下面是小編為大家精心整理的學(xué)風(fēng)建設校長(cháng)座談會(huì )學(xué)生代表發(fā)言稿 校長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿文章,供大家閱讀參考。
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學(xué)風(fēng)建設校長(cháng)座談會(huì )學(xué)生代表發(fā)
言稿
學(xué)風(fēng)建設校長(cháng)座談會(huì )學(xué)生代表發(fā)言稿
各位領(lǐng)導、各位同學(xué)：
下午好！
我是**學(xué)院的**，很榮幸能作為我們學(xué)院的學(xué)生代表參加這次的加強學(xué)風(fēng)建設學(xué)生座談會(huì )。下面我將就以下幾個(gè)方談一些自己的看法。
一、學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況
關(guān)于學(xué)校的學(xué)風(fēng)現狀，整體上感覺(jué)還是不錯的，因為幾乎是每天早上都有很多人早早的等在圖書(shū)館門(mén)口等待開(kāi)門(mén)，遲一點(diǎn)的話(huà)圖書(shū)館就沒(méi)座了，而且即使是周末，在主樓的自習室里到處都是學(xué)習的身影，更別說(shuō)是平時(shí)了。我沒(méi)有辦法去很全面的了解學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況，但是我覺(jué)得透過(guò)身邊的這些事也能在一定程度上反映一些問(wèn)題。但同時(shí)也存在一些大學(xué)生課堂常見(jiàn)的問(wèn)題，例如：不認真聽(tīng)講，玩手機，抄作業(yè)，遲到曠課等。有時(shí)候上公共選修課，一百多人感覺(jué)就沒(méi)有幾個(gè)人在聽(tīng)講的。還有一個(gè)問(wèn)題是最近才發(fā)現的，前不久我在路上走著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)男生在談?wù)撍募壋煽?jì)，大概的意思就是：其中有一個(gè)男生說(shuō)他四級考了兩次都沒(méi)過(guò)，擔心到畢業(yè)時(shí)都過(guò)不了，畢不了業(yè)，另外一個(gè)男生安慰他說(shuō)別急，自己也沒(méi)過(guò)，到最后有校內四級，大家都會(huì )過(guò)的，都能畢業(yè)的。后來(lái)我在幫老師查四六級成績(jì)時(shí)，發(fā)現有很多人考兩次就不考了，這說(shuō)明什么呢？就在等著(zhù)考校內四級呢！還有一部分人，甚至連專(zhuān)業(yè)課都等著(zhù)大四時(shí)大補考過(guò)，就快到了大補考的時(shí)間了吧，有的人一下子補七八門(mén)，有少數人甚至有十多門(mén)，不得不懷疑有的人就是等著(zhù)大補考過(guò)。我覺(jué)得校內四級以及大補考對一部分學(xué)生還是有一定的影響的，有些學(xué)生在大一時(shí)就被身邊的人灌輸了這種等著(zhù)大補考的思想，他們抱著(zhù)僥幸以及依賴(lài)的心理。覺(jué)得即使自己現在不努力，
最后還是都能過(guò)的，都能畢業(yè)的。這些使他們沒(méi)有學(xué)習的壓力，平時(shí)也就不努力學(xué)習了。
二、我們學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設工作
關(guān)于我們學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設工作，我覺(jué)得很有特色，并且取得了很好的效果的，就是黨員點(diǎn)名制度。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們學(xué)院的徐靜書(shū)記和胡曉彤院長(cháng)就給所有的班長(cháng)、團支書(shū)以及黨員開(kāi)會(huì )，強調了學(xué)風(fēng)建設的重要性，同時(shí)向大家宣讀了黨員點(diǎn)名制度。黨員點(diǎn)名，任課教師進(jìn)行監督。其實(shí)點(diǎn)名工作我們學(xué)院一直在做的，但可能因為之前是輔導員點(diǎn)名，缺情況勤沒(méi)有與成績(jì)掛鉤，效果不太明顯?，F在是任課教師為負責人，所以出勤情況直接影響成績(jì)，同學(xué)們也就都重視了起來(lái)。就我所看到的，我們專(zhuān)業(yè)的出勤情況有了很明顯的改善。我們學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)長(cháng)交流會(huì )，我覺(jué)得對同學(xué)們有很大的影響，特別是關(guān)于專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習經(jīng)驗，給了大家很大的幫助。還有，我覺(jué)得我們學(xué)院的輔導員聽(tīng)課也有很好的效果。每隔一段時(shí)間我們學(xué)院的輔導員就會(huì )去聽(tīng)一次課。這對學(xué)生和任課教師都有一定的督促作用，同時(shí)，也能對老師的授課情況進(jìn)行了解。除了這些大家都能看到的以外，因為我是黨員，經(jīng)常在學(xué)辦做一些工作，我還看到了我們的輔導員做的一些其他的工作，比如，找學(xué)生談心、對他們的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行及時(shí)的提醒，我還在無(wú)意間看到了他們與家長(cháng)談話(huà)的記錄本，滿(mǎn)滿(mǎn)地都記滿(mǎn)了通話(huà)記錄及談話(huà)內容。我想這些都是他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習所付出的努力。
三、身邊同學(xué)的學(xué)風(fēng)狀況
關(guān)于我身邊的同學(xué)，我覺(jué)得學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)，認真刻苦的。大部分人都有自己的目標和抱負，在努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力，但是也確實(shí)存在學(xué)風(fēng)不正的現象。這些學(xué)風(fēng)問(wèn)題主要表現在以下兩個(gè)方面。一是有一部分同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺乏學(xué)習動(dòng)力。
