2010年，由教育部、財政部全面實(shí)施的“中小學(xué)教師部級培訓計劃”，簡(jiǎn)稱(chēng)“國培計劃”，是提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。在農村中小學(xué)置換脫產(chǎn)研修子項目，為培訓農村中小學(xué)教師的同時(shí)，又下面是小編為大家整理的2023年度實(shí)踐部個(gè)人工作計劃【五篇】【精選推薦】,供大家參考。
實(shí)踐部個(gè)人工作計劃范文第1篇
[關(guān)鍵詞]國培計劃；
頂崗實(shí)習；
美術(shù)學(xué)；
實(shí)踐教學(xué)
2010年，由教育部、財政部全面實(shí)施的“中小學(xué)教師部級培訓計劃”，簡(jiǎn)稱(chēng)“國培計劃”，是提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。在農村中小學(xué)置換脫產(chǎn)研修子項目，為培訓農村中小學(xué)教師的同時(shí)，又提供給了高校學(xué)生頂崗實(shí)習的機會(huì )。
一、我校美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現狀
根據我院美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養方案要求，實(shí)踐教學(xué)是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。我校美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)從1992年創(chuàng )建以來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的建設和發(fā)展，學(xué)生數量和辦學(xué)規模不斷的擴大，隨著(zhù)國家教育擴招，從最初的幾十個(gè)學(xué)生發(fā)展到現在500余人的規模，學(xué)生數量的增加，美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)壓力的增大，給本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力。由于實(shí)習學(xué)校和實(shí)習生之間的供需矛盾，開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)已很難進(jìn)行，我院根據實(shí)際情況，采取集中和分散實(shí)習相結合的方法開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，這樣給實(shí)習學(xué)生和指導教師工作帶來(lái)了很多不便，在高等教育改革過(guò)程中，我院領(lǐng)導在學(xué)校的統一部署下，積極探尋一條適合本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新思路。
二、國培計劃對我校美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)作用
通過(guò)國培計劃的開(kāi)展，國家對農村基礎教育的重視，對全面發(fā)展素質(zhì)教育提供了很好的平臺。為此，我校積極組織申報，獲得的“國培計劃”美術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓項目，為我院的美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和實(shí)踐教學(xué)提供了一個(gè)很好的發(fā)展機會(huì )。也給我們提供了很多優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。對我院美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)起到了很好促進(jìn)作用。我校美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，根據學(xué)校的統一安排和部署，根據農村中小學(xué)教師的培訓計劃，按照1比2的比例選派優(yōu)秀畢業(yè)生參加農村中小學(xué)骨干教師置換培訓中的頂崗實(shí)習工作。美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)2007級、2008級兩個(gè)年級，共有學(xué)生191人，兩屆我校共派出學(xué)生達90人，占整體學(xué)生人數的47%。其余學(xué)生通過(guò)普通實(shí)習安排，總體到實(shí)習學(xué)校學(xué)生人數達90%，這對我院美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作提供了一個(gè)有力的保證。
三、實(shí)踐準備和加強實(shí)踐安全教育是頂崗實(shí)習順利完成的有力保障
在學(xué)校領(lǐng)導領(lǐng)導統一領(lǐng)導下，我院領(lǐng)導高度重視該項工作，認真布署，統一安排，組建了一批實(shí)習管理隊伍。對參加實(shí)習的學(xué)生進(jìn)行嚴格挑選，選派專(zhuān)業(yè)能力強、綜合素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生參加頂崗實(shí)習工作。給我院的實(shí)踐教學(xué)工作也起到了良好的帶頭作用，在國培計劃政策的指導下，同學(xué)們積極加入到“國培計劃”頂崗實(shí)習中來(lái)。加強安全教育工作是實(shí)踐教學(xué)里面的重要環(huán)節。一切工作的中心都應以安全為基礎，只有安全穩定的實(shí)踐場(chǎng)所，才能讓學(xué)生安心實(shí)習，順利完成實(shí)習工作。在兩屆的國培計劃培訓中，我校培訓合作的地區和學(xué)校較多，共有荊州、仙桃、潛江、黃岡、麻城、以及咸寧各個(gè)縣市。由于各個(gè)地區經(jīng)濟發(fā)展不平衡，教育發(fā)展也有差異。加上頂崗實(shí)習學(xué)校數量分布多，部分實(shí)習學(xué)校大多都在農村較偏遠的地方，所以學(xué)生的實(shí)踐安全工作也是領(lǐng)導工作的重點(diǎn)。為了順利地開(kāi)展此項工作，學(xué)校教務(wù)處在實(shí)習工作開(kāi)展之前，特組織對實(shí)習學(xué)校進(jìn)行考察，在學(xué)生實(shí)習期間的安全、住宿、生活等方面與當地教育局進(jìn)行溝通，創(chuàng )造良好條件，讓學(xué)生更好的投入到“頂崗實(shí)習”工作中。
四、依托國培計劃加強我校美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設
美術(shù)學(xué)是一門(mén)技能型強的專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)也是反映培養方案的運行效果，同時(shí)也是檢驗學(xué)生在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習掌握情況的有效途徑。在現有的實(shí)踐教學(xué)條件下，還應積極思考、探索，找到一條符合本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)之路。依托國培計劃頂崗實(shí)習項目，切實(shí)加強我校美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設。（1）加大中小學(xué)美術(shù)教育研究，切實(shí)增強高校與中小學(xué)美術(shù)教育的交互性。（2）建立標準化的美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗室，有利于學(xué)生在實(shí)習前，模擬訓練，以便更快的投入到頂崗實(shí)習中去。（3）依托當地中小學(xué)資源，在學(xué)校附近建立美術(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地。定期可以組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)摩、學(xué)習、試講等教學(xué)活動(dòng)，針對出現的問(wèn)題，指導教師指出，學(xué)生能夠及時(shí)改正。（4）建立實(shí)踐教學(xué)管理組織，以主管教學(xué)院長(cháng)為組長(cháng)，教學(xué)辦公室協(xié)調，挑選一批經(jīng)驗豐富的老師擔任實(shí)習教師。
