大學(xué)法學(xué)畢業(yè)論文【五篇】（范文推薦）

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大學(xué)法學(xué)畢業(yè)論文范文第1篇

法學(xué)論文的選題,雖然沒(méi)有固定的模式,但有一定的規律可循。欲寫(xiě)出高水平的法學(xué)學(xué)術(shù)論文

(亦稱(chēng)“法學(xué)學(xué)術(shù)理論文章”),必須既具有較高的思想理論水平和堅實(shí)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎知識

功底,又掌握并且能較熟練地運用寫(xiě)作技巧?，F就與此有關(guān)的問(wèn)題,闡述如下。

一、法學(xué)論文選題的作用

選題在論文中占有十分重要的地位。這是因為,論文題目選得準、選得恰當,寫(xiě)作就能順利進(jìn)行。所謂論文題目選得好是“論文寫(xiě)作成功的一半”之說(shuō),就是這個(gè)道理。選題的作用主要有:

1、能確定研究方向。法學(xué)研究發(fā)展很快,門(mén)類(lèi)繁多;法學(xué)中待研究的題目也不少。

2、能促進(jìn)構思活動(dòng)。法學(xué)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是一種精神勞動(dòng)。法學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作是為獲得法學(xué)研究成果而進(jìn)行勞動(dòng)的體現,也是客觀(guān)事物在作者頭腦中經(jīng)過(guò)反復思考后反映出來(lái)的產(chǎn)物。

3、能指明寫(xiě)作思路。學(xué)術(shù)論文的題目選定之后能促使自己構思怎樣開(kāi)頭,怎樣發(fā)展,怎樣深入,怎樣完篇。

二、法學(xué)論文選題應當遵循一定的原則

1、有研究?jì)r(jià)值。它是指法學(xué)論文題目有學(xué)術(shù)價(jià)值,即有助于法律專(zhuān)業(yè)和法學(xué)學(xué)科的發(fā)展。

2、有重要的現實(shí)意義。它是指對依法治國,建設社會(huì )主義法治國家有指導或促進(jìn)作用。

3、有創(chuàng )新性。它是指該題是前人沒(méi)有研究過(guò),根據這個(gè)題目寫(xiě)出來(lái)的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,能填補本專(zhuān)業(yè)的空白。

4、有深入研究的必要性。它是指自己選定的法學(xué)學(xué)術(shù)論文的題目雖然有人已經(jīng)寫(xiě)過(guò),但內容不深刻或不全面,或有疏漏甚至是謬誤之處。

5、有強烈的創(chuàng )作欲。由于寫(xiě)作法學(xué)學(xué)術(shù)論文需要付出艱辛的腦力勞動(dòng),要克服重重困難,而要做到這些,就需要自己有主動(dòng)的強烈創(chuàng )作欲望。

6、符合自己擅長(cháng)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)。這是指選定的法學(xué)學(xué)術(shù)論文題目,是自己擅長(cháng)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)內的題目。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,是法學(xué)專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強的文章。

7、吸收相關(guān)學(xué)科的知識,使法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)、倫理學(xué)、邏輯學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)等知識相融合。只有這樣,才能不斷寫(xiě)出創(chuàng )新突出,緊跟時(shí)展潮流的學(xué)術(shù)論文。

知識產(chǎn)權法方向

1.論人工智能生成物的著(zhù)作權保護

2.網(wǎng)絡(luò )游戲直播的著(zhù)作權問(wèn)題研究——以耀宇訴斗魚(yú)案為例

3.體育賽事直播節目的版權問(wèn)題探析——以新浪網(wǎng)訴鳳凰網(wǎng)中超體育賽事直播案為例

4.同人作品的著(zhù)作權問(wèn)題研究——以金庸訴江南《此間的少年》侵權案為例

5.論我國著(zhù)作權法定許可制度的完善

6.著(zhù)作權延伸性集體管理制度研究

7.圖形用戶(hù)界面(GUI)外觀(guān)設計專(zhuān)利保護研究——兼評奇虎訴江民案

8.我國引入局部外觀(guān)設計專(zhuān)利制度的思考

9.專(zhuān)利當然許可制度研究

10.中國好聲音商標侵權案評析

11.王老吉加多寶知名商品特有包裝裝潢糾紛案評析

12.我國聲音商標的法律保護探析——以騰訊聲音商標案為視角

13.網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中不正當競爭行為的法律規制

14.實(shí)用藝術(shù)品的知識產(chǎn)權保護

15.知識產(chǎn)權與民法典的關(guān)系探討

民法方向

1、論預約合同的法律效力

2、論預約合同違約的法律責任

3、論買(mǎi)房“跳單”行為的法律定位與責任

4、論網(wǎng)約車(chē)平臺公司的法律責任

5、小區車(chē)位歸屬問(wèn)題研究

6、論所有權行使的限制

7、論快遞服務(wù)合同中消費者權益的保護

8、快遞丟失與毀損的賠償責任

9、論快遞服務(wù)合同之保價(jià)條款

10、網(wǎng)約車(chē)違約的法律問(wèn)題研究

11、論承租人的優(yōu)先購買(mǎi)權

12、論“惡意差評”行為的法律定位與責任

13、小區道路公共化的民事問(wèn)題研究

14、論不可量物侵害的認定與賠償

15、論有限合伙人的管理權

國際法方向

1.人類(lèi)命運共同體與國際法發(fā)展的新路徑

2.國際海底遺傳資源法律地位探討

3.論設立公海保護區的國際法基礎

4.論“冰上絲綢之路”的國際航運法律挑戰

5.美軍“航行自由行動(dòng)”之國際法合法性分析

6.論海平面上升對海洋法的影響

7.國家管轄范圍外海洋遺傳資源惠益分享制度探析

8.論網(wǎng)絡(luò )主權原則

9.論網(wǎng)絡(luò )犯罪國際合作的新趨勢

10.朝鮮半島停和機制轉化的國際法探析

11.英美法對敘利亞動(dòng)武與“人道主義干預”的未來(lái)

12.恐怖主義犯罪與“或引渡或起訴”義務(wù)

13.論國際法上的審慎義務(wù)(due diligence)

14.國內法院解釋國際公約的路徑分析——以中國實(shí)踐為中心

15.南海仲裁裁決中“巖礁”裁決理?yè)畤H法分析

16.預警原則(precautionary principle)的習慣國際法地位之法律實(shí)證分析

17. 2018年?yáng)|帝汶與澳大利亞強制調解案的國際法解讀

18.國際法院查戈斯群島咨詢(xún)意見(jiàn)案之咨詢(xún)管轄權研究

19.論國際海底開(kāi)發(fā)的環(huán)境法原則——《“區域”內礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)規章(草案)》相關(guān)條款評析

