幼兒園英語(yǔ)教學(xué)設計第1篇活動(dòng)目標：1、學(xué)習單詞chocolate,icecream,eggs,pizza,milk,vegetable,bread,dumpling,shrimp,peanutbutt下面是小編為大家整理的幼兒園英語(yǔ)教學(xué)設計6篇,供大家參考。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習單詞chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)
2、復習已學(xué)食物單詞。
3、在奇妙的游戲中體驗英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。
活動(dòng)準備：
食物圖片(由學(xué)生現場(chǎng)畫(huà))。錄音機一臺，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出，并導入課題。
2、引導學(xué)生學(xué)習單詞。
(1)出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
(2)教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。
(3)教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲“超市”
請幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買(mǎi)食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結賬，必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng)，收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后，教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購買(mǎi)食品名稱(chēng)。
Lesson 1 food
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習單詞chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含義，會(huì )做出肯定或否定回答。
3、學(xué)習用部分單詞作句型替換練習。
活動(dòng)準備：
食物圖片。錄音機一臺，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么食物。
2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、學(xué)習句型和對話(huà)。
(1)教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。
(2)播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。
4、引導學(xué)生進(jìn)行句型替換練習。任意出示一張食物圖片，請幼兒說(shuō)出句型。
4、游戲：yes or no.
把學(xué)生分成三組，根據教師出示的食物圖片，一組幼兒?jiǎn)?wèn)：Do you like……喜歡吃的幼兒站到yes的那一邊，大聲說(shuō)：yes , I do.
不喜歡吃的幼兒站到No的那一組，并大聲說(shuō)：No , I don’t.
Lesson 1 food (兩個(gè)課時(shí))
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習單詞chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)
2、復習已學(xué)食物單詞。
活動(dòng)準備：
食物圖片(由學(xué)生現場(chǎng)畫(huà))。錄音機一臺，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出，并導入課題。
2、引導學(xué)生學(xué)習單詞。
(1)出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
(2)教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。
(3)教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲“超市”
請幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買(mǎi)食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結賬，必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng)，收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后，教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購買(mǎi)食品名稱(chēng)。
后記：幼兒畫(huà)的畫(huà)大多是水果類(lèi)，跟教學(xué)內容不符合。
objectives（目標）：
1、encourage the kids to recognize and say the word
2、review the words about color
3、讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多感官來(lái)體會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )；
4、建立良好的聽(tīng)說(shuō)能力；
5、通過(guò)tpr、游戲等活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習外語(yǔ)的同時(shí)，發(fā)展其動(dòng)覺(jué)智力。
teaching materials（教具準備）：
tape ; sticker; 魔法棒一個(gè)；
各種圖形的圖片; 毛線(xiàn)；
自制釣魚(yú)工具；
情境掛圖；
cd;
teaching proce （教學(xué)流程）：
一、 warm up(熱身) :
1、 tpr：播放律動(dòng)“play-way to english”，讓幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入課堂，并一起做律動(dòng)。
2、greetings:
t: how are you today?
s: i’m fine, thank you! and you?
t: i’m fine too. and how is the weather today?
s: it’s su y/rainy day.
t: woo… you are so great. you are looking so lovely today. ok, now today i’m magic, and then please look at the blackboard.
二、teaching new words about shapes:
1、通過(guò)魔法游戲以開(kāi)火車(chē)的.方式一一在黑板上出示各種圖形；
2、學(xué)習詞匯：square star triangle rectangle heart oval；
3、q＆a：what color is the（square）? 復習相關(guān)顏色詞匯；
4、字匯游戲（一）: fishing game
t：ok, now would you like play a game？ s：yes.
t:let’s have a compotatioif i say the words, you should use this one, fishing the right picture as fast as you can, the first one is the wi er. understand? ok, who can try? ready go.
通過(guò)此游戲促進(jìn)及鞏固幼兒對新詞匯的記憶。
三、出示掛圖，讓幼兒在相應的情境中復習及鞏固詞匯。
t：oh, please look at the picture; who is he/she?
s:she/he is midi/haley….
t:can you guewhat are they doing? （請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)后回答）
what’s i ide? what shape is it? 請幼兒上來(lái)一一找出圖畫(huà)里欠缺的物品，并回答相應的問(wèn)題，幫助復習鞏固所學(xué)詞匯。
四、游戲（二）：make the shapes by yourself.
給每位幼兒提供1條毛線(xiàn)，讓幼兒在地毯上自由創(chuàng )作變出各種圖形，并相互用英文交流自己創(chuàng )作出的圖形。
五、over(結束)：
woo…today you are very clever, are you ha y today ? now i want to make a circle, let’s make, ok? sing a song“the more we get together.”結束活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒在游戲中復習單詞: bus car train plane boat。
2、引導幼兒在游戲中學(xué)習使用單詞：by。
3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )。
4、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
活動(dòng)準備
1、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：Let s go by bike
2、課件-樂(lè )趣練習：交通工具
活動(dòng)過(guò)程
一、warm up做準備
1.律動(dòng):《By bus》
師：Let’s go by bus, OK?
