舉證責任是民事訴訟制度的核心問(wèn)題,而舉證時(shí)限問(wèn)題則是民事訴訟實(shí)踐中經(jīng)常遇到的,是民事是訴訟證據制度的重要組成部分,在一定程度上決定著(zhù)當事人在民事訴訟中是否承擔不利后果,也影響著(zhù)法院的辦案效率和質(zhì)量。所下面是小編為大家整理的本法律科畢業(yè)論文【五篇】,供大家參考。
本法律科畢業(yè)論文范文第1篇
舉證責任是民事訴訟制度的核心問(wèn)題,而舉證時(shí)限問(wèn)題則是民事訴訟實(shí)踐中經(jīng)常遇到的,是民事是訴訟證據制度的重要組成部分,在一定程度上決定著(zhù)當事人在民事訴訟中是否承擔不利后果,也影響著(zhù)法院的辦案效率和質(zhì)量。所謂舉證時(shí)限,即當事人根據法律的規定向法院提供證據的期限,也被稱(chēng)為舉證效力時(shí)間。舉證時(shí)限制度即負有舉證責任的當事人應當在法律規定和法院指定的期限內提出使其主張成立的相應證據,逾期不提出證據則承擔證據失效或失權等不利法律后果的一項民事訴訟期間制度。
(一)程序安定理論
所謂程序安定,是指民事訴訟應嚴格依照法律的規定進(jìn)行并作出終局決定,進(jìn)而保持有條不紊的訴訟狀態(tài)。民事訴訟法上的訟爭一成不變原則、管轄恒定原則和應訴管轄制度、限制撤訴原則、禁止任意訴訟原則和放棄責問(wèn)權制度等,這些都是以或主要是以程序安定為價(jià)值理想而設計的。①縱觀(guān)整個(gè)民事訴訟過(guò)程,庭審是中心環(huán)節,而庭審必須依賴(lài)于證據,當事人的訴求必須圍繞證據而展開(kāi),法官的裁判也須依證據作出。舉證時(shí)限制度的目的在于通過(guò)限定舉證的有效期間,盡量避免因證據的提出不受時(shí)間限制而產(chǎn)生的程序動(dòng)蕩,減少或杜絕重新啟動(dòng)程序,從而保證程序的安寧和穩定,削弱任意性,以實(shí)現裁判的終局性和確定性,更加有效地解決糾紛,保障司法權威。
(二)誠實(shí)信用原則
此次民事訴訟法修改中的一個(gè)引人矚目之處,是將誠實(shí)信用原則明文化、法定化。誠實(shí)信用原則在民事訴訟領(lǐng)域的適用范圍非常廣泛,其中,當事人的促進(jìn)訴訟義務(wù)以及禁止濫用訴訟權能就很好地體現出舉證時(shí)限的要求。當事人在合理期限內不舉證或者逾期提出了證據,可能出于正當理由,也可能出于惡意,故意拖延訴訟。法律不能約束純粹的道德,但可以通過(guò)約束其意圖取得的法律上的利益而加以規制。無(wú)論何種原因,基于保護對方當事人對預期行為的信賴(lài),法律設置舉證時(shí)限制度的目的就是為了防止權能的濫用,推動(dòng)訴訟程序的繼續進(jìn)行。
(三)舉證責任
本法律科畢業(yè)論文范文第2篇
一、中國商事法律制度的幾個(gè)基礎性問(wèn)題（一）商事法律制度與商法
商法是商事法律制度的表現形式。它是調整平等商事主體之間的商事關(guān)系的法律規范的總稱(chēng)。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展中，人們之間會(huì )發(fā)生各種各樣的社會(huì )經(jīng)濟關(guān)系，不同的法律部門(mén)承擔著(zhù)不同的任務(wù)。其中，商法承擔著(zhù)調整商事關(guān)系的任務(wù)。換言之，商法通過(guò)調整平等商事主體（即市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體）之間的商事關(guān)系，規范商事主體及其商事行為，確認交易順利、可靠、安全的原則，保護商事主體實(shí)現營(yíng)利的合法權益，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展。所以，商法是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展中重要的法律部門(mén)。
商法有形式意義的商法和實(shí)質(zhì)意義的商法。形式意義的商法是以商法為名稱(chēng)制定的法典，它著(zhù)眼于規范的表現形式和法律的編纂結構。但是，由于各國的國情和法律編纂的原則不同，形式意義的商法也表現為不同的具體形式。實(shí)質(zhì)意義的商法則是從規范的，總和上把握的一定的法域。它著(zhù)眼于規范的性質(zhì)、規范的構成和作用理念的統一。從實(shí)質(zhì)意義上考察，商法不僅可以存在于商法典中，也可以存在于其他形式的商事法律、法規中。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，一個(gè)國家可以沒(méi)有商法典，但不可以沒(méi)有商法。我國雖然沒(méi)有商法典，但在1992年以來(lái)，相繼制定了海商法、公司法、票據法、保險法、商業(yè)銀行法、合伙企業(yè)法、證券法和個(gè)人獨資企業(yè)法。此外，國務(wù)院還頒布了相應的商事法規。這樣，存在于這些法律、法規中的商事法律規范的總和就是我國的商法。
（二）中國商事法律制度的特點(diǎn)前已述及，我國在計劃經(jīng)濟體制下，不曾有商事法律制度。
因為，商事法律制度的存在土壤是市場(chǎng)經(jīng)濟。1992年，鄧小平同志的南巡談話(huà)提出了社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的問(wèn)題。之后，黨的十四大作出了在我國建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的決策，并載入了憲法。社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展提供了商法在我國扎根、發(fā)展的土壤，因而商事法律部門(mén)快速發(fā)展起來(lái)了，并且形成了它自己的特點(diǎn)：
1、它調整的商事關(guān)系是人們基于營(yíng)利目的而發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系。商法之所以能作為獨立的法律部門(mén)存在于我國的社會(huì )主義法律體系之中，從根本上說(shuō)，就是因為有商事關(guān)系的存在。無(wú)疑，商事關(guān)系和民事關(guān)系具有共性，它們都是平等主體之間建立的社會(huì )關(guān)系。但是，商事關(guān)系在民事關(guān)系的基礎上發(fā)展出了它的特性，即營(yíng)利性。所謂營(yíng)利性，是指謀求超出投資的利益，并將其依法分配于投資者。商事法律制度不調整全部平等主體之間的經(jīng)濟關(guān)系，而只調整商事主體在商事活動(dòng)中發(fā)生的具有營(yíng)利性特征的商事關(guān)系。
2、具有私法的性質(zhì)，但滲透著(zhù)公法的因素。商法和民法一樣，是私法的一個(gè)重要領(lǐng)域。首先，作為商法對象的企業(yè)，或是公司、合作社，或是個(gè)人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)，它們都是私法的主體，因而是私法對象的一部分；
第二，商法調整的上述商事關(guān)系是個(gè)人之間的關(guān)系。締結這種關(guān)系的個(gè)人不僅有自然人，也包括法人等，因而它們都是平等的主體。并且，這一關(guān)系是圍繞企業(yè)（或自然人）經(jīng)營(yíng)發(fā)生的。這種平等主體之間發(fā)生的商事關(guān)系，無(wú)疑是私法調整對象的必要組成部分。第三，商法所保護的權利是企業(yè)從事商事活動(dòng)的權利，其核心是保護企業(yè)的經(jīng)營(yíng)自由，其本質(zhì)是保證企業(yè)實(shí)現其營(yíng)利的動(dòng)機。為了使企業(yè)實(shí)現其權利，必須確保企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策自由。這些，都是商法作為私法的任務(wù)。當然，我國商法也和其他國家的商法發(fā)展趨勢一樣，滲透著(zhù)公法的因素。如我國公司法關(guān)于公司登記、對公司違法行為的行政處罰和刑事處罰等，都表現了公法性質(zhì)。這表明，商事權利需要多種法律規范的保護。
3、采用“民商合一’”的編纂體制。就世界范圍而言，商法的編纂體制有兩種：一是采用“民商分立”的體制，即民事、商事分別立法，于民法典之外另立商法典，使民法典與商法典各自獨立存在。如法國、德國、日本、西班牙、葡萄牙等國均采此制。一是采用“民商合一”的體制，即民事、商事統一立法，有關(guān)商事的規定，或編入民法典，或以單行法頒行之，如瑞士、荷蘭等國均采此制。立法的實(shí)踐已表明，我國在商法編纂方面，也采用“民商合一”的體制。我國已有民法通則（應被視為現行的民事基本法），并已制定了合同法，正在草擬物權法。在此基礎上，將制定具有中國特色的民法典。商法的編纂則不采取制定商法典的作法，而是采用公司法、證券法、票據法、保險法、商業(yè)銀行法、海商法等分別頒布的作法。國內外的經(jīng)驗表明，商事法技術(shù)性強，適應市場(chǎng)經(jīng)濟瞬息萬(wàn)變的需要，適時(shí)修改將是十分必要的。相對其他法律部門(mén)，其修改是較頻繁的。因此，商事法以單行法頒行較以法典頒行適應性強。換言之，采用“民商合一”的編纂體制較采用“民商分立”編纂體制更適應市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展。
（三）商法與民法、經(jīng)濟法的關(guān)系在我國社會(huì )主義法律體系的不斷完善和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展中，商法和其他法律部門(mén)的關(guān)系將是引人注意的。尤其是商法和民法、經(jīng)濟法的關(guān)系，更加引入注意。
1、商法和民法的關(guān)系。商法和民法是私法中的兩大領(lǐng)域，關(guān)系十分密切。民法是對平等主體之間發(fā)生的社會(huì )關(guān)系作出規定的一般法，商法則是對其商事關(guān)系作出規定的特殊法，兩者是一般法和特別法的關(guān)系。市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)踐表明，以企業(yè)為中心形成了許多特殊物質(zhì)生活領(lǐng)域，從而出現了許多特殊的社會(huì )關(guān)系即商事關(guān)系。這些關(guān)系的調整需求，要求有一些特殊的規定予以滿(mǎn)足。而這些規定，不可能完全在民法的框架內完成，需要以特別法的形式實(shí)現。所謂商事法的特別規定，主要是：
（1）對民法個(gè)別規定的補充、變更。如票據法關(guān)于時(shí)效的規定。
（2）對民法一般制度的特殊化規定。如公司法關(guān)于公司的規定就是對民法通則中企業(yè)法人的特殊規定，或者說(shuō)，它是為了實(shí)現企業(yè)法人制度作出的更具體的規定。
（3）創(chuàng )設民法所沒(méi)有的特殊規定。如海商法關(guān)于共同海損的規定等。
基于這些特殊規定，在法律適用上，必須遵守以下原則：
（1）民法的一般適用和補充適用。在商事關(guān)系的調整中，民法的一般適用是一個(gè)原則。同時(shí)，凡商法對某些商事事項未設特殊規定者，民法的規定均可補充適用。
（2）商法的適用優(yōu)先于民法。依照一般法和特別法的關(guān)系，特別法的適用應先于一般法。凡有關(guān)商事事項，應首先適用商法。如商法未予規定者，則依照前述的民法補充適用的原則，適用民法的有關(guān)規定。
（3）商法的效力優(yōu)于民法。商事法律中關(guān)于商事登記、行政處罰、刑事處罰的規定，涉及行政法、刑法、訴訟法等。此類(lèi)規定，其效力優(yōu)于民法。
