學(xué)習強國平臺學(xué)強國平臺工作總結三篇
文章一：學(xué)習強國平臺工作總結
通過(guò)學(xué)習強國平臺，我深刻體會(huì )到了學(xué)習的重要性和對個(gè)人成長(cháng)的巨大幫助。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我充分利用了學(xué)習強國平臺提供的各種學(xué)習資源和學(xué)習功能，取得了一些成果，也有了一些收獲。
首先，學(xué)習強國平臺為我提供了豐富的學(xué)習資源。平臺上有各類(lèi)高質(zhì)量的學(xué)習資料和課程，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識。我可以根據自己的興趣和需求進(jìn)行選擇和學(xué)習，無(wú)論是學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識還是拓展個(gè)人興趣愛(ài)好，都可以在學(xué)習強國平臺找到適合的資源。
其次，學(xué)習強國平臺提供了互動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)參與平臺上的學(xué)習活動(dòng)和答題競賽，我可以與其他學(xué)習者互動(dòng)交流，分享學(xué)習心得，相互學(xué)習進(jìn)步。這不僅促使我更加積極主動(dòng)地學(xué)習，還能夠激發(fā)我的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。
最后，學(xué)習強國平臺還提供了學(xué)習記錄和學(xué)習成果展示的功能。我可以通過(guò)查看學(xué)習記錄，了解自己的學(xué)習進(jìn)展和學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整學(xué)習計劃和學(xué)習方法。而通過(guò)學(xué)習成果展示，我可以將自己的學(xué)習成果展示給他人，鼓勵他人并激勵自己，提升自己的學(xué)習自信心和學(xué)習能力。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習強國平臺是一個(gè)學(xué)習的好幫手，我將繼續充分利用學(xué)習強國平臺提供的學(xué)習資源和學(xué)習功能，不斷提升自己
的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。
文章二：學(xué)習強國平臺工作總結
我在學(xué)習強國平臺上認真學(xué)習，取得了一些成績(jì)，同時(shí)也發(fā)現了一些不足之處。
首先，我很喜歡學(xué)習強國平臺上的學(xué)習資源。平臺提供了各種各樣的學(xué)習資料和課程，內容豐富，質(zhì)量高。我可以根據自己的興趣和需求選擇學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中得到很多啟發(fā)和收獲。特別是一些專(zhuān)題活動(dòng)和研討會(huì )，讓我接觸到了一些前沿的知識和理念，對我的學(xué)習和工作有很大的幫助。
其次，學(xué)習強國平臺提供了學(xué)習記錄和學(xué)習成果的展示功能。通過(guò)查看學(xué)習記錄，我可以及時(shí)了解自己的學(xué)習進(jìn)展和學(xué)習狀態(tài)，有助于我調整學(xué)習計劃和學(xué)習方法。同時(shí)，通過(guò)展示學(xué)習成果，我可以向他人展示自己的學(xué)習成果，互相學(xué)習和交流。這種激勵和分享的氛圍讓我更加積極主動(dòng)地學(xué)習，提升了學(xué)習效果。
然而，學(xué)習強國平臺也存在一些不足之處。首先，平臺上的學(xué)習資源雖然很豐富，但是有時(shí)候難以找到自己想要的學(xué)習內容。有時(shí)候需要花費較長(cháng)的時(shí)間才能找到適合自己的學(xué)習資料。其次，平臺上的一些學(xué)習方式和學(xué)習功能還需要進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)，以提升用戶(hù)的學(xué)習體驗和學(xué)習效果。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習強國平臺是一個(gè)非常有價(jià)值和有意義的學(xué)習平
