了。
c、張老師的工作環(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會(huì )把身體搞垮的
(2)"學(xué)校門(mén)前的桃花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，一批批同學(xué)來(lái)了又去，去了又來(lái)。"
文章寫(xiě)這一句是為了說(shuō)明()
A、"我"畢業(yè)離校已有多年。
B、張老師教出了許多學(xué)生。
C、張老師多年如一日辛勤工作，培養了許多學(xué)生。
D、在漫長(cháng)的歲月中，張老師培養了一批批學(xué)生。
高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)還能帶給你許多重要的好處。
多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得許多的寫(xiě)作靈感?？梢宰屇阍趯?xiě)作文的方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往可以運用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采、美感。
多讀書(shū)，可以讓你全身都有禮節。俗話(huà)說(shuō)：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人覺(jué)得你知書(shū)達理，頗有風(fēng)度。
多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識就是力量?！?/p>
不錯，多讀書(shū)，增長(cháng)了課外知識，可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。這種力量可以激勵著(zhù)你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(cháng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現自己身似的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地棉隊困難，讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心情變得快樂(lè )。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè )的方式。讀書(shū)可以調節身體的血液流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的方式。
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎!
(1)、寫(xiě)出多讀書(shū)會(huì )給你帶來(lái)的好處。
______________________________________________________________________
(2)、在文中找出名人名言。
______________________________________________________________________
(3)、全文有()個(gè)自然段。
(4)、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。
良師益友：______________________________________________________________________
遨游：______________________________________________________________________
有一個(gè)三十多歲的南青年，沒(méi)家沒(méi)業(yè)，游手好(hǎohào)閑，賭博打牌樣樣精通。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。他沒(méi)錢(qián)賭博，向人家借錢(qián)時(shí)謊稱(chēng)家里人得了絕癥。因為他撒謊家里人從老到小都“死”過(guò)幾百回了。后來(lái)，所有親友都不再相信他，見(jiàn)了他如避瘟神。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡(èwù)。
有一天，他忽然想起在省城還有一個(gè)親戚，而且很有錢(qián)，于是他跑到那里去，說(shuō)家里人得了重病，需要借三萬(wàn)元應急。
一般情況下，他借幾萬(wàn)塊錢(qián)，人家只借幾千或幾百，但這個(gè)親戚二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把三萬(wàn)塊錢(qián)拿了出來(lái)。
“給，”她說(shuō)，“快拿去治病﹗”
那只是一個(gè)遠房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對于他而言簡(jiǎn)直是奇跡。況且，從進(jìn)了門(mén)，他就遞上水果與熱茶，并且說(shuō)，累了吧，要不要洗個(gè)澡?許久以來(lái)，他如一塊破布，被人扔來(lái)扔去，這忽然到來(lái)的關(guān)懷讓他受寵(chǒng)若驚。
臨走時(shí)，親戚說(shuō)，他們都說(shuō)你說(shuō)謊，說(shuō)你借錢(qián)從來(lái)不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人……
