學(xué)生期末英語(yǔ)復習計劃第1篇本學(xué)期即將接近尾聲，現在已臨近關(guān)鍵的期末復習階段，為了扎扎實(shí)實(shí)地做好期末復習工作，讓學(xué)生能夠把本學(xué)期所學(xué)的知識真正的融會(huì )貫通，根據學(xué)校提出的期末復習要求以及我們九年級英語(yǔ)教研下面是小編為大家整理的學(xué)生期末英語(yǔ)復習計劃8篇,供大家參考。
本學(xué)期即將接近尾聲，現在已臨近關(guān)鍵的期末復習階段，為了扎扎實(shí)實(shí)地做好期末復習工作，讓學(xué)生能夠把本學(xué)期所學(xué)的知識真正的融會(huì )貫通，根據學(xué)校提出的期末復習要求以及我們九年級英語(yǔ)教研組集體教研的反饋情況，特制訂了期末復習計劃。
期末復習時(shí)間為1月15日至2月1日，共15天，復習內容為九年級課本Unit1---12，可謂時(shí)間緊，任務(wù)重。但是，我們相信只要科學(xué)合理地安排復習，突出重點(diǎn)與考點(diǎn)，我們會(huì )在有限的時(shí)間內完成復習任務(wù)。
一、基本情況分析
這屆九年級學(xué)生兩極分化比較嚴重，大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差,英語(yǔ)知識不牢固,課堂掌握的內容課后很多學(xué)生課后沒(méi)能及時(shí)鞏固。本階段期末復習時(shí)間短，教師要注重提高課堂教學(xué)效率。復習時(shí)要以課本為本，重讀、精講、精選課本內容，精練習題，不搞題海戰術(shù)，讓學(xué)生有的放矢的復習，同時(shí)，在復習時(shí)還要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，幫助學(xué)生在考試前做好充分的準備。
二、復習原則
一是抓課本，有效復習。教材和教學(xué)大綱是考試的重要命題依據。二是系統復習，分清脈絡(luò )。三是專(zhuān)項練習，有的放矢。四是有效利用自主學(xué)習和小組合作學(xué)習相結合的學(xué)習方式進(jìn)行復習。五是利用思維導圖將知識系統化，體系化，讓學(xué)生從整體把握教材脈絡(luò )。
三、復習措施
1、集體教研，精心編寫(xiě)復習課的學(xué)案。學(xué)案要重難點(diǎn)突出，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性。精細設計學(xué)案的每一個(gè)環(huán)節，幫助學(xué)生突破學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提升能力。學(xué)案內容以課本為根，以中考所考察的能力為主要訓練點(diǎn)。在歸納總結環(huán)節設計好思維導圖，系統梳理課本中出現的考點(diǎn)。
2、提高課堂效率，把握每一環(huán)節?；菊n堂復習結構如下：
第一步：引導學(xué)生自主復習教材。第二步：教師對重難點(diǎn)進(jìn)行講解、比較和區別，啟發(fā)學(xué)生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對知識的理解。第三步：精選練習進(jìn)行操練,使學(xué)生做到舉一反三，融會(huì )貫通。第四步：利用思維導圖系統地概括、總結，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò )，最大限度地使學(xué)生對所學(xué)知識系統化。
3、課后輔導要跟上。通過(guò)檢查學(xué)生學(xué)案來(lái)把握學(xué)生對知識的掌握情況。還要指導優(yōu)秀生做好能力題，通過(guò)小組內部幫扶，督促差生基礎過(guò)關(guān)。要根據每個(gè)學(xué)生的狀況采用不同的教育措施：對于班上有潛力但是習慣不太好的學(xué)生要盯緊、盯死；
對待內向的學(xué)生要多交流，做好思想工作；
對平時(shí)學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生要多督促，多想鼓勵的辦法。
4、通過(guò)測試把握學(xué)生學(xué)習現狀。至少安排一次本學(xué)科的測試，測試卷為去年期末試題，測試規范過(guò)程，保證時(shí)間充足，閱卷認真，及時(shí)分析，尤其針對本科暫差生要做到面對面輔導，一抓到底。
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生31人，大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有少數幾個(gè)學(xué)生，很懶惰，作業(yè)不認真做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì )寫(xiě)。對于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導。
二、復習目標
1、通過(guò)有效的復習，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習的能力，增強學(xué)習的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì )單詞60個(gè)，三會(huì )單詞100個(gè)。
3、加強文化意識的滲透，培養學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養水平。
三、復習策略
1、對學(xué)生學(xué)習現狀進(jìn)行認真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長(cháng)。
2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據學(xué)生學(xué)習現狀，精心設計復習課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學(xué)會(huì )歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識，提高綜合運用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識的簡(jiǎn)單重復。3、精心設計復習練習，加強聽(tīng)力與閱讀的指導和訓練。
四、復習內容
1、課文
