自20世紀80年代以來(lái)，以廣大學(xué)生為主體的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在我國廣泛開(kāi)展。研究生社會(huì )實(shí)踐作為學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的一個(gè)重要組成部分，有助于推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研的有機結合；有助于研究生領(lǐng)會(huì )實(shí)際工程、管理思想，提高把握課題的能下面是小編為大家整理的大學(xué)掛科總結【五篇】【完整版】,供大家參考。
大學(xué)掛科總結范文第1篇
關(guān)鍵詞：研究生；
社會(huì )實(shí)踐；
社團；
中心
中圖分類(lèi)號：G643？搖 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）03-0203-03
自20世紀80年代以來(lái)，以廣大學(xué)生為主體的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在我國廣泛開(kāi)展。研究生社會(huì )實(shí)踐作為學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的一個(gè)重要組成部分，有助于推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研的有機結合；
有助于研究生領(lǐng)會(huì )實(shí)際工程、管理思想，提高把握課題的能力；
有助于增強研究生的社會(huì )責任感，培養其奉獻精神；
使研究生、學(xué)校以及實(shí)踐單位三方都能從中受益，因此受到研究生、高校和地方企事業(yè)單位的普遍歡迎。以浙江大學(xué)為例，研究生掛職鍛煉活動(dòng)源于1996年，至2000年通過(guò)掛職達成的科技合作項目總金額就已經(jīng)多達5000多萬(wàn)元，創(chuàng )直接經(jīng)濟效益500多萬(wàn)元。研究生去基層鍛煉，成為連結學(xué)校和地方的橋梁。他們把學(xué)校的先進(jìn)知識和理念帶到地方，應用于實(shí)際生產(chǎn)和管理工作；
把地方的需求返回學(xué)校，又為學(xué)?？蒲袉l(fā)一些新的方向，這種多贏(yíng)的合作機制值得繼承和發(fā)展，值得推廣。鑒于研究生社會(huì )實(shí)踐的重大作用和意義，各高校都將研究生社會(huì )實(shí)踐作為思想政治教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，并紛紛對研究生的社會(huì )實(shí)踐長(cháng)效機制進(jìn)行研究。作為浙江大學(xué)學(xué)生社團組織，浙江大學(xué)研究生社會(huì )實(shí)踐發(fā)展中心自成立以來(lái)極大地促進(jìn)了浙江大學(xué)研究生社會(huì )實(shí)踐的發(fā)展，現以浙江大學(xué)研究生社會(huì )實(shí)踐發(fā)展中心的發(fā)展歷程、現狀、事實(shí)為例，闡述依托社團開(kāi)展研究生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)這一研究生社會(huì )實(shí)踐管理模式。研究生社會(huì )實(shí)踐中心簡(jiǎn)介。浙江大學(xué)研究生社會(huì )實(shí)踐發(fā)展中心（Social Practice Development Center for Graduates of Zhejiang University）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)SPDC）是浙江大學(xué)全日制研究生的自治社團組織。自2008年成立以來(lái)，中心秉承“服務(wù)社會(huì )，實(shí)踐成才”的宗旨，致力于全校研究生社會(huì )實(shí)踐形式、內容等方面的調查研究，以組織、開(kāi)展和參與研究生掛職鍛煉、西部行、學(xué)院社會(huì )實(shí)踐和海外交流等四個(gè)基本項目為工作重心，并在此基礎上不斷拓展和挖掘新的社會(huì )實(shí)踐項目。中心下設有主任團、公共事務(wù)部、項目管理部、人力信息部、對外宣傳部等機構。中心成立至今是第四屆，助學(xué)校黨委研究生工作部提供的廣闊平臺，為浙大學(xué)子服務(wù)。2011年浙江大學(xué)共組織了102個(gè)研究生社會(huì )實(shí)踐團隊，參與人數達1330人，相比2010年，分別增加了57%和85%。廣大研究生通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強了社會(huì )責任感。浙江大學(xué)研究生社會(huì )實(shí)踐發(fā)展中心推動(dòng)研究生社會(huì )實(shí)踐的成效淺析。社會(huì )實(shí)踐，就必須注重社會(huì )實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節。浙江大學(xué)依托研究生社會(huì )實(shí)踐發(fā)展中心（SPDC）這一社團很好地推進(jìn)了研究生社會(huì )實(shí)踐工作。
一、嚴密組織，規范管理
研究生社會(huì )實(shí)踐發(fā)展中心將社會(huì )實(shí)踐分為校、院兩級，更多地把組織工作放在校級活動(dòng)上，院級活動(dòng)由院系組織開(kāi)展，在項目后期再統一納入評比總結工作中。在研究生暑期掛職鍛煉、西部行活動(dòng)開(kāi)展前期，積極和基地及實(shí)踐單位聯(lián)系，制定出周詳的計劃，由中心組織落實(shí)，包括宣傳、策劃、實(shí)踐團隊的招募等，整個(gè)活動(dòng)都會(huì )以項目制的形式來(lái)進(jìn)行，根據實(shí)踐基地劃分成不同的項目組，并把相應具體的任務(wù)落實(shí)到每個(gè)項目組，再由各個(gè)項目組根據自己的目標、內容著(zhù)手準備。以組織發(fā)動(dòng)工作為例，研究生社會(huì )實(shí)踐發(fā)展中心會(huì )采取多渠道、多形式的宣傳方式，校內橫幅、噴繪、論壇、校級網(wǎng)站、院級網(wǎng)站和點(diǎn)對點(diǎn)短信等形式，力爭把社會(huì )實(shí)踐的消息覆蓋整個(gè)校園，傳達給每一位研究生。SPDC成立后，在研究生關(guān)注多的校內網(wǎng)站——飄渺水云間設置了專(zhuān)屬版面，為廣大的研究生了解掛職鍛煉、認識掛職鍛煉提供一個(gè)方便的平臺，也有利于社會(huì )實(shí)踐工作的開(kāi)展。每個(gè)項目組的負責人與指導老師及主任團保持聯(lián)系，統籌該項目組的工作。研究生社會(huì )實(shí)踐要把最合適的人輸送到最需要的崗位上，經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐，SPDC形成了一套嚴格的行之有效的掛職鍛煉選拔機制，包括簡(jiǎn)歷篩選、面試的多個(gè)環(huán)節才有機會(huì )獲得掛職鍛煉的機會(huì )，不僅要求專(zhuān)業(yè)上盡量對口，而且我們會(huì )對掛職人員的心理素質(zhì)、適應能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力加以考察，最終擇優(yōu)錄取，做到選拔的公正、公平、有效。
二、建立與地方的友誼，維系與基地的紐帶
我校的研究生社會(huì )實(shí)踐發(fā)展中心在黨委研究生工作部老師們的指導下與基地保持密切的聯(lián)系，并不斷溝通，在細微處實(shí)現社會(huì )實(shí)踐基地穩定化。2011年，浙江大學(xué)研究生掛職鍛煉基地已經(jīng)發(fā)展至18個(gè)，并且開(kāi)始逐步走出浙江，走向全國。為了保持與社會(huì )實(shí)踐基地的良好關(guān)系，每年會(huì )在相關(guān)的掛職基地進(jìn)行回訪(fǎng)，聆聽(tīng)來(lái)自對方單位的聲音。近年來(lái)利用浙江大學(xué)研究生及研究生社會(huì )實(shí)踐工作組織者的雙重身份，陸續回訪(fǎng)了仙居科技局、浙江聚仙莊飲品有限公司，建德基地的大慈巖鎮等等。參與同學(xué)投入極大的熱情，利用課余時(shí)間實(shí)地走訪(fǎng)調研，形成內涵充實(shí)的回訪(fǎng)文章；
