近幾年，我國高校體育教學(xué)中，籃球成為重要組成部分，籃球教學(xué)模式、內容都隨著(zhù)我國教育事業(yè)和體育事業(yè)的進(jìn)步而得到了優(yōu)化。而籃球文化建設成為體育文化建設的重點(diǎn)內容，在高校建立科學(xué)、合理的籃球文化對高?；@球運下面是小編為大家整理的高?；@球論文【五篇】【優(yōu)秀范文】,供大家參考。
高?；@球論文范文第1篇
[關(guān)鍵詞]籃球文化建設；
籃球運動(dòng)隊；
積極影響
[中圖分類(lèi)號]G640
[文獻標識碼]A
[文章編號]1671-5918（2015）10-0033-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-016
[本刊網(wǎng)址]http：//
近幾年，我國高校體育教學(xué)中，籃球成為重要組成部分，籃球教學(xué)模式、內容都隨著(zhù)我國教育事業(yè)和體育事業(yè)的進(jìn)步而得到了優(yōu)化。而籃球文化建設成為體育文化建設的重點(diǎn)內容，在高校建立科學(xué)、合理的籃球文化對高?；@球運動(dòng)的發(fā)展具有促進(jìn)作用，能讓學(xué)生全面融入到和諧的籃球氛圍中，對高?；@球運動(dòng)隊建設具有積極影響。通過(guò)對校園籃球文化內涵而不斷深入.對校園籃球文化價(jià)值進(jìn)行了深度的解讀。
一、校園籃球文化概述
校園籃球文化是在一定的校園環(huán)境中，以教師和學(xué)生為對象開(kāi)展籃球運動(dòng)而產(chǎn)生一系列文化的總稱(chēng)，是校園文化與籃球文化的融合。校園籃球文化以精神文化、物質(zhì)文化和制度文化為主，是籃球文化的一種，也是校園文化的重要組成部分。校園籃球文化與籃球文化存在一定的區別，校園籃球文化局限于校園領(lǐng)域，在籃球文化中加入了校園元素，而籃球文化的范圍更廣，像NBA、CBA等著(zhù)名的籃球職業(yè)組織，是籃球文化的代表，代表著(zhù)高度的精神價(jià)值、物質(zhì)價(jià)值。加強校園籃球建設離不開(kāi)籃球文化，是支撐籃球運動(dòng)的重要支撐，對高校體育事業(yè)的發(fā)展具有重要價(jià)值?；@球文化的出現，促使高校的校園文化又上升了一個(gè)層面，在籃球文化的影響下，對學(xué)生的教育不是通過(guò)書(shū)本內容，而是通過(guò)真實(shí)的看籃球運動(dòng)，為高校的校園文化增添了諸多的色彩，更具生機與活力。隨著(zhù)素質(zhì)教育的提出，我國重視學(xué)生的全面發(fā)展，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為重要目標，不再拘泥于對學(xué)生成績(jì)的提升，讓學(xué)生走出教室，真正的體會(huì )校園生活的樂(lè )趣。通過(guò)對籃球文化對高校文化的影響分析，對高?；@球運動(dòng)隊的建設也具有積極的影響，是不可忽視，我們以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對象進(jìn)行了分析。
二、校園籃球文化建設對高?；@球運動(dòng)隊建設的積極影響
對于高?；@球教學(xué)來(lái)說(shuō)，應注重對籃球文化的灌輸，積極灌輸學(xué)生籃球文化的積極面，成立籃球運動(dòng)隊，加強高校的籃球運動(dòng)隊建設應立足于校園籃球文化之上。我們以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對象，對校園籃球文化對高?；@球隊建設的積極影響進(jìn)行了總結和概括，以便為籃球文化建設提供參考。
（一）注重對團隊協(xié)作能力的培養
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育教學(xué)中重視籃球教學(xué)，將籃球課程列為教學(xué)的重點(diǎn)課程，該籃球隊男生的籃球技術(shù)很高，跳投、彈跳力、遠投等方面都比較出色。根據對深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際調查，校園籃球文化建設對該?；@球隊建設具有必要性和重要性，首先體現在團隊協(xié)作方面。由于受到籃球文化的熏陶，該籃球隊的隊員之間配合默契、集體榮譽(yù)感很強，隊員之間相互關(guān)愛(ài)，共同為籃球隊建設而努力?；@球隊隊員之間的密切配合是籃球文化的升華，是受到籃球文化影響的后果，是典型的精神文化的象征。對于籃球運動(dòng)隊來(lái)說(shuō)，對團結、配合的要求很高，也是籃球比賽的基礎，每個(gè)隊員都有其特殊的技術(shù)和功能，中鋒、大前鋒、小前鋒、控球后衛和得分后衛，五者缺一不可，只有達到密切的配合才能提高比賽的成功率，是對五個(gè)隊員的基本要求?；@球對抗不是一個(gè)人的比賽，而是五個(gè)人的比賽。從中可知，籃球文化中的精神文化對籃球隊的重要性，從中也實(shí)現對學(xué)生團結意識、集體責任感和使命感的培養。
（二）注重對籃球競爭意識的培養