20.應對IUU:漁業(yè)補貼規則最新進(jìn)展

經(jīng)濟法方向

1、論國有資產(chǎn)流失及治理的法律對策

2、對當前社會(huì )征信體系完善的法律思考

3、論農民工權益保護的法律路徑

4、勞動(dòng)爭議仲裁與訴訟關(guān)系研究

5、勞動(dòng)合同法試用期制度研究

6、非全日制用工制度研究

7、對勞務(wù)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系的法律界定標準研究

8、反壟斷法的實(shí)施問(wèn)題研究

9、互聯(lián)網(wǎng)背景下的反壟斷法相關(guān)市場(chǎng)界定問(wèn)題研究

10、對利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施不正當競爭行為的規制研究

11、商業(yè)秘密法律保護研究

12、當前背景下的消費者知情權保護眼睛

13、產(chǎn)品責任的歸責原則研究

14、產(chǎn)品召回制度研究

15、虛假廣告法律治理研究

法理學(xué)方向

1、法治思維和法治方式探析

2、論提高干部運用法治思維和法治方式的能力

3、運用法治思維和法治方式推進(jìn)改革研究

4、用法治思維和法治方式化解社會(huì )矛盾研究

5、運用法治思維和法治方式推進(jìn)維穩工作探析

6、運用法治思維和法治方式防治腐敗問(wèn)題研究

7、人治與法治辨析

8、法治與德治的關(guān)系探析

9、提高司法公信力的對策分析

10、媒體監督與司法公正的關(guān)系探析

11、試析重大改革要于法有據

12、試析公民法律信仰的培養

13、試析大學(xué)生法治觀(guān)念的養成

14、論法律與道德的沖突及解決

15?人工智能的法律問(wèn)題探析

16、論網(wǎng)絡(luò )言論自由的法律規制

17、對某一社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題或某一案件的法理學(xué)分析(具體題目自擬)

商法方向

1、公司人格制度研究

2、論累積投票制度對小股東權益保護的作用

3、公司法人格否認法理研究

4、獨立董事制度研究

5、試論公司資本比較研究

6、股東代表訴訟制度研究

7、試論少數股東權的法律保護

8、試論公司法的價(jià)值

9、公司法人民事權利能力研究

10、公司資本制度比較研究

11、論公司法對股東出資方式問(wèn)題的修改與完善

12、試論一人公司

13、完善我國公司法股東表決權制度研究

14、試論公司法的理念及變遷

15、公司法功能之比較研究

16、董事勤勉義務(wù)比較研究

17、試論公司法對公司債權人利益的保護

18、試論公司的社會(huì )責任

19、有限公司股權轉讓比較研究

20、公司登記制度比較研究

21、公司法定代表人制度比較研究

22、股東資格問(wèn)題研究

23、公司治理模式比較研究

24、試論公司債

25、試論公司的發(fā)起人

26、公司法人治理結構比較研究

27、試論公司法中表決權排除制度

28、公司資本制度比較研究

29、我國公司法監事制度的修改與完善

30、公司擔保行為效力因素分析——兼評《公司法》第十六條

刑法方向

1、“見(jiàn)死不救”行為定性的法律分析

2、刑法因果關(guān)系研究

3、針對網(wǎng)絡(luò )犯罪之認定探討——兼評刑罰相應立法的完善

4、網(wǎng)絡(luò )中虛擬財產(chǎn)的法律性質(zhì)及其刑法保護

5、論我國網(wǎng)絡(luò )犯罪的界定：兼論我國網(wǎng)絡(luò )犯罪的立法現狀

6、論正當防衛與防衛過(guò)當的界限

7、論家庭暴力中的正當防衛

8、論死刑罪名與死刑限制

9、試論死刑適用應設年齡上限的合理性

10、關(guān)于社區矯正若干問(wèn)題的思考

11、論轉化犯

12、期待可能性研究

13、論數罪并罰的根據：兼論我國數罪并罰制度的缺陷及其完善

14、試論誘惑偵查在我國的法律規制

15、醉酒人的刑事責任

16、有關(guān)安樂(lè )死的立法問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

17、淺談刑訊逼供產(chǎn)生的原因及現實(shí)對策

法制史方向

1、從法制史的角度看死刑在我國的存于廢

2、淺析我國奴隸制時(shí)期“禮”的思想

3、《唐律疏議》在中國封建社會(huì )法制史上的地位及影響

4、唐代兩稅法研究

5、試析唐代賦稅制度的變遷

6、從唐代法典看儒家思想對古代立法的影響

7、洋務(wù)派“中體為用”法律思想評價(jià)

