下面是小編為大家整理的2023年科學(xué)活動(dòng)教案反思(九篇),供大家參考。
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
熱脹冷縮是人們生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象，但幼兒對這一現象還缺乏感知，于是，我設計了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)猜測、尋找、自我探索以及運用生動(dòng)有趣的多媒體課件，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習、趣中思考、奇中發(fā)現、樂(lè )中獲取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”這個(gè)有趣實(shí)驗中所蘊含的熱脹冷縮、壓強的原理，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。
1、積極探索空瓶吞蛋的方法，初步感知熱脹冷縮現象的存在。
2、遵守實(shí)驗的規則進(jìn)行操作，認真觀(guān)察實(shí)驗現象，并能大膽地用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程和發(fā)現。
3、能積極思維，主動(dòng)探索生活中的科學(xué)小秘密。
1、多媒體課件《空瓶吞蛋》。
2、煮熟了的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水
（一）、出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的興趣
課件展示兩個(gè)蛋寶寶玩。一個(gè)在瓶口很小的瓶子里歡快地跳舞。另一個(gè)也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞，可是它太大，而瓶口太小，怎么也進(jìn)不去，怎么辦？
引導幼兒大膽設想。
（二）、老師演示空瓶吞蛋完整過(guò)程，幼兒仔細觀(guān)察。
1、引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述看到的實(shí)驗現象。
2、引導幼兒能用自己的語(yǔ)言描述出實(shí)驗過(guò)程。
3、展示多媒體課件并歸納總結原理：
瓶身加熱使空氣寶寶變胖→用蛋堵住瓶口不讓空氣寶寶跑掉→當瓶身冷了后，空氣寶寶變瘦，外面的空氣寶寶又想再進(jìn)來(lái)→蛋被擠進(jìn)瓶里了。
（三）、幼兒動(dòng)手操作并交流分享。
實(shí)驗前，老師強調具體的實(shí)驗規則，并要求幼兒按規則進(jìn)行試驗。
實(shí)驗中，引導幼兒將自己的感受講給同伴、教師聽(tīng)，相互交流分享自己的發(fā)現及操作過(guò)程。
（四）拓展思維，提出新的挑戰――思考如何從瓶里取出蛋。
師：“小朋友們真能干，讓蛋寶寶都進(jìn)到瓶子里了，但這個(gè)蛋寶寶太調皮了，它現在呀又想出來(lái)了，你們怎么辦呢？”
鼓勵幼兒動(dòng)腦思考出不同的方法。(如：再用熱水燙；
擠壓瓶身。)
1、了解昆蟲(chóng)利用保護色來(lái)保護自己，激發(fā)探究昆蟲(chóng)奧秘的欲望。
2、發(fā)展細致的觀(guān)察能力。
1、課件《昆蟲(chóng)躲在哪里》。
2、視頻：昆蟲(chóng)的保護色。
3、白板課件。
重難點(diǎn)：知道昆蟲(chóng)利用保護色來(lái)保護自己。
師：你們見(jiàn)到過(guò)哪些昆蟲(chóng)，它們都是什么樣子的？（什么顏色，什么形狀的）
師：今天，老師帶來(lái)了許多神秘的昆蟲(chóng)，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢？看你能不能一下子就把他們找出來(lái)？（播放課件）
1、引導幼兒了解什么是保護色，以及保護色對昆蟲(chóng)的作用。
（1）師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來(lái)的小動(dòng)物都找出來(lái)了，那么小動(dòng)物為什么要躲起來(lái)呢？（請幼兒個(gè)別回答）
（2）帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲(chóng)為什么要有保護色？如果沒(méi)有保護色，它們將會(huì )怎樣？
（3）師進(jìn)行小結：原來(lái)，剛剛的昆蟲(chóng)利用了保護色來(lái)偽裝自己，目的就是為了不被敵人發(fā)現，躲避危險。
（4）師：現在，我們知道了什么是保護色，昆蟲(chóng)利用保護色來(lái)保護自己，驅除危險。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到或聽(tīng)過(guò)的這種類(lèi)似的昆蟲(chóng)呢？
（5）幼兒相互討論，教師請個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單介紹自己知道的昆蟲(chóng)以及它的保護色。
2、播放課件，了解一些常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，以及它的保護色。
師：現在，我們來(lái)來(lái)揭開(kāi)神秘昆蟲(chóng)的面紗，看看他們躲在哪里，它們的保護色是什么樣子的？是如何保護自己的？
3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲(chóng)保護自己的一些辦法。
師：剛剛，我們只說(shuō)到了保護色，現在，我們來(lái)看看昆蟲(chóng)還有哪些保護自己的方法？
4、教師進(jìn)行相應的小結。
1、師：我們剛才學(xué)習了保護色，知道了昆蟲(chóng)保護自己的一些方法?，F在，我們的昆蟲(chóng)也要和我們一起來(lái)做游戲了?？纯凑l(shuí)能來(lái)找出它們？
2、教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規則：現在，我們來(lái)進(jìn)行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋(píng)果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個(gè)獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲(chóng)多。
3、幼兒進(jìn)行找昆蟲(chóng)游戲比賽，教師給獲勝隊相應的獎勵。
俗話(huà)說(shuō)，一年之計在于春。結合我班幼兒吃飯掉飯粒、有剩飯的現象，特意設計“春耕”的科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒珍惜農民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)，同時(shí)了解春天播種的季節。
現在的孩子缺少了苦難教育，因此有時(shí)候“珍惜”只是作成了口頭工夫，真正做到的少之又少，為了鍛煉幼兒一雙發(fā)現美的眼睛，為了讓孩子對春天農田里的情境有一定的了解，我結合季節特色和孩子的生活實(shí)際，設計了這節帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動(dòng)。
