下面是小編為大家整理的2024年關(guān)于學(xué)習心得體會(huì ),供大家參考。
關(guān)于學(xué)習心得體會(huì )（精選35篇）
我本科讀的是國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后在一家國有企業(yè)擔任財務(wù)工作，今年年初開(kāi)始了我的CMA學(xué)習之路。僅僅考出上崗證的我，沒(méi)有受過(guò)系統的財務(wù)會(huì )計的學(xué)習，在工作中時(shí)常感到有些不自信。但是心里已經(jīng)暗暗下了決定，既然從事了財務(wù)工作，就想努力在這個(gè)領(lǐng)域有所成績(jì)。
曾經(jīng)我想過(guò)去考會(huì )計碩士，年的英文荒廢了，做賬，而是希望通過(guò)數據達到管理的作用，外一個(gè)方面。因此財務(wù)知識、慮點(diǎn)。再經(jīng)過(guò)反復思考后，CMA、AICPA、CFA等。最后決定CMACMA里的同時(shí)又拓寬了我的知識面，例如JIT、KANBANcma考試成績(jì)查詢(xún)之后。
CMA他們在繁忙的工作之外堅持參加CMA的學(xué)習，包括個(gè)聽(tīng)著(zhù)不同公司的財務(wù)人員訴說(shuō)著(zhù)自己的工作經(jīng)歷和學(xué)習cma考試經(jīng)驗，也會(huì )給我很多啟發(fā)。我覺(jué)得這都是一些CMA學(xué)習之外帶來(lái)的增值。
說(shuō)真的，立信CMA的授課老師都很棒！他們圍繞考試內容及課本知識教授的同時(shí)還會(huì )經(jīng)常結合現實(shí)案例和我們討論，總結并提供重要的公式、知識點(diǎn)以及考題給我們。立信的CMA論壇上有很多資料可以下載，與課程進(jìn)度是同步的，還有教學(xué)視頻可以看。學(xué)員服務(wù)很親切，工作都很認真負責，他們時(shí)常會(huì )把最近的活動(dòng)、課程的安排及時(shí)通知給學(xué)員，學(xué)員有任何課程方面的問(wèn)題，只要發(fā)一封Email或者打通電話(huà)就能得到解決。每當我走進(jìn)立信校園，感受到的是濃厚的學(xué)習氛圍，這種感覺(jué)就像自己重新回到校園一樣心情愉快。
80年高端財務(wù)領(lǐng)域第一品牌，CMA培訓機構，首家IMA授權高校CMA培訓機構，立信CMA提供外在好的環(huán)境是一方面，最為關(guān)鍵的還是要靠自己的堅持和努力。最后說(shuō)一下自己的學(xué)習體驗。我第一次上P1信心十足地認為能夠在短期之內把它搞定，以為上課能夠聽(tīng)懂考試就沒(méi)什么問(wèn)題，事實(shí)上做了題目才知道，一定要將教材內容吃透，多做習題才行。有時(shí)候書(shū)都沒(méi)看就去聽(tīng)課，聽(tīng)得云里霧里，題目也不會(huì )做，所以建議同學(xué)們還是做好預習工作。
不要說(shuō)自己工作很忙，沒(méi)有復習時(shí)間什么的，時(shí)間是都是擠出來(lái)的。學(xué)習CMA的過(guò)程不要戰線(xiàn)拉的太長(cháng)，不利于你學(xué)習及考試的信心，定好時(shí)間，就努力復習吧。有很多通過(guò)的Coreconcepts。
我沒(méi)有會(huì )計專(zhuān)業(yè)背景，出版的《管理會(huì )計》、好理解。我認為適合自己的學(xué)習方法就是最好的，立信CMA1、CMA英文考試時(shí)間為1/2月、5/6月、9/10月，CMA英文考試一年可以考三次，時(shí)間是固定的。
每年三次中文考試，分別選取4月，8月，11月的某一周末，具體IMA協(xié)會(huì )公布為準。
在上黨課的同時(shí)，我們也針對我們大學(xué)生為何追求入黨和如何端正入黨動(dòng)機進(jìn)行了激烈的討論，我認為黨員就代表著(zhù)先進(jìn)，要想入黨就必須使自己進(jìn)入先進(jìn)行列，或自己的某些方面進(jìn)入先進(jìn)行列，其中，學(xué)習成績(jì)好是入黨的
