比大小教案小班第1篇活動(dòng)目標：1、知道樹(shù)葉有大有小，能比較兩片樹(shù)葉的大小。2、用身體動(dòng)作感受大與小。3、能聽(tīng)指令做動(dòng)作?；顒?dòng)準備：各類(lèi)大小樹(shù)葉若干（或自制的大小樹(shù)葉畫(huà)）；兩個(gè)貼有標簽的小筐（標簽①是一下面是小編為大家整理的比大小教案小班匯編9篇,供大家參考。
活動(dòng)目標：
1、知道樹(shù)葉有大有小，能比較兩片樹(shù)葉的大小。
2、用身體動(dòng)作感受大與小。
3、能聽(tīng)指令做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)大小樹(shù)葉若干（或自制的大小樹(shù)葉畫(huà)）；
兩個(gè)貼有標簽的小筐（標簽①是一個(gè)人——兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)；
標簽②是一個(gè)較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。）；
一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹(shù)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》，出示掛圖引出樹(shù)葉寶寶。
師：小朋友們看今天來(lái)了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們一起來(lái)歡迎他們，那我們一起來(lái)念一首兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》送給所有老師好嗎？看哪個(gè)寶寶的聲音最好聽(tīng)。
師：老師這里有一副畫(huà)，想請小朋友仔細看看，這些樹(shù)葉寶寶怎么了，它們在干什么？（往下掉）那你知道現在是什么季節嗎？
二、樹(shù)葉比大小
1、分給每個(gè)幼兒大小樹(shù)葉各一片，
師：我們教室里也有好多樹(shù)葉寶寶，它們偷偷告訴我，想要和小一班小朋友們一起做游戲，，你們愿意嗎？
現在請你看看你手里的樹(shù)葉，覺(jué)得它們像什么？（如像小魚(yú)、像手等等）
2、師：數一數你們手里現在有幾片樹(shù)葉？看看這兩片樹(shù)葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較??？你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）
3、教師做示范，然后請幼兒聽(tīng)指令，感知樹(shù)葉落下的過(guò)程。
師：現在老師是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兿氩幌肟纯次业臉?shù)葉寶寶從樹(shù)上落下來(lái)的樣子？
指令：“風(fēng)兒吹吹，大樹(shù)葉飄下來(lái)了；
風(fēng)兒吹吹，小樹(shù)葉飄下來(lái)了?！保ò咽峙e高，然后相應地松開(kāi)手讓手中的樹(shù)葉落下來(lái)）
師：小朋友們想不想來(lái)試一試。
三、用身體動(dòng)作表現大小
1、師：樹(shù)葉有大有小，老師想用兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉。請你們猜猜老師表演的動(dòng)作哪個(gè)是大樹(shù)葉，哪個(gè)是小樹(shù)葉，好嗎？
2、教師做兩個(gè)動(dòng)作：兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)，一副舒展的樣子；
屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。
師：你們猜出來(lái)了嗎？哪個(gè)是大樹(shù)葉，哪個(gè)是小樹(shù)葉？為什么？
師：你們也來(lái)試一試好嗎？
3、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作
師：除了這兩個(gè)動(dòng)作，你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉？
四、送樹(shù)葉寶寶回家
師：我們的樹(shù)葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹(shù)葉和小樹(shù)葉的家（兩個(gè)小筐），它們的家有不同的標記，請你們想一想，哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的家，哪個(gè)是小樹(shù)葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？
附：片片飛來(lái)象蝴蝶（兒歌）
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，紅葉黃葉往下掉。
紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)象蝴蝶。
活動(dòng)目標：
培養幼兒的觀(guān)察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準備：
１、購買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個(gè)。
３、水果獎?wù)聰祩€(gè)。
４、圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
１、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導重點(diǎn)：
１、根據實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認知匹配。
２、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。
活動(dòng)結束：
小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè )，吃點(diǎn)心。
幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)：小豬住新房
活動(dòng)目標：
1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義，并能根據圓點(diǎn)或數字找到相應數量的小豬。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，培養與同伴間的合作能力，養成互相謙讓的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：美麗的森林場(chǎng)景、數字卡片1——9、圓點(diǎn)卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動(dòng)過(guò)程：
一、童謠《小肥豬》引入。
師：小豬寶寶，過(guò)來(lái)讓媽媽看看你們長(cháng)得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動(dòng)童謠。）
二、新房上的秘密。
1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長(cháng)得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會(huì )兒我們一起去看看，小房子上還藏著(zhù)秘密，看你們誰(shuí)能發(fā)現。
2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。
3、集中交流。（新房上有圓點(diǎn)卡片，它能表示多和少。）
4、進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義，找到與圓點(diǎn)表示相同數量的數字卡片。
師：圓點(diǎn)上的多和少可以用數字寶寶來(lái)表示，那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。
6、交待媽媽設計卡片的用意。
