中學(xué)班主任工作總結范文第1篇這學(xué)期我擔任初二（某某）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在某某年級組的領(lǐng)導下走在前列?，F將上學(xué)期我的班主任工作總結如下：一、坦誠相對、用心觀(guān)察下面是小編為大家整理的中學(xué)班主任工作總結范本7篇,供大家參考。
這學(xué)期我擔任初二（某某）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在某某年級組的領(lǐng)導下走在前列?，F將上學(xué)期我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀(guān)察
開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀(guān)地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情）存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念，在沒(méi)有詳細了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
通過(guò)調查發(fā)現，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
1、教師處事不公平；
2、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；
3、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認錯誤的老師是學(xué)生歡迎的老師。
可見(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì )給一些平時(shí)表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，理解他尊重他，他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。
誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(cháng)。
三、用規范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標清晰明確化
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績(jì)和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供的依據，減少主觀(guān)因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化
班級工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀(guān)，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學(xué)期的工作總結，我會(huì )從不足中總結經(jīng)驗，在下學(xué)期中更加努力地工作，給學(xué)生也給家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷！
20xx學(xué)年度即將接近尾聲，我生平的第一次班主任生涯也將劃上句號?；厥走@一學(xué)年我和孩子們一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種莫名的感觸頓時(shí)涌上心頭，說(shuō)不出是得意還是遺憾！
剛剛大學(xué)畢業(yè)就走上了班主任這一工作崗位，對于它我有著(zhù)太多的陌生和好奇，對于它我格外的看重，因此對孩子們傾注了所有的熱情?？墒钱斶@份付出得到的是讓人手足無(wú)措的頑劣，是狀況不斷的混亂時(shí)，最初的夢(mèng)想便如煙般幻滅，委屈、心痛甚至是消沉?？僧斘易罱K站起來(lái)再回首時(shí)竟是笑著(zhù)的，因為這一年的磨礪對我來(lái)說(shuō)，是個(gè)很大的蛻變，讓我對班主任有了自己的經(jīng)驗和體會(huì )，并且有了一點(diǎn)自己的成績(jì)：
首先，在班干部培養方面
作為班主任，首先要組建和培養一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè )地度過(guò)每一天，每天能精力充沛，能有所收獲?？蛇@一切單憑我個(gè)人的力量是絕對不行的，所幸我有一幫得力助手，一套完整的班干體系。在我的班級中，班干部就是旗幟，是班級的領(lǐng)路人。因此，平時(shí)我比較注重班干部“榜樣”的樹(shù)立與完善，嚴格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣，放手給予他們權利，但一旦發(fā)現他們中有濫用職權的，便將受到相對其他學(xué)生而言更嚴厲的懲罰，這對學(xué)生有很大的感染力、吸引力和鼓舞力。就拿這學(xué)期的評優(yōu)來(lái)看，我班雖然沒(méi)有爭取到榮耀，但卻得到了學(xué)校其他老師的肯定，這是同學(xué)們團結一致、共同努力的結果。但我相信在這其中班干部同樣起了不可忽視的榜樣作用。
雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但同時(shí)也是受時(shí)空限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個(gè)樣。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進(jìn)一步培養了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。胡錦秀是我班的班長(cháng)，負責日常班級工作和自習課的紀律。忽然有一天她罷工了。氣鼓鼓的跑到我這來(lái)說(shuō)她不管了，管理不好。原來(lái)，有些學(xué)生自習課表現比較懶散，并且屢教不改，使其失去了信心。我指導她，首先你自己認真做好你那一份工作，樹(shù)立一個(gè)好榜樣，然后再監督其他同學(xué)完成任務(wù)。在這過(guò)程中，假如他們不聽(tīng)或忘記有些注意事項的時(shí)候，你就反復教育，叮囑，甚至可以給予嚴厲的批評和適當的懲罰。數次以后他們肯定會(huì )有所改變。僅僅一星期，班上同學(xué)那懶散現象就沒(méi)有了?，F在班上的自習課紀律明顯好轉，一切都在她的控制范圍之類(lèi)，小姑娘的臉上又恢復了往日的笑容。
