歐陽(yáng)修故里的__中學(xué)，創(chuàng )辦于1939年，是江西省首批優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)，江西省德育示范學(xué)校，江西省安全文明校園。1992年至20__年連續七次獲得“江西省文明單位”稱(chēng)號，今年又申報了江西省第十一屆文明單位。下面是小編為大家整理的2023年度家長(cháng)對老師建議【五篇】,供大家參考。
家長(cháng)對老師的建議范文第1篇
------__中學(xué)政風(fēng)行風(fēng)評議先進(jìn)事跡材料
歐陽(yáng)修故里的__中學(xué)，創(chuàng )辦于1939年，是江西省首批優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)，江西省德育示范學(xué)校，江西省安全文明校園。1992年至20__年連續七次獲得“江西省文明單位”稱(chēng)號，今年又申報了江西省第十一屆文明單位。學(xué)?，F有教師213人，56個(gè)高中教學(xué)班。206畝的美麗校園里，書(shū)山學(xué)海相映成趣，綠樹(shù)花草四季飄香，莘莘學(xué)子書(shū)聲朗朗，教書(shū)育人百花齊放。
20__年以來(lái)，有八名學(xué)生分別考入清華或北大；
今年，學(xué)生高考520人上了二本線(xiàn)，__*以689分的成績(jì)位居全省理科第四名。全校師生積極向上，素質(zhì)教育異彩紛呈。
為了進(jìn)一步加強政風(fēng)行風(fēng)建設，規范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)效率和服務(wù)水平，根據省廳和市局有關(guān)文件精神，結合學(xué)校教育工作實(shí)際，7月18日，永豐中學(xué)召開(kāi)了20__年永豐中學(xué)政風(fēng)行風(fēng)評議工作動(dòng)員大會(huì )。
學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(cháng)__*作了動(dòng)員講話(huà)，要求全校老師高標準、嚴要求，評議工作不走過(guò)場(chǎng)，自查自糾力求實(shí)效。
為此，學(xué)校開(kāi)展了如下工作：
一．多方征求意見(jiàn)
學(xué)校組織各處室、年級組分別舉行了“政風(fēng)行風(fēng)評議工作意見(jiàn)征詢(xún)討論會(huì )”。為政風(fēng)行風(fēng)評議工作的深入開(kāi)展夯實(shí)基礎。
學(xué)校舉行了“行風(fēng)評議黨外人士座談會(huì )”，為創(chuàng )建“人民群眾滿(mǎn)意學(xué)?！苯ㄑ垣I策。
學(xué)校邀請了部分縣人大代表和縣政協(xié)委員以及部分學(xué)生家長(cháng)來(lái)校進(jìn)行評議座談，充實(shí)了評議的內容。
學(xué)校評議督察組通過(guò)發(fā)送信函的方式，向縣部分職能部門(mén)征求意見(jiàn)和建議，縣政法委、公安局、文廣局、審計局、安監局等十二家單位，對學(xué)校工作提出了很好的意見(jiàn)和建議。促進(jìn)了學(xué)校的評議工作。
學(xué)校還充分利用校園網(wǎng)站（）優(yōu)勢，建立“政風(fēng)行風(fēng)評議專(zhuān)欄”，向社會(huì )公布評議投訴電話(huà)、投訴電子信箱、投訴留言本，主動(dòng)接受人民群眾的監督。通過(guò)這個(gè)渠道，收到社會(huì )對學(xué)校的意見(jiàn)和建議數十條，為評議工作的有效開(kāi)展奠定了堅實(shí)基礎。
二．全員參與評議
學(xué)校組織全體員工開(kāi)展多層次、全方位深入細致的自查自糾活動(dòng)。根據來(lái)自各方面的意見(jiàn)，學(xué)校組織各處室、年級組自查自糾，針對自身情況，大家面對面談不足，從思想深處挖掘問(wèn)題的根源，對存在的問(wèn)題，訂出整改措施，寫(xiě)出整改材料，達到預期目標，并要求大家寫(xiě)學(xué)習心得，寫(xiě)讀書(shū)筆記，不斷提高思想認識。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)《民主評議行風(fēng)工作專(zhuān)刊》，《民主評議行風(fēng)宣傳欄》，《行風(fēng)評議簡(jiǎn)報》，向社會(huì )公示評議信息，展示評議成績(jì)，廣泛接受社會(huì )各界監督；
向__電視臺、《吉安教育》和吉安教育信息網(wǎng)等部門(mén)投稿，總結評議經(jīng)驗，宣傳評議工作。
三．認真查找問(wèn)題
政風(fēng)行風(fēng)評議自查自糾，如實(shí)反映了學(xué)校工作存在的許多不足。
目前影響學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要因素是教師的流失；
學(xué)校教工和外單位同志到學(xué)校個(gè)別處室辦事時(shí)，有時(shí)不能及時(shí)辦理。
有的老師工作積極性不高，有的老師上課儀容不端，不管紀律，與學(xué)生了解溝通不夠；
有的老師缺乏愛(ài)心、工作簡(jiǎn)單粗暴，歧視后進(jìn)生；
有的老師缺乏奉獻精神，事事計報酬思想較重；
部分學(xué)科教師教學(xué)態(tài)度不夠好，責任心不強，業(yè)務(wù)水平達不到要求，影響教學(xué)質(zhì)量的提高；
部分教師的備課上課和作業(yè)布置不符合學(xué)校要求；
上課時(shí)間，個(gè)別老師還存在接打手機的現象；
少數新老師班主任工作方法簡(jiǎn)單，班級工作開(kāi)展有困難；
少數班主任對寄宿生管理不夠到位。老師與家長(cháng)、社會(huì )溝通不夠經(jīng)常，導致對少數道德較差的學(xué)生教育的滯后和教育效果較差的現象。