籃球對抗是籃球運動(dòng)開(kāi)展的重要條件，無(wú)論是NBA、CBA級別的籃球職業(yè)組織還是高校的籃球隊，籃球對抗和比賽是構成籃球運動(dòng)的基本條件和基本要求，進(jìn)而就預示著(zhù)競爭關(guān)系的確立?！盁o(wú)論在私下是朋友還是親戚，在籃球場(chǎng)上都是對手?！边@是成都職業(yè)學(xué)院籃球隊隊員的真實(shí)感受，從中可以解讀出籃球文化下的競爭意識，是追隨籃球運動(dòng)而時(shí)刻存在的，只要有籃球的地方競爭就會(huì )存在。受到籃球文化的影響，增強了籃球運動(dòng)隊隊員的競爭意識，激發(fā)了隊員的上進(jìn)心和好勝心，可適度的磨煉隊員的意志，對日后的成長(cháng)和社會(huì )立足具有重要意義?；@球隊之間的比賽沒(méi)有真正的輸贏(yíng)，對雙方都有收獲，雖然表現欠缺的隊伍會(huì )存在遺憾，但是在競爭的過(guò)程中學(xué)會(huì )享受比賽，付出了自己的努力，會(huì )更有成就感，這樣會(huì )使籃球隊得到不斷地完善，從中獲取經(jīng)驗，促進(jìn)籃球技術(shù)的成功，也使隊員的綜合素質(zhì)得以完善和提高。
（三）有利于加強對籃球隊的管理
制度文化是高?；@球文化的一個(gè)重要方面?；@球隊的建設離不開(kāi)制度化的管理，以規范籃球隊里每個(gè)成員的行為舉止、思想等，應充分發(fā)揮其制度化特色，嚴格要求隊員的個(gè)人道德素質(zhì)和職責，不可出現紀律性的問(wèn)題，一旦出現會(huì )嚴加處理。在籃球賽場(chǎng)上經(jīng)常會(huì )出現互嗆、打架斗毆的現象，對這部分應專(zhuān)門(mén)設定相關(guān)規章制度，以增強對隊員的約束力，并在籃球隊伍中選出籃球隊長(cháng)，為隊員們做好表率，加強對隊員的管理。另外，由于在籃球賽場(chǎng)上，每個(gè)人的職責不同，應各司其職，達成默契的配合，為籃球比賽的勝利而共同努力。以上種種都是籃球文化中制度化的體現，也是籃球文化建設對高?；@球運動(dòng)隊建設的積極影響。
三、高?；@球文化建設的現狀分析
通過(guò)對深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球文化建設的現狀了解到，該院校的籃球文化建設還存在著(zhù)多方面的問(wèn)題，需要對其進(jìn)行完善。其一，該院校的籃球基礎設施不夠完善，部分設施已老化，對籃球運動(dòng)隊比賽的開(kāi)展構成了安全威脅。其二，對籃球的認知還相對薄弱。由于籃球運動(dòng)需要不同技術(shù)的球員，可在該院校的籃球隊對每個(gè)人的分工不夠明確，未注重對每個(gè)隊員的特點(diǎn)與技術(shù)予以深度分析，致使籃球隊人員技術(shù)出現混亂的現象，不利于高?；@球運動(dòng)隊水平的提高。其三，籃球文化的制度化存在問(wèn)題。通過(guò)對成都職業(yè)學(xué)院的調查和分析，籃球賽場(chǎng)上的沖突、矛盾事件頻發(fā)，籃球隊成員素質(zhì)有待提升，管理力度有待加強。
四、優(yōu)化校園籃球文化建設的有效途徑
（一）完善高?；@球基礎設施建設
為了進(jìn)一步優(yōu)化校園的籃球文化建設，應當完善校園籃球的基礎設施建設，對老化的籃球設施進(jìn)行更換，并具有足夠的籃球場(chǎng)地和籃球服務(wù)中心，以滿(mǎn)足高校學(xué)生的需求，為高?；@球隊的建設提供服務(wù)?；@球場(chǎng)地上的籃球支架、籃板等都更換成質(zhì)量較高的器材，以避免由于器材的安全系數不高而導致多種安全事故的發(fā)生。
（二）加強對籃球隊的制度化管理
作為籃球文化中的重要保證，加強制度文化建設是必然選擇。完善高?；@球文化的制度化管理，嚴格要求籃球隊的每個(gè)成員，對其行為舉止、言語(yǔ)等予以約束，并出臺相關(guān)的保障條例，為籃球運動(dòng)的開(kāi)展奠定安全基礎。例如，在籃球運動(dòng)的過(guò)程中意外受傷或出現事故，應對其權責進(jìn)行明確的劃分，優(yōu)化對籃球隊的管理。由于在籃球運動(dòng)中會(huì )受到多種不確定因素的影響，應將日?；@球運動(dòng)中、競賽中可能遇到的問(wèn)題都涉及其中，并給予明確的規定。同時(shí)，在高校中應建立多處籃球組織，以供在校學(xué)生參加，建立籃球Club，豐富學(xué)生的課外生活。
（三）建設校園籃球網(wǎng)絡(luò )論壇
另外，高校為了進(jìn)一步發(fā)揚籃球文化，應利用現代信息技術(shù)建立校園籃球網(wǎng)絡(luò )論壇，將諸多的籃球知識以及學(xué)生們最為關(guān)注的NBA、CBA經(jīng)典賽事的錄像上傳到籃球論壇上，為學(xué)生提供更多接觸籃球的機會(huì )。通過(guò)建立籃球網(wǎng)絡(luò )論壇，可極大的激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和興趣，學(xué)生可輕松的了解最新的籃球咨詢(xún)，隨時(shí)掌握所崇拜的籃球明星的動(dòng)態(tài)和賽場(chǎng)表現，會(huì )對學(xué)生具有很強的教育意義，學(xué)生會(huì )開(kāi)始模仿，不斷摸索，最終形成屬于自己的籃球技術(shù)，有利于促進(jìn)高?；@球文化的建設，為我國的體育事業(yè)貢獻力量。
結束語(yǔ)
通過(guò)對籃球文化建設對高?；@球運動(dòng)隊建設的積極影響分析，并以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為實(shí)例，可深度解讀出校園籃球文化對籃球項目的重要性。優(yōu)秀的籃球文化能是籃球運動(dòng)更為團結、友愛(ài)，可提升隊伍中學(xué)生的競爭意識、團結意識以及交際能力，注重提升每個(gè)隊員的綜合實(shí)力，進(jìn)而提升整個(gè)籃球隊的實(shí)力，在以籃球文化為基礎的情況下，籃球隊伍會(huì )更為出色，有利于我國籃球水平的提高，對未來(lái)的發(fā)展具有積極作用。