其次，在加強“問(wèn)題生”的管理方面。
喜歡和同事聊自己的學(xué)生，每次只要話(huà)題一攤開(kāi)，就止不住?！皩W(xué)生太皮，教室里安靜不下來(lái)；
學(xué)生頑皮，敢公然頂撞…。?！边@些話(huà)語(yǔ)總是出現掛在我們的嘴邊，而且每每弄的心情很糟糕。其實(shí)冷靜下來(lái)想想，這和他們的逆反心理多少有關(guān)聯(lián)。每個(gè)孩子都是一輪月亮，都有自己的陰晴圓缺，再加上又處在青春期……難免狀況百出。但我認為逆反心理也有他積極的一面。其一，有些逆反的言語(yǔ)和行為能不斷地改進(jìn)我的工作和管理的方法。有一陣子，班級自習課紀律不好，我很失望，就進(jìn)行說(shuō)服教育，嚴重時(shí)還會(huì )有嚴厲的懲罰，有時(shí)甚至是全班大面積的罰，連續幾次，不但沒(méi)有效果，而且一些學(xué)生明顯表現出一種抵觸情緒。我就自我反省，感覺(jué)到：不守紀律的學(xué)生畢竟是少數，老是打斷他們學(xué)習的思路，自然會(huì )使有些學(xué)生產(chǎn)生反感。因此我就調整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助于完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。最初班規制定的時(shí)候有很多漏洞，有些不適合生活中突發(fā)的一些情況，正好日常中的這些小插曲能讓我的班規不斷充實(shí)完善，以至于現在的命中率很高。因此，我認為我們應該分析學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的根源，積極的一面要鼓勵，消極的要說(shuō)服教育，決不能只要學(xué)生有逆反心理就“一棍子打死”。
總之，我們不能以對立的心態(tài)來(lái)對待問(wèn)題生的逆反心理。而應該坐下來(lái)，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。用你的溫暖去讓他們自在，用親切去鼓勵他們，用寬容去啟發(fā)他們。身邊有個(gè)朋友說(shuō)的很好：教育，不必裝飾成豪情萬(wàn)丈的偉岸，我們的孩子需要的是溫柔的征服。但與此同時(shí)我們也要幫助他們認識自身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態(tài)。這也有助于良好班風(fēng)的形成。
再次，在培養學(xué)生自身“修養”和“能力”方面。
誰(shuí)都承認，學(xué)習成績(jì)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠是最主要的。但誰(shuí)都不會(huì )否認，學(xué)生僅僅學(xué)習成績(jì)好是不夠的。因此，我在抓學(xué)生學(xué)習的時(shí)候，也不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習的影響。天生我才必有用，成功與失敗并非宿命，兩者之間的區別，本質(zhì)在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在日常教育中，我利用每周一次的班會(huì )課，以主題班會(huì )的形式，以“責任”、“同學(xué)情”、“感恩”等主題，從學(xué)生自身的立場(chǎng)出發(fā)展開(kāi)討論，加強教育，幫助他們克服自私、愛(ài)慕虛榮等不良行為，凈化心靈，陶冶情操。幫助學(xué)生充分認識自己的潛能，自己身上的閃光點(diǎn)。并將這一認識轉化成學(xué)習的精神動(dòng)力，增強學(xué)習的自信心，從而搞好學(xué)習和品行。
平時(shí)，我還經(jīng)常單獨私下和學(xué)生談心，了解其內心世界，注意發(fā)掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適當地給予表?yè)P和肯定。這些都為日后我的工作順利開(kāi)展打下了很好的基底。
最后，在學(xué)生與任課教師之間搭建橋梁方面。
閑暇之余，我還喜歡和其他任課教師交流，了解本班學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，并把本班學(xué)生的一些情況介紹給他們，使任課教師對被介紹的學(xué)生做到心中有數，在教學(xué)過(guò)程中自然流露出對這些學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護、期待和信任。學(xué)生有了這些“暗示”，會(huì )從內心產(chǎn)生一種被關(guān)懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學(xué)，提高學(xué)習的興趣，增強學(xué)習的自信心，并掀起學(xué)習的熱潮，完善了自身和班級形象。
因為心中有愛(ài)，因為愛(ài)可以贏(yíng)得愛(ài)，所以我相信，接下來(lái)的時(shí)間在我的帶領(lǐng)下，在全班同學(xué)的共同努力下，我們班會(huì )朝著(zhù)更加優(yōu)秀的道路前進(jìn)，我們將不管在學(xué)習上還是在其他方面都會(huì )取得更加優(yōu)秀的成績(jì)。同時(shí)我也希望，他們因為有我這樣的班主任，能夠笑的更燦爛，學(xué)的更有味。
光陰似箭，20_學(xué)年第一學(xué)期即將結束。在這個(gè)學(xué)期里，10春學(xué)前教育直升班在學(xué)校及學(xué)院學(xué)工領(lǐng)導，校院團委、院學(xué)生科及輔導員教師的指導及幫忙下，團結奮進(jìn)，以提高我班學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，加強自我教育，取得了必須的成績(jì)，現將本人班主任工作總結如下：
一、班級情景簡(jiǎn)介
