1.1導向性原則。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程的項目教學(xué)方案的設計要以學(xué)生的能力培養為導向，重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗項目的開(kāi)發(fā)與設計，培育高等學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)知識與掌握網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)技能的能力。1.2簡(jiǎn)易性原則。網(wǎng)下面是小編為大家整理的2023年度網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程【五篇】,供大家參考。
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程范文第1篇
1網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程項目教學(xué)應遵循的幾點(diǎn)原則
1.1導向性原則。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程的項目教學(xué)方案的設計要以學(xué)生的能力培養為導向，重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗項目的開(kāi)發(fā)與設計，培育高等學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)知識與掌握網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)技能的能力。1.2簡(jiǎn)易性原則。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程項目教學(xué)的開(kāi)展應項目設計的關(guān)鍵環(huán)節，簡(jiǎn)化不必要的實(shí)驗步驟，有效整合實(shí)驗室的軟硬件資源，保證網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程項目教學(xué)的有效實(shí)施。1.3目標整合原則。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程項目教學(xué)的設計與開(kāi)展要與學(xué)院專(zhuān)業(yè)培養方案的目標一致，同時(shí)，還應與教育部、大學(xué)、學(xué)院、系、教研室的培養目標匹配與兼容，有效促進(jìn)項目教學(xué)的目標統一。1.4科學(xué)評估原則。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程項目教學(xué)應用過(guò)程中，教研室成員或教學(xué)團隊應建立科學(xué)的評估指標體系，對項目教學(xué)中的各個(gè)實(shí)驗板塊進(jìn)行系統考核，發(fā)現不足之處，及時(shí)引入控制職能，優(yōu)化與完善項目教學(xué)內容的各個(gè)環(huán)節。
2網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程項目教學(xué)的概況與核心內容
2.1網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程項目教學(xué)的概況。在《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)》實(shí)驗課程的教學(xué)過(guò)程中，課程組應采用“項目教學(xué)法”的方式，設計基于“項目教學(xué)法”的實(shí)驗教學(xué)模塊，并逐步推進(jìn)項目教學(xué)。本文以石河子大學(xué)的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗教學(xué)為例，重點(diǎn)論述網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程項目教學(xué)的核心內容。具體而言，本文通過(guò)引入項目教學(xué)法，將著(zhù)名軟件公司南京奧派公司開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)模擬軟件的14個(gè)子模塊分成5個(gè)子項目，以保證實(shí)驗模擬的質(zhì)量與進(jìn)程。其中，域名注冊、域名服務(wù)商、網(wǎng)站建設組成網(wǎng)站建設子項目，電子商務(wù)B2B、電子商務(wù)B2C、電子商務(wù)服務(wù)商組成電子商務(wù)子項目，網(wǎng)絡(luò )廣告、網(wǎng)絡(luò )廣告服務(wù)商、搜索引擎、搜索引擎服務(wù)商組成網(wǎng)絡(luò )推廣子項目，網(wǎng)絡(luò )調研、網(wǎng)絡(luò )調研服務(wù)商組成網(wǎng)絡(luò )調研子項目，Email群發(fā)、客戶(hù)關(guān)系管理組成顧客開(kāi)發(fā)與管理子項目。2.2網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程項目教學(xué)的核心內容。2.2.1網(wǎng)站建設子項目。網(wǎng)站建設子項目是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程的起點(diǎn),也是最為關(guān)鍵的環(huán)節，主要包括域名注冊、域名服務(wù)商、網(wǎng)站建設3個(gè)小模塊。域名注冊是每個(gè)想進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)或組織的必備，注冊成功的域名是進(jìn)行網(wǎng)站建設的前提，主要進(jìn)行域名注冊、域名查詢(xún)、域名購買(mǎi)與域名管理工作；
域名服務(wù)商主要為企業(yè)申請與注冊域名提供相應的服務(wù)，主要包括域名價(jià)格管理、域名用戶(hù)管理、域名知識管理等內容；
網(wǎng)站建設模塊主要進(jìn)行公司網(wǎng)站的建設，主要包括首頁(yè)模版管理、菜單管理、信息內容管理、友情鏈接、網(wǎng)站會(huì )員管理等內容。2.2.2電子商務(wù)子項目。電子商務(wù)子項目是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程的重要環(huán)節，也是開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的最大目的，實(shí)現企業(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)與顧客之間的在線(xiàn)交易，主要包括電子商務(wù)電子商務(wù)B2B、電子商務(wù)B2C、電子商務(wù)服務(wù)商3個(gè)小模塊。電子商務(wù)B2B模塊由產(chǎn)品展示、傳播商業(yè)機會(huì )、查看商業(yè)機會(huì )往來(lái)、裝飾商鋪、客戶(hù)資料管理等組成；
電子商務(wù)B2C模塊由商鋪管理、訂單管理、客戶(hù)管理等組成；
電子商務(wù)服務(wù)商模塊主要由類(lèi)別管理、產(chǎn)品審核管理、商業(yè)信息審核、誠信通會(huì )員管理、行業(yè)資訊管理等內容，比如阿里巴巴、天貓、京東等網(wǎng)站皆是這些服務(wù)商的代表。2.2.3網(wǎng)絡(luò )推廣子項目。網(wǎng)絡(luò )推廣子項目是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的重要手段，也是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程的核心環(huán)節，主要包括網(wǎng)絡(luò )廣告、網(wǎng)絡(luò )廣告服務(wù)商、搜索引擎、搜索引擎服務(wù)商等4個(gè)小模塊。網(wǎng)絡(luò )廣告模塊主要進(jìn)行廣告報價(jià)、廣告申請、廣告管理、留言頁(yè)面等操作；
網(wǎng)絡(luò )廣告服務(wù)商模塊主要進(jìn)行客戶(hù)管理、報價(jià)管理、廣告管理與咨詢(xún)、效果跟蹤、客戶(hù)反饋等操作；
搜索引擎是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )推廣的重要平臺，該模塊主要由搜索引擎注冊、關(guān)鍵字購買(mǎi)、排名狀況、統計報告等內容組成；
搜索引擎服務(wù)商主要是在實(shí)驗過(guò)程中模擬百度、Google、好搜等服務(wù)商的功能，該模塊由客戶(hù)審核、關(guān)鍵字開(kāi)發(fā)與審核、價(jià)格管理等內容組成。2.2.4網(wǎng)絡(luò )調研子項目。網(wǎng)絡(luò )調研子項目是把握互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域顧客需求特征、競爭者狀況、供應商情況等信息的重要手段，為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程的較重要環(huán)節，主要包括網(wǎng)絡(luò )調研與網(wǎng)絡(luò )調研服務(wù)商2個(gè)模塊。網(wǎng)絡(luò )調研不僅為制定網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策略提供支持，也是整個(gè)市場(chǎng)研究活動(dòng)的輔助手段之一，該模塊主要進(jìn)行設計調研問(wèn)卷、調研問(wèn)卷、調研問(wèn)卷統計與分析等工作；
網(wǎng)絡(luò )調研服務(wù)商主要為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )調研活動(dòng)提供服務(wù)，現實(shí)互聯(lián)網(wǎng)中的問(wèn)卷星、第一調研網(wǎng)、調研寶等都是專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )調研服務(wù)商，該模塊主要由調研客戶(hù)管理、調研問(wèn)卷審核、公告信息等組成。2.2.5顧客開(kāi)發(fā)與管理子項目。顧客開(kāi)發(fā)與管理子項目是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)建立顧客關(guān)系、提高顧客滿(mǎn)意和顧客忠誠的重要手段，是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程的較重要環(huán)節，主要由E-mail群發(fā)和客戶(hù)關(guān)系管理2個(gè)模塊組成。E-maiL群發(fā)主要是企業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將文本、多媒體信息發(fā)送到顧客E-mail郵箱，為達到傳播與溝通相關(guān)信息的目的，該模塊主要由E-mail搜集器、效果跟蹤、模板管理等構成?？蛻?hù)關(guān)系管理是以顧客關(guān)系為核心的營(yíng)銷(xiāo)方式，是保持競爭優(yōu)勢的重要策略，該模塊主要由客戶(hù)管理、客戶(hù)分析、訂單管理、數據庫營(yíng)銷(xiāo)等構成。
3總結及實(shí)施項目教學(xué)應注意的事項