而在上黨課的同時(shí)，我們也針對我們大學(xué)生為何追求入黨和如何端正入黨動(dòng)機進(jìn)行了激烈的討論，我認為黨員就代表著(zhù)先進(jìn)，要想入黨就必須使自己進(jìn)入先進(jìn)行列，或自己的某些方面進(jìn)入先進(jìn)行列，其中，學(xué)習成績(jì)好是入黨的首要條件，因為無(wú)論從黨的先進(jìn)性還是歷史和時(shí)代對我們黨的要求來(lái)看，學(xué)習好科學(xué)文化知識都是作為一個(gè)學(xué)生黨員責無(wú)旁貸的。而在學(xué)習之余積極參加學(xué)?；顒?dòng)，積極參加學(xué)生工作，也是個(gè)人先進(jìn)性的體現，因為我們黨需要的是全面發(fā)展的人才，黨員需要有實(shí)踐能力和群眾基礎，所以學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生工作是我們日后向黨組織靠攏的方向。在我們認真學(xué)習的同時(shí)，幫助同學(xué)一起進(jìn)步，多為同學(xué)著(zhù)想，多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，也是作為一名黨員應該做的，因為共產(chǎn)黨員和群眾是緊密聯(lián)系的。除了自身努力的方向外，要完善我們自己，還得靠黨支部的引導，靠黨員的幫助，靠同學(xué)的監督。改正自己思想上的不足之處，多聯(lián)系身邊的同學(xué)，與同學(xué)多交流，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
通過(guò)這次為期三周的黨課培訓，使我對黨有了更加深刻的認識，加深了我對黨的感情，堅定了我加入共產(chǎn)黨的信念，明確了入黨的方向，為成為一名黨員做了思想上和理論上的準備。
作為一名小學(xué)生，就應該掌握一些消防知識，如：初期火災撲救方法以及會(huì )報火警119。和火在一起做壞事的還有一個(gè)東西，是火的“鐵哥們”——煙霧?？蓜e小瞧它，許多人在火災失去生命的“罪魁禍首”的也就是它，為什么它會(huì )讓死亡率增高呢那是因為煙霧中含有大量的有毒、有害氣體，如果不加防范，就會(huì )中毒。
如果火勢大，可以利用房屋的陽(yáng)臺、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用繩索或床單撕成條狀接起，一端一端拴在固定物件上，再順著(zhù)往下滑，即可逃生。如果萬(wàn)分情急決定跳樓出逃時(shí)，可先往地下拋出一些衣物棉被等，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳落高度，并盡力保持雙腳著(zhù)地，盡可能地保全性命。
記??！我們的口號：消防安全伴我行！
火有益處也有害處，所以告訴大家要正確的使用火，以免發(fā)生火災，這不，今天我們春雨作文進(jìn)行了一次消防演習。
演習開(kāi)始前老師告訴我們，第一組向緊挨著(zhù)的第一教室的疏散地點(diǎn)撤退，然后我們第二組向緊挨著(zhù)廁所的疏散地點(diǎn)撤退，就這樣依次類(lèi)推。
演習開(kāi)始了，“嘟”哨聲一響，老師裝扮的火魔向我們撲來(lái)，我仿佛看到火災要真正來(lái)臨。
第一組同學(xué)們捂住口鼻，貓著(zhù)腰，安全向自己的疏散地點(diǎn)跑去，他們緊挨著(zhù)一個(gè)個(gè)撤離火災場(chǎng)地。
第二聲哨響是說(shuō)我們所在的地方有危險了，我聽(tīng)到哨聲以后急忙起身，捂住口鼻，彎著(zhù)腰，飛快地沖出教室，心里非常高興，因為我成功了，老師說(shuō)：“以后真要發(fā)生火災就一定要這樣做?！?/p>
通過(guò)這次演習我懂得了很多道理：發(fā)生火災一定要鎮靜，不要隨便玩火，以免發(fā)生火災。
火，時(shí)時(shí)刻刻存在于我們生活中。人人常常要用到火，例如：在野炊時(shí)，做飯做菜時(shí)在火為人類(lèi)作出巨大貢獻時(shí)，也給我們造成了災難！我的爸爸是在一家大型造紙廠(chǎng)工作。聽(tīng)爸爸回來(lái)講，他們工廠(chǎng)的消防規定可嚴格了，而且每年都要進(jìn)行消防安全知識培訓及消防演習。但我總覺(jué)得，消防好象離我還是很遙遠，直到發(fā)生了這幾件事后，讓我對消防有了新的認識。