年級組在月考中，少數老師監考、閱卷，加分不認真細致，出現監考放任自流，閱卷錯改和漏改、加分差錯等現象，影響同學(xué)情緒，學(xué)校掌握不了教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際水平。年級組、辦公室教師值日責任心不強，打掃衛生意識淡??；
有的辦公室人走電不關(guān)，有的老師占用辦公室電話(huà)打私人電話(huà)。
寄宿生管理存在不夠規范的現象。個(gè)別學(xué)生晚自習后不回家，不回宿舍睡覺(jué)，去縣城網(wǎng)吧上網(wǎng)，有時(shí)通宵達旦，嚴重損壞身體、耗費精力和影響學(xué)習；
個(gè)別班級的個(gè)別學(xué)生遲到、早退、曠課現象尚未杜絕，月考時(shí)，個(gè)別學(xué)生缺考或考試幾分鐘、十幾分鐘就交卷離場(chǎng)，自習課講話(huà)，打鬧，擾亂教學(xué)秩序；
部分學(xué)生的團隊意識較淡薄，團隊精神不強。
安全無(wú)小事，事事是大事。目前因為學(xué)校處在省道旁，交通安全存在隱患。
過(guò)去，總務(wù)處人員存在上班遲到現象，存在的問(wèn)題不能及時(shí)解決。學(xué)校的水電設施損壞比較嚴重、水電流失不能及時(shí)發(fā)現和處理，水電浪費很大。有人對學(xué)校的校務(wù)、財務(wù)不甚了解，存在誤解；
學(xué)生浪費水電，損壞公物現象較普遍；
膳食科的食品衛生、食品質(zhì)量、食品種類(lèi)存在一些問(wèn)題。
通過(guò)黨總支會(huì )、行政會(huì )、校務(wù)委員會(huì )議，對查出的問(wèn)題認真進(jìn)行了分析和整改。
四．真心實(shí)意整改
針對教師流失現象，學(xué)校要做好對優(yōu)秀教師的挽留工作，盡最大的努力從工作上、生活上關(guān)心教師，鼓勵教師思想上積極上進(jìn)，樹(shù)立服務(wù)于家鄉的觀(guān)念。目前，已經(jīng)得到了縣財政的支持，由縣政府牽頭，在教學(xué)一線(xiàn)老師里評選了14位骨干老師，每月獎勵100元。學(xué)校同時(shí)出臺了獎勤罰懶方案，確保全體教師安心樂(lè )業(yè)，獻身家鄉的教育事業(yè)。
建立辦公室人員值班制度，做到上班時(shí)間辦公室必有人值班，讓前來(lái)辦事的同志滿(mǎn)意而歸。
針對教師在工作中存在的問(wèn)題，首先是加強教師的理論學(xué)習，提高認識水平。充分利用每周四晚上的年級組會(huì )，組織全體老師認真學(xué)習《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件，并規定每位老師要摘錄學(xué)習筆記寫(xiě)出學(xué)習心得。通過(guò)行風(fēng)評議自查自糾的活動(dòng)，提高認識，端正工作態(tài)度，加強師德師風(fēng)建設。
建立健全有關(guān)管理制度。規定老師進(jìn)教室必須關(guān)掉手機，對于違反的老師，按照學(xué)校有關(guān)規章制度論處。提高工作人員對德育工作重要性的認識，提倡奉獻吃苦精神，克服畏難情緒，政治處內部健全考評制度。每學(xué)期兩次大考后，教務(wù)處分層次召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，進(jìn)行問(wèn)卷調查，并對學(xué)生提出的問(wèn)題在全校教職工大會(huì )通報。抽調部分骨干教師，對相關(guān)科目的備課教案、作業(yè)布置及批改、聽(tīng)課筆記等進(jìn)行全面的檢查，將存在的有關(guān)問(wèn)題在全校會(huì )上進(jìn)行通報，并責成有關(guān)教師訂出措施，限期補缺。檢查結果與老師的績(jì)效工資掛鉤，與老師的評職評優(yōu)評先掛鉤。
學(xué)校組織教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的教師與這部分新教師進(jìn)行“師徒結對”，并簽訂師徒結對協(xié)議，要求新老師經(jīng)常聽(tīng)師傅的課，教務(wù)處定期抽查師徒結對的工作過(guò)程資料，促進(jìn)新教師成長(cháng)。
加強學(xué)校家長(cháng)社會(huì )三位一體的工作網(wǎng)絡(luò )建設，完善學(xué)校學(xué)生家長(cháng)委員會(huì )、年級學(xué)生家長(cháng)委員會(huì )工作制度；
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)業(yè)品行情況；
平時(shí)，老師發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題，應及時(shí)向家長(cháng)反映，以取得家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校工作的關(guān)心和支持。
把班主任管理寄宿生工作列入班主任工作考評的一項內容，實(shí)行每天班主任輪流去宿舍值日制度。不定期抽查班主任對宿舍管理情況，班主任對寄宿生的管理成績(jì)與其津貼掛鉤。修改完善寄宿生管理制度，每月開(kāi)展一次評選“文明班級”“文明寢室”活動(dòng)。與縣文化、公安部門(mén)聯(lián)手去網(wǎng)吧檢查，杜絕學(xué)生泡網(wǎng)吧，對放任自流的網(wǎng)吧老板，提請公安文化部門(mén)予以處罰。加強值班老師查夜工作，清點(diǎn)未經(jīng)請假外宿的寄宿生。對于清點(diǎn)未在學(xué)校住宿的學(xué)生，管理人員要第一時(shí)間告知班主任老師，并報告政治處扣該班的考評分，同時(shí)要求班主任老師及時(shí)與該生家長(cháng)或者監護人聯(lián)系溝通，做好留守學(xué)生的思想工作，對于屢教不改的學(xué)生，學(xué)校要及時(shí)按照管理章程對其耐心教育，同時(shí)給與適當的紀律處分，并將其行為表現記錄到該生的學(xué)籍檔案里去，長(cháng)期對其進(jìn)行跟蹤教育。實(shí)行班前的“晨會(huì )制”，主任對員工的工作要及時(shí)檢查，當天的工作任務(wù)及時(shí)督促落實(shí)，從而提高出勤和辦事效果。修改班主任工作考評細則，對班主任工作考評實(shí)行等級考評制，拉大等級津貼差距，從而提高班主任的工作積極性，促使班主任老師不斷提高工作技藝。
