下面是小編為大家整理的中華經(jīng)典誦讀寫(xiě)講(五篇),供大家參考。
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫(xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
女：華夏源遠流長(cháng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
男：本學(xué)期，我們在老師的精心指導下，開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以繼承古代文化。
女：是啊，我們營(yíng)造書(shū)香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
女：沿著(zhù)經(jīng)典詩(shī)文的流淌脈絡(luò )，聆聽(tīng)歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真、至善、至美。
男：觸摸天下蒼生創(chuàng )造的優(yōu)秀文化，那里寫(xiě)滿(mǎn)了中華文明的優(yōu)美與高雅，雄渾與放達。
女：走進(jìn)書(shū)里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。男：從書(shū)里走出來(lái)，讓智慧的箴言樹(shù)起你人生的路標。女：我們信念堅定，“最是書(shū)香能致遠”。
男：我們步履堅實(shí)，與經(jīng)典同行，為生命閱讀。
女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。
男：夢(mèng)想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。合：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生男：輕叩古典詩(shī)文的大門(mén)，我們眼前出現了一個(gè)五彩紛呈的世界。女：“不積硅步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河?！苯裉炀妥屛覀兟卧诠旁?shī)文的長(cháng)河中，去感受詩(shī)歌的 合：博大精深！
男：春天，生機盎然，楊柳依依。女：夏天，生機勃勃，葵花朵朵
男：秋天“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚, 霜葉紅于二月花?！?/p>
女：冬天“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)?！?女：如果說(shuō)唐詩(shī)宋詞是文學(xué)寶庫中的一顆燦爛明珠。
男：那詩(shī)中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財富。女：那就讓我們一同領(lǐng)略古詩(shī)中春夏秋冬的絢麗多彩。詠柳
碧玉妝成一樹(shù)高⑵，萬(wàn)條垂下綠絲絳⑶。不知細葉誰(shuí)裁出⑷，二月春風(fēng)似剪刀⑸?！缎〕亍?楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。山行 唐 杜牧
遠上寒山石徑斜, 白云深處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。梅 花 王安石
墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不足雪，為有暗香來(lái)。
男：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。女：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內外我們誦讀蒙學(xué)經(jīng)典。它就如夏日的繁星，閃爍著(zhù)奪目的光彩。
男：它又如春日的百花，散發(fā)著(zhù)馥郁的芳香。
女：那一曲曲動(dòng)人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無(wú)盡的教益。
女：今天，我們相聚在這經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)現場(chǎng)，就是為了傳承千古文明，男：下面讓我們一起走進(jìn)中華經(jīng)典詩(shī)文之海，（合）去領(lǐng)略燦爛的五千年文明！
男：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！蔽覀冎涝撊绾握J真學(xué)習。女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！?，我們懂得許多做人的道理。男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿(mǎn)懷，再譜新的樂(lè )章。
中華經(jīng)典誦寫(xiě)講講稿 各位評委、參賽老師：
大家好！
我是鐵西區黎明小學(xué)的教師，王婷，很榮幸參加這次中華經(jīng)典誦寫(xiě)講活動(dòng)。每一首古詩(shī)詞都寄托這是人的情感，都蘊含著(zhù)詩(shī)人對人生的的感悟，可以說(shuō)他們都是中華文化的瑰寶。在眾多的古詩(shī)詞中，如果讓我來(lái)選擇一首語(yǔ)言淺顯，富有寓意，又能與時(shí)俱進(jìn)，哪怕在今天都能在修身處世方面給予我們指導的哲理詩(shī)，那一定非蘇軾的《題西林壁》莫屬。
要理解這首詩(shī)首先要了解蘇軾其人。蘇軾字子瞻，號東坡居士，北宋著(zhù)名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。他的一生可以用大起大落來(lái)形容，蘇軾從小在父親蘇洵的嚴格要求下，年未及冠就“學(xué)通經(jīng)史”。他的前半生可以說(shuō)是個(gè)成功者，科舉考得好，制科考得好，做官做得很順利，并且政績(jì)突出，辦了許多漂亮的工程，他很有才華，詩(shī)、詞、文章寫(xiě)得都很好，還有一大幫朋友，被稱(chēng)為文壇宗主。
如果蘇軾的人生一直如此一帆風(fēng)順，可能就不會(huì )有今天我們看到的蘇軾了。烏臺詩(shī)案，蘇軾九死一生，被貶黃州，后被調任翰林學(xué)士，而在短短幾個(gè)月后，再次被貶至偏遠的廣東惠州，最后又被貶至澹州。