對外，在掛職單位中宣傳浙江大學(xué)研究生的形象，為爭取到更多的掛職崗位付出努力。對內，根據回訪(fǎng)，我們對相關(guān)基地的素材進(jìn)行整理并反饋給學(xué)校有關(guān)部門(mén)，以便做出相關(guān)的調整，更好地為研究生社會(huì )實(shí)踐服務(wù)。如大慈巖鎮政府邵根清主任在回訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，希望能與浙大的學(xué)子們合作，爭取形成荷花花茶、葉茶的系列產(chǎn)品。他所在的建德市大慈巖鎮，各種與荷花相關(guān)的自然資源特別豐富，地方企業(yè)也由此意向。此外，今年的蓮子腐敗病的防治研究，也取得了一定的進(jìn)展，進(jìn)一步發(fā)展“荷”產(chǎn)業(yè)的基礎已經(jīng)具備。但是，農業(yè)有它自身的周期。他希望，浙大的掛職研究生最好是每年的3～9月都能來(lái)——從種子種下到果實(shí)收獲，暑期集中一些，將會(huì )收到更好的效果。學(xué)校接受這些建議，及時(shí)調整掛職時(shí)間。SPDC作為研究生社團協(xié)助黨委研究生工作部建立與地方各單位的聯(lián)系，通常利用過(guò)年過(guò)節會(huì )在每給各個(gè)基地發(fā)節日祝福賀卡，以維系感情類(lèi)似于這么一些的祝福語(yǔ)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則飽含我們對各單位的感謝，話(huà)到意至。一些地方基地科技部門(mén)的負責人也會(huì )經(jīng)常利用出差杭州的機會(huì )，來(lái)學(xué)校洽談研究生社會(huì )實(shí)踐有關(guān)事項，SPDC的同學(xué)會(huì )全程陪同與交流，增強研究生與掛職基地領(lǐng)導的實(shí)際接觸，SPDC的同學(xué)熱情周到地接待，使地方基地的負責人對浙江大學(xué)研究生的實(shí)踐活動(dòng)能力有了更深的了解。
三、崗前培訓，跟蹤管理
崗前培訓是順利完成社會(huì )實(shí)踐的重要環(huán)節。來(lái)自黨委研究生工作部、地方合作處、宣傳部、新聞辦的老師們用生動(dòng)的培訓課程為同學(xué)們開(kāi)展暑期掛職鍛煉打下堅實(shí)的基礎。更有來(lái)自學(xué)長(cháng)學(xué)姐的經(jīng)驗分享，為同學(xué)們答疑解惑，使對掛職鍛煉半知半解的同學(xué)們對社會(huì )調查與科技服務(wù)的內容、意義及實(shí)踐方法有了更為清晰的認識。學(xué)校規定凡是參加掛職鍛煉的研究生出發(fā)前都必須進(jìn)行崗前培訓，并進(jìn)行考核評定作為選修課計一學(xué)分。如2011年6月PDC邀請了黨委研究生工作部部長(cháng)呂淼華，副部長(cháng)陳凱旋，杭州市余杭區科技局高新科科長(cháng)胡國慶，浙江康盛股份有限公司常務(wù)副總韓建文等領(lǐng)導和嘉賓為各基地指導老師和參加掛職鍛煉的研究生進(jìn)行研究生掛職鍛煉培訓會(huì )暨《社會(huì )調查與科技服務(wù)》課程，呂部長(cháng)引用前幾屆掛職鍛煉的經(jīng)典案例詮釋“受教育、長(cháng)才干、做貢獻”這一理念的深層含義。曾在嘉興秀洲區掛職副區長(cháng)的我校地方合作處副處長(cháng)周堅，結合自身在掛職工作中切身體會(huì )及解決問(wèn)題的經(jīng)驗和思路，以“知識造福社會(huì )，創(chuàng )新引領(lǐng)未來(lái)”為主題，鼓勵所有參加掛職鍛煉的研究生要勇于探索，發(fā)現問(wèn)題，敢為人先，不斷創(chuàng )新，以服務(wù)為宗旨，在貢獻中成長(cháng)。這樣的培訓活動(dòng)從未間斷，為一批批優(yōu)秀的在校研究生順利走上掛職鍛煉崗位提供了卓有成效的支持和幫助。除此以外，中心下設項目組，分別負責各實(shí)踐基地跟蹤管理；
協(xié)調好實(shí)踐小分隊和實(shí)踐單位之間的合作關(guān)系。如2011年的暑期社會(huì )實(shí)踐中廣西基地由于對方臨時(shí)取消掛職崗位，但學(xué)校已召集和培訓好同學(xué)準備出發(fā)，SPDC主任團了解到這個(gè)情況后，本著(zhù)為同學(xué)和實(shí)踐單位負責的態(tài)度，主動(dòng)積極與掛職單位聯(lián)系，多次協(xié)調困難，最終給同學(xué)們爭取到了社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )。
四、總結、評比和表彰，建立明確的激勵機制
為了總結一年來(lái)研究生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)取得的成績(jì)并交流成功經(jīng)驗，浙江大學(xué)黨委研究生工作部在每年的12月份都會(huì )召開(kāi)研究生社會(huì )實(shí)踐工作總結表彰大會(huì )，總結過(guò)去一年研究生社會(huì )實(shí)踐工作，表彰研究生社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)基地、優(yōu)秀指導老師、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀調研報告、優(yōu)秀組織，商討并落實(shí)下一年度的研究生社會(huì )實(shí)踐工作。會(huì )上學(xué)校和黨委研究生工作部領(lǐng)導、實(shí)踐基地的領(lǐng)導都會(huì )應邀出會(huì )并發(fā)言，受邀優(yōu)秀社會(huì )實(shí)踐個(gè)人也會(huì )展示暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的前前后后，難忘的經(jīng)歷、深厚的情感、豐碩的成果。SPDC是總結大會(huì )的工作的承擔者。在社會(huì )實(shí)踐結束后及時(shí)進(jìn)行總結、后期評比和表彰，鞏固擴大社會(huì )實(shí)踐成果。并且建立了完整的資料庫，對各項目的總結資料和活動(dòng)成果保存匯編，編輯出版電子雜志，完成了項目總結等資料的存檔工作。每年一度的研究生社會(huì )實(shí)踐總結大會(huì )的籌備召開(kāi)是實(shí)踐中心學(xué)年工作的重點(diǎn)。前期近兩個(gè)月的籌備，投入大量的人力物力，得到部領(lǐng)導的支持，在上屆基礎上總結創(chuàng )新，從完全沒(méi)有相關(guān)的大型會(huì )議籌備經(jīng)驗到最后為與會(huì )的校內外嘉賓呈現了一場(chǎng)隆重圓滿(mǎn)的表彰大會(huì )，大家付出了非常多的心血。主任團從10月初即開(kāi)始籌備，提前制定詳細的工作計劃，劃定具體負責部門(mén)及完成時(shí)間，由主任統籌負責，確?；I備進(jìn)度的不拖延。臨近召開(kāi)前一個(gè)月主任團幾乎是每個(gè)星期碰面開(kāi)會(huì )反復商討各項細節。大會(huì )中，公共部負責會(huì )場(chǎng)布置、入口領(lǐng)導引導以及頒獎人員引導等多項工作；
人信部負責簽到及PPT制作播放；
外宣部負責會(huì )場(chǎng)內外宣傳品布置及會(huì )議拍照攝影；
項管部負責領(lǐng)獎及展示人員安排。部門(mén)各司其職，井然有序。會(huì )后同學(xué)留守對會(huì )場(chǎng)進(jìn)行整理掃尾，善始善終非常盡職。通過(guò)這樣的總結大會(huì )對SPDC全體成員也是一次綜合能力的考驗。也是SPDC全體成員的社會(huì )實(shí)踐內容。
依托社團開(kāi)展研究生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)拓寬了研究生社會(huì )實(shí)踐管理模式，是一種創(chuàng )新，從立項開(kāi)始到最后的評比總結，社團中心的人全程參與社會(huì )實(shí)踐。SPDC在為浙江大學(xué)研究生社會(huì )實(shí)踐工作的服務(wù)中積累和形成了一些經(jīng)驗，也取得了不少成效，但這畢竟是一項年輕的事業(yè)，仍然需要不斷地總結提高使各項工作不斷完善、規范管理。增強高校之間相互的溝通與交流，汲取他人之長(cháng)來(lái)不斷推動(dòng)研究生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展?？傊?，依托社團，開(kāi)放、學(xué)習、總結，才能保持其活力，使其獲得持久的生命力并作用于研究生社會(huì )實(shí)踐。
參考文獻：
大學(xué)掛科總結范文第2篇
掛職學(xué)習期間，除分管的工作外，還參與村兩委換屆、**、**、科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習和**工作會(huì )策劃及會(huì )議資料準備、會(huì )議安排等工作；