圍繞網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程項目教學(xué)這一研究主題，本文從國內外學(xué)者的文獻整理與分析、項目教學(xué)應遵循的幾點(diǎn)原則、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程項目教學(xué)的概況與核心內容等方面做了系統的探究式研究，能夠為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程的項目教學(xué)提供較好的參考與借鑒。同時(shí)，在實(shí)施網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程的項目教學(xué)時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：①應注意師資隊伍的建設，構建完善且交叉互補的教學(xué)團隊，為項目教學(xué)提供師資保障；
②應科學(xué)控制實(shí)驗課程項目教學(xué)的進(jìn)程與課時(shí)分配，保證學(xué)生在充足的時(shí)間內完成實(shí)驗內容；
③應做好學(xué)生的分組工作與團隊協(xié)作工作，為整個(gè)實(shí)驗項目教學(xué)的開(kāi)展構建合理的實(shí)驗主體；
④應完善課程的考核比例，適當加大實(shí)驗課程的比重，確保相應的激勵措施到位。
作者:陳法杰 周春光 王潤 單位:石河子大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院
參考文獻
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網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程范文第2篇
【關(guān)鍵詞】淺議營(yíng)銷(xiāo)；
專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )；
課程改革
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，電子技術(shù)逐漸得到了有效的研發(fā)和進(jìn)步，這也給現代網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才帶來(lái)了新的挑戰。根據我國院校所安排的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程體系來(lái)看，大部分院校的課程都是由理論課程與實(shí)驗課程所組成，但是，這些營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )課程體系與不斷變化的市場(chǎng)以及商業(yè)環(huán)境出現了嚴重脫節現象，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)作為以市場(chǎng)領(lǐng)域和商業(yè)領(lǐng)域為主要營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式以及教學(xué)內容對學(xué)生未來(lái)的就業(yè)道路有著(zhù)直接的影響，因此，為了給學(xué)生未來(lái)帶來(lái)更好的就業(yè)前程，院校應科學(xué)合理的安排營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )課程，根據市場(chǎng)發(fā)展做好全面定位，使課程能夠發(fā)揮真正的效益[1]。
1.營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程內容的定位
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的主要方式是通過(guò)現代網(wǎng)絡(luò )平臺和電子信息技術(shù)來(lái)營(yíng)銷(xiāo)商品和商品營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，是以網(wǎng)絡(luò )為主要載體的營(yíng)銷(xiāo)方式。目前，隨著(zhù)信息技術(shù)的逐步影響，信息技術(shù)不僅融入了人們的日常生活，還融入了現代教學(xué)與工作領(lǐng)域，為現代人民帶來(lái)了巨大的貢獻，尤其是對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始借助網(wǎng)絡(luò )中的各個(gè)平臺來(lái)實(shí)施企業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)，將網(wǎng)絡(luò )平臺作為新的營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域，為現代社會(huì )的市場(chǎng)發(fā)展開(kāi)辟了新道路，面對這些發(fā)展趨勢，企業(yè)對人才的需求量也在隨之增大，同時(shí)，對人才的要求也越來(lái)越高，根據我國現代企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)工作內容來(lái)看，院校的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程主要從以下方向進(jìn)行定位：（1）需要能夠負責企業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)內容中的網(wǎng)站建立、網(wǎng)站頁(yè)面設計、頁(yè)面排版、網(wǎng)站的維護和管理工作[2]。（2）根據企業(yè)產(chǎn)品以及能力來(lái)規劃產(chǎn)品的推廣方式與策略，并負責全程的營(yíng)銷(xiāo)策略實(shí)施，協(xié)助企業(yè)開(kāi)發(fā)新的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)渠道，收集可用營(yíng)銷(xiāo)信息資源，規劃和操作企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)內容。（3）熟悉網(wǎng)站的推廣操作方式，了解現代網(wǎng)絡(luò )的營(yíng)銷(xiāo)體系與流程，并掌握網(wǎng)絡(luò )相關(guān)的危機處理專(zhuān)業(yè)知識；
能夠擅長(cháng)網(wǎng)絡(luò )的推廣營(yíng)銷(xiāo)與管理，并能夠獨立做好企業(yè)產(chǎn)品信息的策劃與編輯，能夠獨立完成企業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)中的各個(gè)環(huán)節流程[3]。（4）具備良好的文字功底，可獨立完成企業(yè)新聞與廣告軟文，能夠及時(shí)掌握市場(chǎng)變化以及商業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，并將其納入產(chǎn)品推廣策略當中，能夠對谷歌、百度等搜索引擎中的企業(yè)產(chǎn)品關(guān)鍵字進(jìn)行排名策劃，能夠對網(wǎng)站的瀏覽次數以及流量進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤統計，對企業(yè)網(wǎng)站的廣告安排能夠做好投放計劃[4]。（5）在面對企業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)平臺的種種問(wèn)題以及客戶(hù)提問(wèn)時(shí)能夠做到完美解決，并能夠將同行信息以及客戶(hù)的要求信息進(jìn)行適當搜集，并將這些重要信息及時(shí)反饋于企業(yè)，讓企業(yè)做出新的決策。由此可看出，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)牽涉范圍十分廣泛，不僅需要具備較強的專(zhuān)業(yè)理論知識，還需要具備較強的實(shí)踐操作，這是營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)的核心所在。因此，在營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程的定位上，院校需要明確教學(xué)重點(diǎn)，明確現代社會(huì )與市場(chǎng)對人才的需求，在開(kāi)展基本的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)理論課程的同時(shí)，對學(xué)生有一定的技能要求，要求學(xué)生能夠獨立的運用、操作、理解現代網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的各個(gè)營(yíng)銷(xiāo)模式和技能，例如網(wǎng)絡(luò )平臺中的各個(gè)商家促銷(xiāo)方式、不同搜索引擎的排名規律和操作，較為有名的網(wǎng)絡(luò )平臺如天貓、淘寶、京東等官方平臺的宣傳方式和推銷(xiāo)方式，能夠獨立經(jīng)營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )店鋪、策劃網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)內容、各個(gè)營(yíng)銷(xiāo)渠道的推廣方式等。目前，現代院校的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)時(shí)大多都安排在45-50分鐘左右，再排除一系列的國家法定節假日，院校的授課時(shí)間十分有限，因此，在營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的課程安排上，院校需要注重講解網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)中的重點(diǎn)知識，合理安排學(xué)生的實(shí)驗操作課程，并在學(xué)習期間安排適當的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)金點(diǎn)子競技比賽，促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習，加強自身實(shí)踐能力的提升，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習動(dòng)力，使營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)取得良好的教學(xué)效率。當院校明確了課程定位方向后，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程內容就可具有針對性、有組織性的進(jìn)行改革。
2.營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程的改革策略
2.1在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程中引入真實(shí)教案