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高?；@球論文范文第2篇
教學(xué)考評是所有高校開(kāi)展教學(xué)評價(jià)的重要組成部分，特別是對于學(xué)生的考評能夠在一定程度上檢驗出教師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習成果。然而，筆者發(fā)現，就高校女子籃球教學(xué)而言，依舊沿用傳統落后的考評方式，即僅僅是通過(guò)學(xué)生的考試成績(jì)予以考評，對于學(xué)生個(gè)人的成長(cháng)與提升、學(xué)習習慣養成以及學(xué)習態(tài)度等沒(méi)有涉及，顯然這種考評方式是不全面的，并且單純以考試成績(jì)?yōu)闃藴实目己朔绞绞沟脤W(xué)生在籃球課程的學(xué)習上存在著(zhù)典型的應試心理，從而難以提升學(xué)生的學(xué)習興趣，導致教學(xué)效率的降低，學(xué)生的籃球技能難以真正地提升。
2就教學(xué)架構而言，缺乏層次
我國傳統模式的體育教學(xué)往往依照教學(xué)大綱開(kāi)展，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重對于理論知識與實(shí)踐技能的掌握，體現在高校的女子籃球教學(xué)方面，就是注重籃球運動(dòng)技巧及相關(guān)知識的學(xué)習。但是由于高校大學(xué)生在身體素養以及學(xué)習心態(tài)上具有明顯的個(gè)體差異性，因此對于同樣的教學(xué)課程會(huì )出現不同的學(xué)習效果。這就要求體育教師充分考慮到學(xué)生的差異性特點(diǎn)，然而由于受到高校體育教學(xué)架構的限制，集中授課現象依然存在，從而在實(shí)質(zhì)上難以解決問(wèn)題。同時(shí)，由于學(xué)生人數眾多，場(chǎng)地有限，學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作技能練習的時(shí)間有限，排隊等待的時(shí)間較長(cháng)，導致學(xué)生的學(xué)習積極性嚴重受挫，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于課程教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展，高校女子籃球的教學(xué)效率可想而知。
3實(shí)現我國高校女生籃球教學(xué)優(yōu)化的對策
3.1制訂科學(xué)的教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是教師開(kāi)展教學(xué)的重要參照，是對于整個(gè)學(xué)期或單元學(xué)科教學(xué)進(jìn)步的一種預測與把控，因此教學(xué)計劃的制訂應當堅持客觀(guān)全面的原則，充分結合學(xué)校課程以及教學(xué)對象的實(shí)際情況，對于教學(xué)內容進(jìn)行把控與安排。就高校女生的籃球教學(xué)而言，也要制訂科學(xué)全面的教學(xué)計劃，根據當前高校女生的狀況可分為基礎教學(xué)班與提升班，這是根據女生之間身體素質(zhì)方面的個(gè)體差異性來(lái)劃分的，有助于教學(xué)進(jìn)度的同步開(kāi)展，縮小學(xué)員之間的差距，其具體教學(xué)安排主要有：就基礎教學(xué)班而言：（1）以學(xué)生掌握籃球課程的專(zhuān)業(yè)理論知識與運動(dòng)技能為出發(fā)點(diǎn)切實(shí)培育學(xué)生能夠樹(shù)立終身體育的學(xué)習觀(guān)；
（2）在籃球課程開(kāi)展過(guò)程中，培育學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、頑強拼搏的高貴意志品質(zhì)，塑造學(xué)生的團隊精神，提升學(xué)生的靈敏度與協(xié)調力。就教學(xué)提升班教學(xué)計劃而言：（1）要培育女生的終身體育理念，強化基礎動(dòng)作技能的學(xué)習；
（2）在籃球基本技能熟練掌握的前提下，實(shí)現學(xué)生身體素養的全面綜合發(fā)展，主要是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐訓練提升學(xué)生的戰略意識，通過(guò)多元化的教學(xué)實(shí)現每一名學(xué)生的提升，實(shí)現高校女生籃球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
3.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情
籃球運動(dòng)作為當前在世界各國比較流行的體育運動(dòng)項目具有悠久的歷史，最初籃球運動(dòng)僅僅是作為人類(lèi)社會(huì )中的一種游戲，后來(lái)伴隨著(zhù)游戲規則以及戰術(shù)水平的演變與提升逐漸成為當前的籃球運動(dòng)，兼具娛樂(lè )性、運動(dòng)性以及觀(guān)賞性、競技性。然而，對于廣大女性而言，她們更喜歡籃球運動(dòng)的娛樂(lè )性而非競技性與運動(dòng)性，因此，同男性相比，女性籃球運動(dòng)的教學(xué)內容就相對復雜，教學(xué)興趣的激發(fā)是首要的，興趣是學(xué)習的老師，高校中的籃球教練應當轉變傳統的講解示范的籃球教學(xué)模式，要應當從女生的興趣角度出發(fā)，充分發(fā)揮高校女生的學(xué)習熱情，開(kāi)展素質(zhì)教育教學(xué)方式，采用“娛樂(lè )教學(xué)”形式，也可以開(kāi)展合作、探究以及發(fā)展的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，充分尊重學(xué)生的學(xué)習興趣與個(gè)體差異性，激發(fā)其創(chuàng )新性與主動(dòng)性，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松自由的學(xué)習氛圍，實(shí)現學(xué)生的獨立自主學(xué)習。