師：剛剛呀你們都說(shuō)了好多好多卡片標記的用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點(diǎn)或數字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數字的理解。
師：現在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會(huì )兒媽媽要來(lái)檢查的，你們不可以爭搶的哦。
四、根據小豬大卡片上小豬數量的多少，找到相應的"小房子，進(jìn)一步鞏固理解數的實(shí)際意義。
師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來(lái)住，好嗎？我們根據他們上次寄來(lái)的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）
五、音樂(lè )律動(dòng)《小火車(chē)》。
師：房子安排好了，那我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去接他們吧！
幼兒園托班數學(xué)教案：感知2以?xún)葦盗康年P(guān)系
活動(dòng)目標：
1、幼兒手口一致點(diǎn)數2個(gè)物體并說(shuō)出總數。
2、通過(guò)活動(dòng)，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感，表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數量的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節日，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）
一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽?zhuān)袔讉€(gè)媽媽?zhuān)繑禂怠?/p>
（二）出示實(shí)物，感知2的數量。
今天，小兔和小貓一起去超市買(mǎi)了很多的東西，我們一起來(lái)看看買(mǎi)了什么，而且每樣東西有多少。
1、出示2個(gè)蘋(píng)果，數數蘋(píng)果有幾個(gè)？（練習手口一致點(diǎn)數，并說(shuō)出總數）
2、出示2朵大紅花，數數有多少？
3、出示2頂帽子，數一數？
4、出示2件衣服，數一數？
（三）給媽媽送禮物。
我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽?zhuān)總€(gè)媽媽送一樣，應該送幾個(gè)禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。
（四）在創(chuàng )設好的環(huán)境中找2數量的物體，加深對2數量實(shí)際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。
教學(xué)目的：
1、尋找發(fā)現生活中大小不同的物品。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，能用語(yǔ)言清楚地表達出“誰(shuí)的大，誰(shuí)的小”，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3、能主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積極探索。
4、隨即進(jìn)行謙讓教育。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設天線(xiàn)寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動(dòng)周?chē)N上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。
3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線(xiàn)寶寶、大紙箱和小的天線(xiàn)寶寶、小紙箱。
活動(dòng)預設：
一、談話(huà)引入
歡迎大家來(lái)到天線(xiàn)寶寶樂(lè )園來(lái)做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。（出示天線(xiàn)寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別喜歡什么？
觀(guān)察分析
該環(huán)節作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線(xiàn)寶寶上，不能聽(tīng)清老師的要求。
二、找一找，說(shuō)一說(shuō)
天線(xiàn)寶寶樂(lè )園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來(lái)告訴老師和朋友。小朋友可別亂拿東西，天線(xiàn)寶寶們會(huì )生氣的！
幼兒自由探索——集中個(gè)別講述：我看到什么東西大，什么東西??？（結合社會(huì )性，進(jìn)行謙讓教育）。
觀(guān)察分析
孩子們對桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現了爭搶的現象?；顒?dòng)后的講述活動(dòng)，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽(tīng)老師和同伴的話(huà)。
三、比一比
小朋友很聰明，天線(xiàn)寶寶們在卡片上畫(huà)了許多的禮物送給大家。每人到周?chē)靡粡埧ㄆ?，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)：我們的禮物都是什么？誰(shuí)的大？誰(shuí)的??？
老師簡(jiǎn)單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
觀(guān)察分析
在找卡片的過(guò)程中，能力強的孩子會(huì )主動(dòng)去找自己卡片上內容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒(méi)有找到好朋友。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。
四、延伸活動(dòng)
天線(xiàn)寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門(mén)口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過(guò)大的通道，去找大的天線(xiàn)寶寶；
拿小禮物的小朋友要爬過(guò)小的通道，去找小的天線(xiàn)寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里?？汕f(wàn)別放錯了！
幼兒根據卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。
觀(guān)察分析
孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。
一、設計意圖：
在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認出哪個(gè)是大球，哪個(gè)是小球，個(gè)別孩子可以抱起大球說(shuō)：這個(gè)是大球，大部分幼兒不愿開(kāi)口或者合著(zhù)同伴說(shuō)這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開(kāi)展本次活動(dòng)，本設計以系列生活游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學(xué)習按物體的大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，認識并區分物體的大小。
2、嘗試用一句話(huà)正確表述物體的大小。
3、能主動(dòng)參與，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
