韓禮德(Halliday)把語(yǔ)域(register)分為三類(lèi)：話(huà)語(yǔ)方式(modeofdiscourse)、話(huà)語(yǔ)風(fēng)格(tenorofdiscourse)和話(huà)語(yǔ)范圍(fieldofdiscourse)。1下面是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò )電話(huà)論文【五篇】（全文完整）,供大家參考。
網(wǎng)絡(luò )電話(huà)論文范文第1篇
【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言 網(wǎng)絡(luò )交際話(huà)語(yǔ)
一、語(yǔ)域
韓禮德(Halliday)把語(yǔ)域(register)分為三類(lèi)：話(huà)語(yǔ)方式(mode of discourse)、話(huà)語(yǔ)風(fēng)格(tenor of discourse)和話(huà)語(yǔ)范圍(field of discourse)。
1.話(huà)語(yǔ)方式
聊天語(yǔ)言在同一時(shí)段里是雙向的，即接收信息和發(fā)出信息是發(fā)生在同一時(shí)段的一個(gè)連續不間斷的過(guò)程。與傳統的面對面交流不同，網(wǎng)絡(luò )聊天的交流雙方需要講話(huà)者通過(guò)鍵盤(pán)錄入文字，可以用文字的形式記錄人類(lèi)瞬息萬(wàn)變的不穩定的思維活動(dòng)，使之表達準確清晰且易于記憶，這使它具有了書(shū)面交流的優(yōu)勢；
又由于它的時(shí)效性強，隨意，語(yǔ)法結構自由，因而又具有了口語(yǔ)交流的長(cháng)處。這使得網(wǎng)絡(luò )聊天同時(shí)兼有書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的雙重特征，模糊了人們對口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的傳統認識，形成了自己獨特的語(yǔ)言現象。所以，有人把網(wǎng)絡(luò )聊天稱(chēng)為“書(shū)面口語(yǔ)”(written speech)或“交互式書(shū)面會(huì )話(huà)”(interactive written discourse)(Allen&Guy，1974)。
2.話(huà)語(yǔ)風(fēng)格
在網(wǎng)上，人們幾乎不采用拘謹體和正式體，偶見(jiàn)商談體，更多的是隨便體和親昵體。這從網(wǎng)絡(luò )交際“進(jìn)入”和“退出”的方式上就可體現出來(lái)。常用的“進(jìn)入”方式有：“hi!”、“Hello!”、“r u free (Are you free?)”、“Chat？”等等。而對方一句“OK”，雙方即可進(jìn)行隨便、親密的交流，婚姻家庭、個(gè)人隱私無(wú)所不談，這在實(shí)際的生活中是無(wú)論如何也做不到的?！巴顺觥钡姆绞揭埠芎?jiǎn)單，有時(shí)甚至很突然，常有這種情況，兩個(gè)人正聊得很投緣，一人有事要走，他只一句bye就可以離開(kāi)了，并不需要解釋什么，而這在現實(shí)生活中恐怕不妥。
3.話(huà)語(yǔ)范圍
網(wǎng)絡(luò )交際語(yǔ)言顯然多屬于非專(zhuān)業(yè)性語(yǔ)言。這是因為網(wǎng)友來(lái)自不同的國家和地區，從事著(zhù)不同的職業(yè)，很難有共同的專(zhuān)業(yè)性語(yǔ)言。另外，網(wǎng)絡(luò )交際內容的“隨意性”和行為的“不專(zhuān)一性”也決定了其話(huà)語(yǔ)范圍屬于非專(zhuān)業(yè)性語(yǔ)言。再者，在網(wǎng)上進(jìn)行交流的人們往往不專(zhuān)一，如一邊看電視一邊交流，也有的人同時(shí)與幾個(gè)人交流，這些都決定了網(wǎng)絡(luò )交際語(yǔ)言的話(huà)語(yǔ)范圍是非專(zhuān)業(yè)性語(yǔ)言。在網(wǎng)絡(luò )交際中，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都以電腦和因特網(wǎng)為載體和技術(shù)基礎。如電子郵件、BBS、在線(xiàn)聊天等，既可以是同步交流，也可以是異步交流；
既有單向交流，也有雙向交流。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )交際方式的不斷豐富和多樣化，以適應人們實(shí)際交流的需要，單就網(wǎng)絡(luò )聊天工具而言，已從最初的MSN、ICQ發(fā)展到現在的OICQ、Yahoo、Skype等等，其功能也從最初的只能文字交流到后來(lái)表情符號的添加，再到現在的語(yǔ)音、視頻聊天，多樣化的選擇也滿(mǎn)足了廣大網(wǎng)民求新、求快、求異的心理。
二、話(huà)輪
網(wǎng)絡(luò )空間是一個(gè)以技術(shù)為基礎的數字化的虛擬社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)群活躍在虛擬的網(wǎng)絡(luò )空間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取信息、交流思想、傳達感情。在這些交際活動(dòng)中，他們形成了自己獨特的交際方式，和傳統的面對面的言語(yǔ)交際手段相比，網(wǎng)絡(luò )交際對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)具有很強的依賴(lài)性。網(wǎng)絡(luò )交際中，交際雙方所有的交流信息都是以網(wǎng)絡(luò )為載體進(jìn)行傳遞的。當發(fā)話(huà)人發(fā)話(huà)后(往往是通過(guò)鍵盤(pán)輸入的文字信息)，信息由計算機進(jìn)行編碼后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞出去，對方電腦接收后進(jìn)行解碼還原，受話(huà)人通過(guò)閱讀獲得發(fā)話(huà)信息，這個(gè)過(guò)程往往有時(shí)間上的延遲。由于網(wǎng)絡(luò )狀況、電腦運行速度、交際雙方操作電腦的熟練度不同等因素的影響，這個(gè)延遲的時(shí)間變得較長(cháng)。因此，便出現了網(wǎng)上會(huì )話(huà)中特殊的話(huà)輪轉換。
A：你在干嗎呢
B：吃飯了嗎
A：吃了，你呢
B：在寫(xiě)論文呢，愁死我了。你現在哪呢
A：我也吃過(guò)了，別急慢慢寫(xiě)，在宿舍
……
可以看出，該例子中不再遵循一問(wèn)一答的規則。網(wǎng)絡(luò )交流打破了日常會(huì )話(huà)中的話(huà)輪規則，形成了網(wǎng)絡(luò )交際獨有的兩條話(huà)語(yǔ)主線(xiàn)交叉并行的局面。
三、合作原則和禮貌原則
在網(wǎng)絡(luò )交際過(guò)程中，由于不同于日常交流的參與角色和交流方式，對合作原則和禮貌原則的遵守和日常交際也不盡相同。簡(jiǎn)單地說(shuō)，合作原則和禮貌原則在網(wǎng)上聊天中仍然存在，但是被遵守的程度與現實(shí)生活中不一樣。
例1：影子：
草尉劍俠：在
影子：論文
影子：電影
草尉劍俠：寫(xiě)論文呢
影子：ok，你忙，cu
草尉劍俠：c u
這樣的對話(huà)一方面減少了自己的負擔，另一方面也使“聽(tīng)話(huà)人”在最短的時(shí)間內迅速明白了自己的意思。這就說(shuō)明了合作原則中的經(jīng)濟原則在網(wǎng)絡(luò )交際話(huà)語(yǔ)中同樣適用。
例2：月影沙秋：你在阿
草尉劍俠：是啊，你也來(lái)了
月影沙秋：恩，你的論文寫(xiě)完了嗎
草尉劍俠：呢，正在寫(xiě)呢，你的呢
月影沙秋：一樣
草尉劍俠：?jiǎn)?wèn)你個(gè)事啊
月影沙秋：說(shuō)吧
草尉劍俠：是你的論文寫(xiě)是關(guān)于什么的，我想借鑒一下
月影沙秋：便寫(xiě)寫(xiě)得，關(guān)于語(yǔ)碼的問(wèn)題。