8、論漢律中的禮法融合

9、論董仲舒政治法律思想

10、從“春秋決獄”看中國古代法律的儒家化

11、對“親親得相首匿”合理性思考

12、容隱行為出罪化思考

13、論投匿名文書(shū)告人罪

14、唐代官吏職務(wù)犯罪研究

15、唐律共同犯罪論

16、唐律中涉外法律規范的意義

民事訴訟法方向

1、惡意串通型虛假訴訟的民事規制

2、主觀(guān)預備合并之訴

3、論民事訴訟中的一事不再理

4、民事訴訟行為保全制度探究

5、舉證妨礙問(wèn)題探討

6、民事訴訟自認制度探究

7、論法官釋明權

8、既判力的作用及其正當化根據

9、論法官強制調解的原因及對策

10、論當事人處分權的程序保障

11、連帶債務(wù)訴訟研究

12、民事訴訟中預決事實(shí)研究

13、論強制反訴

14、執行參與分配制度之探析

15、論被執行人的變更和追加

刑法方向

1、試論風(fēng)險社會(huì )背景下刑法的謙抑性

2、試論刑法解釋的限度

3、試論正當防衛的限度

4、試論偶然防衛

5、和諧社會(huì )視野下非刑罰處理方法的適用

6、刑法的刑事政策化及其限度

7、試論我國刑法中的身份犯

8、試論故意傷害罪的結果加重犯

9、共同犯罪停止形態(tài)探析

10、片面共犯若干問(wèn)題思考

11、試論間接正犯

12、單位犯罪自首制度初探

13、試論不作為犯罪的先行行為

14、網(wǎng)絡(luò )犯罪刑事管轄權的思考

15、試論我國刑法中的罰金刑

16、資格刑的反思與重構

17、限制死刑的價(jià)值考量

18、試論刑法中的嚴格責任

19、社區矯正立法的若干建議

20、“扒竊”認定中的若干疑難問(wèn)題探析

21、試論危險駕駛罪

22、試論交通肇事逃逸致人死亡

23、試論黑社會(huì )性質(zhì)組織犯罪

24、惡勢力團伙犯罪的司法認定

25、試論轉化型搶劫罪

26、訴訟詐騙行為的性質(zhì)辨析

27、試論尋釁滋事罪

28、惡意透支行為的司法認定

29、試論受賄罪的主體

30、考試作弊犯罪若干問(wèn)題的思考

刑事訴訟法方向

1、羈押必要性審查機制研究

2、親屬間的拒證特權研究

3、刑事缺席判決制度構想

4、非法證據排除規則研究

5、偵查程序中的人權保障研究

6、論寬嚴相濟刑事政策對刑事訴訟的影響

7、沉默權制度研究

8、死刑復核程序法律監督研究

9、審判中心主義視角下的人民陪審員制度功能研究

10、論證據裁判原則

11、不得強迫自證其罪原則及其在我國的適用

12、論認罪認罰自愿性的保障

13、論以審判為中心的庭審制度改革

14、試論我國辯護制度存在的問(wèn)題及其完善

15、淺析當前我國法律援助面臨的困境與對策

16、刑事速裁問(wèn)題探究

國際經(jīng)濟法方向

1、世界貿易組織中的最惠國待遇研究

2、美國貿易法“301條款”探析

3、論我國應對WTO爭端解決機制的策略

4、論建立國際經(jīng)濟新秩序的意義及中國的實(shí)踐

5、論國際經(jīng)濟法中的國家經(jīng)濟主權原則

6、論我國的反傾銷(xiāo)司法審查制度

7、倒簽提單的法律性質(zhì)及后果分析

8、信用證欺詐及相關(guān)問(wèn)題研究

9、一帶一路”區域投資爭端解決機制的構建

10、WTO爭端解決機制與ICSID機制的比較分析

11、中國非市場(chǎng)經(jīng)濟地位法律問(wèn)題研究

12、外國對華出口商品反傾銷(xiāo)比較研究

憲法、行政法方向

1、完善我國合憲性審查制度的思考

2、地方人大保證憲法實(shí)施職能研究

3、合憲性審查制度研究

4、人大監督權與憲法實(shí)施研究

5、我國憲法實(shí)施路徑與方法研究

6、論憲法解釋的功能

7、論大數據時(shí)代公民隱私權保護

8、我國檢察機關(guān)提起公益訴訟問(wèn)題研究

9、監察體制改革背景下檢察機關(guān)的定位與職能調整研究

10、設區市地方立法權問(wèn)題研究

11、論我國行政訴訟確認判決的定位

12、論公務(wù)員的廉潔義務(wù)

13、論教師基本權利的法律保護

14、行政訴訟跨區管轄改革研究

15、社區矯正的現、問(wèn)題與對策--以六安市某縣(區)為例

16、公共服務(wù)外包法律規制

刑法及刑事訴訟法方向出

1、未成年人附條件不起訴制度研究

2、刑事冤假錯案的成因與防范機制研究

3、論未成年人逮捕制度

4、未成年人犯罪封存制度的反思與完善

5、未成年人心理疏導與矯治制度研究

6、“留守型”未成年人犯罪社會(huì )預防機制研究

7、大數據背景下隱私權的刑法保護

8、我國未成年人刑事法律援助問(wèn)題研究

9、偵查階段律所會(huì )見(jiàn)權問(wèn)題研究

10、我國刑事辯護的困境與出路

11、認罪認罰從寬制度中的有效辯護

民法方向(總則部分)

1、施救者注意義務(wù)制度研究 —以民法總則的修訂為線(xiàn)索

2、論民事主體制度的完善 —以民法總則的修訂為線(xiàn)索

3、論非法人組織制度的完善

4、論法人的分類(lèi) —以民法總則的修訂為線(xiàn)索

5、論民法的淵源 —從國家政策到習慣

6、民法基本原則司法化探討

7、論民事時(shí)效制度的完善

8、死亡宣告申請人順位制度研究 —以民法總則的修訂為線(xiàn)索

9、監護制度研究 —以民法總則的修訂為線(xiàn)索

10、民事行為效力制度研究 —以民法總則的修訂為線(xiàn)索

11、合伙制度研究 —以民法總則的修訂為線(xiàn)索

12、特別法人制度研究—以民法總則為語(yǔ)境

13、論個(gè)人信息保護—以個(gè)人權利最大化和社會(huì )管理效率平衡為語(yǔ)境

14、論行為的效力

大學(xué)法學(xué)畢業(yè)論文范文第2篇

股票金融分析論文1：

短線(xiàn)操作攻略法則

1、大盤(pán)是否處于上升周期的初期。

2、宏觀(guān)經(jīng)濟政策、輿論導向有利于哪一個(gè)板塊，該板塊的代表性股票是哪幾個(gè)，成交量是否明顯大于其它板塊。確定5-10個(gè)目標個(gè)股。

3、收集目標個(gè)股的全部資料，包括公司地域、流通盤(pán)、經(jīng)營(yíng)動(dòng)向、年報、中報，股東大會(huì )(董事會(huì ))公告、市場(chǎng)評論以及其它相關(guān)報道。剔除流通盤(pán)太大，股性呆滯或經(jīng)營(yíng)中出現重大問(wèn)題暫時(shí)又無(wú)重組希望的品種。

法則二：中線(xiàn)地量法則

1、選擇(10、20、30)MA經(jīng)6個(gè)月穩定向上之個(gè)股，其間大盤(pán)下跌均表現抗跌，一般只短暫跌破30MA。

2、OBV穩定向上不斷創(chuàng )出新高。

3、在大盤(pán)見(jiàn)底時(shí)地量出現，以3000萬(wàn)流通盤(pán)日成交10萬(wàn)股為標準。

4、在地量出現當日收盤(pán)前10分鐘逢低分批介入。

5、短線(xiàn)以5%-10%為獲利出局點(diǎn)。

6、中線(xiàn)以50%為出貨點(diǎn)。

7、以10MA為止損點(diǎn)。

法則三：短線(xiàn)天量法則

1、選擇近日底部放出天量之個(gè)股，日換手率連續大于5%-10%，跟蹤觀(guān)察。

2、(5、10、20)MA出現多頭排列。

3、60分鐘MACD高位死叉后縮量回調，15分鐘OBV穩定上升，股價(jià)在20MA之上走穩。

4、在60分鐘 MACD再度金叉的第二個(gè)小時(shí)逢低分批進(jìn)場(chǎng)。

5、短線(xiàn)獲利5%以上逢急拉派發(fā)。

6、一旦大盤(pán)突變立即保本出局，以利再戰。

法則四：強勢新股法則

1、選擇基本面良好、具成長(cháng)性、流通盤(pán)6000萬(wàn)以下新股觀(guān)察。

2、上市首日換手70%以上?；虍斎沾蟊P(pán)暴跌，次日跌勢減緩立即收較大陽(yáng)線(xiàn)，收復首日陰線(xiàn)2/3以上。

3、創(chuàng )新高買(mǎi)入或選擇天量法則買(mǎi)點(diǎn)介入。

4、獲利5%-10%出局。

5、止損設為保本價(jià)。

法則五：成交量法則

1、成交量有助于研判趨勢何時(shí)反轉：高位放量長(cháng)陰線(xiàn)是頂部的跡象，而極度萎縮的成交量說(shuō)明拋壓已經(jīng)消失，往往是底部的信號?？谠E：價(jià)穩量縮才是底。

