團員事跡 團員事跡材料
好人好事隨時(shí)在我們的身邊發(fā)生，或大或小，舉手投足之間，我們的習慣、素質(zhì)乃至道德品質(zhì)，一次次被折射放大。那不經(jīng)意間流露出的真實(shí)一面，恰恰成為了我們人格的注腳。
她，隔三差五總會(huì )出現在院內其他幾個(gè)單元，有時(shí)肩上還扛著(zhù)一袋米。向單元門(mén)口閑聊的老人們打聽(tīng)后才知道，原來(lái)她是去孤寡老人家。她總會(huì )問(wèn)問(wèn)老人們近期的身體狀況，幫她們打掃家中的衛生，幫她們買(mǎi)一些家中缺少的日用品。她說(shuō)，要把孤寡老人們當成自家老人一樣對待。
她，總是積極參與院落內的活動(dòng)。在院落創(chuàng )建文明城市期間參與到了院落樓道衛生和堆放雜物的清理，不怕臟不怕累的她總是認認真真的清理每個(gè)單元樓道，生怕有遺漏。她說(shuō)，就怕沒(méi)清理干凈絆倒上下樓的老年人。
她，每次看到院內有車(chē)輛亂停亂放后，總會(huì )進(jìn)行糾正。她說(shuō)，規范停車(chē)不僅讓院內整潔，還能方便大家的出行。她說(shuō)，她愛(ài)這個(gè)大家庭，愛(ài)院內的一花一木。
她，在院落的大門(mén)口遇到了一位突發(fā)疾病的老婆婆，她第一反應就是將老人扶起，背在背上往社區醫院跑去。經(jīng)過(guò)醫生的搶救，老人渡過(guò)了危險。那時(shí)她才松了一口氣。才發(fā)現一身酸痛，兩手發(fā)麻。她說(shuō)，事發(fā)突然，沒(méi)有時(shí)間考慮的太多?？吹狡牌艣](méi)事了她打心底里高興。
她，有一晚在院落內散步時(shí)看到一個(gè)小孩子在哭泣，她立刻上前問(wèn)詢(xún)問(wèn)。原來(lái)是小孩迷路了。安撫小孩之后又耐心的詢(xún)問(wèn)了孩子居住地址和父母姓名，并將小孩送回了家。還沒(méi)等到父母的感謝，她就消失在了月色中。
我們并不缺少英雄，只要心中有愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，我們都可以是活
雷鋒。她就是**社區**棟**號的**。她，就是我們身邊的活雷鋒。
五年前，踏著(zhù)自己恩師走過(guò)的路，懷著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，我就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生樂(lè )章。要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師
當我踏入熟悉的教室，看到一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子時(shí)，心情無(wú)比激動(dòng)，把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。把壓力變成了動(dòng)力，暗下決心，一定要干出成績(jì)，一定要用自己的行動(dòng)證明，我是一名稱(chēng)職的人民教師。從此，我一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。為了適應新世紀教育工作的需要，把學(xué)習做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。
為了提高自己的教育教學(xué)水平，認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教研活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，能教善導，堅持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
談心是班級細節管理的有效方式，是師愛(ài)走進(jìn)學(xué)生心靈的橋梁。
一次，我班有個(gè)平時(shí)表現很好的女生上課時(shí)總是心不在焉的，連喜歡的體育課也不去上。我照例到教室檢查是否全部孩子都去上課，只見(jiàn)她在過(guò)道上兩眼呆呆的，居然向我請假。我驚訝地問(wèn)她：“生病了?”她搖搖頭。我有點(diǎn)納悶：“那怎么請假呢?”她異常的舉動(dòng)讓
我看在眼里，記在心上。接著(zhù)我微笑著(zhù)問(wèn)她：“你覺(jué)得我對班上的同學(xué)怎樣?”“好哇!”“你認為我是你的朋友嗎?”“恩!”她點(diǎn)點(diǎn)頭。“那，朋友之間還有什
