我國高校作為意識形態(tài)的重要陣地，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義接班人的重擔，也是西方國家與我國爭奪人才的重要場(chǎng)所。作為匯集青年大學(xué)生的政治組織——高校共青團就肩負著(zhù)重要的使命和重擔。中國共青團是連接團員青年和黨組下面是小編為大家整理的團員推優(yōu)個(gè)人總結【五篇】（全文完整）,供大家參考。
團員推優(yōu)個(gè)人總結范文第1篇
【關(guān)鍵詞】高校共青團；
推優(yōu)工作；
育人
我國高校作為意識形態(tài)的重要陣地，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義接班人的重擔，也是西方國家與我國爭奪人才的重要場(chǎng)所。作為匯集青年大學(xué)生的政治組織——高校共青團就肩負著(zhù)重要的使命和重擔。中國共青團是連接團員青年和黨組織的橋梁，是培養發(fā)展黨員的助手和后備軍。而“推優(yōu)”，是團組織的重要工作之一，它指團組織推薦優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象，是黨組織賦予共青團的光榮職責，是共青團組織充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用的重要體現，是廣大團員青年健康成長(cháng)的迫切需要。能否充分發(fā)揮高校共青團推優(yōu)工作的育人功能，為黨組織提供充足的“后備人才”，關(guān)系到這場(chǎng)爭奪戰的成敗，關(guān)系到未來(lái)黨和國家的發(fā)展。目前，“推優(yōu)”工作可以說(shuō)是新時(shí)期高校加強思想政治工作最為有效的途徑，對青年學(xué)生的成長(cháng)而言，是一個(gè)深刻的思想教育過(guò)程。做好“推優(yōu)”工作是保持黨的肌體富于青春與活力，黨和人民的事業(yè)后繼有人，從而保證黨的事業(yè)在新世紀長(cháng)遠發(fā)展的需要。
一、高校共青團推優(yōu)工作育人功能的展現
高校共青團組織推優(yōu)工作的育人功能，可以從推優(yōu)工作終極目標的導向性、推優(yōu)對象自身的榜樣示范性、推優(yōu)大會(huì )召開(kāi)過(guò)程的啟迪教育性、上級團組織審核結果反饋的強化反思性四個(gè)方面和層次來(lái)理解和把握。
1.推優(yōu)工作終極目標的導向性方面的育人功能
目標是個(gè)人發(fā)展愿望的指向，反映個(gè)體的理想和追求，對自己做出字評價(jià)和預期，本身也是一個(gè)自我引導和教育的過(guò)程。目標就是導向，正確的目標和崇高的理想催人奮進(jìn)。培根說(shuō)過(guò)：如果目標沒(méi)有擺對，就不可能把路跑對，一個(gè)能保持著(zhù)正確道路的瘸子總會(huì )把走錯了路的善跑的人趕過(guò)去。當前隨著(zhù)我國高等教育進(jìn)入了大眾化階段，青年大學(xué)生團員數量大增，很多高校學(xué)生團員比例高達90%以上。無(wú)與倫比的北京奧運會(huì )、舉世矚目的上海世博會(huì )、“5·12”汶川特大地震的考驗、世界金融危機背景下中國經(jīng)濟保持快速增長(cháng)、GDP已超越日本躍居世界第二位等現實(shí)，使大學(xué)生們由衷感到：“近年來(lái)這一系列重大成就和標志性事件，宣示了中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導地位與卓越能力，我們?yōu)樯钤谶@個(gè)時(shí)代而驕傲和自豪?！苯逃?010年對大學(xué)生思想政治狀況調查來(lái)看，89.6%的大學(xué)生對“黨的執政能力進(jìn)一步加強”表示“非常樂(lè )觀(guān)”或“比較樂(lè )觀(guān)”。黨領(lǐng)導的中華民族振興的現實(shí)，奠定了“黨在我心中”的堅實(shí)基礎。中國共產(chǎn)黨的英明與偉大，對青年學(xué)子們有著(zhù)巨大的吸引力，使他們對黨的關(guān)注度大大提高，入黨積極性空前高漲，據武漢大學(xué)等高校調查，2011年初有入黨意愿的在校大學(xué)生達79.2%。高校共青團推優(yōu)的終極目標就是推薦優(yōu)秀的大學(xué)生團員加入黨組織，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。推優(yōu)可以說(shuō)是高校學(xué)生黨員發(fā)展工作的一個(gè)必經(jīng)程序和重要前提，對那些積極追求加入黨組織、信念堅定的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先通過(guò)推優(yōu)就成為了他們的一個(gè)階段方向和進(jìn)程，能激發(fā)他們的積極性，引導他們產(chǎn)生更大的發(fā)展動(dòng)力，激勵他們不斷進(jìn)步，不斷攀登，更加積極的向黨組織靠攏，有助于在大學(xué)校園營(yíng)造和形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習先進(jìn)、爭當先進(jìn)的政治氛圍。推優(yōu)工作終極目標的導向育人功能也就由此而顯現出來(lái)了。
2.推優(yōu)對象自身的榜樣示范性方面的育人功能
它是指被基層團支部所推薦的優(yōu)秀大學(xué)生團員個(gè)體總體素質(zhì)和言行的示范性在其所處的群體中的榜樣教育作用。能被團支部作為推優(yōu)對象是有嚴格條件的：必須是寫(xiě)入黨申請書(shū)滿(mǎn)半年并參加團內生活一年以上，成績(jì)優(yōu)良無(wú)不及格門(mén)次，參加業(yè)余黨校學(xué)習并結業(yè)，在所屬團支部?jì)让酌褚鉁y驗中獲半數以上選票的團員。高標準下的推優(yōu)對象一般是學(xué)生中的佼佼者，全面發(fā)展的典范。他們“政治上靠得住、學(xué)習上立得住素質(zhì)高、工作上靠得住”，在本班中享有較高的群眾威信。他們的形象、能力和人品等就是一本活生生的教材，這種高素質(zhì)體現出來(lái)的先進(jìn)性，對其所在支部的同學(xué)具有強大的示范性，往往被選擇為榜樣和典型，具有強大的榜樣作用和激勵作用，是感召和指引周?chē)瑢W(xué)發(fā)展進(jìn)步的一種巨大動(dòng)力。這種“以點(diǎn)帶面”、“發(fā)展一個(gè)，帶動(dòng)一片”的育人功能得到了充分的體現。
