關(guān)于青年大學(xué)習第十季第四期觀(guān)后感 5 5 篇 篇 2020
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青年大學(xué)習第十季第四期觀(guān)后感一
號準脈，才能開(kāi)對藥方子;用對藥，才能拔掉窮根子。當前，決戰決勝脫貧攻堅的號角已經(jīng)吹響，越是在爭分奪秒的收官時(shí)刻，越要凝心聚力、精準幫扶，變“大水漫灌”為“精準滴灌”，變“攤大餅”“撒大網(wǎng)”為“對象精準、內容精準、目標精準、措施精準”，唯有如此，才能摸清病灶、對癥下藥，將有限的時(shí)間和精力集中到攻克最后的“硬骨頭”上，讓扶貧真正扶到點(diǎn)上、扶到根上、扶到每個(gè)人心里，方能如期實(shí)現脫貧攻堅的目標。
號脈問(wèn)診“尋窮根”。精準扶貧的首要任務(wù)是精準確定扶貧對象，解決“幫扶誰(shuí)”“扶什么”的問(wèn)題。因此，廣大扶貧干部要深入基層、深入群眾號脈問(wèn)診，深入調查，“掛圖作戰”精準鎖定扶貧對象，把準貧困戶(hù)的脈，深入分析致貧“病根”，科學(xué)制定貧困戶(hù)脫貧規劃和計劃，采取“一村一策、一戶(hù)一法”的方式，在精準施策上出實(shí)招、在精準推進(jìn)上下實(shí)功、在精準落地上見(jiàn)實(shí)效，張貼“作戰圖”，制定“施工圖”，列出脫貧攻堅工作清單，倒排工期，逐項銷(xiāo)號，確保如期實(shí)現脫貧的目標任務(wù)，絕不能搞大水漫灌、走馬觀(guān)花、大而化之、手榴彈炸跳蚤。
凝心聚力“摘窮帽”。針對貧困戶(hù)存在的實(shí)際困難，廣大扶貧干部要堅持分類(lèi)施策，因人因地施策，因貧困類(lèi)型施策，通過(guò)精準把握
貧困戶(hù)是勞力喪失型，還是智力低下型，是懷才不遇型，還是不思進(jìn)取型，是“單一病癥”，還是“綜合病征”，切實(shí)做到凝心聚力扶貧扶志扶智相結合，變“輸血扶貧”為“造血扶貧”，變“授魚(yú)扶貧”為“授漁扶貧”，讓貧困戶(hù)通過(guò)“外因”的助力和“內因”的改變，切實(shí)提升發(fā)展信心和幸福指數。這也是廣大奮戰在戰貧一線(xiàn)的扶貧干部們正在做的事。諸如吉林安圖縣龍泉村第一書(shū)記王平堂，以打造“有機大米、冰泉煎餅、龍泉韭菜”集體經(jīng)濟為抓手帶動(dòng)當地貧困戶(hù)脫貧致富;山東德州臨邑縣扶貧干部宋磊以“激活村域沉睡資源聚合經(jīng)濟”為抓手帶動(dòng)貧困群眾拔除窮根;四川省涼山彝族自治州梭梭拉打村駐村干部布哈以“合作社+蜂農+貧困戶(hù)”扶貧新模式帶領(lǐng)大山村民種下致富的希望……正是無(wú)數幫扶干部們凝心聚力、真抓實(shí)干，決戰決勝全面小康才蹄疾步穩地行至當前的“最后一公里”。
奮發(fā)進(jìn)取“拓富路”。只有真正把心思花在“精準”上、把力氣用在“精準”上，做到扶持對象精準、項目安排精準、資金使用精準、措施到戶(hù)精準、因村派人精準，才能實(shí)現最終的脫貧成效精準，變“眉毛胡子一把抓”為“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，打好精準脫貧攻堅戰。廣大幫扶干部要始終堅持把促農增收作為精準扶貧的核心，因地制宜扶持生產(chǎn)、培育產(chǎn)業(yè)，組織實(shí)施好基礎設施、產(chǎn)業(yè)培育、技能提升、環(huán)境整治等各項扶貧工程，全面實(shí)現“兩不愁三保障”的戰貧目標，讓貧困群眾的致富之路越走越寬，讓脫貧成效經(jīng)得起歷史和時(shí)間的檢驗。
青年大學(xué)習第十季第四期觀(guān)后感二
通過(guò)青年大學(xué)習第十季第四期的學(xué)習，我了解到了人民民主是社
會(huì )主義的生命，沒(méi)有人民民主就沒(méi)有社會(huì )主義。長(cháng)期以來(lái)，我們堅持中國特色社會(huì )主義政治發(fā)展道路，堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統一，不斷擴大人民民主，保證人民當家作主，使中國特色社會(huì )主義民主展現出旺盛的生命力。
中國特色社會(huì )主義民主是馬克思主義民主理論與中國特色社會(huì )主義實(shí)踐相結合的產(chǎn)物，是對資本主義民主的揚棄和超越，是符合民主本意、更高類(lèi)型的民主。作為新時(shí)代青年人，我們也應緊跟黨的領(lǐng)導，多了解學(xué)習時(shí)政知識，貫徹落實(shí)政治思想，為祖國的發(fā)展貢獻力量。