1、通過(guò)幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。
2、讓幼兒了解春天是播種的季節。
3、教育幼兒要尊重勞動(dòng)人民，愛(ài)惜糧食。
（一）通過(guò)各方面的變化，了解春天到來(lái)的信息。
1、師提問(wèn)：現在是什么季節？你是怎么知道的？
2、柳樹(shù)綠了 （引出楊樹(shù)、槐樹(shù)、梧桐樹(shù)現在都開(kāi)始變綠，松樹(shù)、柏樹(shù)一年四季都是綠色的。）
3、花朵開(kāi)放了（引出桃花、梨花、迎春花都開(kāi)始開(kāi)放了，穿上它們美麗的衣服比美呢?。?/p>
4、河水解凍了（河水解凍了，“嘩嘩”的唱著(zhù)歡快的歌，小河里有小鴨、鵝，它們在河里玩耍嬉水呢?。?/p>
5、由河里的小動(dòng)物引出冬眠的陸地上的動(dòng)物，如：青蛙、蛇等。
（二）引導幼兒了解春天是播種的季節。
1、師：小朋友們，春天來(lái)到的時(shí)候，動(dòng)、植物都開(kāi)始發(fā)生變化。最忙的要數農民了，大家來(lái)看一幅圖。
2、出示掛圖，幼兒觀(guān)察畫(huà)面。（農民正用牛來(lái)犁地、播種）
3、提問(wèn)：春天會(huì )種哪些種子呢？
4、農作物（南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等）
5、春季適合播種的花有（天竺葵、茉莉花、牽?；?、雞冠花、一串紅、月季花等）
（三）了解農民播種的辛苦，教育幼兒要尊重勞動(dòng)人民，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
1、讓幼兒了解，種子種上之后要澆水、施肥、鋤草、除蟲(chóng)，收獲的時(shí)候還要用機器等。
2、提問(wèn)：農民辛苦嗎？（教育幼兒尊重勞動(dòng)人民，熱愛(ài)勞動(dòng)。）
3、提問(wèn)：那個(gè)小朋友知道我們的饅頭是怎樣做好的？（通過(guò)讓幼兒了解工序，從而愛(ài)惜糧食。）
春天，大地媽媽換上了漂亮的衣服，那我們小朋友自己的衣服變了嗎？引導小朋友自己說(shuō)一說(shuō)服裝的變化。
嘗試教學(xué)法。
1． 大型玩具彈跳墊。
2． 彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等）。
3． 字卡（彈性）。
師：（提問(wèn)）1。小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺(jué)？
3． 你們知道身體為什么會(huì )向上跳嗎？（自由發(fā)言）
1． 請幼兒準備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現。
師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著(zhù)去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。（提問(wèn)后幼兒自由發(fā)言）
2． 鼓勵幼兒再?lài)L試一次，鞏固對彈性特征的感覺(jué)。
師：請小朋友再去試一試剛才沒(méi)有玩到的東西，看有沒(méi)有新的發(fā)現。（教師指導幼兒自由發(fā)言）
小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時(shí)，它會(huì )變形，手一松，它又能變回來(lái)，這就是物體的彈性。
3． 請幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)表示彈性的特點(diǎn)。（如彈跳、彈簧步等）
1． 出示一些有彈性和沒(méi)有彈性的物體讓幼兒
嘗試、比較。
師：老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)現告訴我。（自由發(fā)言）
小結：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒(méi)有彈性。
2、請幼兒把有彈性與沒(méi)有彈性的物體分家，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。
師：在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些有彈性的物體？（自由發(fā)言）
1． 小結：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì )了許多知識，知道了用力拉壓物體會(huì )改變開(kāi)頭手一松物體又恢復原狀的現象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2． 游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
1． 讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
2． 激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、尋找生活中的磁鐵
1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。3、磁性釣魚(yú)竿、手偶貓兩個(gè)。
1、教師創(chuàng )設情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚(yú),請孩子觀(guān)察誰(shuí)釣的魚(yú)多?為什么貓媽媽釣的魚(yú)多?老師拆開(kāi)魚(yú)鉤發(fā)現秘密。(有磁鐵)
2、出示各種形狀的磁鐵,引導幼兒觀(guān)察磁鐵的形狀、顏色。
3、提問(wèn)磁鐵能吸什么?不能吸什么?請幼兒自由回答。
4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習的興趣
師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個(gè)盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等)
師:請小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現在給你們每人一塊磁鐵,你們一個(gè)一個(gè)的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒(méi)有抱在一起的,就不是它的好朋友了。
小結:磁鐵會(huì )吸鐵制品,磁鐵會(huì )吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的不是鐵做的。
5、幼兒游戲“釣魚(yú)”
教師出示有磁鐵的釣魚(yú)竿,示范釣魚(yú),請小朋友去釣魚(yú),提醒幼兒在岸邊“釣魚(yú)”,可不要在“河里”釣魚(yú)。
6、動(dòng)腦筋、想辦法。
老師有兩張漂亮的圖片擺在鐵板上給小朋友看,可它老掉下來(lái),怎么辦呢?老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到十分著(zhù)急,請小朋友想辦法?