參考文獻
實(shí)踐部個(gè)人工作計劃范文第2篇
一、調研目的。按照《省委關(guān)于深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》提出的總體目標和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問(wèn)題的決定》精神，以“學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，統籌解決人口問(wèn)題”為主題，開(kāi)展深入調查研究，認真總結基層人口和計劃生育工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的成功經(jīng)驗，找準并解決影響和制約人口和計劃生育工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題、關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀方面群眾反映強烈的突出問(wèn)題，形成一批針對性、操作性以及創(chuàng )新性強的調研成果，推動(dòng)調研成果轉化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策和制度，著(zhù)力構建有利于科學(xué)發(fā)展和統籌解決人口問(wèn)題的體制機制。
二、調研內容。1.影響和制約人口和計劃生育工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。包括統籌解決人口問(wèn)題理論與實(shí)踐的創(chuàng )新，人口發(fā)展重大戰略問(wèn)題研究，人口和計劃生育長(cháng)效工作機制建設，流動(dòng)人口服務(wù)管理、出生人口性別比偏高綜合治理、出生缺陷預防等重點(diǎn)工作情況。2.關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題。包括計劃生育利益導向政策和獎勵優(yōu)惠政策落實(shí)情況，計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)開(kāi)展情況，群眾生殖健康狀況，群眾人口和計劃生育權益維護情況。3.人口計生系統干部隊伍思想觀(guān)念和工作狀態(tài)方面存在的突出問(wèn)題。
三、調研方式。1.開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)專(zhuān)題調研。通過(guò)座談研討等形式征求各級黨政領(lǐng)導、相關(guān)部門(mén)、人口計生系統、社會(huì )各界和人民群眾對統籌解決人口問(wèn)題、促進(jìn)人口計生工作科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。2.與“*”人口發(fā)展和事業(yè)發(fā)展規劃中期評估、人口計生“三線(xiàn)考核”相結合。在開(kāi)展業(yè)務(wù)工作評估檢查的同時(shí)，突出學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)專(zhuān)題調研的內容。3.與開(kāi)展重點(diǎn)調研課題研究相結合。堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真開(kāi)展統籌解決人口問(wèn)題、出生人口性別比偏高問(wèn)題、人口發(fā)展功能區工作、獨生子女父母獎勵、流動(dòng)人口計劃生育服務(wù)管理體制機制、人口計生隊伍及公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò )建設、農村計劃生育家庭獎勵扶助制度監督制約機制等重點(diǎn)課題研究，加快研究進(jìn)度，盡快形成高質(zhì)量的研究成果。
四、進(jìn)度安排。10月8日—10月13日為調研準備階段，主要做好兩件事，一是研究制定調研方案，設計訪(fǎng)談提綱；
二是印發(fā)調研通知。10月中旬—11月中旬為集中調研階段，主要做好兩件事，一是實(shí)施實(shí)地調研、座談研討；
二是各調研組撰寫(xiě)并提交調研報告。11月下旬為成果運用階段，一是舉辦調研成果匯報交流會(huì )；
二是遴選部分優(yōu)秀調研報告經(jīng)委黨組審定后，上報省委學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導小組辦公室。12月上旬-2009年2月為后續工作階段，要結合調研成果，進(jìn)行對照檢查，制定落實(shí)整改方案，完善統籌解決人口問(wèn)題的政策措施和體制機制。
五、調研提綱：一、市、州黨委政府，省直各相關(guān)部門(mén)：黨委政府、相關(guān)部門(mén)在人口和計劃生育工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本情況，在黨政領(lǐng)導重視、部門(mén)綜合治理、公共財政投入、機構隊伍建設等方面的特色做法、主要成效、經(jīng)驗啟示以及存在的問(wèn)題；
黨委政府下一步在人口和計劃生育工作中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的主要思路和具體措施；
在人口和計生工作中還存在哪些不符合科學(xué)發(fā)展要求的問(wèn)題？對于按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求統籌解決人口問(wèn)題,推進(jìn)人口和計劃生育工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見(jiàn)和建議？二、人口計生部門(mén)：在人口和計劃生育工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本情況，特別是特色做法、主要成效以及經(jīng)驗啟示有哪些？本部門(mén)黨員干部在思想觀(guān)念、工作作風(fēng)等方面存在的不適應、不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的突出問(wèn)題有哪些？產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是什么？下一步在人口和計劃生育工作中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的主要思路和具體措施有哪些？廣大黨員干部反映強烈、最迫切希望解決的影響人口和計劃生育工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題有哪些？對于按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求統籌解決人口問(wèn)題,推進(jìn)人口和計劃生育工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見(jiàn)和建議？