2、商法和經(jīng)濟法的關(guān)系。商法和經(jīng)濟法都是規范有關(guān)企業(yè)經(jīng)濟活動(dòng)的法律部門(mén)。因此，歷來(lái)有將商法和經(jīng)濟法統一把握的主張。但是，商法和經(jīng)濟法在具體性質(zhì)上是不同的。商法雖以企業(yè)為對象，但僅調整商事關(guān)系即企業(yè)經(jīng)營(yíng)關(guān)系，注重商事主體個(gè)別利益的保護；
經(jīng)濟法則確認和規范政府對經(jīng)濟的適度干預，僅調整政府及政府部門(mén)以社會(huì )公共管理者的身份進(jìn)行經(jīng)濟管理中發(fā)生的經(jīng)濟管理關(guān)系，注重社會(huì )公共利益的保護。因此，將兩者分別把握的主張已成為人們的一種共識。
二、中國現行商事法律制度的基本內容我國現行的商事法律制度包括兩個(gè)方面，即規范商事主體的商事組織法律制度和規范商事行為的商事行為法律制度。
（一）商事組織法律制度
規范的商事主體是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟健康發(fā)展的必要條件，因此，有關(guān)商事主體的法律規范是現行商事法律制度的基本內容之一。而商事主體法律規范，除規定個(gè)人從事商事活動(dòng)外，無(wú)一例外地表現為商事組織法，即各種企業(yè)法律制度。
1、公司法律制度
公司法律制度集中體現為公司法，于1993年12月29日通過(guò)，它是規范現代企業(yè)形式——公司的重要法律。該法規定了公司種類(lèi)、公司的設立、公司的組織機構、股份有限公司的股份的發(fā)行與轉讓、公司債券、公司的財務(wù)會(huì )計、公司的合并、分立、解散和清算、外國公司分支機構等。公司法的頒布使我國企業(yè)立法進(jìn)入了一個(gè)新階段，它標志著(zhù)我國企業(yè)立法從主要按照企業(yè)所有制的不同進(jìn)行立法轉向主要按照企業(yè)出資人的責任和資金組成結構的不同進(jìn)行立法。我國公司法以建立規范的公司制度為其宗旨，擯棄了股份制試點(diǎn)中定向募集等不規范的作法，明確規定公司設立的條件，吸收國外通行的原則和作法，諸如股東平等原則、股東有限責任原則、公司組織機構合理分工與相互制約的原則、保護股東和債權人合法權益的原則等，都為我國公司法所采用。公司法還突出了公司信用在市場(chǎng)交易安全中的地位，明確規定公司注冊資本的最低限額，強調公司資本的真實(shí)性和不得任意減資，注意維持相當于公司資本額的財產(chǎn)。這些，都為保護公司債權人、股東的合法權益，提高投資者信心，維護公司的穩定和發(fā)展，發(fā)揮了重要的作用。
公司法根據我國的國情和各國的通例，采用公司形式法定的原則，僅規定了有限責任公司和股價(jià)有限公司兩種公司。但是，這兩種公司為投資者建立公司和國有企業(yè)改建公司提供了制度框架，即公司法人制度的結構：
第一，股東財產(chǎn)和公司財產(chǎn)的分離。公司法規定的公司財產(chǎn)權利結構與全民所有制工業(yè)企業(yè)法不同。依公司法第四條的規定，公司股東作為出資者按投入公司的資產(chǎn)享有所有者的資產(chǎn)受益、重大決策和選擇管理者等權利。公司享有由股東投資形成的全部法人財產(chǎn)權。這意味著(zhù)，包括國有出資人在內的公司的股東在出資后僅享有股東權，公司則對出資人出資形成的財產(chǎn)享有包括所有權在內的全部法人財產(chǎn)權。因此，公司可依法對其擁有的財產(chǎn)占有、使用、受益和處分，實(shí)現了公司財產(chǎn)和股東財產(chǎn)的分離。
第二，股東承擔有限責任。依照公司法第三條的規定，有限責任公司，股東以其出資額為限對公司承擔責任；
股份有限公司，其全部資本劃分為等額股份，股東以其所持股份為限對公司承擔責任。這樣，公司法就確認了股東有限責任原則。其含義是：
股東僅對公司負責；
股東以出資額為限負責；
股東不對公司的債權人直接承擔責任。這一原則無(wú)一例外地適用于所有股東，包括國家作為出資人的股東。由此，調動(dòng)了投資者的積極性，也以法律形式解除了實(shí)際存在的國家對國有企業(yè)承擔的連帶責任。
第三，公司具有獨立的人格。依公司法第三條規定，有限責任公司和股價(jià)有限責任公司是企業(yè)法人。又依公司法第五條規定，公司以其全部法人財產(chǎn)，依法自主經(jīng)營(yíng)，自負盈虧。換言之，公司具有權利能力和行為能力，能以自己的名義獨立享有權利、承擔義務(wù)，能獨立承擔民事責任。
公司法還依照合理分工、相互制約的原則，規定了包括股東大會(huì )、董事會(huì )和監事會(huì )在內的公司組織機構。
這些，為建立適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展要求的現代企業(yè)提供了組織構造的模式。
2、合伙企業(yè)法律制度
1997年2月23日頒布的合伙企業(yè)法是我國第一個(gè)全面系統規定合伙企業(yè)法律關(guān)系的法律。它規定了合伙企業(yè)的設立，合伙企業(yè)的財產(chǎn)，合伙企業(yè)的事務(wù)執行，合伙企業(yè)與第三人的關(guān)系，入伙、退伙，合伙企業(yè)解散、清算等。合伙企業(yè)是我國企業(yè)形態(tài)的一種，它是依照合伙企業(yè)法在中國境內設立的由各合伙人訂立合伙協(xié)議，共同出資、合伙經(jīng)營(yíng)、共享收益、共擔風(fēng)險，并對合伙企業(yè)債務(wù)承擔無(wú)限連帶責任的營(yíng)利性組織。合伙企業(yè)雖然是多投資主體舉辦的企業(yè)，但它不同于公司，其本質(zhì)特征是出資人（合伙人）對合伙企業(yè)的債務(wù)承擔無(wú)限連帶責任。合伙企業(yè)對其債務(wù)，應先以其全部財產(chǎn)進(jìn)行清償。合伙企業(yè)財產(chǎn)不足清償到期債務(wù)的，各合伙人應當承擔連帶無(wú)限責任。合伙企業(yè)存續期間，合伙人的出資和所有以合伙企業(yè)名義取得的收益均為合伙企業(yè)的財產(chǎn)，該財產(chǎn)由全體合伙人依照合伙企業(yè)法共同管理、共同使用。各合伙人對執行合伙企業(yè)事務(wù)享有同等的權利，可以由全體合伙人共同執行合伙企業(yè)事務(wù)，也可以由合伙協(xié)議約定或者全體合伙人決定，委托一名或者數名合伙人執行合伙企業(yè)事務(wù)。執行合伙企業(yè)事務(wù)的合伙人，對外代表合伙企業(yè)。不參加執行事務(wù)的合伙人有權監督執行事務(wù)的合伙人，檢查其執行合伙企業(yè)事務(wù)的情況。合伙企業(yè)可以吸收新的入伙人，但新合伙人入伙時(shí)，應當經(jīng)全體合伙人同意，并依法訂立書(shū)面協(xié)議。為了保護債權人的利益，合伙企業(yè)法規定，入伙的新合伙人對入伙前合伙企業(yè)的債務(wù)承擔連帶責任；
退伙人對其退伙前已發(fā)生的合伙企業(yè)債務(wù)，與其他合伙人承擔連帶責任。
3、個(gè)人獨資企業(yè)法律制度
個(gè)人獨資企業(yè)法，是前不久才頒布的一部商事法律。它的宗旨是規范個(gè)人獨資企業(yè)的行為，保護個(gè)人獨資企業(yè)投資人的合法權益，維護社會(huì )經(jīng)濟秩序，促進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展。個(gè)人獨資企業(yè)是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中最古老的一種企業(yè)形態(tài)，它是依照個(gè)人獨資企業(yè)法在中國境內設立，由一個(gè)自然人投資，財產(chǎn)為投資人個(gè)人所有，投資人以其個(gè)人財產(chǎn)對企業(yè)債務(wù)承擔無(wú)限責任的經(jīng)濟實(shí)體。個(gè)人獨資企業(yè)的設立實(shí)行準則主義，其設立本身不需經(jīng)過(guò)審批。但是，某些領(lǐng)域個(gè)人獨資企業(yè)必要的營(yíng)業(yè)審批是需要的。個(gè)人獨資企業(yè)有兩大特點(diǎn)：一是出資人控制嚴，個(gè)人獨資企業(yè)投資人對本企業(yè)的財產(chǎn)依法享有所有權，其有關(guān)權利可以依法進(jìn)行轉讓和繼承；
個(gè)人獨資企業(yè)投資人可以自行管理企業(yè)事務(wù)，也可以委托或者聘用其他具有民事行為能力的人負責企業(yè)的事務(wù)管理。二是個(gè)人獨資企業(yè)的投資人對企業(yè)債務(wù)承擔無(wú)限責任，以其家庭共有財產(chǎn)作為個(gè)人出資的，應當依法以家庭共有財產(chǎn)對企業(yè)債務(wù)承擔無(wú)限責任。
4、其他企業(yè)法律制度
除上述三種企業(yè)法律制度外，我國還制定了全民所有制工業(yè)企業(yè)法、城鎮集體企業(yè)暫行條例、農村集體企業(yè)暫行條例以及為特別公司——商業(yè)銀行的運營(yíng)制定的商業(yè)銀行法。這些，都是規范市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體的法律。不同的企業(yè)法律規定了不同的企業(yè)法律形態(tài)，為我國實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度提供了法律框架，也為國有企業(yè)建立現代企業(yè)制度和各種投資者自由選擇企業(yè)組織形式提供了方便。
（二）商事行為法律制度
商事行為法律制度是商法中的重要分支，它是規范和引導商事行為的規則。我國的商事行為法律制度主要由企業(yè)直接融資的法律規則、間接融資的法律規則、預防和分散商業(yè)風(fēng)險的法律規則、票據與票據交換的法律規則以及海上運輸法律規則構成。除由于我國實(shí)行“民商合一”的立法體制，一些重要的商事行為法律規范含于民事法律（如合同法）之中外，主要的商事行為法律制度有：
1、證券法律制度
1998年12月29日制定的證券法全面規定了證券發(fā)行與證券交易，目的在于保護投資者利益，維護社會(huì )經(jīng)濟秩序和社會(huì )公共利益。為了達到這一目的，我國證券法實(shí)行一系列重要原則，包括：證券的發(fā)行、交易活動(dòng)，實(shí)行公開(kāi)、公平、公正的原則；
證券發(fā)行、交易的當事入地位平等，遵守自愿、有償、誠實(shí)信用的原則；
證券業(yè)和銀行業(yè)、信托業(yè)、保險業(yè)分業(yè)經(jīng)營(yíng)、分業(yè)管理的原則；
對全國證券市場(chǎng)的統一監管與證券業(yè)協(xié)會(huì )的自律性管理相結合的原則。證券法對證券的發(fā)行、交易，上市公司收購，證券交易所，證券公司，證券業(yè)協(xié)會(huì )和證券監督管理機構等作出了較詳細的規定。
依照我國證券法規定，公開(kāi)發(fā)行證券，必須符合法律、行政法規規定的條件，并依法報經(jīng)國務(wù)院證券監督管理機構或者國務(wù)院授權的部門(mén)核準或者審批。公開(kāi)發(fā)行股票，必須依照公司法規定的條件，報經(jīng)國務(wù)院證券監督管理機構的核準；
發(fā)行公司債券，也必須依照公司法規定的條件，報經(jīng)國務(wù)院授權的部門(mén)審批。
證券交易當事人依法買(mǎi)賣(mài)的證券，必須是依法發(fā)行并交付的證券。非依法發(fā)行的證券，不得交易。依法發(fā)行的股票、公司債券及其他證券，法律對其轉讓期限有限制性規定的，在限定的期限內，不得買(mǎi)賣(mài)。經(jīng)依法核準的上市交易的股票、公司債券及其他證券，應當在證券交易所掛牌交易。所有證券交易均以現貨進(jìn)行交易。