自從我上學(xué)以來(lái)，我從未有像今年一樣擔憂(yōu)國家，家庭和自己的未來(lái)。以前我總感覺(jué)國家離我很遠，直到這次的疫情，我才發(fā)現國家與我竟是如此接近。
無(wú)論是已經(jīng)過(guò)去的寒假，還是在上網(wǎng)課的現在，我都前所未有地關(guān)注我們國家的大小事宜。但是苦于網(wǎng)上的內容要么真假難辨，要么篇幅太長(cháng)，而青年大學(xué)習卻一直陪伴在我左右。青年大學(xué)習的很多內容正是我所想要了解卻因為某些原因而沒(méi)有充分了解到的。它的每一期的內容都很充實(shí)，也能讓我更好的了解國家的政策和動(dòng)向，讓我受益匪淺。
青年大學(xué)習第十季第四期觀(guān)后感三
要打贏(yíng)脫貧攻堅戰，必須打贏(yíng)作風(fēng)攻堅戰。實(shí)現脫貧攻堅目標，越到關(guān)鍵時(shí)候越要響鼓重錘。脫貧攻堅任務(wù)能否完成，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在干部隊伍作風(fēng)。只有過(guò)硬作風(fēng)，才能啃下“硬骨頭”、攻克“婁
山關(guān)”、拔掉“窮根子”。
責任要壓實(shí)。如期脫貧是一項莊嚴的承諾，是一項必須完成的硬任務(wù)。當前，距離 2020 年完成脫貧攻堅目標任務(wù)只有兩年時(shí)間，面臨的都是貧中之貧、困中之困，都是難啃的硬骨頭，脫貧攻堅進(jìn)入攻城拔寨、盡銳出戰的沖刺階段。越是在最吃勁的時(shí)候，越要堅定必勝的信心;越是到了緊要關(guān)頭，越要有一鼓作氣的決心。“響鼓重錘”就要進(jìn)一步夯實(shí)省市縣鄉村五級書(shū)記親自抓、重點(diǎn)抓、直接抓、具體抓的領(lǐng)導責任制，派出精兵強將，層層落實(shí)責任，繼續保持立下愚公志、啃下硬骨頭的干勁和力度，以對黨忠誠、對人民負責、對事業(yè)擔當的責任感和使命感，把脫貧攻堅作為政治任務(wù)和第一民生工程扛在肩上、抓在手上、落到行動(dòng)上，做到不獲全勝、決不收兵。
措施要務(wù)實(shí)。脫貧攻堅越往后，面臨的困難越多，越要拿出過(guò)硬的舉措，瞄準重點(diǎn)地區、重點(diǎn)人群、重點(diǎn)環(huán)節，以繡花針的功夫，在“精心、精細、精致”上用力。“響鼓重錘”就要迎難而上、攻堅克難、腳踏實(shí)地、真幫真扶，圍繞打好深度貧困地區攻堅硬仗、產(chǎn)業(yè)扶貧攻堅硬仗、易地扶貧搬遷攻堅硬仗、基礎設施和公共服務(wù)提升攻堅硬仗、農村集體經(jīng)濟增收攻堅硬仗等一系列任務(wù)，建立部門(mén)行業(yè)合力扶、扶貧單位傾心幫、駐村干部和基層黨員干部結對包的工作機制，形成齊抓共管、協(xié)同作戰的強大合力。堅持扶貧與扶志、扶智相結合，把“看得見(jiàn)的貧困”和“看不見(jiàn)的貧困”一起解決，激發(fā)貧困群眾的內生動(dòng)力。持續開(kāi)展扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問(wèn)題專(zhuān)項治理，全面整治扶貧領(lǐng)域形式主義、官僚主義等作風(fēng)頑疾，進(jìn)一步解放基層干部手腳，讓基層
干部把更多精力和熱情投入到脫貧攻堅具體工作上來(lái)。
成效要如實(shí)。脫貧效果怎么樣，從嚴考核量一量。只有嚴格執行貧困縣退出標準和程序，強化監督考核、開(kāi)展第三方評估、嚴肅問(wèn)責等一系列措施，才能有效防范和堅決克服群眾反映強烈的“虛假式”脫貧、“算賬式”脫貧、“指標式”脫貧、“游走式”脫貧等問(wèn)題，切實(shí)提高脫貧質(zhì)量，著(zhù)力做到脫真貧、真脫貧。“響鼓重錘”就要防止急功近利、不搞虛假政績(jì)，對違規操作弄虛作假的、虛報政績(jì)的進(jìn)行問(wèn)責，問(wèn)題嚴重的移交紀檢監察機關(guān)處理。即便脫貧摘帽了，也不能馬上撤攤子、甩包袱、歇歇腳，還要繼續完成剩余貧困人口脫貧問(wèn)題，做到摘帽不摘責任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監管。在此基礎上，建立脫貧攻堅長(cháng)效機制，助力脫貧地區強筋健骨、激發(fā)發(fā)展活力，讓脫貧成果不僅得到群眾的認可，而且經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的檢驗。
響鼓也要重錘敲，脫貧尤需出實(shí)招。各級干部要深刻領(lǐng)會(huì )貫徹在“實(shí)”字上動(dòng)真格，在“干”下功夫，在“嚴”字上把好關(guān)，真抓實(shí)干，力求實(shí)效，確保扶貧工作務(wù)實(shí)、脫貧過(guò)程扎實(shí)、脫貧結果真實(shí)，為如期打贏(yíng)脫貧攻堅戰、決勝全面建成小康社會(huì )作出應有的貢獻。