記得去年冬天，外婆家差點(diǎn)發(fā)生“火災”。我表姐夜里睡覺(jué)使用的是電熱毯，哪知半夜時(shí)，電熱毯突然著(zhù)起了火，可表姐由于不懂消防，已經(jīng)嚇呆了，沒(méi)有馬上叫醒大人，火很快就燒起來(lái)了。這時(shí)外婆被濃煙嗆醒了，立即用被子蓋住往上竄的"火苗并拔掉插頭，接著(zhù)端來(lái)好幾盆水澆滅了火苗。
可是，電熱毯、床單、被子已經(jīng)被燒了一個(gè)大大的洞。第二天，外婆和我媽述說(shuō)時(shí)仍心有余悸。我望著(zhù)被燒壞的東西，第一次感覺(jué)到火是多么的無(wú)情??！要是外婆沒(méi)有醒來(lái)，那后果真是不敢想象。針對這件事，媽媽對我進(jìn)行了一番消防知識的教育，如果這事發(fā)生在我身上，該怎么辦果不其然，在我身上真的發(fā)生“險情”了。暑假的一天，爸爸媽媽上班還沒(méi)回來(lái)，討厭的蚊子在我耳邊哼來(lái)哼去。我找來(lái)火柴，開(kāi)始點(diǎn)蚊香，因為害怕燒到手，一不小心把火柴頭掉進(jìn)了紙簍，“不好”，只見(jiàn)紙簍里迅速竄出了火苗，不一會(huì )兒，火就燒大了，“怎么辦”，這時(shí)已不能讓我多想了，我迅速端來(lái)水，第一次沒(méi)澆滅，趕緊又端來(lái)幾盆水，終于把火澆滅了。
等我打掃好“戰場(chǎng)”，已經(jīng)忙得滿(mǎn)頭大汗了。消防真是時(shí)時(shí)刻刻都存在我們生活當中，一點(diǎn)點(diǎn)小的火星一不小心也許就會(huì )釀成火災。所以，作為小學(xué)生，我們要認識到消防安全的重要性，掌握火災發(fā)生后一些基本處理辦法，預防火災的發(fā)生。
當你在商場(chǎng)、超市購物，當你影院欣賞電影，當你在車(chē)站、碼頭匆匆行進(jìn)時(shí)，你也許沒(méi)留意有一些紅色的瓶子靜靜站立在角落里，默默無(wú)聞。它們就是火災的克星—滅火器。別看它們平時(shí)不起眼，或許已被人們遺忘，但一旦真的有火災發(fā)生，就能顯示出強大的力量。
由于一些公共場(chǎng)所對消防沒(méi)有足夠的重視，一發(fā)生火災，連滅火器都沒(méi)有，以至于人員傷亡、財產(chǎn)損失巨大。每當我在電視、報紙看到類(lèi)似的報道，總覺(jué)得有一種說(shuō)不出的滋味。要是大人們都按消防規定來(lái)做事，那這人間悲劇不知要少演多少場(chǎng)！
2月19日至2月25日，我作為濰坊地稅系統一名基層黨務(wù)工作人員，有幸參加了省局組織的全省地稅系統黨務(wù)工作培訓班，認真聆聽(tīng)了省局領(lǐng)導的重要講話(huà)、山東行政學(xué)院、省委講師團和省委組織部部分資深教授專(zhuān)家的精彩講解。
本次培訓班7天的封閉式學(xué)習，雖然短暫而緊湊，但給我的印象是富足而充實(shí)。培訓采用專(zhuān)家講座、座談交流和參觀(guān)考察相結合的體驗式教學(xué)，使我開(kāi)闊了視野，理順了思路，增強了對黨務(wù)工作的落實(shí)力、執行力以及自我發(fā)展能力，為今后更好工作的奠定了基礎?，F將我的一點(diǎn)心得體會(huì )匯報如下：
一是舉辦培訓班是省局黨組立足長(cháng)遠、高瞻遠矚、不斷提升機關(guān)黨建工作科學(xué)化水平的重要舉措。20xx年是實(shí)施十二五規劃的重要一年，也是召開(kāi)黨的的重要一年，同時(shí)，又是省局實(shí)施作風(fēng)能力建設系統工程的“能力年”。做好機關(guān)黨建工作，對于圓滿(mǎn)完成各項稅收工作任務(wù)起著(zhù)至關(guān)重要的保障作用?；鶎狱h務(wù)工作人員處在地稅系統的一線(xiàn)，工作能力的高低、綜合素質(zhì)的強弱，直接影響到基層黨務(wù)工作的全面落實(shí)和稅收工作的有效開(kāi)展。省局黨組立足地稅事業(yè)長(cháng)遠發(fā)展，拿出專(zhuān)項資金、聘請資深教授舉辦黨務(wù)工作培訓班，不僅為全省地稅系統黨務(wù)干部提供了一個(gè)增長(cháng)才干、提高創(chuàng )新思維和管理智慧的學(xué)習平臺，而且為我們黨務(wù)干部提供了一個(gè)相互學(xué)習，相互交流，相互切磋、共同提高的合作交流平臺，既切合了省局“依法治稅，從嚴帶隊，科學(xué)管理，共建和諧”工作要求，又順應了“提升系統黨建工作科學(xué)化水平”和“新一輪基層建設”的形勢發(fā)展需要。