年級組對月考組織嚴格的巡查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。閱卷、加分實(shí)行責任制，查出問(wèn)題后，對照學(xué)校管理制度，對有關(guān)人員進(jìn)行經(jīng)濟上的處罰。如果監考存在遲到現象，則嚴格根據遲到時(shí)間每場(chǎng)扣除50元至100元的處罰。加強年級組教育管理工作，增強年級組辦公室值日老師的責任意識和集體觀(guān)念，各年級組辦公室的電話(huà)費用實(shí)行包干制度。政治處定期檢查各辦公場(chǎng)所的衛生
情況并公示通報，對于人為浪費學(xué)校資源的員工，學(xué)校根據有關(guān)管理制度扣除適當的工資。對少數的違紀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)教育甚至校紀處罰，班主任對這樣的學(xué)生要建立教育跟蹤檔案，保持與其家長(cháng)的密切聯(lián)系，通過(guò)家長(cháng)和社會(huì )教育力量，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)錯誤，直至轉化為止，從而切實(shí)扭轉擾亂班風(fēng)學(xué)風(fēng)的行為。加強勤儉節約，愛(ài)護公物的思想道德教育。
針對存在的安全問(wèn)題，學(xué)校定期請縣交警大隊領(lǐng)導來(lái)校作交通安全法規講座，提高師生的交通安全意識；
請縣有關(guān)部門(mén)，加強安全管理、路燈設施管理，要求學(xué)生進(jìn)出校園要出示學(xué)生牌證，學(xué)生不能騎車(chē)出校門(mén)。從而杜絕交通安全事故發(fā)生。
學(xué)?？倓?wù)處實(shí)行劃塊管理，實(shí)行水電工全天候輪回巡查維修制度，使得水電損失降至最低限度。學(xué)生會(huì )干部、“精神文明監督崗”同學(xué)、保衛人員，加強校內的巡視，對損壞公物的行為進(jìn)行批評、處罰。
學(xué)校實(shí)行校務(wù)財務(wù)公開(kāi)制度，每學(xué)期分階段在學(xué)校公布欄里公布學(xué)校的收支情況，增強學(xué)校校務(wù)財務(wù)的透明度。學(xué)校工會(huì )組織每學(xué)期要對學(xué)校財務(wù)及校產(chǎn)進(jìn)行清理，及時(shí)公示學(xué)校財務(wù)收入和開(kāi)支情況。
五.幾點(diǎn)收獲
1．師德師風(fēng)有明顯好轉。全校老師安心于學(xué)校工作，進(jìn)一步樹(shù)立了為家鄉教學(xué)工作服務(wù)的思想。新學(xué)年，沒(méi)有一位老師外出找工作，全體教師都按時(shí)到校上班，為了學(xué)校的工作，有的老師還帶病上課。
2．新學(xué)年伊始，全校教師工作積極性得到提高，全體教師按時(shí)到校，開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行得井井有條，尤其是政治處組織的入學(xué)教育安排的科學(xué)有序，班主任克服許多困難，晚上巡查學(xué)生就寢，早上到校帶領(lǐng)學(xué)生做早操，使學(xué)生尤其是高一新生來(lái)到學(xué)校就感到了家的溫暖
3．開(kāi)學(xué)初，學(xué)校收集整理兩年來(lái)學(xué)校文明建設的工作材料，在較短時(shí)間內，條理分明地裝訂了六本書(shū)，很多老師為學(xué)校申報江西省第十一屆文明單位做了很多工作，犧牲休息時(shí)間而先不考慮報酬，使得學(xué)校創(chuàng )建文明單位的工作走在全市的前列，受到市文明辦領(lǐng)導的高度贊揚。
4．教務(wù)處堅持原則分班，不徇私情，嚴格按照有關(guān)要求排課。由于師資還不足，有的老師超過(guò)工作量，但是沒(méi)有一個(gè)不服從學(xué)校的工作安排，他們急學(xué)校所急，想學(xué)校所想。
5．總務(wù)處遵照上級規定，嚴把收費關(guān)，確保學(xué)校收費工作公正、透明、公平?？倓?wù)處還積極做好了校產(chǎn)的維修工作，在物質(zhì)上保證了每位學(xué)生按時(shí)正常上課?；锸晨茋腊鸦锸承l生關(guān)，使得所有在校用膳的學(xué)生吃得放心。
6．假期里，沒(méi)有一個(gè)老師私自補課。
六．還存在的問(wèn)題
1、急需裝備一個(gè)教工健身房，擴大工會(huì )活動(dòng)室的功能，以便教工鍛煉身體，增強體質(zhì)。
說(shuō)明：教師身體健康問(wèn)題是學(xué)校面臨的一個(gè)很大的問(wèn)題，學(xué)校必須采取有力措施為教師鍛煉身體服務(wù)。目前，學(xué)校受到活動(dòng)場(chǎng)地硬件以及經(jīng)費投資不足的制約，還不能馬上解決這個(gè)問(wèn)題，但是先建設一個(gè)卡拉ok廳,豐富老師的業(yè)余生活。補足教工運動(dòng)室設施，為教師提供良好的鍛煉身體的場(chǎng)所。
2、給每位老師配置一個(gè)便攜式擴音器，以利于保護好老師的嗓子，提高學(xué)生聽(tīng)課的質(zhì)量。
說(shuō)明：由于教室結構的原因，相隔教室隔音效果差，如果每個(gè)老師上課使用擴音器，會(huì )帶來(lái)更多的干擾。這個(gè)問(wèn)題就現在的條件很難解決好。
3、學(xué)生餐廳裝備幾臺電視機，以便學(xué)生多一些渠道了解國家時(shí)政。