3.推優(yōu)大會(huì )召開(kāi)過(guò)程的啟迪教育性方面的育人功能
團支部推優(yōu)大會(huì )召開(kāi)過(guò)程其實(shí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。它的育人功能主要從三方面來(lái)體現。第一是推優(yōu)大會(huì )所營(yíng)造的教育氛圍上。在現場(chǎng)，團旗高掛，所有人員齊唱代團歌，推優(yōu)對象向大會(huì )做思想匯報，班主任、院系團總支書(shū)記參于其中。這種莊重熱烈的政治氛圍使身處其中的人難免受到感染，形成了一種潛移默化的教育意義。其次是各團小組就推優(yōu)對象的表現展開(kāi)評議的過(guò)程，每個(gè)成員一般就推優(yōu)對象過(guò)去思想、學(xué)習、工作和生活中的表現做出最后的評價(jià)，并進(jìn)行大會(huì )最后的表決。比較才知道差距，推優(yōu)對象的優(yōu)秀表現易引起群體成員的反思和參照，其實(shí)也是一個(gè)自我教育的過(guò)程。最后是院系團總支書(shū)記講話(huà)的啟示指導性作用。團總支書(shū)記一般就推優(yōu)大會(huì )和推優(yōu)對象做出評價(jià)，幫助普通團員提高思想認識和學(xué)習黨的基本知識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，改變不良的心理傾向，勉勵推優(yōu)對象和全體團員繼續學(xué)習先進(jìn)爭當先進(jìn)，起到鼓舞士氣和人心的巨大作用。
4.上級團組織審核結果反饋的強化反思性方面的育人功能
在基層團支部將推優(yōu)結果上報之后，院系團總支和校團委要對推優(yōu)結果進(jìn)行調查審核，尤其是院系團總支要本著(zhù)高度認真負責的態(tài)度派專(zhuān)人去和推優(yōu)對象有關(guān)的群體和個(gè)體進(jìn)行更加深入的了解考察和核實(shí)，并就推優(yōu)對象的政治思想、道德品質(zhì)、工作學(xué)習生活，群眾基礎等情況，召開(kāi)團總支委員會(huì )進(jìn)行討論，通過(guò)之后報校團委審核備案。院系團總支將最后的結果反饋給團支部，并有團總支書(shū)記親自找推優(yōu)對象談話(huà)，反饋來(lái)自各方面的意見(jiàn)和建議，對其不足提出合理指導建議，并把結果上報黨組織。推優(yōu)對象的聯(lián)系人和支部書(shū)記會(huì )接著(zhù)找其談話(huà)教育。三環(huán)緊緊相扣，進(jìn)行教育管理，以組織談話(huà)的莊重形式為其指明今后努力的方向，也是一次深刻的理想信念教育，易引起推優(yōu)對象的高度重視和深刻反思，起到強化教育作用。
二、全面加強建設，充分發(fā)揮推優(yōu)工作的育人功能
1.積極爭取黨組織對“推優(yōu)”工作的重視和支持，以形成“黨建帶團建”、團建促黨建的良好局面
共青團的性質(zhì)和地位，決定了共青團建設是黨的建設的重要組成部分。只有堅持黨建帶團建，才能使共青團組織的先進(jìn)性在新的歷史條件下得到充分體現，才能使共青團始終堅持培育“四有”新人的根本任務(wù)。搞好“推優(yōu)”工作是加強“黨建”與“團建”的最佳結合點(diǎn)，高校團組織必須做好這個(gè)結合點(diǎn)的工作，既要服務(wù)于黨的建設，也要兼顧團的自身建設，突出團的先進(jìn)性，要加強對積極要求進(jìn)步的青年團員的培養、教育、推薦工作，使一大批在德、智、體、美等方面表現突出的真正優(yōu)秀的團員積極分子脫穎而出，加入黨組織，在黨組織的培養教育下更快更好地健康成長(cháng)。
2.加強基層團干部的隊伍建設，增強團組織的戰斗力和吸引力
團干部素質(zhì)的高低直接關(guān)系到團的各項工作的開(kāi)展。加強團干部隊伍建設，首先注意團干部的選拔和配備，加強團干部的上崗培訓，通過(guò)開(kāi)展“青年馬克思主義工程”崗前培訓，使他們熟悉掌握共青團工作的業(yè)務(wù)知識，了解工作的制度和程序，便于工作開(kāi)展。像我校規定團總支書(shū)記必須要青年教師黨員擔任，各教學(xué)班團支書(shū)必須有黨員或品學(xué)兼優(yōu)的入黨積極分子擔任，并定期進(jìn)行培訓和工作交流，以保證推優(yōu)工作的質(zhì)量和水平，從而增強團組織的戰斗力和吸引力。
3.加強“推優(yōu)”工作的制度化、科學(xué)化、規范化建設，保證推優(yōu)工作質(zhì)量
加強“推優(yōu)”工作的制度化、科學(xué)化、規范化建設，進(jìn)一步完善具有指導意義和操作的工作制度和工作程序。如團員青年思想狀況分析制度、入黨積極分子教育制度、推優(yōu)工作實(shí)施細則和指導意見(jiàn)、“推優(yōu)”對象的審查考核制度等等。重點(diǎn)健全“推優(yōu)”工作檔案，加強團員隊伍檔案、入黨積極分子檔案、團員和入黨積極分子培訓檔案的建設和管理，進(jìn)一步提高推優(yōu)工作的質(zhì)量。堅持定期向黨組織匯報協(xié)調制度，優(yōu)化“推優(yōu)”工作外部環(huán)境。
高校共青團應始終把“推優(yōu)”工作作為黨組織交付的一項重要的政治使命，作為體現共青團組織先進(jìn)性的重要標志，作為團結凝聚、教育培養大學(xué)生團員的重要工作形式和工作載體，以新世紀的時(shí)代特色主題統攬推優(yōu)工作，把中國特色社會(huì )主義理論的主旋律貫穿于推優(yōu)的全過(guò)程，高度重視、認真對待、扎實(shí)推進(jìn)，全面充分發(fā)揮它的育人功能，以源源不斷地向黨組織輸送優(yōu)秀的新生力量，從而為新時(shí)期推動(dòng)中國特色社會(huì )主義建設事業(yè)做出自己的貢獻。
參考文獻：