么不能說(shuō)的呢?說(shuō)說(shuō)看，說(shuō)不定我還能幫上你的忙呢!”這時(shí)，她傷心的眼淚奪眶而出，原來(lái)是父母鬧別扭，父親出走了。是啊，幼小的心靈怎么能承受得住大人間感情的壓力呢?于是，我跟她促膝談心了一節課，讓她明白自己現在的主要任務(wù)，至于父母的事，最好由他們自己解決，當然小孩也可以做一些力所能及的事讓父母高興、滿(mǎn)意，從中緩解緊張的氣氛。“烏云”被師愛(ài)的春風(fēng)吹散了，她又回到了歡樂(lè )、開(kāi)心的軌道。
鼓勵典型，是班級細節管理的有效措施。
張某是我班典型的“兩困生”，我多次找他父母交換意見(jiàn)，可家長(cháng)拿他也沒(méi)辦法。我曾想過(guò)“放棄”，但“老師”這個(gè)職業(yè)離不開(kāi)愛(ài)與責任，不允許我“放棄”，于是我盡量從細微之處尋找他的閃光點(diǎn)。在一次語(yǔ)文測試中，他出乎意料考了58分(以前都是30分)，總結這次測試時(shí)，我顯得有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“這次進(jìn)步最大的是張某同學(xué)，比上次上升了 28 分，今天我要為他頒發(fā)進(jìn)步獎。”正在搞小動(dòng)作的他感到很驚訝，一下坐得端端正正，臉脹得通紅。在我的一再微笑、點(diǎn)頭下，他將信將疑地走上講臺，我把寫(xiě)有鼓勵語(yǔ)的筆記本鄭重地放在他的小手里，說(shuō)：“小伙子，加油!我們都期待著(zhù)你的下一個(gè)進(jìn)步!”“啪啪啪”教室里響起了熱烈的掌聲。知道嗎?這是他做學(xué)生以來(lái)的第一個(gè)獎勵。說(shuō)也怪，自那以后，張某變了，穿戴整潔了，勞動(dòng)積極了，上課用心了，見(jiàn)到老師也會(huì )主動(dòng)上前打招呼了。
身正為范，用細節教育、影響學(xué)生。
教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的職責是用自己的榜樣教育學(xué)生。”的確，要照亮別人，自己身上必須要有光明;要點(diǎn)燃別人，自己心中必須要有火種。穿戴是學(xué)生行為習慣的重要方面，部分懶散、隨意的學(xué)生總喜歡把脖子上的領(lǐng)巾取下，只說(shuō)教，不管用。還是老師身先士卒吧，每周一升國旗，我都要和孩子們一起佩戴上紅領(lǐng)巾，當然同學(xué)間也要相互監督。這樣，孩子們穿戴可認真了，既要隨時(shí)
注意自己，又要督促他人，懶散、隨意的習慣逐漸得到了遏止。由于在細節問(wèn)題上以老師為首，形成了互相監督機制，孩子們的行為習慣有了很大轉變。
“潤物細無(wú)聲”，在細節中感染、激勵學(xué)生。細節管理是行動(dòng)的學(xué)問(wèn)，班主任要學(xué)會(huì )并善于用細節去感染、激勵學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠服地按照要求去做。我常教育孩子們：1、從小要學(xué)習做人，長(cháng)大不僅要成為一個(gè)自食其力的人，更要做一個(gè)對社會(huì )有用、受人尊敬的人。2、不管做什么事都要盡力。20**年下期學(xué)校舉行的排球、籃球比賽中，盡管我班運動(dòng)員在賽場(chǎng)上有些精彩的表現，但未進(jìn)入冠、亞軍之列。比賽結束，教室里異常的安靜取代了往日的歡鬧，就連活潑大王張某、肖某也撲在課桌上傷心落淚。此時(shí)，我面帶微笑地說(shuō)：“大晴天的，怎么下雨了?”孩子們抬起頭，驚奇地望著(zhù)我，有個(gè)孩子忽然站起來(lái)說(shuō)：“老師，你怎么不責怪我們，還笑啊?”我很平靜地回答：“這不好嗎?你們想老師打雷啊?看到你們集體榮譽(yù)感這么強，老師心里高興還來(lái)不及呢。孩子們別哭了，其實(shí)運動(dòng)員們都
盡力了，我已心滿(mǎn)意足了，還有什么好責怪的呢?在人的一生中，這樣的競爭、比賽太多了，凡失敗了都哭鼻子嗎?”大家搖搖頭。“那怎么辦?”我問(wèn)。有的孩子說(shuō)：“找到失敗的原因，爭取下次成功。”“對!”孩子們異口同聲地說(shuō)。3、做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人。其實(shí)學(xué)生常在老師的舉手投足間潛移默化地受到感染。每逢重要節假日，我都會(huì )說(shuō)上一兩句溫馨的話(huà)，祝孩子們節日快樂(lè )，健康成長(cháng)。在婦女節、父親節、母親節、重陽(yáng)節時(shí)，我會(huì )讓孩子們向親人祝賀節日快樂(lè )，并為親人做一些實(shí)事以表誠意。也正因潛移默化的作用，他們日漸懂得人間真情，知恩感恩。春節、婦女節、“五一”節、教師節、國慶節，他們會(huì )為老師送上：“老師，節日快樂(lè )!”“老師，辛苦了!”有的打電話(huà)，有的用家長(cháng)的手機發(fā)短信，有的自制賀卡向老師祝福。此時(shí)，我感到特別幸福：“我的孩子們長(cháng)大了，懂事了!我付出了心血，但值!”