證券法還規定了上市公司的信息公開(kāi)義務(wù)。發(fā)行公司股票、債券，應當公告招股說(shuō)明書(shū)、公司債券募集辦法。公司發(fā)行新股或者公司債券的，應當公告財務(wù)會(huì )計報告。上市公司發(fā)生可能對該公司股票交易價(jià)格產(chǎn)生較大影響，而投資者尚未得知的重大事件時(shí)，上市公司應當立即將有關(guān)該重大事件的情況向國務(wù)院證券監督管理機構和證券交易所提交臨時(shí)報告，并公告說(shuō)明事件的實(shí)質(zhì)。公司披露的信息必須真實(shí)、準確、完整，不得有虛假記載、誤導性陳述或重大遺漏。這樣做，可以為保護投資者的利益和實(shí)現公正交易創(chuàng )造條件。
2、票據法律制度
1995年5月10日頒布的票據法，是我國第一個(gè)全面規定票據事項的法律。它的宗旨是規范票據行為，保障票據活動(dòng)中當事人的合法權益，維護社會(huì )經(jīng)濟秩序。歷來(lái)，票據立法體制有“分離主義”和“包括主義”之別。票據立法的“分離主義”是指將匯票、本票歸于一項立法，將支票歸于另一項立法；
票據立法的“包括主義”是將匯票、本票、支票合于一項立法。我國票據法屬于“包括主義”的立法，其特點(diǎn)是采用匯票、本票、支票三票合一的編纂體制，即以匯票為主，將匯票、本票、支票的出票、背書(shū)、承兌、保證、付款等規則統一規定于票據法之中。票據是出票人依照法律規定簽發(fā)的、約定自己或委托他人在見(jiàn)票時(shí)或指定日期無(wú)條件支付確定的金額給收款人或持票人的有價(jià)證券。票據有多種功能，包括支付功能、匯兌功能、信用功能、抵銷(xiāo)債務(wù)和融資的功能。因此，票據交換是加速經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。但是，在計劃經(jīng)濟體制下，票據僅作為支付、匯兌手段。票據法的頒布和實(shí)施，為票據在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下充分發(fā)揮它的各種功能創(chuàng )造了條件。
3、保險法律制度
保險有商業(yè)保險和社會(huì )保險兩種。1995年6月30日頒布的保險法是規范商業(yè)保險的基本法，對保險合同、保險公司、保險經(jīng)營(yíng)規則、保險業(yè)的監督管理、保險人和保險經(jīng)紀人等作出了具體的規定。保險法通過(guò)對保險關(guān)系和保險業(yè)管理關(guān)系的調整，充分發(fā)揮保險作為經(jīng)濟補償制度的功能，分散危險、消化損失，確保經(jīng)濟和社會(huì )的安定。我國保險法主要實(shí)行下列原則：第一，財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)和人身保險業(yè)務(wù)分業(yè)經(jīng)營(yíng)的原則，即同一個(gè)保險人不得同時(shí)兼營(yíng)財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)和人身保險業(yè)務(wù)。第二，保險利益原則。所謂保險利益，是指投保人對保險標的具有的法律上承認的利益。投保人對保險標的應當具有保險利益。否則，保險合同無(wú)效。保險利益原則的目的在于，限制損害填補的適用，避免行為和防范道德危險。在人身保險中，則還在于維護被保險人的人身安全。第三，有利于弱者的原則。保險法實(shí)行法定解除機制度，除保險法另有規定或者保險合同另有約定外，保險合同成立后，投保人可以解除保險合同；
除保險法另有規定或者保險合同另有約定外，保險合同成立后，保險人不得解除保險合同。同時(shí)，對于保險合同條款，保險人與投保人、被保險人或者受益人有爭議時(shí)，人民法院或者仲裁機構應當作出有利于被保險人和受益人的解釋。第四，保險公司穩健、安全運營(yíng)的原則。保險公司的經(jīng)營(yíng)涉及千家萬(wàn)戶(hù)，必須做到穩健、安全運營(yíng)。適應其需要，保險法規定了保險準備金提取制度、償付能力維持制度、資金運用制度等。
4、海商法律制度
海商法律制度是調整海上運輸關(guān)系和船舶關(guān)系的商事法律制度。我國1992年11月7日頒布的海商法是第一部規定海商制度的法律，它是我國海商法律制度的集中體現。該法系統規定了船舶、船員、海上貨物運輸合同、海上旅客運輸合同、船舶租用合同、海上拖船合同、船舶碰撞、海難救助、共同海損和海事賠償責任限制，為調整海南關(guān)系、解決海事糾紛提供了重要的依據。
海商法是國內法，但由于海上運輸具有較強的國際性，因而各國在制定海商法時(shí)不得不參照國際立法和國際慣例，以求得國際海上運輸法律規則的相對統一。我國的海商法是第一部大量將國際公約的規定引入國內立法的法律。其中，有些部分將公約的實(shí)質(zhì)性條款全部引入，有些部分有選擇地吸收。海商法還引入了國際慣例，諸如共同海損的確定、分攤和理算，均采用了國際慣例。由于海商法吸收了當前國際立法、國際慣例和國際海運實(shí)踐的最新成就，受到國際海南法學(xué)界和實(shí)務(wù)界的好評，被人們認為是同國際社會(huì )接軌最好的一部法律。
我國的商事法律制度，是改革開(kāi)放以來(lái)，特別是1992年發(fā)展起來(lái)的。但它緊密結合社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，在規范商事主體和其行為中發(fā)揮了重要作用。尤其是在建立現代企業(yè)制度中，為國有企業(yè)提供了公司法人制度框架，指明了國有企業(yè)成為市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體的健康發(fā)展之路。
中國的商事法律制度來(lái)自:書(shū)簽三、中國商事法律制度的完善
中國商事法律制度的建立和發(fā)展是迅速的。但是，由于商事立法大發(fā)展的時(shí)期正處在經(jīng)濟體制轉變時(shí)期，商事關(guān)系變動(dòng)性強，不容易把握，加之時(shí)間較短，因此，表現商事法律制度的商事法律不可避免地存在缺陷：一是在內容上，具有明顯的過(guò)渡性。
一方面，基于對市場(chǎng)經(jīng)濟的認識，注意到市場(chǎng)經(jīng)濟的國際性，我們在商事立法中借鑒了許多國外有益的經(jīng)驗；
另一方面，我們的市場(chǎng)經(jīng)濟是發(fā)展中的市場(chǎng)經(jīng)濟，還不是成熟的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，因而不可能完全吸收國外商事立法的先進(jìn)經(jīng)驗。并且，在立法中不得不反映經(jīng)濟體制轉軌的痕跡。但是，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展很快，具有過(guò)渡性特點(diǎn)的商事法律制度不可能完全適應商事關(guān)系調整的需要。二是在形式上，條文簡(jiǎn)單，不夠詳細，可操作性不強。因此，我國商事法律制度需要改革和完善。
（一）制定商事主體的一般規則如前所述，我國在實(shí)際上實(shí)行的是“民商合一”的立法體制。因此，民事主體法律制度是商事主體法律制度的基礎，完善民事主體法律制度也是完善商事法律制度的組成部分。在這一點(diǎn)上，我們寄希望于將來(lái)制定民法典。但是，我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)踐也表明，民事主體不能夠都成為商事主體。換句話(huà)說(shuō)，我們不能夠搞“全民經(jīng)商”。之所以多次糾正司法機關(guān)經(jīng)商、軍隊經(jīng)商、公安機關(guān)經(jīng)商，而仍出現反復，除了認識問(wèn)題、管理問(wèn)題以外，缺乏商事主體規則不能不說(shuō)是一個(gè)原因。同時(shí)，我們在經(jīng)濟法律中課以市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者更多的注意義務(wù)（如反不正當競爭法、消費者權益保護法的規定），就是因為他們不是一般的民事主體，而是在民事主體的基礎上具備一定條件后成為商事主體了。所以，應該制定一部關(guān)于商事主體一般規則的法律，使人們明確什么是商事主體？什么是商事行為？等等。在這方面，深圳市人大常委會(huì )已作了一些探索，他們制定了一個(gè)商事條例，對商事主體（商人）等一系列一般規則作出了規定，值得認真總結。
（二）完善商事組織法
如上所述，我國已經(jīng)有了各項商事組織的法律，各種企業(yè)的組建和運營(yíng)做到了有法可依。但是，不能說(shuō)都很健全。許多企業(yè)方面的法律，亟待修改。尤其應特別提及的是，公司法需要盡快進(jìn)行修改，以適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。
公司法存在的主要問(wèn)題是：
1、制度不完整。一是公司立法本身留下了空白。譬如司法實(shí)踐中出現了大批公司設立無(wú)效的案件，但現行公司法沒(méi)有對公司設立無(wú)效作出規定。二是公司法多處授權由國務(wù)院另行作出規定，但國務(wù)院一直未作出規定。這表明，這些必要的規則需要由公司法直接作出規定。
2、公司制度不統一?，F行的公司法律制度實(shí)際是兩套：一是1993年底頒布的公司法，一是外商投資企業(yè)法律確認的有限責任公司的規則。雖然公司法中表述了兩者的關(guān)系，但兩者沖突甚多，需要統一。
3、公司法分設股份有限公司規則和有限責任公司規則的必要性，應充分突出出來(lái)而未充分突出出來(lái)。尤其是公司組織機構的規則，雖然是分別規定的，但差別性不大，使人難以感到分設的必要。甚至，區分這兩種公司的意義被淡化了。
因此，有必要對其作出修改。如何完善和修改公司法？
首先，應明確一個(gè)指導思想，即借鑒制定統一合同法的經(jīng)驗，徹底修改公司法，實(shí)現公司法律規范的統一。一是廢除公司法律制度上的雙軌制，不再保留外商投資企業(yè)法。適應這一要求，在實(shí)現公司法的一元化同時(shí)，制定外資法，規定關(guān)于對外資進(jìn)行管理、引導、監督的規則。二是將有關(guān)企業(yè)集團的規則納入公司法框架之內，不對企業(yè)集團單獨立法。
其次，完善公司法的重點(diǎn)應放在公司的設立和公司組織機構上。
在公司設立規則上，應進(jìn)一步健全公司設立中責任的規定，補充公司設立無(wú)效的救濟規則。
在公司組織機構的規則上應突出解決以下問(wèn)題：
（1）完善董事、監事的產(chǎn)生程序。所謂董事、監事的產(chǎn)生程序，包括董事、監事的提名程序和選舉程序?，F在，董事、監事的提名不規范，有政府部門(mén)提名的，也有在換屆時(shí)由董事會(huì )提名的。顯然，這些作法是和公司法的精神有距離的。前者，是政企不分在新形勢下的表現；
后者，等于自己提名自己為董事侯選人。公司法應明確規定董事、監事的候選人的提名權屬于股東。股東認為必要時(shí)，可以授權他人提名。
（2）完善股東大會(huì )制度。進(jìn)一步充實(shí)股東大會(huì )召集、舉行和作出決議的規則，包括股東出席會(huì )議法定多數的規則和多種表決方式的規則。就我國股東大會(huì )運作的實(shí)踐而言，現在既有股東如何有效實(shí)現權利的問(wèn)題，也有如何防止小股東在股東大會(huì )上“鬧事”的問(wèn)題，兩者都需要加以解決。但兩者相比，前者更重要。必須方便股東行使股東權，這是健全和完善公司法人治理結構的第一著(zhù)眼點(diǎn)。股東利益最大化，是公司運營(yíng)的核。心，也是完善公司法人治理結構的最重要的目標。要提供各種有效途徑，使股東能比較容易地行使表決權，要使股東有充分的機會(huì )，及時(shí)、定期地獲得公司相關(guān)的信息，特別是公司經(jīng)營(yíng)中重大問(wèn)題的信息。公司控制的市場(chǎng)運作應以有效和透明的方式進(jìn)行。在完善公司收購制度的基礎上，應及時(shí)披露證券市場(chǎng)上爭奪公司控制權的程序、以及公司購并、重要資產(chǎn)出售等特殊交易，從而使投資者了解其權利。交易應該在透明的價(jià)格和公平的環(huán)境下進(jìn)行，以保護所有股東的利益。在反公司收購中，不能讓經(jīng)營(yíng)管理者逃避它對股東的誠信責任。應完善股東向董事質(zhì)詢(xún)的規則，建立股東代表訴訟制度，以充分保護公司的利益，并進(jìn)而保護股東的利益。