面對奮斗征程中的坎坷與挫折，我們的中國夢(mèng)沒(méi)有破滅；
面對人世遭逢的巨大自然災難，我們的中國夢(mèng)沒(méi)有破滅。一代代的中國人，懷揣著(zhù)夢(mèng)想，追逐著(zhù)夢(mèng)想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，胼手胝足，頑強奮斗，走出苦難，走向輝煌。
“雄關(guān)漫道真如鐵”。近代以后，遭受著(zhù)深重苦難的中華民族在歷經(jīng)艱難險阻的中華兒女的不斷奮起抗爭下，終于掌握了自己的命運，他們拋灑熱血，鞠躬盡瘁，探索奮斗，開(kāi)始了建設自己國家的偉大進(jìn)程?！爸袊鴫?mèng)”從此充滿(mǎn)希望，光明無(wú)限。
“人間正道是滄?！薄，F今的中國，是一條騰飛中的巨龍。改革開(kāi)放這么多年，我們國家緊緊聯(lián)系人民、依靠人民，高舉中國特色社會(huì )主義旗幟，堅持獨立自主走自己的道路，歷經(jīng)多少荊棘、多少曲折，多少災難、多少奮斗，終于取得今天的輝煌成就，變成了一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿(mǎn)生機活力的社會(huì )主義國家，從根本上改變了中華民族的前途命運?！爸袊鴫?mèng)”從此永不停歇，絕不更替。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”。我們有輝煌的歷史，更有廣闊宏偉的未來(lái)?？v觀(guān)國際國內大局，中國正處于前所未有的戰略機遇期。抓住機遇、改革創(chuàng )新、科學(xué)發(fā)展，這是中華民族強大的保證，更是實(shí)現“中國夢(mèng)”的關(guān)鍵?！皩?shí)現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力?！比缃?，我們比歷任何一個(gè)時(shí)候都更接近民族復興這個(gè)夢(mèng)。我們中國人民正朝著(zhù)這個(gè)目標“直掛云帆濟滄?！??！爸袊鴫?mèng)”從此繼往開(kāi)來(lái)，終將實(shí)現。
把中國夢(mèng)變成現實(shí)，還有很長(cháng)的路，需要付出長(cháng)期艱巨的努力。在這個(gè)“圓夢(mèng)”的征程上，我們要不斷加強道路自信、理論自信、制度自信，堅定不移高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，不懼風(fēng)險，不畏干擾，走好路，走對路，走正路。
祖國富強是我們的夢(mèng)想，人民幸福是我們的向往。讓我們扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，用勤勞的雙手托起偉大的“中國夢(mèng)”。
大家都知道，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優(yōu)異的成績(jì)必須經(jīng)過(guò)努力與艱辛。下面我就分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習心得：
1.貴在堅持
正所謂：一日之計在于晨。早晨的時(shí)間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時(shí)間，所以我們一定要充分利用好早晨的時(shí)間。我們可以早點(diǎn)起床，背古詩(shī)，讀課文，背概念，記單詞等。不過(guò)，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，一定要堅持到底，這樣才能收到明顯的學(xué)習效果。
2.專(zhuān)心致志作文
記得有一次級會(huì )，盧主任給我們講了專(zhuān)心致志這個(gè)詞，會(huì )后我按照盧主任所說(shuō)得去做，上課時(shí)專(zhuān)心致志聽(tīng)老師講課，無(wú)論哪一項科目都得專(zhuān)心，跟著(zhù)老師的思路，積極思考，同時(shí)做好筆記，課后再認真整理筆記。其實(shí)考試的很多內容都是跟老師在課堂上講授的知識有關(guān)的，只要你在課堂上能做到專(zhuān)心致志，你的這節課就一定有收獲。