臺。我會(huì )繼續利用學(xué)習強國平臺，不斷提升自己的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。
文章三：學(xué)習強國平臺工作總結
我在學(xué)習強國平臺上積極參與學(xué)習，不斷豐富自己的知識儲備，同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足之處。
首先，學(xué)習強國平臺為我提供了豐富的學(xué)習資源。平臺上有各種學(xué)科的學(xué)習課程和學(xué)習資料，可以滿(mǎn)足不同領(lǐng)域的學(xué)習需求。我可以根據自己的興趣和需求選擇學(xué)習內容，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和素質(zhì)能力。
其次，學(xué)習強國平臺提供了互動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)參與答題競賽和學(xué)習活動(dòng)，我可以與其他學(xué)習者互動(dòng)交流，共同學(xué)習和提高。這種互動(dòng)學(xué)習的方式激發(fā)了我的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，讓我更加積極主動(dòng)地學(xué)習。
然而，學(xué)習強國平臺也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，平臺上的學(xué)習資源雖然豐富，但是有時(shí)候不夠系統和全面。有些學(xué)科的學(xué)習資料和課程內容還需要進(jìn)一步完善和更新。其次，平臺上的學(xué)習方式和學(xué)習功能有時(shí)候比較單一，缺乏一些多樣化和互動(dòng)性強的學(xué)習方式和學(xué)習功能。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習強國平臺是一個(gè)非常有意義和有價(jià)值的學(xué)習平臺。我會(huì )繼續在學(xué)習強國平臺上學(xué)習，不斷提升自己的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望學(xué)習強國平臺能夠進(jìn)一步完善
和優(yōu)化，提供更加全面和多樣化的學(xué)習資源和學(xué)習方式。在我使用學(xué)習強國平臺的過(guò)程中，我發(fā)現了一些學(xué)習方法和技巧，這些方法和技巧對我的學(xué)習效果和學(xué)習效率有很大的幫助，我將分享給大家。
首先是合理安排學(xué)習時(shí)間。學(xué)習強國平臺提供了各種各樣的學(xué)習資源和課程，但是時(shí)間是有限的，所以合理安排學(xué)習時(shí)間非常重要。我會(huì )根據自己的實(shí)際情況和學(xué)習需求，制定每天的學(xué)習計劃，并且遵守學(xué)習的時(shí)間安排。這樣一來(lái)，我可以充分利用寶貴的學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效果。
其次是善于記錄學(xué)習筆記。在學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )認真聽(tīng)課或者閱讀，同時(shí)將重要的知識點(diǎn)和理論進(jìn)行記錄。這樣不僅可以幫助我更好地吸收和理解學(xué)習內容，還可以方便我在以后復習和回顧知識。學(xué)習筆記的整理和歸納，是鞏固學(xué)習成果和提升學(xué)習效果的重要手段。