（1）學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’slearn課后單詞。
（2）學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文。
（3）ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì )（即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)），學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習。
2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，
例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……
3、指導學(xué)生閱讀短文
4、根據題型進(jìn)行專(zhuān)項復習
五、復習具體措施
1、單詞，詞組的復習
A、按詞性歸類(lèi)復習單詞。
B、按所含元音及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
C、按詞匯表復習單詞。
2、句子的復習
句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
（1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
（2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。
（3）指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
3、注意因材施教
采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4、注意做好學(xué)生的心理調試工作
對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力；
對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
一、復習目標
1、認讀一些簡(jiǎn)單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識；
能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、能夠根據每個(gè)單元的主題獨立完成一篇小作文。
二、復習內容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3）指導學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，因此要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進(jìn)步。
4、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎知識上。
5、注意做好學(xué)生的心理調試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好的完成任務(wù)。對于沒(méi)有投入到復習的`學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當的壓力。
四、復習時(shí)間安排
1月7號——11號：復習Unit1—Recycle1
《綜合一》的測試
1月14號——18號：復習Unit4——Recycle2
《綜合二》的測試
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
根據本年級教材特點(diǎn)及學(xué)生現狀，特作期末考試前的復習計劃。希望通過(guò)對本冊教材中知識點(diǎn)的復習與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音知識的理解和記憶，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實(shí)的基礎。
一、復習計劃
首先，將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫助學(xué)生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；
之后是強化練習階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學(xué)生在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導；
最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復習重點(diǎn)
1、通過(guò)有效的復習，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時(shí)提高自主復習、歸納的能力。
2、掌握四會(huì )單詞、詞組。
3、掌握每個(gè)單元的基本句型。
4、掌握日常交際用語(yǔ)及應答。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、加強文化意識的滲透，進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養水平。
三、復習策略與措施
第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Are these/those..的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數形式的Is this/that…對比起來(lái)學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì )單復數，再通過(guò)位置的不同區分它們的意思。
這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對比進(jìn)一步加強理性認識，然后通過(guò)針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結，進(jìn)行書(shū)面表達方面的指導。在學(xué)生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，相互學(xué)習，共同提高。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