院校在開(kāi)展營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，應需從市場(chǎng)變化來(lái)進(jìn)行考慮，在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程中引入相應的真實(shí)教案。首先，為了后期的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐課程能夠順利開(kāi)展，需先從學(xué)生的基礎理論知識進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)施教學(xué)時(shí)，教師可根據學(xué)生的年齡、性格特點(diǎn)來(lái)采取不同的教學(xué)方式，避免教學(xué)方法過(guò)于死板，導致教學(xué)氛圍僵硬。教師可利用現代多媒體技術(shù)融入課堂教學(xué)當中，取代傳統的黑板與粉筆式教學(xué)模式，使網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課堂變得更加直觀(guān)和靈活。譬如，教師可利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)或視頻操作教學(xué)，并利用多媒體技術(shù)放映多種學(xué)習資源供學(xué)生參考，開(kāi)發(fā)學(xué)生的新思路。通過(guò)現代化和多元化形式的教學(xué)模式能夠拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生的思路不再僅局限于課本當中的理論知識，利用多媒體技術(shù)改變傳統的說(shuō)教式教學(xué)方式，提高課堂的教學(xué)效率。針對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的商業(yè)領(lǐng)域，在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程時(shí)，教師可根據沒(méi)個(gè)教學(xué)章節的不同內容來(lái)適當的引入真實(shí)教案實(shí)施教學(xué)，使教學(xué)課程變得更有實(shí)際性。例如，教師正在教學(xué)網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)方式這個(gè)章節時(shí)，為了使課程理論知識變得簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生更好消化，教師可利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)提前搜集相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )商品營(yíng)銷(xiāo)方式，利用“××護膚品”的價(jià)格調動(dòng)案例來(lái)詳細說(shuō)明和分析網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的方式策略，讓學(xué)生能夠看到真實(shí)案例的同時(shí)結合理論知識進(jìn)行全面吸收。利用網(wǎng)絡(luò )平臺中各個(gè)企業(yè)和商家的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)模式融入網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)當中，能夠讓學(xué)生更好的理解和學(xué)習網(wǎng)絡(luò )平臺不同的營(yíng)銷(xiāo)模式，幫助學(xué)生進(jìn)一步分析網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)理論知識，使學(xué)生通過(guò)真實(shí)案例分析感受到網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)理論知識是如何運用于實(shí)踐當中的，又是如何的規劃和推廣的。在這樣的教學(xué)方式下，不僅能夠有效的吸引學(xué)生注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使理論課程知識變得更有說(shuō)服力，也能夠有效改革傳統的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)方式，使課堂教學(xué)更符合時(shí)代，也更多元化，最重要的是，學(xué)生在未來(lái)職場(chǎng)上遇到了網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題時(shí)，能夠很好的運用理論知識來(lái)進(jìn)行詳細分析和解決。
2.2在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程中添加模擬軟件實(shí)施教學(xué)
在傳統的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)中，理論教學(xué)與說(shuō)教教學(xué)是常用的教學(xué)方式，學(xué)生普遍以聽(tīng)課為主要學(xué)習方式，這種過(guò)于單一和枯燥的教學(xué)方式難以培養出符合現代社會(huì )的所需人才，并且無(wú)法提高學(xué)生在未來(lái)職場(chǎng)就業(yè)當中的競爭力，增加了學(xué)生未來(lái)的就業(yè)難度，對此，為了全面提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力，院?？筛鶕W(xué)生課程內容來(lái)相應的添加模擬軟件實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生能夠親自感受到商務(wù)平臺的運作方式。在模擬軟件的教學(xué)環(huán)境中，教師可根據網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程內容中的4P’S要素，模擬不同的類(lèi)型企業(yè)與消費者角色，可從現代網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)上的較為活躍的物流企業(yè)、食品企業(yè)、服裝企業(yè)等類(lèi)型著(zhù)手。如教師可讓學(xué)生自主通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)查找市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)模式，搜集不同類(lèi)型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )廣告推廣方式，電子郵件的傳播方式，了解多種企業(yè)的產(chǎn)品報價(jià)范圍等，再讓學(xué)生根據不同企業(yè)類(lèi)型來(lái)扮演供貨商、洽談產(chǎn)品報價(jià)、訂單制作、網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品訂單的處理等試驗課程，通過(guò)不同環(huán)節以及不同企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)試驗能夠讓學(xué)生體驗到真實(shí)的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)方式，了解網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)中的各個(gè)渠道，掌握網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)平臺的推廣手段以及平臺各個(gè)界面操作等，使學(xué)生能夠得到有效的實(shí)踐和鍛煉，另外，為了使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力得到全面培養和提升，教師可增添相應的electronicpublicrelationsystem系統軟件、物流軟件等，這些模擬軟件能夠讓學(xué)生體驗到真實(shí)企業(yè)以及市場(chǎng)的日常業(yè)務(wù)內容操作方式，了解其中的業(yè)務(wù)流程，模擬軟件的教學(xué)能夠有效解決傳統教學(xué)當中的操作問(wèn)題，為學(xué)生未來(lái)的職場(chǎng)道路打下扎實(shí)的基礎。
2.3在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程中實(shí)施任務(wù)式教學(xué)
由于現代網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)能夠為營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)提供廣泛和有效的資源，因此，借助這項優(yōu)勢，教師可在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程中開(kāi)展任務(wù)式教學(xué)，根據學(xué)生的學(xué)習水平以及營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)理論知識，將知識點(diǎn)進(jìn)行詳細劃分，根據內容來(lái)采取項目實(shí)踐任務(wù)教學(xué)，以此提高學(xué)生的獨立實(shí)踐水平。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師應對課程進(jìn)行詳細研究，再實(shí)施目的性的任務(wù)教學(xué)，注重基礎理論運用，并使項目?jì)热莞呷の缎?，將項目中的理論與實(shí)踐操作進(jìn)行結合，實(shí)施完整性的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)。教師可先讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的操作方式，再根據項目來(lái)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，培養一定的知識基礎，使后期任務(wù)教學(xué)能夠有效開(kāi)展。當學(xué)生了解了一定的操作流程后，教師可提出相應的任務(wù)，任務(wù)難度不可過(guò)大，但也不可過(guò)于簡(jiǎn)易，需根據學(xué)生的實(shí)力水平來(lái)定奪，為了增添任務(wù)的趣味性，教師可讓學(xué)生自由組成團隊在網(wǎng)絡(luò )平臺上經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店，創(chuàng )建符合企業(yè)或產(chǎn)品風(fēng)格的網(wǎng)店頁(yè)面，并考慮如何選擇目前市場(chǎng)上會(huì )受到熱烈銷(xiāo)售的商品、查找供貨源、網(wǎng)店的經(jīng)營(yíng)模式、客服服務(wù)等多種問(wèn)題。在教師實(shí)施任務(wù)式教學(xué)的過(guò)程中，教師要對學(xué)生的操作進(jìn)行相應的提醒與指導。例如，學(xué)生在經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店的過(guò)程中需要進(jìn)行網(wǎng)上銀行操作，而這個(gè)操作環(huán)節往往是新手經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店時(shí)常出現的問(wèn)題，教師可針對這個(gè)環(huán)節來(lái)加強教學(xué)，對網(wǎng)絡(luò )的防范以及常出現的欺騙行為進(jìn)行詳細講解，不可任由讓學(xué)生自行摸索；