3.3合理選擇教學(xué)評價(jià)方式
教學(xué)考評是高校教學(xué)中不可或缺的組成部分，教學(xué)考評結果對于教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習提供了指導依據，就當前我國高校的女子籃球教學(xué)考核評價(jià)方式而言，應當由傳統的教師個(gè)人主觀(guān)性評價(jià)以及標準性評價(jià)轉變?yōu)檫^(guò)程發(fā)展性評價(jià)方式，即不僅僅是對于學(xué)生的籃球考試成績(jì)進(jìn)行考評，同時(shí)將學(xué)生的日常表現如課堂成績(jì)、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習習慣、課堂參與的主動(dòng)性與積極性、比賽表現以及個(gè)人成長(cháng)提升作為教學(xué)考評的內容，實(shí)現對于籃球教學(xué)的綜合性評價(jià)。同時(shí)，在教學(xué)考評的過(guò)程中還應當堅持全面、客觀(guān)、公正的原則，堅持以人為本的理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)以及全面發(fā)展。這種教學(xué)評價(jià)方式能夠充分顧及到班級內的大部分學(xué)生，更重要的是有效避免了評價(jià)過(guò)于主觀(guān)片面等現象的出現，教師也能夠根據考評結果對于下學(xué)期教學(xué)的有效開(kāi)展制訂相應的教學(xué)計劃，總結教學(xué)中的優(yōu)勢與不足，實(shí)現個(gè)人教學(xué)水平的提升與完善。對于學(xué)生而言，則能夠緩解其焦慮情緒，讓學(xué)生真正投入到體育課程的學(xué)習中去，為自身體育興趣的培育及良好習慣的養成奠定基礎。
3.4強化籃球師資隊伍的建設
教師是課程的組織者與管理者，在教育教學(xué)過(guò)程中起到了主導的作用，教師的教學(xué)水平與綜合素養對于整體教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮著(zhù)關(guān)鍵性的作用。同樣，對于高校女子的籃球教學(xué)而言，理應注重教學(xué)師資隊伍的建設與完善，特別是教學(xué)訓練員的業(yè)務(wù)水平與知識素養能力，同時(shí)，還要及時(shí)轉變教練員的傳統教學(xué)理念，實(shí)現教學(xué)觀(guān)念的不斷更新與完善，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，積極汲取借鑒國外先進(jìn)的女子籃球教學(xué)理念。學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展相關(guān)的培訓課程，定期對籃球教練進(jìn)行集中培訓，包括專(zhuān)業(yè)理論知識以及教學(xué)技巧等，鼓勵教員之間多溝通交流，實(shí)現教學(xué)經(jīng)驗的共享互補，為優(yōu)秀或具有潛力的教師提供進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )，從而充實(shí)高?；@球教師團隊的生活，實(shí)現籃球教學(xué)團隊整體素養的穩步提升，為實(shí)現高效教學(xué)奠定教學(xué)基礎。
3.5體育教學(xué)與學(xué)歷教學(xué)相結合
高等院校的女子籃球教學(xué)應當充分借助于高校師資以及科研方面的優(yōu)勢，就女子籃球教學(xué)而言成立相應的集教學(xué)、訓練與培養相結合的基地，在提升籃球訓練水平的同時(shí)向實(shí)現科學(xué)化的教學(xué)培訓邁進(jìn)，從而能夠形成一整套科學(xué)、系統、全面的高校女子籃球訓練機制，真正促進(jìn)女子籃球事業(yè)水平的提升。同時(shí)，高校還要堅持體育教學(xué)同學(xué)歷教學(xué)相結合的模式，充分實(shí)現二者的優(yōu)勢互補，提升籃球隊員的學(xué)習質(zhì)量與綜合素養，為籃球隊員個(gè)人將來(lái)的發(fā)展尋找更好的出路。
3.6制訂科學(xué)訓練計劃
高?；@球論文范文第3篇
摘 要 大學(xué)是培養人才的重要基地，大學(xué)校園文化的建設全面發(fā)展需要共同努力才能夠越來(lái)越好。因為籃球的普及程度和實(shí)際可操作性高，以及校園籃球文化是以籃球運動(dòng)豐富的文化內涵融入到校園文化的教育中來(lái)，因此籃球文化的發(fā)展最為突出。本文就安陽(yáng)各大學(xué)籃球運動(dòng)開(kāi)展的狀況進(jìn)行分析，以此延伸分析了我國大學(xué)校園籃球文化的內容和結構特點(diǎn)及其影響因素，進(jìn)而提出了加強高?；@球文化建設的方法[1]。