（3）增強董事會(huì )規則的密度，強化董事責任。董事會(huì )是公司法人治理結構的核心，相對公司股東大會(huì )（股東會(huì )）的基本決策而言，它是業(yè)務(wù)執行機構，因而必須接受股東大會(huì )監督并對其負責；
相對公司的日常經(jīng)營(yíng)而言，它是經(jīng)營(yíng)決策機構，經(jīng)理由它聘任并對它負責。因此，董事會(huì )的質(zhì)量如何，董事是否積極主動(dòng)地履行義務(wù)，將是衡量公司法人治理結構優(yōu)劣的標志，也是保證公司業(yè)績(jì)，實(shí)現股東利益的關(guān)鍵。因此，必須進(jìn)一步健全董事會(huì )制度，強化董事承擔責任的機制。首先，必須改善董事會(huì )的結構，強調由懂經(jīng)營(yíng)、有足夠時(shí)間和精力履行職責的人擔任董事。采擁“累計投票制”，使中小股東能有機會(huì )選出他們信任的董事；
大中型股份有限公司應有一定比例的外部董事。這樣，加之依法產(chǎn)生的職工代表的董事，就能實(shí)現董事會(huì )的多元結構，有利于發(fā)揮公司治理的機制。其次，在強調董事會(huì )，對董事長(cháng)、經(jīng)理的監督同時(shí)，應健全董事之間履行相互之間監視義務(wù)的規則，譬如非執行業(yè)務(wù)的董事可對執行業(yè)務(wù)董事的監督，執行業(yè)務(wù)的董事有定期向董事會(huì )報告工作的義務(wù)等。再次，應制定董事長(cháng)因重大過(guò)錯致他人損害，對第三人承擔責任的法律規則，以使董事長(cháng)為自己的過(guò)錯與公司共同承擔損害他人利益的責任，也避免董事長(cháng)濫用公司法定代表人的權利。最后，必須強調董事（實(shí)際上也應包括經(jīng)理）激勵機制和約束機制的統一?，F在，一方面，公司董事應該從公司得到的沒(méi)有得到；
另一方面，公司董事應該承擔的責任特別是賠償責任沒(méi)有承擔起來(lái)。為了改變這種既無(wú)對經(jīng)營(yíng)者的激勵機制又無(wú)必要的約束機制的現狀，應將現在大部分公司實(shí)行的經(jīng)營(yíng)者工資制改為公司法上規定的報酬制，并按照董事的貢獻大小，分別由股東大會(huì )確定他們的報酬，包括獎勵他們一定的公司股價(jià)。同時(shí)，要落實(shí)董事因自己的過(guò)錯對公司的賠償責任。鑒于我國公司法規定的董事賠償責任制度執行困難，有必要建立相關(guān)的輔助制度，譬如設立董事責任保險，即董事向保險公司交保險費，待董事賠償責任發(fā)生時(shí)，由保險公司支付賠償金?；蛘?，設立董事股權期權，將作為董事報酬的股份的一部分凍結起來(lái)，在董事任職期間不行使相應的權利，任職期間發(fā)生對公司的賠償責任時(shí)，由其股價(jià)充抵；
如任職期間沒(méi)有此類(lèi)責任，則任期屆滿(mǎn)時(shí)如數解凍。這樣，既有對公司經(jīng)營(yíng)者的激勵，也有對公司經(jīng)營(yíng)者的約束，則可鞭策他們?yōu)楣纠姹M職盡責的努力工作。同時(shí)，應和合同法規定的精神相銜接，規定表見(jiàn)董事長(cháng)的責任，以保護著(zhù)意第三人的利益。
（4）完善公司監事會(huì )的監督機制。目前，我國的公司普遍存在著(zhù)監督機制不健全，監督不力的現象。甚至，許多被監事會(huì )監督的董事都認為監事會(huì )是“花瓶”。近幾年，一些曾經(jīng)享譽(yù)全國的企業(yè)家侵害公司利益，甚至墮落為犯罪分子的事實(shí)，也表明公司監督的鏈條上有空白。如何完善公司的監督機制？首先，充分利用和開(kāi)發(fā)監事會(huì )的監督資源，是健全和完善公司法人治理結構的關(guān)鍵。監事會(huì )對董事、經(jīng)理的監督是公司法規定的法定監督方式，目前還沒(méi)有被充分利用起來(lái)。其主要原因有二：一是監事的構成不合理，在選擇監事候選人時(shí)，沒(méi)有注意到監督工作的特殊需要，導致監事會(huì )無(wú)能力監督；
二是監事會(huì )缺乏監督手段。因此，公司法雖有監事會(huì )職權的規定，卻被流于形式。為了有效地發(fā)揮公司治理機制的作用，必須從注意外部監督轉到注意內部監督，充分挖掘、利用和開(kāi)發(fā)監事會(huì )的監督資源。一是要強調選配具有專(zhuān)業(yè)技能的懂經(jīng)營(yíng)、財務(wù)會(huì )計、法律的人，經(jīng)過(guò)法定程序進(jìn)入監事會(huì )。二是應強化監督手段，包括賦予監事會(huì )聘用注冊會(huì )計師事務(wù)所檢查公司財務(wù)的職權，以使對董事、經(jīng)理的財務(wù)監督成為可能。三是賦予監事會(huì )在特定情況下代表公司的職權。當董事特別是董事長(cháng)的利益和公司發(fā)生沖突，并因此而釀成訴訟時(shí)，董事長(cháng)無(wú)法代表公司，也不可能由董事長(cháng)指定副董事長(cháng)、其他董事代表公司，只宜由監事會(huì )代表公司。四是建立外部監事的制度，即經(jīng)過(guò)法定程序，由股東代表、公司職工代表以外的監事進(jìn)入國有股控股的公司的監事會(huì )，特別是大中型公司的監事會(huì )。
（三）盡快制定信托法、期貨交易法，填補我國商事行為法的空白
信托業(yè)是我國經(jīng)濟體制改革中出現的一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)，信托公司設立和其行為的不規范，表現的很突出。雖然信托業(yè)已經(jīng)過(guò)中國人民銀行的整頓，但如無(wú)健全的信托法律規則，將會(huì )重新出現信托業(yè)的混亂。因此，必須盡快制定信托法，規范信托公司和信托行為。改革開(kāi)放以來(lái)，全國人大常委會(huì )的工作部門(mén)已在信托立法方面作了許多基礎性工作，全國人大常委會(huì )已經(jīng)審議過(guò)一次信托法草案，建議在此基礎上加快步伐。信托法不僅在我國，即使在大陸法系的其他國家，也是一個(gè)較新的法律領(lǐng)域。在立法模式上，可借鑒我國制定保險法的經(jīng)驗，將信托業(yè)立法和信托行為立法合并進(jìn)行，以利于在立法精神上的統一。關(guān)于信托業(yè)是否可以與其他業(yè)種一起經(jīng)營(yíng)，國外有不同的模式。但是，應注意到這些模式都有自己的背景。因此，結合我國金融業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的水平，似應以與其他業(yè)種分別經(jīng)營(yíng)為基本模式。
本法律科畢業(yè)論文范文第3篇
【關(guān)鍵詞】法科學(xué)生 畢業(yè)實(shí)習 實(shí)習課題化
【中圖分類(lèi)號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2016）06C-0112-03
法學(xué)本質(zhì)上是一門(mén)社會(huì )科學(xué)，法學(xué)理論以及法律規范都是源自對社會(huì )實(shí)際問(wèn)題的關(guān)注、思考、規范和調整的需要，同時(shí)，法學(xué)也是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，法學(xué)實(shí)踐如同醫科學(xué)生需要接觸臨床實(shí)習一樣重要。所以，幾乎所有的法學(xué)院校都在理論教學(xué)之外都設有實(shí)踐環(huán)節的內容，具體包括教學(xué)實(shí)踐、暑期實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習等。然而，當前我國法科學(xué)生畢業(yè)實(shí)習存在著(zhù)一定程度的形式化、盲目性和學(xué)校監管不力等問(wèn)題，造成學(xué)生畢業(yè)實(shí)習效果不佳，對社會(huì )問(wèn)題的疏離和隔膜，同時(shí)也嚴重影響了其對我國法律制度和法律實(shí)踐現狀的認知，不利于學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節法律技能的培養和提高。通過(guò)課題化實(shí)習實(shí)現畢業(yè)實(shí)習目標明確化、實(shí)習指導導師化、實(shí)習流程可控化，從而提高法科學(xué)生畢業(yè)實(shí)習的實(shí)效，使實(shí)習真正能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)習，通過(guò)問(wèn)題認識社會(huì )，了解中國的國情、民情和法理。為此，筆者及所在的課題組對太原科技大學(xué)法學(xué)院法科學(xué)生畢業(yè)實(shí)習中存在的問(wèn)題以及解決思路進(jìn)行了為期兩年的研究、考察和探索嘗試，現將成果在這里與大家分享，供大家點(diǎn)評指正。
一、法科專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生實(shí)習現狀分析
（一）法科學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習形式化現象嚴重
從法科學(xué)生畢業(yè)實(shí)習的現狀看，法科學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習環(huán)節存在著(zhù)較為嚴重的形式化問(wèn)題，很多學(xué)生沒(méi)有參加畢業(yè)實(shí)習的積極性和主動(dòng)性，不愿真正去參與實(shí)習。由于畢業(yè)實(shí)習一般安排在第七或第八個(gè)學(xué)期，因此，很多學(xué)生把學(xué)校規定的實(shí)習時(shí)間用來(lái)準備司法考試、復習考研或者準備托福、GRE外語(yǔ)考試，或者用于準備部級或省級的公務(wù)員考試，或者其他各種類(lèi)型的入職考試。雖然最終所有的學(xué)生都在實(shí)習鑒定表上反映其是在律師事務(wù)所、公檢法機關(guān)、金融機構等實(shí)習單位進(jìn)行了實(shí)習，但是經(jīng)過(guò)與學(xué)生深入的調查了解后，這其中大約有近八成學(xué)生并沒(méi)有真正參加實(shí)習，而只是找人在實(shí)習單位鑒定意見(jiàn)一欄蓋了一個(gè)公章而已。當然這和當前法科學(xué)生面臨的就業(yè)壓力大、學(xué)生對實(shí)習的目標和意義缺乏明確的認識、學(xué)校對學(xué)生畢業(yè)實(shí)習監管不力以及實(shí)習單位對實(shí)習生的實(shí)習工作缺乏具體有針對性的安排等有密切的關(guān)系。
（二）法科學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習存在一定的盲目性
通過(guò)與真正參加了畢業(yè)實(shí)習的同學(xué)進(jìn)行座談，了解到他們對實(shí)習的看法是不明所以或者只是為了體驗一下實(shí)習單位的工作環(huán)境。例如，他們反映，選擇實(shí)習單位往往具有一定的盲目性，有的僅僅考慮了住宿、交通的便利，而選擇了回家實(shí)習；