青年大學(xué)習第十季第四期觀(guān)后感四
教育扶貧是國家脫貧攻堅工作的重要組成部分，治貧先治愚、扶貧先扶教。承擔教育扶貧重擔的教育系統應該在其間做好哪些工作，以確保教育扶貧工作能見(jiàn)到實(shí)效呢?
一、要切實(shí)履行好國家對貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段
“兩免一補”政策，保證每個(gè)貧困學(xué)生不能因為家境困難而出現輟學(xué)情況。近年來(lái)，教育局在縣政府的大力支持下，對全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對貧困的在校生進(jìn)行了資助，充分體現了政府對這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對全縣貧困學(xué)生的調查統計中，發(fā)現一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策。通過(guò)電話(huà)詢(xún)問(wèn)，得知有的是不了解情況;有的是沒(méi)有時(shí)間回來(lái)辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個(gè)人信息還沒(méi)有進(jìn)入大數據管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來(lái)了許多困難和麻煩。
二、是學(xué)校在對貧困生幫扶過(guò)程中工作要細、實(shí)、做出成效。
1、工作安排細致、到位。
根據教育局要求，學(xué)校確認的貧困生必須有專(zhuān)任教師進(jìn)行幫扶，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進(jìn)行細致歸檔，做到“一生一袋”，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人資料要詳實(shí)準確，教師的幫扶過(guò)程性資料要完善，所取得成效要體現出來(lái)。要求教師具體做好“四個(gè)一”工作，即“每天輔導一次作業(yè)，每周進(jìn)行一次勵志教育，每月進(jìn)行一次興趣培養和家訪(fǎng)活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次生活資助。”這些具體的安排充分體現了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
2、檢查督促，促進(jìn)落實(shí)
為了更好督促教師按照縣局要求扎實(shí)做好教育三扶工作，我校按幫扶內容設計了“教育三扶記錄單”，內容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵志教育、興趣培養、家訪(fǎng)記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內容，要求教師將幫扶情況進(jìn)行認真填寫(xiě)，一周一匯總，及時(shí)入檔。在教師們的努力
下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學(xué)習態(tài)度上有了很大的轉變，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真了，準確率提高了，成績(jì)進(jìn)步了;要么在衛生文明習慣上改善了，不再亂丟東西，不說(shuō)臟話(huà)，用普通話(huà)和大家交流……一點(diǎn)一滴的變化，浸透著(zhù)教師的努力和付出。
但由于所幫扶的孩子家中絕大多數只剩下老人，父母不在身邊，對孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔的責任非常艱巨和重要。這也考驗著(zhù)教師的責任心和耐心。
孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，在孩子的教育問(wèn)題上，更要有好的政策去指導，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農村的孩子，像他們的父輩一樣，離開(kāi)故土，背井離鄉，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉真正走向小康。
青年大學(xué)習第十季第四期觀(guān)后感五