廣大黨員干部對學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的思想認識如何？在學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中，如何突出實(shí)踐特色，有效設計活動(dòng)載體，使學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)與推動(dòng)人口和計劃生育工作科學(xué)發(fā)展緊密結合起來(lái)，相互促進(jìn)?在學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中最需要省人口計生委解決的突出問(wèn)題是什么?對省人口計生委開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)有什么建議？三、群眾：對人口和計劃生育工作最滿(mǎn)意的是哪些地方，最不滿(mǎn)意的是哪些地方？享受了哪些計劃生育生殖健康服務(wù)？享受了哪些計劃生育獎勵優(yōu)先優(yōu)惠政策？計劃生育家庭在享受相關(guān)經(jīng)濟社會(huì )政策時(shí)能否得到優(yōu)先優(yōu)惠？還有什么意見(jiàn)和建議？計劃生育家庭在生產(chǎn)生活中存在的突出困難和問(wèn)題是什么？希望得到哪些幫助？人口計生工作中是否存在強迫命令、亂收費、亂罰款的問(wèn)題？對人口計生干部的工作作風(fēng)有什么意見(jiàn)和建議？
實(shí)踐部個(gè)人工作計劃范文第3篇
一、調研目的。按照《省委關(guān)于深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》提出的總體目標和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問(wèn)題的決定》精神，以“學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，統籌解決人口問(wèn)題”為主題，開(kāi)展深入調查研究，認真總結基層人口和計劃生育工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的成功經(jīng)驗，找準并解決影響和制約人口和計劃生育工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題、關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀方面群眾反映強烈的突出問(wèn)題，形成一批針對性、操作性以及創(chuàng )新性強的調研成果，推動(dòng)調研成果轉化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策和制度，著(zhù)力構建有利于科學(xué)發(fā)展和統籌解決人口問(wèn)題的體制機制。
二、調研內容。1.影響和制約人口和計劃生育工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。包括統籌解決人口問(wèn)題理論與實(shí)踐的創(chuàng )新，人口發(fā)展重大戰略問(wèn)題研究，人口和計劃生育長(cháng)效工作機制建設，流動(dòng)人口服務(wù)管理、出生人口性別比偏高綜合治理、出生缺陷預防等重點(diǎn)工作情況。2.關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題。包括計劃生育利益導向政策和獎勵優(yōu)惠政策落實(shí)情況，計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)開(kāi)展情況，群眾生殖健康狀況，群眾人口和計劃生育權益維護情況。3.人口計生系統干部隊伍思想觀(guān)念和工作狀態(tài)方面存在的突出問(wèn)題。
三、調研方式。1.開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)專(zhuān)題調研。通過(guò)座談研討等形式征求各級黨政領(lǐng)導、相關(guān)部門(mén)、人口計生系統、社會(huì )各界和人民群眾對統籌解決人口問(wèn)題、促進(jìn)人口計生工作科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。2.與“十一五”人口發(fā)展和事業(yè)發(fā)展規劃中期評估、人口計生“三線(xiàn)考核”相結合。在開(kāi)展業(yè)務(wù)工作評估檢查的同時(shí)，突出學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)專(zhuān)題調研的內容。3.與開(kāi)展重點(diǎn)調研課題研究相結合。堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真開(kāi)展統籌解決人口問(wèn)題、出生人口性別比偏高問(wèn)題、人口發(fā)展功能區工作、獨生子女父母獎勵、流動(dòng)人口計劃生育服務(wù)管理體制機制、人口計生隊伍及公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò )建設、農村計劃生育家庭獎勵扶助制度監督制約機制等重點(diǎn)課題研究，加快研究進(jìn)度，盡快形成高質(zhì)量的研究成果。
四、進(jìn)度安排。10月8日—10月13日為調研準備階段，主要做好兩件事，一是研究制定調研方案，設計訪(fǎng)談提綱；
二是印發(fā)調研通知。10月中旬—11月中旬為集中調研階段，主要做好兩件事，一是實(shí)施實(shí)地調研、座談研討；
二是各調研組撰寫(xiě)并提交調研報告。11月下旬為成果運用階段，一是舉辦調研成果匯報交流會(huì )；
二是遴選部分優(yōu)秀調研報告經(jīng)委黨組審定后，上報省委學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導小組辦公室。12月上旬-2009年2月為后續工作階段，要結合調研成果，進(jìn)行對照檢查，制定落實(shí)整改方案，完善統籌解決人口問(wèn)題的政策措施和體制機制。
五、調研提綱：一、市、州黨委政府，省直各相關(guān)部門(mén)：黨委政府、相關(guān)部門(mén)在人口和計劃生育工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本情況，在黨政領(lǐng)導重視、部門(mén)綜合治理、公共財政投入、機構隊伍建設等方面的特色做法、主要成效、經(jīng)驗啟示以及存在的問(wèn)題；
黨委政府下一步在人口和計劃生育工作中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的主要思路和具體措施；