面對如此的大起大落，蘇軾并沒(méi)有就此沉淪，他不斷的自我反省，不斷的改變自己，適應艱苦的環(huán)境，此時(shí)又讓我們感受到了蘇軾的人生智慧，他研究美食，辦慈善，興教育，在勞動(dòng)中，在關(guān)心他人的中，去掉了那種唯我獨尊的傲氣，養成了虛懷若谷的寬容之氣，去掉了文人的小家子氣，養成了寬宏、博大的丈夫氣。而在我看來(lái)，正是這種生活的磨礪，才有了后來(lái)的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，有了“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的思念，有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的悲傷，更有了“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的睿智。
《題西林壁》這首詩(shī)就是在蘇軾被貶黃州五年后，改遷汝州時(shí)與友人同游廬山時(shí)而作。這是一首詩(shī)中有畫(huà)的寫(xiě)景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，開(kāi)頭兩句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，實(shí)寫(xiě)游山所見(jiàn)。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫(xiě)出了移步換形、千姿萬(wàn)態(tài)的廬山風(fēng)景。
結尾兩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì )。之所以不能辨認廬山的真實(shí)面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。這兩句奇思妙發(fā)，整個(gè)意境渾然托出，為讀者提供了一個(gè)回味經(jīng)驗、馳騁想象的空間。
這兩句詩(shī)有著(zhù)豐富的內涵，它啟迪人們認識為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀(guān)事物的認識難免有一定的片面性；
要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀(guān)成見(jiàn)。觀(guān)察世上事物也常如此?！爱斁终呙?，旁觀(guān)者清”就是如此。
《題西林壁》不單單是詩(shī)人歌詠廬山的奇景偉觀(guān)，同時(shí)也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的真理性的認識。由于這種認識是深刻的，是符合客觀(guān)規律的，所以詩(shī)中除了有谷峰的奇秀形象給人以美感之外，又有深永的哲理啟人心智。因此，這首小詩(shī)格外來(lái)得含蓄蘊藉，思致渺遠，使人百讀不厭。
“中華經(jīng)典誦讀”匯報演講稿
中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
女：華夏源遠流長(cháng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。男：本學(xué)期，我們在老師的精心指導下，開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以繼承古代文化。
女：是啊，我們營(yíng)造書(shū)香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。女：沿著(zhù)經(jīng)典詩(shī)文的流淌脈絡(luò )，聆聽(tīng)歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。
男：觸摸天下蒼生創(chuàng )造的優(yōu)秀文化，那里寫(xiě)滿(mǎn)了中華文明的優(yōu)美與高雅，雄渾與放達。
女：走進(jìn)書(shū)里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。
男：從書(shū)里走出來(lái)，讓智慧的箴言樹(shù)起你人生的路標。
女：我們信念堅定，“最是書(shū)香能致遠”。
男：我們步履堅實(shí)，與經(jīng)典同行，為生命閱讀。
女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。
男：夢(mèng)想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。
合：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生男：輕叩古典詩(shī)文的大門(mén)，我們眼前出現了一個(gè)五彩紛呈的世界。
女：“不積硅步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河?！苯裉炀妥屛覀兟卧诠旁?shī)文的長(cháng)河中，去感受詩(shī)歌的合：博大精深！
男：春天，生機盎然，楊柳依依。
女：夏天，生機勃勃，葵花朵朵
男：秋天“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花?！?/p>
女：冬天“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)?！?/p>
女：如果說(shuō)唐詩(shī)宋詞是文學(xué)寶庫中的一顆燦爛明珠。
男：那詩(shī)中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財富。
女：那就讓我們一同領(lǐng)略古詩(shī)中春夏秋冬的絢麗多彩。
詠柳
碧玉妝成一樹(shù)高⑵，萬(wàn)條垂下綠絲絳⑶。
不知細葉誰(shuí)裁出⑷，二月春風(fēng)似剪刀⑸。
《小池》
楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
山行
唐 杜牧
遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。
梅 花
王安石
墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不足雪，為有暗香來(lái)。
男：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。女：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內外我們誦讀蒙學(xué)經(jīng)典。它就如夏日的繁星，閃爍著(zhù)奪目的光彩。