身為人民教師，因為愛(ài)與責任，我愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、辛勤耕耘、默默奉獻，迎來(lái)了豐碩的收獲。我繼續努力，立足崗位，倍加努力學(xué)習和工作，為教育事業(yè)作出新的貢獻。
我叫張思，是教育科學(xué)系 13 級小學(xué)教育四班的一名學(xué)生。初一時(shí)我加入團組織，如今已經(jīng)有 7 年了，團組織所帶來(lái)的影響著(zhù)我。正是團組織促進(jìn)了我的成長(cháng)。進(jìn)入大校以來(lái)，我一直遵守學(xué)校的各項規定，積極配合及參加團組織的活動(dòng)，努力進(jìn)取。接下來(lái)是我在大一的基本情況匯報。
一、認真學(xué)習，提升自我文化素養
大學(xué)，在大多數人看來(lái)就是一個(gè)自由的地方，但我不曾忘記我們進(jìn)入大學(xué)是為了得到更好的教育。因此，我一直不忘自己的身份，努力學(xué)習。上課認真聽(tīng)講，做好筆記，積極回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。我喜歡圖書(shū)館的寧靜，享受坐在窗旁，陽(yáng)光灑在身上的感覺(jué)。圖書(shū)館帶給我的不僅是那份安靜，還有一顆沉靜的心，同時(shí)能陶冶自己的情操，文化素養也在無(wú)形中能得到提升。
二、思想積極，加強個(gè)人修養
作為一名團員，我們首先是端正思想，提高思想覺(jué)悟，樹(shù)立起共青團員應做的帶頭和模仿作用，其次，積極參與系部學(xué)校組織各項活動(dòng)，積極參與班級活動(dòng)系級活動(dòng)，在活動(dòng)中總結體會(huì )，使自己能得到提升。努力踐行馬克思理論與實(shí)踐相結合的原則。
三、工作嚴謹，態(tài)度端正
在班級中，我擔任創(chuàng )服委員一職，在協(xié)會(huì )中擔任協(xié)干。在工作中，我一直保持嚴謹認真的工作態(tài)度，遵守一切從實(shí)際出發(fā)的原則。作為班級學(xué)生干部，我認真的做好自己的本職工作，踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)校，班委所分配下來(lái)的每一項任務(wù)。
四、樂(lè )觀(guān)生活，陽(yáng)光面對
進(jìn)入大學(xué)生，在結識朋友上似乎顯得那么的順其自然。從小他人都說(shuō)我看著(zhù)面善，待人友好，也許正是如此讓我與同學(xué)室友相處的很愉快，不管在班級還是在學(xué)院都能結識很多朋友。在寢室，很開(kāi)心遇見(jiàn)我的這些室友家人，我們相處融洽，如家人般。每每回到寢室時(shí)，我們總說(shuō)到家了。也正是我們的相遇，
不管面對什么，正是那樂(lè )觀(guān)積極向上的性格，讓我對待事情顯得坦然些。在學(xué)習工作之余，我喜歡做手工，運動(dòng)，譬如乒乓球，羽毛球等，這也讓我的生活顯得多彩。
此外，我積極參與各項活動(dòng)，如班級情景劇等，其中在計算機系舉辦的兩次比賽中分別榮獲一等獎，二等獎，在政法系舉辦的活動(dòng)中榮獲優(yōu)勝獎，在企商營(yíng)銷(xiāo)班的招新中進(jìn)入營(yíng)銷(xiāo)班，進(jìn)入健美操校隊。
五、擁抱未來(lái)，一步一腳印，充實(shí)自我
未來(lái)的路是未知的，卻也精彩。路總是人走出來(lái)的。知識無(wú)境，學(xué)習無(wú)境。作為一名團員，我要做的就是不斷適應時(shí)代的發(fā)展，以提高自身的修養。認真而努力做好工作，不辜負期望。
人的一生沒(méi)有最高層次的目標只有更高層次的追求!青春只有一次，但求面對蒼天捫心自問(wèn)時(shí)，我能驕傲的說(shuō)我的青春我拼過(guò)我無(wú)悔!