在人口和計生工作中還存在哪些不符合科學(xué)發(fā)展要求的問(wèn)題？對于按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求統籌解決人口問(wèn)題,推進(jìn)人口和計劃生育工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見(jiàn)和建議？二、人口計生部門(mén)：在人口和計劃生育工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本情況，特別是特色做法、主要成效以及經(jīng)驗啟示有哪些？本部門(mén)黨員干部在思想觀(guān)念、工作作風(fēng)等方面存在的不適應、不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的突出問(wèn)題有哪些？產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是什么？下一步在人口和計劃生育工作中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的主要思路和具體措施有哪些？廣大黨員干部反映強烈、最迫切希望解決的影響人口和計劃生育工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題有哪些？對于按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求統籌解決人口問(wèn)題,推進(jìn)人口和計劃生育工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見(jiàn)和建議？廣大黨員干部對學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的思想認識如何？在學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中，如何突出實(shí)踐特色，有效設計活動(dòng)載體，使學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)與推動(dòng)人口和計劃生育工作科學(xué)發(fā)展緊密結合起來(lái)，相互促進(jìn)?在學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中最需要省人口計生委解決的突出問(wèn)題是什么?對省人口計生委開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)有什么建議？三、群眾：對人口和計劃生育工作最滿(mǎn)意的是哪些地方，最不滿(mǎn)意的是哪些地方？享受了哪些計劃生育生殖健康服務(wù)？享受了哪些計劃生育獎勵優(yōu)先優(yōu)惠政策？計劃生育家庭在享受相關(guān)經(jīng)濟社會(huì )政策時(shí)能否得到優(yōu)先優(yōu)惠？還有什么意見(jiàn)和建議？計劃生育家庭在生產(chǎn)生活中存在的突出困難和問(wèn)題是什么？希望得到哪些幫助？人口計生工作中是否存在強迫命令、亂收費、亂罰款的問(wèn)題？對人口計生干部的工作作風(fēng)有什么意見(jiàn)和建議？
實(shí)踐部個(gè)人工作計劃范文第4篇
關(guān)鍵詞：卓越計劃；
人才培養；
工程教育；
實(shí)踐教學(xué)；
平臺構建
教育部啟動(dòng)的“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計劃”）是旨在培養造就一大批創(chuàng )新能力強、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才的工程教育改革項目。該項目啟動(dòng)以來(lái)，已先后有兩批共194所院校入選教育部試點(diǎn)高校?？梢哉f(shuō)，“卓越計劃”已成為當前高等教育改革與發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，其實(shí)施的成效直接影響著(zhù)高校改革發(fā)展的成效。鄭州輕工業(yè)學(xué)院作為一所具有輕工行業(yè)特色的地方高校，行業(yè)特色優(yōu)勢傳統及“卓越計劃”的實(shí)施為學(xué)校提供了更大的發(fā)展機遇與空間。
一、行業(yè)特色優(yōu)良傳統奠定了實(shí)施“卓越計劃”的堅實(shí)基礎
注重學(xué)生工程能力的培養，尤其是工程實(shí)踐能力、工程設計能力與工程創(chuàng )新能力的提高，可以說(shuō)是“卓越計劃”對人才培養的必然要求。學(xué)校立足“輕工”，強化特色立校，始終堅持以人才培養為中心，以強化學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng )新能力為根本，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，不斷提升人才培養質(zhì)量，逐漸形成了“厚基礎、精專(zhuān)業(yè)、重實(shí)踐、多課堂”的人才培養理念，畢業(yè)生受到社會(huì )的廣泛認可。學(xué)校的化學(xué)工程與工藝、熱能與動(dòng)力工程、藝術(shù)設計等專(zhuān)業(yè)，尤其是獲批教育部“卓越計劃”的食品科學(xué)與工程（煙草科學(xué)與工程）、電氣工程及其自動(dòng)化、過(guò)程裝備與控制工程等三個(gè)專(zhuān)業(yè)，在河南省均具有非常明顯的優(yōu)勢和特色。鄭州輕工業(yè)學(xué)院建校30多年來(lái)，面向行業(yè)，緊跟時(shí)代步伐，踏踏實(shí)實(shí)地走出了一條培養高素質(zhì)應用型人才的道路，為“卓越計劃”的實(shí)施奠定了堅實(shí)基礎。
1.從人才培養頂層設計奠定堅實(shí)基礎
學(xué)校秉承嚴謹求實(shí)、追求卓越的校風(fēng)，堅持“以人為本、崇尚學(xué)術(shù)、注重質(zhì)量、服務(wù)社會(huì )”的辦學(xué)理念，以教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。通過(guò)增加見(jiàn)習實(shí)習、確保實(shí)習時(shí)間、嚴格規范畢業(yè)設計等環(huán)節，不斷完善和優(yōu)化人才培養方案；
通過(guò)設立課外學(xué)分制度，加強第二、三課堂建設，把學(xué)生課外科技活動(dòng)成果與學(xué)分掛鉤，將學(xué)生實(shí)踐能力的培養融入課程教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)節之中；
積極探索嘗試組建本科教學(xué)實(shí)驗班，試行以?xún)纱笠恍樘卣鞯摹叭龑W(xué)期制”人才培養模式，致力于創(chuàng )新型人才培養。學(xué)校堅持和發(fā)揚工科院校面向行業(yè)、重視實(shí)習實(shí)訓的教學(xué)傳統，不斷加強實(shí)驗室、工程訓練中心、校內實(shí)習基地等硬件平臺建設；
加大實(shí)驗室開(kāi)放力度，增加綜合性、設計性實(shí)驗，并借助于學(xué)校構建的機構創(chuàng )新實(shí)驗室、電子創(chuàng )新實(shí)驗室、IT創(chuàng )新工作室等平臺，給學(xué)生提供自主設計、自由探索的機會(huì )，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養提供良好條件，設有專(zhuān)項資金為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)驗活動(dòng)提供經(jīng)費保障。
2.從校企產(chǎn)學(xué)研合作提供良好保障
學(xué)校非常注重校企產(chǎn)學(xué)研合作，充分發(fā)揮源于輕工、服務(wù)輕工的優(yōu)勢，利用與企業(yè)長(cháng)期在人才支撐和技術(shù)支持中形成的“親緣”關(guān)系，與紅塔集團、河南中煙集團、上海中煙集團、海爾集團、美的集團、新飛集團、許繼集團、宇通集團等大中型企業(yè)合作建立了一批穩定的實(shí)習基地和產(chǎn)學(xué)研基地。并嘗試與企業(yè)聯(lián)合培養，進(jìn)行“訂單式培養”、“無(wú)縫對接”等多種工程教育改革實(shí)驗，為學(xué)生工程實(shí)踐能力的提高奠定了良好的平臺和通道。學(xué)校不斷完善學(xué)科性競賽管理辦法，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科性競賽活動(dòng)，通過(guò)資金支持、對獲獎師生獎勵、開(kāi)設競賽選修課等方式激勵師生參與學(xué)科競賽的積極性。這些措施使學(xué)生在全國“挑戰杯”、“數學(xué)建?！?、“智能車(chē)”、“節能減排”、“廣告藝術(shù)”、“電子設計”等各級學(xué)科競賽中獲得了優(yōu)異的成績(jì)。