親戚還要說(shuō)下去，他的眼淚已經(jīng)下來(lái)了，原來(lái)親戚什么都知道，可她對他這樣信賴(lài)，還是借三萬(wàn)塊錢(qián)給他﹗她明明知道這三萬(wàn)塊有打水漂的危險啊。他沒(méi)有拿錢(qián)。
下了樓，他用身上所有的錢(qián)買(mǎi)了張車(chē)票，來(lái)到南方。他從一個(gè)搬運工做起，最苦最累的活都做遍了。幾年后，他成了一個(gè)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，他有了自己的車(chē)子房子妻子孩子。曾經(jīng)，他以為這一生沒(méi)有什么指望了——三十多歲了還能做什么呢?但是他就是從三十多歲才開(kāi)始自己的，他終于明白，只要有希望，人生從什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，而這希望，就來(lái)自一次信任。
那年春節，他專(zhuān)程去了趟省城，帶著(zhù)一份厚禮，拜訪(fǎng)那位親戚?！爸x謝你，點(diǎn)亮了我心中已經(jīng)熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生!”他說(shuō)。
(1)、給文中的多音字用“√”標出正確讀音。(2分)
(2)、“寵”字用音序查字法應查音序()，音節();用部首查字法應查部首()，再查()畫(huà)。(2分)
(3)、文中兩個(gè)問(wèn)句不相同。第一個(gè)是()句，第二個(gè)是()句。(2分)
(4)、文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話(huà)中“眼光”的意思是()，“那樣的人”指()的人。(2分)
(5)、用“﹋”標出文中的一個(gè)比喻句。(1分)
(6)、“他”和“她”是什么關(guān)系?“他”是靠什么使自己由一個(gè)游手好閑的人變成一個(gè)有作為的人的呢?(3分)
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(7)、讀了這個(gè)故事后你明白了什么?(3分)
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暑假里的一天，我上街去買(mǎi)菜。路上，忽然“嘎”的一聲，隨后傳來(lái)孩子的哭聲。我順著(zhù)哭聲望去，只見(jiàn)一個(gè)四五歲的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁邊翻著(zhù)輛自行車(chē)，一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。我趕忙跑過(guò)去想拉起那孩子。這時(shí)，一個(gè)婦女從路旁的店里直躥到街上，瞪著(zhù)眼罵道：“瞎了眼了!撞倒了我的孩子!”一邊搶著(zhù)抱起了那坐在地上的孩子。戴眼鏡的青年忙說(shuō)：“阿嫂，我心太急，車(chē)子撞著(zhù)了您的孩子，真對不起!”說(shuō)著(zhù)就掏出錢(qián)往婦女手里塞，一邊摸著(zhù)那孩子的頭：“小姑娘，摔痛了!叫你 媽給你買(mǎi)點(diǎn)好吃的?！蹦菋D女不肯接錢(qián)，她懷里的孩子卻哭得更響了。
街上看熱鬧的人漸漸圍攏來(lái)。人們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“現在的年輕人騎車(chē)太橫沖直撞了!”“這青年人還蠻客氣，懂道理?！薄翱焖歪t院查查，傷著(zhù)沒(méi)有?”青年人忽然醒悟了，滿(mǎn)口說(shuō)：“好!好!我這就帶著(zhù)孩子上醫院檢查，剛才我只記掛著(zhù)自己母親的傷勢，急著(zhù)趕往醫院去看她，沒(méi)注意走過(guò)來(lái)的這孩子，對不起!對不起!”
“哦，是這樣。孩子一時(shí)看不出有什么傷，就算了?！蹦菋D女的口氣和緩了?！澳窃趺葱?我反正上醫院去，孩子先讓我帶去看看，好放心?！薄澳憧烊タ茨?媽?zhuān)⒆诱嬗惺?，我自己送去?！鼻嗄瓴豢?，站?zhù)沒(méi)動(dòng)。圍觀(guān)的人你一言我一語(yǔ)關(guān)切地說(shuō)：“青年人，這阿嫂誠心放你走，走嘛!”“孩子有她媽?zhuān)惴判淖甙?”“以后騎車(chē)要留心，青年人!”
我站在人群中，只覺(jué)得有一股暖流包圍著(zhù)我，全身熱乎乎的。
1、聯(lián)系上下文，理解“七嘴八舌”的意思。(1分)
七嘴八舌：_________________________________________________________
2、縮句：(4分)
(1)街上看熱鬧的人漸漸圍攏來(lái)。
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(2)一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。
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3、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把上下的意思連起來(lái)。(2分)
(1)()阿嫂怎樣責罵，他()有禮貌地耐心解釋。
(2)青年人想：()被群眾批評了，()應該主動(dòng)地賠禮，得到群眾的諒解。
4、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，阿嫂為什么會(huì )改變 態(tài)度?(2分)
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5、讀完這篇短文你想說(shuō)些什么?(3分)
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