草尉劍俠：語(yǔ)碼？
月影沙秋：恩
草尉劍俠：什么語(yǔ)碼？
月影沙秋：語(yǔ)碼就是語(yǔ)碼阿，嘿嘿。
草尉劍俠：不懂，赫赫
以上的對話(huà)是圍繞話(huà)語(yǔ)分析的學(xué)期論文這一話(huà)題進(jìn)行的一段在網(wǎng)絡(luò )上的對話(huà)。當草問(wèn)及月的論文內容時(shí)，月只是泛泛的說(shuō)明了一下，這就使草明白月不想告知草有關(guān)他的論文內容，也不想讓草參考。月違背了合作原則中的數量原則，也就是沒(méi)有給草提供更多的有關(guān)他的論文的信息。
網(wǎng)絡(luò )交際參與者雙方在非面對面的交際環(huán)境中，交際者往往為了交際速度，采取最直接的表達方式來(lái)進(jìn)行交際活動(dòng)，其禮貌程度低于日常言語(yǔ)交際。但是，不禮貌的交際話(huà)語(yǔ)未必違反網(wǎng)絡(luò )交際的禮貌原則，這與網(wǎng)絡(luò )交際的禮貌程度較低和禮貌原則適用范圍寬泛等因素有關(guān)。有些看起來(lái)很不禮貌的話(huà)語(yǔ)，不一定會(huì )導致不好的交際效果。
張：?
張：說(shuō)話(huà)……
張：每次跟你說(shuō)話(huà)都不理我，太不道德了
張友：豬頭……
李：你才是豬頭呢，我忙啊，別煩我。正寫(xiě)論文呢我
張：常有理——胡說(shuō)八道
李：不信拉到，88。我要趕論文了回頭聊鳥(niǎo)人。
“不道德”、“豬頭”、“胡說(shuō)八道”、“鳥(niǎo)人”都是不禮貌的交際話(huà)語(yǔ)，但是在這個(gè)地方，詞語(yǔ)本身的意義弱化，只是表達了“不滿(mǎn)、不快”的情感意義。這些交際話(huà)語(yǔ)仍然在網(wǎng)絡(luò )禮貌原則的規范之內，只是禮貌程度很低。
四、結語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言是一種充滿(mǎn)活力的語(yǔ)言變體，它有著(zhù)無(wú)限的創(chuàng )新性，給現代漢語(yǔ)來(lái)了一股強烈的沖擊波，有人稱(chēng)之為“第三次語(yǔ)言革命”。然而，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言從詞語(yǔ)和使用都沒(méi)有一整套規范來(lái)加以約束，存在著(zhù)不少缺點(diǎn)。有的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言品位不高，造成一些負面影響。所以，對網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的規范也應該引起我們足夠的重視。
參考文獻
網(wǎng)絡(luò )電話(huà)論文范文第2篇
關(guān)鍵詞：
案例教學(xué)法; 計算機網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué); TCP/IP協(xié)議族; IP地址
中圖分類(lèi)號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2014）12-55-02
Application of case teaching in computer network course teaching
Xiang Shunbo
（College of Computer and Electronic Information， Guangdong University of Petrochemical Technology， Maoming， Guangdong 525000， China）
Abstract：
Since the computer network course is theoretical， practical and abstract， the application of case teaching in computer network course is proposed. Through the two specific teaching cases including the layering reason of TCP/IP protocol cluster and the existent reason and function of IP address， the concrete teaching activities are carried on. The analyzing results show that case teaching is effective in the teaching of computer network course， henceit should be spread and implemented.
Key words：
case teaching; teaching of computer network course; TCP/IP protocol cluster; IP address
0 引言
案例教學(xué)法又稱(chēng)為實(shí)例教學(xué)法或個(gè)案教學(xué)法，是指教師根據課程教學(xué)目標和教學(xué)內容的需要，在課程教學(xué)中以典型案例劃分教學(xué)內容，引導學(xué)生參與分析、討論、表達等活動(dòng)，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的一種教學(xué)方法，其本質(zhì)是理論與實(shí)踐相結合的互動(dòng)式教學(xué)方法。案例教學(xué)法的核心是案例及案例的運用。一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這種情境中，包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也可能包含有解決這些問(wèn)題的方法[1]。與傳統的灌輸式、填鴨式教學(xué)方法相比，案例教學(xué)法顯示出理論知識聯(lián)系實(shí)際操作的教學(xué)特點(diǎn)，能充分體現出以學(xué)生為主體的教育思想，也能提升學(xué)生尊重社會(huì )實(shí)踐的意識。實(shí)踐證明，運用“案例教學(xué)法”能取到良好的教學(xué)效果[2，5]。
1 計算機網(wǎng)絡(luò )課程的特點(diǎn)
計算機網(wǎng)絡(luò )課程是高等院校信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，在計算機專(zhuān)業(yè)和網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)中是一門(mén)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程。目前，由于計算機網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展和廣泛應用，非信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)也在逐步開(kāi)設這門(mén)課程。計算機網(wǎng)絡(luò )課程涉及計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、電子通信技術(shù)，是一個(gè)既注重理論又注重實(shí)踐的技術(shù)性課程，其特點(diǎn)是理論性、實(shí)踐性和抽象性都較強，所以課程教學(xué)難度很大，針對不同的學(xué)生，可以講授不同層次的內容。對于信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，更多的則是要求學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò )的理論內容，要求學(xué)生知其然，還要知其所以然，如計算機網(wǎng)絡(luò )采用的通信介質(zhì)和通信方式、OSI參考模型和TCP/IP協(xié)議族等。TCP/IP協(xié)議族中的傳輸層和應用層中的各種協(xié)議，其內容更難理解，需要反復思考和實(shí)踐。