2、個(gè)股成交量持續超過(guò)5%，是主力活躍其中的明顯標志。短線(xiàn)成交量大，股價(jià)具有良好彈性，可尋求短線(xiàn)交易機會(huì )。

3、個(gè)股經(jīng)放量拉升、橫盤(pán)整理后無(wú)量上升，是主力籌碼高度集中，控盤(pán)拉升的標志，此時(shí)成交極其稀少，是中線(xiàn)買(mǎi)入良機。

4、如遇突發(fā)性高位巨量長(cháng)陰線(xiàn)，情況不明，要立即出局，以防重大利空導致崩潰性下跌。例如，（000508 ***,行情,資訊,主力買(mǎi)賣(mài)）瓊民源，停牌前一天放量下跌，次日遭停牌，長(cháng)達三年。

法則六：不買(mǎi)下降通道的股票

1、猜測下降通道股票的底部是危險的，因為他可能根本沒(méi)有底。

大學(xué)法學(xué)畢業(yè)論文范文第3篇

高校文科畢業(yè)設計管理策略高校文科專(zhuān)業(yè)分為七大類(lèi)：文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)及教育學(xué)。這些專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)設計大都以畢業(yè)論文為主，在畢業(yè)設計的管理上體現出文科專(zhuān)業(yè)的共同性。文科專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文，按照教學(xué)計劃來(lái)說(shuō)，是本科教學(xué)的最后階段，也是對學(xué)生運用基礎知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力進(jìn)行綜合考察的重要一環(huán)，同時(shí)也是衡量高校人才培養質(zhì)量的重要指標。然而，隨著(zhù)本科生就業(yè)形勢的加劇，高校畢業(yè)設計的質(zhì)量也呈現出滑坡的現象。如何統籌管理高校文科畢業(yè)設計的質(zhì)量，成為高校教師團體頗感棘手的問(wèn)題。

一、當前文科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題

1.畢業(yè)論文時(shí)間安排不合理

很多高校的畢業(yè)論文按照教學(xué)計劃都安排在第四學(xué)年，即便不少高校在第七學(xué)期就開(kāi)始了畢業(yè)論文的選題及資料準備工作，但畢業(yè)論文的寫(xiě)作及修改大都是在第八學(xué)期完成的。在第八學(xué)期，學(xué)生既要完成專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，又有就業(yè)實(shí)習的要求，所以學(xué)生在畢業(yè)論文上的時(shí)間及精力明顯不足，指導教師和學(xué)生都感到畢業(yè)論文的時(shí)間緊迫，畢業(yè)論文的質(zhì)量不如人意，甚至出現一些倉促過(guò)關(guān)的現象。同時(shí)，學(xué)生就業(yè)的現實(shí)壓力也使學(xué)生從第四學(xué)年開(kāi)始四處求職，一些找到工作的學(xué)生甚至提前到單位實(shí)習，絕大部分學(xué)生無(wú)法安心完成畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程，最終影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2.畢業(yè)論文選題模式不盡合理

畢業(yè)論文的選題，一直是個(gè)較難管理的環(huán)節。學(xué)生選題的方式，大致有兩種。一是教師提供選題、學(xué)生根據選題選擇指導教師。其影響是有些題目很受學(xué)生歡迎，往往有很多學(xué)生選擇，而理一些論性較強的題目則沒(méi)有學(xué)生選，于是學(xué)院出面協(xié)調，對有些題目進(jìn)行硬性分配，這就勢必造成有些學(xué)生從一開(kāi)始就對論文題目不感興趣，從而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。還有些學(xué)校則實(shí)行學(xué)生自主選擇指導教師的模式。學(xué)生帶著(zhù)選題或者不帶選題選擇某一指導教師。對有選題的學(xué)生，教師僅對其寫(xiě)作方法做些指導；
對沒(méi)有選題的學(xué)生，教師則根據自己的研究方向或者興趣點(diǎn)，給出選題建議，學(xué)生進(jìn)行思考后最終確定選題。

比較兩種選題模式，不難發(fā)現，第二種模式較為靈活，對學(xué)生的自我意識較為尊重，但也不可避免地出現一些問(wèn)題。有些學(xué)生的自主選題只是一種良好的想法而已，自身的知識系統及能力都無(wú)法使畢業(yè)論文的目的得到實(shí)現，往往是畢業(yè)論文寫(xiě)到一半時(shí)，才發(fā)現自己駕馭不了論文題目，于是中途換題，搞得十分慌張。同時(shí)，指導教師對選擇自己的學(xué)生也不是十分了解，有些還未曾謀過(guò)面，學(xué)生各科的學(xué)業(yè)成績(jì)也不能在教師的網(wǎng)絡(luò )系統中查詢(xún)，故而對指導教師來(lái)說(shuō)，有些學(xué)生也是十分陌生的，學(xué)生自帶的選題和自己為學(xué)生設計的選題是否合適，都還需要最終的結果來(lái)說(shuō)明。

3.畢業(yè)論文成績(jì)評定的方法不夠科學(xué)

文科類(lèi)學(xué)生畢業(yè)論文成績(jì)的評定缺乏科學(xué)性。以筆者所在的中文系為例，雖然也確定了“本科畢業(yè)論文成績(jì)評定參考標準”，其中涉及“學(xué)習與工作態(tài)度”“選題的價(jià)值及意義”“文獻綜述”“研究水平與設計能力”“論文撰寫(xiě)質(zhì)量”“學(xué)術(shù)水平與創(chuàng )新”“答辯效果”等七項，但也只能大致反映學(xué)生的畢業(yè)論文情況。指導教師、評閱教師及答辯小組往往根據只憑自己的主觀(guān)印象給定成績(jì)。在學(xué)生畢業(yè)論文的總成績(jì)生成過(guò)程中，這種不科學(xué)的現象就更明顯了。學(xué)生畢業(yè)論文的總成績(jì)中，指導教師的評閱成績(jì)占40%，除指導教師以外的評閱教師的評閱成績(jì)占30%，答辯小組的答辯成績(jì)占30%。這個(gè)比例看似很公平，但在現實(shí)中因為時(shí)間的短暫，評閱教師和答辯小組只能在與學(xué)生接觸的幾分鐘內打出成績(jì)。而在這幾分鐘內給出的成績(jì)中，印象分的因素占比很重，故而學(xué)生論文的總成績(jì)就不能客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生學(xué)習實(shí)踐能力的真實(shí)情況，造成一部分學(xué)生對自己的辛苦努力得不到承認而感到郁悶，一部分學(xué)生又因為自己的投機成功而自鳴得意。成績(jì)評價(jià)的標桿失衡，也會(huì )使學(xué)生對畢業(yè)論文的興趣降低，從而影響論文的整體質(zhì)量。