接下來(lái)是多元化學(xué)習資源的利用。學(xué)習強國平臺提供了不同類(lèi)型和形式的學(xué)習資源，我會(huì )充分利用這些資源，進(jìn)行多元化的學(xué)習。比如，我會(huì )選擇一些精彩的演講或者講座視頻來(lái)觀(guān)看，以拓寬自己的視野和提升自己的學(xué)習能力。同時(shí)，我也會(huì )參與一些學(xué)習活動(dòng)和答題競賽，通過(guò)與他人交流和學(xué)習，提高自己的綜合素質(zhì)。
此外，我還會(huì )善于利用學(xué)習強國平臺的學(xué)習記錄和學(xué)習成果展示功能。通過(guò)查看學(xué)習記錄，我可以及時(shí)了解自己的學(xué)習進(jìn)展和學(xué)習狀態(tài)，有助于我及時(shí)調整學(xué)習計劃和學(xué)習方法。同時(shí)，我也會(huì )經(jīng)常展示自己的學(xué)習成果，與他人分享和交流，以激勵自己和他人，提高學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習效果。
最后，我還會(huì )主動(dòng)參與學(xué)習強國平臺的討論和交流。學(xué)習強國平臺提供了豐富的學(xué)術(shù)交流和研討活動(dòng)，我會(huì )積極參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，與他人交流和互動(dòng)。通過(guò)與他人的交流，我可以不斷提升自己的思維意識和學(xué)術(shù)素養，豐富自己的知識儲備。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習強國平臺是一個(gè)非常有價(jià)值和有意義的學(xué)習平臺。在使用學(xué)習強國平臺的過(guò)程中，我學(xué)習到了很多學(xué)習方法和技巧，通過(guò)合理安排學(xué)習時(shí)間、記錄學(xué)習筆記、多元化利用學(xué)習資源、展示學(xué)習成果和主動(dòng)參與交流，我取得了一定的學(xué)習成果。在以后的學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )進(jìn)一步完善和提升自己的學(xué)習方法和技巧，不斷提高自己的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望學(xué)習強國平臺能夠進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)，提供更加全面和多樣化的學(xué)習資源和學(xué)習方式，以滿(mǎn)足廣大學(xué)習者的需求。
學(xué)習強國使用工作自查報告
一、引言
學(xué)習強國是一個(gè)黨建學(xué)習平臺，致力于幫助廣大黨員干部和廣大人民群眾更好地學(xué)習黨的理論知識，增強黨性修養，提高工作能力。作為一名黨員干部，我對學(xué)習強國平臺有著(zhù)深刻的認識和重要的意義，并且在日常工作中也經(jīng)常利用學(xué)習強國這個(gè)平臺進(jìn)行學(xué)習和知識更新。在這次學(xué)習強國使用工作自查過(guò)程中，我將結合自身工作實(shí)際情況，總結使用學(xué)習強國的體驗和收獲，發(fā)現存在的不足和不足之處，并提出改進(jìn)措施，以期更好地發(fā)揮學(xué)習強國的作用，提升自身水平。
二、自查情況
1.查看學(xué)習記錄，了解學(xué)習情況
通過(guò)學(xué)習強國平臺，我查看了自己的學(xué)習記錄，發(fā)現在近一個(gè)月的時(shí)間內，我共學(xué)習了十余個(gè)黨建理論知識課程，包括習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想、黨史、黨章、中央八項規定等內容。通過(guò)學(xué)習，我對黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本方略有了更深入的了解，加強了黨性修養，提高了政治素質(zhì)。
2.參與學(xué)習活動(dòng)，加強實(shí)踐能力