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團員推優(yōu)個(gè)人總結范文第2篇
關(guān)鍵詞：高校；
共青團；
推優(yōu)；
黨員培養
中圖分類(lèi)號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）22-0038-03
高校共青團推薦優(yōu)秀共青團員作黨的發(fā)展對象（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“推優(yōu)”）是一個(gè)重要任務(wù)，它是高校共青團組織在加強黨建和團建過(guò)程中不可或缺的一部分，而大學(xué)生共青團組織作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進(jìn)青年群眾組織，毋庸置疑成為了一個(gè)重要的組成部分，而作為黨的助手和后備軍，將黨員隊伍建設的越來(lái)越強、越來(lái)越大，越建越有吸引力和凝聚力。認真學(xué)習黨的十八屆六中全會(huì )精神并且貫徹落實(shí)，對照全面從嚴治黨的標準，大力推進(jìn)從嚴治團，加強團干部和團員的教育管理，使得高校共青團組織中的每一個(gè)團員青年都能深刻體會(huì )到“推優(yōu)”是什么以及為什么“推優(yōu)”。
2013年的五四青年節、六一兒童節之時(shí)，主席出席了團十七大開(kāi)幕式、與團中央新一屆領(lǐng)導班子集體談話(huà)，與此同時(shí)還參加了共青團主題團日和少先隊主題隊日活動(dòng)，為北京大學(xué)學(xué)生和華中農業(yè)大學(xué)青年志愿者分別致信，充分體現了黨中央對高校共青團相關(guān)工作極高重視和殷切關(guān)心。對于新時(shí)期不斷發(fā)展壯大黨組織具有重大意義，也迎來(lái)了黨員發(fā)展的新時(shí)期。團的工作對象、組織形式、工作環(huán)境、外部條件隨著(zhù)當前經(jīng)濟變革也發(fā)生著(zhù)巨大的變化，高校共青團就要善于調節工作形式來(lái)適應社會(huì )的各種變革，并且及時(shí)總結工作中遇到的問(wèn)題，了解和掌握轉型期大學(xué)生和共青團工作特點(diǎn)和操作規律，尋找合適的著(zhù)力點(diǎn)和突破口，讓共青團工作和工作者不僅要有主動(dòng)性，也有創(chuàng )造性。本調研團對高校共青團“推優(yōu)”工作相關(guān)程序和工作事宜做了全面的了解和初步的總結，為接下來(lái)進(jìn)一步的“推優(yōu)”工作規范和完善提供相對充足的理論基礎。
一、全面把握高校共青團“推優(yōu)”的概況
1.高校共青團“推優(yōu)”工作的必要性?！巴苾?yōu)”是激發(fā)廣大團員青年對思想政治理論的熱情，激勵其積極為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展貢獻力量的關(guān)鍵方式，是對團員青年最有力的肯定。在有關(guān)共青團和青年工作的一系列重要討論中，全面圍繞“中國夢(mèng)與當代青年歷史使命”這一中心，闡述了青年和共青團工作在陷入經(jīng)這個(gè)多變的新形勢下所體現出的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，突出表現共青團工作的基本原則、工作要點(diǎn)和前進(jìn)方向，進(jìn)一步明確高校共青團組織自我總結和完善工作所存在問(wèn)題的重要性。本調研團根據實(shí)踐中所調查和后期所研究北京市各高校共青團組織“推優(yōu)”工作的特點(diǎn)和形式，從中總結經(jīng)教訓，對“推優(yōu)”理論進(jìn)行完善，在實(shí)際操作中推進(jìn)北京市各高校共青團“推優(yōu)”工作的發(fā)展進(jìn)程，為我國今后的“推優(yōu)”工作提出更好的發(fā)展建議?！巴苾?yōu)”工作的順利進(jìn)行為推進(jìn)社會(huì )主義現代化建設事業(yè)做出了重要貢獻，促進(jìn)了青年一代的健康成長(cháng)。
2.高校共青團“推優(yōu)”的標準。（1）“推優(yōu)”工作的基本條件。黨的發(fā)展對象應嚴格要求，應是已經(jīng)向黨組織提出入黨申請并志愿加入中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀團員青年；
能夠擁護黨的綱領(lǐng)，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，在堅持黨的方針政策的同時(shí)，同黨中央能夠在思想上、政治上、行動(dòng)上保持一致；
發(fā)揚務(wù)實(shí)、求實(shí)的作風(fēng)，努力學(xué)習、工作；
遵紀守法，服從組織安排，堅持先進(jìn)性與群眾性的統一，發(fā)揮模范帶頭作用。（2）“推優(yōu)”工作主要環(huán)節。高校共青團“推優(yōu)”工作主要環(huán)節決定了“推優(yōu)”過(guò)程的基本框架和實(shí)踐主干。首先是前期計劃環(huán)節，要對團員入黨積極分子的各方面情況有足夠全面的了解和把握，明確培養和推薦的計劃，及時(shí)反饋；
其次是中期培訓環(huán)節，要對提出入黨申請的團員青年重點(diǎn)培養，對其進(jìn)行更加深化的培訓教育，展現出黨組織和團組織的熱情和對他們的關(guān)心，進(jìn)而提高黨性修養和思想政治理論水平；
然后是后期考察環(huán)節，針對入黨積極分子安排定時(shí)不定性的考察內容，選拔出更加優(yōu)秀的接班人；
最后是定期推薦環(huán)節，在嚴格履行“推優(yōu)”程序的基礎上，及時(shí)為黨培養、輸送大批新生力量和工作骨干，為黨組織推薦優(yōu)秀團員。
二、充分認識高校共青團“推優(yōu)”中的問(wèn)題