課件
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導入：
小朋友夏天喜歡吃什么水果呀？幼兒一起回答：西瓜教師引出PPT上的第一張幻燈片：兩個(gè)西瓜
（一）兩個(gè)西瓜入場(chǎng)，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來(lái)了好多的客人，你們想知道是誰(shuí)嗎”
提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現兩個(gè)西瓜有什么不同和相同之處？
小朋友喜歡吃什么水果？蘋(píng)果、橘子、梨子
引出第二張幻燈片：蘋(píng)果
（二）腦子轉一轉：在我們看的動(dòng)畫(huà)片中，回憶回憶，都有哪些動(dòng)畫(huà)人物，你自己最喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物？
老師：小嘴巴閉起來(lái)，轉動(dòng)腦子想一想，舉手回答，和其他小朋友分享。
幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線(xiàn)寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、大黃鴨
老師：看老師給小朋友帶來(lái)了哪些動(dòng)畫(huà)人物？引出幻燈片
老師：這是什么呀？它們誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是寶寶呢？
幼兒：舉手回答
老師：老師還給小朋友帶來(lái)以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出場(chǎng)。
老師：這是什么呢？它兩個(gè)誰(shuí)是老大？小朋友向他兩個(gè)學(xué)習一下，笑一笑哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的開(kāi)心?？凑l(shuí)在跳舞呢？是海綿寶寶在跳舞嗎？
提問(wèn)題：老師總是分不清他們誰(shuí)是哥哥了，誰(shuí)能告訴我呀？
（三）找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找他們的熊掌
提問(wèn)：這上面有幾個(gè)熊掌？
幼兒上來(lái)自己操作幫他們找到自己的熊掌。
（四）游戲送禮物：大大和小小難得來(lái)我們這做客，我們送些禮物給他們吧。（初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi)。）
1、認識大小標記
老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個(gè)門(mén)牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個(gè)門(mén)牌號，它的身體是小小的，叫小標記?！?/p>
2、師：我們一起來(lái)找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里，送給小小的禮物放到小標記的籃子里。
3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰(shuí)。
（五）結束活動(dòng)
老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。
五、活動(dòng)延伸：
在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。
活動(dòng)名稱(chēng)：馬路上
活動(dòng)目標：
1．能依據物品的特征做簡(jiǎn)單分類(lèi)與視覺(jué)上的辨識，并能比較出異同。
2．通過(guò)觀(guān)察，培養幼兒分辨物品間差異的能力。
3．樂(lè )意參與活動(dòng)，感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，有強烈的表現欲和求知欲。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察比較，能從幾個(gè)物品中找出不同的一個(gè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能依據物品的特征做簡(jiǎn)單分類(lèi)，培養幼兒分辨物品間差異的能力。
活動(dòng)準備：梨子四個(gè)（黃、綠），卡車(chē)、小汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)圖片各四張，操作單。彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物引入。
師：今天一早老師買(mǎi)了一些水果，小朋友們看一看老師給大家帶來(lái)了什么水果？（出示梨子）一共有幾個(gè)梨子呀？（四個(gè)）你們再仔細看一看，這四個(gè)梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰(shuí)能把那個(gè)不同的梨子給拿出來(lái)？（幼兒取出黃色的）
總結：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個(gè)梨子，小眼睛真厲害。
二、基本部分。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老師要帶小朋友們去參觀(guān)汽車(chē)城，你們想不想去？
1、現在我們來(lái)到第一個(gè)車(chē)間，（張貼卡車(chē)圖片）你們看到了什么？這些卡車(chē)都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車(chē)哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車(chē)用粉筆圈出來(lái)。（教師示范）
2、第一個(gè)車(chē)間參觀(guān)完了，現在我們來(lái)到第二個(gè)車(chē)間（張貼小汽車(chē)圖片）小朋友們看到了什么？這些汽車(chē)都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車(chē)多？哪一種顏色的汽車(chē)少？哪一種顏色的汽車(chē)跟其他的不一
樣？那我們把這個(gè)也圈出來(lái)。
3、小汽車(chē)參觀(guān)完了，看，現在老師給你們帶來(lái)了什么？（出示自行車(chē)圖片）現在老師要把這些自行車(chē)送給表現最好的小朋友。（四名幼兒上臺，每人舉一張汽車(chē)圖片）小朋友們看，他們四個(gè)人的自行車(chē)都一樣嗎？誰(shuí)的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來(lái)。
4、最后老師還要帶小朋友們去參觀(guān)一種車(chē)，看，是什么車(chē)？（出示摩托車(chē)圖片）誰(shuí)想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個(gè)人的摩托車(chē)都一樣嗎？哪一個(gè)不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來(lái)。
5汽車(chē)城參觀(guān)完了，小朋友們表現真棒。我這兒也有很多汽車(chē)，老師要來(lái)考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車(chē)找出來(lái)。教師示范一個(gè)。
6、幼兒操作學(xué)習單，教師巡視指導。
三、結束部分。