2 計算機網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)現狀及案例教學(xué)法的可行性
由于計算機網(wǎng)絡(luò )課程的突出特點(diǎn)，其在教學(xué)上存在諸多問(wèn)題，尤其是教學(xué)方法問(wèn)題，目前高校的計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)普遍存在著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題：一是“從概念到概念”的傳統教學(xué)模式不適合講授抽象的網(wǎng)絡(luò )知識;二是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)缺乏實(shí)踐操作[3]。
由于計算機網(wǎng)絡(luò )的實(shí)踐性和廣泛應用性，其課程教學(xué)適合采用案例教學(xué)法，該教學(xué)方法的教學(xué)案例能廣泛獲取，既能通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )的實(shí)踐和應用進(jìn)行舉例，也可以把計算機網(wǎng)絡(luò )的知識內容和日常生活中的事例進(jìn)行比較。采用案例教學(xué)法，可以處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生既能學(xué)到理論知識，又能培養動(dòng)手能力。采用案例進(jìn)行教學(xué)，教師可以降低理論難度而把有難度的內容交給學(xué)生自己去學(xué)習解決，運用典型案例將理論所涉及到的知識點(diǎn)逐個(gè)分解、逐步細化，并結合案例的應用以通俗易懂的方式將這些知識點(diǎn)講透、講細、講得深入淺出，讓學(xué)生真正明白。
3 計算機網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)案例
計算機網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)案例有很多，以下列舉兩個(gè)案例。
⑴ 以寄快遞―收快遞為例，講解TCP/IP協(xié)議族分層的原因。如圖1所示，以寄件人表示寄快遞，以收件人表示收快遞，二者都是快遞業(yè)務(wù)中的用戶(hù)，用戶(hù)間有某種協(xié)議，比如按地址和電話(huà)聯(lián)系收發(fā)快遞，快遞公司、中轉站和運輸公司負責收發(fā)快遞，快遞公司間、中轉站間以及運輸公司間都有協(xié)議，這些協(xié)議可以是地址，也可以是線(xiàn)路。通過(guò)此例給學(xué)生講TCP/IP協(xié)議族分層，如圖2所示，應有層之間負責用戶(hù)間的信息收發(fā)，而應有層之下的各層負責信息的傳輸，在傳輸的過(guò)程中，對等層之間有協(xié)議和規范，這些層次負責信息的準確收發(fā)[4]。學(xué)生通過(guò)這個(gè)案例，可以領(lǐng)會(huì )到TCP/IP分層的原因，也能理解每一層次所起的作用，從而把抽象的內容通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單如同收發(fā)快遞的實(shí)際情況而理解起來(lái)，這比僅僅通過(guò)理論講解要好很多，使教師的教學(xué)有非常好的效果[6]。
⑵ 以固定電話(huà)的電話(huà)號碼為例，講解IP地址存在的原因和作用。一個(gè)固定電話(huà)號碼在全球必定是惟一的，它含國家號碼段、地區號碼段和電話(huà)號碼這三段，假如用北京的某一固定電話(huà)撥打紐約的某一固定電話(huà)，紐約這邊電話(huà)必定顯示北京這個(gè)號碼的全部三段，而且準確無(wú)誤，接下來(lái)就是這兩個(gè)電話(huà)間的通話(huà)。為什么能準確實(shí)現這兩個(gè)電話(huà)的通話(huà)呢？原因在于這兩個(gè)號碼的惟一性，通過(guò)這種惟一性，電話(huà)部門(mén)就可以準確地查找和接通?？梢哉f(shuō)，一個(gè)電話(huà)號碼可以標識一部電話(huà)。在計算機網(wǎng)絡(luò )中，IP地址也是惟一的，它也是標識一臺計算機，通過(guò)一個(gè)IP地址可以準確地查找到或連接上一臺計算機，從而實(shí)現計算機網(wǎng)絡(luò )中計算機之間的通信，所以IP地址是惟一的，它是計算機身份信息的標識，這也是IP地址存在的必要性，學(xué)生通過(guò)這個(gè)案例，就能理解IP地址存在的重要性，這比僅僅反復強調IP地址存在的必要性好很多。
實(shí)際教學(xué)中可以編寫(xiě)更多的教學(xué)案例，從而有效地實(shí)施計算機網(wǎng)絡(luò )課程的案例教學(xué)法，并在教學(xué)中不斷分析和總結，把教學(xué)案例歸納總結好，為后續的教學(xué)做好準備工作。
4 結束語(yǔ)
本文根據計算機網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)的特點(diǎn)，分析了案例教學(xué)法在計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中的可行性和應用，并通過(guò)兩個(gè)具體的案例闡述了計算機網(wǎng)絡(luò )課程案例教學(xué)法的具體實(shí)施。在計算機網(wǎng)絡(luò )課程的實(shí)際教學(xué)中采用案例教學(xué)法是有效的，計算機網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)應該注重案例教學(xué)法的推廣。未來(lái)的研究問(wèn)題是編寫(xiě)更多的計算機網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)案例，使得教學(xué)活動(dòng)更好地開(kāi)展下去。
參考文獻：
[1] 鄭金洲.案例教學(xué)指南[M].華東師范大學(xué)出版社，2000.
[2] 劉昌鑫等.以培養學(xué)生創(chuàng )新能力為目標的計算機教學(xué)改革的思考[J].
井岡山學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)），2007.28（4）：132-133
[3] 黃磊.“案例教學(xué)法”在計算機網(wǎng)絡(luò )課程中的應用及探索[J].電腦知識
與技術(shù)，2010.6（1）：148-149
[4] 楊曉燕.“案例”驅動(dòng)的“計算機網(wǎng)絡(luò )”課程教學(xué)改革探索[J].計算機教
育，2007.18：89-90
[5] 付巖.計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程案例式教學(xué)研究[J].計算機光盤(pán)軟件與應
用，2013.2：252-253
網(wǎng)絡(luò )電話(huà)論文范文第3篇
【關(guān)鍵詞】 合作原則 網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言 數量準則 質(zhì)量準則 方式準則
1. 格賴(lài)斯的會(huì )話(huà)合作原則
合作原則（Cooperative principle簡(jiǎn)稱(chēng)CP）是美國語(yǔ)言學(xué)家格賴(lài)斯（Grice， H.P.）于1967年在哈佛大學(xué)做《邏輯與會(huì )話(huà)》（Logic and Conversation）演說(shuō)時(shí)率先提出的。具體地說(shuō)，合作原則便是要求每一個(gè)交談參與者在整個(gè)交談過(guò)程中所說(shuō)的話(huà)符合這一次交談的目標或方向。這種目標和方向，也許在談話(huà)的開(kāi)頭就明確，也許在交談的過(guò)程中逐步明確；