我班現有35名學(xué)生，25名在校學(xué)習學(xué)生，1人掛讀，9人與_職業(yè)中專(zhuān)就讀。其中1名同學(xué)為中共預備黨員。本學(xué)期我班同學(xué)總體表現良好。
二、班級建設工作
1、制定工作計劃
在學(xué)期初，我制定了班級工作計劃，簡(jiǎn)要概述如下：
一、工作目標：
1、培養同學(xué)們的團體榮譽(yù)感、增強團體凝聚力，構成團結友愛(ài)上進(jìn)進(jìn)取的班風(fēng)。
2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級整體成績(jì)更上一層樓。
3、豐富課余文化生活，開(kāi)展形式多樣的健康向上的文體活動(dòng)。
4、爭創(chuàng )禮貌班級。
二、具體工作計劃：
(一)選舉班委，建立堅強的班團體核心。經(jīng)過(guò)民主選舉，成立班團委，成為班級“自我教育，自我管理，自我服務(wù)、自我約束”的核心。
(二)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設。樹(shù)立學(xué)習第一的觀(guān)念，培養良好學(xué)習氛圍。鼓勵同學(xué)考英語(yǔ)三級，普通話(huà)等級考試及全國計算機等級考試。結合學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設月活動(dòng)，我班將舉行學(xué)風(fēng)建設。安排課外練琴時(shí)間，有組織的開(kāi)展學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能練習。
(三)豐富課余文化生活，開(kāi)展形式多樣的健康向上的文體活動(dòng)。
(四)在班、團委的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)大家的努力，爭創(chuàng )禮貌班級。加強班級管理工作。具體表此刻考勤管理，宿舍管理，班級衛生，學(xué)風(fēng)建設四大方面。
2、培養學(xué)生干部
要做好班級管理工作，必須培養以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。我將培養班干部作為班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)期初，我經(jīng)過(guò)對學(xué)生檔案的了解，指定了4名臨時(shí)班干部，并將其作為培養對象，事實(shí)證明這4名同學(xué)之后都成為了班級主要干部。一個(gè)月后，在學(xué)生彼此有必須了解的基礎上，經(jīng)過(guò)民主選舉，成立了班團委。
我采用了學(xué)生“自我教育，自我管理，自我服務(wù)、自我約束”的班級管理方式，注重從工作方法、工作藝術(shù)上對班干部進(jìn)行指導，幫忙她們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系、本事鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習上、生活上嚴格要求他們，在班級管理工作上鼓勵她們大膽去做，使她們成為班級建設的排頭兵。對工作中的不足我及時(shí)指出，并給予指點(diǎn);對工作中的困難我大力支持;對工作中差強人意及不負職責的表現，我會(huì )嚴肅批評;對工作中的成績(jì)我會(huì )給予表?yè)P和鼓勵。
培養得力的班干部，開(kāi)展學(xué)生自我管理，以構成班團體的向心力，樹(shù)立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到主人翁地位和團隊親和力，將使班級管理更加簡(jiǎn)便，也在必須程度上到達了培養學(xué)生的目的。
3、班級制度建立
我班充分發(fā)揚民主集中制，先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務(wù)制度、班級會(huì )議制度、班級考勤制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學(xué)化，將整個(gè)10春學(xué)前教育直升班凝聚成一個(gè)團結向上的團體。經(jīng)過(guò)演講競選，我們班成立了班委會(huì )和團支部;由生活委員負責班級財務(wù)及值日安排，使得班級財務(wù)明晰，教室衛生評分連續三個(gè)月位列全院第一;由考勤副班長(cháng)負責班級考勤，并規定病假事假需有相關(guān)證明方能請假，有效地規范了班級考勤秩序。
班團委爭取每個(gè)同學(xué)能了解班里的工作，一方面能夠協(xié)助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班團體服務(wù)的職責心和主人翁精神，同時(shí)提高我們的班級凝聚力，使班級始終堅持了進(jìn)取向上的發(fā)展姿態(tài)。我班早跑出勤率一向堅持100%，并以全院評分第一的成績(jì)連續三個(gè)月被評為“星級禮貌班級”及“衛生先進(jìn)班級”。
4、文體活動(dòng)開(kāi)展
作為班主任，我比較重視學(xué)生的全面發(fā)展。我進(jìn)取鼓勵學(xué)生參與學(xué)生干部組織，學(xué)生社團及學(xué)校文化活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)生工作，各種社團活動(dòng)及競賽來(lái)鍛煉自身膽魄，擴展視野，結交志同道合的朋友。大學(xué)的友誼是值得珍惜的。
在學(xué)生準備參加比賽前，我力所能及地為學(xué)生供給一些指導和幫忙，如演講比賽指導等。同時(shí)，以學(xué)校各種活動(dòng)為契機，組織學(xué)生參與各項問(wèn)題活動(dòng)，如軍訓游園活動(dòng)，禮貌學(xué)?；顒?dòng)，學(xué)?？萍嘉幕寄芄澋?。今后更加豐富同學(xué)們的課外文體生活是我要繼續努力的一個(gè)方面。
三、學(xué)生思想工作