二、提高本科畢業(yè)設計質(zhì)量的管理策略

1.保證畢業(yè)論文在較為充足的時(shí)間內完成

如前所述，可將學(xué)生畢業(yè)論文的時(shí)間適當提前，可從第三學(xué)年就開(kāi)始畢業(yè)設計工作，逐步完成選題、搜集資料、設計方案、實(shí)施方案等前期準備工作。到第四學(xué)年的上學(xué)期，還有些專(zhuān)業(yè)課程需要學(xué)習，學(xué)生可將論文中遇到的問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習結合起來(lái)，同時(shí)開(kāi)始畢業(yè)論文的寫(xiě)作。如此，當繁忙的大四下期來(lái)臨時(shí)，學(xué)生的畢業(yè)論文就不會(huì )與工作實(shí)習相沖突。

2.抓好選題環(huán)節，提高選題質(zhì)量

文科畢業(yè)論文的選題，往往偏于理論，與現實(shí)的聯(lián)系不大，很容易造成理論與現實(shí)的脫節。再加上大多數畢業(yè)生以就業(yè)為目標，很難靜下心來(lái)研究理論問(wèn)題，畢業(yè)論文的質(zhì)量堪憂(yōu)。

若是在論文的選題環(huán)節，就考慮到理論與現實(shí)的結合問(wèn)題，根據學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)設計選題，為學(xué)生量身定制選題，學(xué)生會(huì )因為興趣的導引，而主動(dòng)參與論文的準備與寫(xiě)作，從而大大提高論文的質(zhì)量。如根據現在學(xué)生大多喜歡上網(wǎng)的特點(diǎn)，可為他們設計關(guān)于網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的選題，既能照顧學(xué)生的興趣，也能將課本理論知識加以運用。

同時(shí)，出于學(xué)生就業(yè)的目的，也可結合學(xué)生的就業(yè)傾向或就業(yè)實(shí)際設計選題，如一個(gè)對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，找工作找到了某酒店，簽下了就業(yè)協(xié)議，并已在酒店實(shí)習。指導教師就可為其設計“酒店服務(wù)用語(yǔ)的語(yǔ)言研究”的選題。

最后，畢業(yè)論文的選題還可根據學(xué)生的興趣來(lái)設計。都說(shuō)興趣是最好的老師，如果一個(gè)學(xué)生表現出對某問(wèn)題的強烈興趣，指導教師亦可為之設計選題滿(mǎn)足其愿望。同時(shí)，指導教師若有些實(shí)踐性較強的科研項目，也可從中設計些選題讓畢業(yè)生來(lái)做，這樣，學(xué)生直接參與教師的科研項目，對其科研能力的提高也將大有裨益。

3.對畢業(yè)論文的成績(jì)評定要科學(xué)化和系統化

畢業(yè)論文成績(jì)的評定，各個(gè)高校都采取了大同小異的評價(jià)指標體系，大都從論文選題的質(zhì)量、學(xué)生的能力與水平、完成論文的態(tài)度與紀律等、論文成果的質(zhì)量、答辯情況等方面綜合評定，采取量化的方法，對畢業(yè)論文的質(zhì)量作出評價(jià)。在沒(méi)有更好的評價(jià)標準出臺之前，這個(gè)評價(jià)體系也能反映學(xué)生畢業(yè)設計的一些真實(shí)情況，只要指導教師、論文評閱教師及答辯小組認真審核，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)術(shù)能力就能得到恰當的評價(jià)。為使答辯當場(chǎng)給出的成績(jì)客觀(guān)公正，答辯小組成員應預先審查該組學(xué)生的畢業(yè)論文，給出一個(gè)初步的成績(jì)，再結合答辯現場(chǎng)的答辯情況，綜合評價(jià)學(xué)生的畢業(yè)設計。

參考文獻：

[1]陸建兵.大學(xué)生畢業(yè)設計中存在的問(wèn)題及分析[J].中國校外教育，2010，（12）.

[2]王世剛.地方高校本科畢業(yè)設計（ 論文） 模式的改革與實(shí)踐[J].中國校外教學(xué)，2012，（06）.

大學(xué)法學(xué)畢業(yè)論文范文第4篇

然而，從目前的工商管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的管理實(shí)踐看，還存在著(zhù)許多問(wèn)題，論文寫(xiě)作及答辯質(zhì)量不高，沒(méi)有體現出畢業(yè)論文應有的價(jià)值[1]。這里有很多原因：有管理制度上的原因[2]，如高校更注重畢業(yè)論文寫(xiě)作及答辯的程序性要求，而在畢業(yè)論文質(zhì)量及答辯能力的要求方面缺乏針對性措施；
有學(xué)生自身的因素[3]，如創(chuàng )新意識和能力不足，就業(yè)壓力導致態(tài)度不夠端正；
也有指導教師的因素[4]，如教師的投入精力和重視程度都有待改善，指導教師的業(yè)務(wù)水平和指導方法對畢業(yè)論文質(zhì)量具有很大影響。

實(shí)證研究發(fā)現[5]，指導教師的業(yè)務(wù)水平對論文質(zhì)量有顯著(zhù)影響。徐海成等[2]通過(guò)統計分析發(fā)現，論文指導因素，包括學(xué)術(shù)水平和指導方法等，在畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量的影響中具有0.3的權重。因此，提高指導水平和方法對有效實(shí)現畢業(yè)論文環(huán)節的目標具有重要影響。

本文從分析工商管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的基本要求入手，剖析當前該類(lèi)畢業(yè)論文中存在的主要問(wèn)題，從而針對性地提出提高工商管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文指導的基本方法和改善指導績(jì)效的對策。

2工商管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文要求

真正發(fā)揮技能培育功能和學(xué)業(yè)評價(jià)功能，這是工商管理專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)論文最根本的要求，具體可以從選題、內容、寫(xiě)作和格式四個(gè)方面進(jìn)行分析。