檢查操作單完成情況，小結評價(jià)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我把這節課分為三個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是認識各種汽車(chē)，小朋友看到這么多汽車(chē)，很興奮。第二個(gè)環(huán)節是按照汽車(chē)的外形和顏色分類(lèi)，先是二種汽車(chē)分類(lèi)，小孩子都很聰明，很快就完成了任務(wù)，本來(lái)設計在這要滲透多和少，大和小的內容，這個(gè)環(huán)節也忘了，再是三種汽車(chē)分類(lèi)，分別有按外形和顏色分類(lèi)，我引導的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個(gè)環(huán)節，補了第一環(huán)節的顏色不一樣和外形不一樣。第三個(gè)環(huán)節是，找物品的差異，通過(guò)出示四個(gè)汽車(chē)，有三個(gè)是一樣的有一個(gè)或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數學(xué)活動(dòng)應注重孩子實(shí)際操作，今后要注意。
數學(xué)活動(dòng)：
給“大大”與“小小”送禮物
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一個(gè)
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入?！敖裉?，老師和小朋友玩個(gè)游戲。我說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘我起立’；
我說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>
出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）
出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”
小結：
大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：
幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話(huà)。
（1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的"送給小小。
從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3—4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
活動(dòng)目標：
培養幼兒的觀(guān)察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準備：
１、購買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個(gè)。
３、水果獎?wù)聰祩€(gè)。
４、圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
１、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導重點(diǎn)：
１、根據實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認知匹配。
２、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。
活動(dòng)結束：
小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè )，吃點(diǎn)心。
幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)：小豬住新房
活動(dòng)目標：
1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義，并能根據圓點(diǎn)或數字找到相應數量的小豬。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，培養與同伴間的合作能力，養成互相謙讓的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：美麗的森林場(chǎng)景、數字卡片1——9、圓點(diǎn)卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動(dòng)過(guò)程：
一、童謠《小肥豬》引入。
師：小豬寶寶，過(guò)來(lái)讓媽媽看看你們長(cháng)得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動(dòng)童謠。）
二、新房上的秘密。
1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長(cháng)得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會(huì )兒我們一起去看看，小房子上還藏著(zhù)秘密，看你們誰(shuí)能發(fā)現。
2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。
3、集中交流。（新房上有圓點(diǎn)卡片，它能表示多和少。）
4、進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義，找到與圓點(diǎn)表示相同數量的數字卡片。
師：圓點(diǎn)上的多和少可以用數字寶寶來(lái)表示，那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。
6、交待媽媽設計卡片的用意。
師：剛剛呀你們都說(shuō)了好多好多卡片標記的用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點(diǎn)或數字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數字的理解。
師：現在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會(huì )兒媽媽要來(lái)檢查的，你們不可以爭搶的哦。
四、根據小豬大卡片上小豬數量的多少，找到相應的小房子，進(jìn)一步鞏固理解數的實(shí)際意義。
師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來(lái)住，好嗎？我們根據他們上次寄來(lái)的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）
五、音樂(lè )律動(dòng)《小火車(chē)》。
師：房子安排好了，那我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去接他們吧！
幼兒園托班數學(xué)教案：感知2以?xún)葦盗康年P(guān)系
活動(dòng)目標：
1、幼兒手口一致點(diǎn)數2個(gè)物體并說(shuō)出總數。
2、通過(guò)活動(dòng)，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感，表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數量的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節日，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）
一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽?zhuān)袔讉€(gè)媽媽?zhuān)繑禂怠?/p>
（二）出示實(shí)物，感知2的數量。
今天，小兔和小貓一起去超市買(mǎi)了很多的東西，我們一起來(lái)看看買(mǎi)了什么，而且每樣東西有多少。
1、出示2個(gè)蘋(píng)果，數數蘋(píng)果有幾個(gè)？（練習手口一致點(diǎn)數，并說(shuō)出總數）
2、出示2朵大紅花，數數有多少？
3、出示2頂帽子，數一數？
4、出示2件衣服，數一數？
（三）給媽媽送禮物。
我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽?zhuān)總€(gè)媽媽送一樣，應該送幾個(gè)禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。