3、不恥下問(wèn)作文
在學(xué)習的過(guò)程中，在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，一定要不恥下問(wèn)。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人進(jìn)步，遇到不懂的問(wèn)題謙虛請教老師或同學(xué)，這樣的學(xué)習才會(huì )有效率。平時(shí)在做奧數題的時(shí)候，我總是請教班上的數學(xué)成績(jì)好的同學(xué)，向他們學(xué)習解題的思路，久而久之，我發(fā)覺(jué)自己的數學(xué)思維也有了很大的提高。
4.善用周末
有很多同學(xué)覺(jué)得周末很寶貴，一眨眼就過(guò)了，我也不例外。因為我的周末很充實(shí)，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習后，適當的運動(dòng)是有必要的，一來(lái)可以放松放松，二來(lái)可以鍛煉身體?？芍^一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了下午我回到書(shū)店或圖書(shū)館看課外書(shū)，因為多看有意義的課外書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識。到了星期天上午，我就去學(xué)習劍橋英語(yǔ)，學(xué)習一些英語(yǔ)的課外知識，擴大自己的詞匯量從而提高自己外語(yǔ)水平。星期天下午除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習題，鞏固知識。如語(yǔ)文的《精講精煉》，數學(xué)的《一課三練》，英語(yǔ)的《進(jìn)階測試》都是值得我們去做做的。同學(xué)們也不妨利用好周末的時(shí)間多做一些課外的練習，我相信，一定有效果的。
5.英語(yǔ)學(xué)習
如果大家想學(xué)好英語(yǔ)，平時(shí)一定要多開(kāi)口念英語(yǔ)，培養語(yǔ)感。俗話(huà)也說(shuō)，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語(yǔ)我經(jīng)常開(kāi)口讀，開(kāi)口講;與此同時(shí)，我們還可以多聽(tīng)，聽(tīng)英語(yǔ)錄音，這樣對大家的聽(tīng)力都有利。在這次月測中，英語(yǔ)的聽(tīng)力失分率是最多、最嚴重的，所以我們更應該加強英語(yǔ)聽(tīng)力的訓練。英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)，就要做到精益求精。我們可以利用一些零碎的時(shí)間來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)，我們不僅要用耳朵去聽(tīng)，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當然是記語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速。只要大家能用心去模仿錄音機的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速，我相信過(guò)一段時(shí)間你不但發(fā)音標準流利，而且英語(yǔ)成績(jì)也一定有提到?，F在，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得你的時(shí)間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話(huà)，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經(jīng)懂得珍惜時(shí)間了。
今社會(huì )，招聘會(huì )上的大字板都總寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是不是有人說(shuō)諸葛亮出山前也沒(méi)帶過(guò)兵啊，的確是那樣，我在面試的時(shí)候，我的主管問(wèn)我，你會(huì )怎樣服務(wù)你的顧客？