7、引導幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢(qián)夾、媽媽的包、冰箱門(mén)…….)
8、請小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)
活動(dòng)延伸:將材料投放到探索區,鼓勵幼兒在區域里繼續探索磁鐵的秘密。
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀(guān)察與學(xué)習的興趣。
1）觀(guān)察教師實(shí)驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀(guān)察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
（看不見(jiàn)了、溶化了）
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀(guān)察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
（還能看見(jiàn)、不溶化）
問(wèn)：請小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）
教師小結：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗（任選一種）
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗材料的名稱(chēng)。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀(guān)察結果如何。
3）交流實(shí)驗結果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。點(diǎn)擊瀏覽該文件
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現告訴老師和小朋友。
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀(guān)察物質(zhì)溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗掌握更多的知識。
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
1.發(fā)現電話(huà)號碼的多樣性，知道電話(huà)簿的作用。
2.了解電話(huà)簿的基本樣式，能用自己的方式設計、制作好朋友電話(huà)簿。
3.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
1.教師制作一份電話(huà)簿。
2.白紙、水彩筆人手一份，幼兒學(xué)習資源⑤第9頁(yè)。
1.請幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友聯(lián)系的多種方式?？梢栽O計這樣的問(wèn)題：
和好朋友聯(lián)系的方式有哪些?哪種辦法又快又方便?打電話(huà)的時(shí)候要撥什么?電話(huà)號碼有什么作用?
2.引導幼兒仔細觀(guān)察教師的電話(huà)簿，了解電話(huà)號碼的多樣性。
引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察發(fā)現電話(huà)號碼的特點(diǎn)，如：電話(huà)號碼由數字0~9組成，固定電話(huà)、手機的號碼位數不同，撥打外地電話(huà)需要加上區號等。
3.討論總結電話(huà)簿的作用，了解保存電話(huà)號碼的方法。
引導幼兒討論電話(huà)簿的作用以及除了記在紙上的電話(huà)簿，人們在手機上保存電話(huà)號碼的方法。
討論后總結：電話(huà)簿能夠幫助人們記住許多電話(huà)號碼并方便查找?，F在手機的功能越來(lái)越多，人們也可以方便地把家人朋友的電話(huà)存在手機的電話(huà)簿上。
4.請幼兒在幼兒學(xué)習資源⑤第9頁(yè)上設計、制作自己的電話(huà)簿。
請幼兒相互討論：我們怎樣制作自己的電話(huà)簿?
可以提示幼兒：小朋友不會(huì )寫(xiě)字，但可以用繪畫(huà)、做標志等方式記錄好朋友的姓名，用數字記下朋友的號碼，然后請幼兒設計并制作。
5.制作完成后，請幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)朋友的電話(huà)號碼。
1.提醒幼兒回家后，可以根據電話(huà)簿上的號碼，嘗試給同伴打電話(huà)。
2.建議幼兒在家長(cháng)的幫助下學(xué)習制作家庭電話(huà)簿。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
1、積極參與探索活動(dòng)，體驗找到目標物的成功感。
2、能根據多種特征標記找到目標物。
3、學(xué)習根據物體特征用排除方法找到目標，并嘗試在生活中運用?；顒?dòng)準備：白板課件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。
一、故事導入，引起學(xué)習興趣。師：今天鮑老師帶來(lái)一個(gè)故事，名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家喜歡旅游，瞧，他們又出發(fā)了，他們走得又累又餓，這時(shí)他們看到了一個(gè)城堡，進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來(lái)就吃了起來(lái)……
二、講述故事，學(xué)習用排除法找目標.