說(shuō)明：由于有線(xiàn)電視線(xiàn)路還沒(méi)有進(jìn)學(xué)生餐廳，等學(xué)校開(kāi)學(xué)工作就緒后，科研處和總務(wù)處一同設計，在國慶節之前按照要求在學(xué)生餐廳安裝好電視機。
家長(cháng)對老師的建議范文第2篇
【關(guān)鍵詞】溝通；
家校聯(lián)系；
平等；
換位思考
其實(shí)每個(gè)班主任都清楚，要做好班主任工作，一定要做好與家長(cháng)的溝通工作。但如何做好這項工作呢？這是一個(gè)值得我們思考的一個(gè)重要問(wèn)題。
記得我第一次做班主任時(shí)，也知道要了解學(xué)生，一定要和家長(cháng)多聯(lián)系。因為每個(gè)學(xué)生其性格習慣，很多都是和家長(cháng)本身，及家庭環(huán)境有關(guān)。所以，一接手班級時(shí)，就積極的和家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。那我是怎么和家長(cháng)聯(lián)系呢？主要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)聯(lián)系和約訪(fǎng)。但是我們溝通的內容主要是什么呢？我發(fā)現我們溝通的內容基本：你的孩子有什么什么問(wèn)題了，愛(ài)說(shuō)話(huà)了，愛(ài)玩手機了，不愛(ài)學(xué)習了，和誰(shuí)誰(shuí)又在談戀愛(ài)了等等諸如此類(lèi)的事情。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是告狀。我發(fā)現我是多么積極的和家長(cháng)聯(lián)系，但效果不怎么好。家長(cháng)當面是說(shuō)會(huì )配合，會(huì )教育孩子?？墒俏野l(fā)現實(shí)際很多問(wèn)題都沒(méi)解決。所以我當時(shí)就想，一定是家長(cháng)不配合我們老師的工作。
這學(xué)期，我又擔任了班主任的工作，我帶的是一個(gè)平行班，班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不是很好，一些品性習慣也出現很多問(wèn)題。想想，如果要像以前一味的告狀的話(huà)，估計課時(shí)不用上了，每天安排打電話(huà)，約訪(fǎng)時(shí)間就排滿(mǎn)了。那怎么辦了？還有和家長(cháng)告狀有效果嗎？
接下來(lái)出現了這樣的情況，給了我很大的啟發(fā)。我們班雖然是平行班，但我們的科任老師和實(shí)驗班的老師是一樣的。這樣的話(huà)，就會(huì )出現這樣的情況，當他們上完實(shí)驗班再來(lái)上我們班時(shí)，覺(jué)得很不習慣，很郁悶，覺(jué)得我們班的學(xué)生根本就沒(méi)在讀書(shū)，抱怨很多。一開(kāi)始，他們對我抱怨，我都馬上反饋。當他們說(shuō)我們班誰(shuí)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)了，我就沖到班級把他們抓出來(lái)，批評批評?？蓵r(shí)間久了，我發(fā)現，科任老師很郁悶，我也很無(wú)奈，有時(shí)候對他們相同的抱怨，也就只好聽(tīng)聽(tīng)過(guò)去。這時(shí)我突然想到，我們的家長(cháng)們是不是也和我一樣呢？
其實(shí)，學(xué)生身上的問(wèn)題并不是突然才出現的，實(shí)際是較長(cháng)的時(shí)間養成的。家長(cháng)不清楚他們的情況嗎？知道，每個(gè)父母實(shí)際是知道的，很清楚的。但主要的問(wèn)題就是，不知怎么辦。
像我，其實(shí)我現在最需要的是科任老師建設性的提議，比如說(shuō)，該怎么辦？有什么好點(diǎn)子。我想，家長(cháng)需要的可能也是一些建設性的提議。而不是一些批評。而且說(shuō)實(shí)在的，你老是在家長(cháng)面前說(shuō)他們孩子的缺點(diǎn)，作為家長(cháng)經(jīng)常也會(huì )把這種信息過(guò)濾掉。在他們的眼里，自己的孩子都是好孩子！都是有優(yōu)點(diǎn)的。
所以，我接下來(lái)的工作就是，挖掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并針對他們身上存在的問(wèn)題找方法，找措施。后再和家長(cháng)聯(lián)系。
在這學(xué)期的家長(cháng)會(huì )中，我是怎么來(lái)開(kāi)的呢？我花了一星期，做了個(gè)一個(gè)課件。課件內容主要是：我們班的老師情況，學(xué)生情況和一些建議。
科任老師的情況讓家長(cháng)了解，加強家長(cháng)的信心，讓他們知道教他們孩子的老師是優(yōu)秀的，是有責任心的。這樣，他們也才能有信心支持我們的工作。因為家長(cháng)如果不認可老師的話(huà)，那配合工作就不用進(jìn)行了。而且讓他們了解科任老師的聯(lián)系方法，也會(huì )讓他們比較有針對性的去和老師聯(lián)系，而不用什么事都來(lái)問(wèn)班主任。比如他們小孩的問(wèn)題是出現在數學(xué)上，而我這教生物的能提出的建議就比較有局限，直接和當任老師聯(lián)系，會(huì )更加清楚。所以，我也一直鼓勵家長(cháng)如果有需要，都可以和科任老師經(jīng)常聯(lián)系。
學(xué)生情況的話(huà)，我花了較大的篇幅在于表?yè)P上，比如哪些方面做的比較好，誰(shuí)獲得了什么獎項。這會(huì )讓家長(cháng)們覺(jué)得，他們的孩子是有在進(jìn)步，有在成長(cháng)。而對一些不好的地方，就是提一下，對事不對人，不對號入座，更不點(diǎn)名批評。尊重家長(cháng)，尊重學(xué)生。當然，如果不得不提出的問(wèn)題，也就是會(huì )后個(gè)別交談。