1.高校共青團“推優(yōu)”工作重視度不夠。高校學(xué)生對高校共青團“推優(yōu)”工作的各方面認識比較薄弱，從而導致對其重視度不夠。通過(guò)報刊、網(wǎng)絡(luò )、媒體等渠道加大“推優(yōu)”工作在校園中進(jìn)一步的宣傳和推廣，讓學(xué)生們充分認識到“推優(yōu)”工作對建設和諧校園文化有著(zhù)重要的作用。在《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》中也有針對黨員發(fā)展問(wèn)題的要求，如“控制總量、優(yōu)化結構、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”[1]等。在調研中發(fā)現，一些高校在“推優(yōu)”過(guò)程中沒(méi)有嚴格按照從下而上的民主集中制原則，對于“推優(yōu)”會(huì )議也沒(méi)有嚴格的要求，有的還不能完全按照“推優(yōu)”程序進(jìn)行推選，嚴重影響部分參與推選團員對“推優(yōu)”工作態(tài)度和參與意識，類(lèi)似情況將會(huì )影響“推優(yōu)”質(zhì)量，從而導致黨員的發(fā)展質(zhì)量及黨組織形象產(chǎn)生不必要的影響。[2]
2.高校共青團“推優(yōu)”工作嚴肅性不足。即使大多高校能夠按照《團章》將各級團組織機構和人員配齊，但基層團干部日常工作培訓和實(shí)踐，尤其對“推優(yōu)”各個(gè)工作環(huán)節沒(méi)能完全熟悉，囫圇吞棗，導致對工作的完成度和實(shí)際成效，以及最終的順利展開(kāi)產(chǎn)生很大程度影響。經(jīng)過(guò)調查發(fā)現：有26%的同學(xué)認為“推優(yōu)”過(guò)程只是走過(guò)場(chǎng)，甚至有5%的同學(xué)認為“推優(yōu)”中存在負責人內定等不正當行為。而且在“推優(yōu)”過(guò)程中存在通過(guò)不正當行為拉票、評選的行為，導致“推優(yōu)”工作缺少了一份嚴肅性。
3.高校共青團“推優(yōu)”工作細節不夠規范。部分高校對于“推優(yōu)”工作中“優(yōu)”的標準不夠明確和嚴格，導致高校共青團組織即使拿《》中對黨員的標準來(lái)要求團員積極分子，也還是有人認為“推優(yōu)”過(guò)程存在不公平現象，以及只是利用閑時(shí)幾分鐘時(shí)間隨意推選的現象，或是只推成績(jì)優(yōu)異、人緣較好的學(xué)生。前期工作存在基礎不扎實(shí)的問(wèn)題，注重數量而忽略質(zhì)量、注重推薦而忽略培養，以致部分“推優(yōu)”對象不能在各方面都發(fā)揮很好的模范帶頭作用，對被考察團員青年的客觀(guān)和真實(shí)的評價(jià)不夠充分全面，同時(shí)缺少一套有效的監督管理制度和量化考核標準，“推優(yōu)”結果不真實(shí)也不能被認可，“推優(yōu)”工作實(shí)效也達不到理想狀態(tài)。[3]
4.高校共青團“推優(yōu)”后期工作不夠完善?，F在的部分“推優(yōu)”工作存在“推完就了”的情況，缺少后期反饋和后階段考核制度的實(shí)施。使一些學(xué)生出現了后期舉止行為不注意的現象，使得“優(yōu)”的要求只是成為了一段時(shí)間的要求，而沒(méi)有了“推優(yōu)”的持續性。目前一些基層團組織在“推優(yōu)”過(guò)程中存在制度陳舊和流程不夠規范等問(wèn)題，導致了在實(shí)際操作中無(wú)章可循，再或是簡(jiǎn)單、片面、隨意地進(jìn)行操作，使得工作過(guò)程中出現有章不循的問(wèn)題。同時(shí)，對于被推薦對象考察和培養沒(méi)有連貫性，后期的觀(guān)察和考核也沒(méi)有時(shí)效性。
三、努力完善高校共青團“推優(yōu)”的建議
1.普及共青團“推優(yōu)”相關(guān)知識。加強對“推優(yōu)”工作的宣傳和動(dòng)員，充分利用刊物、黑板報、網(wǎng)站等輿論陣地做好宣傳。再將“推優(yōu)”工作逐步走向制度化和規范化的同時(shí)，要讓廣大團員青年清楚地明白為什么要做好“推優(yōu)”工作，應將這項工作認為是黨建的基礎，認真地落實(shí)。學(xué)校相關(guān)工作部門(mén)也應共同將“推優(yōu)”工作的標準和制度努力完善并修訂好，使得“推優(yōu)”工作的各個(gè)環(huán)節都能連續進(jìn)行，并且規范操作。
2.明確共青團“推優(yōu)”標準。對于“推優(yōu)”工作的標準要有明確規定，并且嚴格執行，對團員入黨積極分子要有相應的針對性的管理機制，動(dòng)態(tài)監測和考核。通過(guò)本次調研發(fā)現，由教師或團總支的主觀(guān)評議、考核，直接確定“推優(yōu)”對象的現象，在各個(gè)高校共青團“推優(yōu)”工作中都有很大比例，“推優(yōu)”工作最初的意義隨之淡漠，客觀(guān)性也越來(lái)越不明顯。長(cháng)期以來(lái)，會(huì )出現更為嚴重的問(wèn)題，導致群眾基礎薄弱。此外，部分高校在發(fā)展黨員的過(guò)程中，采用了量化考核的方法，但權重的確定通常沒(méi)有理論依據。而是憑經(jīng)驗得出，例如通過(guò)德?tīng)柗品▉?lái)確定權重，這種方法存在一定的局限性，使評判結果可能失去了其真實(shí)性，客觀(guān)評價(jià)程度比較低，很難保證公平、公正和公開(kāi)[4]。要想解決諸如此類(lèi)的問(wèn)題，就一定要進(jìn)一步完善考評機制，尋找一種可以相對客觀(guān)和全方位來(lái)考察積極分子入黨素質(zhì)的方法，能夠對積極分子的各項入黨條件進(jìn)行綜合測評，構建出一套相對完整的“推優(yōu)”評價(jià)體系，能夠確定“推優(yōu)”中的各類(lèi)指標權重，從而確定“推優(yōu)”對象。
3.完善共青團“推優(yōu)”工作流程?，F如今，“推優(yōu)”工作是團組織的一項經(jīng)常性工作，更是一項核心工作。工作開(kāi)始前應提前制定相關(guān)工作計劃，避免“兩眼一抹黑”的情況出現。推薦比例和數量要嚴格按照黨組織發(fā)展黨員的計劃進(jìn)行安排，不要出現數量過(guò)多或過(guò)少的狀況。如果“多推”就會(huì )使得一些同學(xué)認為入黨太過(guò)容易，就會(huì )失去“推優(yōu)”工作最初的意義，對團員青年的入黨積極性也產(chǎn)生一定不利影響；