有的因為沒(méi)有明確的實(shí)習目標和專(zhuān)業(yè)方向，哪里有熟人就去哪里實(shí)習。只有個(gè)別學(xué)生是結合自己的畢業(yè)工作意向選擇去律所或者法院等機關(guān)實(shí)習。在為期兩個(gè)多月的實(shí)習期間，他們從事的具體實(shí)習工作內容往往比較簡(jiǎn)單和程式化，如負責整理案卷、文件，做一些打字、復印的工作，跟隨律師、法官接待當事人，隨案旁聽(tīng)庭審，有些甚至沒(méi)有具體的工作內容，就帶著(zhù)司法考試的書(shū)或者其他備考的書(shū)在實(shí)習單位看書(shū)復習。由于沒(méi)有明確的目標也缺乏求解某一類(lèi)法律問(wèn)題的動(dòng)因和壓力，實(shí)習流程變得十分隨意，收獲也就比較零散，對提高學(xué)生法律技能的實(shí)踐意義較低。事實(shí)上，一方面，很多學(xué)生對法律實(shí)務(wù)工作感覺(jué)不甚了解，也有了解的愿望，但是卻不知如何去了解和深入，缺乏計劃和問(wèn)題意識。另一方面，在真正的畢業(yè)實(shí)習中因為沒(méi)有帶著(zhù)問(wèn)題和計劃去實(shí)習，所以往往是在實(shí)習單位遇到什么事情就隨機輔地干一些事情，找不到獲取有效實(shí)踐經(jīng)驗的機會(huì )和途徑。
（三）法科學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習存在指導和監管不力的問(wèn)題
雖然太原科技大學(xué)法學(xué)院也有多年聯(lián)系的固定實(shí)習基地，但是現在法科學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習單位基本上以自主選擇、聯(lián)系為主。在選擇實(shí)習單位、確定實(shí)習內容方面，就太原科技大學(xué)法學(xué)院學(xué)生實(shí)習情況而言，還缺乏嚴格、有效的申請、指導、審核、監管和反饋機制，整個(gè)實(shí)習過(guò)程最終只落實(shí)到一個(gè)實(shí)習鑒定表和一本實(shí)習日志作為全部實(shí)習內容的呈現上。至于學(xué)生是否真正到實(shí)習單位實(shí)習，實(shí)習工作內容如何，實(shí)習單位真實(shí)的反饋如何并沒(méi)有學(xué)院與實(shí)習單位真正核實(shí)和確認，實(shí)習中指導教師也很少與實(shí)習單位進(jìn)行交流并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)反饋，僅憑一份紙質(zhì)的鑒定表和實(shí)習日志的證明力顯然是遠遠不夠的。國外法學(xué)院對學(xué)生實(shí)習通過(guò)加強學(xué)生的實(shí)習申請和實(shí)習效果評定進(jìn)行。在對學(xué)生申請的審核方面，著(zhù)重于實(shí)習單位的選擇和實(shí)習計劃安排。例如，德國漢堡大學(xué)法學(xué)院明確要求實(shí)習單位須與專(zhuān)業(yè)緊密結合，同時(shí)要求學(xué)生提出計劃詳盡的書(shū)面申請，經(jīng)同意后方可進(jìn)行。
由于實(shí)習中存在以上形式化、盲目性以及指導和監管不力等種種問(wèn)題，導致一些法科專(zhuān)業(yè)學(xué)生對社會(huì )問(wèn)題缺乏認識或認識淺陋，缺乏對我國法律制度和法治實(shí)踐經(jīng)驗的實(shí)際認知和真切體會(huì )。蘇力老師曾撰文指出，當代法學(xué)教育的兩項根本任務(wù)，一是培養適合中國社會(huì )需要的法律人才，二是建立法科學(xué)生對我法律制度、法治實(shí)踐經(jīng)驗的認同和確信。中國的問(wèn)題有中國的特色，中國的法律人才應該了解并關(guān)注中國的法律制度和法治實(shí)踐經(jīng)驗，世界的眼光和胸懷固然是高屋建瓴，但是解決中國的問(wèn)題并不能缺少對中國智識體系的確信和依憑。雖然經(jīng)過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節的參與和實(shí)訓，但是學(xué)生對所學(xué)法學(xué)理論知識的實(shí)踐現狀與具體應用沒(méi)有形象的感知和具體的領(lǐng)會(huì )，對法學(xué)理論和法律規范與社會(huì )實(shí)際問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)性缺乏認知，因此，他們對許多法律問(wèn)題的認識和法律制度的理解有空中架屋、隔靴搔癢之感。于是在畢業(yè)論文寫(xiě)作階段，學(xué)生們往往表現出選題盲目、問(wèn)題意識差、與社會(huì )實(shí)際需要解決的問(wèn)題存在疏離和差距等問(wèn)題；
而在畢業(yè)工作之后，也會(huì )感覺(jué)到入職適應的困難和處理應對實(shí)際問(wèn)題時(shí)的盲目和被動(dòng)。
二、法科專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習課題化的具體設想
針對以上問(wèn)題，我們課題組提出了課題化實(shí)習的設想，實(shí)施方案的核心舉措包括：
（一）畢業(yè)實(shí)習導師化
根據學(xué)生的興趣或學(xué)院實(shí)習導師的安排情況，通過(guò)學(xué)生自由選擇和師生互選，為畢業(yè)實(shí)習的學(xué)生安排專(zhuān)門(mén)的實(shí)習指導教師，由于畢業(yè)實(shí)習一般安排在第七學(xué)期或第八學(xué)期，因此也可以結合畢業(yè)論文指導教師的選定來(lái)安排實(shí)習指導教師，這樣也便于將畢業(yè)實(shí)習與畢業(yè)論文的選題、調研、資料收集等工作結合進(jìn)行。
（二）畢業(yè)實(shí)習課題化
畢業(yè)實(shí)習的學(xué)生根據自己的興趣或者根據實(shí)習指導教師的建議，與教師商定畢業(yè)實(shí)習選題。實(shí)習課題業(yè)可以根據學(xué)生在研的大學(xué)生創(chuàng )新項目、UIT項目、指導教師的在研課題、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、部分地方的典型問(wèn)題、畢業(yè)論文選題等來(lái)確定。確定實(shí)習選題后針對性地確定實(shí)習單位，如關(guān)于訴訟程序方面的選題可以考慮在公檢法機關(guān)、律師事務(wù)所等實(shí)習，與經(jīng)濟法有關(guān)的選題可以選擇到金融、保險、證券等機構實(shí)習，與行政執法等有關(guān)的選題可以選擇行政機關(guān)去實(shí)習，與農村問(wèn)題相關(guān)的選擇去鄉政府、村委會(huì )等實(shí)習，與仲裁有關(guān)的可以選擇去仲裁委實(shí)習，與行政處罰、刑罰行刑有關(guān)的課題可以選擇到戒毒所、看守所、監獄、社區矯正機構等實(shí)習。確定實(shí)習導師、實(shí)習課題和實(shí)習單位后，學(xué)生需提交實(shí)習計劃和實(shí)習申請，實(shí)習指導老師簽字同意后，提交學(xué)院，學(xué)院負責學(xué)生畢業(yè)實(shí)習督導工作的輔導員、分團委書(shū)記等要與實(shí)習單位取得聯(lián)系，明確實(shí)習要求、并確定實(shí)習單位實(shí)習期間具體的聯(lián)系人或負責人，最終由學(xué)院簽署是否同意實(shí)習申請的意見(jiàn)，學(xué)生才可以帶著(zhù)學(xué)院準許實(shí)習的函件前往實(shí)習單位。
（三）畢業(yè)實(shí)習內容明確化
確定實(shí)習課題，計劃好實(shí)習流程之后，實(shí)習工作就相對具體而明確，實(shí)習單位根據學(xué)生的實(shí)習計劃也好安排具體的實(shí)習工作，或者為學(xué)生的實(shí)習提供相應的條件和便利，如學(xué)生針對性地對某一類(lèi)案件或某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注和了解，進(jìn)行查閱、走訪(fǎng)、調研、統計等工作，掌握了解某一社會(huì )問(wèn)題、法律制度的現狀、獲得相關(guān)的資料和數據等。在實(shí)習過(guò)程中學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行有針對性的實(shí)習，遇到不解的問(wèn)題可以與學(xué)院的指導教師以及實(shí)習單位確定的聯(lián)系人進(jìn)行交流和咨詢(xún)，就實(shí)習選題獲得親歷性的感知和認識。如筆者在第一次課題化實(shí)驗中曾指導學(xué)生對幾個(gè)縣的社區矯正工作情況進(jìn)行過(guò)調研、統計和走訪(fǎng)，最終他們不僅獲得了具體的數據，而且也對我國當前基層社區矯正工作的情況、面臨的問(wèn)題、實(shí)際矯正舉措的效果和得失有了較為扎實(shí)和客觀(guān)真實(shí)的了解和認識。
三、法科專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生課題化實(shí)習的嘗試與探索
課題組利用主持校級教研課題――法科學(xué)生畢業(yè)實(shí)習課題化的設想和實(shí)踐思路的機會(huì )，2013年12月份在2014屆太原科技大學(xué)法學(xué)院法學(xué)本科畢業(yè)生中選擇了兩組有參與課題化實(shí)習愿望并有具體課題研究意向的學(xué)生，并針對性地由他們的畢業(yè)實(shí)習指導教師或論文指導教師結合自己的在研課題對學(xué)生的實(shí)習課題和畢業(yè)實(shí)習過(guò)程進(jìn)行了相應指導，進(jìn)行了畢業(yè)課題化實(shí)習的第一次嘗試。實(shí)習結束后課題組教師對參與畢業(yè)課題化實(shí)習的指導教師和學(xué)生進(jìn)行了回訪(fǎng)和交流，形成了第一份課題化實(shí)習的匯總材料。2015年12月份又在2015屆畢業(yè)生中選取了兩組畢業(yè)生參加課題化實(shí)習嘗試，畢業(yè)實(shí)習結束后，對該次參與課題化實(shí)習學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習實(shí)施情況也進(jìn)行了分析匯總。根據以上兩次的課題化實(shí)習的實(shí)施情況和參與課題化實(shí)習的學(xué)生與指導教師對課題完成情況的反饋，以及對實(shí)習單位的回訪(fǎng)，同時(shí)結合師生對畢業(yè)實(shí)習指導情況和畢業(yè)論文完成過(guò)程中就課題化實(shí)習帶來(lái)的影響和意義進(jìn)行評估，對其中采用的方法、指導思路和適合的課題類(lèi)別以及必要的條件等進(jìn)行了總結分析。
四、法科專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生課題化實(shí)習實(shí)踐評析
（一）實(shí)習課題的選取應具有一定實(shí)踐性和社會(huì )基礎
通過(guò)在兩屆畢業(yè)生中選取的四組同學(xué)參加課題化實(shí)習，共有4名教師參加了課題化實(shí)習的指導，課題來(lái)源以教師在研課題為主，結合學(xué)生的畢業(yè)論文選題確定最終的實(shí)習課題和實(shí)習單位。其中比較典型和成功的選題有“XY縣社區矯正調研情況分析”、“農村留守兒童犯罪問(wèn)題研究――以PY縣西王智村為研究個(gè)案”、“關(guān)于CZ市農村留守兒童犯罪情況調查分析”、“TY市兩級法院危險駕駛罪案件的調研與分析”，其中也有課題不拘泥于調研的視角，還包括理論研究與調研相結合的課題“小產(chǎn)權房合法化研究”和“農村宅基地使用權流轉問(wèn)題探析”等課題。但是太理論化缺乏實(shí)踐基礎的課題效果欠佳，如“論我國知識產(chǎn)權法院的構建”、“房產(chǎn)稅初探”這些選題，由于受課題本身尚無(wú)具體實(shí)踐性依據和實(shí)習單位也缺乏相應的實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗等影響，最終的實(shí)習成果對課題的完成并無(wú)太大的意義。