思想教育是學(xué)生工作的核心。所以學(xué)生思想需要常抓不懈。我利用班會(huì )，結合學(xué)校學(xué)院學(xué)生思想工作精神，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和禮貌行為習慣等，這些對于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。本學(xué)期我召開(kāi)了十余次班會(huì )課，資料涉及禮貌禮儀教育、學(xué)生規范教育、紀律教育、安全意識教育、學(xué)風(fēng)教育、人生規劃教育、教師道德教育、考紀考風(fēng)教育、假期社會(huì )實(shí)踐教育等。
我班的“禮貌學(xué)校你我同行”主題團日活動(dòng)獲得校評比二等獎。同時(shí)，我進(jìn)取鼓勵同學(xué)們向黨組織靠攏，力求以學(xué)生黨員的要求自身的言行舉止。我班本學(xué)期有十幾位同學(xué)遞交了入黨申請書(shū)，已有預備黨員1名，3人參加了業(yè)余黨校學(xué)習。
與學(xué)生溝通交流也是班主任工作中的重要資料。我利用課間，每周一夜自修值班時(shí)間，下到班級，宿舍與學(xué)生交流，并扮演好傾聽(tīng)者的主角。從中我了解到了學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好，思想動(dòng)態(tài)及存在的問(wèn)題。如我班的一同學(xué)連續曠課，我發(fā)現這一問(wèn)題之后，立刻與其本人取得聯(lián)系，并聯(lián)系其家長(cháng)反映此情景。
經(jīng)過(guò)溝通交流后，我得知該同學(xué)十分喜歡戲曲，將上課時(shí)間都花在看戲上了。對此，我對此同學(xué)進(jìn)行了嚴肅的批評并給予思想上的引導與教育，使其回到正常的學(xué)習軌道。在做學(xué)生思想工作的同時(shí)，聯(lián)合家長(cháng)進(jìn)行教育，也是一種有效的方法。
在工作中，我發(fā)現個(gè)別同學(xué)人際交往淡漠，有少數同學(xué)沒(méi)有進(jìn)取性，對任何活動(dòng)都沒(méi)有興趣，只顧自我的事情，班級工作所以受到一些阻礙，部分班級活動(dòng)難以開(kāi)展，班委對此也深感為難。為此，我找這部分同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，引導她們正確應對生活學(xué)習，不要孤立自我，多參加一些活動(dòng)，將自我融入學(xué)校。這也是今后班主任工作需要著(zhù)重努力的一個(gè)方面。
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、積極主動(dòng)地開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和工作小結。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、升旗、衛生清潔等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習、出勤和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的能力。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，指導班干部開(kāi)展工作，指出其不足、授之建議以方法；
同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出像王鵬，王鎮，吉旭平等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)，使班干部學(xué)會(huì )了工作，大大提升了班干部的工作能力和方法。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如：帥以鵬，趙志新，張翔等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導；
充分利用班（團）會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng)，結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面主要是面對中考，如何提高差生的學(xué)習成績(jì)，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，重點(diǎn)是教給學(xué)生學(xué)習的方法，提高學(xué)習效率，保證學(xué)習時(shí)間，使成績(jì)全面提高。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。經(jīng)常通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)溝通，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、各處室召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；
依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之，班級的`管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。
雖然帶班時(shí)間不是很長(cháng)，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗能夠暢談，可是三個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間也讓自我對教學(xué)有了自我的看法。無(wú)論是什么科目，我想大部分教師實(shí)行的都是“抓兩頭，帶中間”的教學(xué)政策。兩頭指的是成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生和成績(jì)后面的學(xué)生。學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)教師自然是喜歡的，，想讓他們有更大的提高，對他們寄予厚望也是情有可原的。而學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué)，教師因為研究全班的平均分所以對他們也想法設法地幫他們提高，這就是大部分教師的重點(diǎn)時(shí)間分配。中等學(xué)生成績(jì)比較穩定，沒(méi)有異常的讓人矚目的成績(jì)，提高的趨勢也不是異常的明顯，所以自然地教師的注意力就不在他們身上了。