當然，在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn),還應多加復習指導和練習，再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。對于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。
總之，在接下來(lái)的復習過(guò)程中，我會(huì )力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
一、班級情況分析
我任教的三（2）班有40人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級所學(xué)的知識是一些基礎的內容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對于那些學(xué)習懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)是剛從老家過(guò)來(lái)，上學(xué)期沒(méi)學(xué)英語(yǔ)，程度也比較差。因此，復習從最基礎的開(kāi)始。
二、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do部分的內容。
2、字母的大小寫(xiě)。
3、數詞的表達和運用。
4、?？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體復習措施
6月11日復習課本上的Let’s do部分內容。讀、背、認識圖片、聽(tīng)音判斷圖片的正誤。
6月13日復習字母和數字。做字母練習和數字練習。
6月14日復習單詞。讀記整理出來(lái)的單詞。
6月15日復習句型。讀記整理出來(lái)句型。
6月18日做一張期末模擬題型練習卷。
6月20日講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏復習。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時(shí)做好檢測工作。
3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表?yè)P和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復學(xué)習的自信心。
一、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、班級情況分析
三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級所學(xué)的知識是一些基礎內容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對于那些學(xué)習懶散的學(xué)生卻比較難。還有的同學(xué)不愿意動(dòng)腦，不肯讀，學(xué)習習慣差，作業(yè)拖拖拉拉。
三、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內容。
2、字母的大小寫(xiě)。
3、數詞的表達和運用。
4、?？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
三、具體復習措施
6月11日 復習26個(gè)字母的發(fā)音（這對孩子打好學(xué)英語(yǔ)的基礎很關(guān)鍵）
復習第六單元
6月12日 復習第五單元
6月13日 復習第四單元
6月14日 復習第三單元
6月18日 復習第一單元
6月19日 復習課本上的Let’s do部分內容。讀、背、認識圖片、聽(tīng)音判斷圖片的正誤。
6月20日 復習字母和數字。做字母練習和數字練習。
6月21日 復習單詞。讀記整理出來(lái)的單詞。
6月25日 復習句型。讀記整理出來(lái)句型。
6月26日 做一張期末模擬題型練習卷。
6月27日 講評練習卷。
6月28日 強調考試注意事項和自由補漏復習。
四 復習內容：
略
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時(shí)做好檢測工作。
3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表?yè)P和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復學(xué)習的自信心。
本期是小學(xué)二年級下期，隨著(zhù)知識點(diǎn)和學(xué)習難度的增加，孩子們在英語(yǔ)學(xué)習上的差距略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以及聽(tīng)力能力方面，出現了“參差不齊”的趨勢。一些學(xué)習能力強基礎好的學(xué)生在課堂中就已經(jīng)掌握相應的知識了，而能力較差的部分學(xué)生在學(xué)完復習時(shí)都不能理解掌握相關(guān)的語(yǔ)言知識。針對以上情況和問(wèn)題，特制定了以下的期末復習計劃。
一、復習目的
在復習過(guò)程中，通過(guò)對本學(xué)期知識的復習與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和課文知識的理解和記憶，幫助學(xué)生掌握知識要點(diǎn)并找出自己的薄弱環(huán)節，能有針對性地重點(diǎn)復習、查漏補缺，在系統地復習后學(xué)生能全面清晰把握知識體系，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有進(jìn)一步地提高，能在期末測試時(shí)，有一個(gè)較好的成績(jì)。
二、具體目標與復習重難點(diǎn)：
1、掌握一至十模塊的單詞、詞組。
2、掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，尤其是有關(guān)現在進(jìn)行時(shí)的句子。
3、掌握本冊所學(xué)課文，能流利地朗讀和理解大意。
4、掌握本冊?xún)蓚€(gè)重點(diǎn)語(yǔ)法知識點(diǎn)：談?wù)撜谶M(jìn)行的事及有關(guān)方向的指令。