網(wǎng)絡(luò )本身就具備開(kāi)放性的特點(diǎn)，但是，這項優(yōu)勢對于網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)有利也有弊，常見(jiàn)的弊端是網(wǎng)店在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中時(shí)常會(huì )發(fā)生盜圖事件，這項事件會(huì )導致侵權或被官方平臺封鎖店鋪等，因此，在學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò )店鋪時(shí)，教師需提前針對這些問(wèn)題做好防范教學(xué)，提高學(xué)生單獨從事網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的技能與水平。
3.結束語(yǔ)
綜上所述，面對網(wǎng)絡(luò )市場(chǎng)需求以及商業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，改革傳統的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程模式是現代社會(huì )所需，也是現代市場(chǎng)所需，因此，為了應對市場(chǎng)需求，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應及時(shí)改變教學(xué)方式，根據市場(chǎng)變化做好營(yíng)銷(xiāo)課程內容定位，并根據課程內容在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程中引入真實(shí)教案、添加模擬軟件實(shí)施教學(xué)、在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程中開(kāi)展任務(wù)式教學(xué)，通過(guò)不同的教學(xué)引進(jìn)內容和教學(xué)方式全面豐富學(xué)生的理論知識，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎，提高學(xué)生職場(chǎng)的競爭能力。
作者:張和榮 單位:閩江學(xué)院
【參考文獻】
［1］余呈先,李亦亮,黃先軍.網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)訓體系構建的動(dòng)因需求和模式選擇[J].科技創(chuàng )業(yè)月刊,2013(8):121-124.
［2］李洋.應用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)踐教學(xué)研究[J].科教文匯,2014,31(295)：95-96.
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程范文第3篇
1.協(xié)同創(chuàng )新思想的基本內涵
起源于20世紀70年代的協(xié)同創(chuàng )新思想認為組織內部主體之間的協(xié)調、協(xié)作形成拉動(dòng)效應，推動(dòng)各個(gè)主體共同前進(jìn)、個(gè)個(gè)獲益，整體加強，共同發(fā)展。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展,特別是知識經(jīng)濟和信息技術(shù)的進(jìn)步,創(chuàng )新理論和創(chuàng )新方式也發(fā)生了根本性的變化,各領(lǐng)域創(chuàng )新的主體從單主體演變?yōu)槎嘀黧w,創(chuàng )新的過(guò)程從線(xiàn)性創(chuàng )新演變到網(wǎng)絡(luò )狀創(chuàng )新,創(chuàng )新方式也實(shí)現了從獨立創(chuàng )新到合作創(chuàng )新的演變,并逐步向協(xié)同創(chuàng )新演變。[2]協(xié)同創(chuàng )新多為參與者擁有共同目標、內在動(dòng)力、直接溝通，依靠現代信息技術(shù)構建資源平臺，進(jìn)行多方位交流、多樣化協(xié)作。高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)三大科研創(chuàng )新主體，相互配合、相互協(xié)同，圍繞共同目標，共享資源信息，形成創(chuàng )新合力，推動(dòng)創(chuàng )新產(chǎn)出的過(guò)程，即通常意義上的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng )新。[3]協(xié)同創(chuàng )新主要有三個(gè)特點(diǎn)（：1）協(xié)同放大。創(chuàng )新生態(tài)系統中的各子系統相互作用，實(shí)現創(chuàng )新組織由無(wú)序向有序轉變、由單兵作戰向協(xié)同作戰轉變，從而達到系統功能的整體放大，使整體大于部分之和，也就是我們通常所說(shuō)的1+1＞2（；
2）整體性。創(chuàng )新生態(tài)系統是各種要素的有機集合而不是簡(jiǎn)單相加，其存在的方式、目標、功能都表現出統一的整體性；
（3）動(dòng)態(tài)性。創(chuàng )新生態(tài)系統不是一種超穩定的結構，而是根據組織內外各種要素的變化而不斷變化的。
2.高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設應貫徹協(xié)同創(chuàng )新思想
高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設與協(xié)同創(chuàng )新思想存在內在邏輯關(guān)系：參與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設的專(zhuān)任教師、相關(guān)課程任課教師、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)等多元主體，為了建成科學(xué)的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程體系而聚合在一起，通過(guò)有效合作與溝通，形成相互協(xié)調、聯(lián)合行動(dòng)的創(chuàng )新聯(lián)盟，從而增強網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程的科學(xué)性、實(shí)效性和適用性。具體來(lái)說(shuō)，高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設與協(xié)同創(chuàng )新一樣，同樣具有多角色參與、機制上協(xié)調、求同存異原則及非線(xiàn)性效果的特征。多角色參與，是指高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設需要打破單個(gè)主體獨自作戰的局限性，要形成融專(zhuān)任教師、相關(guān)課程任課教師、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)以及所在院系為一體的建設共同體，協(xié)同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設。機制上協(xié)調，是指高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設要預先建立保障建設共同體規范運行、高效推進(jìn)的保障制度，包括共同體的章程、議事規則、評價(jià)機制等。求同存異原則，是指要尊重多元主體之間存在的利益、文化上的差異，盡量在多元主體之間利益的結合點(diǎn)上來(lái)推進(jìn)高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設。非線(xiàn)性效果，是指高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設的各個(gè)主體之間的有效協(xié)作，突破了傳統的線(xiàn)性作用方式，所產(chǎn)生的效果不是各方主體單獨作用的簡(jiǎn)單疊加，而將產(chǎn)生“1+1＞2”的非線(xiàn)性效果。
二、協(xié)同創(chuàng )新視域下高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設的多維協(xié)同模型
1.高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設團隊的主導
高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設的利益相關(guān)者是多元的，包括專(zhuān)任教師、相關(guān)課程任課教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、院系及教研室等，但在課程建設的協(xié)同創(chuàng )新中，高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程專(zhuān)任教師居于主導地位，其他利益相關(guān)者則處于協(xié)作地位。作為主導的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程專(zhuān)任教師，在課程建設中，主要發(fā)揮三個(gè)方面的作用：一是突破網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程“自留地”的限制，主動(dòng)走到課程之外，與相關(guān)課程任課教師、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)、學(xué)校及院系等建立緊密的合作關(guān)系，協(xié)同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設；
二是控制網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設進(jìn)程，包括課程目標設定、課程內容選擇、教學(xué)方法設計、教學(xué)效果評估等；
三是實(shí)施網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設效果評估，發(fā)現建設過(guò)程中的問(wèn)題與矛盾，及時(shí)采取措施優(yōu)化建設進(jìn)程，提高課程建設質(zhì)量。
2.網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)的合作
校企合作、工學(xué)結合是職業(yè)教育人才培養的主要模式，它體現了職業(yè)教育的本質(zhì)特征，是技能型人才培養的有效途徑。[4]高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設也必須走校企合作、工學(xué)結合之路。只有爭取到網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)的參與，課程建設才能夠擺脫傳統學(xué)科教育模式，真正實(shí)現“五對接”。作為高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設共同體重要成員的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)，為確保課程在適應企業(yè)需要、市場(chǎng)需要的前提下“出新”，主要發(fā)揮以下作用：把網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)業(yè)升級的新要求及時(shí)貫徹到網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設中；