如果“少推”，就會(huì )使一些積極分子缺少一次作為黨的發(fā)展對象的機會(huì )，導致一些很優(yōu)秀的團員青年不能及時(shí)地加入到黨組織中去，這樣就會(huì )影響黨員工作的順利開(kāi)展。所以，各基層組織要及時(shí)與黨委相關(guān)組織部門(mén)溝通協(xié)商，制定好推薦計劃并按照計劃實(shí)施，保證“推優(yōu)”的科學(xué)性和嚴謹性。
4.尋找共青團“推優(yōu)”新方式?！巴苾?yōu)”過(guò)程中可采用模糊綜合評價(jià)法（采用層次分析法構建“推優(yōu)”參考要素等各因子之間的判斷矩陣，先對判斷矩陣進(jìn)行一致性檢驗，然后以此為基礎，計算各因子在其中的權重，最后通過(guò)此模型對被推薦學(xué)生進(jìn)行全面考察）。此外，共青團“推優(yōu)”還可以采用答辯制[5]（答辯的團員入黨積極分子要向黨員代表、老師、學(xué)生等將自己一年來(lái)各方面的基本情況進(jìn)行總結，并且對如何履行黨員義務(wù)和職責的進(jìn)行論述，回答黨員、老師、學(xué)生等提出的相關(guān)問(wèn)題，由黨員、老師、學(xué)生等進(jìn)行無(wú)記名投票）。通過(guò)這樣的方式告訴他們要在同學(xué)中間起到模范作用，從而達到以點(diǎn)帶面的最佳效果，讓“推優(yōu)”工作真正意義上成為一個(gè)推薦一個(gè)人，教育一批人，影響一群人，帶動(dòng)一片人的有效激勵機制。
四、結語(yǔ)
我國從1982年共青團十一大就將高校共青團應進(jìn)行“推優(yōu)”工作正式寫(xiě)入團章，使團的建設納入黨的建設總體規劃。對團員進(jìn)行黨的基本知識教育和推薦優(yōu)秀學(xué)員做黨的發(fā)展對象，也在共青團十六大的新團章中有明確要求。高校共青團“推優(yōu)”工作，促進(jìn)大學(xué)生政治思想理念，對成為全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)接班人具有重要作用。高校共青團組織在“推優(yōu)”工作前期、中期、后期等多個(gè)環(huán)節都發(fā)揮著(zhù)其不可或缺的積極作用，也是進(jìn)行黨建和團建的基礎。本次調研表明我國高校共青團“推優(yōu)”工作在某些方面還有待完善，例如“推優(yōu)”工作宣傳不到位，“推優(yōu)”工作制度不規范，考核機制不完善，“推優(yōu)”工作不能與黨組織緊密銜接，部分F員青年入黨動(dòng)機不端正等，所以我們提出必須要完善共青團“推優(yōu)”的工作標準和制度，建立有效工作體系，規范工作程序，明確責任主體，保證“推優(yōu)”工作在各個(gè)環(huán)節都能夠將作用發(fā)揮至最大化，使工作順利有效地開(kāi)展，讓“推優(yōu)”工作逐步系統化、科學(xué)化、制度化。
參考文獻：
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[5]徐鵬.高校共青團組織“推優(yōu)”過(guò)程中實(shí)行答辯制的實(shí)踐與思考[J].中國電力教育，2008，（19）.
Some Thoughts on the Communist Youth League in Colleges and Universities "Directing"
團員推優(yōu)個(gè)人總結范文第3篇
一、指導思想。
團員教育評議工作要以馬列主義、思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導，認真學(xué)習貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策，學(xué)習上級團委的決議、指示和號召以及學(xué)校的有關(guān)文件精神。以促進(jìn)廣大團員素質(zhì)拓展為目標，積極探索，努力創(chuàng )新，把學(xué)習教育與實(shí)踐教育結合起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，推動(dòng)我校共青團工作實(shí)現新的飛躍。評議過(guò)程中要貫徹"熱情愛(ài)護、嚴格要求"的方針，把教育放在首位，立足于正面引導，充分調動(dòng)廣大團員青年的積極性和創(chuàng )造性，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，立志成才。
二、方法、程序。
第一階段：學(xué)習教育。每年由校團委確定學(xué)習重點(diǎn)，由各分團委組織實(shí)施?？刹扇〖兄v授團課和個(gè)人自學(xué)的方法，也可以請黨政負責同志講形勢、交任務(wù)、提要求。團課應至少安排一次。
第二階段：個(gè)人小結。每個(gè)團員都要對自己一年來(lái)思想、工作、學(xué)習等方面情況進(jìn)行全面總結，找出不足，明確努力方向。
第三階段：民主評議。
以團支部或團小組為單位。對每個(gè)團員進(jìn)行評議，充分肯定成績(jì)，對不足的方面開(kāi)展批評與自我批評。最后由團支部結合團員的個(gè)人總結和表現，根據支部大會(huì )或團小組會(huì )的民主評議意見(jiàn)，對團員作出綜合評價(jià)。在評議中要正確掌握優(yōu)秀團員、合格團員、經(jīng)幫助能合格的團員和不合格團員的界限，并形成具體統計數字，優(yōu)秀團員的比例原則上不超過(guò)15%。
第四階段：表彰處理。
在評議總結的基礎上推選產(chǎn)生優(yōu)秀團員及優(yōu)秀團干部（參見(jiàn)《優(yōu)秀共青團員評選條例》、《優(yōu)秀共青團干部評選條例》），并積極宣傳他們的先進(jìn)事跡。對表現突出并積極要求入黨的優(yōu)秀團員，團組織應負責向黨組織推薦作為黨的發(fā)展對象（參見(jiàn)《推薦優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象條例》）。對于優(yōu)秀團員、合格團員，團支部要為他們辦理年度團籍注冊手續。對經(jīng)幫助能夠合格的團員應暫緩注冊，團組織應幫助他們克服缺點(diǎn)、改正錯誤，待他們取得明顯進(jìn)步后，再為其辦理團籍注冊手續，暫緩注冊時(shí)間為三個(gè)月至半年，經(jīng)教育幫助仍不改進(jìn)的，應予除名，報上級團委審批。對個(gè)別不合格團員予以除名。對犯有嚴重錯誤的，根據有關(guān)規定，給予團紀處分。組織處理要從嚴掌握，做到事實(shí)清楚，認定準確，手續完備，處理恰當。需要處理和處分的團員應征得本單位黨組織的同意，并將結果報校團委。