參加了縣委、縣政府領(lǐng)導班子會(huì )、建設項目審批討論會(huì )和城市環(huán)境綜合整治定量考核會(huì )。我珍惜掛職學(xué)習機會(huì )，做到嚴于律己，謙虛謹慎，努力學(xué)習，積極工作，廣交朋友。短暫的掛職工作學(xué)習，對我開(kāi)拓視野、提升思維、優(yōu)化理念、充實(shí)經(jīng)歷、提高能力幫助很大，深感受益匪淺?，F將近段時(shí)間來(lái)的工作情況匯報如下：
一、近期的主要工作
(一)堅持學(xué)習，不斷提高。學(xué)習馬列主義，思想，特別是鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)讀本。并重點(diǎn)學(xué)習、、等中央領(lǐng)導同志關(guān)于學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要講話(huà)，緊緊圍繞發(fā)展觀(guān)點(diǎn)、人本理念、統籌方法和可持續要求等科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心要義，統一思想、凝聚共識。通過(guò)深入學(xué)習，對開(kāi)展和參加學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的正確認識大大提高。
(二)堅持走訪(fǎng)調研，深入基層。在永和縣這段時(shí)間以來(lái)，我先后走訪(fǎng)了全縣**個(gè)鄉鎮，通過(guò)與不同層次、不同對象的溝通和交流，對永和縣上下堅持解放思想、迎難而上、加快發(fā)展不動(dòng)搖的信心和決心，以及采取的對策和措施，有了較為全面的認識。通過(guò)調研，我看到，永和縣的干部群眾正凝心聚力，真抓實(shí)干，全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展形勢呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。城鎮建設投入力度加大，農村實(shí)事越辦越實(shí)。用人導向明確，各級領(lǐng)導班子戰斗力日益增強?？h兩委領(lǐng)導班子的主要負責同志都很年輕，干勁很足，班子團結，作風(fēng)務(wù)實(shí)。永和縣政府正帶領(lǐng)全縣人民堅持解放思想、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)不動(dòng)搖，堅持以工興縣、狠抓招商引資項目推進(jìn)不動(dòng)搖，埋頭實(shí)干，積極解決發(fā)展中的難題。我還參與了村兩委換屆選舉工作，通過(guò)參與其中，使我更深入的進(jìn)入基層，了解基層干部的想法和群眾的需要。在掛職期間，我還積極為永和縣爭取項目。通過(guò)我在省委接待處任處長(cháng)的人脈關(guān)系，積極地為永和縣爭取到了項目。在我分管的部門(mén)中，我認真的做好本職工作，規范有關(guān)部門(mén)的工作程序，使之便于操作，更加科學(xué)化。
二、工作體會(huì )
一是要找好角色的定位。在掛職期間，要擺正位置，不能有臨時(shí)思想，更不能得過(guò)且過(guò)，把掛職當度假。雖是掛職，不能失職；
雖不參與分工，但不能當看客。要全身心投入，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，用心觀(guān)察，認真思考，仔細研究。在平時(shí)工作中，我自覺(jué)服從掛職單位領(lǐng)導安排的工作，參與不插手，既不把自己當作掛職單位的客人，又不把自己作為主人。要有謙虛謹慎的態(tài)度，團結同事，不亂發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，平時(shí)記好工作日志，以便于日后整理總結。直接或間接學(xué)習同事的工作方法，時(shí)刻提醒自己遇到同類(lèi)問(wèn)題應該如何處理。作風(fēng)要務(wù)實(shí)，集思廣益，多交流、多溝通，與干部群眾廣交朋友，多聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，與人真誠相處，光明磊落，為做好掛職工作創(chuàng )造寬松的環(huán)境。
二是要多學(xué)、多看、多想。掛職對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的工作體驗，是一個(gè)全新的工作崗位。在工作中，我們要多學(xué)、多看，積極參與其中。我原來(lái)是在省委接待處工作，每天面對的都是一些高管?，F在，我所擔任的是永和縣副縣長(cháng)，經(jīng)常深入基層，每天面對的多是基層的干部和群眾。所以在工作處理上，要多聽(tīng)意見(jiàn)，了解他們的想法，為他們解決實(shí)際的困難。
三是嚴格自律，全心投入。掛職鍛煉是一個(gè)難得的機遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習，更是鍛煉。組織上選派我們到經(jīng)濟欠發(fā)達地區進(jìn)行掛職鍛煉，這個(gè)機遇非常難得，所以必須要倍加珍惜，全身心的投入到掛職工作中去。要緊緊抓住機遇，用好機遇，認真學(xué)習，刻苦鍛煉，力求工作能力和水平有一個(gè)很大的提高。掛職是一種特殊身份，它代表的不只是自己的形象，更是組織的形象，只有全身心投入到工作和學(xué)習中去，才能達到預期的學(xué)習目標，不辜負組織的信任和人民群眾的期望。掛職半年來(lái)，我嚴格按照作息時(shí)間上下班。上班時(shí)，認真閱讀有關(guān)資料；
下班后，廣泛進(jìn)行考察調研。堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習、邊交流、邊思考。尊重當地領(lǐng)導，團結周?chē)?，一切服從組織安排，嚴格按照既定日程及內容開(kāi)展工作，自覺(jué)參加掛職單位的各種集體活動(dòng)，主動(dòng)匯報工作學(xué)習情況，從未提出不合理要求。
大學(xué)掛科總結范文第3篇
[關(guān)鍵詞]本科生 學(xué)業(yè)困難 內外部系統 調研分析 癥結 對策建議
[中圖分類(lèi)號] G647；
G473 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）04-0051-03
近年來(lái)，高校本科生連續擴招，在校生規模不斷擴大，本科生群體中學(xué)業(yè)困難人數也逐年上升。學(xué)業(yè)困難生因多門(mén)必修課考試不及格或未能通過(guò)考核（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“掛科”）而導致自身發(fā)展受限。[1] [2]高校在學(xué)業(yè)困難生的黃牌預警、延遲畢業(yè)、學(xué)籍管理等方面也面臨諸多難題。[3]
本文基于配額抽樣的方法，首先針對廣東省某地方高校存在較嚴重掛科問(wèn)題的學(xué)生情況進(jìn)行統計分析，然后從中抽選12名不同類(lèi)型學(xué)生作為典型樣本對象，從個(gè)人內部系統和外部環(huán)境系統兩方面對樣本學(xué)生進(jìn)行深入的無(wú)結構個(gè)別訪(fǎng)談?wù){查，進(jìn)而結合調研訪(fǎng)談結果探究學(xué)業(yè)困難生所面臨的系統問(wèn)題和原因癥結，并以此為依據提出相應的對策建議。
一、調研方法及對象
（一）調研方法
本次調研按照先統計分析，再配額抽樣訪(fǎng)談?wù){查的方法，針對配額抽樣后的典型樣本學(xué)生，主要采取一對一深度訪(fǎng)談的方式。訪(fǎng)談內容主要分為兩大部分：第一部分為個(gè)人內部系統問(wèn)題，主要包含學(xué)習認知、學(xué)習心理、學(xué)習方法、學(xué)習經(jīng)歷、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、個(gè)人興趣愛(ài)好等多重維度；
第二部分為外部系統影響問(wèn)題，主要涉及父母家庭影響、周?chē)鷮W(xué)習氛圍、學(xué)校制約系統、學(xué)校支持系統、學(xué)生對學(xué)校的期望等幾個(gè)方面。
（二）調研對象
截至2013-2014學(xué)年第一學(xué)期末，該地方性高校在校本科生總計約2.6萬(wàn)人，其中，累計未通過(guò)必修課學(xué)分超過(guò)15學(xué)分以上，即得到學(xué)業(yè)黃牌預警或黃牌的本科生共計1089名，約占在校本科生總數的4.2%，具體的分布情況如圖1、圖2所示。