除了學(xué)習課程外，我還積極參與學(xué)習強國平臺提供的各種學(xué)習活動(dòng)，如黨課學(xué)習、理論研討、在線(xiàn)考試等。通過(guò)這些活動(dòng)，我與其他黨員干部進(jìn)行交流互動(dòng)，增加了對黨的理論知識的深度理解，提高了實(shí)踐能力，增強了對黨的認同感和歸屬感。
3.分享學(xué)習心得，促進(jìn)學(xué)習氛圍
在學(xué)習強國平臺上，我不僅僅是單純地接受知識，還積極參與討論和分享自己的學(xué)習心得體會(huì )。通過(guò)分享，我不僅能夠總結自己的學(xué)習成果，還能夠激勵他人，促進(jìn)學(xué)習氛圍，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。
4.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，提高政治覺(jué)悟
作為一名黨員干部，我始終保持對時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注，并通過(guò)學(xué)習強國學(xué)習相關(guān)知識，提高自己的政治覺(jué)悟和辨別能力。我不僅關(guān)注國內外最新的政治動(dòng)態(tài)，還重點(diǎn)學(xué)習習近平總書(shū)記的重要講話(huà)精神，不斷增強自身的政治意識和思想道德素質(zhì)。
5.積極參加在線(xiàn)考試，提高學(xué)習成績(jì)
在學(xué)習強國平臺上，我經(jīng)常參加各種在線(xiàn)考試，并及時(shí)查看成績(jì)和評價(jià)，對照學(xué)習要求，找出差距，不斷提高學(xué)習成績(jì)和水平。通過(guò)不斷地考試和復習，我發(fā)現自己的知識儲備在逐漸增加，對黨的基本理論和政策有了更加深入的理解。
三、存在問(wèn)題
1.學(xué)習時(shí)間不夠合理安排
盡管我在學(xué)習強國平臺上投入了大量時(shí)間和精力，但由于工作繁忙，學(xué)習時(shí)間沒(méi)有得到合理安排，導致學(xué)習效果不盡如人意。
2.學(xué)習內容選擇不夠精準
在學(xué)習強國平臺上，有各種各樣的黨建理論知識課程和學(xué)習活動(dòng)，但由于自己的學(xué)習目標不夠明確，選擇的學(xué)習內容不夠精準，影響了學(xué)習效果。
3.學(xué)習方式不夠多樣化
在學(xué)習強國平臺上，有文本、音頻、視頻等多種學(xué)習方式，但我更傾向于一味地選擇文本學(xué)習，忽視了其他學(xué)習形式，導致學(xué)習方式不夠多樣化，影響了學(xué)習效果。
4.學(xué)習成果總結不夠及時(shí)
雖然我經(jīng)常參加各種學(xué)習活動(dòng)，并積極分享學(xué)習心得，但由于總結時(shí)間不夠及時(shí)，學(xué)習成果沒(méi)有得到有效總結和提煉，錯失了提高學(xué)習效果的機會(huì )。
四、改進(jìn)措施
1.合理安排學(xué)習時(shí)間
為了更好地利用學(xué)習強國平臺進(jìn)行學(xué)習，我將合理安排自己的學(xué)習時(shí)間，制定學(xué)習計劃，每天抽出固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，不受工作和其他事務(wù)的干擾，保證學(xué)習效果和質(zhì)量。
2.明確學(xué)習目標，精準選擇學(xué)習內容
在學(xué)習強國平臺上，我將明確自己的學(xué)習目標和需求，根據實(shí)際情況精準選擇適合自己的學(xué)習內容，確保學(xué)習內容與自身發(fā)展需求相匹配，提高學(xué)習效果。
3.多樣化學(xué)習方式，提升學(xué)習體驗
除了文本學(xué)習外，我將積極嘗試學(xué)習強國平臺上的其他學(xué)習方式，如音頻、視頻等，以豐富學(xué)習形式，提升學(xué)習體驗，增加學(xué)習實(shí)效性。
4.及時(shí)總結學(xué)習成果
在參與各種學(xué)習活動(dòng)和學(xué)習強國平臺上學(xué)習后，我將及時(shí)總結學(xué)習成果，體會(huì )學(xué)到的知識和經(jīng)驗，制定下一步學(xué)習計劃，不斷提高學(xué)習效果和提高學(xué)習水平。