為了實(shí)現成功的交際，人們總是有意或無(wú)意地遵守著(zhù)一條基本原則，即“在參與交談時(shí)，根據你所參與交談的目的或方向的變化而提供適切的話(huà)語(yǔ)”，這便是合作原則。格賴(lài)斯在合作原則下面構建了四條相應的準則，每條準則又各有幾條次準則。它們分別是（何兆熊，1999）：
1.1數量準則（Maxim of Quantity）
1.1.1所說(shuō)的話(huà)應包含交談目的所需要的信息。
1.1.2所說(shuō)的話(huà)不應該包含超出所需要的信息。
1.2質(zhì)量準則（Maxim of Quality）
1.2.1努力使你說(shuō)的話(huà)是真實(shí)的。
1.2.2不要說(shuō)自知是虛假的話(huà)。
1.2.3不要說(shuō)缺乏足夠證據的話(huà)。
1.3關(guān)系準則（Maxim of Relevance ）
1.3.1所說(shuō)的話(huà)要有關(guān)聯(lián)。
1.3.2要切合題旨。
1.4方式準則（Maxim of Manner）
1.4.1要明白清楚。
1.4.2要通俗明白，避免晦澀。
1.4.3要清楚明了，避免歧義。
1.4.4要簡(jiǎn)明扼要，避免冗長(cháng)。
1.4.5要井井有條，避免雜亂。
2. 網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言
在網(wǎng)絡(luò )中，由于缺少表情和身體語(yǔ)言，語(yǔ)調等語(yǔ)境因素的幫助，很容易引起聽(tīng)話(huà)人的誤解，于是網(wǎng)民，有時(shí)也會(huì )充分利用網(wǎng)絡(luò )上的資源把話(huà)盡量說(shuō)的婉轉，顧全雙方面子。這樣，網(wǎng)民們往往無(wú)法遵守人們在日常交際中所遵守的合作原則。以下，本文將采用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言中的一些對白來(lái)具體解釋網(wǎng)民們談話(huà)時(shí)對合作原則的違反。
3. 網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言對合作原則的違反
3.1數量準則的違反
數量準則要求人們談話(huà)時(shí)必須提供足量的信息，但不能太多。聊天室語(yǔ)言具有高度簡(jiǎn)潔的特征，并且常使用非規范的縮寫(xiě)。這一特征本身就是對量準則的違反，但網(wǎng)民們卻通過(guò)對數量準則的違反達到某種交際效果。我們看下面的例子：
例1.君臨天下：？
小豬：?。?！
君臨天下：人人？
君臨天下：電影？
小豬：論文ing
香水有毒：忙吧，CU
（QQ實(shí)錄片斷）
此段對話(huà)言語(yǔ)主體都采用了簡(jiǎn)明的編程方式，一方面減少了自己的負擔，另一方面也使“聽(tīng)話(huà)人”在最短的時(shí)間內迅速明白了自己的意思。
3.2質(zhì)量準則的違反
質(zhì)量準則是指交際雙方互相交換的話(huà)語(yǔ)信息內容應該是有根據的、真實(shí)的，遵守質(zhì)量準則的交際者，主觀(guān)上不應該提供缺乏證據的或者是虛假的話(huà)語(yǔ)信息。網(wǎng)絡(luò )交際者可以遵守質(zhì)量準則，如實(shí)地交換話(huà)語(yǔ)信息內容。當然，也會(huì )出現交際者一方或雙方違法質(zhì)量準則的情況。
例如：網(wǎng)評“俺們農民愛(ài)英雄啊”
聽(tīng)說(shuō)一直深受俺們農民兄弟們歡迎的導演張藝謀拍了一部電影叫做《英雄》，俺真是高興呀，揣上20塊錢(qián)就奔了縣城的電影院，咋的？這電影要50？不管咋說(shuō)，張藝謀，咱得支持，要是連咱都不看他的電影，還有誰(shuí)看??？趕緊的，回家提前殺了年豬，賣(mài)了豬血，俺看《英雄》！好電影呀，張導真是對得住俺們，俺實(shí)在太喜歡了，害怕說(shuō)不清，俺一條條列出來(lái)… 。
（摘自《英雄》網(wǎng)評）
首先，我們從評論中可以看出，評論者并不想贊揚這部電影，他表面說(shuō)要支持張藝謀，卻是因為“要是連咱都不看……還有誰(shuí)看”，可以推導出張的電影只有“農民”水平。他夸張地說(shuō)要“提前殺了年豬，賣(mài)了豬血”來(lái)買(mǎi)票看電影，實(shí)則不滿(mǎn)《英雄》票價(jià)昂貴，卻又不能“物有所值”。
3.3關(guān)系準則的違反
關(guān)系準則要求交際雙方在話(huà)題內容上有直接的聯(lián)系，交際話(huà)語(yǔ)應該與交際目的有關(guān)。在網(wǎng)絡(luò )言語(yǔ)交際中，由于沒(méi)有明確的交際目的，網(wǎng)上的聊天常常漫無(wú)邊際，話(huà)題轉換非常頻繁，常常會(huì )引入不相關(guān)話(huà)題。
Tony：群里有英語(yǔ)好的么，翻一個(gè)句子？
Ida：我試試？
Tony：好的，“She is not into you！”
Ida：“她沒(méi)那么喜歡你”
Tony：厲害！謝謝！英語(yǔ)這么棒，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)？
Ida：是的！
Tony：哇噻，PLMM多啊
Tony：你家是西安的？今年多大了？有BF嗎？嘿嘿～
Ida：還有需要幫忙的么？
Tony：木有了！
（QQ實(shí)錄片斷）
這是一段一對一的單獨交際，網(wǎng)友Ida和Tony本來(lái)在討論驢友出去旅游的事情，但是Tony聽(tīng)到lda的工作是模特以后，馬上對她有了濃厚的興趣，引入了和上面的話(huà)題并無(wú)密切關(guān)系的“你家是西安的？今年多大了？有BF嗎？”三個(gè)問(wèn)題，而lda看到這個(gè)不愿意回答或者不想參加討論的話(huà)題后，又扯到了別的話(huà)題上，出現了這種“牛頭不對馬嘴”的會(huì )話(huà)。
3.4方式準則的違反
方式準則要求說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔，特別要避免晦澀，避免歧義，同時(shí)說(shuō)話(huà)要有條不紊。但有時(shí)為了實(shí)現某種交際目的，說(shuō)話(huà)人故意違反了方式準則，使用了具有模糊語(yǔ)義的話(huà)語(yǔ)，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。例如下面的例子。
A：能看看你么？PLMM？
B：不能，因為我不是PLMM，而且我很“可愛(ài)”。
（QQ實(shí)錄片斷）
我們看B的話(huà)似乎自相矛盾，單事實(shí)上，B的“可愛(ài)”指的是可憐沒(méi)人愛(ài)，B故意違反方式準則說(shuō)有歧義的話(huà)，達到調侃的效果。
結論
從以上分析中，我們知道，無(wú)論是在日常會(huì )話(huà)，還是網(wǎng)絡(luò )會(huì )話(huà)中為達到一定的目的，有時(shí)人們會(huì )故意違反格賴(lài)斯合作原則的某一準則，使會(huì )話(huà)在更加友好的氛圍中進(jìn)行下去。在特定的情景下適當的巧妙的偏離合作原則可以起到意想不到的結果，對言語(yǔ)交際活動(dòng)的順利進(jìn)行具有重要的意義。隨著(zhù)對這個(gè)理論的不斷運用，人們的言語(yǔ)交際能力和鑒賞水平也在日益提高。
參考文獻：
[1] 白靜、鄭仰成.從網(wǎng)絡(luò )聊天語(yǔ)言現象看言語(yǔ)經(jīng)濟原則的應用[J]，忻州師范學(xué)院學(xué)報，2006（10）：66-68.
[2] 陳勇力.網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的新“語(yǔ)言”-網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言現象分析，福建師范大學(xué)碩士論文，2003（4）：2-5，29-33.
[3] 陳 嫻.網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言考察[D] .南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文， 2007：
18.