根據該1089名學(xué)生樣本在掛科總學(xué)分數、年級、專(zhuān)業(yè)等分布情況進(jìn)行配額抽樣，總計抽取典型樣本學(xué)生12人作為訪(fǎng)談對象。其中，按掛科學(xué)分范圍，抽取掛科15-19學(xué)分的5人，20-39學(xué)分的6人，40學(xué)分及以上的1人；
按年級分布比例，抽取2007級學(xué)生1人、2008級1人、2009級2人、2010級3人、2011級4人及2012級1人；
按照專(zhuān)業(yè)分布比例，抽取工科專(zhuān)業(yè)8人，理科專(zhuān)業(yè)3人，文科專(zhuān)業(yè)1人；
另外，訪(fǎng)談對象中還包含新疆籍少數民族學(xué)生1人。
二、訪(fǎng)談?wù){研結果分析
（一）學(xué)生內部系統分析
1.學(xué)習認知與態(tài)度
首先，“大一掛科無(wú)所謂”的學(xué)習認知普遍存在。12名學(xué)業(yè)困難生第一次掛科都是在大一期間，主要特點(diǎn)為上課缺勤，其大一期間出勤率在20%-50%，最少的只有5%左右。其作業(yè)和自習的狀況也不容樂(lè )觀(guān)。對待初次掛科，大多數受訪(fǎng)學(xué)生“感覺(jué)問(wèn)題不大”、“心想以后有機會(huì )重修回來(lái)”。
其次，“成績(jì)體現不出能力”的學(xué)習認知左右著(zhù)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。在詢(xún)問(wèn)到“你如何看待成績(jì)優(yōu)秀”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，很多受訪(fǎng)學(xué)生都承認學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀有一定優(yōu)勢，但他們多數表示成績(jì)無(wú)法與能力、就業(yè)、工作直接掛鉤。
第三，認知與態(tài)度的轉變很難轉化為有效的學(xué)習動(dòng)力。在談到“第一次掛科的心情描述”時(shí)，大多數受訪(fǎng)學(xué)生都表示“有壓力”、“很沮喪”、“很失望”，能夠意識到學(xué)習的重要性和自身的不努力。但每學(xué)期繼續掛科的學(xué)生仍占大多數，在一定程度上，他們的認知與行動(dòng)脫節。
2.學(xué)習興趣與需求
一是學(xué)習需求偏低致使學(xué)業(yè)困難生長(cháng)期缺乏學(xué)習動(dòng)力。很多受訪(fǎng)學(xué)生在談到自身的學(xué)習時(shí)，都提到“沒(méi)有學(xué)習興趣”或是“對專(zhuān)業(yè)不太感興趣”。80%的受訪(fǎng)學(xué)生在談到“你覺(jué)得大學(xué)的課程用處有多大”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，都提到“實(shí)用性不大”、“沒(méi)有什么用處”。學(xué)業(yè)困難生對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習缺乏基本的興趣。
二是自我規劃、自我管理能力差致使學(xué)業(yè)困難生缺乏學(xué)習需求。盡管很多受訪(fǎng)學(xué)生在談到“對大學(xué)學(xué)習的感受”時(shí)，認為大學(xué)的學(xué)習更自由、更自覺(jué)、更自主，但是他們在對自己學(xué)業(yè)的規劃和管理上卻表現得不盡如人意。許多學(xué)業(yè)困難生在大一的松懈中忽略了職業(yè)生涯規劃和人生發(fā)展目標的審視與確立。
三是過(guò)分功利化的學(xué)習動(dòng)機致使學(xué)習成為獲取文憑或就業(yè)的工具。在很多學(xué)業(yè)困難生真正意識到學(xué)業(yè)和學(xué)習的重要性時(shí)，已是大三、大四的學(xué)生了。他們對學(xué)習的需求更多是“取得一紙文憑”，因此在學(xué)習中折射著(zhù)功利化的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習往往是為了通過(guò)考試。許多掛科生不認真對待平時(shí)的聽(tīng)課和作業(yè)，而選擇突擊復習，考試只求一過(guò)。一些延期畢業(yè)生在校重修學(xué)分的過(guò)程中，對學(xué)習的需求更多與將要從事的工作相關(guān)，學(xué)習成為附帶就業(yè)價(jià)值的工具。
3.學(xué)習習慣與方法
首先，進(jìn)入大學(xué)前未打下良好的學(xué)習基礎，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。學(xué)業(yè)困難生中有一部分學(xué)生在初高中階段學(xué)習基礎沒(méi)有打好，這與其沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣密切相關(guān)。有訪(fǎng)談學(xué)生表示，初高中階段自己數學(xué)基礎不好，經(jīng)常在數學(xué)科目上補課。還有學(xué)生表示，高中階段都是家長(cháng)和教師在身邊督促自己學(xué)習，學(xué)習能抓得比較緊，到了大學(xué)完全靠自覺(jué)，學(xué)習一下子就松懈了。在談到“是否有借鑒他人好的學(xué)習方法”時(shí)，90%的訪(fǎng)談學(xué)生表示不會(huì )去留意，也不會(huì )去總結。
其次，學(xué)業(yè)上自我要求過(guò)低使壞習慣加速固化。有60%-70%的受訪(fǎng)學(xué)生表示，掛科科目里有相當一部分科目是因為平時(shí)出勤率低，或是考試當天睡過(guò)頭忘記參加考試而掛科的。學(xué)業(yè)上過(guò)低的自我要求加速了曠課、缺勤、缺考、不自習、不交作業(yè)等學(xué)習壞習慣的養成和固化。
第三，自我解決學(xué)業(yè)問(wèn)題的途徑十分有限。碰到學(xué)業(yè)難題不主動(dòng)向教師和學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)求助。當問(wèn)到如何解決學(xué)習困難時(shí)，絕大多數受訪(fǎng)學(xué)生表示“自己解決&rdq uo;，過(guò)半數學(xué)生表示會(huì )向身邊同學(xué)請教，極少學(xué)生表示會(huì )向教師請教。而自己解決問(wèn)題的學(xué)生大多選擇自己看書(shū)、上網(wǎng)、找資料、認真聽(tīng)講等途徑，問(wèn)題都在自身內部消化，學(xué)習效率較低，收效甚微。
4.心理問(wèn)題
一是由認知偏差而引起的畏難情緒和懈怠心理。首先，學(xué)業(yè)困難生經(jīng)歷了高考的洗禮，在高中階段形成的學(xué)習壓力使他們對學(xué)習有了一定的畏難情緒，來(lái)到大學(xué)后，寬松的學(xué)習氛圍讓他們的壓力得到釋放，懈怠心理逐漸讓他們在學(xué)習上總是“慢半拍”，在行動(dòng)上有了“拖延癥”的習慣。其次，對待挫折失敗沒(méi)有積極正面的回應和努力發(fā)奮的斗志，多數掛科生選擇不良發(fā)泄和消極逃避，例如通宵上網(wǎng)、玩游戲、在宿舍睡覺(jué)逃課等。
二是學(xué)業(yè)困難生的自控能力和意志障礙成為不容忽視的問(wèn)題。許多訪(fǎng)談學(xué)生表示，在意識到學(xué)業(yè)問(wèn)題后，雖然調整了自己的精力和專(zhuān)注力，卻很難收到較好的學(xué)習效果。這很大程度上是由于自身的自控能力差，做事情沒(méi)有堅持和意志力造成的。另外，諸如逆反、自卑、壓抑、孤僻、焦慮等個(gè)性心理問(wèn)題，在訪(fǎng)談學(xué)生中都有一定程度的反映。
（二）外部系統方面
1.家庭系統溝通不良
70%-80%的受訪(fǎng)學(xué)生反映，所報考的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校是家長(cháng)選擇的，他們并不知道自己喜歡什么專(zhuān)業(yè)，填報志愿大多由家長(cháng)一手操辦。進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)業(yè)方面與家長(cháng)的溝通，多屬于“事前無(wú)商量，事后再告知”的情況，家長(cháng)對學(xué)生的在校情況多由電話(huà)了解，學(xué)生主動(dòng)與家長(cháng)溝通學(xué)業(yè)的占少數。
2.易受身邊學(xué)生人群影響
80%的受訪(fǎng)學(xué)生認為身邊的學(xué)習氛圍“不濃厚”，同學(xué)之間“很少談學(xué)習”、“彼此影響，大家都宅在宿舍打游戲”。對于人群關(guān)系依賴(lài)型的學(xué)生，在做決定時(shí)自身判斷往往讓位于從眾，更容易受到身邊人群的負面帶動(dòng)及影響；