聯(lián)合網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設團隊，協(xié)同解決網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)發(fā)展中的新困境、新矛盾，并以此為課程建設提出新要求；
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)的技術(shù)（管理）骨干參與課程設計，可以為課程創(chuàng )新帶來(lái)新視野、新理念、新思路、新方法；
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗與教訓，可以為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設提供新案例。
3.網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)課程建設團隊的參與
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的必修課，其先修課程主要有管理學(xué)基礎、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、互聯(lián)網(wǎng)應用基礎、網(wǎng)頁(yè)設計與制作、網(wǎng)絡(luò )廣告設計與制作等，其后續課程主要有網(wǎng)站策劃與SEO、網(wǎng)絡(luò )客服服務(wù)與管理、電子商務(wù)案例分析等。作為連接營(yíng)銷(xiāo)理論和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與電商服務(wù)技能的中間橋梁，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設不能夠完全撇開(kāi)先修課程與后續課程而獨立進(jìn)行。因此，高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設必須充分考慮先修課程與后續課程的連續性和貫通性。達成這一目標的最好辦法就是在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設中，吸收相關(guān)課程任課教師的參與，并且制定相關(guān)機制確保這種參與的深度與實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)課程任課教師的參與，主要發(fā)揮以下作用：參與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)大綱的編制，確保網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程內容與先修課程和后續課程的貫通性和一致性；
在課程建設中，為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)任教師提供課程改革的經(jīng)驗與教訓，同時(shí)提供課程建設的意見(jiàn)和建議。
4.電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的參與
學(xué)生是課程教學(xué)的對象，是課程改革的最終受益者，因此他們不應該游離于課程改革之外。國內諸多高職院校的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程改革之所以成效不明顯，其中一個(gè)重要原因就是離開(kāi)了學(xué)生的參與和支持，把最應該參與的主體排斥在了課程團隊之外。在協(xié)同創(chuàng )新思想看來(lái)，高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設必須吸收電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的參與，其發(fā)揮的作用主要有：參與課程內容、教學(xué)方法的選擇，確保教學(xué)內容與方法切合學(xué)生的實(shí)際需求；
參與教學(xué)評估，對教師的授課質(zhì)量進(jìn)行真實(shí)性評價(jià)；
向網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程教師反饋教學(xué)效果，提供教學(xué)建議。
5.學(xué)校、院系、教研室的支持
課程是專(zhuān)業(yè)的核心載體，是人才培養的關(guān)鍵環(huán)節。任何一門(mén)課程的建設都是圍繞人才培養來(lái)進(jìn)行的，都離不開(kāi)外部條件的保障性支持。作為高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)核心課程，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設必然離不開(kāi)學(xué)校、院系和電子商務(wù)教研室的支持。這種支持作用主要表現在以下三個(gè)方面：一是學(xué)校和院系為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設提供政策和經(jīng)費保障，確保網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程在隊伍建設、資源建設，特別是校企合作方面獲得政策和資金上的支持；
二是學(xué)校和院系為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設提供物質(zhì)資源上的支持，包括課程團隊工作條件、學(xué)生實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)所與設施設備、教學(xué)儀器設備等；
三是電子商務(wù)教研室為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設提供軟件資源的支持，包括和諧的教研室文化、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、適用的教學(xué)研究成果等。
三、協(xié)同創(chuàng )新視域下高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設的多維協(xié)同策略
1.高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程團隊利益與行業(yè)企業(yè)利益的協(xié)同
協(xié)同創(chuàng )新的參與方是多元的，參與方的利益訴求各不相同，但不論差別有多大，所有參與方都應當從中獲益，都應當是協(xié)同創(chuàng )新的贏(yíng)家。這是協(xié)同創(chuàng )新關(guān)系之所以能夠建立、創(chuàng )新活動(dòng)之所以能夠持續進(jìn)行、創(chuàng )新任務(wù)之所以能夠得到完成的根本保障?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有合作共贏(yíng)，就沒(méi)有真正的協(xié)同創(chuàng )新，協(xié)同創(chuàng )新要從結果上保障參與者的利益不受損失。[5]高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設的主體是多元的，既有校內的專(zhuān)任教師、相關(guān)課程任課教師、學(xué)生、院系及教研室，也有校外的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)。這些主體參與課程建設的出發(fā)點(diǎn)是各不相同的，特別是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)，他們的參與更多是出于人才和技術(shù)的需求。而校內網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程團隊考慮更多的是提高人才培養質(zhì)量。上述雙方存在利益上的不一致性，容易導致協(xié)同創(chuàng )新的失敗。因此，在認可校內課程團隊和網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)利益上的差異的基礎上，必須在求同存異的原則下，把雙方的利益協(xié)同起來(lái)，竭力尋求雙方利益的結合點(diǎn)。
2.高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程文化與行業(yè)
企業(yè)文化的文化是具有相同教育和生活經(jīng)驗的許多人所具有的心理程序。[6]每一種文化都有他獨特的價(jià)值理性和行為準則。高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程文化既有高等教育屬性，也有職業(yè)化屬性，呈現出培養技術(shù)技能型人才的公共文化特性。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)作為生產(chǎn)性經(jīng)營(yíng)組織，追求利益最大化是其內在本質(zhì)，因此其文化呈現出為保障企業(yè)實(shí)現經(jīng)營(yíng)目標而構筑的“逐利”特性。很顯然，兩者在價(jià)值取向、行為選擇、心理狀態(tài)等方面存在著(zhù)本質(zhì)差異，但這并不代表兩者就永遠只能處于針尖對麥芒的敵對狀態(tài)。實(shí)際上，高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程文化與行業(yè)企業(yè)文化還是具有許多一致性的，例如，兩者的文化都代表著(zhù)各自組織的核心競爭力，都同屬于“為人”的文化，都包含“人本管理”理念，都是圍繞“人才”來(lái)進(jìn)行文化的構筑。這就為高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程文化與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)企業(yè)文化的互補和融合奠定了共同的基礎。
3.高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程內容與相關(guān)課程內容的協(xié)同
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程范文第4篇
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo);實(shí)驗教學(xué);企業(yè)網(wǎng)站;診斷與評價(jià)
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程概述
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段的一種新型營(yíng)銷(xiāo)方式,是企業(yè)整體營(yíng)銷(xiāo)策略的一個(gè)重要組成部分。在現代企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的重要地位和作用促使網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程成為各大學(xué)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)爭相開(kāi)設的必修課程。