二、學(xué)校實(shí)施“卓越計劃”的探索實(shí)踐
自教育部啟動(dòng)“卓越計劃”以來(lái)，學(xué)校對此項工作高度重視，結合學(xué)校自身的特色與優(yōu)勢，積極謀劃，開(kāi)展了一系列有益的探索與實(shí)踐。
1.通過(guò)各類(lèi)專(zhuān)題研討會(huì )，明晰思路，完善方案
為了深入了解“卓越計劃”的意義、內涵及相關(guān)核心問(wèn)題，從學(xué)校和相關(guān)專(zhuān)業(yè)兩個(gè)層面派出人員，連續參加教育部組織召開(kāi)的三期全國高校工程類(lèi)創(chuàng )新人才培養工作專(zhuān)題研討會(huì )，尤其是在第三期專(zhuān)題研討會(huì )上，學(xué)校作為被推薦的3所高校之一，立足于“學(xué)校整體工作推進(jìn)”層面在大會(huì )上作了題為“扎實(shí)有效推進(jìn)‘卓越計劃’，著(zhù)力彰顯工科教育特色”的主題發(fā)言。通過(guò)參加部級專(zhuān)題研討會(huì )，學(xué)校對“卓越計劃”的發(fā)展方向、建設思路、標準體系、整體方案、專(zhuān)業(yè)培養方案及申報程序等核心問(wèn)題有了更深刻的認識和理解。此外，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )、研討會(huì )、匯報會(huì )、評審會(huì )等多種途徑與方式，對學(xué)?！白吭接媱潯钡墓ぷ魉悸?、進(jìn)展情況、難點(diǎn)問(wèn)題等進(jìn)行了梳理和謀劃，對學(xué)校相關(guān)政策制定的可行性進(jìn)行了論證分析，對“學(xué)校工作方案”、“專(zhuān)業(yè)培養方案”、“公共平臺建設方案”、“工程訓練中心建設方案”、“企業(yè)培養方案”、“專(zhuān)業(yè)平臺建設方案”、“學(xué)生遴選方案”和“試點(diǎn)班運行方案”等進(jìn)行了反復地論證和研討，為學(xué)?！白吭接媱潯惫ぷ鞯捻樌麑?shí)施奠定了堅實(shí)基礎。
2.廣泛深入開(kāi)展調研，借鑒經(jīng)驗，查找不足
為了更好地推進(jìn)“卓越計劃”工作的有效開(kāi)展，學(xué)校對外出調研工作統籌規劃，針對不同階段不同任務(wù)分批次安排學(xué)校相關(guān)人員有針對性進(jìn)行。學(xué)校獲批教育部第二批“卓越計劃”試點(diǎn)高校后，學(xué)校教務(wù)處及“卓越計劃”相關(guān)專(zhuān)業(yè)負責人，對同濟大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)等5所第一批“卓越計劃”試點(diǎn)學(xué)校，就“卓越計劃”工作方案當中涉及的校企合作、實(shí)驗平臺建設、試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、師資隊伍建設及專(zhuān)業(yè)培養方案的體系構架等進(jìn)行了調研學(xué)習；
學(xué)校的食品科學(xué)與工程（煙草科學(xué)與工程方向）、電氣工程及其自動(dòng)化、過(guò)程裝備與控制工程三個(gè)專(zhuān)業(yè)正式獲批為教育部第二批“卓越計劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)后，主管教學(xué)的領(lǐng)導、教務(wù)處及“卓越計劃”相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員，分三批次赴廣東、武漢、南昌、西安等地考察，緊緊圍繞學(xué)?！白吭接媱潯惫ぷ鲗?shí)施方案、專(zhuān)業(yè)培養方案、公共實(shí)踐平臺建設、校企聯(lián)合培養方案、學(xué)生遴選方案、課程架構等具體實(shí)施問(wèn)題，對廣東工業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、南昌大學(xué)等10多所第一批“卓越計劃”試點(diǎn)高校深入調研學(xué)習。通過(guò)實(shí)地參觀(guān)、集中訪(fǎng)談、個(gè)別交流、收集材料等多種方法，獲得了較多真實(shí)有效的第一手資料，為學(xué)?！白吭接媱潯钡膶?shí)施奠定了良好的基礎。
3.制定相關(guān)管理辦法，政策保障，穩步推進(jìn)
學(xué)校高度重視“卓越計劃”工作，專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)校、院（直屬系）兩級領(lǐng)導機構，統籌負責“卓越計劃”的試點(diǎn)工作。學(xué)校設有專(zhuān)項經(jīng)費，用于支持與“卓越計劃”相關(guān)的各項改革措施。為確?！白吭接媱潯钡姆€步實(shí)施，學(xué)校相繼出臺了《“卓越工程師教育培養計劃”項目管理辦法》、《“大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗項目”管理辦法》、《關(guān)于教師進(jìn)企業(yè)從事工程實(shí)踐的暫行規定》、《外聘企業(yè)教師暫行管理辦法》、《本科學(xué)生創(chuàng )新學(xué)分實(shí)施辦法》、《關(guān)于加強高水平工程教育師資隊伍建設的若干意見(jiàn)（試行）》、《實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)平臺建設的指導意見(jiàn)》、《“卓越工程師教育培養計劃”實(shí)施方案》等，從機構設置、平臺構建、過(guò)程管理、師資隊伍等各方面全方位保障了“卓越計劃”的順利實(shí)施。
4.加強校企合作，積極探索，創(chuàng )新模式
產(chǎn)學(xué)研結合是工程教育的客觀(guān)要求，“行業(yè)企業(yè)深度參與培養過(guò)程”是“卓越計劃”最重要的特點(diǎn)之一，反映了行業(yè)企業(yè)在“卓越計劃”中的重要地位和作用。學(xué)校緊密結合“卓越計劃”要求，在與現有企業(yè)良好合作的基礎上，進(jìn)一步拓展合作企業(yè)和延伸合作項目，先后與許繼電氣集團公司、河南中煙許昌卷煙廠(chǎng)、許昌帝豪實(shí)業(yè)公司、鄭州宇通客車(chē)股份有限公司、河南省863軟件孵化器有限公司等20多家知名企業(yè)正式簽訂了“卓越工程師教育培養計劃”校企合作協(xié)議。學(xué)校積極探索校企聯(lián)合培養人才新模式，2011年，河南省人民政府與國家煙草專(zhuān)賣(mài)局簽署共建鄭州輕工業(yè)學(xué)院協(xié)議，學(xué)校進(jìn)入了省局共建行列，躍上了新的發(fā)展臺階。學(xué)校也將在長(cháng)期致力于國家和河南省煙草行業(yè)的人才培養、在煙草行業(yè)人才支撐的基礎上，進(jìn)一步加強煙草及相關(guān)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的內涵建設，擴大與全國煙草行業(yè)企業(yè)的戰略合作，努力挖掘特色、創(chuàng )造特色、放大特色，全面提高煙草及相關(guān)學(xué)科人才培養質(zhì)量，把學(xué)校建設成為國家和河南省煙草行業(yè)人才培養的重要基地。
三、行業(yè)特色地方高校實(shí)施“卓越計劃”的思考
鄭州輕工業(yè)學(xué)院作為輕工行業(yè)特色明顯的地方高校和教育部第二批“卓越計劃”試點(diǎn)高校，在探索實(shí)踐的基礎上，對行業(yè)特色地方高校工程教育改革及“卓越計劃”實(shí)施工作提出了幾點(diǎn)思考。