[4] 耿華.網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言研究[D]，天津師范大學(xué)碩士論文，2004（5）：9-17，32-34.
[5] 何自然.語(yǔ)用學(xué)概論[M]，湖南教育出版社，1988：74-110.
[6] 何兆熊.新編語(yǔ)用學(xué)概要[M]，上海，上海外語(yǔ)教學(xué)出版社，1999：1-10，86-118.
[7] 李蔚然.網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言交際對語(yǔ)言交際原則的運用和偏離[J]，吉林大學(xué)學(xué)報2004（2）：58.
網(wǎng)絡(luò )電話(huà)論文范文第4篇
(1)培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,結合實(shí)際獨立完成課題的工作能力.
(2)對學(xué)生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結合實(shí)際去處理問(wèn)題的能力,實(shí)驗能力,外語(yǔ)水平,計算機運用水平,書(shū)面及口頭表達能力進(jìn)行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結合實(shí)際的某項具體項目的設計或對某具體課題進(jìn)行有獨立見(jiàn)解的論證,并要求技術(shù)含量較高.
(2)設計或論文應該在教學(xué)計劃所規定的時(shí)限內完成.
(3)書(shū)面材料:框架及字數應符合規定
3.成績(jì)評定
(1)一般采用優(yōu)秀,良好,及格和不及格四級計分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會(huì )成員對學(xué)生的畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的成績(jì)給予評定.
4.評分標準
優(yōu)秀:按期圓滿(mǎn)完成任務(wù)書(shū)中規定的項目;能熟練地綜合運用所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識; 有結合實(shí)際的某項具體項目的設計或對某具體課題進(jìn)行有獨立見(jiàn)解的論證,并有較高技術(shù)含量.
立論正確,計算,分析,實(shí)驗正確,嚴謹,結論合理,獨立工作能力較強,科學(xué)作風(fēng)嚴謹;畢業(yè)設計(論文)有一些獨到之處,水平較高.
文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術(shù)用語(yǔ)要求,符號統一,編號齊全,書(shū)寫(xiě)工整.圖紙完備,整潔,正確.
答辯時(shí),思路清晰,論點(diǎn)正確,回答問(wèn)題基本概念清楚,對主要問(wèn)題回答正確,深入.
(2)良好:按期圓滿(mǎn)完成任務(wù)書(shū)中規定的項目;能較好地運用所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識; 有一定的結合實(shí)際的某項具體項目的設計或對某具體課題進(jìn)行有獨立見(jiàn)解的論證,并有一定的技術(shù)含量.立論正確,計算,分析,實(shí)驗正確,結論合理;有一定的獨立工作能為,科學(xué)作風(fēng)好;設計〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術(shù)用語(yǔ)要求,書(shū)寫(xiě)工整.設計圖紙完備,整潔,正確.
答辯時(shí),思路清晰,論點(diǎn)基本正確,能正確地回答主要問(wèn)題.
(3)及格:在指導教師的具體幫助下,能按期完成任務(wù),獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結合實(shí)際的某項具體項目的設計或對某具體課題進(jìn)行有獨立見(jiàn)解的論證,但技術(shù)含量不高.在運用理論和專(zhuān)業(yè)知識中,沒(méi)有大的原則性錯誤;論點(diǎn),論據基本成立,計算,分析,實(shí)驗基本正確.畢業(yè)設計(論文)基本符合要求.
文字材料通順,但敘述不夠恰當和清晰;詞句,符號方面的問(wèn)題較少i圖紙質(zhì)量不高,工作不夠認真,個(gè)別錯誤明顯.
答辯時(shí),主要問(wèn)題能答出,或經(jīng)啟發(fā)后能答出,回答問(wèn)題較膚淺.
(5)不及格:任務(wù)書(shū)規定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒(méi)有本人結合實(shí)際的具體設計內容或獨立見(jiàn)解的論證,只是一些文件,資料內容的摘抄.畢業(yè)設計(論文)未達到最低要求.
文字材料不通順,書(shū)寫(xiě)潦草,質(zhì)量很差.圖紙不全,或有原則性錯誤.
答辯時(shí),對畢業(yè)設計(論文)的主要內容闡述不清,基本概念糊涂,對主要問(wèn)題回答有錯誤,或回答不出.
對畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量要求
----論文內容符合任務(wù)書(shū)要求
1.對管理類(lèi)論文要求:
·對畢業(yè)論文的要求是一定要有結合實(shí)際的本人獨立論證的內容.
·要求論點(diǎn)明確,立論正確,論證準確,結論確切
·論證內容要求有調查研究,有統計數據,對統計數據要有分析,歸納,總結,
·根據總結得出結論.
·最后有例證說(shuō)明
管理類(lèi)論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)
增強畢業(yè)論文行文的邏輯力量,達到概念明確,論證充分,條理分明,思路暢通,是寫(xiě)好畢業(yè)論文的關(guān)鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性,需把握以下幾點(diǎn):
(1)要思路暢通
寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí),思維必須具有清晰性,連貫性,周密性,條理性和規律性,才能構建起嚴謹,和諧的邏輯結構.
(2)要層次清晰,有條有理寫(xiě)畢業(yè)論文,先說(shuō)什么,后說(shuō)什么,一層一層如何銜接,這一點(diǎn)和論文行文的邏輯性很有關(guān)系.
(3)要論證充分,以理服人,寫(xiě)畢業(yè)論文,最常用的方法是歸納論證,即用對事實(shí)的科學(xué)分析和敘述來(lái)證明觀(guān)點(diǎn),或用基本的史實(shí),科學(xué)的調查,精確的數字來(lái)證明觀(guān)點(diǎn).
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫,明白確切.
(5)文字書(shū)寫(xiě)規范,語(yǔ)言準確,簡(jiǎn)潔.
2.對工程設計性論文要求:
·有設計地域的自然狀況說(shuō)明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運行參數的說(shuō)明
·有設計需求,業(yè)務(wù)預測
·有具體的設計方案
·有相應性能及參數設計和計算
·有完整的設計圖紙
例如: A市本地SDH傳輸網(wǎng)設計方案
一,A市概況簡(jiǎn)介
二, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò )現狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò )現狀)
1, A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )結構,交換局數量及位置,傳輸設備類(lèi)型及容量
2, 存在的問(wèn)題及擴大SDH網(wǎng)的必要性(或建設SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預測
三, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò )結構設計方案
1, 網(wǎng)絡(luò )拓撲結構設計
2,設備簡(jiǎn)介
3, 局間中繼電路的計算與分配
4, 局間中繼距離的計算
四, SDH網(wǎng)絡(luò )保護方式
1, SDH網(wǎng)絡(luò )保護的基本原理
2, A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )保護方式的選擇及具體設計
五, SDH網(wǎng)同步
1, 同步網(wǎng)概念與結構
2, 定時(shí)信號的傳送方式
3, A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò )同步方式具體設計
六, 方案論證,評估
3.計算機類(lèi)型題目論文要求:
管理信息系統
·需求分析(含設計目標)
·總體方案設計(總體功能框圖,軟件平臺的選擇,運行模式等)
·數據庫設計(需求分析,概念庫設計,邏輯庫設計,物理庫設計,E-R圖,數據流圖,數據字典,數據庫表結構及關(guān)系),
·模塊軟件設計(各模塊的設計流程),
·系統運行與調試.