五、結語(yǔ)
學(xué)習強國是一個(gè)黨建學(xué)習平臺，是提高黨員干部政治素質(zhì)和理論功底的重要途徑之一。在今后的工作中，我將始終堅持利用學(xué)習強國這個(gè)平臺進(jìn)行學(xué)習，不斷提高自身黨性修養和
理論水平，更好地為黨和人民服務(wù)。同時(shí)，我將結合自己的實(shí)際情況，不斷總結經(jīng)驗，提高學(xué)習效果，為實(shí)現偉大復興中國夢(mèng)不懈努力。
學(xué)習強國平臺學(xué)強國平臺工作總結
學(xué)習強國平臺學(xué)強國平臺工作總結
一、工作目標和任務(wù)
作為工作負責人，我的工作目標和任務(wù)是全面負責企業(yè)學(xué)習強國平臺的建設和推廣，將學(xué)習強國平臺與企業(yè)文化及業(yè)務(wù)深度融合，讓全體員工在學(xué)習中提升自我，實(shí)現個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。
具體任務(wù)包括：建設學(xué)習強國企業(yè)微課堂、企業(yè)電子期刊、企業(yè)文化園地、知識競賽和學(xué)習活動(dòng)等內容，結合企業(yè)實(shí)際情況，進(jìn)行量身定制，優(yōu)化學(xué)習資源，提升學(xué)習效率。
二、工作進(jìn)展和完成情況
在工作初期，我先后與學(xué)習強國平臺的相關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通，了解平臺的使用方法和規則，并針對企業(yè)情況，制定了學(xué)習強國平臺的推廣計劃。
首先，我負責組建了學(xué)習強國推廣團隊，由公司各部門(mén)人員組成。我們每周安排一次集體學(xué)習，對學(xué)習強國平臺的使用及開(kāi)展企業(yè)學(xué)習活動(dòng)的方法進(jìn)行培訓，并通過(guò)微信群推送新聞資訊、微信小程序的使用技巧等方式，在公司內部進(jìn)行宣傳。
其次，我和學(xué)習強國平臺的相關(guān)部門(mén)協(xié)調，建設了企業(yè)微課堂、企業(yè)電子期刊和企業(yè)文化園地。微課堂、電子期刊的訂閱率高，內容更新及時(shí)，成為員工必備學(xué)習資料。文化園地收
集了公司文化及員工心得，呈現出了一幅“團結、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新”的精神風(fēng)貌。
再者，我還與學(xué)習強國平臺的部門(mén)精心設計了公司專(zhuān)屬的知識競賽和學(xué)習活動(dòng)，吸引了全體員工參與，其中員工知識競賽的參與率占到了總人數的90%以上，效果非常顯著(zhù)。
三、工作難點(diǎn)及問(wèn)題
推廣學(xué)習強國平臺工作，難點(diǎn)主要有兩個(gè)方面：
1、對于學(xué)習強國平臺的理解和使用問(wèn)題，部分員工存在困惑和疑問(wèn)。對此，我們組織了專(zhuān)人進(jìn)行解答，通過(guò)微信群等工具，不斷與員工交流溝通，細致耐心地解決疑惑。同時(shí)，我們還建立了學(xué)習強國微信群，方便員工之間進(jìn)行知識互動(dòng)交流。
2、在企業(yè)學(xué)習活動(dòng)的組織方面，需要保證活動(dòng)內容新穎貼切，能夠吸引員工參與。我們通過(guò)制定不同的主題和內容，激發(fā)員工參與的熱情和積極性，并通過(guò)獎勵等方式，讓員工參與感和獲得感更強烈。
四、工作質(zhì)量和壓力
在推廣學(xué)習強國平臺工作方面，我充分貫徹落實(shí)學(xué)習強國平臺的理念和企業(yè)發(fā)展需要，通過(guò)巧妙地結合企業(yè)實(shí)際情況，建設合適的學(xué)習平臺和企業(yè)文化生態(tài)系統。
在工作過(guò)程中，我克服了推廣和運營(yíng)工作的艱巨性，對各個(gè)方面進(jìn)行認真分析，制訂具體計劃，持續優(yōu)化推廣方案和運