三、時(shí)間安排。
團員教育評議工作一般安排在每年十二月份，時(shí)間原則上為一個(gè)月左右。各級團組織要高度重視，將該項工作列入重要議事日程。評議工作要把質(zhì)量放在首位，時(shí)間服從質(zhì)量，方法簡(jiǎn)便易行，注重實(shí)效，不搞形式主義，防止走過(guò)場(chǎng)。
團員推優(yōu)個(gè)人總結范文第4篇
(1)本人自愿向黨組織提出申請。
(2)對于團支部推薦的入黨對象和未提出入黨申請，但政治素質(zhì)好， 有培養前途的學(xué)生，吸收他們參加一些黨的活動(dòng)，使其逐步提高認識，自愿提出入黨申請。
2、金醫學(xué)院推優(yōu)規定(團總支)
關(guān)于推薦優(yōu)秀學(xué)生列入建黨對象的規定
為進(jìn)一步規范學(xué)生黨員的發(fā)展，培養造就一批政治思想過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力強，能夠擔負重任的社會(huì )主義建設者和接班人，擴大黨積極分子隊伍，充實(shí)黨的新生力量，加強黨員隊伍建設，激發(fā)廣大團員青年政治熱情，增強共青團的吸引力和凝聚力，根據我院實(shí)際，特制定推薦優(yōu)秀學(xué)生列入建黨對象的規定：
一、推優(yōu)標準
1、擁護黨的綱領(lǐng)，承認黨的章程，認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，政治立場(chǎng)堅定，思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，敢于同各種歪風(fēng)邪氣作斗爭。
2、具有較高的思想覺(jué)悟和道德情操，克已奉公，關(guān)心同學(xué)，樂(lè )于為同學(xué)服務(wù)、奉獻，對集體的工作兢兢業(yè)業(yè)。
3、模范遵守學(xué)校各項規章制度和團的紀律，積極參加班團活動(dòng)，自覺(jué)履行團員義務(wù)，帶頭完成工作、學(xué)習任務(wù)，在班級和基層組織中起骨干作用。
4、學(xué)習目的明確刻苦努力，成績(jì)優(yōu)良。
5、本學(xué)年獲院級以上各類(lèi)獎勵(優(yōu)秀團員、優(yōu)秀班團干部、優(yōu)秀學(xué)生干部、各類(lèi)獎學(xué)金、三好學(xué)生等)。
6、達到國家體育鍛煉標準。
7、已向黨組織遞交入黨申請書(shū)，并經(jīng)過(guò)院業(yè)余黨校學(xué)習取得
結業(yè)證書(shū)。
8、獲院團總支授予的"星級青年志愿者"以上的榮譽(yù)稱(chēng)號。
9、未受任何紀律處分。
二、推優(yōu)程序
1、團小組向團支部推優(yōu)，每學(xué)期二次。
2、團支委向班主任匯報商討后，團支部召開(kāi)團員大會(huì )，介紹入黨積極分子的情況，全體團員進(jìn)行民主評議，確定推薦候選人。
3、確定推薦名單后，填寫(xiě)院團總支下發(fā)的推優(yōu)表。
4、各班團支部將推薦表上報院團總支，院團總支組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，并廣泛征求有關(guān)科室、系部和有關(guān)任課教師的意見(jiàn)，進(jìn)行認真審核后，推薦名單上報黨支部。
5、學(xué)期末院團總支了解各系推優(yōu)發(fā)展情況，每學(xué)年總結上報院黨總支。
3、確定推優(yōu)名單(團總支)
團總支對各團支部上報的推優(yōu)名單進(jìn)行考察，通過(guò)座談了解、民主測評等形式廣泛征求黨內外群眾意見(jiàn)，團總支匯總梳理學(xué)生表現情況，確定的優(yōu)秀同學(xué)名單，發(fā)放、填寫(xiě)《優(yōu)秀團員列入建黨對象推薦表》，分別報各系黨支部。
4、確定考察對象(黨支部)
對于已向黨組織提出申請，各方面符合條件經(jīng)團總支推優(yōu)上來(lái)的同學(xué)，須經(jīng)黨小組提名，支委會(huì )討論通過(guò)，確定為考察對象，先予以公示(時(shí)間為7天)，并確定一至二名正式黨員為培養聯(lián)系人，上報黨總支組織部門(mén)備案。
5、填寫(xiě)《建黨對象培養考察登記表》(黨支部)
對已確定的考察對象，公示無(wú)疑義，黨支部要通知其填寫(xiě)《建黨對象培養考察登記表》，由黨支部統一保存。
6、培養教育(黨支部)
(1)建立積極分子自學(xué)小組。
(2)組織聽(tīng)黨課或參加培訓班。
(3)交任務(wù)、壓擔子，使他們在實(shí)際工作中經(jīng)受鍛煉。
(4)參加黨內有關(guān)活動(dòng)。
7、定期考察(黨小組、培養人)
對入黨
積極分子(考察對象)、黨小組還要定期進(jìn)行考察。將考察意見(jiàn)形成文字材料上報黨支部
8、黨支部征求意見(jiàn)(黨支部)
向黨內外群眾召開(kāi)座談會(huì )或個(gè)別征求意見(jiàn)，形成書(shū)面材料。
9、思想匯報(考察發(fā)展對象)
每季度至少交一份思想匯報(書(shū)面)，
10、政審(黨支部)
政治審查內容：
1、申請人的政治歷史情況。
2、申請人對黨的十一屆三中全會(huì )以來(lái)的路線(xiàn)、方針、政策的態(tài)度和表現。
3、家庭直系親屬和主要社會(huì )關(guān)系情況。政治審查的辦法：考察檔案和必要的函調和外調。
11、確定預備黨員(黨支部)
對于經(jīng)過(guò)一年以上培養、教育、考察的入黨積極分子(考察對象)，首先要通過(guò)座談了解、民主測評等形式廣泛征求黨內外群眾意見(jiàn)，然后黨小組提出意見(jiàn)，確定預備黨員的先予以公示(時(shí)間為7天)，重點(diǎn)進(jìn)行培養教育。