在建議方面，主要在學(xué)習，品行習慣和生活慣提出一些建議。并且向家長(cháng)們推薦了幾本關(guān)于青少年教育方面的書(shū)。實(shí)際上，很多家長(cháng)還是很迫切想要教育好自己的孩子，但常常都是比較迷茫，不知如何，所以，推薦一些好書(shū)給家長(cháng)們，多他們是有很大幫助的。因為我們老師這邊能提出的建議也是很有限的，讓家長(cháng)自己去學(xué)習會(huì )更有效果。
這學(xué)期。我電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)的次數可以說(shuō)比以前少了。因為不再像以前那樣一出現問(wèn)題記忙打電話(huà)。我想我應該自己先想辦法，盡量在學(xué)校和學(xué)生交流好，如需要家長(cháng)參與的，才打電話(huà)會(huì )去。而電話(huà)的內容不再是你孩子怎么怎么了，而是，你的孩子最近在哪些方面有進(jìn)步了，就是在什么方面在努力一下，家長(cháng)幫助一下，就更好了。所以，我發(fā)現我現在我電話(huà)給家長(cháng)時(shí)，他們第一句話(huà)不會(huì )都是我們孩子又怎么了？
做好家長(cháng)的溝通工作，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是，站在家長(cháng)的角度來(lái)思考，進(jìn)行換位思考。想他們所想的，才能更好地進(jìn)行溝通。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)家長(cháng)對他們孩子的要求都是不一樣的，教育方法也不一樣。所以，經(jīng)常站在他們的角度，來(lái)看待每個(gè)學(xué)生，這才能和家長(cháng)溝通起來(lái)。家長(cháng)不需要告狀，他們要的是好的建議，和好的方法以及對他們孩子的肯定。只有這樣，家長(cháng)才會(huì )愿意配合你老師，稱(chēng)為你教育好學(xué)生的最有力助手。
教師與家長(cháng)的關(guān)系在不同的學(xué)校、不同的學(xué)齡段有著(zhù)不同的要求。小學(xué)階段的教師與家長(cháng)特別要加強聯(lián)系。因為孩子們的似一張白紙，學(xué)習是啟蒙，思想是朦朧，但這一學(xué)齡階段是孩子們的奠基階段，需要教師與家長(cháng)緊密配合，采用科學(xué)、優(yōu)良的教育方法，讓株株幼苗健康成長(cháng)。中學(xué)階段是孩子們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和知識、品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師和家長(cháng)都處于重任在肩的時(shí)刻。不管教師的工作再忙，家長(cháng)的地位再高，都要做到相互尊重、主動(dòng)聯(lián)系、溝通孩子們的情況。無(wú)論是教師做得好，還是家長(cháng)做錯了，都應開(kāi)誠布公、實(shí)事求是，正確的方法和育人經(jīng)驗要肯定和發(fā)揚，不足的、甚至錯誤的東西要坦誠指出，互相溝通，不能遷就不良的、錯誤的做法，以致學(xué)生受損、受害。
總的來(lái)說(shuō)教師和學(xué)生家長(cháng)有著(zhù)共同的目標和任務(wù)，教師要想出色完成教書(shū)育人的任務(wù)，必須與家長(cháng)加強聯(lián)系和溝通，聯(lián)系和溝通的前提條件就是要尊重家長(cháng)。由此，尊重家長(cháng)是我們教師職業(yè)道德的又一重要準繩。
參考文獻：
家長(cháng)對老師的建議范文第3篇
但是隨著(zhù)人們物質(zhì)、文化生活水平的提高，家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育的期望也越來(lái)越強烈。他們一方面希望孩子受到好的教育，另一方面希望孩子得到老師無(wú)微不至的呵護。
家庭是兒童與世界最早的接觸點(diǎn)，是一切教育的開(kāi)端，更是孩子接受教育和影響最持久、最廣泛的地方。國內外的教育專(zhuān)家普遍認為：在當今時(shí)代，教師已經(jīng)不能獨立解決許多迫切的教育問(wèn)題！現代的學(xué)校需要家長(cháng)們的積極參與其工作。而如何與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系、溝通，至關(guān)重要。
一、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)
多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀，所以，老師要多表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，例如：“這孩子長(cháng)得很可愛(ài)”“挺聰明的”，家長(cháng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后，自然較聽(tīng)得進(jìn)去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)，以及需要父母加強管教孩子的種種了。
因人而異，運用共同語(yǔ)言。老師如與家長(cháng)語(yǔ)言不通，或受教育程度不一致，不注意語(yǔ)言的運用，就難以溝通。對于受教育程度低，平常也不關(guān)心教育的家長(cháng)，滿(mǎn)口“教育改革”、“期望教育”，家長(cháng)哪里聽(tīng)得懂。應針對不同對象，轉化成家長(cháng)能理解的語(yǔ)言，才能達到溝通的目的。
注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調。電話(huà)看不到對方表情，所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話(huà)中的聲音，不論家長(cháng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？老師要懂得控制自己的情緒。稱(chēng)贊肯定時(shí)，語(yǔ)氣要堅定；
訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)氣要婉轉。
二、家庭訪(fǎng)問(wèn)
這是學(xué)校聯(lián)系家庭，了解家長(cháng)，指導家庭教育的經(jīng)常方式。家訪(fǎng)時(shí)，要熱情誠懇，心平氣和，尊重家長(cháng)，認真了解孩子的家庭情況和學(xué)生在家里的表現，與家長(cháng)交換教育學(xué)生的建議。
準備：先了解學(xué)生的家庭背景，從學(xué)生的基本資料或平時(shí)言談了解學(xué)生家庭成員的職業(yè)、工作地點(diǎn)等。這些可幫助老師作好心理準備，有利于家訪(fǎng)時(shí)的溝通。
備妥孩子的具體資料。如：對工作負責，上課認真聽(tīng)講，勇于表達意見(jiàn)等，要掌握孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)才能讓家長(cháng)相信：老師是誠懇且負責的。
要多說(shuō)好話(huà)。從人性的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看“告狀”式的家訪(fǎng)，只會(huì )加深家長(cháng)“老師討厭我的孩子”的顧慮。要多強調學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，只有當家長(cháng)覺(jué)得老師真心與他的共同幫助孩子成長(cháng)，家訪(fǎng)的目的也就_到了。
要把握要點(diǎn)。未考慮訪(fǎng)談要點(diǎn)，見(jiàn)面純聊天，實(shí)屬浪費時(shí)間。老師要先擬好訪(fǎng)談要點(diǎn)，如：孩子在家的表現及交友情形，了解家長(cháng)對孩子、學(xué)校、老師的期望及意見(jiàn)等。
三、舉行家長(cháng)會(huì )
這是學(xué)校與家庭的集體工作方式，創(chuàng )造條件，請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)參觀(guān)、聽(tīng)課、座談。了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習生活環(huán)境，直接提出意見(jiàn)和建議，參與并指導學(xué)校工作。學(xué)校通過(guò)會(huì )議，向家長(cháng)匯報學(xué)校教育教學(xué)的工作情況及今后工作計劃，并向家長(cháng)提出教育的具體要求，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。共同研究改進(jìn)工作，從而協(xié)調學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。舉行會(huì )議前要有充分準備，目的要明確，內容要充實(shí)，中心要突出。會(huì )議時(shí)間的選擇要周密考慮，便于家長(cháng)出席。家長(cháng)會(huì )可以促使廣大家長(cháng)關(guān)心學(xué)校、關(guān)心孩子，并積極主動(dòng)協(xié)助學(xué)校教育孩子，從而有效地完成學(xué)校與家庭的聯(lián)系工作。
四、建立聯(lián)絡(luò )簿
設計：聯(lián)絡(luò )簿是很好的親師溝通渠道，有的老師把它當成“作業(yè)交待簿”。除了交待作業(yè)、提醒攜帶物品外，沒(méi)其它用途。老師還應把對學(xué)生的關(guān)注、鼓勵、評價(jià)寫(xiě)在聯(lián)絡(luò )簿上，讓家長(cháng)了解“老師很關(guān)心孩子的成長(cháng)與表現”。
批閱：老師對每天的聯(lián)絡(luò )簿不要怕麻煩，堅持做到親自批閱，及時(shí)批閱，而且對學(xué)生反映的問(wèn)題要及時(shí)解決。
五、臨時(shí)性的會(huì )議
家長(cháng)有時(shí)在路上遇到老師，或直接來(lái)校找老師，氣氛可能是平和的，也可能是緊張的；
家長(cháng)可能是溫和理性，也可能蠻橫無(wú)禮。由于這種會(huì )議并不在老師計劃之內，在毫無(wú)準備、資料掌握不無(wú)的情況下，教師尤宜慎重其事。
了解家長(cháng)的來(lái)意。也許家長(cháng)會(huì )開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)明來(lái)意，也許會(huì )迂回地詢(xún)問(wèn)某件事情的經(jīng)過(guò)。老師可禮貌地詢(xún)問(wèn)對方對該事件的了解情況及看法，掌握他的會(huì )談目的。
對家長(cháng)的感受表示理解。不必急于與家長(cháng)進(jìn)行辯論，只需專(zhuān)心聆聽(tīng)，了解他的感受。并表示理解他的心情，肯定他的用心。等心平氣和后再進(jìn)行解釋。
家長(cháng)對老師的建議范文第4篇
讓爸爸去開(kāi)家長(cháng)會(huì )
幼兒園老師說(shuō)：來(lái)開(kāi)會(huì )的，90%以上都是媽媽或奶奶。
老師不主張祖輩來(lái)。老人記憶力不好，又鮮有記筆記的習慣，經(jīng)常是老師重點(diǎn)交待5～6件事，老人有一半記得就不錯了。另外老人比較維護自家孫子，個(gè)別交談時(shí)，對老師表?yè)P的話(huà)記得特別清楚，回去把孩子夸成一朵花；
但老師批評孩子、要求改進(jìn)的話(huà)，老人就自動(dòng)屏蔽掉了，這樣家長(cháng)會(huì )的效果就消弱了一大半。
總是媽媽去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，也說(shuō)明這家爸爸在孩子的教育中是缺席的，這樣不好，不利于夫妻雙方在幫助孩子適應幼兒園生活時(shí)，態(tài)度保持一致。