2.1選題

選題是具有方向性意義的第一步，關(guān)系整個(gè)論文的成敗[6]。

首先，選題要有一定的學(xué)術(shù)性，這是專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標決定的。畢業(yè)論文應該聚焦于某個(gè)理論問(wèn)題，運用所學(xué)的知識和理論展開(kāi)分析。其次，畢業(yè)論文的選題要有很強的實(shí)踐性，這是專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果的一個(gè)最終衡量指標[7]。畢業(yè)論文應該通過(guò)分析某個(gè)企業(yè)存在的具體管理問(wèn)題，提出具有操作性的對策建議。本科生不具備很深厚的理論功底和研究能力，但必須具備較強的解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力。因此，畢業(yè)論文的實(shí)踐性要求比學(xué)術(shù)性要求更高。第三，工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題要足夠小。要避免大而空泛的選題，一方面使得學(xué)生有可能針對性地展開(kāi)理論分析，另一方面也使得結論具有可操作性，培養學(xué)生分析和解決具體管理問(wèn)題的能力。最后，工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文應該與學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習聯(lián)系在一起，這樣才能避免紙上談兵。

2.2內容

工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文至少應該包括：文獻綜述，體現學(xué)術(shù)性的要求；
某企業(yè)的管理現狀和問(wèn)題描述，體現實(shí)踐性的要求；
運用管理理論和管理工具分析問(wèn)題，體現理論性和實(shí)踐性的結合；
最后，提出管理對策和針對問(wèn)題的解決方案，使得論文的結論具有可操作性。

在內容的要求上，一方面要避免學(xué)生將畢業(yè)論文寫(xiě)成膚淺的理論文章[4]，另一方面也要求具有一定的創(chuàng )新性。畢業(yè)論文不能是對一般性管理問(wèn)題的老生常談式的重復分析，而應該鼓勵學(xué)生發(fā)現新市場(chǎng)和新技術(shù)背景下，衍生出的新商業(yè)模式中的最新的管理問(wèn)題，從而提出具有創(chuàng )新意義的觀(guān)點(diǎn)和結論。

2.3寫(xiě)作和格式

大學(xué)本科教育的通識教育功能越來(lái)越得到強化，對于工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，能夠寫(xiě)出規范和符合實(shí)踐要求的管理報告是專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要目標。畢業(yè)論文必須在寫(xiě)作和格式方面具有較強的要求。畢業(yè)論文一方面要符合學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作規范，論點(diǎn)清楚、論據準確、論證完整嚴密，有獨立的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解；
另一方面，根據專(zhuān)業(yè)特殊性，畢業(yè)論文還應該貼近實(shí)踐中管理報告的要求，文字流暢、語(yǔ)言準確、層次清晰，符合格式要求。

3存在的主要問(wèn)題

當前工商管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文質(zhì)量不容樂(lè )觀(guān)，根據筆者論文指導經(jīng)驗和相關(guān)調查，發(fā)現存在的主要問(wèn)題包括四個(gè)方面：

3.1態(tài)度不重視

由于各高校普遍對畢業(yè)論文采取高通過(guò)率甚至是完全通過(guò)率，學(xué)生不存在壓力。而就業(yè)壓力增加，使得學(xué)生更關(guān)注找工作。因此，學(xué)生對畢業(yè)論文往往敷衍了事，態(tài)度不夠重視，投入的時(shí)間和精力嚴重不足。加上很多高校在畢業(yè)論文環(huán)節上注重程序而不重視質(zhì)量，在學(xué)生心目中畢業(yè)論文成了一樁不得不應付的差事。

3.2選題不合理

很多學(xué)生的選題較大而空泛，脫離實(shí)際。這主要是兩方面原因造成的：一是學(xué)生與實(shí)踐接觸較少，對實(shí)際管理問(wèn)題沒(méi)有深入地認識，往往憑主觀(guān)臆斷選題；
二是小而有深度的題目需要花費大量的時(shí)間接觸企業(yè)，而理論性的論題的相關(guān)資料較易獲得。

3.3內容無(wú)創(chuàng )新

多數學(xué)生的畢業(yè)論文內容沒(méi)有創(chuàng )新，缺乏理論價(jià)值和實(shí)際價(jià)值。相當一部分的論文重復討論往屆學(xué)生的論題，沒(méi)有展開(kāi)實(shí)質(zhì)性的研究。從學(xué)術(shù)性角度看，很多論文簡(jiǎn)單堆砌網(wǎng)上的資料，沒(méi)有梳理已有研究的脈絡(luò )，更沒(méi)有提出創(chuàng )新性的觀(guān)點(diǎn)。從實(shí)踐性角度看，很多論文只是對企業(yè)現狀的膚淺描述，無(wú)法分析實(shí)質(zhì)性問(wèn)

題，更沒(méi)有提出具有操作性的解決方案。

3.4寫(xiě)作不規范

很多學(xué)生沒(méi)有掌握畢業(yè)論文的寫(xiě)作方法，表現在：邏輯層次不清晰，標題同級而內容在邏輯上不同級；
論文結構不完整，沒(méi)有“發(fā)現問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的文章結構性；
基本表述不過(guò)關(guān)，很多學(xué)生寫(xiě)作的基本能力尚有欠缺，表述不清、缺乏論證等現象常有發(fā)生。另外，論文有嚴格的格式要求，包括字號、字體、行間距、標題規范等。很多學(xué)生在格式初審時(shí)就不能通過(guò)，表現出較差的行文和工具操作能力。

4指導方法分析

4.1提高學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度

根據上述分析，要達到畢業(yè)論文的要求和解決目前存在的問(wèn)題，首要的措施是提高學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度。實(shí)證研究也說(shuō)明，態(tài)度是造成論文質(zhì)量差的最重要因素[5]。在畢業(yè)論文指導過(guò)程中，提高學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作的積極性和重視程度，是畢業(yè)論文指導過(guò)程最根本的問(wèn)題，也是解決問(wèn)題的治本之策。

4.1.1科學(xué)精神的培養

指導老師是學(xué)生大學(xué)四年接觸時(shí)間最長(cháng)的老師，要充分利用與學(xué)生面對面交流機會(huì )多的機會(huì )，培養學(xué)生的科學(xué)精神，幫助學(xué)生樹(shù)立客觀(guān)性和辯證性的認識，樹(shù)立求實(shí)精神、創(chuàng )新精神、懷疑精神和寬容精神等，從而從根本上提高學(xué)生對研究的重視程度。

4.1.2與實(shí)習相結合

整個(gè)指導過(guò)程應該與學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習解密地結合在一起。指導老師要跟著(zhù)學(xué)生一起了解實(shí)習單位，共同分析實(shí)習中遇到的問(wèn)題，探討如何運用所學(xué)的知識解決實(shí)習單位的存在的問(wèn)題等。通過(guò)與實(shí)習相結合，提高學(xué)生對畢業(yè)論文的興趣，也增加學(xué)生對畢業(yè)論文研究問(wèn)題的感性認識。