營(yíng)效果，并不斷與學(xué)習強國平臺的相關(guān)部門(mén)溝通和反饋，及時(shí)解決存在的問(wèn)題和難點(diǎn)。
五、工作經(jīng)驗和教訓
在推廣學(xué)習強國平臺工作中，我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓：
1、以學(xué)習強國平臺的理念和企業(yè)實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，制定可實(shí)施的推廣方案和計劃。
2、建設企業(yè)內部的學(xué)習資源和學(xué)習氛圍，引導全體員工參與其中。
3、關(guān)注員工的學(xué)習需求，量身定制企業(yè)學(xué)習活動(dòng)，滿(mǎn)足不同員工的學(xué)習需求。
4、在推廣和運營(yíng)工作中不斷總結、分析和反思，持續優(yōu)化推廣方案和運營(yíng)效果。
六、工作規劃和展望
未來(lái)，在推廣學(xué)習強國平臺工作方面，我將繼續堅持學(xué)習強國平臺的理念和企業(yè)實(shí)際情況相結合，不斷探索和實(shí)踐，建設更加完善的企業(yè)學(xué)習平臺和文化生態(tài)系統。
同時(shí)，我們將繼續開(kāi)發(fā)更加豐富和多樣化的學(xué)習資源和學(xué)習工具，建設更加高效和便捷的學(xué)習環(huán)境。
通過(guò)持續推進(jìn)學(xué)習強國平臺在企業(yè)內部的推廣和運營(yíng)，我們將進(jìn)一步提高員工的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種習慣，實(shí)現全體員工個(gè)人成長(cháng)和企業(yè)發(fā)展的雙贏(yíng)。
學(xué)習強國對大學(xué)生黨員教育的作用發(fā)布時(shí)間：2022-01-18T02:01:02.449Z來(lái)源：《教育學(xué)文摘》2021年第26期
作者：
崔春靜[導讀]“學(xué)習強國”這一APP中的內容十分豐富，具備的功能也非常強大，不僅能夠幫助大學(xué)生黨員快速地進(jìn)行政治理論知識的學(xué)習，崔春靜
石家莊財經(jīng)職業(yè)學(xué)院
河北省石家莊市05000摘要：“學(xué)習強國”這一APP中的內容十分豐富，具備的功能也非常強大，不僅能夠幫助大學(xué)生黨員快速地進(jìn)行政治理論知識的學(xué)習，同時(shí)還能夠有效地提升其思想政治相關(guān)素質(zhì)?；诖?，本文針對學(xué)習強國針對大學(xué)生黨員教育起到的作用進(jìn)行相關(guān)分析與總結。
關(guān)鍵詞：調查分析；“學(xué)習強國”APP；大學(xué)生黨員教育
一、大數據技術(shù)針對創(chuàng )新大學(xué)生黨建工作起到的積極意義
?。ㄒ唬┘訌妼W(xué)生黨員教育的精準化與常態(tài)化
以往黨建工作進(jìn)行中，學(xué)生黨員的學(xué)習教育主要是將線(xiàn)下集中進(jìn)行的黨課形式展開(kāi)，方式比較單一，時(shí)間較為固定，內容十分有限。在當前大數據發(fā)展時(shí)代，針對黨員展開(kāi)的教育能夠使用線(xiàn)上和線(xiàn)下融合的模式。首先，高校能夠使用大數據超強的挖掘功能，搜索多種學(xué)習資源，運用公眾號和微博以及網(wǎng)絡(luò )平臺等，把核心的新聞和熱點(diǎn)事件以及黨的思想理論等持續的傳播到學(xué)生，通過(guò)這樣的方式加強針對學(xué)生黨員教育上的時(shí)效性以及常態(tài)化，基于最初線(xiàn)下的集中性教育朝著(zhù)線(xiàn)上的經(jīng)常性教育進(jìn)行延伸；其次，高校能夠使用大數據所具備的分析功能，去對學(xué)生黨員平日關(guān)注和瀏覽以及轉發(fā)的有關(guān)信息數據進(jìn)行了解，認識到大家學(xué)習的興趣點(diǎn)，了解思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)找出其中產(chǎn)生的問(wèn)題，最終精準地進(jìn)行黨員學(xué)習等相關(guān)的教育活動(dòng)。