在之前上課的時(shí)候我也是這么做的，可是一段時(shí)間我發(fā)現這樣的效果并不是十分的明顯。成績(jì)好的同學(xué)確實(shí)還是成績(jì)好的，只是在原先的成績(jì)上并沒(méi)有看到異常大的提高。而成績(jì)差的學(xué)生在教師的鼓勵下，確實(shí)有了學(xué)習的動(dòng)力，可是因為基礎知識確實(shí)比較薄弱，雖然有提高，可相對來(lái)說(shuō)不是很明顯。
在看班級的成績(jì)統計的時(shí)候發(fā)現，每次考前十名的每次考后面的其實(shí)都是那么幾個(gè)人，兩者加起來(lái)也就是班里三分之一的人數，絕大多數同學(xué)是班里的中等生。他們性格上都不是進(jìn)取的，在班級中默默無(wú)聞，課堂上舉手發(fā)言也不是異常顯眼。有人認為優(yōu)秀生才是班級中的領(lǐng)頭人，可是我卻想，班級中的強大力量應當是由這些中等生組成的。
在之后的幾次上課時(shí)，我有意地多讓那幾個(gè)中等生回答問(wèn)題，每節課叫的人不一樣，幾節課下來(lái)，大部分學(xué)生已經(jīng)起來(lái)問(wèn)答過(guò)問(wèn)題并得到我的鼓勵和表?yè)P。在改作業(yè)的時(shí)候看到他們的作業(yè)比之前有了一些提高，在上課的時(shí)候就大力表?yè)P，提高不大的同學(xué)就進(jìn)行鼓勵。我單元測驗的時(shí)候果然結果和我想的一樣，優(yōu)秀生還是那幾個(gè)，可是前十名就已經(jīng)有3是三個(gè)原先成績(jì)中等的學(xué)生。我們都覺(jué)得想把優(yōu)秀生和成績(jì)不好的學(xué)生的成績(jì)提升到一個(gè)空間是理所當然的，可是實(shí)際的情景卻是中等生有著(zhù)更大的提升空間。他們在距離上離優(yōu)等生更近，只要教師稍加提點(diǎn)和鼓勵，他們就能得到前所未有的動(dòng)力，想向著(zhù)前面的同學(xué)看齊。一旦感受到教師的鼓勵和期望之情，他們的提高就會(huì )表現的很明顯。
作為教師，說(shuō)是應當公平對待每一位學(xué)生，可是我一向相信不一樣的學(xué)生教師給予鼓勵和重視的方式應當是不一樣的。這樣能夠讓學(xué)生覺(jué)得自我的特殊性，這樣在學(xué)生的心理上就會(huì )構成一種受重視的感覺(jué)，這樣的感覺(jué)會(huì )激勵著(zhù)自我提高。加上教師的指導和表?yè)P，就會(huì )取得事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)20xx年一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導處、政教處和年級的關(guān)心幫忙下，我圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的工作?？偨Y起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
一、完善班級管理規章制度
結合上學(xué)期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動(dòng)，集會(huì )，自修，等逐一目標職責化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。
二、培訓班干部
開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門(mén)的班干部都負責班級具體的管理工作，實(shí)行班級學(xué)習小組向班干部負責，班干部向班長(cháng)負責，班長(cháng)向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學(xué)校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會(huì )，主題班會(huì )按計劃，實(shí)施，班主任總結三環(huán)節實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作本事。
三、嚴格班級常規管理
當班級實(shí)行層級管理體制后，要不斷經(jīng)過(guò)各種形式的`工作檢查來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì )議，了解同學(xué)們對班級的提議和意見(jiàn)；
另一方面，不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學(xué)違紀行為開(kāi)展批評與自我批評。
四、加強學(xué)習方法指導
當學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習成績(jì)有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不一樣角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。
五、研究性學(xué)習結題驗收
學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習，這是一項把課內學(xué)習同社會(huì )實(shí)踐相結合的學(xué)習方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習小組已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng)，這學(xué)期準備進(jìn)行結題驗收。由于指導教師所帶的學(xué)習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是十分必要的。
六、做好雙差生的教育轉化工作
差生的構成原因是多方面的。這學(xué)期我經(jīng)過(guò)個(gè)別談心，家訪(fǎng)，查看學(xué)生學(xué)習資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。