關(guān)鍵詞 籃球文化 高校校園籃球文化 籃球文化特征
一、選題依據
從世界籃球運動(dòng)發(fā)展的情況來(lái)看，無(wú)論是NBA還是CBA和CUBA都揭開(kāi)了籃球運動(dòng)的新篇章，對于籃球的促進(jìn)有不可忽視的作用。由于籃球運動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)校園，校園籃球文化是在校園這一特定的環(huán)境中，籃球文化成為校園文化的一個(gè)重要組成部分。
隨著(zhù)大學(xué)籃球運動(dòng)逐步的開(kāi)展與普及，形成了越來(lái)越濃厚的校園籃球文化，并以其獨特的魅力吸引學(xué)生參與其中，成為學(xué)生校園體育活動(dòng)的主要方式。因此，大學(xué)校園籃球文化的建設研究具有重要的現實(shí)意義。
通過(guò)對我國近年大學(xué)校園籃球文化方面理論和實(shí)踐成果的調查和整理，再結合當前我國大學(xué)籃球文化建設現實(shí)需要，對我國大學(xué)籃球文化著(zhù)手分析，“籃球文化”的產(chǎn)生不但說(shuō)明了籃球運動(dòng)的意義除了體育運動(dòng)和游戲的范圍之外，而是越來(lái)越多的賦予時(shí)代文化的含義。
二、研究方法
（一）文獻資料法。通過(guò)有關(guān)書(shū)籍的查閱和在互聯(lián)網(wǎng)上的檢索，收集大量與本次研究有關(guān)的資料文獻，為本文奠定了理論基礎。
（二）問(wèn)卷調查法。就高校校園籃球運動(dòng)的開(kāi)展狀況，對部分高校生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，從中了解籃球運動(dòng)在高校里的開(kāi)展情況
三、國內外研究現狀
（一）高校校園體育文化概念。在高校校園這個(gè)范圍內，高校校園體育文化具有獨特的內涵，是師生在教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，以體育教學(xué)、競技比賽、體育健身為前提所創(chuàng )造的精神和物質(zhì)財富的總和。
（二）高校校園籃球文化的內涵。高?；@球文化在大學(xué)生教育中具備了整體性和多元化的功能，它們之間相互聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，共同構成大學(xué)生素質(zhì)教育體系[4]。
四、高?；@球文化的功能與價(jià)值
（一）健身功能?；@球運動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生身體良好的發(fā)育，提高自身對外界的適應能力。
（二）教育功能?；@球運動(dòng)在培養和教育人的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要作用，培養學(xué)生的團隊精神、競爭意識和拼搏精神。
（三）啟智功能。在籃球運動(dòng)中，大腦思維的提高，觀(guān)察力的發(fā)展等機能的改善，促進(jìn)智力的發(fā)展。
（四）情感發(fā)展功能。開(kāi)展籃球運動(dòng)能豐富學(xué)生的文化生活，可以培養拼搏進(jìn)取、團結互助的等良好品質(zhì)，形成良好的生活習慣。
（五）娛樂(lè )功能。在籃球活動(dòng)中，人與人之間可以相互交流，具有豐富的課外文化生活，使生活更豐富多彩。
（六）競技功能。通過(guò)籃球活動(dòng)，可以不斷增強學(xué)生的運動(dòng)能力，在競技中提高。
五、構建高校校園籃球文化
（一）高校校園籃球文化建設的影響因素
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和教育的進(jìn)步，籃球文化的建設受制于家庭環(huán)境、個(gè)人態(tài)度、學(xué)校環(huán)境的制約。
（二）籃球運動(dòng)對高校學(xué)生發(fā)展的影響
籃球運動(dòng)是一種很好的精神寄托，在籃球運動(dòng)這個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境過(guò)程中，可以緩解學(xué)生的壓力，使他們擺脫網(wǎng)癮，還可以增進(jìn)人與人相互之間的交流。
六、結論
在高校體育文化、高校校園籃球等文化的條件下，結合高校生的身心特征，本文將高校校園籃球文化定義為：在高校校園內，參加和觀(guān)賞籃球運動(dòng)的師生在籃球運動(dòng)中根據自身的特征不斷的總結、創(chuàng )新、發(fā)展，逐步形成相應的以?shī)蕵?lè )籃球、健身籃球為基礎，以籃球競賽為展示，從而共同創(chuàng )造的校園物質(zhì)環(huán)境、精神風(fēng)貌和籃球制度的總和。
教育性和娛樂(lè )性是高校校園籃球文化的主要特點(diǎn)。而且，參與籃球運動(dòng)在有效的促進(jìn)人的生理健康和心理健康的同時(shí)，也可以使人從中獲得快樂(lè )的體驗。
高校校園籃球文化建設具備優(yōu)越的條件?；@球運動(dòng)是師生最喜歡的運動(dòng)項目之一；
運動(dòng)水平高與低都可以同場(chǎng)參與，甚至通過(guò)隊友的相互配合可以彌補之間的差距，這些都是學(xué)生們樂(lè )于接受的。
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高?；@球論文范文第4篇
【關(guān)鍵詞】籃球文化；
價(jià)值分析；
建設路徑