（二）課題化實(shí)習中具體實(shí)習方法的指導尚欠缺
在課題化實(shí)習中往往需要進(jìn)行相關(guān)案件的調取、整理和歸納，相關(guān)數據的統計、人員的走訪(fǎng)、調查問(wèn)卷的發(fā)放，數據的分析等，從中發(fā)現指導教師和同學(xué)們都比較缺乏社會(huì )學(xué)分析的方法和一些統計學(xué)科的理論。作為法學(xué)學(xué)科今后應該考慮開(kāi)設與此相關(guān)的一些課程。太原科技大學(xué)法學(xué)院在研究生教學(xué)中已經(jīng)開(kāi)設了社會(huì )方法論這一門(mén)課程，顯然本科教學(xué)也很必要。
（三）畢業(yè)實(shí)習的制度化
由于學(xué)院目前的實(shí)習流程還沒(méi)有關(guān)于課題化和實(shí)習指導教師選定以及實(shí)習申請和監管的相關(guān)制度，所以課題試行的這兩年中，需要課題組成員自己聯(lián)系指導教師和畢業(yè)生，課題組教師和實(shí)習指導教師與學(xué)生一起確定選題。但是這些參加課題嘗試的指導教師都是論文指導教師或者自愿參加實(shí)習指導的教師而不全是學(xué)院確定的實(shí)習指導教師。未來(lái)如果課題化實(shí)習的制度能夠得以推行還需要學(xué)院改革實(shí)習制度，尤其是改變以往的實(shí)習指導教師遴選機制，同時(shí)將畢業(yè)實(shí)習的申請、審核、監管、回訪(fǎng)與考核都制度化，從而有章可循。對于其中認真參加實(shí)習、課題完成情況好、實(shí)習指導教師和實(shí)習單位反饋好的學(xué)生應評定為優(yōu)秀，對于沒(méi)有參與實(shí)習，甚至弄虛作假的應進(jìn)行勸誡和督促，在畢業(yè)生中逐漸樹(shù)立嚴肅對待畢業(yè)實(shí)習的風(fēng)氣和認真規劃畢業(yè)實(shí)習的優(yōu)良傳統，使畢業(yè)實(shí)習環(huán)節真正能夠成為學(xué)生認識社會(huì )，了解國情、民情和法理的通道，借此提高法科學(xué)生的法律素養和法律技能。
【參考文獻】
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本法律科畢業(yè)論文范文第4篇
關(guān)鍵詞：導學(xué)模式；
畢業(yè)設計；
法學(xué)教育改革
中圖分類(lèi)號：G642.47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X(2009)12-0225-03
中國高等教育改革已進(jìn)行多年，高等教育應為社會(huì )發(fā)展需要服務(wù)已毋庸置疑。當前中國的法治建設進(jìn)程與司法制度改革不斷加快，法律專(zhuān)業(yè)化程度迅度提高，社會(huì )需要大批與法制現代化相適應的法律職業(yè)隊伍。這一社會(huì )需要直接觸動(dòng)并引發(fā)了法學(xué)教育的改革。在如何確立法學(xué)本科教育培養目標、如何改革法學(xué)課堂教學(xué)模式以及對西方法學(xué)教育模式的探究等方面，不僅有眾多學(xué)者的詳盡研究與著(zhù)述，更有一些高校已著(zhù)手試點(diǎn)，將改革成果實(shí)際應用于法學(xué)教育之中，以探索旨在培養“法律人”的新型法學(xué)高等教育模式。
畢業(yè)設計雖有別于課堂教學(xué)，包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，但其仍為本科教育教學(xué)之環(huán)節之一。對于法學(xué)本科畢業(yè)設計如何改革。如何通過(guò)畢業(yè)設計過(guò)程，提高學(xué)生法律思維能力、應用能力、創(chuàng )新能力等問(wèn)題以及如何將畢業(yè)設計改革與高等教育的其他改革措施相配套，還少有學(xué)者論及。筆者認為，在法學(xué)本科教育中，應建立新型畢業(yè)設計理念，以導學(xué)模式規范畢業(yè)設計環(huán)節，才能克服畢業(yè)設計現狀中存在的不足，從而提升畢業(yè)設計的有效性。
一、法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計現狀與弊端
長(cháng)期以來(lái)，由于受傳統教育模式和體制的影響，中國法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設計形式一直是單一的論文形式。從畢業(yè)論文的完成過(guò)程式來(lái)看，首先在選題方面，學(xué)生自選或教師指定的選題多數不能與司法實(shí)踐相關(guān)聯(lián)或非為法學(xué)理論研究的前沿問(wèn)題，論文研究領(lǐng)域也多為眾多專(zhuān)家學(xué)者作過(guò)充分的論述；
其次在論文的完成過(guò)程方面，學(xué)生自擬論文草稿后，教師在格式、文字表達、邏輯、觀(guān)點(diǎn)指導修改，最后定稿上交。論文成績(jì)僅根據論文寫(xiě)作水平，參考論文答辯情況得出。對學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設計在法律思維及應用能力等方面得到多少提高沒(méi)有評價(jià)，對教師指導的過(guò)程與效果沒(méi)有評價(jià)。
上述畢業(yè)論文的完成現狀帶有普遍性，造成如下弊端：學(xué)生完成畢業(yè)論文的主動(dòng)性、積極性差，多數是為了畢業(yè)而完成。畢業(yè)論文完成要么閉門(mén)造車(chē)，要么抄襲他人作品，要么論文制作粗糙，質(zhì)量低劣，既不具有司法實(shí)踐指導意義，又不具有理論創(chuàng )新，畢業(yè)設計這一重要的教育環(huán)節嚴重貶值。究其原因，筆者認為，現行法學(xué)畢業(yè)設計理念滯后是根本原因。那種認為畢業(yè)設計只是對四年高等教育的總結。是決定學(xué)生能否達到畢業(yè)水平的因素的觀(guān)念，與現行高等教育改革理念不符，與教育改革手段相脫節，導致畢業(yè)設計一直不能擺脫走過(guò)場(chǎng)、形同虛設的尷尬境地。缺乏完善的畢業(yè)設計質(zhì)量保障模式是造成畢業(yè)設計質(zhì)量低劣的直接原因。各高等院?，F有的保障畢業(yè)設計質(zhì)量的措施，僅為制定畢業(yè)論文寫(xiě)作基本要求及向學(xué)生講授畢業(yè)論文的寫(xiě)作方法及注意事項，在畢業(yè)設計選題確定、指導教師選任及責任、畢業(yè)設計完成過(guò)程監督等方面均缺乏行之有效的保障措施。
畢業(yè)設計現狀造成法學(xué)教育與社會(huì )需求脫節、學(xué)校教育與社會(huì )對法學(xué)人才培養和需求之間的差距加大；
學(xué)生的應用能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力較弱，遠不能適應社會(huì )發(fā)展對創(chuàng )新人才的要求，更不能成為衡量學(xué)生各種能力的客觀(guān)尺度。為此，旨在提高畢業(yè)設計的有效性的改革勢在必行。高等教育改革已進(jìn)行多年，但畢業(yè)設計改革卻猶抱琵琶。司法實(shí)踐需要能夠正確適用法律處理糾紛，能夠運用法律知識防患未然，能夠通過(guò)創(chuàng )造性的司法解釋解決司法實(shí)踐中出現但法無(wú)明文規定的法律問(wèn)題的法律人。而畢業(yè)設計不但是實(shí)踐教育、創(chuàng )新教育模式中的關(guān)鍵環(huán)節，也是檢驗實(shí)踐教育、創(chuàng )新教育成果的具體評價(jià)指標。因此，改革畢業(yè)設計現狀、建立新型畢業(yè)設計理念、完善畢業(yè)設計質(zhì)量保障模式、不斷拓展畢業(yè)設計形式具有重要意義，對法學(xué)專(zhuān)業(yè)如何實(shí)現實(shí)踐教育、創(chuàng )新教育具有舉足輕重的作用，對推進(jìn)高等教育改革具有十分重要價(jià)值。
二、導學(xué)理論對提升法學(xué)本科畢業(yè)設計有效性的啟示
在分析畢業(yè)設計特點(diǎn)，尋找能夠克服以往畢業(yè)設計不足，提高畢業(yè)設計有效性的方法過(guò)程中，現代導學(xué)理論為法學(xué)畢業(yè)設計改革提供了許多啟示。畢業(yè)設計是由學(xué)生完全獨立完成，是在所有教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)生獨立性、積極性、主動(dòng)性學(xué)習最強的一個(gè)環(huán)節。而以往畢業(yè)設計，在選題方面，教師指定的論文題目或者不屬于學(xué)生興趣范圍，或不屬于學(xué)生熟悉或有一定探究能力的范圍；
在寫(xiě)作過(guò)程中，指導教師也因不十分了解學(xué)生的學(xué)習基礎與研究能力，往往不能進(jìn)行針對性強的指導，導致大多數學(xué)生對完成畢業(yè)設計沒(méi)有熱情，在完成過(guò)程中積極性、主動(dòng)性差，最終導致畢業(yè)設計質(zhì)量得不到保障。而現代導學(xué)理論對于克服上述不足具有可借鑒之處。
縱觀(guān)古今中外教學(xué)模式與理論，可觀(guān)導學(xué)理論之精髓。戰國時(shí)期的著(zhù)名教學(xué)論著(zhù)《學(xué)記》中提出的啟發(fā)誘導的思想：“君子之教，喻也，道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達”，也就是說(shuō)，優(yōu)秀的教師總是善于用誘導的方法，引導學(xué)生而不是牽著(zhù)他們走，嚴格要求他們而不是施加壓力，開(kāi)個(gè)端倪而不把道理和盤(pán)托出。教師的導應做到“及時(shí)而導”、“有序而導”、“循序施導”。古希臘著(zhù)名的哲學(xué)家、教育家蘇格拉底所倡導的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)法，運用了詰問(wèn)、定義、助產(chǎn)這樣的策略，教師先從學(xué)生已有的知識或學(xué)生所熟知的具體事物和現象，逐步引向預定的結論，最終依靠學(xué)生自己找到最正確的答案。產(chǎn)婆術(shù)教學(xué)法十分重視培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的精神。通過(guò)這種問(wèn)答式的產(chǎn)婆術(shù)，可以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性?，F代教育理論如建構主義學(xué)習理論、羅杰斯的人本主義學(xué)習論、布盧姆掌握學(xué)習教學(xué)理論中，都蘊涵著(zhù)導學(xué)思想。如建構主義認為，學(xué)習是建構內在心理表征的過(guò)程，學(xué)習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗為基礎，通過(guò)與外界的相互作用來(lái)獲取建構新知識的過(guò)程。學(xué)生要主動(dòng)建構客觀(guān)事物及其關(guān)系的表征，但這種建構不是外界刺激的直接反應，而是通過(guò)已有的認知結構包括原有知識經(jīng)驗和認知策略)對新信息進(jìn)行主動(dòng)加工而建構的。無(wú)獨有偶。在羅杰斯看來(lái)，促進(jìn)學(xué)習的最有效的方法之一，是讓學(xué)生直接體驗到面臨實(shí)際問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題、倫理問(wèn)題和哲學(xué)問(wèn)題、個(gè)人問(wèn)題和研究問(wèn)題等。他認為，當學(xué)生自己選擇學(xué)習方向，參與發(fā)現自己的學(xué)習資源，闡述自己的問(wèn)題。決定自己的行動(dòng)路線(xiàn)，自己承擔選擇的后果時(shí)，就能在最大程度上從事意義學(xué)習。而布魯姆的掌握學(xué)習理論，其所展示的學(xué)習過(guò)程為，掌握什么一嘗試掌握一幫助掌握一督促掌握，也與導學(xué)式教學(xué)從明確目標、出示問(wèn)題，到自學(xué)嘗試解決問(wèn)題、講解提升這一教學(xué)