?。ǘ┘涌齑髮W(xué)生黨員管理信息化
數據在對大學(xué)生黨員管理進(jìn)行優(yōu)化過(guò)程中，高校能夠設置黨務(wù)和服務(wù)以及政務(wù)三位為一體的黨員管理信息平臺。依賴(lài)于平臺，可以戰隊黨員個(gè)人信息進(jìn)行管理，同時(shí)完成黨組織關(guān)系的轉接等相關(guān)工作。按照平臺里信息數據構成黨建的大數據圖表，運用圖表使其能夠快速地了解黨員隊伍當前的基礎情況，同時(shí)還能夠及時(shí)找出出現的問(wèn)題，并對工作進(jìn)行改進(jìn)，讓黨務(wù)管理水平得到提升，通過(guò)這樣的方式提升學(xué)生黨員管理在信息化上的發(fā)展進(jìn)程。
?。ㄈ娀h組織生活的標準化
黨的十九大報告里明確地指出要強化黨在基層組織上的建設，并且“三會(huì )一課”的發(fā)展制度。在當前時(shí)代發(fā)展背景影響下，高校能夠通過(guò)合理運用大數據技術(shù)，完成對三會(huì )一課內容以及形式的創(chuàng )新。首先，可針對學(xué)生黨員在當前平臺里學(xué)習的數據展開(kāi)分析，認識到大家比較注重的話(huà)題，同時(shí)還可以按照當前時(shí)政發(fā)展熱點(diǎn)，選擇具備發(fā)展價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)深入地學(xué)習討論的同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題研究，這樣不但能夠提升黨員在學(xué)習上的興趣，還能夠讓黨組織生活相關(guān)內容以及形式變得更加的豐富，同時(shí)也能夠讓三會(huì )一課的質(zhì)量得到提升，充分將其在黨的基層組織建設過(guò)程中起到的積極作用發(fā)揮到位。
二、合理使用“學(xué)習強國”完成大學(xué)生黨建創(chuàng )新存在的不足
目前“學(xué)習強國”在當前高校黨建進(jìn)行應用過(guò)程中存在的不足幾種在：首先一些高校只是把工作放在執行上級和通知下級的層面，并未把將平臺里的學(xué)習情況當成是硬性要求，納入針對黨支部以及黨員進(jìn)行考核的過(guò)程；針對“學(xué)習強國”在當前黨建工作進(jìn)行中的實(shí)際應用缺少合理的規劃同時(shí)也沒(méi)有與其相關(guān)的制度為其提供保障，這樣的一種情況使得基層學(xué)生黨支部無(wú)法完全貫徹執行中央下發(fā)的指示精神，由此影響“學(xué)習強國”平臺作用的發(fā)揮。
其次，學(xué)生黨員針對“學(xué)習強國”具備的重要性缺少充分的認識，學(xué)習主動(dòng)性需要進(jìn)一步得到提升。盡管當前很多學(xué)生黨員可以依照要求在“學(xué)習強國”里注冊和學(xué)習，學(xué)習積分也要高出很多，可是其仍然具備只是為了完成任務(wù)和刷積分的情況；并且一些黨員并未切實(shí)了解到“學(xué)習強國”平臺具備的重要性，學(xué)習上的積極性較低。日后，在使用“學(xué)習強國”平臺完成大學(xué)生黨建工作創(chuàng )新的同時(shí)，高校需要切實(shí)的完成相關(guān)工作部署，完善有關(guān)制度，定期檢查相關(guān)支部在“學(xué)習強國”平臺中的學(xué)習狀況，同時(shí)使其能夠被納入到針對黨員以及黨支部進(jìn)行的考核里。并且引導學(xué)生黨員準確的了解“學(xué)習強國”具備的重要作用，讓學(xué)生在學(xué)習上的自覺(jué)性得到強化，最終提升其政治與理論上的素養。
三、“學(xué)習強國”針對創(chuàng )新大學(xué)生黨建工作模式的相關(guān)建議
?。ㄒ唬├谩皩W(xué)習強國”創(chuàng )新高校黨的思想建設