當然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學(xué)生違紀現象；
對于成績(jì)差生，我比較看重他們學(xué)習自信心的.重塑。創(chuàng )造機會(huì )不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到教師并沒(méi)有因為成績(jì)差而放棄自我，從而激發(fā)出其內心的學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習必須會(huì )慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下，班上的xx，xx，xx，xx等同學(xué)的學(xué)習一年來(lái)取得了不一樣程度的提高。
這學(xué)期以來(lái)，我擔任初一（4）班的班主任。經(jīng)過(guò)一年的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì )到，要當好一個(gè)班的班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學(xué)生大多數是13、14歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；
但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，
如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，所以，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎。就此對一年的班主任工作進(jìn)行一下總結：
一、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他能夠以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。所以，本期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；
之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉和我的考察相結合，一向管理下來(lái)，效果較好，大部分同學(xué)基本上能自覺(jué)維護班團體利益，增加職責感和榮譽(yù)感。班干部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和職責心。一方面，我經(jīng)過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；
又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)，比如讓學(xué)生自我組織學(xué)校藝術(shù)節舞蹈編排，并獲三等獎。另一方面，我有效地利用好每周日的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)對構成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有很大的促進(jìn)作用。
二、制定班級禮貌公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過(guò)班級禮貌公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情景，我地制定班級禮貌公約的同時(shí)。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
三、給學(xué)生供給展示本事的舞臺，調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，提出指導性意見(jiàn)，利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間進(jìn)取參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現其閃光點(diǎn)，激勵其提高。如我班唐圣欽同學(xué)生性好動(dòng)，完全坐不住，當了班上的衛監督員，班上的衛生不到位，他就主動(dòng)掃干凈，具有樂(lè )于奉獻精神。所以，我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現他的上進(jìn)心不差，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。
四、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：以語(yǔ)數學(xué)外為主。為此，我們努力配合學(xué)校定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，異常是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情景，并及時(shí)適當的調整原有的計劃，及時(shí)補漏，以求取得最好的教學(xué)效果；
鼓勵進(jìn)取鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐本事的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情景，經(jīng)過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情景，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。
五、加強家校聯(lián)系。
從開(kāi)學(xué)以來(lái)成立了家長(cháng)委員會(huì )，在家長(cháng)委員會(huì )的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學(xué)習環(huán)境有了很大完善。教育離不開(kāi)教師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能經(jīng)過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