1950 年 6 月，朝鮮戰爭爆發(fā)，之后以美國為首的聯(lián)合國軍悍然入侵朝鮮。并且，美國多次派飛機侵入我國領(lǐng)空，轟炸掃射我國東北邊境城市，入侵我國臺灣海峽，嚴重威脅我國的安全。同年 10 月，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍赴朝參戰，拉開(kāi)了偉大的抗美援朝戰爭的序幕。
這時(shí)的新中國成立剛剛一周年，在政治 經(jīng)濟軍事和外交等各個(gè)方面仍然困難重重，我們偉大的祖國還處在艱難時(shí)期?？姑涝那熬€(xiàn)上,廣大志愿軍在糧食和衣服補給相當困難的情況下，仍舊保持高
昂的革命熱情和強大的戰斗力，不懼艱險勇往直前 浴血奮戰不怕?tīng)奚?。在戰斗中涌現了大批的戰斗英雄，有抱炸藥沖敵陣與敵同歸于盡的楊根思;有挺胸膛堵槍眼視死如歸的黃繼光;有臥火海忍劇痛維護潛伏紀律的邱少云;有搶修橋梁保暢通英勇獻身的楊連第;有冒嚴寒跳冰窟救少年的國際主義戰士羅盛教;有志愿軍第一人領(lǐng)袖之子毛岸英……?他們拋頭顱，灑熱血，這種忠于祖國 視死如歸的大無(wú)畏精神極大地鼓舞著(zhù)廣大戰士，也有力地震懾了敵人，同時(shí)也重重的震撼了我的心靈。
中國人民志愿軍在抗美援朝戰爭中，發(fā)揚高度的愛(ài)國主義精神革命英雄主義精神和國際主義精神，他們是“最可愛(ài)的人”。是他們用寶貴的生命，頑強的毅力，視死如歸的精神換來(lái)我們今天來(lái)之不易的幸福生活。我們又有什么理由貪于玩樂(lè )，虛度光陰呢?作為新時(shí)代的中學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們應該肩負起我們的責任。好好學(xué)習，掌握淵博的知識，學(xué)習先進(jìn)的技能，樹(shù)立責任感，具有凝聚力，時(shí)刻準備著(zhù)報效祖國，成為最有用的人。我很喜歡林肯說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“每個(gè)人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負;人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。”
古往今來(lái)，有無(wú)數像志愿軍戰士那樣的人，在祖國危難時(shí)刻不懼艱險，挺身而出。而今天，在中國抗擊疫情的戰斗中，有一個(gè)名字，每一次聽(tīng)到都會(huì )覺(jué)著(zhù)有了他就有了主心骨，就會(huì )滿(mǎn)懷希望，就看到了光明，他就是鐘南山院士，我們敬愛(ài)的鐘爺爺，一位 84 歲高齡的老
人。他曾在 17 年前擊退了肆虐的非典。如今，國難當頭，他肩負著(zhù)全民族的希望，義無(wú)反顧奔赴武漢，與病毒賽跑，與生命賽跑。自己扛住危險，把安全帶給全國人民。他是偉大的“逆行者”;他是全國人民的定心劑;他是我們的超級英雄，堅定而無(wú)敵。
可是我們的鐘爺爺也會(huì )累，國之危難讓他憂(yōu)心忡忡，艱巨的工作讓他滿(mǎn)是疲憊。我在網(wǎng)絡(luò )上看到了這樣一張圖片：在趕往武漢的列車(chē)上我們敬愛(ài)的鐘老睡著(zhù)了，燈光照著(zhù)他早已花白的頭發(fā)，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上眉頭緊鎖。他的眼鏡還架在臉上，電腦屏幕仍然是工作狀態(tài)。這張圖片，讓全國人民心疼這位平凡而又偉大的老人。到底是什么力量支撐年邁的他如此超負荷的工作呢?當然是鐘老的愛(ài)國信仰，無(wú)私的奉獻精神。這才是我們應該去學(xué)習，去敬佩的偶像。我們應該心懷和鐘老一樣的信仰：愛(ài)國。
富裕無(wú)憂(yōu)的生活，讓現代中學(xué)生的我們迷失了自己，不知道到底學(xué)習是為了什么?今天，我們的偶像用實(shí)際行動(dòng)為我們回答了這個(gè)問(wèn)題——為了國家，為了國家面臨危險時(shí)，我們有能力盡自己的一份力，這才是我們學(xué)習的信仰，也是我們每個(gè)人存在的意義。
目標再遠大，也要從小事做起。我們要認真上好每一節課，耐心整理好每一條筆記，勤奮背好每一篇課文，嚴謹對待每一道題……前有周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”，今有我們“為中華之安全而讀書(shū)”?？炭鄬W(xué)習，終有一日我們也能像我們的偶像那樣報效祖國。
他們是楷模，是榜樣，是真正的英雄，值得我們永遠敬佩和學(xué)習。
關(guān)于青年大學(xué)習第十季第四期觀(guān)后感 5 篇最新 2020