1.更新工程教育理念是前提
“卓越計劃”的主要目標是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養造就一大批創(chuàng )新能力強、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才，為建設創(chuàng )新型國家、實(shí)現工業(yè)化和現代化奠定堅實(shí)的人力資源優(yōu)勢增強我國的核心競爭力和綜合國力?！白吭接媱潯睆娬{樹(shù)立“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念，明確了人才培養目標是造就具有創(chuàng )新能力，適應企業(yè)發(fā)展需要的各類(lèi)工程技術(shù)人才，其中包括本科、碩士和博士三種類(lèi)型，這就無(wú)疑打破了傳統觀(guān)念中對工程技術(shù)人才的狹隘理解。因此，“卓越計劃”的實(shí)施，高校必須增強辦學(xué)理念的創(chuàng )新意識，增強觀(guān)念更新的能力，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，以工程教育理念變革為先導，打破之前狹隘的工程教育觀(guān)，樹(shù)立大工程教育理念，積極探索符合自身辦學(xué)特色的工程教育培養模式。
2.創(chuàng )新人才培養模式是核心
人才培養模式作為教育教學(xué)改革的核心問(wèn)題，是人才培養的頂層設計，是辦學(xué)指導思想和教育目標的具體體現。目前，高校在人才培養模式上普遍存在著(zhù)片面追求“高、大、全”、定位不明、目標趨同、面向工程實(shí)踐不足、缺乏特色等問(wèn)題?！白吭接媱潯痹圏c(diǎn)高校必須認真審視、創(chuàng )新人才培養模式，嚴格執行“卓越計劃”本科試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合“3＋1”培養模式。要以人才培養目標為依據，按照教育“卓越計劃”人才培養的要求，參照通用標準和行業(yè)標準（或專(zhuān)業(yè)認證標準），科學(xué)制定各試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養標準。將專(zhuān)業(yè)培養目標、專(zhuān)業(yè)培養標準細化為知識能力大綱，依據知識能力大綱構建課程體系，將知識能力大綱落實(shí)到具體的課程和教學(xué)環(huán)節?！白吭接媱潯钡闹饕卣魇瞧髽I(yè)深度參與人才培養，高校與企業(yè)可以考慮以重大合作項目為依托、企業(yè)委托定向培養學(xué)生、依托學(xué)科性公司培養學(xué)生等方式或途徑同企業(yè)聯(lián)合培養人才。
3.搭建實(shí)踐創(chuàng )新平臺是保障
隨著(zhù)我國科技和經(jīng)濟的快速發(fā)展，對應用型高級專(zhuān)門(mén)人才的培養質(zhì)量提出了新要求，尤其是對學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提出了新的更高的要求。工程實(shí)踐是培養學(xué)生工程實(shí)踐觀(guān)念，啟迪創(chuàng )新思維，分析并解決工程問(wèn)題，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力的重要環(huán)節，是高等工程教育教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，也是新時(shí)期高等工程教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。工程素質(zhì)的培養有賴(lài)于工程環(huán)境的熏陶和工程實(shí)踐，要使學(xué)生能獲得較全面的工程素質(zhì)，就必須為學(xué)生提供良好的工程環(huán)境和工程實(shí)踐教學(xué)體系。一是要加強校內外實(shí)習基地建設。在實(shí)習基地的建設上，從布局到使用的設備、提供的場(chǎng)地、加工的材料、指導實(shí)訓的教師等方面要充分考慮如何貼近生產(chǎn)，實(shí)習基地建設要講經(jīng)濟效益，采取合理的措施提高建設效益。二是要建好學(xué)校的公共實(shí)踐教學(xué)平臺，以實(shí)現教學(xué)資源利用最大化。三是要建設好學(xué)科競賽平臺。學(xué)科競賽是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的一種主要形式，以其特有的組織方式，在培養學(xué)生創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力、協(xié)作能力等方面都發(fā)揮著(zhù)獨特的功能和作用。四是要建好校外實(shí)踐教學(xué)平臺?！白吭接媱潯彼岢龅墓こ探逃繕藷o(wú)法通過(guò)單純的課堂培養達到，必須實(shí)施產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養人才，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養人才突出工程特色，注重市場(chǎng)需求和技術(shù)水平領(lǐng)先，以培養現代工程師為主要目的，進(jìn)一步加強工程實(shí)踐的訓練，突出創(chuàng )新能力的培養。
4.深化實(shí)踐教學(xué)改革是關(guān)鍵
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是加深學(xué)生對基礎理論的理解，進(jìn)一步鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能、基本操作程序和方法的必須環(huán)節，是培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉和積累實(shí)踐能力的過(guò)程，是進(jìn)一步培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要手段，是提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )新精神的重要途徑。在高等教育由精英化向大眾化轉變的背景下，只有不斷加強實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行工程實(shí)踐教學(xué)的改革，才能推動(dòng)創(chuàng )新教育，培養創(chuàng )新人才，確保教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量的提高。一是要構建開(kāi)放式創(chuàng )新型實(shí)驗教學(xué)體系。行業(yè)特色地方高校應積極構建集實(shí)驗、實(shí)習、設計、社會(huì )實(shí)踐于一體的，課內外、校內外相結合的，注重能力培養和創(chuàng )新意識教育的創(chuàng )新型實(shí)驗教學(xué)體系；
二是要打造“創(chuàng )意工廠(chǎng)”、“模擬工廠(chǎng)”等亮點(diǎn)。創(chuàng )新能力就是進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)的能力，這種能力所產(chǎn)生的結果在本質(zhì)上是新穎獨特、前所未有的，并有一定社會(huì )價(jià)值，能夠促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
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實(shí)踐部個(gè)人工作計劃范文第5篇