因此有經(jīng)驗的老師主張：要是媽媽平時(shí)接送多，就讓爸爸去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，反之亦然。
爸爸去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，還有利于家長(cháng)與老師的溝通。因為女性家長(cháng)在孩子的日常管教中，傾向于“抓小放大”，對孩子的安全、冷熱、飯吃得怎樣、學(xué)了多少拼音和數字等等，都有過(guò)細的、有時(shí)是不切實(shí)際的要求；
老師要是面對幾十個(gè)這樣的女性家長(cháng)，有時(shí)情緒就會(huì )起毛刺，覺(jué)得家長(cháng)在吹毛求疵；
而男性家長(cháng)一般不會(huì )關(guān)注這些細枝末節，反而會(huì )關(guān)心“孩子在幼兒園愉快嗎？最近有沒(méi)有學(xué)啥新本事？發(fā)言大膽嗎？”
有位爸爸一來(lái)就讓老師介紹：“誰(shuí)是江凇云小朋友的家長(cháng)？我兒子說(shuō)那是他最好的朋友，我想見(jiàn)見(jiàn)他家長(cháng)！”正好，江凇云小朋友也是爸爸來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，結果這兩位爸爸開(kāi)完會(huì )還在一起敘談了好一會(huì )兒?？梢?jiàn)，很多爸爸以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)，不僅視其為與老師溝通的手段，還借機與其他家長(cháng)溝通，對老師的要求沒(méi)有那么細碎，懂得換位思考，抓大方向，這有利于家長(cháng)會(huì )的氣氛變和諧。要知道，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的最高境界，不是家長(cháng)與老師唱對臺戲，而是雙方要借此機會(huì )結成教養孩子的同盟。
大班以前關(guān)注保育
有些媽媽的提問(wèn)常讓老師哭笑不得，比如孩子才上小班，她就問(wèn)：“你看我家孩子要是論學(xué)習能力，能在班上排第幾？”有位家長(cháng)顯然好勝心很強，對老師展出的十幾張畫(huà)上全都有五角星很不滿(mǎn)：“應該打分嘛，分出高下，才有利于激發(fā)孩子的競爭意識?！边@些家長(cháng)都犯了什么錯誤呢？
在5歲之前，孩子在幼兒園面臨的最大挑戰，是保育——幫助他健康成長(cháng)，在身心各方面汲取養分，之后才是教育——留存他天性中最好的一面，而不是幫助他成為前幾名。
所以，有智慧的家長(cháng)會(huì )在孩子升入大班前，更多地跟老師探討保育問(wèn)題：比如，如何預防運動(dòng)出汗后感冒？請老師運動(dòng)前給孩子塞小毛巾，運動(dòng)中及時(shí)脫去外套，運動(dòng)后及時(shí)更換濕了的內衣等。再比如，如何解決孩子午休前半截睡不著(zhù)、后半截睡不醒的問(wèn)題？建議老師不要一吃過(guò)午飯就趕孩子們上床，而是帶孩子散步20多分鐘再安排午睡。以及，如何預防孩子在幼兒園忍大便造成的大便干結？怎樣教會(huì )孩子自己穿脫褲子？如何在“解決問(wèn)題”后自己擦屁股？
和空泛的排名及學(xué)習能力相比，在低幼階段，這些與衣食住行、健康安全相關(guān)的保育問(wèn)題更重要。
老師其實(shí)是同盟軍
每個(gè)發(fā)言的家長(cháng)都認為自己提的是合理化建議，應當得到采納；
許多家長(cháng)認為自己交了那么高的保育費和學(xué)費，就是花錢(qián)買(mǎi)服務(wù)，提要求時(shí)不自覺(jué)便傲慢了起來(lái)。但問(wèn)題是，幼兒園老師不是上菜的服務(wù)生，她們把自己定義為“知識分子”，覺(jué)得應當受到更多的尊敬。這種雙方認知上的錯位，往往使家長(cháng)會(huì )開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，就充滿(mǎn)了火藥味。
其實(shí)，要使老師接受你的建議，態(tài)度很重要。將心比心，一個(gè)孩子都令我們抓狂，幾位老師每天卻要面對三、四十個(gè)孩子，偶有疏忽也是難免的。只要我們同情老師的疲憊和力不從心，就會(huì )對她們在匆忙中還能表現出來(lái)的細致和專(zhuān)業(yè)抱有感恩。沒(méi)錯，就是感恩的態(tài)度——在提問(wèn)時(shí)不妨經(jīng)常說(shuō)：“老師都是教育內行，我下面這個(gè)問(wèn)題可能很外行……”“我知道家長(cháng)一提要求，老師就會(huì )跑斷腿，所以，要讓老師額外關(guān)注我家孩子是很慚愧的，不當之處請原諒……”家長(cháng)這樣說(shuō)了以后，老師緊繃的神情松弛下來(lái)，就很可能采納你的建議了。
別指望一次解決問(wèn)題
有時(shí)家長(cháng)甚至會(huì )賭氣稱(chēng)“再也不去開(kāi)家長(cháng)會(huì )了”、“又沒(méi)什么用，上次反映的問(wèn)題到現在還沒(méi)有解決”。孩子聽(tīng)了眼淚汪汪，心里直委屈：是我做錯了嗎？要是沒(méi)人去開(kāi)會(huì )，大家會(huì )不會(huì )笑話(huà)我？
其實(shí)，出席家長(cháng)會(huì )，不只是為了集中了解孩子的基本情況、了解幼兒園的教學(xué)安排、了解老師有什么需要家長(cháng)配合的，還是對孩子很重要的精神支持——你看我爸多幽默呀，我媽多溫柔呀，他們關(guān)心我才會(huì )來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )！