自控力較差者會(huì )沉迷網(wǎng)絡(luò )、不思進(jìn)取，學(xué)業(yè)上一旦出現困難就選擇消極逃避。
3.學(xué)校支持系統有待進(jìn)一步加強和完善
第一，學(xué)校和學(xué)業(yè)困難生之間存在信息不對稱(chēng)的情況。很多學(xué)業(yè)困難生不了解學(xué)校的學(xué)業(yè)幫扶制度。盡管全部訪(fǎng)談學(xué)生都表示接到了學(xué)院教師或輔導員給予自己的學(xué)業(yè)黃牌預警或黃牌，但70%的學(xué)生表示，不了解學(xué)校學(xué)業(yè)黃牌歸口管理部門(mén)，也沒(méi)有求助過(guò)學(xué)校相關(guān)機構。
第二，新生入學(xué)教育的學(xué)業(yè)教育部分有待加強。新生入學(xué)教育對學(xué)生的大學(xué)定位、學(xué)習態(tài)度建設都起著(zhù)重要的作用。高校新生入學(xué)教育旨在引導學(xué)生融入更豐富多彩的大學(xué)生活，了解校情校紀，鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣特長(cháng)，鍛煉社交能力，而對學(xué)業(yè)的宣傳教育部分不夠重視。
第三，缺乏針對性的重修輔導制度。調研結果顯示，12名抽樣學(xué)生共掛科88門(mén)，平均每人掛科7.33門(mén)，平均單科學(xué)分3.29分。掛科科目中基礎課28門(mén)，占總掛科科目的32%，專(zhuān)業(yè)課60門(mén)，占68%。在基礎課程中，思修課程占11%，計算機基礎課程占18%，大學(xué)英語(yǔ)課程占18%，體育課程占18%，高等數學(xué)占35%。通過(guò)調研訪(fǎng)談我們了解到，開(kāi)設必修課重修班的僅僅為極少數學(xué)院，多數學(xué)院對于重修科目，特別是專(zhuān)業(yè)必修課并未開(kāi)展針對性的輔導，學(xué)生只能依賴(lài)第二年重新選課補齊學(xué)分。
第四，學(xué)業(yè)退出機制不完善導致學(xué)風(fēng)不正。在訪(fǎng)談的學(xué)生中，多數學(xué)生表示他們較少受到學(xué)院和學(xué)校方面的壓力，“學(xué)院從來(lái)沒(méi)有因為學(xué)習成績(jì)差而清退過(guò)任何學(xué)生”，“同學(xué)們都很懈怠，沒(méi)通過(guò)就再重修好了，大不了就延期畢業(yè)，反正總會(huì )拿到畢業(yè)證的”。而學(xué)習態(tài)度特別消極的學(xué)生帶壞了周?chē)膶W(xué)習風(fēng)氣。
第五，延期畢業(yè)學(xué)生缺乏統一管理。抽樣的12名學(xué)生中有2名是延期畢業(yè)學(xué)生，通過(guò)訪(fǎng)談我們了解到延期畢業(yè)生在校屬于“散兵游勇”的狀態(tài)。延期畢業(yè)生在學(xué)業(yè)上存在較多困難，因身份問(wèn)題不歸屬某個(gè)年級某個(gè)班級而與集體組織脫離，有問(wèn)題也不能及時(shí)解決，難以與學(xué)校進(jìn)行有效溝通，經(jīng)年累月成為“老大難”。
三、對策研究
（一）多管齊下，加強新生學(xué)業(yè)教育
高校應在迎新期間舉辦學(xué)業(yè)優(yōu)秀新生宣講會(huì )，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、杰出校友與新生面對面，舉辦資深教授、院士座談會(huì )和茶話(huà)會(huì )；
抽調導師帶領(lǐng)新生參觀(guān)學(xué)?？蒲谢?、重點(diǎn)實(shí)驗室、科研成果展等多種形式；
通過(guò)張貼海報、發(fā)放新生學(xué)業(yè)指南手冊等方式對學(xué)業(yè)獎學(xué)金、轉專(zhuān)業(yè)考試、雙學(xué)位申請、出國交換生等信息進(jìn)行大力宣傳；
教務(wù)、學(xué)生、團委等部門(mén)開(kāi)通熱線(xiàn)或專(zhuān)門(mén)設點(diǎn)為新生提供信息咨詢(xún)，搭建信息平臺，讓信息渠道暢通。
（二）社區走訪(fǎng)與師生幫扶相結合，關(guān)注關(guān)心學(xué)業(yè)困難生
學(xué)生社區輔導員與學(xué)生助理應關(guān)注并掌握社區內的學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，開(kāi)展定期走訪(fǎng)，結合學(xué)生的實(shí)際成績(jì)，制訂學(xué)業(yè)困難生跟進(jìn)手冊，了解學(xué)生日常生活和學(xué)習情況，對學(xué)生較大的生活變化和學(xué)習起伏應給予重點(diǎn)關(guān)注并做好記錄備案；
教師適當增加每周的坐班次數，延長(cháng)每次輔導時(shí)間；
班主任應在班會(huì )中多強調學(xué)風(fēng)學(xué)業(yè)問(wèn)題，在班級活動(dòng)中對學(xué)業(yè)困難生給予更多的機會(huì )和鼓勵；
鼓勵學(xué)業(yè)優(yōu)秀生主動(dòng)幫助學(xué)業(yè)困難生解決實(shí)際的學(xué)業(yè)困惑和作業(yè)難題。
（三）成立學(xué)業(yè)輔導機構，提高學(xué)業(yè)困難生重修通過(guò)率
教務(wù)部門(mén)牽頭，抽調大學(xué)英語(yǔ)、計算機、思想政治教育、高等數學(xué)等基礎課的任課教師組建基礎課輔導班，各院系專(zhuān)業(yè)課掛科率較高的學(xué)科教師組建專(zhuān)業(yè)課輔導班，每周定期開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導和答疑，定期布置作業(yè)、安排考試；
開(kāi)通校級和院級網(wǎng)絡(luò )答疑渠道，在學(xué)生遇到學(xué)業(yè)問(wèn)題時(shí)，可以隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò )上留言提問(wèn)。
（四）完善學(xué)業(yè)預警與學(xué)分分級處理制度，增強外部督促機制
可考慮在黃牌預警（15分）、黃牌（20分）之后設立紅牌預警（25分）、紅牌（30分）等相應更為嚴格的督促制度，讓掛科嚴重的學(xué)生在掛科的不同階段收到來(lái)自校方的預警信號。當學(xué)生掛科學(xué)分累計達到不同階段時(shí)，逐步采取班主任、社區輔導員當面口頭告知、約談，警示通知單遞交學(xué)生并寄送家長(cháng)，直至勸退處理等方式，增強外部督促機制，給學(xué)生以壓力和鞭策。
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（五）重視學(xué)業(yè)心理問(wèn)題，加強學(xué)業(yè)困難生心理輔導
對大二、大三學(xué)生的學(xué)業(yè)心理狀況，定期以調查問(wèn)卷或訪(fǎng)談的形式進(jìn)行摸底排查；
輔導員和 班主任定期與學(xué)業(yè)困難生談心交流，認真傾聽(tīng)學(xué)業(yè)困難生的問(wèn)題，開(kāi)解心結，疏導情緒。在自愿的前提下，推薦一些學(xué)業(yè)困難生參加由學(xué)校心理輔導機構組織的心理輔導工作坊或是團隊拓展活動(dòng)，讓學(xué)業(yè)困難生在活動(dòng)中獲得啟發(fā)、稀釋焦慮、減輕壓力、增強自尊、提高自信。
（六）對延期畢業(yè)生進(jìn)行統一管理，加強延期畢生學(xué)業(yè)教育
將延期畢業(yè)的“大五生”“大六生”編入大四畢業(yè)班，對他們的學(xué)習生活進(jìn)行統一管理，班主任應定期了解延期畢業(yè)生的學(xué)業(yè)狀況和困難，社區輔導員應定期走訪(fǎng)摸底，學(xué)業(yè)優(yōu)秀生和學(xué)生黨員干部應發(fā)揚風(fēng)格，主動(dòng)提供學(xué)業(yè)及生活上的幫助。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 李玉環(huán).高校學(xué)困生：現狀、成因與對策[J].教學(xué)研究，2008（1）：41-44.
大學(xué)掛科總結范文第4篇
【關(guān)鍵詞】 普京 媒體公關(guān) 民眾輿論 總統選舉 生日掛歷