·附主要程序清單(與學(xué)生設計相關(guān)的部分,目的是檢測是否是學(xué)生自己作的).
校園網(wǎng),企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設計
·功能需求
·對通信量的分析
·網(wǎng)絡(luò )系統拓撲設計
·設備選型,配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡(luò )安全
例如:××人事勞資管理信息系統的開(kāi)發(fā)與設計
1,開(kāi)發(fā)人事勞資管理信息系統的設想
(1)人事勞資管理信息系統簡(jiǎn)介
(2)人事勞資管理信息系統的用戶(hù)需求
2,人事勞資管理信息系統的分析設計
(1)系統功能模塊設計
(2)數據庫設計
—數據庫概念結構設計
—數據庫邏輯結構設計
(3)系統開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介
3,人事勞資管理信息系統的具體實(shí)現
(1)數據庫結構的實(shí)現
(2)應用程序對象的創(chuàng )建
(3)應用程序的主窗口
(4)菜單結構
(5)數據窗口對象的創(chuàng )建
(6)登錄程序設計
(7)輸入程序設計
(8)查詢(xún)程序設計
(9)報表程序設計
4,總結
設計報告格式與書(shū)寫(xiě)要求
·設計報告應按統一格式裝訂成冊,其順序為:封面,任務(wù)書(shū),指導教師評語(yǔ),內容摘要(200～400字),目錄,報告正文,圖紙,測試數據及計算機程序清單.
·報告構思,書(shū)寫(xiě)要求是:邏輯性強,條理清楚;語(yǔ)言通順簡(jiǎn)練,文字打印清楚;插圖清晰準確;文字字數要求1萬(wàn)字以上例如:(1) A市本地SDH傳輸網(wǎng)設計方案
一,A市概況簡(jiǎn)介
二, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò )現狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò )現狀)
1, A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )結構,交換局數量及位置,傳輸設備類(lèi)型及容量
2, 存在的問(wèn)題及擴大SDH網(wǎng)的必要性(或建設SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預測
三, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò )結構設計方案
1, 網(wǎng)絡(luò )拓撲結構設計
2,設備簡(jiǎn)介
3, 局間中繼電路的計算與分配
4, 局間中繼距離的計算
四, SDH網(wǎng)絡(luò )保護方式
1, SDH網(wǎng)絡(luò )保護的基本原理
2, A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )保護方式的選擇及具體設計
五, SDH網(wǎng)同步
1, 同步網(wǎng)概念與結構
2, 定時(shí)信號的傳送方式
3, A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò )同步方式具體設計
六, 方案論證,評估
(2 ) A 地區GSM數字蜂窩移動(dòng)通信系統網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化設計方案
一,A 地區GSM數字蜂窩移動(dòng)通信現狀
1,A地區概況;人口,地形,發(fā)展情況
2,系統現狀;現有基站,話(huà)務(wù)狀況
3,現行網(wǎng)絡(luò )運行中存在的問(wèn)題及分析
①接通率數據采集與分析
②掉話(huà)率數據采集與分析
③擁塞率數據采集與分析
4,話(huà)務(wù)預測分析計算
二,A 地區GSM數字蜂窩移動(dòng)通信系統網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化設計方案
1,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )拓撲圖設計
2,硬件配置及參數的優(yōu)化
3,基站勘測設計及安裝
4,交換局容量及基站數量
5,傳輸線(xiàn)路的設計
三,網(wǎng)絡(luò )性能及分析對比
1,優(yōu)化前網(wǎng)絡(luò )運行情況
2,數據采集與分析
3,撥打測試
四,網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化方案評價(jià)
(3 ) A 市無(wú)線(xiàn)市話(huà)系統無(wú)線(xiàn)側網(wǎng)絡(luò )規劃設計
一,無(wú)線(xiàn)市話(huà)網(wǎng)絡(luò )概述
1,A 市通信網(wǎng)絡(luò )發(fā)展情況
2,IPAS網(wǎng)絡(luò )特點(diǎn)
二,A 市本地電活網(wǎng)絡(luò )現狀
1,現有傳輸網(wǎng)絡(luò )結構
2,傳統無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )規劃
三,無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )規劃設計方案
1,A 市自然概況介紹
2,總體話(huà)務(wù)預測計算
3,IPAS網(wǎng)絡(luò )結構設計及說(shuō)明
4,覆蓋區域劃分,基站數量預測計算
(l〉每個(gè)覆蓋區話(huà)務(wù)預測計算
(2)基站容量頻道設計
5,基站選址,計算覆蓋區域內信號覆蓋情況
6,尋呼區的劃分
(1〉各個(gè)網(wǎng)關(guān)尋呼區的劃分
(2〉各個(gè)基站控制器尋呼區的劃分
7,網(wǎng)關(guān)及CSC的規劃
(1)網(wǎng)關(guān)到CSC側 2M 鏈路設計
(2)CSC到CS線(xiàn)路設計
四,基站同步規劃
(4 )A 市 GSM無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化
一,GSM網(wǎng)絡(luò )概述
二,A市GSM網(wǎng)絡(luò )情況介紹
2.1 網(wǎng)絡(luò )結構
2.2 網(wǎng)元配置
2.3 現網(wǎng)突出問(wèn)題表現
三,GSM網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化工作分類(lèi)及流程
3. 1 GSM網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化工作分類(lèi)
3.2 交換網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化流程
3.3 無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化流程
3.3.1 無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化流程
3.3.2 無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化流程的實(shí)際應用