5、通過(guò)復習，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)要點(diǎn)，達到掌握知識的目的。
統觀(guān)第四冊的教材內容，大部分課文都是圍繞“—ing”句型和“ direction”展開(kāi)的，因此在進(jìn)行本段的復習時(shí)，幫助學(xué)生復習、整理、總結現在進(jìn)行時(shí)和方向短語(yǔ)，熟練掌握和運用“—ing”句型和“ direction”是本學(xué)期期末復習時(shí)的重難點(diǎn)。
三、學(xué)情分析復習措施
學(xué)情分析：
二年級學(xué)生比較活潑好動(dòng)，喜歡老師的表?yè)P，因此教師在復習時(shí)要多以鼓勵為主，復習形式也要多樣，以激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣 ；
二年級屬于小學(xué)低段，學(xué)生年齡較小，特別粗心，簡(jiǎn)單的題目他們也容易做錯，所以在復習中要著(zhù)重復習那些容易混淆的題目；
二年級學(xué)生英語(yǔ)整體水平較好，但兩極分化現象開(kāi)始出現，教師要注意調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性，因此在復習時(shí)要以掌握基礎為主，盡量做到人人能說(shuō)，讓學(xué)生都能輕松投入復習，熟練掌握基礎。
復習措施：
1、對教材進(jìn)行歸納、總結，并根據學(xué)生學(xué)情，精心設計復習課，而不是知識的簡(jiǎn)單重復，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，提高綜合運用英語(yǔ)的能力。
2、提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的學(xué)生準備不同程度的復習題目和訓練方式，使不同層次的學(xué)生在復習課上都有所收獲。
3、課堂上加強應試專(zhuān)項題型的訓練，針對學(xué)生們容易出錯的題型進(jìn)行練習，讓學(xué)生在完成練習題的基礎上，增強應試能力。及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，查漏補缺使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上英語(yǔ)水平有所提高。
4、充分利用學(xué)生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用課余時(shí)間為后進(jìn)生補課，教師給每個(gè)需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內有所提高。
5、與家長(cháng)建立密切的聯(lián)系。在復習階段，和學(xué)困生的家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生的.學(xué)習情況，與家長(cháng)合力提高學(xué)生成績(jì)。
四、復習內容與階段化安排：
1、第一階段：
回顧課本知識，大約需時(shí)一周。
其間需要熟讀、識記課文中的新單詞和詞組，以及必須掌握的一些常用單詞，老師用單詞卡片呈現單詞，玩單詞游戲，系統地復習1到10模塊的單詞。反復記憶基本句型并運用，教師把句子呈現在黑板上，讓學(xué)生來(lái)認讀，把句子一一對應起來(lái)，培養學(xué)生認讀能力。流利朗讀、理解課文，老師讓學(xué)生齊讀、分組讀、個(gè)別讀。
2、第二階段：
完成期末單項復習，大約需時(shí)一周。
老師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同復習現在進(jìn)行時(shí)和方向指令，在這一階段要重點(diǎn)復習和再現常用的動(dòng)詞及方位名詞。教師要讓學(xué)生多說(shuō)多練，老師領(lǐng)著(zhù)全班的學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作，老師說(shuō)句子讓個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作，讓學(xué)生真正地理解，達到熟練掌握，只要練習充分，孩子們是能夠掌握課本要求的重難點(diǎn)內容，并有一定的拓展 。
3、第三階段：
綜合練習、查漏補缺，大約需時(shí)一周。
在學(xué)生整體把握知識和單項重點(diǎn)知識的基礎上， 設計一些綜合練習， 進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練，以便查漏補缺，發(fā)現普遍性問(wèn)題集體解決，結合個(gè)別輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
一、指導思想：
通過(guò)本次復習，既可對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統的梳理，又可對本學(xué)期所教授的知識進(jìn)行適當擴展，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，做好查漏補缺工作，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的準備。
二、復習目標：
１.通過(guò)復習，讓學(xué)生掌握本冊的基本詞匯，對每個(gè)部分列出的詞匯，都能做到正確的聽(tīng)、說(shuō)和認讀；
2. 通過(guò)復習，確保學(xué)生能夠理解所學(xué)課文每個(gè)句子的基本意思；
3. 通過(guò)復習，確保學(xué)生能夠掌握本期所學(xué)的重要句型，并能夠運用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
4. 通過(guò)復習，流利地朗讀課文中的Let’s enjoy，演唱教材中出現的歌曲。
三、復習要求：
完成本冊所有課文復習，做好期末的過(guò)關(guān)檢測工作。
四、復習的具體內容：
1．詞匯：每個(gè)單元的Let’s learon部分（picture dictionary）
看到圖片或者實(shí)物知道是什么會(huì )用英語(yǔ)表達出來(lái)
2. 主要句型:
3. 會(huì )讀，能聽(tīng)懂Let’s act 部分的口令。
4．背誦課文中的小詩(shī)。
5．唱課文中的英語(yǔ)歌曲。