2011年9月24日，俄羅斯現任總統梅德韋杰夫在統一俄羅斯黨代表大會(huì )上提議，由現任總理普京參加2012年總統大選。10月14日，統一俄羅斯黨正式推舉普京作為該黨候選人參加下屆總統大選。關(guān)于“梅普”之間誰(shuí)將參加總統選舉的問(wèn)題終于有了一個(gè)明確的答案。不過(guò)，這個(gè)答案并沒(méi)有引起俄羅斯輿論空間的軒然大波，似乎人們早已預料到了這個(gè)結果。在俄羅斯，普京的民眾支持率一直很高，這種高支持率的獲得固然以其政績(jì)?yōu)榛A，但不可否認的是，人們對普京的認可與普京的媒體公關(guān)不無(wú)關(guān)系。普京善用媒體展演良好的自身形象，從而贏(yíng)得民眾的信任和喜愛(ài)。不過(guò)，對于一個(gè)政治人物的評價(jià)從來(lái)都不是絕對的好或絕對的壞，況且當今的俄羅斯早已不是只允許一種觀(guān)點(diǎn)存在的年代，對普京的質(zhì)疑、批評也可以在俄羅斯媒體尤其是網(wǎng)絡(luò )媒體上公開(kāi)亮相，這被俄羅斯人解讀為社會(huì )民主的體現。關(guān)于普京的媒體政治公關(guān)和由此產(chǎn)生的強效果，以及人們對普京的不同看法和俄羅斯輿論的多元化，2010年的普京掛歷事件都給出了很好的注腳。
一、女大學(xué)生們的“性感”掛歷
10月7日是俄羅斯總理普京的生日，這個(gè)日子在俄羅斯國內盡人皆知。每年的這一天，普京怎樣過(guò)生日都是媒體報道的焦點(diǎn)。與往年相比，2010年略顯不同，普京58歲生日那天，牽動(dòng)媒體視線(xiàn)的不是獨聯(lián)體各國政要給普京的生日祝福，也不是普京如何在故鄉圣彼得堡與家人共度生日，反倒是一本獻給普京的掛歷吸引了眾多媒體的目光，甚至全球主流媒體都爭相報道之。這本掛歷由莫斯科大學(xué)新聞系的女大學(xué)生半裸拍攝制作，封面上寫(xiě)著(zhù)：“弗拉基米爾·弗拉基米羅維奇?，我們愛(ài)您！生日快樂(lè )，普京先生”，此掛歷被俄媒體稱(chēng)為“性感”掛歷。
本來(lái)，“性感”內容在俄羅斯的小報中司空見(jiàn)慣，普通讀者對出版物上的“性與色情”早已見(jiàn)怪不怪。此掛歷的出奇之處在于：它是一本獻給普京的性感掛歷；
女主角也不是專(zhuān)門(mén)拍艷照的模特，而是莫斯科大學(xué)新聞系的9名在讀女大學(xué)生和3名畢業(yè)生。掛歷上這些美麗的妙齡少女半裸身體，只穿內衣，表情撩人，擺出各種性感姿勢。如此掛歷一面世，立刻引起輿論大嘩，一時(shí)網(wǎng)絡(luò )上的批評聲不斷。女大學(xué)生脫衣的舉動(dòng)在許多人看來(lái)是一種想盡方法制造轟動(dòng)效應的公關(guān)行為，不過(guò)，批評歸批評，掛歷還是在莫斯科的“歐尚”超市以每本259盧布（約合人民幣60元）的售價(jià)熱賣(mài)。盡管這個(gè)文化產(chǎn)品不太符合常規，但是文化多元、思想多元的俄羅斯社會(huì )仍然為它保留了一席之地。
在掛歷上，除了煽情的艷照，每位女孩還都有一句被媒體稱(chēng)為“輕佻的話(huà)”印在上面，表達著(zhù)女大學(xué)生們對普京的愛(ài)戴，甚至是對這位以硬漢形象示人的總理的崇拜。女孩們的話(huà)不像她們的美貌那樣一目了然，多半是一語(yǔ)雙關(guān)，理解起來(lái)頗費周折。來(lái)自莫斯科大學(xué)新聞系的女大學(xué)生們的話(huà)語(yǔ)如下：
一月：所有人都需要這樣的男人。
二月：第三次怎么樣？
三月：森林大火熄滅了，而我仍然在燃燒！
四月：您是最好的！
五月：我愛(ài)您！
六月：請用卡琳娜載著(zhù)（我）！
七月：您會(huì )讓我做（飛機）副駕駛嗎？
八月：如果不是您，還會(huì )是誰(shuí)？
九月：隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，您越來(lái)越好。
十月：您是我的總理。
十一月：我不需要鐘，我需要您。
十二月：我想親自祝賀您生日。請給我打電話(huà)：8-925-159-17-28。
無(wú)疑，性感掛歷的女主角們是普京的絕對支持者，她們除了美貌和俏皮，還有對政治的關(guān)心，她們畢竟是新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對政治有著(zhù)天然的敏感。掛歷上的“第三次怎么樣？”意指普京是否會(huì )參加2012年的總統選舉，第三次入主克里姆林宮。俄羅斯總統梅德韋杰夫與總理普京的關(guān)系以及2012年的總統選舉，一直備受世界各國媒體關(guān)注。兩人配合默契，或者同時(shí)在媒體上宣布將參加下一屆總統大選，或者對外宣布此事懸而未決。2010年12月1日，普京在接受CNN主持人拉里·金專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)，稱(chēng)“他和梅德韋杰夫將從國家經(jīng)濟、社會(huì )、政治局勢出發(fā)，共同協(xié)商決定屆時(shí)將由誰(shuí)參加選舉”。?如今，疑團已解，普京將參加下屆總統選舉，而且外界認為普京2012年的當選幾無(wú)懸念。目前，普京總理的公關(guān)造勢活動(dòng)也已逐步啟動(dòng)。2011年10月15日，他在莫斯科郊外的官邸接受了俄羅斯三家主流電視臺（俄羅斯第一頻道電視臺、俄羅斯電視臺、獨立電視臺）的電視采訪(fǎng)，訪(fǎng)談在10月17日晚間黃金時(shí)段同時(shí)在三家電視臺播出。掛歷上的性感女孩的想法代表了一部分民意，她們希望普京能夠參選并當選。
二、普京的媒體公關(guān)秀
普京是一位善用媒體展現自我的國家領(lǐng)導人，他經(jīng)常會(huì )在媒體上發(fā)起政治公關(guān)運動(dòng)。去年的森林大火本是俄羅斯的一場(chǎng)災難，卻被普京不失時(shí)機地用來(lái)進(jìn)行政治公關(guān)。性感掛歷上的一些話(huà)語(yǔ)正是集中反映了當時(shí)普京的幾場(chǎng)媒體公關(guān)秀。
2010年7、8月間，俄羅斯多處發(fā)生森林大火，歷經(jīng)近1個(gè)月時(shí)間才將大火全部撲滅?！拔也恍枰?，我需要您?！边@句話(huà)的典故就與這場(chǎng)火災有關(guān)。一場(chǎng)百年不遇的大火，而政府救火不力，引起民怨。2010年8月1日，一位來(lái)自特維爾州的網(wǎng)民在自己的博客中寫(xiě)道：“……蘇聯(lián)時(shí)代遺留下來(lái)的三個(gè)消防水池被填平了，三個(gè)村子共用的唯一的一輛消防車(chē)不見(jiàn)了，以前發(fā)生火災時(shí)敲的鐘被一部撥不通的電話(huà)機取代了。唯一的一名消防員騎著(zhù)自行車(chē)帶著(zhù)兩桶水去救火……”。在博文的最后，作者要求把鐘返還給他的村子，還寫(xiě)道：“如果國家不讓他納稅或者將來(lái)不給他退休金，他將用個(gè)人的錢(qián)買(mǎi)一輛消防車(chē)給三個(gè)村子使用?！钡?，他認為：“照目前這樣的活法，他是活不到退休的?！钡诙?，這篇博文被“莫斯科回聲”廣播電臺的編輯發(fā)現，轉給了總編輯。電臺總編輯通過(guò)俄政府網(wǎng)和政府新聞辦轉給了總理普京。兩天之后，普京回復了這位網(wǎng)友：“……不管有多大問(wèn)題和困難，咱們還是能活到退休的”。并允諾這位網(wǎng)友“會(huì )馬上從州長(cháng)那里得到鐘”。?當然，這位網(wǎng)友要的并不是鐘，而是希望政府在火災預警和撲救工作方面能有所改善，是借“鐘”來(lái)諷刺和批評政府。普京當然明白民眾的這種訴求，只不過(guò)是采用了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的語(yǔ)言風(fēng)格和做法，也把“鐘”作為一種象征符號來(lái)使用。普京的這次網(wǎng)絡(luò )媒體公關(guān)行為塑造了一個(gè)接受批評、親民愛(ài)民的領(lǐng)導人形象，“普京的鐘”也成了網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)。
之后沒(méi)多久，電視上就頻繁播出了普京駕駛“別－200”型水上飛機視察災情的畫(huà)面，于是，也就有了上述“您會(huì )讓我做（飛機）副駕駛嗎？”這句話(huà)。2010年8月10日，普京在火情嚴重的梁贊州視察工作時(shí)，登上俄緊急情況部的“別－200”型水陸兩用飛機，并坐到飛機“副駕駛”的位置。普京前后兩次親自操作飛機，完成了河中汲水和在燃燒的森林低空噴灑操作，撲滅了兩處火點(diǎn)。對于普京的親力親為，有些人并不買(mǎi)賬。很多人都在博客中指出：“普京涉嫌非法駕駛，他沒(méi)有此類(lèi)飛機的駕駛資格，其行為顯然是違法的”，?媒體也對此給予了關(guān)注。普京駕駛飛機早已不是新聞，1999年10月時(shí)任總理的普京就曾駕駛“蘇-25”強擊機飛行了10分鐘，2000年3月時(shí)任代總統的普京親駕戰斗機到車(chē)臣，2005年8月軍事演習時(shí)普京短暫駕駛“圖-160”戰略轟炸機。如今，普京坐到飛機副駕駛的位置上，卻被普通俄羅斯人指為非法，媒體解讀為“這是社會(huì )民主的體現”。掛歷上的七月女孩關(guān)心的顯然不是守法與違法的問(wèn)題，她要表達的是對普京英勇行為的贊賞?！吧执蠡鹣缌?，而我仍然在燃燒！”有網(wǎng)友把這一句解讀為“女郎身心在燃燒，盼望普京來(lái)滅火”?；馂慕o俄羅斯造成巨大損失，當人們?yōu)榇烁械酵葱募彩字畷r(shí)，森林大火卻被拿來(lái)喻為內心的熊熊火焰，此語(yǔ)一出，立時(shí)遭到網(wǎng)友炮轟。