12、向黨總支報告(黨支部)
對已上報列入發(fā)展計劃的對象，黨支部要堅持個(gè)別吸收的原則，報告近期發(fā)展對象情況，包括：本人檔案、政審材料、黨內外群眾意見(jiàn)、《建黨對象培養考察登記表》、考察綜合意見(jiàn)、支委會(huì )討論意見(jiàn)和入黨申請書(shū)、黨小組意見(jiàn)和發(fā)展對象的思想匯報。
13、預審(黨委組織部門(mén))
預審要求：
(1)審查培養、考察和政審材料是否齊全，有無(wú)違背中央、省市有關(guān)發(fā)展黨員的規定的地方。
(2)設黨總支、分黨委的單位先審查。
(3)經(jīng)審查，合乎上述各種程序要求的下發(fā)《入黨志愿書(shū)》。
14、填寫(xiě)《入黨志愿書(shū)》(介紹人、申請人)
黨支部向發(fā)展對象解釋志愿書(shū)中的各項內容、填寫(xiě)注意事項。志愿書(shū)一般由申請人親自填寫(xiě)，入黨介紹人指導。填寫(xiě)要規范，字跡要清楚，不允許涂改，志愿書(shū)填寫(xiě)后，由黨支部審閱。
15、召開(kāi)接收預備黨員的黨員大會(huì )(黨支部)
接收預備黨員的黨員大會(huì )人數必須超過(guò)應到會(huì )人數的半數以上方能召開(kāi)。其內容：
(1)申請人宣讀《入黨志愿書(shū)》。
(2)介紹人介紹培
養經(jīng)過(guò)，并發(fā)表意見(jiàn)。
(3)支委會(huì )發(fā)表意見(jiàn)。
(4)大會(huì )討論。
(5)正式黨員表決，作出決定。
16、填寫(xiě)黨支部決議，上報黨總支(黨支部)
填寫(xiě)支部決議時(shí)應注明應到會(huì )和實(shí)際到會(huì )正式黨員、預備黨員人數;同意和不同意人數;通過(guò)決議日期，并由支部書(shū)記簽名蓋章。有黨總支的單位須經(jīng)黨總支審議簽署意見(jiàn)后，上報黨委。表決同意人數，必須超過(guò)應到會(huì )人數半數以上方算通過(guò)。
17、召開(kāi)黨內外群眾座談會(huì )(黨委指派負責人)
座談前認真審閱發(fā)展對象的入黨志愿書(shū)及有關(guān)資料，座談對象主要有黨總支、黨支部負責人、黨員、群眾。座談內容為發(fā)展對象的政治品質(zhì)、思想覺(jué)悟、工作表現、培養情況，有時(shí)可找個(gè)別人員進(jìn)行單獨了解。是團員的應向團組織征求意見(jiàn)。
18、與發(fā)展對象談話(huà)(黨委指派負責人)
著(zhù)重了解發(fā)展對象對黨的認識，入黨動(dòng)機和現實(shí)表現，并對黨的基本知識進(jìn)行抽查，然后將座談情況和意見(jiàn)向發(fā)展對象反饋并提出要求和希望。談話(huà)后應認真負責地填寫(xiě)談話(huà)情況和談話(huà)人的意見(jiàn)。
19、召開(kāi)黨委會(huì )審批(黨委)
對支部上報的發(fā)展對象，黨委要集體審批。要堅持五個(gè)不批：沒(méi)經(jīng)過(guò)1-2年培養、考察不批;入黨動(dòng)機不純、覺(jué)悟不高、信念不堅定不批;不懂和不了解黨的基本知識不批;沒(méi)有政審和政審不清不批;若有問(wèn)題需進(jìn)行調查而未及時(shí)上報調查結果的不批，時(shí)間超過(guò)六個(gè)月應退回支部，重寫(xiě)《入黨志愿書(shū)》。
20、填寫(xiě)上級黨委審批意見(jiàn)(黨委組織部門(mén))
對審批同意接收為預備黨員的，應注明預備期起止的具體時(shí)間(從支部大會(huì )通過(guò)之日起)，并交黨委書(shū)記簽名加蓋黨委印章。
21、與預備黨員談話(huà)(黨支部)
(1)向預備黨員介紹黨支部情況，提出要求。
(2)編入黨小組參加活動(dòng)。
(3)填寫(xiě)黨員登記表。
22、預備黨員入黨宣誓(黨支部)
見(jiàn)入黨宣誓儀式程序。
團員推優(yōu)個(gè)人總結范文第5篇
關(guān)鍵詞：基層團組織；
推優(yōu)入黨；
高校
中圖分類(lèi)號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）08-0010-02
高?；鶎訄F組織作為高校共青團工作的基礎，與廣大青年學(xué)生保持著(zhù)最直接、最廣泛的聯(lián)系，肩負著(zhù)團結教育青年學(xué)生、努力為黨輸送新鮮血液、為國家培養青年建設人才的重任，是高等教育的重要育人基地，基層團組織的地位和作用是團的任何一級組織不可替代的。因此，在新的時(shí)期，如何根據青年大學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮高?；鶎訄F組織的職能，使團的工作在加強高校德育和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮更重要的作用；
如何自覺(jué)地服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設這個(gè)中心，主動(dòng)適應發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟的需要，是我們當前努力的方向，也是高?；鶎訄F組織需要認真思考的問(wèn)題。多年來(lái)，高?；鶎訄F組織堅持黨的領(lǐng)導，聯(lián)系青年學(xué)生的思想實(shí)際，緊密結合黨的中心工作和學(xué)校的中心工作，對學(xué)生進(jìn)行馬列主義、思想、鄧小平理論教育和學(xué)生成長(cháng)成才教育，取得了許多成功的經(jīng)驗，為培養和教育出社會(huì )主義現代化建設的主力軍做出了很大的貢獻。但是，我們在肯定成績(jì)的同時(shí)，也清楚地認識到，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和高校的發(fā)展，共青團工作出現了一些新的情況，我們過(guò)去的一些工作方法和內容已經(jīng)不適應現代社會(huì )的發(fā)展和青年學(xué)生成長(cháng)的需要，特別是基層團組織工作還存在著(zhù)新出現一些問(wèn)題，需要我們去解決。