2. Are you happy today ?
師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?
二、想一想
1.逐一出示交通工具的圖片。
(bus car train plane boat)
a、What is it ?
b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?
引導幼兒逐一認讀圖片上的交通工具。
三、玩一玩
玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰(shuí)先到達某個(gè)小動(dòng)物的家。
全體幼兒喊口令:By busBy train ------獲勝的幼兒得到獎品。
師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規則)
四、看一看
英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：Let s go by bike
鞏固對交通工具的認識。
五、幼兒律動(dòng)出活動(dòng)室.
《Row row row your boat》
師：Let’s go by boat, OK?
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽學(xué)說(shuō)句子Showmeyour(book).Hereitis.
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒在理解含義的基礎上學(xué)習單詞book，bag，cup，hankie，發(fā)音基本準確.
3、培養幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
book，bag，cup，hankie的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、WarmUp熱身復習《Pointatyoureyes》
教師帶著(zhù)唱唱跳跳學(xué)過(guò)的歌曲，激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的愿望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實(shí)物，引導幼兒大膽學(xué)說(shuō)，注意糾正幼兒的發(fā)音。
師：Whatisit？
生：It’sa(cup).(幼兒答不出來(lái)，老師就帶讀幾遍)
2、教師設計情境，幫助幼兒理解Showmeyour(book).Hereitis的含義。
請某幼兒拿著(zhù)一本書(shū)，老師伸出雙手同時(shí)說(shuō)Showmeyour(book)。另一名老師在旁邊引導幼兒把書(shū)遞給她同時(shí)說(shuō)Hereitis。請其他幼兒練習對話(huà)，注意糾正幼兒的發(fā)音。表?yè)P大膽學(xué)說(shuō)的幼兒。
3、引導幼兒類(lèi)推，理解并學(xué)說(shuō)Showmeyour(book，bag，cup，hankie).Hereitis。
4、Agame游戲：盲人摸象
請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來(lái)，老師準備book，bag，cup，hankie的實(shí)物放在地上，老師說(shuō)：“Showmeyour(book)，”幼兒就摸取該物并說(shuō)“Hereitis?！泵粚Φ木蛽Q另一名幼兒玩。
三、結束部分
Song：《showme》幼兒跟唱歌曲。
四、活動(dòng)評價(jià)：
1、教學(xué)方式靈活，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程能夠激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學(xué)習和使用英語(yǔ)。
2、整個(gè)活動(dòng)在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點(diǎn)，具有“活潑、輕松、有趣”的特點(diǎn)。
一、教材分析：
本次活動(dòng)內容選自華中師大版大班英語(yǔ)教材《Expressions表情》一課。生活中，幼兒對于常見(jiàn)的表情(高興)Happy、(哭)Cry、(生氣)Angry都有了正確的認識，對于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛(ài)的現狀，通過(guò)“變臉”的游戲，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，讓幼兒能將所學(xué)知識，活學(xué)活用起來(lái)，真正的運用到生活中去。
二、設計理念：
1、我班幼兒大多活潑、開(kāi)朗，表現欲望強，許多幼兒經(jīng)過(guò)兩年來(lái)英語(yǔ)課的學(xué)習和培養，已基本熟悉了教師的課堂用語(yǔ)，對于作為我園園本課程的英語(yǔ)課，產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、現代教學(xué)理論認為，教育就是引導。導出是“引”的過(guò)程，而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、做一做等多種形式的展開(kāi)，充分體現了新《綱要》所強調的：幼兒是學(xué)習的主體，教師則是幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者和引導者的“以人為本”的先進(jìn)理念，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的.興趣。
3、創(chuàng )設學(xué)習英語(yǔ)的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，通過(guò)手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習方式，加深幼兒對新知識的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力、表現力。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，認識并會(huì )讀單詞：Happy高興、Cry哭、 Angry生氣;發(fā)音清楚、準確。
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現力，培養幼兒的合作和創(chuàng )新精神。
3、通過(guò)游戲，使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識，體驗到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準確，能正確理解其意義。
難點(diǎn)：活學(xué)活用地掌握新知識，將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語(yǔ)中。
五、教學(xué)準備：
幼兒：圓形卡片若干(比幼兒人數略多)、彩筆。
教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃(貼絨)各一個(gè);蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個(gè)。
六、教學(xué)設計：
(一)導入活動(dòng)：
1、拍手做律動(dòng)，隨音樂(lè )《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室，隨意席地而坐。
2、相互問(wèn)候：(師)Good morning , Boys and girls 。
(生) Good morning Miss Jiang。
(師)How are you?