1.網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程的內容體系
由于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)研究人員的研究視角和知識背景不同,對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的理解有較大的差異,因此對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)內容體系的構建也大不相同。常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教材的內容體系有:4P延伸模式(傳統市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式),互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)模式,消費者行為模式等。本文介紹馮英健教授所著(zhù)的《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)基礎與實(shí)踐》教材中構建的內容體系結構。
該書(shū)以網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐應用為導向,在歸納網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐應用方法的基礎上,總結出網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的方法體系及一般規律。其內容分為三個(gè)層次:網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的理論基礎;網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的方法體系以及網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐與管理。分別介紹了網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的職能、原理;網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)基礎環(huán)境和主要方法;網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)職能的實(shí)現方法及網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)管理。
2.網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程特點(diǎn)
(1)綜合性。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的內容包括企業(yè)網(wǎng)站建設,搜索引擎營(yíng)銷(xiāo),許可Email 營(yíng)銷(xiāo),Web2.0營(yíng)銷(xiāo),網(wǎng)絡(luò )廣告,網(wǎng)上銷(xiāo)售,網(wǎng)上市場(chǎng)調研,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)效果評價(jià)等。涉及到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué),經(jīng)濟學(xué),管理學(xué),計算機科學(xué)以及心理學(xué)等多門(mén)學(xué)科,是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科。
(2)實(shí)踐性。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的理論來(lái)源于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗,具有較強的應用性。實(shí)踐性和可操作性也是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的一個(gè)重要特征。并且學(xué)習網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的最終目的也是將其用到實(shí)際企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)中去,實(shí)現網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的各項具體職能。
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗教學(xué)
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程的特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的重要地位和作用。然而由于種種原因,國內大部分院校對實(shí)驗教學(xué)重視不夠,實(shí)驗課時(shí)不夠。多數學(xué)校的實(shí)驗課程都是依托電子商務(wù)實(shí)驗室的模擬仿真系統,學(xué)生只能練習前臺的部分操作,以虛擬實(shí)驗為主,缺乏真實(shí)的商業(yè)環(huán)境和企業(yè)參與,無(wú)法提高學(xué)生實(shí)際市場(chǎng)運作能力。有的將網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗變成計算機實(shí)驗,要求學(xué)生編程序或建網(wǎng)站,或要求學(xué)生瀏覽網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè),在網(wǎng)上購物等,對實(shí)驗內容缺乏統一認識。
在《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)驗教學(xué)研究》中,作者分析了當前網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出了網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程的內容設置,包括:企業(yè)網(wǎng)站的診斷與評價(jià),搜索引擎優(yōu)化,網(wǎng)絡(luò )廣告的分析與設計,企業(yè)客戶(hù)服務(wù)分析,在線(xiàn)問(wèn)卷調查的設計,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)驗等六部分。下面將以企業(yè)網(wǎng)站優(yōu)化思想和原則為例,介紹以互聯(lián)網(wǎng)為工具的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程設計。
基于Internet的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗課程設計
企業(yè)網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的一種重要渠道。企業(yè)網(wǎng)站建設與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)效果有直接的關(guān)系,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化的企業(yè)網(wǎng)站作為基礎,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的方法和效果將受到很大限制,因此網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策略的基本任務(wù)之一就是建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)導向的企業(yè)網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)導向的企業(yè)網(wǎng)站建設是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程中的重要內容之一。其細節內容包括:企業(yè)網(wǎng)站建設的一般要素,網(wǎng)站建設對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的影響,常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)導向企業(yè)網(wǎng)站存在的典型問(wèn)題,網(wǎng)站優(yōu)化原則,網(wǎng)址評價(jià)與網(wǎng)站診斷。這些內容的實(shí)踐性特別強,如果只采用講授的方法,學(xué)生恐怕很難真正理解,更難具備實(shí)際操作能力。因此,在此處設計一節實(shí)驗課程是十分必要的。
互聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的主要手段,也是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)現的前提條件。很自然,以互聯(lián)網(wǎng)為工具,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)和實(shí)驗是必要的、可行的方法和手段。
1.實(shí)驗教學(xué)目的
讓學(xué)生通過(guò)詳細瀏覽一些企業(yè)網(wǎng)站,了解這些企業(yè)網(wǎng)站存在的普遍問(wèn)題,并根據這些問(wèn)題提出建設性意見(jiàn)和建議,也就是掌握網(wǎng)站優(yōu)化的基本思想和原則。
2.實(shí)驗教學(xué)準備
本次實(shí)驗課在電子商務(wù)實(shí)驗室進(jìn)行,要求實(shí)驗室具有接入互聯(lián)網(wǎng)的計算機;有黑板,能夠進(jìn)行板書(shū)。
3.實(shí)驗教學(xué)過(guò)程
(1)總體思路
在規定時(shí)間內,讓學(xué)生自己瀏覽感興趣的網(wǎng)站,并要求學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)過(guò)程中完成預先設置的問(wèn)題。歸納總結學(xué)生的答案,得出關(guān)于網(wǎng)站建設普遍存在的問(wèn)題。針對這些問(wèn)題,讓學(xué)生去網(wǎng)上尋找解決策略,最終得出網(wǎng)站優(yōu)化的原則和方法。
(2)具體環(huán)節設計
①要求每個(gè)學(xué)生預先寫(xiě)出自己最想了解的企業(yè)和最想了解企業(yè)的相關(guān)信息,并以此作為學(xué)生瀏覽企業(yè)網(wǎng)站的目的。這樣做的目的是了解學(xué)生對那些網(wǎng)站感興趣,同時(shí)了解這些網(wǎng)站是否便于瀏覽,學(xué)生能否在預定時(shí)間內找到答案,這也是考察網(wǎng)站是否具有良好的易用性。
②設置相關(guān)問(wèn)題,作為瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)的思考題目。這些題目的設置是必要的,并且是經(jīng)過(guò)詳細思考的,應該能夠反映當前企業(yè)網(wǎng)站普遍存在的問(wèn)題。一般可以設置以下問(wèn)題:
――你所瀏覽的是哪個(gè)企業(yè)的網(wǎng)站?