關(guān)鍵詞：港口航道與海岸工程專(zhuān)業(yè)；
卓越計劃；
校企合作；
課程體系
中圖分類(lèi)號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0281-02
“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計劃”）是教育部2010年6月正式啟動(dòng)的重大人才培養模式改革項目，該計劃以培養塑造一批創(chuàng )新能力強、滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才[1]為目標，“卓越計劃”的指導目標和改革措施主要是通過(guò)制定和實(shí)施“卓越計劃”參與專(zhuān)業(yè)的培養方案得以實(shí)現，其中課程體系的設置是“卓越計劃”能否順利實(shí)施并取得預期效果的關(guān)鍵環(huán)節[2]。
作為河海大學(xué)傳統優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，河海大學(xué)港口航道與海岸工程專(zhuān)業(yè)（簡(jiǎn)稱(chēng)“港航”專(zhuān)業(yè)）是我國同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中建立最早、培養學(xué)生最多的專(zhuān)業(yè)之一，多年來(lái)堅持“港航并重、海河兼顧”的辦學(xué)特色，致力于港口、航道與海岸工程專(zhuān)門(mén)人才的培養。港航專(zhuān)業(yè)于2003年被評為江蘇省品牌專(zhuān)業(yè)，2007年被評為國家特色專(zhuān)業(yè)，2007年和2009年與校內其他專(zhuān)業(yè)共同建設力學(xué)部級實(shí)驗示范中心和水利工程部級實(shí)驗示范中心，2011年獲準建設教育部首批工程實(shí)踐教育中心。作為“卓越計劃”的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，港航專(zhuān)業(yè)把實(shí)施“卓越計劃”作為發(fā)展的重要契機和重大教學(xué)改革工程，積極探索專(zhuān)業(yè)人才培養的新模式。
一、基于“卓越計劃”的課程體系改革
港航專(zhuān)業(yè)的培養方案以培育學(xué)生工程實(shí)踐能力、科學(xué)研究能力與創(chuàng )新能力為核心，課程體系被劃分為五個(gè)教育層次：通識教育、工程基礎教育、專(zhuān)業(yè)工程教育、企業(yè)工程實(shí)踐、課外素質(zhì)能力拓展。培養方案的設計突出了工程基礎教育課程群、專(zhuān)業(yè)工程應用類(lèi)課程、創(chuàng )新思維訓練、企業(yè)實(shí)踐和科研訓練等教育內容，使學(xué)生結合實(shí)踐與研究學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識與技能，逐漸、系統地提升工程實(shí)踐能力、科學(xué)研究能力和創(chuàng )新能力。
1.通識教育。以培養高素質(zhì)社會(huì )人才的要求和培養工程人才的共性要求設置，并為促進(jìn)全面素質(zhì)教育打下基礎，分為綜合基礎和基本技能兩大模塊。綜合基礎模塊包含了由“思想政治、體育、軍事理論”等課程組成的必修課程，及由社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)、經(jīng)濟管理、人文科學(xué)與藝術(shù)等課程組成的人文社科類(lèi)選修課程?；炯寄苣K主要包括計算機、英語(yǔ)、科技文獻檢索、工程實(shí)踐等理論和實(shí)踐課程，著(zhù)重培育學(xué)生的計算機應用能力、中英文表達溝通及寫(xiě)作能力、工程與科研基本素養以及開(kāi)闊的國際視野和良好的國際競爭能力。
2.工程基礎教育。以專(zhuān)業(yè)工程學(xué)導論、工程基礎理論、工程基礎實(shí)踐為核心建立工程基礎教育課程體系，分為大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎和專(zhuān)業(yè)基礎兩大模塊。大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎是以培育工程人才在大類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中所必需的基本知識和技能、樹(shù)立科學(xué)的思維方式和研究方法為目標的理論和實(shí)踐類(lèi)課程，主要包含：數學(xué)、物理、工程圖學(xué)、工程力學(xué)等課程。專(zhuān)業(yè)基礎模塊是以培育工程人才在港航工程領(lǐng)域中所必需的基本知識和技能、樹(shù)立科學(xué)思維方式和研究方法為目標的理論和實(shí)踐類(lèi)課程，主要包含測量學(xué)、工程材料、鋼筋混凝土結構學(xué)、河流動(dòng)力學(xué)、海岸動(dòng)力學(xué)、工程水文學(xué)等有關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎課程，并結合基礎課程的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生深化工程基礎理論的實(shí)際應用，具備綜合運用多學(xué)科的基礎理論知識、多種技術(shù)和現代工具，及結合實(shí)驗、分析、計算等手段解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，強化訓練學(xué)生的工程實(shí)踐能力與獨立工作能力。
3.工程專(zhuān)業(yè)教育。以港航專(zhuān)業(yè)的課程群理論與工程實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)綜合性工程實(shí)踐和畢業(yè)設計為重點(diǎn)，使學(xué)生深入學(xué)習本領(lǐng)域的理論和應用知識，培養該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域所必需的工程應用和科學(xué)研究能力。其中，各類(lèi)工程應用與實(shí)踐課程大部分是安排在企業(yè)以工程科學(xué)研究訓練為載體的工程專(zhuān)題課程和工程實(shí)踐。以合理安排港航專(zhuān)業(yè)課程群為基礎，使學(xué)生以工程基礎課程的學(xué)習為基礎，構建本專(zhuān)業(yè)的整體知識框架，熟知并能應用港航工程建設領(lǐng)域的系統知識，形成專(zhuān)業(yè)知識復合，逐漸養成從項目要求、工程規劃與設計、工程建設、運營(yíng)管理和維護整個(gè)環(huán)節的系統性、綜合性和創(chuàng )造性的思維素養，以及發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。與企業(yè)工程實(shí)例緊密聯(lián)系，合理安排獨立的課程設計、實(shí)驗課程和課內實(shí)驗，以校內各實(shí)驗室為依托進(jìn)行基本的技能訓練。
此外，企業(yè)工程實(shí)踐層次設置了認識實(shí)習、企業(yè)文化實(shí)踐、企業(yè)工程綜合實(shí)踐、水運工程施工課程設計、畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和畢業(yè)設計六個(gè)環(huán)節，共21.5個(gè)學(xué)分，總36周學(xué)習時(shí)間。素質(zhì)拓展包括創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、社會(huì )實(shí)踐、公益活動(dòng)、文藝體育及社會(huì )工作等活動(dòng)，素質(zhì)拓展學(xué)分獲得不少于10學(xué)分。