過(guò)程相一致。
在任何一種教育教學(xué)模式下，學(xué)生都是完成畢業(yè)設計的當然主體，這是畢業(yè)設計與其他教學(xué)過(guò)程的最大區別。在畢業(yè)設計中，學(xué)生處于完全的主動(dòng)地位，以畢業(yè)論文形式的畢業(yè)設計為例，從選題、收集資料、分析論證到完成寫(xiě)作。從格式到內容，都由學(xué)生自主完成、獨立完成，指導教師在整個(gè)過(guò)程中只起幫助、輔助作用。由于畢業(yè)設計這一特點(diǎn)與導學(xué)理論相契合，因此，筆者認為應將導學(xué)模式從課堂教學(xué)向畢業(yè)設計延伸。在畢業(yè)設計過(guò)程中，指導教師應自覺(jué)、充分、合理地運用導學(xué)模式，才能提升畢業(yè)設計的有效性。
三、導學(xué)模式在畢業(yè)設計環(huán)節的應用
教學(xué)方法改革應以教育目標改革為指引。在分析西方法學(xué)教育模式的基礎上，結合我國實(shí)際情況，法學(xué)教育應以促進(jìn)法律職業(yè)為目標取向，改革目標應為“從培養學(xué)生的法律思維人手，在加強學(xué)生法律理論知識教育的同時(shí)，側重訓練學(xué)生運用法律的方法和邏輯來(lái)分析各種法律問(wèn)題，把法學(xué)的博雅教育與職業(yè)教育結合起來(lái)，提升學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)倫理水平，使學(xué)生成為適應我國社會(huì )主義法治文明需要的職業(yè)人才，從而形成我國特色的法律職業(yè)隊伍?！碑厴I(yè)設計的完成過(guò)程不僅是學(xué)生綜合素質(zhì)的展現過(guò)程，更是訓練和提高學(xué)生運用法律的方法和邏輯創(chuàng )造性地分析、解決各種法律問(wèn)題的能力，提升學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)倫理水平的重要過(guò)程。以往畢業(yè)論文的完成過(guò)程，雖從表面上看似學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、教師側面指導，與導學(xué)模式相似，但究其實(shí)質(zhì)，與導學(xué)模式的作用與效果完全不同。
畢業(yè)設計成果如同企業(yè)的最終產(chǎn)品，企業(yè)保證產(chǎn)品質(zhì)量的手段即是對生產(chǎn)產(chǎn)品的過(guò)程建立一整套完善的質(zhì)量監控體系與制度，從而保證最終產(chǎn)品的質(zhì)量?？梢?jiàn)，提高畢業(yè)設計成果的質(zhì)量主要在于畢業(yè)設計完成過(guò)程質(zhì)量的提高。導學(xué)模式是以導學(xué)理論為基礎，體現為對具體教學(xué)過(guò)程的規范要求。在畢業(yè)設計環(huán)節適用導學(xué)模式，就是將畢業(yè)設計劃分諸多精細環(huán)節，如研究方向、涉及領(lǐng)域的確定、開(kāi)題、分析研究過(guò)程中具體問(wèn)題的確定、解決問(wèn)題或研究角度的確定、論文的撰寫(xiě)與修改過(guò)程等，對各環(huán)節中的導與學(xué)雙方應當完成的工作進(jìn)行體系規范，確定評價(jià)指標，從而使畢業(yè)設計過(guò)程與結果的質(zhì)量實(shí)現可控制。
1 法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的導學(xué)模式。在畢業(yè)設計的各個(gè)環(huán)節，畢業(yè)論文的導學(xué)模式由導、學(xué)、研、修四個(gè)結構組成。在確定畢業(yè)論文研究方向環(huán)節，導師應進(jìn)行三種分析，第一種是分析學(xué)生，通過(guò)分析導師解決如下問(wèn)題：(1)有哪些類(lèi)型和層次的學(xué)生；
(2)學(xué)生的學(xué)習程度如何；
(3)學(xué)生的需要和起點(diǎn)能力如何。第二種是分析環(huán)境，通過(guò)分析導師了解學(xué)生生活、學(xué)習環(huán)境及社會(huì )發(fā)展環(huán)境，從而明確學(xué)生完成畢業(yè)論文的現實(shí)環(huán)境與最佳環(huán)境；
第三種是分析資源，通過(guò)分析導師應明確學(xué)生完成畢業(yè)論文可利用的總體資源。而學(xué)生應在分析的基礎上，向導師說(shuō)明自身學(xué)習情況、興趣、擬確定的研究方向或領(lǐng)域、研究環(huán)境與資源。然后是師生共同分析。反復修正，共同確定適合學(xué)生從事的研究方向和領(lǐng)域，在研究方向的確定上，可以考慮與學(xué)生今后生活、工作相關(guān)，這樣有利于保持學(xué)生的持續學(xué)習動(dòng)力，這也與全社會(huì )提倡的終身學(xué)習相適應，使教育真正成為一種需要。在開(kāi)題環(huán)節，學(xué)生自行撰寫(xiě)選題的目的、意義、國內外研究現狀后，導師在與學(xué)生共同進(jìn)行研究后，進(jìn)行必要的補充與修正。在進(jìn)入正式研究階段，學(xué)生依選題分期向導師匯報階段性研究成果，導師依據學(xué)生情況分期給予由淺及深的恰當指導，并在這一過(guò)程中師生應共同研究、分析、論證，反復修證理解與觀(guān)點(diǎn)，直至最后達成共識。在論文的撰寫(xiě)與修改階段，學(xué)生自學(xué)論文寫(xiě)作格式要求并自行撰寫(xiě)論文草稿，導師從格式、內容方面指出存在的問(wèn)題，與學(xué)生共同研究修改辦法。在前述各個(gè)環(huán)節上，導、學(xué)過(guò)程都應制定具體評價(jià)指標，將導、學(xué)過(guò)程的原始記錄與評價(jià)指標進(jìn)行對照，由導師、學(xué)生自評，結合畢業(yè)答辯小組對論文與答辯的評價(jià)，最終給出畢業(yè)論文成績(jì)。導學(xué)模式應用于法學(xué)畢業(yè)設計，與法學(xué)教育模式改革目標與教學(xué)模式相一致、相配套，進(jìn)而實(shí)現提升法學(xué)畢業(yè)設計的有效性。
2 導學(xué)模式對導與學(xué)提出的新要求。導學(xué)模式要求從管理者到導師到學(xué)生，都必須實(shí)現角色的轉變，即一切以實(shí)現引導學(xué)生自主學(xué)習為中心而展開(kāi)，教師成為“導師”或助理導師，而管理者則應轉變?yōu)椤皩W(xué)”創(chuàng )造條件、提供服務(wù)與支持，學(xué)生應自覺(jué)、自愿成為學(xué)習的主體，完成學(xué)習任務(wù)。導學(xué)模式的實(shí)行。主要對教師素質(zhì)提出了更高要求。教師隊伍整體素質(zhì)應得到提高，教育資源應更加充分。教師的“導”J必須強調突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，恰當推介應用學(xué)習資源，向學(xué)生傳授使用方法，變“授之以魚(yú)”為“授之以漁”Ⅲ。同時(shí)導師必須加強與學(xué)生互動(dòng)交流。交流形式可采用BBS、E-mail、電話(huà)或QQ群。這種互動(dòng)，可以促進(jìn)師生、生生之間的多向交流，為學(xué)生提供了對同一問(wèn)題的多種不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察、比較和分析的機會(huì )，有利于提高學(xué)生的認知能力、表現能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。但對于如此多種的交流形式，如何建立適合的監控系統來(lái)達到評價(jià)、反饋、矯正、引導學(xué)生的自主學(xué)習來(lái)說(shuō)，還是個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生在導學(xué)過(guò)程中，應當具有積極、主動(dòng)完成的態(tài)度。如果學(xué)生的態(tài)度不端正，提升畢業(yè)設計的有效性就是一句空話(huà)。
本法律科畢業(yè)論文范文第5篇
【關(guān)鍵詞】應用型人才；
獨立學(xué)院；
法學(xué)學(xué)科；
發(fā)展
近年來(lái)，高校法學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢堪憂(yōu)，而獨立學(xué)院（及民辦高校，下同）法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況則更遜一籌，這固然與高校擴招密切相關(guān)，但就獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)不景氣而言，與獨立學(xué)院法學(xué)教育不能很好地匹配社會(huì )對應用型法律人才的需求也不無(wú)關(guān)聯(lián)。完全將這種狀態(tài)歸因于法律人才供大于求，有失片面。中國正處于市場(chǎng)經(jīng)濟深入完善、民主法治不斷健全的過(guò)程中，此時(shí)斷言法律服務(wù)市場(chǎng)人才已經(jīng)飽和是不能令人信服的。在當前和今后相當長(cháng)的時(shí)期內，社會(huì )需要高素質(zhì)應用型法律人才，那些既有法學(xué)理論素養，又有法律實(shí)踐技能的法律人才決非就業(yè)市場(chǎng)上的棄兒。他們不僅能滿(mǎn)足社會(huì )需求，還可能創(chuàng )造出社會(huì )對法律人才的新需求，因此，即使只為提升畢業(yè)生就業(yè)率的緣故，獨立學(xué)院的法學(xué)教育也應著(zhù)眼于培養面向社會(huì )需求的適用法律人才，并由此確定學(xué)科發(fā)展方向。
一、我國應用型法律人才的社會(huì )需求分析
從不同的視角出發(fā)，可以對人才進(jìn)行多重分類(lèi)。在我國，一種通常的分類(lèi)是以社會(huì )服務(wù)面向為視角，將人才分為：學(xué)術(shù)性人才、工程型人才、技術(shù)型人才與技能型人才四種。后三種又可歸于應用型人才之中，與學(xué)術(shù)型人才相對應。學(xué)術(shù)型人才面向學(xué)術(shù)研究、教學(xué)與理論創(chuàng )新；
工程型人才將理論適用到實(shí)踐中去，解決實(shí)際問(wèn)題；
技能型人才具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，因而具有對特定活動(dòng)的熟練操作能力和技巧；
技術(shù)性人才是從技能型人才中分化出來(lái)的，與技能型人才的純粹操作能力相比，更強調其在科技領(lǐng)域、高科技領(lǐng)域具有相當的智能知識和能力。較難區別的是工程型人才與技術(shù)型人才，如果確有必要區別，那么，前者側重于規劃、組織與解決較大問(wèn)題的能力，后者側重于智能性操作。