有些人心無(wú)理想，不考慮怎樣過(guò)好大學(xué)生活，要把自己培養成一個(gè)什么樣的人，將來(lái)自己要干什么，現在要學(xué)到什么等這些問(wèn)題。認為有張大學(xué)文憑就行了。還有一部分人對專(zhuān)業(yè)不感興趣，有心無(wú)力，轉學(xué)別的。有些同學(xué)可能是當初對自己的專(zhuān)業(yè)不了解，來(lái)了以后才發(fā)現自己不喜歡它，只能是硬著(zhù)頭皮學(xué)，最后有心無(wú)力，沒(méi)有得到自己想要的結果，接著(zhù)就放棄了。他們去找自己喜歡的東西去學(xué)，平時(shí)課也不上了，實(shí)驗也不做了，自己忙自己的，最后考試的結果很糟。
（四、對于這些情況，我的一些看法）
最后，我想就身邊的這些問(wèn)題談一下自己的一些看法。我覺(jué)得上面的三個(gè)問(wèn)題歸根到底還是思想與心態(tài)上的問(wèn)題。沒(méi)有上進(jìn)心，沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)習的激情。我覺(jué)得要解決這些問(wèn)題，根本上是要從思想上改變同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習激情。確實(shí)，在思想上，輔導員的談話(huà)可能會(huì )帶給一些同學(xué)思想上的觸動(dòng)，但是如果他們沒(méi)有學(xué)習的激情與興趣，這些觸動(dòng)是不會(huì )起到實(shí)質(zhì)性的作用的。個(gè)人感覺(jué)，如果任課老師通過(guò)自己的課程，以一些實(shí)際的東西來(lái)啟發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情，效果會(huì )更好一些的。我承認，學(xué)生不好好聽(tīng)課，主要原因是在自己，但是我覺(jué)得，從另外一個(gè)方面講，任課老師也應該能夠做一些努力改善這一現狀。他們應該隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，用教師的以身作則帶動(dòng)學(xué)生的全身心的投入；同時(shí)要及時(shí)地捕捉學(xué)生在課堂上的動(dòng)態(tài)信息，發(fā)現學(xué)生新的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，以保證課堂教學(xué)始終對學(xué)生充滿(mǎn)吸引力。比如我自己，我選修過(guò)《公共關(guān)系》，我有時(shí)不想聽(tīng)，想自己做些自己的事，但是總是不自覺(jué)地被那個(gè)老師吸引過(guò)去。這說(shuō)明，其實(shí)任課老師的教學(xué)方法，相對于輔導員的思想教育來(lái)說(shuō)，是更有力的！有很多人都說(shuō)，學(xué)習是自己的事，勉強是沒(méi)有用的，我自己也是這么想的，很多老師也就是因為有這種思想，所以放
松考勤，對學(xué)生缺勤不聞不問(wèn)。沒(méi)有規矩不能成方圓，作為集體，是應該有紀律有制度的，姑且先不談能學(xué)到什么，至少得讓學(xué)生們有集體意識，有制度意識吧，我想，這是一種品質(zhì)，可能比知識更重要。有些人就是缺乏自制力，這時(shí)，老師就該起起作用了，約束一下他們，我想不管是想不想學(xué)的人，絕大部分都是很看重分數的，如果老師真的是嚴格住考勤的話(huà)，他們都會(huì )在教室里上課的。至于學(xué)習動(dòng)力不足，我覺(jué)得增強學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認可度，能夠有效解決這一問(wèn)題。我知道，有一部分人不想學(xué)習，是對自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有信心。據我所知我們學(xué)院今年考研過(guò)重點(diǎn)線(xiàn)的有三十多人，但沒(méi)有一個(gè)人報考我們學(xué)院，有幾個(gè)調劑到了我們學(xué)院也不愿意來(lái)上，這說(shuō)明什么呢？我想大家都明白。我們學(xué)院并不是沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)生，但是很多人對自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有信心，我想專(zhuān)業(yè)上的信心只能由我們的老師給我們。我希望我們的專(zhuān)業(yè)能更好，讓我們對自己有信心，我們專(zhuān)業(yè)的老師能讓我們知道我們要學(xué)什么，我們能干什么，學(xué)了這些東西我們將來(lái)要干什么。通過(guò)這些來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。最后，我不得不提的一點(diǎn)是班導師的作用。我們年級的人很多人都知道軟件專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比較優(yōu)秀，但同時(shí)大家也都知道軟件的班導師很負責?？偸锹?tīng)見(jiàn)有人談?wù)?，你看他們班的班導告訴他們要選什么課了，你看他們班的班導師又給他們開(kāi)班會(huì )了，你看他們班的班導師還給他們講課…言語(yǔ)中透露的都是羨慕。每次選完課后總是有人抱怨，每年畢業(yè)時(shí)都有人因為選課失誤畢不了業(yè)，我想如果班導師提前做好工作的話(huà)，這些都不會(huì )發(fā)生了。有了一個(gè)負責優(yōu)秀的班導師之后，一個(gè)班就有了一個(gè)核心了，這跟班長(cháng)的作用不一樣，班導師是在思想和學(xué)習上都能給我們指導的人，通過(guò)他，一個(gè)班級能更好地凝聚在一塊兒，整體的學(xué)風(fēng)也就能上去了?？傊?，我希望，在學(xué)校和學(xué)院想各種辦法改進(jìn)學(xué)風(fēng)的時(shí)候，能夠起到關(guān)鍵作
用的老師能夠發(fā)揮他們的作用。
這些就是我要說(shuō)的了。
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