（四）在創(chuàng )設好的環(huán)境中找2數量的物體，加深對2數量實(shí)際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。
數學(xué)活動(dòng)：
給“大大”與“小小”送禮物
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入?！敖裉?，老師和小朋友玩個(gè)游戲。我說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘我起立’；
我說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>
1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）
2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”
小結：
大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：
幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話(huà)。
（1） 教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的"三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2） 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
活動(dòng)目的：
1、尋找發(fā)現生活中大小不同的物品。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，能用語(yǔ)言清楚地表達出“誰(shuí)的大，誰(shuí)的小”，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3、能主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積極探索。
4、隨即進(jìn)行謙讓教育。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設天線(xiàn)寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動(dòng)周?chē)N上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。
3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線(xiàn)寶寶、大紙箱和小的天線(xiàn)寶寶、小紙箱。
活動(dòng)預設：
一、談話(huà)引入
天線(xiàn)寶寶歡迎大家來(lái)到天線(xiàn)寶寶樂(lè )園來(lái)做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。（出示天線(xiàn)寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別喜歡什么？
觀(guān)察分析
該環(huán)節作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線(xiàn)寶寶上，不能聽(tīng)清老師的要求。
二、找一找，說(shuō)一說(shuō)
天線(xiàn)寶寶樂(lè )園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來(lái)告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線(xiàn)寶寶們會(huì )生氣的！
幼兒自由探索――集中個(gè)別講述：我看到什么東西大，什么東西??？（結合社會(huì )性，進(jìn)行謙讓教育）。
觀(guān)察分析
孩子們對桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現了爭搶的現象?；顒?dòng)后的講述活動(dòng)，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽(tīng)老師和同伴的話(huà)。
三、比一比
小朋友很聰明，天線(xiàn)寶寶們在卡片上畫(huà)了許多的禮物送給大家。每人到周?chē)靡粡埧ㄆ?，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)：我們的禮物都是什么？誰(shuí)的大？誰(shuí)的??？
老師簡(jiǎn)單示范――幼兒自由找朋友――集中講述。
觀(guān)察分析
在找卡片的過(guò)程中，能力強的孩子會(huì )主動(dòng)去找自己卡片上內容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒(méi)有找到好朋友。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。
四、延伸活動(dòng)
天線(xiàn)寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門(mén)口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過(guò)大的通道，去找大的天線(xiàn)寶寶；
拿小禮物的小朋友要爬過(guò)小的通道，去找小的天線(xiàn)寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里?？汕f(wàn)別放錯了！
幼兒根據卡片上物體的大小怕地點(diǎn)――根據物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。
觀(guān)察分析：
孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。
自我反思
一、適宜性行為
1、此次活動(dòng)的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節連貫。
2、孩子們參與活動(dòng)的積極性高。
二、不適宜性行為
問(wèn)題1：各個(gè)環(huán)節趕過(guò)場(chǎng)，給孩子自由探索的時(shí)間少。
原因：怕孩子們在自由探索時(shí)，沒(méi)有按要求去做，所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì )兒，就急著(zhù)把他們集中回來(lái)?；顒?dòng)的指導沒(méi)有針對性。
對策：應放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。
問(wèn)題2：在“找卡片”這一環(huán)節中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個(gè)好朋友沒(méi)有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。
原因：孩子們受固定位置的影響。
對策：改變椅子的擺放。
問(wèn)題3：延伸活動(dòng)“大小配對”，有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。
原因：沒(méi)有檢查孩子的配對結果。
對策：這個(gè)環(huán)節可以發(fā)揮能力強的孩子的作用，請他來(lái)扮演天線(xiàn)寶寶，檢查其他幼兒活動(dòng)的情況。如：對要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說(shuō)：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。
問(wèn)題4：活動(dòng)形式?jīng)]有新意
原因：活動(dòng)的設計還是沒(méi)有打破以往教學(xué)模式，沒(méi)有創(chuàng )新。
對策：根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以將觀(guān)察大小不同的物品，找卡片的環(huán)節設計成游戲的形式，適合小班教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。