當然，我們也不要指望一次家長(cháng)會(huì )就能解決所有的問(wèn)題，所有的建議老師都有權斟酌。比如，關(guān)于伙食調整的問(wèn)題，有的家長(cháng)特別講究口味，但在專(zhuān)職營(yíng)養師那里，口味好不見(jiàn)得就營(yíng)養全面，而且幼兒園不是只給你家孩子做飯，要給幾百個(gè)孩子做飯，菜譜的可實(shí)施性一定要強，這就注定使某些好建議不能實(shí)施，家長(cháng)要體諒；
再比如，孩子在某個(gè)“放假月”的月初，哪怕只入園一天，也要收半個(gè)月的保育費，這確實(shí)不合理，但卻是物價(jià)局的規定，一時(shí)半會(huì )改不了，這時(shí)不妨建議老師到了1月底或6月底提醒一下大家，下個(gè)月月初的一兩天，若孩子有人帶，就不要上幼兒園了，等于提前放假，在客觀(guān)上解決這一矛盾。
家長(cháng)對老師的建議范文第5篇
一、家長(cháng)學(xué)校工作基本情況
（一）全面布置，合理分工
本學(xué)期來(lái)，家長(cháng)學(xué)校各項工作注重抓早、抓細、抓落實(shí)。期初，召開(kāi)了校務(wù)工作會(huì )議，宣布新的家長(cháng)學(xué)校組織機構，決定由的專(zhuān)任老師負責，由德育處和學(xué)校骨干教師擔任課任師的總機構，開(kāi)展各項工作。
（二）確定主題，開(kāi)展活動(dòng)
組織建立起來(lái)后，家長(cháng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì )議，具體布置各項工作，各個(gè)人落實(shí)具體責任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題。著(zhù)重組織家長(cháng)討論"對調皮學(xué)生管理辦法和策略""如何做好初一新生的接軌?""如何搞好初二學(xué)生的學(xué)習?"以及"如何鼓勵和幫助子女的中考沖刺?"活動(dòng)，并在其中貫穿家庭德育教育。
二、家長(cháng)學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展情況
（一）召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，傳授家教方法
本學(xué)期來(lái)，家長(cháng)學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議著(zhù)重組織學(xué)生討論""對調皮學(xué)生管理辦法和策略"通過(guò)講座，使廣大家長(cháng)認識到孩子是可塑的，明確了家長(cháng)的責任，認識到應該對孩子愛(ài)而不溺，嚴而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì )議，有針對性地開(kāi)展了各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(cháng)會(huì )議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長(cháng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
（二）建立班級微信群，密切家校聯(lián)系
本學(xué)期來(lái)，家長(cháng)學(xué)校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。建立班級微信群，向學(xué)生家長(cháng)公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話(huà)號碼，以便家長(cháng)向老師反映情況，獲取信息。使家長(cháng)容易掌握孩子學(xué)習和生活情況，同時(shí)又方便各課任老師及時(shí)向家長(cháng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得愈加默契。
（三）組織教師進(jìn)行家訪(fǎng)
本學(xué)期來(lái)，家長(cháng)學(xué)校又要求教師進(jìn)行家訪(fǎng)。尤其是對后進(jìn)學(xué)生，要求科任教師與其結對，進(jìn)行家訪(fǎng)。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，增進(jìn)了家校的理解，提高了工作實(shí)效。
三、下一步工作思路
設立教學(xué)開(kāi)放日，溝通校內外。學(xué)校把每周四定為教學(xué)開(kāi)放日，邀請家長(cháng)到校指導，進(jìn)一步增進(jìn)家校溝通，使家長(cháng)更好地了解學(xué)校教育規律的特點(diǎn)，了解孩子在校表現。家長(cháng)可以到校有秩序地進(jìn)教室聽(tīng)課，看教師是怎樣向學(xué)生傳授知識的。同時(shí)觀(guān)看學(xué)校升旗、早操、課間活動(dòng)、黑板報、宣傳欄、就餐、住宿情況，以及學(xué)校對學(xué)生日常行為規范檢查執行情況。最后，開(kāi)家長(cháng)代表座談會(huì )，征求家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
四、存在的問(wèn)題、建議
盡管學(xué)校對家長(cháng)學(xué)校工作做了大量工作，但仍存在一定問(wèn)題：
首先是留守兒童問(wèn)題。因為部分兒童長(cháng)期跟爺爺奶奶生活，不良習慣較多，家校溝通有時(shí)面臨不及時(shí)，問(wèn)題處理滯后的現象。對此，學(xué)校采取德育處牽頭，班主任為主的方式，具有針對性的對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)；
主動(dòng)聯(lián)系和溝通，對學(xué)生預防教育為主，主動(dòng)干預，最大程度降低學(xué)生違紀的次數，更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