男：它又如春日的百花，散發(fā)著(zhù)馥郁的芳香。
女：那一曲曲動(dòng)人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無(wú)盡的教益。
女：今天，我們相聚在這經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)現場(chǎng)，就是為了傳承千古文明，男：下面讓我們一起走進(jìn)中華經(jīng)典詩(shī)文之海，（合）去領(lǐng)略燦爛的五千年文明！
男：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！蔽覀冎涝撊绾握J真學(xué)習。女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！?，我們懂得許多做人的道理。
男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿(mǎn)懷，再譜新的樂(lè )章。
男：“中華經(jīng)典誦讀”匯報會(huì )到此結束。謝謝各位領(lǐng)導、老師的光臨。
關(guān)于開(kāi)展“中華經(jīng)典誦寫(xiě)講”活動(dòng)的實(shí)施方案
一、指導思想
為深入貫徹黨的十八大報告指出的“建設優(yōu)秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，推廣和規范使用國家通用語(yǔ)言文字”精神，落實(shí)《國家中長(cháng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規劃綱要提出的“推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展中華經(jīng)典誦寫(xiě)講行動(dòng)”要求，推進(jìn)我校特色教育實(shí)施方案的進(jìn)程，特制定本方案。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解的方式學(xué)習經(jīng)典的內容、品味欣賞經(jīng)典的語(yǔ)言文字，感受領(lǐng)悟經(jīng)典的內涵與意境，繼承中華優(yōu)秀傳統文化，提升語(yǔ)言文化素質(zhì)、審美水平；
承續中華民族的思想情感和道德；
增強民族自豪感、自信心，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義的情感，推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設；
弘揚革命理想和革命傳統，弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)和作風(fēng)；
提高廣大小學(xué)生的文化素養、審美情趣及語(yǔ)言文字應用能力；
探索學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解的有效途徑和長(cháng)效機制。
三、成立領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：趙保栓 副組長(cháng)：吳小艷
成 員：王美麗
郝美麗
賀軍
王艷娥
張淼
余于山
四、誦讀內容
主要誦讀內容為《語(yǔ)文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規》、《百家姓》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》、《史記》和精選的名家名篇、紅色經(jīng)典、神話(huà)故事、寓言故事等。各年級誦讀內容可根據實(shí)際情況自行確定。
五、活動(dòng)要求
中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對新課程的補充和完善，也是我校致力打造文化校園的一項重要舉措。各班要利用好課前、課余、活動(dòng)課及課外活動(dòng)課等時(shí)間開(kāi)展好此項活動(dòng)。誦讀資料準備各年級要做好分工安排，每班都要有較詳實(shí)的誦讀資料，做到人手一份。
1、每日晨讀10分鐘誦讀形成常規，每班選一名普通話(huà)好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、充分利用語(yǔ)文課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背??等學(xué)習游戲活動(dòng)。
3、結合“清明”，出一期主題板報。
4、利用學(xué)習園地、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。
5、舉辦傳統節日（清明、端午、中秋等）和紅色革命節日（七一、八
一、國慶節等）經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
6、創(chuàng )新誦讀形式，誦讀形式要多樣化，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè )讀，學(xué)生自主選擇。要積極將誦讀活動(dòng)科學(xué)地融入廣播操、游戲、節目表演、書(shū)法、繪畫(huà)等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)之中，使誦讀活動(dòng)豐富多彩，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。
7、班主任是誦讀各項活動(dòng)的領(lǐng)導、組織、實(shí)施的負責人，語(yǔ)文老師是誦讀活動(dòng)業(yè)務(wù)指導的負責人，班主任和語(yǔ)文教師要協(xié)調分工，落實(shí)到位，打造出精品。
8、利用校園廣播室，每天播放“中華經(jīng)典誦讀”錄音，營(yíng)造校園經(jīng)典誦讀氛圍。
9、將經(jīng)典誦讀內容與書(shū)法、繪畫(huà)等融合，創(chuàng )作作品。
10、安排一次國旗下講話(huà)，主題為：說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字。
六、活動(dòng)安排：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據《課程標準》的規定由教導處推薦、搜集整理部分中華經(jīng)典古詩(shī)文，作為學(xué)校東渡的校本教程。