一、高校推優(yōu)入黨制度
推薦優(yōu)秀團員作黨的發(fā)展對象（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“推優(yōu)”），是黨賦予共青團組織的一項光榮任務(wù)，也是團組織的一項經(jīng)常性的重要工作?！巴苾?yōu)”工作是培養和造就社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人、加強黨員隊伍建設、充實(shí)黨的新生力量的需要，也是激發(fā)廣大團員青年的政治熱情，增強共青團組織的吸引力、凝聚力、戰斗力的需要。為進(jìn)一步做好我院“推優(yōu)”工作，做到制度化、規范化，根據《中國共產(chǎn)程》、《中國共產(chǎn)主義青年團章程》和中共中央組織部、《關(guān)于進(jìn)一步做好推薦優(yōu)秀團員作黨的發(fā)展對象工作的意見(jiàn)》等有關(guān)文件的規定，結合我民辦院校實(shí)際情況，制定了我校人文藝術(shù)學(xué)院團總支關(guān)于推優(yōu)入黨工作的有關(guān)說(shuō)明。
1.團支部在日常的團日主題活動(dòng)中，要積極宣傳黨團知識，并認真學(xué)習推優(yōu)入黨的相關(guān)文件，做好動(dòng)員和推薦各團支部?jì)?yōu)秀團員向黨組織遞交入黨申請書(shū)工作。
2.團支部在班級中積極收集向黨組織遞交入黨申請書(shū)的團員信息，在統計整理登記造冊后，不定期地將其入黨申請書(shū)和信息遞交到所在黨支部，經(jīng)由黨支部匯總交到黨總支備案。
3.每學(xué)期推優(yōu)入黨工作開(kāi)始時(shí)，團支部在征求輔導員的意見(jiàn)后，應在已遞交過(guò)入黨申請書(shū)的團員中，討論并提名推優(yōu)對象；
然后在團支部書(shū)記主持、輔導員進(jìn)行監督的情況下召開(kāi)團支部大會(huì )，由團支部介紹申請入黨的團員真實(shí)情況，經(jīng)全體團員進(jìn)行民主評議，對申請人在入黨動(dòng)機、政治覺(jué)悟、思想品質(zhì)、工作表現和學(xué)習情況等方面進(jìn)行考核；
最終根據團總支具體分配名額確定本團支部的推優(yōu)對象。
4.團支部把通過(guò)民主評議推薦出來(lái)的推優(yōu)對象，在征求輔導員的意見(jiàn)后最終確定推優(yōu)名單，填寫(xiě)民主評議說(shuō)明和“優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象推薦表”，遞交團總支審核。
注：大一新生團支部，在開(kāi)學(xué)時(shí)期把在高中已經(jīng)參加過(guò)的入黨培訓的團員青年的信息，統一匯總交到所在黨支部備案。
二、從“推優(yōu)”工作談民辦高?；鶎訄F組織的現狀及存在問(wèn)題
通過(guò)人文藝術(shù)學(xué)院團總支的每年兩次的推優(yōu)工作開(kāi)展，我們發(fā)現了一些可喜之處，當然也發(fā)現了一些問(wèn)題。比如：大一新生剛入大學(xué)校門(mén)，在習慣了高中的集體生活之后，他們面對新的校園環(huán)境，在熟悉的同時(shí)也感覺(jué)新奇，各項活動(dòng)較易展開(kāi)。于是我們在西安翻譯學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院大一至大四部分學(xué)生中發(fā)放了調查問(wèn)卷，從調查問(wèn)卷的數據統計的一些問(wèn)題的回答，反映了現階段民辦高?；鶎訄F組織中出現的一些問(wèn)題，以點(diǎn)及面，以小見(jiàn)大：①團員意識談??；
②民辦基層團支部活動(dòng)被動(dòng)，組織生活不健全；
③“思想陣地”作用沒(méi)有充分發(fā)揮。；
民辦基層團組織工作目標不明確，工作不規范。
三、加強民辦高?；鶎訄F組織建設的意見(jiàn)與建議
鑒于民辦高?；鶎訄F組織存在的以上一些問(wèn)題，經(jīng)調查提出一些相應的對策建議：
1.深化團的思想教育，突出基層團組織的“思想陣地”作用。加強團組織基層建設，首要任務(wù)是突出團支部的“思想陣地”作用，深化團思想教育內容，從而正確引導廣大團員青年立足社會(huì )需要，自覺(jué)提高自身素質(zhì)。一方面幫助積極要求入黨的團員學(xué)習黨的基本理論和基本知識，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)；
另一方面也在團員青年中樹(shù)立先進(jìn)典型，促進(jìn)廣大團員青年的進(jìn)步和提高，進(jìn)而增強團組織的凝聚力和戰斗力，這樣才能更進(jìn)一步鞏固“陣地”，發(fā)揮基層團組織的“思想陣地”作用。
2.健全組織生活，完善基層團組織的基礎工作。只有保證團支部正常運轉才談得上整體的提高和加強，因此加強基層團組織建設，必須抓好基礎工作，保證基層團組織的正常運轉并健全團組織生活。
3.增強團員意識，注重團干部隊伍建設。要加強對團員的管理，注重團干部隊伍的培訓并要做好團干部的選拔、考核等工作；
經(jīng)常對團員進(jìn)行團紀教育，要求團員嚴格遵守團的紀律，保證團組織的純潔性；
團支部要通過(guò)各項管理制度、紀律教育工作評價(jià)、獎懲手段等，加強團干部隊伍的建設。
4.開(kāi)展團學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮基層團組織的作用。豐富多彩的團組織活動(dòng)是團組織活力的表現，是團組織戰斗力、凝聚力的鍛煉和考驗，也是充分發(fā)揮基層團組織先進(jìn)性的形式。要開(kāi)展好團日活動(dòng)，充分運用校園文化和社會(huì )實(shí)踐這兩個(gè)載體，積極開(kāi)展團內各項活動(dòng)。在豐富校園文化的同時(shí)，引導校園文化向廣度和深度發(fā)展，充分發(fā)掘校園文化的教育內涵，發(fā)揮教育功能。