四,網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化的相關(guān)技術(shù)指標
4.1接通率
4.2掉話(huà)率
4.3話(huà)務(wù)量
4.4長(cháng)途來(lái)話(huà)接通率
4.5擁塞率
4.6 其它
五,無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化設計及調整
5.1 網(wǎng)絡(luò )運行質(zhì)量數據收集
5.2 網(wǎng)絡(luò )質(zhì)量?jì)?yōu)化及參數調整
網(wǎng)絡(luò )電話(huà)論文范文第5篇
RonScollon在《Mediated Discourse As Socioal interaction》一書(shū)中談到媒介話(huà)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)使用的三個(gè)層面：一是指大眾傳媒話(huà)語(yǔ)即報紙、雜志、期刊、電視、電影話(huà)語(yǔ)；
二是指以電腦為媒介的網(wǎng)絡(luò )話(huà)語(yǔ)；
三是指最為廣泛意義上的公共和日常話(huà)語(yǔ)，其媒介如信件、筆記、備忘錄，以及更多技術(shù)媒介如話(huà)筒、電話(huà)、電腦甚至英語(yǔ)、漢語(yǔ)，或說(shuō)寫(xiě)和符號語(yǔ)言傳播模式[1]。我們這里所談?wù)摰闹饕乾F代社會(huì )所公認的大眾媒介意義上的傳媒話(huà)語(yǔ)，即傳統媒體——報紙、廣播、電視等，以及本文的核心——第四媒體網(wǎng)絡(luò )。
一、現代傳播語(yǔ)境下的傳媒話(huà)語(yǔ)特征
(一)話(huà)語(yǔ)的廣泛性——政治民主化的必然結果
隨著(zhù)政治民主化的進(jìn)程，傳媒內部話(huà)語(yǔ)關(guān)系在新聞價(jià)值取向上，由“單一政治維度”向政治、經(jīng)濟、科技、文化、娛樂(lè )“多向維度”轉變的發(fā)展，傳媒容納并呈現政治、經(jīng)濟、科學(xué)、宗教、道德、文學(xué)、藝術(shù)以及日常生活等各種話(huà)語(yǔ)形式，根據自己的意圖與模式給予改造和再組織。
這種話(huà)語(yǔ)的廣泛性特征，某種程度上突破了傳統的國家、政治地理范疇以及社會(huì )范疇。從另外一個(gè)角度看，話(huà)題與話(huà)語(yǔ)開(kāi)放促進(jìn)了傳媒對日常生活的影響與滲透，尤其對私人領(lǐng)域生活的滲透。一方面，雞鳴狗盜的瑣碎之事可以成為媒介向公眾嘩眾取寵的工具，另一方面，對公眾人物的私人生活的關(guān)注也成為以媒介為主導的社會(huì )大眾的關(guān)注焦點(diǎn)。值得注意的是，話(huà)語(yǔ)的廣泛性與開(kāi)放在網(wǎng)絡(luò )中表現更為顯著(zhù)。這是因為傳統媒體的話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)更受到法律、政治、社會(huì )、文化等因素的制約。
(二)話(huà)語(yǔ)的直觀(guān)性——消費經(jīng)濟下的媒介的“視覺(jué)轉向”
市場(chǎng)經(jīng)濟嚴格說(shuō)來(lái)就是消費經(jīng)濟。為了實(shí)現市場(chǎng)經(jīng)濟利益最大化原則，其市場(chǎng)運行及生產(chǎn)行為不能不瞄準公眾消費動(dòng)向，不能不圍繞消費旋轉?！邦櫩途褪巧系邸边@一口號就很能說(shuō)明這一點(diǎn)。正是由于市場(chǎng)經(jīng)濟著(zhù)眼于消費的運作機制和西方社會(huì )消費主義思潮的影響，使當前我國傳媒呈現出一定的消費主義傾向。這種消費主義傾向，即是指傳媒著(zhù)眼于公眾物質(zhì)消費和精神消費需求欲望的創(chuàng )造，對物的符號意義的強調及其所營(yíng)造的“消費社會(huì )”的氛圍。
正是在這種消費經(jīng)濟的影響之下，從20世紀80年代以來(lái)，世界范圍內媒介的一個(gè)顯著(zhù)變化就是視覺(jué)形象(包括圖像和活動(dòng)影像)在媒介內容表達和受眾吸引中起著(zhù)越來(lái)越重要的作用，印刷媒體的“讀圖時(shí)代”早已來(lái)臨，電子媒體的“影像時(shí)代”也已到來(lái)。這表明形象已經(jīng)取代文字成為媒介傳播的強勢符號，此即媒介的“視覺(jué)轉向”。
媒介的視覺(jué)轉向呈現出鮮明的時(shí)代特征，這種特征在內容上主要表現為對消費主義意識形態(tài)的大力張揚，在形式上就表現為傳播符號的視覺(jué)化。形式上的表現主要集中于文本形式的變革。報紙的彩版、大量的圖片、耀人眼目的標題，電視技術(shù)的更新以及時(shí)尚、另類(lèi)等元素的介入，網(wǎng)絡(luò )多媒體技術(shù)的廣泛運用和圖片專(zhuān)題，都有利于形成視覺(jué)沖擊力，刺激人們的消費欲。
(三)話(huà)語(yǔ)的世俗性——文化身份的認同感
隨著(zhù)20世紀90年代中期“人文主義精神”的提出，我國當代傳媒開(kāi)始出現了一大批平民化色彩濃厚、凸現平民意識、表達對平民的關(guān)懷的新聞報道和節目，從以《第七日》、《南京零距離》為代表的民生新聞的興起并形成規模效應，更加凸顯了傳媒話(huà)語(yǔ)的世俗性。這種世俗化的傾向以平民的內容為關(guān)注焦點(diǎn)，以?shī)蕵?lè )化的手段制造話(huà)題，雖然備受爭議，卻也受到了廣大受眾的普遍歡迎。
所有的傳播行為都有兩個(gè)指向：一是披露事實(shí)，告知情況的指向，一是傳受雙方相互交流、互動(dòng)的指向。后一指向認為，傳播是相互關(guān)系的協(xié)調，而非對立。這一指向使傳播從權力話(huà)語(yǔ)轉向身份認同話(huà)語(yǔ)，主要是文化身份的認同，而不是階級身份的認同，是一種生活方式的認同，更強調情感、體驗和娛樂(lè )。就連黨報也從過(guò)去強調政黨的聲音，發(fā)展到現在強調與社會(huì )生活相關(guān)的話(huà)題。大多黨報都將本地新聞放在了重要位置，本地新聞的數量在所有新聞中所占的比重可以高達40%以上，報道的角度也有了新的解讀。如報道城管部門(mén)的技術(shù)革新，不僅從官方的角度，更是從百姓的視角，看到了各種問(wèn)題諸如井蓋丟失、公共設施損壞、垃圾渣土堆集、占道經(jīng)營(yíng)、違章搭蓋、油煙擾民等，都可以在短至數十秒內反映給監督和指揮中心。這就切合了城市化、市民化、個(gè)性化的需求。正是在關(guān)注世俗平民，報道世俗生活，追求世俗價(jià)值，表達人文關(guān)懷的過(guò)程中，當代媒介在價(jià)值追求上更強調人在感性上的物質(zhì)需要和精神需要，從而實(shí)現受眾文化身份的認同感。
二、網(wǎng)絡(luò )話(huà)語(yǔ)世界的話(huà)語(yǔ)獨特性
(一)網(wǎng)絡(luò )話(huà)語(yǔ)的碎片化
在傳統新聞中，一個(gè)報紙版面或廣電新聞欄目有各種各樣的新聞，往往各自獨立，互不相干；
連續報道必須在不同的時(shí)間段以不同的文本樣式提供給受眾，客觀(guān)上從時(shí)間和空間兩個(gè)層面都割裂了新聞本身的內在聯(lián)系，使動(dòng)態(tài)的事件扭曲成靜態(tài)的畫(huà)面。這使傳統媒體更重視新聞作品本身內部的組織，強調要素的完整。然而在網(wǎng)絡(luò )新聞中，時(shí)間和空間統一在一起，各種新聞與評論的不斷加入使新聞基本沿著(zhù)事件的發(fā)展而成為變化著(zhù)的一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。