隨著(zhù)CUBS、CUBA等籃球賽事的舉辦，籃球逐步成為一種高校的文化現象，籃球文化成為高校校園文化中不可或缺的重要組成部分?；@球文化的建設和發(fā)展成為高校校園文化的重要方面，本文在對籃球文化的內涵、價(jià)值分析及存在問(wèn)題分析的基礎上，構建高?；@球文化建設的路徑，以期能夠對高?；@球文化的快速發(fā)展提供有益的建議。
1.籃球文化的內涵詮釋
隨著(zhù)籃球運動(dòng)的快速發(fā)展，籃球文化也得到了越來(lái)越多學(xué)者的關(guān)注，學(xué)者們從不同的角度對籃球文化進(jìn)行了解讀。李元偉認為籃球文化是籃球活動(dòng)參與者的思維意識和行為方式的制度化凝結，包含了籃球運動(dòng)的知識、技能、習俗和制度，本質(zhì)是籃球運動(dòng)的“人化”和“化人”。徐偉宏認為籃球文化是群體或個(gè)體通過(guò)籃球運動(dòng)獲得的個(gè)人成就感、超越自我的體驗以及情感上的宣泄，實(shí)現個(gè)人的身心和諧發(fā)展。馬培艷指出籃球文化是體育價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和社會(huì )意識的具體體現，包括精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)與象征文化。通過(guò)以上學(xué)者的研究可以看出，籃球文化是一個(gè)文化體系，包括精神文化層、制度層、行為文化和物質(zhì)與象征文化，其核心是籃球價(jià)值觀(guān)的體現。
2.高?；@球文化建設的價(jià)值分析
籃球文化作為高校校園文化的重要組成部分，不僅在人才培養、價(jià)值觀(guān)引導、校園文化氛圍的營(yíng)造等多個(gè)方面具有重要意義，而且在學(xué)生自身素質(zhì)的提高方面具有顯著(zhù)的作用。
2.1有助于提升學(xué)生的身心素質(zhì)
籃球運動(dòng)由于其競技項目的特殊性，在運動(dòng)過(guò)程中需要參與者進(jìn)行大量的起跳、跳投、快跑、中投等多種形式的運動(dòng)，不僅能夠加速學(xué)生的身體代謝循環(huán)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也使學(xué)生能夠從繁重的課業(yè)學(xué)習中得以暫時(shí)解脫，使身心得到舒緩和放松。同時(shí)在籃球比賽中的對抗和競爭過(guò)程，也能夠使大學(xué)生體會(huì )到成功與失敗，在感受成功喜悅的同時(shí)，激勵其在逆境中奮勇向前。
2.2有助于提升學(xué)生的人格魅力
高?；@球文化建設對學(xué)生人格魅力的提升主要體現在其對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉和培養以及創(chuàng )新思維能力的提升中。學(xué)生通過(guò)參與籃球運動(dòng)，有效地提高了情緒自我改善能力、團隊協(xié)作能力、人際交往能力等諸多方面的能力，籃球運動(dòng)還能有效提高學(xué)生自信心和對他人的信任程度。由于籃球運動(dòng)中存在大量突發(fā)狀況，每一次應對方案的實(shí)施都是創(chuàng )新思維的結果，因此籃球運動(dòng)能有效提高其反應速度和靈敏度?；@球文化的建設與推廣能夠更好的激發(fā)大學(xué)生參與籃球運動(dòng)的活力與激情，并能夠在運動(dòng)中培養思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
2.3有助于提升學(xué)生的規范意識
籃球文化具有較強的凝聚功能，通過(guò)籃球文化的紐帶作用，培養學(xué)生形成共同的價(jià)值觀(guān)，有助于促進(jìn)大學(xué)生團隊精神、協(xié)作精神和人際交往能力的培養，也有助于擴大學(xué)生的交往范圍，培養良好的合作意識，增強社會(huì )適應能力。同時(shí)籃球運動(dòng)需要遵守一定的運動(dòng)規則，學(xué)生在規則的約束下采取相應的突發(fā)事件應對措施，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練就能夠有效提升學(xué)生的社會(huì )規范意識。
3.高?；@球文化建設的存在問(wèn)題
3.1籃球資源的占用現象普遍
近年來(lái)隨著(zhù)高校的普遍擴招，高?；@球運動(dòng)的教育教學(xué)受到了嚴重的挑戰，部分高?，F有的體育設施已經(jīng)難以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，再加上體育場(chǎng)館向社會(huì )有償性開(kāi)放，導致大量教學(xué)資源被占用，削弱了籃球場(chǎng)館在籃球文化傳播中的重要作用。
3.2籃球人才培養的進(jìn)入瓶頸
在高?；@球運動(dòng)進(jìn)入新一輪發(fā)展高潮的同時(shí)，高?；@球人才培養陷入了瓶頸。有些高校在籃球教育中偏重于對籃球運動(dòng)員的培養，過(guò)分重視高水平籃球隊伍的建設，一味強調和重視球員競技能力的提升和技戰術(shù)的培養，而缺乏籃球文化的教育與滲透，導致球員的認同感和歸屬感降低，同時(shí)不健全的籃球人才選拔機制也導致學(xué)校缺乏對普通學(xué)生的籃球教育，過(guò)分強調學(xué)校榮譽(yù)而忽視了籃球運動(dòng)本身的意義。
3.3教師隊伍素質(zhì)有待提升