去年的8月是普京頻繁亮相媒體的時(shí)節，“請用卡琳娜載著(zhù)（我）！”與普京的下一場(chǎng)公關(guān)秀有關(guān)。2010年8月27日，普京親自駕駛一輛黃色國產(chǎn)“拉達—卡琳娜”運動(dòng)版1.6升小汽車(chē)從哈巴羅夫斯克沿著(zhù)阿穆?tīng)柟非巴嗨?。?jīng)過(guò)2000多公里的路程之后，普京于8月30日抵達目的地。俄羅斯主流媒體對此進(jìn)行了全程報道，民眾通過(guò)電視畫(huà)面看到普京親自駕車(chē)沿途考察、與當地居民共同用餐、討論糧價(jià)上漲問(wèn)題、親自為車(chē)輛加油……，普京又一次吸引了全國人、甚至全球人的眼球，贏(yíng)得一片喝彩。然而，此舉卻被西方媒體嘲諷為精心安排的“公關(guān)運動(dòng)”。英國《獨立報》稱(chēng)：普京為營(yíng)造“人民公仆”形象，在最近一個(gè)月里刮起了一陣電視特技旋風(fēng)，但是和他的其他英勇行為一樣，這次旅行仍然是“精心安排的”，攝像機永遠能那么近距離地捕捉到鏡頭，普京每一次沿路和普通西伯利亞居民的交流都被拍下來(lái)，并在當晚的新聞里播出。?普京駕駛“拉達”車(chē)，更成了他支持國貨的象征。自駕行程結束后，普京稱(chēng)贊拉達車(chē)“可靠、舒適”，對它“很滿(mǎn)意”。普京本意是為拉達車(chē)做品牌宣傳，但是，卡琳娜卻中途發(fā)生故障，普京不得不換駕第二輛一模一樣的車(chē)繼續行駛，此事被一些媒體大肆炒作，弄得沸沸揚揚。普京的新聞發(fā)言人德米特里·佩斯科夫還專(zhuān)門(mén)出面澄清，指責媒體關(guān)于普京更換轎車(chē)的消息不實(shí)。?六月女孩顯然是普京和國產(chǎn)車(chē)的支持者。
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三、另一版本的掛歷：對普京不滿(mǎn)與抗議
就在“性感”掛歷在網(wǎng)上和超市露面的當晚，同樣是來(lái)自莫斯科大學(xué)新聞系的六名女大學(xué)生在自己的住所匆忙趕制出另一本正裝掛歷（網(wǎng)絡(luò )版），在普京生日的當天放到了博客上，作為對引起廣泛爭議的“莫大”新聞系女生“性感”掛歷的回應。封面上寫(xiě)著(zhù)：“弗拉基米爾·弗拉基米羅維奇，我們有幾個(gè)問(wèn)題……”。這本掛歷被媒體稱(chēng)為“另一類(lèi)”掛歷、“政治”掛歷。
第二本掛歷與第一本掛歷截然不同，美女大學(xué)生們身著(zhù)黑色正裝，表情嚴肅，她們的嘴都用黃色膠條封著(zhù)，掛歷上表達的不是對普京的生日祝賀和愛(ài)慕之情，而是準新聞?dòng)浾邔Ξ斀穸砹_斯社會(huì )問(wèn)題的深刻思考。每位大學(xué)生都向普京總理提出了一個(gè)尖銳的問(wèn)題，直指俄羅斯政府的痛處。這些問(wèn)題具體如下：
一月、二月：什么時(shí)候釋放霍多爾科夫斯基？
三月、四月：傻瓜就算了，但是道路呢？
五月、六月：通貨膨脹對受賄行為有什么影響？
七月、八月：集會(huì )自由隨時(shí)隨地都給嗎？
九月、十月：誰(shuí)殺害了安娜·波利特科夫斯卡婭？
十一月、十二月：下一次恐怖行為在什么時(shí)候？
霍多爾科夫斯基曾是俄羅斯首富，在普京嚴厲打擊寡頭勢力之時(shí)，2003年霍多爾科夫斯基因商業(yè)詐騙、偷漏稅款、謀殺以及侵占國家資產(chǎn)罪而被捕入獄，2005年被判處有期徒刑9年，后減至8年?；羰系闹С终哒J為，其被捕的真實(shí)原因是他開(kāi)始對政治感興趣，對時(shí)任總統的普京構成了威脅，因而遭到迫害。2011年，霍多爾科夫斯基的刑期將滿(mǎn)，然而，2010年底，他卻因第二輪審判被加刑6年。2010年12月16日，普京第9次通過(guò)電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)與民眾直接對話(huà)，回答了90個(gè)問(wèn)題，其中，普京重申了他的態(tài)度，認為“霍多爾科夫斯基同竊賊一樣，應該待在監獄里”。莫斯科大學(xué)新聞系的女大學(xué)生用掛歷的形式向普京提出了同樣的問(wèn)題：“什么時(shí)候釋放霍多爾科夫斯基？”，表達了她們對霍氏的同情、支持和對普京的不滿(mǎn)、抗議。
“傻瓜就算了，但是道路呢？”這句話(huà)源于19世紀俄國著(zhù)名作家果戈里曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“俄國有兩大災難——傻瓜和道路?！笔聦?shí)上，俄羅斯人并不傻，在人文思想方面很智慧、很深刻，在科技方面水平處于世界領(lǐng)先地位，國民受教育程度很高。但是，路況不良確實(shí)是俄羅斯的一個(gè)老大難問(wèn)題，國家的公路建設不盡如人意，尤其是遠東地區的道路狀況尤為惡劣。另外，在一些大城市，例如莫斯科，交通堵塞很?chē)乐?。莫斯科新市長(cháng)索比亞寧上任伊始，立即著(zhù)手解決的就是莫斯科的交通問(wèn)題以及官員腐敗問(wèn)題。
安娜·波利特科夫斯卡婭是俄羅斯女記者，畢業(yè)于莫斯科大學(xué)新聞系，曾供職于反對派報紙《新報》，以車(chē)臣報道聞名，2006年10月7日被暗殺，至今未抓到兇手。4年后的2010年10月7日，莫斯科大學(xué)新聞系的女大學(xué)生為她們的系友安娜·波利特科夫斯卡婭鳴不平，在普京生日這一天向他詢(xún)問(wèn)是誰(shuí)殺害了這位出色的女記者。
四、普京對掛歷的寬容態(tài)度：又一場(chǎng)成功的公關(guān)秀
針對這兩種風(fēng)格迥異的生日掛歷，普京的態(tài)度又是如何呢？普京的新聞發(fā)言人德米特里·佩斯科夫在接受采訪(fǎng)時(shí)透露：“當普京得知此事時(shí)，對此態(tài)度冷漠，什么都沒(méi)說(shuō)”。隨后，佩斯科夫表達了他本人的看法：“這些姑娘非?？蓯?ài)，較之政治口號，性感照給人留下的印象更深”。言外之意，更喜歡性感掛歷上的姑娘。同時(shí)，新聞發(fā)言人也表示：“第二本掛歷也沒(méi)什么”，“無(wú)論是第一本掛歷還是第二本掛歷上的姑娘，她們的生活態(tài)度都是積極的，重要的是別讓這些影響到她們的正常學(xué)習和成績(jì)”。?新聞發(fā)言人德米特里·佩斯科夫由于其身份的特殊，他通過(guò)媒體對外的觀(guān)點(diǎn)，在一定程度上是普京真實(shí)態(tài)度的一種反映——欣然接受女大學(xué)生的生日禮物，同時(shí)，話(huà)語(yǔ)間流露出對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)心。
針對該事件，在社會(huì )上還有另一種聲音。俄羅斯著(zhù)名律師伊戈爾·特魯諾夫聲稱(chēng)：“在歐尚超市出售的第一本掛歷的創(chuàng )作者們在沒(méi)有征得普京同意的情況下擅自使用普京的形象，該行為損害了普京的個(gè)人權利。普京可以通過(guò)法庭提出索賠?！?結果是，非但普京沒(méi)有提起法律訴訟，他的新聞發(fā)言人還發(fā)表了以下一段話(huà)：“我們希望，參加類(lèi)似的活動(dòng)不應影響系領(lǐng)導對這些女大學(xué)生的態(tài)度。當然，可以在道德倫理層面展開(kāi)討論，但是這不應該成為某種壓制、某些紀律處罰、甚至開(kāi)除她們的原因。至少，我們不想這樣，我們希望學(xué)校領(lǐng)導同意這種觀(guān)點(diǎn)?！?此言一出，各種輿論漸漸平息，性感掛歷照常在超市售賣(mài)，掛歷的出版商表示第一次印刷所得收入將用于慈善。在這場(chǎng)商業(yè)公關(guān)、政治公關(guān)中，各方均是贏(yíng)家。
正是由于這種支持的態(tài)度，2011年10月7日，普京59歲生日時(shí)又收到了一份奇特的禮物。性感掛歷的制作者們又為普京生日想出了新的創(chuàng )意：一本給小孩看的畫(huà)冊《沃瓦和季馬?》，兩位小主人公被暗指為普京與梅德韋杰夫。此書(shū)20頁(yè)，每頁(yè)有一副黑白圖畫(huà)，講述著(zhù)兩個(gè)小男孩——好朋友沃瓦和季馬——的生活。畫(huà)冊是這樣開(kāi)始的：“沃洛佳?每天清晨6：45準時(shí)起床，起床后馬上做早操?！苯酉聛?lái)講的是：“他每天早飯都喝粥，然后去一座屋頂飄著(zhù)國旗的白房子工作?！碑?huà)冊在商店里公開(kāi)出售，零售價(jià)約為150盧布。明年的10月7日是普京的60歲生日，是個(gè)大生日，到那時(shí)，2012年總統選舉也已有了結果，“普京生日連續劇”還將會(huì )上演嗎？劇情將如何？這是一個(gè)有趣的話(huà)題，也是一個(gè)意味深遠的話(huà)題。