伴隨著(zhù)新聞的過(guò)程化，網(wǎng)絡(luò )話(huà)語(yǔ)呈現碎片化的特征。網(wǎng)絡(luò )新聞在追蹤當前發(fā)生的事件時(shí)，往往以很短小的篇幅出現，它們只是一個(gè)短暫的片斷，必須與其他報道聯(lián)系起來(lái)才稱(chēng)得上有頭有尾。如網(wǎng)絡(luò )中的滾動(dòng)消息通常是一句話(huà)新聞。彭蘭認為，網(wǎng)絡(luò )新聞“為追求時(shí)效性而進(jìn)行頻繁的動(dòng)態(tài)更新，容易形成新聞的‘瞬時(shí)化"或‘碎片化"：一些新聞在網(wǎng)站中轉瞬即逝，事后很難查證；
一些新聞只能支離破碎地展示新聞事件的各個(gè)片斷，很難全面深入地體現新聞事件的本質(zhì)”[2]。
應該說(shuō)，碎片化拆散了傳統新聞的完整性，代之以不完整性。這種不完整既是內容的不完整，也是深層意義架構的不完整。與傳統新聞相比，新聞文本碎片化造成了更多的文本間隔、差異和矛盾，使傳統新聞追求的意義統一性在一定程度上消解。這就削弱了新聞作者對文本的控制，使受眾在建立對事件的理解結構上有了更大的發(fā)言權。另外，如果從互文的新聞報道網(wǎng)絡(luò )的角度看，反而會(huì )觀(guān)察到其豐富的一面。其實(shí)，碎片化的現象在電視新聞頻道中也存在著(zhù)。但相對于電視的瞬間即逝和線(xiàn)性剛力，網(wǎng)絡(luò )新聞因為其異步性和海量信息，使這些碎片可以長(cháng)時(shí)間共存。正如網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題以超文本方式對信息的聚合。對照梵?迪克的假設性新聞圖式結構[3]，網(wǎng)絡(luò )新聞可以說(shuō)是將完整的新聞結構拆開(kāi)，以各種方式重組，使文本間呈現出分裂又融合的景觀(guān)。
(二)網(wǎng)絡(luò )話(huà)語(yǔ)的可寫(xiě)性
“在網(wǎng)絡(luò )新聞時(shí)代里......一個(gè)重要的新角色進(jìn)入到了信息傳播領(lǐng)域：那些閱讀、觀(guān)看、利用新聞信息的人。由于參與信息傳播的門(mén)檻已經(jīng)完全消除，被采訪(fǎng)對象如今有可能在報道中加入新的信息，新聞報道表面上是個(gè)已經(jīng)完成了的作品，實(shí)際上卻永遠沒(méi)有完成。[4]”網(wǎng)絡(luò )改變了原本完整自足的文本觀(guān)，逐漸成為一個(gè)巨大的可寫(xiě)文本。在這一可寫(xiě)文本中，“作者已死，文本是動(dòng)態(tài)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )，能指在各種互文中游移；
讀者獲得了作者的地位，閱讀的過(guò)程就是寫(xiě)作的過(guò)程，文本的意義無(wú)限多元?！?/p>
微博的流行，使普通網(wǎng)民更方便地成為了新聞的發(fā)出者。人們爭先恐后的發(fā)表最新的信息，并表達自己的意見(jiàn)，成為了新聞的生產(chǎn)力，體現了普通民眾的社會(huì )生存現實(shí)。具有網(wǎng)民特性的專(zhuān)職網(wǎng)絡(luò )記者又根據網(wǎng)民提供的信息發(fā)掘新聞，將微博的信息融入到專(zhuān)業(yè)的新聞文本中去，成為開(kāi)放的新聞的組成部分。
另外，網(wǎng)絡(luò )新聞專(zhuān)題多姿多彩的“超文本結構”徹底改變了傳統文本的線(xiàn)性結構，在文本構成上，不僅有文字文本，還有聲音文本、圖畫(huà)文本、動(dòng)畫(huà)文本、甚至影視文本，并且各個(gè)文本間及每個(gè)文本之中的詞語(yǔ)、句子都能與其它文本交錯互連。運用超文本結構，網(wǎng)絡(luò )新聞專(zhuān)題實(shí)現了多種文本的平面組合和互通，構成一個(gè)有聲音、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、影視、文字等各種傳播介質(zhì)的你中有我，我中有你的信息網(wǎng)絡(luò )形態(tài)，文本的互文特征在此得到很好體現。
(三)網(wǎng)絡(luò )話(huà)語(yǔ)表述的自由化
比較傳統媒體與網(wǎng)絡(luò )話(huà)語(yǔ)的表述特征，網(wǎng)絡(luò )賦予了人們更多的話(huà)語(yǔ)權力，話(huà)語(yǔ)的表述因而也更加自由與多樣。正如前文所述，網(wǎng)絡(luò )話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)突破了法律、政治、社會(huì )、文化等因素的制約，因而無(wú)論從話(huà)題的選擇上，還是話(huà)語(yǔ)的具體表述上，都表現得更加自由、大膽。
一方面，各大網(wǎng)絡(luò )媒體紛紛開(kāi)設專(zhuān)題，對熱點(diǎn)事件進(jìn)行追蹤，不僅是“海量的信息”，更有“海量的文字”，不同的人用不同的文字順序把相同的信息說(shuō)出來(lái)，體現出表述的自由。在網(wǎng)易的“滾動(dòng)專(zhuān)題”中，我們往往能看到標題不同，但內容一樣的重復報道，并安排在同一個(gè)專(zhuān)欄之中，這種現象在報紙等傳統媒體中是不允許存在的。它出現在網(wǎng)絡(luò )中，顯得理所當然，并能強化這一新聞的力度。另一方面，在話(huà)題和語(yǔ)言的選擇上，網(wǎng)絡(luò )可以說(shuō)包羅萬(wàn)象，體現出更為寬松的自由度。無(wú)論是高雅、嚴謹的書(shū)面語(yǔ)言，還是低俗、下三爛的口語(yǔ)表達，都在網(wǎng)絡(luò )中得到集中而完全的呈現，這更是傳統媒體中所不可能出現的。在對這種“自由”的把握中，人們各抒己見(jiàn)，平等對話(huà)，形成了一個(gè)“眾語(yǔ)喧嘩的烏托邦世界”[5]。
總之，網(wǎng)絡(luò )話(huà)語(yǔ)的種種特征形成了網(wǎng)絡(luò )的獨特文化，也就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò )文化實(shí)際上是通過(guò)傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)、實(shí)踐與控制而形成的。這種生產(chǎn)、實(shí)踐與控制作為文化生產(chǎn)的一種重要形式，它與其他形式的話(huà)語(yǔ)如政治、經(jīng)濟、法律、道德、宗教、科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等也有密切關(guān)系，但仍然具有自身的獨特性。（來(lái)源：《今傳媒》雜志 作者簡(jiǎn)介：劉晗，女，武漢東湖學(xué)院講師，碩士，主要從事新聞傳播研究。編選：）
參考文獻
[1]蔡敏.傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)與控制[OL].academic.mediachina. net，2003-07-07.
[2]彭蘭.網(wǎng)絡(luò )新聞學(xué)原理與應用[M].北京:新華出版社，2003.
[3] (荷蘭)梵迪克.曾慶香譯.作為話(huà)語(yǔ)的新聞[M].華夏出版社，2003.