“學(xué)習強國”依托于大數據所具備的挖掘功能，其中收集了非常多的學(xué)習資源并且涉及到的內容非常優(yōu)質(zhì)，這部分學(xué)習資源不但能夠對學(xué)生學(xué)習提出的需要給予滿(mǎn)足，同時(shí)還能夠將枯燥的理論知識運用動(dòng)畫(huà)視頻的模式快速地展現出來(lái)，這樣的一種方式能夠快速地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習上的興趣，讓其學(xué)習的積極性得到提升。高校在使用“學(xué)習強國”完成黨思想建設創(chuàng )新的過(guò)程中，能夠激勵學(xué)生黨員合理地運用平臺提供的學(xué)習資源，不斷地提高個(gè)人的理論和政治素養。比如：學(xué)生黨員能夠使用對要聞資訊進(jìn)行瀏覽以及對聯(lián)播頻道進(jìn)行觀(guān)看等方式認識到國內和國外的熱點(diǎn)事件，了解目前我們國家的發(fā)展情況，增強個(gè)人的使命感與責任感；除此之外還可以通過(guò)其中涉及的文化頻道，學(xué)習更多的詩(shī)詞和戲曲以及建筑等非常優(yōu)秀的文化，體會(huì )到中華文化具備的特殊魅力，加強文化發(fā)展上的自信。并且，能夠把部分具有價(jià)值的資訊展開(kāi)收藏并轉發(fā)，通過(guò)這樣的方式推進(jìn)黨的新思想在當前黨組織中以及學(xué)生群體里的快速傳播。
?。ǘ├谩皩W(xué)習強國”創(chuàng )新高校黨的組織建設
“學(xué)習強國”中設置的交流溝通功能主要展現在強國的通訊錄里。運用強國通訊錄所具備的功能，黨組織能在其中設置網(wǎng)上黨支部，設置學(xué)習組織，支部成員能夠在其中積極地進(jìn)行學(xué)習和討論，并分享相關(guān)資訊，及時(shí)地完成工作信息的發(fā)送并開(kāi)展視頻會(huì )議等。
網(wǎng)上黨支部的搭建把線(xiàn)上和線(xiàn)下的黨組織生活密切地聯(lián)系在一起，拓展了學(xué)生黨員加入黨組織活動(dòng)的相關(guān)渠道。由網(wǎng)上黨支部進(jìn)行“三會(huì )一課”，使用“學(xué)習強國”里多種多樣的學(xué)習資源進(jìn)行學(xué)習與討論，不但能夠讓黨員參和黨內活動(dòng)具備的積極性得到提升，同時(shí)也能夠促進(jìn)新三會(huì )一課模式的創(chuàng )新，讓其中的內容變得更加的豐富，讓三會(huì )一課切實(shí)地發(fā)揮出積極的作用，強化高校黨組織的相關(guān)建設。
?。ㄈ┦褂谩皩W(xué)習強國”完成高校黨制度建設的創(chuàng )新
“學(xué)習強國”主要是應用大數據技術(shù)，把用戶(hù)每天登錄和閱讀文章以及學(xué)習測試的狀況等通過(guò)統計最終轉變?yōu)閷W(xué)習積分，最終形成學(xué)習報表，及時(shí)地完成組內排名和全國排名，按照積分排名完成學(xué)習標兵的評選；并且積分還能夠兌換書(shū)籍和圖書(shū)券等。積分制模式的設置，不但能夠促進(jìn)學(xué)習激勵體系的發(fā)展，同時(shí)還能夠將黨員在學(xué)習上的積極性調動(dòng)起來(lái)，并且也能夠完成對學(xué)習成效的檢驗，完成對個(gè)人學(xué)習記錄的有效量化。
高校在對學(xué)生黨員考核制度給予完善的同時(shí)，能夠把平日考核和年終考核，線(xiàn)上以及線(xiàn)下考核聯(lián)系在一起，使用“學(xué)習強國”里設置的答題板塊強化針對平日的監督考核。高校也能夠把學(xué)習積分融入到年終的考核體系里，使其能夠成為黨員思想理論成績(jì)的核心參照。
四、結語(yǔ)
黨員隊伍建設其屬于黨執政興國的核心保證。大數據發(fā)展時(shí)代，通過(guò)“學(xué)習強國”完成高校黨當前的政治、組織、制度上的建設，針對提升大學(xué)生黨員隊伍自身質(zhì)量，提高學(xué)生黨員其綜合素質(zhì)具備不可忽視的意義。其與當前新時(shí)期全面從嚴治黨的基礎要求相契合，能夠有效促進(jìn)國家治理體系以及治理能力朝著(zhù)現代化的方向發(fā)展。參考文獻[1]郭玉芝.高校思想政治工作創(chuàng )新研究[D].北京：北京交通大學(xué)，2010.[2]趙興宏.思想政治教育理論與實(shí)踐若干問(wèn)題研究[M].北京：中國社會(huì )科學(xué)出版社，2015.