4.1.3減少指導學(xué)生人數

過(guò)多的指導學(xué)生人數，造成老師精力不足，無(wú)法對每一個(gè)學(xué)生都指導到位。而學(xué)生也會(huì )根據老師指導人數的多少來(lái)判斷老師的重視程度和決定自己精力的投入程度。因此，要使學(xué)生重視畢業(yè)論文，首先必須學(xué)校和老師重視，每個(gè)老師指導學(xué)生的數量不宜超過(guò)5-6個(gè)。

4.1.4重視開(kāi)題報告

開(kāi)題報告是畢業(yè)論文的第一個(gè)環(huán)節，決定了論文選題、內容和研究方法，必須高度重視。很多學(xué)校僅僅將開(kāi)題報告作為畢業(yè)論文的一個(gè)程序性工作，學(xué)生開(kāi)題的狀況較差，后續的質(zhì)量就很難獲得提高。因此，指導老師要將開(kāi)題報告過(guò)程正規化，對不合格的開(kāi)題要退回去讓學(xué)生重新準備。幾個(gè)回合下來(lái)，不但質(zhì)量可以提高，學(xué)生也會(huì )對整個(gè)畢業(yè)論文持更嚴肅認真的態(tài)度。

4.2采取正確的指導方法

指導老師在具體指導過(guò)程中還應該采取正確和恰當的指導方法，包括：

4.2.1結合實(shí)踐選題

必須要求學(xué)生結合畢業(yè)實(shí)習進(jìn)行選題，否則不予開(kāi)題。事實(shí)上，隨著(zhù)新技術(shù)發(fā)展、國際合作加深，以及我國企業(yè)面臨轉型升級，嶄新的商業(yè)模式層出不窮，也帶來(lái)了很多值得探討的新問(wèn)題。論文選題必須要求理論聯(lián)系實(shí)際，以促進(jìn)解決現實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要具有微觀(guān)應用價(jià)值和可操作性。

4.2.2重視資料準備

目前我國的大學(xué)本科教育還以知識傳授為主，較少培養學(xué)生的探索精神和科研能力，學(xué)生對如何收集和梳理相關(guān)學(xué)術(shù)資料尚較為陌生。在論文指導過(guò)程中，老師要耐心細致地講解研究的過(guò)程和基本方法。特別是要重視資料的收集和準備工作，指導學(xué)生文獻資料的使用方法，對研究論題在整個(gè)研究體系中所處位置有一個(gè)基本認識。這是保證畢業(yè)論文學(xué)術(shù)性要求的關(guān)鍵因素。

4.2.3適當降低研究深度

要重視畢業(yè)論文與現實(shí)管理問(wèn)題的探討與分析，適當降低研究深度。絕大多數學(xué)生還不具備綜合性和創(chuàng )造性地運用理論知識能力，整個(gè)畢業(yè)論文時(shí)間也不是很長(cháng)，學(xué)生還承受著(zhù)就業(yè)的壓力。過(guò)多強調研究深度反而會(huì )使學(xué)生喪失信心，后續的指導工作也較難展開(kāi)。只要能針對某個(gè)管理問(wèn)題的某個(gè)方面具有一定的理論見(jiàn)解并提出解決問(wèn)題的思路和方案，這樣的論文就是合格的。

4.2.4團隊指導和個(gè)體指導相結合

指導老師要通過(guò)面向整個(gè)團隊的指導課的形式來(lái)傳授和指導共性問(wèn)題，如研究方法、論文結構、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法等，發(fā)揮團隊精神，也讓學(xué)生們有一個(gè)參照體系。指導老師也要針對每一個(gè)學(xué)生展開(kāi)具體的個(gè)體指導，解決針對性的問(wèn)題，如實(shí)習單位管理問(wèn)題的分析、研究方法的設計和研究結論的討論等。只有把團隊指導和個(gè)體指導有效地結合起來(lái)，才能真正提高畢業(yè)論文質(zhì)量和效果。

4.2.5增設論文寫(xiě)作課程或專(zhuān)題教學(xué)

多數學(xué)生不熟悉論文寫(xiě)作，甚至有的學(xué)生在最基本的寫(xiě)作方法上也有所欠缺。應該通過(guò)畢業(yè)論文這個(gè)教學(xué)環(huán)節提高學(xué)生這方面的能力和素養?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設論文寫(xiě)作課程或專(zhuān)題教學(xué)的方式來(lái)實(shí)現這個(gè)目標。為了提高教學(xué)效果，應該把這樣的課程或專(zhuān)題放在第四學(xué)年的上學(xué)期。

大學(xué)法學(xué)畢業(yè)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；
撰寫(xiě)；
現狀；
調查

中圖分類(lèi)號：G642.477？搖 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）12-0006-03

撰寫(xiě)畢業(yè)論文是教學(xué)計劃中規定的一個(gè)重要環(huán)節和內容，是需要學(xué)生在學(xué)業(yè)完成前寫(xiě)作并提交的論文，是學(xué)生在畢業(yè)前獨立從事科學(xué)研究工作的初步嘗試。為深入了解江漢大學(xué)衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）目前畢業(yè)論文的寫(xiě)作狀況，提高我院畢業(yè)論文的質(zhì)量，我們采用調查問(wèn)卷的形式對我院畢業(yè)論文的現狀進(jìn)行了調查。

1 目的

通過(guò)調查了解我院學(xué)生畢業(yè)論文撰寫(xiě)的現狀，并分析調查結果，對存在的問(wèn)題提出合理化建議。

2 對象

我院2007級及2008級共415名學(xué)生，其中護理專(zhuān)業(yè)314名、醫學(xué)影像專(zhuān)業(yè)58名、口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)43名，均完成了在校期間各門(mén)課程的學(xué)習。

3 方法

設計調查問(wèn)卷，主要內容包括學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的動(dòng)機及方法、畢業(yè)論文的選題類(lèi)型及數據來(lái)源、論文的完成時(shí)間及場(chǎng)所、影響論文撰寫(xiě)的主要因素、獲教師指導的情況、論文對個(gè)人發(fā)展的影響、對教學(xué)的建議等。發(fā)放問(wèn)卷415份，收回有效問(wèn)卷403份，有效回收率為97%。采用描述性統計分析所得數據。

4 結果

4.1 撰寫(xiě)畢業(yè)論文的動(dòng)機及方法

在對畢業(yè)論文的認知方面：絕大多數學(xué)生都是被動(dòng)地完成學(xué)校的任務(wù)，12.8%的學(xué)生認為是檢驗學(xué)習成果，僅有8.5%和1.1%的學(xué)生今后有做科研的打算和興趣驅使。而在論文寫(xiě)作中有17%學(xué)生肯定自己是會(huì )抄襲的，30.9%的學(xué)生還持猶疑態(tài)度。