(生)Fine, Thank you. How are you?
(師)I’m fine, Thank you.
(生)You are welcome.
3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》,集中幼兒注意力.
通過(guò)歌曲《表情歌》，營(yíng)造幼兒學(xué)習英語(yǔ)的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩定幼兒的情緒,自然、順利地過(guò)渡到英語(yǔ)教學(xué)中.
師生席地而坐,隨意而寬松的學(xué)習環(huán)境,營(yíng)造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習氛圍,有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng )造性的發(fā)揮
(二)基本部分：
1、(出示春天的背景圖)結合季節特征，講故事《小貓釣魚(yú)》，導入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。(蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、
高興的表情娃娃)
2、結合故事提問(wèn)：貓弟弟沒(méi)有釣到魚(yú)，心情怎樣?生氣的表情是什么樣的?
⑴自然引出單詞：Angry ;
⑵師范讀，并結合肢體語(yǔ)言教讀;
⑶幼兒集體、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習發(fā)音。
3、同樣的提問(wèn)，學(xué)習單詞：Cry 、Happy;
⑴提問(wèn)：貓弟弟被媽媽責備了后，心情怎樣?表情呢?引出單詞Cry
貓弟弟釣到大魚(yú)后，心情怎樣?表情呢?引出單詞：Happy
⑵師結合肢體語(yǔ)言教讀單詞：Cry 、Happy;
⑶采用大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習;
利用幼兒喜歡聽(tīng)故事的天性，將語(yǔ)言與英語(yǔ)進(jìn)行整合，結合季節特征，通過(guò)幼兒耳熟能詳的故事《小貓釣魚(yú)》引入新課，集中幼兒的注意力。導入新課過(guò)渡自然，練習方式生動(dòng)、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，避免了傳統的說(shuō)教、練習的枯燥無(wú)味。
4、游戲：
變臉(結合季節特征，將臉譜變成了花兒姐姐)
⑴師快速出示表情娃娃臉譜，復習所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry
⑵個(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復習所學(xué)單詞
通過(guò)幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲，師幼互動(dòng)，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，提高幼兒學(xué)習的興趣，鞏固、復習了所學(xué)內容。
5、游戲：“看誰(shuí)對又快”(師幼互動(dòng)——貼小紅珠)
⑴“英、漢互譯”
師用英語(yǔ)說(shuō)表情單詞，幼兒則用中文說(shuō)出相應的表情，并輔以肢體語(yǔ)言;反之，師說(shuō)中文，幼兒則用英語(yǔ)說(shuō)出該表情的單詞;
⑵“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”
師說(shuō)單詞，個(gè)別幼兒做相應的表情;反之，幼兒做表情，師說(shuō)單詞;
⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”
幼兒間相互做表情，對方說(shuō)出相應的英語(yǔ)單詞。
愛(ài)游戲是幼兒的天性，利用游戲對所學(xué)單詞進(jìn)行及時(shí)鞏固，培養了幼兒安靜傾聽(tīng)、快速反應的能力和
習慣;同時(shí)，針對幼兒喜歡爭強好勝的心理，設計了競賽，增強了學(xué)習的趣味性。在游戲中增加了師幼互動(dòng)，使幼兒變成學(xué)習的主體，教師則是幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者，充分體現了“以人為本”的先進(jìn)理念。
6、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)
花姐姐送了禮物給小朋友，請小朋友將自己的表情用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。
動(dòng)靜結合，布置作業(yè)與美術(shù)、語(yǔ)言相聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，在動(dòng)手操作中，運用了新知識，通過(guò)手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培養。
七、結束部分：
1、Listen a song and dancing :
唱《表情歌》(英語(yǔ)單詞替換中文)，并隨音樂(lè )，邊跳邊唱，自然出場(chǎng)。
2、將自己的表情娃娃的表情用英語(yǔ)說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)，并說(shuō)出為什么。
《表情歌》生動(dòng)、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動(dòng)內容，且做到了首尾呼應，結束自然，同時(shí)，重視了幼兒與家長(cháng)的互動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識農場(chǎng)里的不同小動(dòng)物。
2、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
3、能夠說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)。
4、培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
5、在奇妙的游戲中體驗英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、磁帶、配套光盤(pán)
2、大蘋(píng)果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)Greeting：
情景表演引出課題。
(二)Story time：
1、運用故事展開(kāi)知識點(diǎn),學(xué)習cow pig turkey chick等。
2、通過(guò)提問(wèn)的形式回顧知識。
3、讓幼兒和小動(dòng)物游戲來(lái)鞏固知識。
4、采用游戲來(lái)復習所學(xué)，運用機器人的游戲提高了幼兒的學(xué)習興趣。
5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復習鞏固。
(三)Ending：
教師放大屏幕與幼兒一起復習所學(xué)。