高?；@球文化的傳播絕大程度上是依賴(lài)于籃球教師，籃球教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著(zhù)籃球文化的建設過(guò)程?；@球教師不但要在教育教學(xué)過(guò)程中向學(xué)生講述籃球的理念、內涵、精神等籃球相關(guān)的知識和理論，還需要講述籃球運動(dòng)的規則、制度以及籃球運動(dòng)的技戰術(shù)等內容。但由于高?；@球教師素質(zhì)的局限，往往過(guò)分重視籃球運動(dòng)的實(shí)踐訓練，忽視對籃球知識、籃球理念和籃球精神等方面的教育，無(wú)法使學(xué)生從真正意義上去體會(huì )籃球運動(dòng)所傳達的團結、協(xié)作、競爭、進(jìn)取的精神。
4.高?；@球文化建設的路徑分析
4.1籃球文化精神層面的建設路徑
雖然高校普遍開(kāi)展了籃球課程，但是從實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)看，教師在教育過(guò)程中過(guò)分的重視對籃球運動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)，而忽視了對籃球運動(dòng)理論、籃球精神方面的教育。因此在高?；@球文化建設中，應進(jìn)一步加強對籃球精神、籃球理論等方面的教育，使高校學(xué)生在參與籃球活動(dòng)過(guò)程中不僅僅是實(shí)現身體素質(zhì)的提高，更重要的是要實(shí)現個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，通過(guò)籃球運動(dòng)不斷去領(lǐng)會(huì )和體驗籃球運動(dòng)豐富的文化內涵，從而提高團隊意識、競爭意識以及大局意識。同時(shí)還要注重對籃球教練員隊伍的建設，細化教練職責和工作分工，不斷加強教練員的文化理論學(xué)習，使其能夠正確理解籃球運動(dòng)的規律，及時(shí)了解籃球文化的發(fā)展趨勢。
4.2籃球文化制度、行為層面的建設路徑
高?；@球制度文化建設和行為文化建設有助于學(xué)生在籃球運動(dòng)中逐漸養成遵守規則、約束自我行為的能力，因此加強籃球文化制度與行為層面的建設應在注重在籃球教學(xué)活動(dòng)中，提高籃球的教育教學(xué)質(zhì)量，認真組織籃球教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，詳細講解籃球運動(dòng)的規則、制度等，同時(shí)增強籃球理論的傳播力度，提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的知識和技能的掌握，如定期舉辦籃球規則和裁判法講座等類(lèi)似學(xué)術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生能夠從更深層次上認識、了解、熱愛(ài)籃球運動(dòng)?；@球規則的產(chǎn)生是籃球運動(dòng)快速發(fā)展的關(guān)鍵，因此要構建高?；@球文化建設的制度體系，通過(guò)規范化的管理保障高?；@球文化的建設和發(fā)展，并通過(guò)實(shí)踐演練逐步使學(xué)生養成遵守規則、約束自我行為的能力。
4.3籃球文化物質(zhì)層面的建設路徑
對于籃球物質(zhì)文化的建設應積極改善高?；@球的基礎設施，為學(xué)生籃球運動(dòng)的開(kāi)展提供良好的物質(zhì)條件，同時(shí)鼓勵相關(guān)部門(mén)制定籃球隊隊徽、隊旗、隊歌等象征性標志等。積極采用多種手段加強高?；@球文化的傳播，鼓勵以多種方式傳播和交流籃球文化建設，通過(guò)校園廣播、校園網(wǎng)、校園論壇等多種方式，加強籃球文化傳播，將積極、健康、向上的籃球文化傳播給更多的學(xué)生，使學(xué)生能夠養成積極進(jìn)取、發(fā)奮努力的精神，形成良好的價(jià)值觀(guān)；
鼓勵成立籃球相關(guān)社團或籃球活動(dòng)俱樂(lè )部，組織專(zhuān)業(yè)教師指導社團或俱樂(lè )部的比賽活動(dòng)；
鼓勵大學(xué)生以籃球為依托建立相關(guān)的籃球品牌，進(jìn)行籃球相關(guān)的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和組織策劃能力。
高?；@球論文范文第5篇
3.6.1 創(chuàng )新籃球選修課的班級設置方式和教學(xué)方法
籃球選修課主要是利用正規的體育課的形式，對選修此項課程的學(xué)生進(jìn)行統一化、普及性的籃球教學(xué)與訓練活動(dòng)。這在激發(fā)廣大學(xué)生的籃球運動(dòng)興趣，豐富學(xué)生的籃球運動(dòng)知識，提高學(xué)生的籃球運動(dòng)技能方面發(fā)揮著(zhù)重要作用，理應引起學(xué)校的足夠重視。針對當前籃球選修課教學(xué)存在的問(wèn)題，重慶市各個(gè)高校應當在“三自主”教學(xué)模式的基礎上，創(chuàng )新班級設置方式和教學(xué)方法。
3.6.2 加強對籃球選修課教學(xué)過(guò)程與教學(xué)成果的監督與考核