二、“校企合作”模式下的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的改革
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節通過(guò)建立校企聯(lián)合培養機制進(jìn)行，河海大學(xué)與中交第三航務(wù)工程局有限公司共同申報了教育部工程實(shí)踐教育中心，培養計劃企業(yè)實(shí)踐部分內容將主要依托該工程實(shí)踐教育中心進(jìn)行。
1.認識實(shí)習。認識實(shí)習是專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的第一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，由工程實(shí)踐教育中心為學(xué)生提供現場(chǎng)參觀(guān)、講解、觀(guān)看錄象、講座等教學(xué)形式。使學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之前，充分認識在國民經(jīng)濟建設口航道與海岸工程的重要性，了解本專(zhuān)業(yè)具有理論與實(shí)際不可分割的特點(diǎn)，開(kāi)闊和增強對本專(zhuān)業(yè)知識領(lǐng)域的全面性、綜合性的認識，通過(guò)現場(chǎng)講解學(xué)習了解碼頭、防波堤、船閘等各種水工建筑物的作用、型式、布置、結構類(lèi)型、組成和構造等，以及各種水工建筑物的施工技術(shù)與組織管理等方面的知識，初步形成感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。認識實(shí)習實(shí)踐安排在第5學(xué)期期間及假期，時(shí)間為1周。
2.企業(yè)文化實(shí)踐。企業(yè)文化實(shí)踐主要是開(kāi)展企業(yè)文化和職業(yè)生涯教育、團隊意識教育和訓練，通過(guò)企業(yè)文化實(shí)踐環(huán)節，學(xué)習企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和優(yōu)良的企業(yè)文化，培育學(xué)生團隊合作交流能力、職業(yè)道德和職業(yè)精神。企業(yè)文化實(shí)踐安排在第7學(xué)期期間及假期，時(shí)間為7周。
3.企業(yè)工程綜合實(shí)踐。企業(yè)工程綜合實(shí)踐是在學(xué)生完成了本專(zhuān)業(yè)的全部理論課程之后，再到工程實(shí)踐教育中心進(jìn)行專(zhuān)業(yè)綜合性工程實(shí)踐訓練。根據企業(yè)實(shí)際情況，在企業(yè)的施工、管理等部門(mén)采取跟班工作或代崗工作方式，對工程實(shí)施過(guò)程管理、質(zhì)量控制進(jìn)行學(xué)習與實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，安排具有工程師資格的現場(chǎng)人員作指導教師，通過(guò)基于項目、案例等多種研究型的學(xué)習方法，鍛煉學(xué)生運用基礎知識解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。企業(yè)工程綜合實(shí)踐安排在第7學(xué)期期間及假期，時(shí)間為10周。
4.水運工程施工課程設計。在學(xué)生了解和熟悉施工機械、施工技術(shù)、施工組織設計、工程管理和工程估價(jià)等方面的概念后，在工程實(shí)踐教育中心結合企業(yè)工程綜合實(shí)踐成果，針對某一實(shí)際水運工程，編制完成該工程的施工組織方案，并優(yōu)化施工工期，完成工程預算等工作。通過(guò)本模塊學(xué)習，使學(xué)生真正了解施工過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，獨立完成實(shí)際工程的施工組織方案設計，強化學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設計能力與工程創(chuàng )新能力。水運工程施工課程設計安排在第7學(xué)期，時(shí)間為2周。
5.畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐是在學(xué)生全面完成理論課程學(xué)習之后，對某一具體工程項目的綜合訓練和實(shí)踐，主要由工程實(shí)踐中心專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員指導完成。結合公司承擔工程項目情況，并根據學(xué)生意愿，安排學(xué)生進(jìn)入某一具體工程開(kāi)展具體的現場(chǎng)實(shí)踐操作，加深學(xué)生對于所學(xué)理論知識的理解，培養學(xué)生利用所學(xué)知識解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐安排在第8學(xué)期期初，時(shí)間為3周。
6.畢業(yè)設計。畢業(yè)設計依托企業(yè)的工程應用實(shí)例進(jìn)行有針對性的研究與訓練，畢業(yè)設計題目和內容由校內導師與企業(yè)導師共同制定，設計指導采取雙導師制，在企業(yè)完成。其主要內容為結合企業(yè)承接的工程應用項目，完成相應的水工建筑物設計。通過(guò)畢業(yè)設計（論文）的撰寫(xiě)和答辯過(guò)程，鍛煉學(xué)生獨立從事港口、航道與海岸工程設計和施工管理的能力，以及歸納總結、論文撰寫(xiě)等方面能力，同時(shí)訓練學(xué)生綜合知識的運用能力，培養良好的工程概念和創(chuàng )新精神，形成針對具體工程問(wèn)題的基本研究能力，達到卓越工程師的基本要求。畢業(yè)設計安排在第8學(xué)期，時(shí)間為13周。
三、結論
以學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力與科學(xué)研究能力的培養為核心，將課程體系劃分為五個(gè)教育層次：通識教育、工程基礎教育、工程專(zhuān)業(yè)教育、企業(yè)工程實(shí)踐、課外素質(zhì)能力拓展，其中企業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節采用與對口合作企業(yè)共同建立工程實(shí)踐教育中心的校企聯(lián)合培養機制進(jìn)行，依托認識實(shí)習、企業(yè)文化實(shí)踐、企業(yè)工程綜合實(shí)踐、水運工程施工課程設計、畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和畢業(yè)設計六大環(huán)節，將學(xué)生與企業(yè)緊密聯(lián)系，有效培養學(xué)生靈活運用基礎理論與專(zhuān)業(yè)知識、充分發(fā)揮創(chuàng )新意識解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。探索港航專(zhuān)業(yè)校企互動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)運行新機制，使“卓越計劃”在港航專(zhuān)業(yè)發(fā)展中得以落實(shí)，培養滿(mǎn)足企業(yè)、行業(yè)需求、具有創(chuàng )新能力和國際競爭力的高素質(zhì)畢業(yè)生，建立完善的人才培養體系，同時(shí)為其他同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的建設和發(fā)展提供有益借鑒。
參考文獻：