――你對該企業(yè)網(wǎng)站布局的整體印象如何?哪些方面較好?哪些方面欠缺?
――網(wǎng)站欄目設置是否合理?是否能快速找到你所需要的信息?
――通過(guò)瀏覽該企業(yè)網(wǎng)站,你是否對該企業(yè)有了十分詳細的了解?網(wǎng)站信息是否全面?
――你對該企業(yè)網(wǎng)站的顧客在線(xiàn)服務(wù)是否滿(mǎn)意?
――你認為該企業(yè)網(wǎng)站是否具有促銷(xiāo)意識?
――你認為網(wǎng)頁(yè)下載速度快慢?
――你在該網(wǎng)站是否能看到其他企業(yè)網(wǎng)站的鏈接?
――企業(yè)網(wǎng)站上企業(yè)的聯(lián)系方式是否可用?
③歸納總結學(xué)生提出的各網(wǎng)站普遍存在的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生在瀏覽企業(yè)網(wǎng)站是肯定對該企業(yè)網(wǎng)站布局、結構、內容設置等有自己的看法。通過(guò)總結學(xué)生的看法和對以上問(wèn)題的答案,歸納出目前多數企業(yè)網(wǎng)站普遍存在的問(wèn)題。強調這些問(wèn)題是影響網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的關(guān)鍵因素,必須作出相應的調整。
④針對企業(yè)網(wǎng)站存在的每一個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生提出解決辦法,并找出在此方面做的比較好的其他企業(yè)網(wǎng)站。
⑤歸納總結出網(wǎng)站優(yōu)化的原則和方法。針對以上具體操作和分析,由教師歸納總結出網(wǎng)站優(yōu)化的基本思想和原則。
(3)課后作業(yè)
根據我們總結出的網(wǎng)站優(yōu)化的思想和原則,為你課上所瀏覽網(wǎng)站設計一個(gè)優(yōu)化方案,要提出具體措施和解決途徑。
總結
互聯(lián)網(wǎng)作為信息交流的工具,因其巨大的信息量和方便的交流形式,越來(lái)越受到人們的親睞。將其用到教學(xué)中,它可以是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的園地,師生交流的平臺,教師授課的教學(xué)工具。作為一種教學(xué)工具或輔助教學(xué)手段,互聯(lián)網(wǎng)將會(huì )發(fā)揮更重要的作用。應用計算機互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)必將成為一種新穎和重要的形式。
參考文獻:
[1]馮英健.網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)基礎與實(shí)踐.北京:清華大學(xué)出版社,2007(8)
[2]孫玉玲.網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)驗教學(xué)研究.全國商情,2009(20)
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程范文第5篇
關(guān)鍵詞：高職院校；
電子商務(wù)；
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)；
課程改革
一、高職院校在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)中所現存的問(wèn)題
1.網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的課程教材未能全面體現高職特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程又分為營(yíng)銷(xiāo)和信息技術(shù)兩個(gè)學(xué)科，綜合為商務(wù)和信息技術(shù)兩個(gè)方面，并且其實(shí)踐性能又非常的強。需要學(xué)生加強對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程的理論知識和實(shí)踐應用的分析和研究，深刻理解其專(zhuān)業(yè)的基本知識和基本原理，從而，熟練掌握和運用電子商務(wù)的實(shí)踐理論和網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的工作能力。我們通過(guò)對學(xué)生就業(yè)的需要和高職院校教學(xué)特點(diǎn)的對比，提出了針對專(zhuān)業(yè)課程更高要求的實(shí)踐性。從目前網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教材來(lái)看，普遍教材的主要內容都偏向于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的理論課程，分析網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的環(huán)境、講述網(wǎng)絡(luò )市場(chǎng)的調研、闡明網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的思路。這樣一來(lái)，我們并不能看出網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)與傳統營(yíng)銷(xiāo)的明顯差別。因此，相對于高職院校對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的需求來(lái)說(shuō)，更有待于加強其實(shí)踐性。
2.網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教育的師資力量缺乏。由于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是屬于信息技術(shù)與營(yíng)銷(xiāo)學(xué)之間的交叉學(xué)科，所以授課教師要想講好這門(mén)課程，不僅需要熟練掌握營(yíng)銷(xiāo)理論，還需要了解相應的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。但目前的情況是教授營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的老師缺乏對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的理解，而懂得網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的人對于教授營(yíng)銷(xiāo)學(xué)實(shí)在困難。再加上網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程本身開(kāi)設時(shí)間短，專(zhuān)業(yè)的授課教師也被普遍都缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。多說(shuō)的專(zhuān)業(yè)授課教師本身也沒(méi)有參與過(guò)商業(yè)企業(yè)的實(shí)際運作管理，從而極大限制的影響了對學(xué)生的實(shí)習指導。
3.網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)理論高于教學(xué)實(shí)踐。目前的高職院校對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)模式多數還是以理論教學(xué)為主，對于實(shí)踐課程的展開(kāi)是非常有限的，使學(xué)生在學(xué)習理論章節過(guò)后，得不到相應的實(shí)踐機會(huì )。由于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)在課程教材中的有限的教材案例，使得教師只能根據自身經(jīng)驗自行添加案例，更有甚者，是用傳統的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例來(lái)說(shuō)明的?，F在普遍高職院校網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)模式還是以教師口頭講解，學(xué)生被動(dòng)接受的傳統授課模式，學(xué)生大大減少了課后實(shí)踐運用的機會(huì )，也因此，對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)失去興趣和熱情，喪失了學(xué)習的主動(dòng)性。從而進(jìn)一步導致，學(xué)生畢業(yè)后難為市場(chǎng)所接受，大大增加了專(zhuān)業(yè)就業(yè)的難度。
二、對高職院校電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程改革與實(shí)踐的探索
1.高職院校網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程需加強教材建設。為了使高職院校網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程教材能夠體現高等職業(yè)的教育特色，以及更具有專(zhuān)業(yè)實(shí)踐意義，就必須從電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，加強高職網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程教材建設。通過(guò)聯(lián)系與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)相應的工作實(shí)踐，設計相應合理的工作任務(wù)，讓學(xué)生有任務(wù)有目的的其學(xué)習相關(guān)理論知識與實(shí)踐技能，從而解決實(shí)踐任務(wù)、解決職業(yè)問(wèn)題，將教材理論與實(shí)踐運用有效地結合在一起，完成教學(xué)目標。為了學(xué)生的學(xué)習理論與技能訓練能夠同步進(jìn)行，需要在每個(gè)理論章節設定足量用于深化專(zhuān)業(yè)知識和加強職業(yè)技能的實(shí)踐項目，高效益的實(shí)現學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養。