必要的監督與考核是激發(fā)教師工作責任心、工作積極性與主動(dòng)性的關(guān)鍵所在。教師對于教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程的重視必然會(huì )主動(dòng)地建構起系統科學(xué)的教學(xué)內容、創(chuàng )新教學(xué)方法并嚴格要求學(xué)生，從而提高課程教學(xué)質(zhì)量。目前，重慶市諸多高校的籃球選修課之所以存在流于形式的問(wèn)題，重要原因之一便是高校對籃球教師缺乏必要的監督與考核?；诖?，當前重慶市高等院校應當建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的體育選修課考核部門(mén)，一方面隨機地對各種體育選修課進(jìn)行抽查活動(dòng)，聽(tīng)取課堂學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并提出相應的改進(jìn)措施，另一方面也要重視體育選修課最終教學(xué)效果的考核，從而對體育教師日常教學(xué)活動(dòng)給予必要的督促。
3.6.3 高校應加強對?；@球俱樂(lè )部的支持
重慶市各個(gè)高校應當在深入理解?；@球俱樂(lè )部性質(zhì)特征、組織形式、功能價(jià)值的基礎上，加大對?；@球俱樂(lè )部的支持，比如由學(xué)校體育部、學(xué)生社團組織以學(xué)校為主體的籃球俱樂(lè )部，鼓勵在校學(xué)生和老師組建相應的籃球俱樂(lè )部并提供必要的硬件設施使用環(huán)境甚至是提供經(jīng)濟上的幫助等等，從而推動(dòng)?；@球俱樂(lè )部多樣性、規?；奶卣?。
4 結論與建議
4.1 結論
4.1.1 重慶市自1906年產(chǎn)生第一所高等院校西南大學(xué)以來(lái)，便與籃球運動(dòng)建立了不解之緣。在隨后的歷史發(fā)展過(guò)程中，伴隨著(zhù)重慶市以及整個(gè)中國政治環(huán)境、文化環(huán)境、教育環(huán)境以及社會(huì )環(huán)境的變化，重慶市高?；@球發(fā)展既呈現出自身個(gè)性化的發(fā)展特征；
同時(shí)又與其它地區高等院?；@球事業(yè)呈現出相似的發(fā)展路徑。
4.1.2 目前重慶市各個(gè)高?；@球運動(dòng)的發(fā)展主要呈現出三種模式，即課內的籃球選修課、課外的?；@球俱樂(lè )部、專(zhuān)業(yè)化的高水平籃球隊，由此滿(mǎn)足不同層次學(xué)生對于籃球學(xué)習和籃球訓練的需要。
4.1.3 通過(guò)對重慶市高校高水平籃球隊近年來(lái)在一系列大型比賽中比賽成績(jì)的分析可以看出，重慶市高校高水平男子籃球隊處于中等偏下的位置；
而女子籃球隊則處于靠后的位置，因此，重慶市高校高水平籃球隊的競技水平并不盡如人意，還有待進(jìn)一步提高。
4.1.4 通過(guò)對重慶市高?；@球選修課、?；@球俱樂(lè )部、高水平籃球隊師資、學(xué)生、訓練內容、訓練方法、訓練效果、硬件設施方面的研究可以看出，目前重慶市高?；@球運動(dòng)的發(fā)展存在的問(wèn)題有籃球選修課教學(xué)無(wú)法發(fā)揮其應有的功能價(jià)值、?；@球俱樂(lè )部缺乏多樣性、高水平籃球隊的管理不足等等。
4.2 建議
4.2.1 重慶市各個(gè)高?；@球選修課在班級設置上應引入學(xué)生的籃球運動(dòng)水平、籃球知識需求方面的標準，由此設置出更加細化的臨時(shí)班級，從而方便籃球教師進(jìn)行針對性的籃球教學(xué)與訓練活動(dòng)；
而教學(xué)方法上則應當注重教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流活動(dòng)，包括語(yǔ)言上的交流、動(dòng)作上的交流、對抗比賽方面的交流等等，由此提高學(xué)生對于課程學(xué)習的參與性，提高籃球訓練效率。
4.2.2 當前重慶市高等院校應當建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的體育選修課考核部門(mén)，一方面隨機地對各種體育選修課進(jìn)行抽查活動(dòng)，聽(tīng)取課堂學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并提出相應的改進(jìn)措施，另一方面也要重視體育選修課最終教學(xué)效果的考核，從而對體育教師日常教學(xué)活動(dòng)給予必要的督促。
4.2.3 重慶市各個(gè)高校應當在深入理解?；@球俱樂(lè )部性質(zhì)特征、組織形式、功能價(jià)值的基礎上，加大對?；@球俱樂(lè )部的支持，比如由學(xué)校體育部、學(xué)生社團組織以學(xué)校為主體的籃球俱樂(lè )部，鼓勵在校學(xué)生和老師組建相應的籃球俱樂(lè )部并提供必要的硬件設施使用環(huán)境甚至是提供經(jīng)濟上的幫助等等，從而推動(dòng)?；@球俱樂(lè )部多樣性、規?；奶卣?。
4.2.4 各個(gè)高校應當設置一個(gè)獨立的高水平運動(dòng)隊管理機構，并在其下面設置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的球隊發(fā)展監督與考核機構，負責度教練員的訓練計劃、訓練過(guò)程、訓練效果方面的監督與考核，由此增強其考核壓力，提升其工作責任感，激發(fā)其創(chuàng )新工作模式、工作方法的積極性與主動(dòng)性。
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致謝：
能獨立完成本文的撰寫(xiě)，首先要感謝我的導師楊改生教授，楊老師給與我悉心指導和無(wú)私的幫助就像大海中的燈塔，為我的研究方向指明道路。從選題時(shí)幫我定論文題目到提供參考文獻資料，直至寫(xiě)作時(shí)修改論文格式和內容，經(jīng)過(guò)反復多次修改才準備定稿。