1、繼續故事情節，提出要求。
（1）師：就在他們吃的正開(kāi)心的時(shí)候，一群怪物進(jìn)來(lái)了，小熊數了數，這群怪物有20個(gè)呢！
（2）師：小怪物們看到自己的食物被吃了，會(huì )怎么樣？他們會(huì )怎么說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)非常生氣的小怪物會(huì )怎么說(shuō)話(huà)？
（3）師：是的，你們學(xué)的真像，他們嚷著(zhù)要把小熊一家關(guān)起來(lái)，這時(shí)一只小怪物跳出來(lái)說(shuō)“等等，我們來(lái)玩著(zhù)找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問(wèn)題?！?/p>
2、根據標記圖，提問(wèn)問(wèn)題。師：小熊仔細看了看小怪物，提出第一、二個(gè)問(wèn)題，引導幼兒?jiǎn)?wèn)第三、四、第五個(gè)問(wèn)題。（要求幼兒觀(guān)察畫(huà)面、語(yǔ)言完整。）
3、根據標記圖，驗證結果。師：大王長(cháng)什么樣子的呢？幼兒看著(zhù)標記驗證。
師：你們覺(jué)得小熊怎么樣？是的，從此小熊和小怪物成了好朋友，而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了，你們喜歡玩嗎？
三、幼兒操作，體驗找到目標物的成功感。
師：過(guò)了幾天，小熊過(guò)生日，請你們一起來(lái)參加他的生日派對，小熊聽(tīng)說(shuō)你們也喜歡玩猜謎游戲，想考考你們，可以嗎？
1、根據多種標記圖，找出糖果、餅干、玩具。出示標記，理解標記含義，明確要滿(mǎn)足所有標記的要求，才能找出目標物。
2、幼兒自主合作，操作材料。
幼兒自主結伴操作，教師觀(guān)察。
3、幼兒展示操作結果。
教師和幼兒一起驗證操作結果，并請幼兒并說(shuō)出理由。
四、游戲“找朋友”，嘗試在生活中運用。
師：你們太棒啦，幫助小熊找到最喜歡吃的和玩的，小熊想找好朋友和他一起唱生日歌，找誰(shuí)呢？請仔細挺好哦！
1、介紹游戲方法。
（1）小熊說(shuō)好朋友特征，幼兒聽(tīng)指令并做動(dòng)作。師：全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來(lái)了?！拔业暮门笥咽桥?，我的好朋友扎著(zhù)兩個(gè)辮子，我的好朋友穿（紅）色上衣。我的好朋友是誰(shuí)？請你站上來(lái)。
（2）請個(gè)別幼兒幫助小熊找好朋友：（可以是同伴或是客人老師）
（3）師：大一班的小朋友太棒了，我喜歡你們，這次我要多選一些，請全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來(lái)了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。
2、師生齊唱唱生日歌。師：太棒了！你們都是我的好朋友，讓我們一起唱一支生日歌吧！
1發(fā)現物體扔到空中會(huì )自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
2培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
3培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
1每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。
2老師作掛圖兩張。
3氫氣球，普通氣球各一個(gè)。
1引導幼兒發(fā)現物體扔到空中會(huì )自由下落。
（1）游戲：幼兒運用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個(gè)別交流。
老師問(wèn)：扔到空中的物體最后會(huì )怎么樣？（掉下來(lái)）。
教師問(wèn)：你們能讓扔到空中的`物體不掉下來(lái)嗎？（鼓勵幼兒運用各種方法）。
2初步理解為什么物體扔到空中會(huì )自由下落。
打開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺的故事。
3進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
（1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗，發(fā)現物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？
（2）教師出示兩張同樣大小的紙片。
教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰(shuí)先落地？誰(shuí)后落地？（同時(shí)落地）。
教師與幼兒共同實(shí)驗，將其中一張揉成團。（教師：我們現在來(lái)看一看，比一比，誰(shuí)先落地？誰(shuí)后落地？為什么？）
（3）教師出示兩張掛圖，并設計空氣娃娃進(jìn)行講解。
教師：我們周?chē)?，有許多看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，它是什么？（空氣）。
教師出示兩個(gè)外表接近的氣球（一個(gè)是氫氣球，一個(gè)是普通氣球）。
1教師演示，并提問(wèn)：
（1）這里有兩個(gè)氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個(gè)氣球會(huì )怎樣？（落下來(lái)）。
（2）為什么一個(gè)氣球落了下來(lái)，而另一個(gè)氣球卻上了天呢？
（3）你們想一想，當我們坐著(zhù)飛機去旅行，飛機會(huì )不會(huì )掉下來(lái)呢？為什么？
小結：我們生活的地球有一個(gè)很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無(wú)論扔多高，無(wú)論我們怎么吹，怎么煽，總會(huì )掉下來(lái)。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