2.深化網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)案例在教學(xué)中的應用。案例教學(xué)，是一種開(kāi)放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式。一般要結合一定的理論通過(guò)各種信息、知識、經(jīng)驗、觀(guān)點(diǎn)的碰撞來(lái)達到啟示理論和啟迪思維的目的。在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程中，如果能適時(shí)的運用案例教學(xué)法，學(xué)生就能夠更直觀(guān)、更具體的了解商業(yè)企業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的運營(yíng)情況，大大縮短了課堂理論和企業(yè)實(shí)際網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的距離。學(xué)生就能夠充分把握企業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的要領(lǐng)，加深理論印象，提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力，更有利于提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習的積極性。加強深化網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)案例在教學(xué)中的應用，可以使學(xué)生通過(guò)自己的思考或者他人的思考來(lái)拓寬自己的視野，從而豐富自己的知識。
3.提高網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教育師資隊伍的素質(zhì)。由于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程是需要很強的實(shí)踐性，所以需要老師自身具有較強實(shí)踐經(jīng)驗，從而給予學(xué)生更專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和實(shí)踐運用，才能更好更完善的根據企業(yè)的實(shí)際需求來(lái)設計合理的合理的專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容。因此，學(xué)院可選派教師參加網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)踐培訓，進(jìn)一步提高其教學(xué)質(zhì)量。當然，教師也可以積極參加企業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)踐活動(dòng)、解決實(shí)際問(wèn)題，從而提升自身的實(shí)踐能力，給學(xué)生傳授更完善的實(shí)踐經(jīng)驗。
4.加強網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)踐教學(xué)。企業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)包含企業(yè)網(wǎng)絡(luò )推廣和電子商務(wù)兩大要素，所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)實(shí)踐性很強的應用學(xué)科。因此學(xué)生除了需要熟練掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)等基礎知識理論外，更重要的是學(xué)會(huì )應用這些理論知識，正確的操作和應用網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)手段。由于普遍院校對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)模式仍以傳統理論教學(xué)為主，對于開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)人受到一定的局限性，因此需要通過(guò)模擬實(shí)驗、案例分析、實(shí)際訓練等具有實(shí)踐性的教學(xué)模式，以此來(lái)提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的熱情。增強學(xué)生實(shí)踐應用能力，讓學(xué)生熟練掌握并運用網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)的所需技能。為此，加強網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)踐教學(xué)可以從以下幾方面來(lái)考慮：
4.1以學(xué)生為主，創(chuàng )新教程。在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生為主，積極推行實(shí)踐教學(xué)法的改革和普及。在教學(xué)過(guò)程中引入信息技術(shù)，運用網(wǎng)絡(luò )手段，模擬沙盤(pán)等用于教師實(shí)踐授課，使課堂效果更加生動(dòng)、具體。教師還可以通過(guò)理論分析、分組討論、實(shí)際演練等步驟等有效的提高學(xué)生學(xué)習的互動(dòng)性和主動(dòng)性。教師還應注意穿插教學(xué)，在講解理論知識后進(jìn)行實(shí)踐演練，在模擬實(shí)踐的過(guò)程適時(shí)灌輸相應的理論知識。讓學(xué)生自身通過(guò)理論與實(shí)踐的有效結合，從而快速了解電子商務(wù)企業(yè)的工作角色和工作流程，培養學(xué)生實(shí)踐能力。
4.2在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程中增加實(shí)踐學(xué)時(shí)的比重。對于目前網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)課時(shí)，普遍是理論大與實(shí)踐，導致學(xué)生的課堂實(shí)踐少得可憐，因此，對于高職院校，更應適當壓縮理論知識的學(xué)時(shí)，增加課堂實(shí)踐的學(xué)時(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，理論知識與實(shí)踐應用至少也要做到一比一的分配額度。教師應準備合理的教學(xué)計劃，完善理論與實(shí)踐的穿插教學(xué)，增且學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程學(xué)習的自信心，深化學(xué)生對理論知識的理解。依據網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程對學(xué)生實(shí)踐能力的基本要求和企業(yè)對人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，對專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中涉及到的實(shí)踐項目進(jìn)行多久度分析和探討，并按照由簡(jiǎn)入深、循序漸進(jìn)的原則安排實(shí)踐任務(wù)，有計劃地逐步提升學(xué)生自身的實(shí)踐技能。
4.3帶動(dòng)學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。雖說(shuō)現在也有一些院校購買(mǎi)了電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的模擬試驗系統，但由于這些系統只能進(jìn)行頁(yè)面操作，缺少真實(shí)的商業(yè)實(shí)踐參與，所以，對于提高學(xué)生的實(shí)踐能力是有限的。因此，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)和校外企業(yè)的合作，成立企業(yè)培訓班，學(xué)生就可以通過(guò)校企合作，在企業(yè)的實(shí)訓基地，通過(guò)實(shí)際環(huán)境，熟悉并加深網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)工作以及真是的崗位操作，進(jìn)一步提高自身網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力。
三、結語(yǔ)
由于電子商務(wù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程也需要不斷更新。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程的更新是隨著(zhù)社會(huì )對專(zhuān)業(yè)人才的需求而變化的。就目前高職院校電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程來(lái)看，需要做到以學(xué)生為中心改革教學(xué)方法，增強課程的實(shí)踐教學(xué)，完善教學(xué)成果。
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