4.2 畢業(yè)論文對個(gè)人發(fā)展的影響

4.3 影響論文撰寫(xiě)的主要因素

4.4 畢業(yè)論文的選題類(lèi)型及數據來(lái)源

在選題方面僅有23.4%的學(xué)生會(huì )選本專(zhuān)業(yè)科研論文，30.9%的學(xué)生對所選課題略有研究，27.7%的學(xué)生認為該題目好寫(xiě)，而只有22.3%和19.1%的學(xué)生是從圖書(shū)館、實(shí)習調研中獲取研究數據。

4.5 獲得指導教師指導的情況

在論文完成過(guò)程中有52.1%的學(xué)生是由指導老師指導的，有21.3%學(xué)生受到老師5次以上指導，還有38.3%的學(xué)生既有指導老師指導，又有其他老師共同指導。

4.6 學(xué)生對教學(xué)的建議

5 討論

5.1 提高學(xué)生對畢業(yè)論文重要性的認識

從表1、2的調查結果來(lái)看，學(xué)生普遍對畢業(yè)論文不夠重視，未能全面認識畢業(yè)論文對促進(jìn)自身能力的提高及影響今后的發(fā)展等方面所發(fā)揮的作用。雖然專(zhuān)科生是否有必要撰寫(xiě)畢業(yè)論文目前仍存在爭議，但是畢業(yè)論文是教育過(guò)程中的重要組成部分，從長(cháng)遠看，它能使學(xué)生樹(shù)立科研精神，形成創(chuàng )新思維，強化創(chuàng )新意識、信息意識、競爭意識、團隊意識以及成就意識[1]。

5.2 加強學(xué)生科研能力的培養

從表3、4中我們發(fā)現，由于學(xué)生缺乏基本的科研與寫(xiě)作能力，所以第一需花較多的時(shí)間去選題，第二較難確定合適的選題，第三獲取數據、分析資料的能力較差，第四寫(xiě)作水平仍處于總結、回顧分析為主導的階段。從實(shí)際看，科研是專(zhuān)科教學(xué)中的薄弱環(huán)節。醫學(xué)專(zhuān)科學(xué)生科研能力的培養目標是：在臨床工作中能發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，初步掌握撰寫(xiě)科研論文的方法，具有初步的科研能力[2]。

5.3 改進(jìn)畢業(yè)論文的指導過(guò)程

表5顯示，我院參與畢業(yè)論文指導的老師工作態(tài)度端正、責任心較強，能積極履行工作職責。學(xué)生對教師的評價(jià)較高，在遇到問(wèn)題時(shí)首先想到的是請教老師。但由于論文寫(xiě)作到第三學(xué)年畢業(yè)實(shí)習前才布置，學(xué)生因在醫院實(shí)習而無(wú)法回校，而指導教師也大多不忍心要求學(xué)生回校見(jiàn)面，所以多以郵件、電話(huà)的形式相互聯(lián)系，使指導工作缺乏相應的針對性。因此，在表6中學(xué)生就要求增加與導師溝通的時(shí)間、提前訓練寫(xiě)作技巧、開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)、訂閱論文期刊等。

6 建議

畢業(yè)論文是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合的重要體現，是培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節，在培養大學(xué)生探求真理、強化社會(huì )意識、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用[3]。

6.1 調整課程結構

筆者認為將畢業(yè)論文的教學(xué)從最后一學(xué)年提前到新生入學(xué)的第一學(xué)期，提早布置論文寫(xiě)作任務(wù)，增加《科研設計》、《文獻檢索》等課程，在寫(xiě)作類(lèi)課程中融入畢業(yè)論文寫(xiě)作指導，開(kāi)展專(zhuān)題講座、學(xué)習交流活動(dòng)或學(xué)科競賽等。既能讓學(xué)生較早地接觸畢業(yè)論文的相關(guān)知識，掌握基本科研方法和規范，加強思想認識，培養科研興趣，鍛煉寫(xiě)作能力；
又能大大減輕學(xué)生和教師的工作壓力；
還能正確引導學(xué)生在學(xué)習與工作中關(guān)注自己感興趣的問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，查閱大量的資料，選擇合適的課題，并有充足的時(shí)間科學(xué)地進(jìn)行科研設計、實(shí)驗研究及對所得資料進(jìn)行統計分析，從而書(shū)寫(xiě)出高質(zhì)量的論文。

6.2 完善指導方式

利用我院良好的院校合作基礎如分校、實(shí)習基地及教學(xué)醫院等，提前向他們畢業(yè)論文題目類(lèi)型及要求等信息，不僅可以共同設計畢業(yè)論文選題，還可以為學(xué)生提供進(jìn)行畢業(yè)論文設計的基本條件，更可以請實(shí)習帶教老師共同指導學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文。這樣既能夠讓相關(guān)醫療單位通過(guò)畢業(yè)論文的完成過(guò)程對所需人才進(jìn)行設計定位，又能夠使畢業(yè)論文選題更貼近醫學(xué)臨床實(shí)踐并增強其科學(xué)性和吸引力[4]，還能夠通過(guò)畢業(yè)論文幫助學(xué)生全面了解醫療單位對所需人才的要求并熟悉實(shí)際工作中科研工作的開(kāi)展方法，更能夠讓學(xué)生盡快確定合適選題，順利撰寫(xiě)畢業(yè)論文，完成培養計劃。

6.3 豐富論文形式

專(zhuān)科學(xué)院的培養目標是為社會(huì )培養應用型高級專(zhuān)門(mén)人才。根據這一目標，我們可以將傳統單一的畢業(yè)論文模式，向應用性、實(shí)用性方面轉變。根據學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，可豐富論文形式，如學(xué)生可以自己的實(shí)習醫院為背景撰寫(xiě)調研報告，結合實(shí)習期間的所見(jiàn)病患編寫(xiě)大病歷、病案分析；
還可以豐富論文內容，如既可涉及臨床也可涉及專(zhuān)科護理、健康宣教、醫德倫理、衛生法規等；
也可以鼓勵學(xué)生參加教師或實(shí)習單位的科研活動(dòng)、社會(huì )調查和學(xué)科知識競賽等，以提交學(xué)年論文或其他畢業(yè)實(shí)踐的報告來(lái)抵免畢業(yè)論文的學(xué)分。這樣可以充分利用學(xué)生所學(xué)的理論知識，分析或解決現實(shí)問(wèn)題，提高其實(shí)踐應用能力。

參考文獻：

[1]鄭建宙，周歧江，李壯.醫學(xué)畢業(yè)論文教學(xué)的初步實(shí)踐[J].右江民族醫學(xué)院學(xué)報，2001，23（5）：831-832.

[2]張景龍.成人教育護理專(zhuān)科生畢業(yè)論文評價(jià)標準的分析[J].護理研究，20，（05）：295-296.

[3]趙旦峰，李剛.論科學(xué)選題在本科生畢業(yè)設計中的重要性[J].黑龍江高教研究，2006，（10）：109-I10.