第二階段：誦讀寫(xiě)經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開(kāi)展誦讀寫(xiě)活動(dòng)，開(kāi)展競賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習更多的經(jīng)典古詩(shī)文。
第三階段：活動(dòng)展示、檢驗成效階段。學(xué)期結束階段，學(xué)校分年級組織校內“古詩(shī)文誦讀”競賽活動(dòng)，來(lái)檢測誦讀效果，激發(fā)誦讀熱情。
玉山職業(yè)中專(zhuān)“中華經(jīng)典誦寫(xiě)講”活動(dòng)計劃
一、指導思想
為弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，推廣和規范使用國家通用語(yǔ)言文字，落實(shí)《國家中長(cháng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規劃綱要》提出的“推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展中華經(jīng)典誦寫(xiě)講行動(dòng)”要求，推進(jìn)我校特色教育實(shí)施方案的進(jìn)程，特制定本方案。
二、活動(dòng)目的通過(guò)誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解的方式學(xué)習經(jīng)典的內容、品味欣賞經(jīng)典的語(yǔ)言文字，感受領(lǐng)悟經(jīng)典的內涵與意境，繼承中華優(yōu)秀傳統文化，提升語(yǔ)言文化素質(zhì)、審美水平；
承續中華民族的思想情感和道德；
增強民族自豪感、自信心，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義的情感，推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設；
弘揚革命理想和革命傳統，弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)和作風(fēng)；
提高廣大中職生的文化素養、審美情趣及語(yǔ)言文字應用能力；
探索學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解的有效途徑和長(cháng)效機制。
三、成立領(lǐng)導小組
組長(cháng)：董琪波
副組長(cháng)：過(guò)應明
成員：吳謙、吳建華、徐鳳香、練良焱、趙衛燕及各班班主任
四、誦寫(xiě)講內容
主要誦寫(xiě)講內容為語(yǔ)文課本中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規》、《百家姓》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》、《史記》和精選的名家名篇、紅色經(jīng)典、神話(huà)故事、寓言故事等。各年級誦讀內容可根據實(shí)際情況自行確定。
五、活動(dòng)要求
中華經(jīng)典誦寫(xiě)講教育活動(dòng)是對課程的補充和完善，也是我校致力打造文化校園的一項重要舉措。各班要利用好課前、課余、活動(dòng)課及課外活動(dòng)課等時(shí)間開(kāi)展好此項活動(dòng)。誦寫(xiě)講資料準備各年級要做好分工安排，每班都要有較詳實(shí)的誦讀資料。
1、每日“國學(xué)一刻鐘”誦讀形成常規，每班選一名普通話(huà)好的學(xué)生做帶讀的推普員。
2、充分利用語(yǔ)文課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典誦、寫(xiě)、講活動(dòng)?？茖W(xué)利用品社、研究性學(xué)習、傳統文化等課程，滲透經(jīng)典誦寫(xiě)講活動(dòng)。
3、結合“推普周”，各班出一期主題黑板報。
4、利用學(xué)習園地、手抄報等多種形式，“寫(xiě)”經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦寫(xiě)講的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。
5、舉辦傳統節日（中秋節、重陽(yáng)節、春節等）和紅色革命節日（國慶節等）經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
6、創(chuàng )新誦讀形式，誦讀形式要多樣化，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè )讀，學(xué)生自主選擇。要積極將誦讀活動(dòng)科學(xué)地融入游戲、節目表演、書(shū)法、繪畫(huà)等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)之中，使誦讀活動(dòng)豐富多彩，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。
7、班主任是誦寫(xiě)講各項活動(dòng)的領(lǐng)導、組織、實(shí)施的負責人，語(yǔ)文老師是誦讀活動(dòng)業(yè)務(wù)指導的負責人，班主任和語(yǔ)文教師要協(xié)調分工，落實(shí)到位，打造出精品。
8、利用校園廣播室，每天播放“中華經(jīng)典誦讀”錄音，營(yíng)造校園經(jīng)典誦讀氛圍。
9、將經(jīng)典誦讀內容與書(shū)法、繪畫(huà)等融合，創(chuàng )作作品。
10、每學(xué)期安排一次國旗下講話(huà)，主題為：說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字。
六、活動(dòng)安排：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據語(yǔ)文課本中的國學(xué)內容由教導處推薦、搜集整理部分中華經(jīng)典古詩(shī)文，作為學(xué)校的校本教程。
第二階段：誦讀寫(xiě)經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開(kāi)展誦寫(xiě)講活動(dòng)，開(kāi)展競賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習更多的經(jīng)典古詩(shī)文。
第三階段：活動(dòng)展示、檢驗成效階段。學(xué)期結束階段，學(xué)校分年級組織校內“古詩(shī)文誦寫(xiě)講”競賽活動(dòng)，來(lái)檢測誦讀效果，激發(fā)誦讀熱情。