對于高等學(xué)校的分類(lèi)，意見(jiàn)比較一致且對政府決策和高校影響比較突出的是在借鑒卡內基分類(lèi)的基礎上提出的研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型的‘四分法’理論”。這種高校的分類(lèi)方法之所以被廣為接受，主要在于它能較好地揭示各高校在培養人才上的不同社會(huì )職能，但因這種分類(lèi)中暗含的等級特征，及現實(shí)中引致的盲目攀比而受到詬病。高校的分類(lèi)法則確有改進(jìn)的必要。即使那些研究型的大學(xué)也不會(huì )完全著(zhù)眼于培養研究型人才，它們培養的畢業(yè)生中的一部分甚至大部分并不為著(zhù)日后去從事科研或教學(xué)，它們的法學(xué)院培養的法律人才有很多是從事法律實(shí)務(wù)的?？梢钥隙ǖ氖?，現階段我國的獨立學(xué)院——它們定位或被定位為教學(xué)型或至多為教學(xué)研究型大學(xué)——在法律人才培養方面，高度統一的目標是為社會(huì )培養應用型法律人才。這些獨立學(xué)院也很期望跨入到研究型大學(xué)的行業(yè)，提升辦學(xué)檔次，以便在激烈的競爭中處于有利的地位。然而，現有的辦學(xué)條件包括國家對獨立學(xué)院較為固化的政策，不能支撐它們的追求，所以，獨立學(xué)院培養應用型法律人才的目標是極為現實(shí)的選擇，這種選擇雖包含無(wú)奈，但也不失為正確，因為社會(huì )更多需要的是應用型法律人才而不是學(xué)術(shù)研究型法律人才，如果法學(xué)院都去追求培養學(xué)術(shù)型人才，最終必將造成社會(huì )資源的浪費及人才供需間的嚴重脫節。
社會(huì )更多需求的是應用型法律人才，獨立學(xué)院其實(shí)也是朝著(zhù)這個(gè)方向去塑造自己的學(xué)子的。但是，為何法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率不理想，獨立學(xué)院法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率更低呢？原因當然是多方面的，其中有兩個(gè)原因可能更具決定性。第一，獨立學(xué)院法律人才的培養與社會(huì )的結構性需求不相吻合。各培養單位對法律人才的社會(huì )需求現狀并非沒(méi)有認識，而是在有相當認識的情況下，緣于具體操作上的差誤，導致了供需對接上的錯位。第二，獨立學(xué)院并未培養出眾多的能拉動(dòng)中端法律服務(wù)市場(chǎng)的適用人才。即使大中城市目前對法律人才需求呈疲軟狀態(tài)，也不能被看作法律服務(wù)市場(chǎng)已經(jīng)飽和，真正的問(wèn)題是，學(xué)校培養出來(lái)的人才普遍缺乏運用法理解決實(shí)際問(wèn)題的能力，連勉力維繼都談不上，更不用說(shuō)創(chuàng )造出法律服務(wù)的社會(huì )需求、撬活中端法律服務(wù)市場(chǎng)了。按照人才分類(lèi)“四分法”觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析，具有在中端法律服務(wù)市場(chǎng)就業(yè)潛力者應是工程型法律人才。法律工匠般的技能型人才無(wú)法承擔創(chuàng )造性解決實(shí)際法律問(wèn)題的重任，點(diǎn)對點(diǎn)似的技術(shù)型法律人才雖掌握了一定的法律知識，不乏解決單個(gè)問(wèn)題的能力，但終因缺乏綜合性分析和解決問(wèn)題能力的訓練，不具有上手快、適應性強、可舉一反三，觸類(lèi)旁通的基質(zhì)，還是缺乏中端市場(chǎng)的就業(yè)競爭力。
二、獨立學(xué)院法學(xué)學(xué)科的發(fā)展方向
1.拓展生存空間?；盍??？s小辦學(xué)規模，無(wú)異于擠壓生存空間。各獨立學(xué)院需維持法科學(xué)生一定的招生規模，使一套專(zhuān)職教學(xué)隊伍基本的教學(xué)量能得到滿(mǎn)足，否則，法學(xué)專(zhuān)職教師會(huì )逐漸流失，最終喪失學(xué)科發(fā)展的基本條件。此外，在獨立學(xué)院法學(xué)教育的低谷時(shí)期，教師既需要有緊迫感，又需要有責任心，應把自己從事的工作當做一項事業(yè)來(lái)做。
2.圍繞社會(huì )需求調結構。所謂法律人才需求過(guò)剩，只是一種假象，是結構性的過(guò)剩。有三種結構性過(guò)剩比較突出，一是運用法學(xué)知識處理法律問(wèn)題的工程型法律人才較為缺乏。這些法科學(xué)子中的翹楚者，即使是去大都市謀求一份職業(yè)，也并非難事，倒是那些通過(guò)機械記憶法條進(jìn)行學(xué)習者，即使通過(guò)司法考試，就業(yè)時(shí)也往往難遂其愿，偏偏他們又占據多數。二是在大城市扎堆尋求就業(yè)機會(huì )，不愿到西部或鄉鎮去。三是課程結構失調，一些課程學(xué)后用不上，與法律有關(guān)的非訴業(yè)務(wù)知識課程又不常開(kāi)設。對第一類(lèi)失調的調整，可在咬定培養工程型法律人才的目標下，在有限的教學(xué)時(shí)間的前提下，妥善處理好教學(xué)改革、司法考試、法學(xué)理論教育、法學(xué)實(shí)踐教育幾者之間的關(guān)系或矛盾，在與司法考試具有緊密聯(lián)系的課程上，考慮司法考試點(diǎn)多面廣的特點(diǎn)，以講授知識點(diǎn)為主，以討論、提問(wèn)等方法為輔，以提高單位時(shí)間攝取知識的效率，并盡量避免學(xué)生為通過(guò)司法考試而單純機械記憶法條的現象。同時(shí)，強烈倡導在法學(xué)主要核心課程學(xué)習完畢后，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設一門(mén)案例分析課，最好是將民商法、刑法、行政法、經(jīng)濟法、各訴訟法等不同部門(mén)法的相互交織的真實(shí)或虛擬的案例串通起來(lái)，融會(huì )貫通，在課上充分貫徹學(xué)生主導，教師指導的教學(xué)改革思想，充分錘煉學(xué)生分析處理案例的能力及口頭表達能力，兼收復習、鞏固所學(xué)知識之效。也可以將各部門(mén)法單獨開(kāi)設案例課，因它對教師知識的廣度要求較低而易于實(shí)行。這種做法的好處在于現實(shí)生活中的法律問(wèn)題不會(huì )遷就理論上的部門(mén)法劃分，單個(gè)部門(mén)法的案例訓練，沒(méi)能給工程型法律人才的培養以真正的幫助。對第二類(lèi)失調的調整，很簡(jiǎn)單，就是招生法科學(xué)生時(shí)向西部?jì)A斜，中東部的生源一般可能因為西部更艱苦而不愿到西部去工作，但有理由相信，西部的生源如果沒(méi)有更好的就業(yè)預期，他們是不恥回到自己故鄉工作的，其中還會(huì )有甘愿回去的。對第三類(lèi)失調的調整，可以采用課程替換的方法，合并或壓縮一些課程，強化或新開(kāi)一些課程。
3.立足長(cháng)遠發(fā)展樹(shù)品牌。獨立學(xué)院法學(xué)教育開(kāi)展的時(shí)間不長(cháng)，還沒(méi)有積累品牌效應?，F實(shí)是：在研究生錄取上，在就業(yè)市場(chǎng)上獨立學(xué)院的法科畢業(yè)生遭受到了歧視。這當然與獨立學(xué)院畢業(yè)生在招生就業(yè)上整體受到歧視有關(guān)聯(lián)。歧視不可怕，可怕的是懷有甘愿受歧視的宿命論。須知，新生事物在它誕生之時(shí)，往往是弱小的，會(huì )受到排斥和冷落，但當它像一顆新芽在頑石的夾縫中奮力頂出，面向陽(yáng)光茁壯生長(cháng)時(shí)，誰(shuí)也不能小視它的生命力。獨立學(xué)院法學(xué)教育可以開(kāi)獨立學(xué)院之先，培植其品牌成長(cháng)，化品牌劣勢為品牌優(yōu)勢。第一，提高司法考試通過(guò)率。第二，既觀(guān)照目前，又立足長(cháng)遠。固然，在教學(xué)中一味專(zhuān)注理論授受，全然不顧對學(xué)生實(shí)踐技能培育的自殺式做法實(shí)不可取，但不重視甚或忽視給學(xué)生法律思維的訓練、法學(xué)理論的栽培、法治精神的滋潤也難免有短視之嫌。學(xué)生所習得的一定的法律思維、法學(xué)理論和法治精神，正是法科畢業(yè)生職業(yè)生涯的起點(diǎn)，并讓他后勁十足、終身受用，為此，畢業(yè)生也才有取得成就的原始資本，也才能為母校帶來(lái)良好的聲譽(yù)。第三，獨立學(xué)院法學(xué)教育品牌要依賴(lài)各獨立的教學(xué)單位來(lái)樹(shù)立。這明顯存在兩面性，一面是共利，樹(shù)立品牌對各方有利；
一面是競爭，各教學(xué)單位相互競爭不可避免。兩者統一于有序的競爭。即無(wú)序競爭，則兩敗俱傷，良性競爭，則彼此得到完善，在各自贏(yíng)得社會(huì )聲譽(yù)的同時(shí)，也使整體贏(yíng)得社會(huì )聲譽(yù)。
4.勇于革新傳統求實(shí)效。法科的學(xué)生，四年的學(xué)習時(shí)間不是多了，而是少了。國外的法學(xué)教育多是分為理論學(xué)習與技能訓練兩個(gè)階段，時(shí)間在六年左右。為了節約成本，我們在四年的時(shí)間里，要完成這兩個(gè)階段的任務(wù)，太難了。但現實(shí)中的畢業(yè)論文寫(xiě)作與畢業(yè)實(shí)習兩個(gè)項目，卻形式遠遠大于內容，慷慨地揮霍掉了可觀(guān)的時(shí)間。如果，通過(guò)大力治理，仍不能使它們回歸本原，那么不如大膽地對它們進(jìn)行革新。對于畢業(yè)論文寫(xiě)作，寫(xiě)作的資料搜尋、謀篇布局、格式安排等可放在法律文書(shū)寫(xiě)作中講授，畢業(yè)論文可以由幾篇書(shū)面案例分析代替，學(xué)生可選取在案例分析課上寫(xiě)作的三篇質(zhì)量較高的案例分析，經(jīng)過(guò)修改潤色后集結成畢業(yè)論文，論文答辯代之以案例分析答辯。對于畢業(yè)實(shí)習——真正能為學(xué)生提供極短期職業(yè)訓練的一個(gè)機會(huì )——宜組織集中實(shí)習，不宜分散實(shí)習，以便于學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行監控和指導?？上У氖且髮?shí)習的學(xué)生多，能接受學(xué)生實(shí)習的單位少，能夠將學(xué)生接納進(jìn)去實(shí)習已屬不易了，如何能去苛刻地要求實(shí)習單位真心地去指導學(xué)生呢？于是，學(xué)生花幾個(gè)月的時(shí)間僅學(xué)會(huì )了法律文書(shū)的整理、歸檔、裝訂技術(shù)就不足為怪了。如果是這樣，還不如由有實(shí)踐經(jīng)驗的教師或者聘請有經(jīng)驗的律師來(lái)校對學(xué)生集中進(jìn)行職業(yè)訓練更好一些。
5.建立密切聯(lián)系促合作。建設好獨立學(xué)院法學(xué)協(xié)作機制這一組織，爭取提升該組織的規格，以它為合作和交流平臺，商討共同發(fā)展對策，適時(shí)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，做出幾件富有意義的事。當前，該組織可以爭取創(chuàng )辦一份正式的法學(xué)學(xué)術(shù)期刊，為獨立學(xué)院法學(xué)教師學(xué)術(shù)成果的發(fā)表提供便利?？梢越M織各成員單位的學(xué)生開(kāi)展辯論賽，組織教師進(jìn)行教學(xué)比武，通過(guò)媒體宣傳報道擴大影響。還可以廣泛收集多媒體教案，著(zhù)手建立試題庫，為一線(xiàn)教師提供服務(wù)。
參 考 文 獻
[1]何美歡.論當代中國的普通法教育[M].北京：中國政法大學(xué)出版社，2005
[2]霍憲丹著(zhù).法學(xué)教育：從社會(huì )人到法律人的中國實(shí)踐[M].北京：中國政法大學(xué)出版社，2010
[3]嚴雪怡.再論人才分類(lèi)與教育分類(lèi)[J].職業(yè)技術(shù)教育（教科版）.2003（1）