五、小結
陽(yáng)剛氣十足的硬漢形象使普京成為俄羅斯女性崇拜的偶像，上天入海、射虎救人、柔情戲鯨……俄媒體向世人展示了一個(gè)無(wú)所不能的英雄?？梢哉f(shuō)，俄羅斯國家領(lǐng)導人形象的媒體塑造是成功的，透過(guò)性感掛歷事件可以明確感知普京的媒體政治公關(guān)對民眾的有效作用。
普京作為俄羅斯的頭號政治明星，他的民眾支持率一直很高，特別是他的男子漢氣質(zhì)贏(yíng)得了眾多女性支持者的喜愛(ài)。莫斯科大學(xué)新聞系女大學(xué)生為其制作裸體掛歷就是一個(gè)很好的注腳，說(shuō)明了普京在女性公眾中的受歡迎程度。普京向世人展現的個(gè)人形象和魅力，只是他獲得俄羅斯民眾支持的一個(gè)外在條件，其強硬的執政風(fēng)格、鐵腕的政治手段、重振俄羅斯雄風(fēng)的政治抱負才是他擁有民心的基礎。
大學(xué)掛科總結范文第5篇
雖然時(shí)間不長(cháng)，轉瞬間已來(lái)統計局工作1月有余。但是回顧起來(lái)卻是受益匪淺，跟我5年前駐村掛職副支書(shū)及4年前在商洛綠色通道協(xié)調辦掛職督查科副科長(cháng)相比，真正體會(huì )到組織部門(mén)安排這次雙向掛職活動(dòng)的良苦用心，也深深感謝市統計局領(lǐng)導及同事們對我關(guān)心、支持和幫助。將帶著(zhù)在這里收獲的一切，滿(mǎn)懷信心地回到鄉鎮，用行動(dòng)回報組織對我信任和培養。下面我談?wù)勎乙辉露鄟?lái)的掛職鍛煉體會(huì )。
一、近期掛職收獲
指導全局作用極為明顯，1開(kāi)闊了工作視野。市統計局工作具有承上啟下、涵蓋經(jīng)濟社會(huì )文化等方方面面工作的特點(diǎn)。尤其是省市目標責任考核工作開(kāi)展以來(lái)，更體現了統計部門(mén)的重要作用，其突出位置也受到市委、市政府越來(lái)越多的關(guān)注。這里掛職，有利用我進(jìn)一步了解各縣區、全市及全省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展情況，熟悉市直部門(mén)規范化的工作順序，更加直觀(guān)地了解商洛市統計工作的特色和經(jīng)驗，開(kāi)闊視野、拓寬思路，逐漸解脫了鄉鎮簡(jiǎn)單的工作方式，跳出了鄉鎮工作思維的局限性，學(xué)會(huì )了正確處置全局與局部關(guān)系的工作方法，學(xué)會(huì )了從宏觀(guān)層面思考問(wèn)題，增強掌握全局的能力。
整天忙于下鄉，2強化了學(xué)習意識。以前在鄉鎮由于分管工作較多。奔跑于鄉村之間，只是口頭談學(xué)習，真正學(xué)習時(shí)間卻很少，理論水平明顯下降，但是統計局機關(guān)良好的學(xué)習氛圍激發(fā)了強烈的學(xué)習愿望，除過(guò)利用統計網(wǎng)絡(luò )了解學(xué)習統計相關(guān)知識外，利用自己在辦公室工作的有利條件，經(jīng)常瀏覽檔案資料，對各部門(mén)工作有了相對全面的認識，這些都有助于我盡快進(jìn)入工作角色，工作之余我也將更多時(shí)間用于閱讀統計專(zhuān)業(yè)書(shū)籍學(xué)習業(yè)務(wù)知識，結合工作進(jìn)行分析思考，深知只有不時(shí)地學(xué)習和思考，才干讓自己無(wú)愧于組織布置的這次的掛職鍛煉的機會(huì )。
往往是先干后說(shuō)、多干少說(shuō)、甚至干了也不說(shuō)”注重工作的實(shí)際效果，3堅定了務(wù)實(shí)作風(fēng)。市統計局的工作處處體現出務(wù)實(shí)的作風(fēng)。對于上級安排或自身業(yè)務(wù)工作。不講排場(chǎng)不搞形式主義。對于工作當中呈現的問(wèn)題，市局領(lǐng)導干部們始終堅持“不爭論、不埋怨、不推諉扯皮，有什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題”務(wù)實(shí)態(tài)度，維護機關(guān)干部的工作熱情，營(yíng)造出和諧的工作氛圍，讓置身其中的每一個(gè)人氣順、心齊、力聚、有干勁，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)成果遜色的工作業(yè)績(jì)，讓我感觸頗深。臨時(shí)以來(lái)由于鄉鎮那種“干的好不如說(shuō)的好”不注重實(shí)際效果的工作環(huán)境和粗糙簡(jiǎn)單的工作方式的影響，曾經(jīng)對提倡“務(wù)實(shí)作風(fēng)”持懷疑的態(tài)度，但是來(lái)到這里后，思想發(fā)生了變化，更加堅定了務(wù)實(shí)作風(fēng)，決心通過(guò)努力工作來(lái)回報組織和社會(huì )。
想起在鄉鎮時(shí)有些工作是上級明天來(lái)檢查今天才開(kāi)始做，4樹(shù)立了時(shí)效觀(guān)念。統計局工作的時(shí)效性和統計局工作人員的效率意識深深感染了遇到工作大家都是寧可不休息也要及時(shí)完成。上級不檢查就是擺在面前的工作也要拖上一段時(shí)間，相比局機關(guān)干部的作風(fēng)，真是自慚形穢，有次省局剛開(kāi)完會(huì )沒(méi)幾天，正要將自己寫(xiě)的市局落實(shí)情況信息發(fā)到內網(wǎng)，打開(kāi)一看，早已有人將此信息在網(wǎng)上了自己又落伍了統計局機關(guān)及干部身上體現的高度時(shí)效性意識確實(shí)是少見(jiàn)的
最大的難度不是快節奏的工作，5增強了適應能力。對于來(lái)自鄉鎮的掛職干部而言。而是思維方式和生活習慣的不同。要想在掛職期間有所收獲，就必需盡快改變原有局部領(lǐng)導思想和無(wú)固定上下班時(shí)間的生活習慣，完全解脫自己以前那種小集團意識和晚睡晚起的作息習慣，樹(shù)立全局觀(guān)念，嚴格作息時(shí)間，按時(shí)上下班，這樣才干從根本上實(shí)現“外來(lái)者”自家人”轉變，盡快適應機關(guān)工作的規范化和全局性。對此，通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，首先從自己的角度努力去理解、適應，與大家的交流過(guò)程中主動(dòng)介紹自己在鄉鎮工作的情況，讓對方更多地了解我以達到增進(jìn)相互的理解與適應。同時(shí)，堅持“謙虛謹慎”作風(fēng)，主動(dòng)改變自己以前的領(lǐng)導作風(fēng)，放下架子，甘做一名辦公室普通工作人員，每天提前來(lái)到辦公室，完成打掃衛生、準備開(kāi)水、整理文件等具體細小事務(wù)，爭取得到領(lǐng)導、同事的理解和認可。
二、自身存在缺乏
深入實(shí)際少。掛職鍛煉期間盡管學(xué)習到一些統計方面的業(yè)務(wù)知識，1理論學(xué)習多。但都不夠深入，理解不透徹，未將理論應用于實(shí)際工作。仍然是大部分時(shí)間在辦公室，獨立開(kāi)展活動(dòng)較少，具體事務(wù)料理及統計業(yè)務(wù)方面做的還很不夠，不是很熟悉，不能很好的掌握運用統計知識到具體工作中去。
主動(dòng)創(chuàng )新少。掛職鍛煉一月多來(lái)，2執行工作多。對領(lǐng)導交給的各項工作基本上都能夠圓滿(mǎn)完成，但是工作中的獨立性、開(kāi)拓性還很不夠，主動(dòng)性開(kāi)展工作少，等靠思想嚴重，許多工作放不開(kāi)手腳，沒(méi)有發(fā)明性開(kāi)展。
總結提高少。思考—行動(dòng)—總結—改正”這四個(gè)步驟是一個(gè)人不時(shí)提升完善自我過(guò)程，3主觀(guān)行動(dòng)多。工作中，勤于思考和行動(dòng)，卻疏于總結提高，例如根據局領(lǐng)導指導建議，很多次都打算寫(xiě)一些結合鄉鎮實(shí)際方面的統計分析及調研報告，但是雖然考慮很久、資料學(xué)習收集很多，卻由于懶于總結至今還未完成。
與領(lǐng)導同事交流的少。雖然每天按時(shí)來(lái)辦公室上班，4坐辦公室多。但是主要時(shí)間用于學(xué)習工作，與辦公室同事及其它科室同志交流較少，未能讓大家及時(shí)了解接納自己，更造成不能全面掌握統計局系統工作，達不到協(xié)調各科室、統籌布置”辦公室職能要求。
今后工作中我要多學(xué)習、多實(shí)踐、多總結、多創(chuàng )新，所以。多交流，讓自己思想上更加成熟，綜合素質(zhì)上有所提高。