打過(guò)工，知道學(xué)生打工很不容易。學(xué)生是廉價(jià)勞動(dòng)力，有的公司很江湖，我們辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)還少給，有的是托著(zhù)不給，還有的干脆就不給了。今年寒假我來(lái)到一家公司打工，過(guò)年沒(méi)回家。
每天九點(diǎn)多去，工作到晚上，可累啊，感覺(jué)干客服也不容易??！是深有體會(huì )呀！常言道打工不僅可以增加收入，減輕家里的負擔，還可以通過(guò)打工鍛煉自己，培養各方面的能力。打工是人生歷練的過(guò)程，是人生很有意義的經(jīng)歷。邊學(xué)習邊打工，收獲肯定會(huì )比在學(xué)校里一味讀書(shū)多得多?？墒钦f(shuō)好聽(tīng)的誰(shuí)都會(huì )啊，真正體會(huì )下就知道錢(qián)難掙，屎難吃了！
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”那只是古代讀書(shū)人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開(kāi)闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì )，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工已成為一種勢不可擋的社會(huì )潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著(zhù)改變。
對于大學(xué)生打工，一直是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的.人生路，只要把握住自己，掌握好 通過(guò)這次的磨練，我懂得了很多也學(xué)會(huì )了堅持，也了解了在社會(huì )上什么樣的人都有，真的很感謝學(xué)校通過(guò)這個(gè)平臺。讓我長(cháng)大很多，這也是我第一桶金。我很開(kāi)心不僅鍛煉了自己還賺到了自己努力辛苦的錢(qián)，我感覺(jué)自己很棒。在酒店打工期間，經(jīng)理對我們都很好，還有哥哥姐姐們，我們有什么不懂的他們都會(huì )幫助我們，去講解給我們聽(tīng)。其實(shí)他們比我們更辛苦，不僅要忙自己的還要幫助我們，真的對我們很好。劉總對我們說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，在你們真的堅持不下來(lái)的時(shí)候，多堅持一天就等于多干十天，就是因為這句話(huà)我們都堅持下來(lái)了，在酒店不僅學(xué)習了只是累積經(jīng)驗，還堅定了毅力還變得勤快了，也改掉了以前的毛病。
在這短短的一個(gè)月的日子里，我可以說(shuō)學(xué)到的東西與付出是成正比的，我對于以后的工作可以說(shuō)已經(jīng)踏出了一步，畢竟我干的這一行與打工的地方息息相關(guān)。我由此聯(lián)想到以后我應該怎樣才能干的更好，在這個(gè)地方經(jīng)歷了一個(gè)月，在這一個(gè)月里，我可以用一個(gè)字來(lái)描述，那就是累，怎樣累呢？就讓我給大家描述一下吧！
在酒店里最輕松的時(shí)刻是早上，因為具體營(yíng)業(yè)時(shí)間一般在11點(diǎn)直到晚上，我們員工大約在10點(diǎn)以前吃過(guò)早飯，10點(diǎn)整開(kāi)始了往常一樣的點(diǎn)名，拿著(zhù)本子記下需要干的工作，需要改正的錯誤，到了11點(diǎn)，客人會(huì )陸續到來(lái)，直到12點(diǎn)一般全來(lái)齊了，這時(shí)我們最忙，客人來(lái)到客房后，我們會(huì )按照客人的人數決定撤或擺臺，問(wèn)客人需要什么茶水、酒水，并詢(xún)問(wèn)他們的點(diǎn)菜情況，下去拿好菜單順便拿得好酒水去吧臺，回來(lái)之后，涼菜已經(jīng)來(lái)了，我們按照涼上熱叫的順序，涼的對著(zhù)上，熱的去下單起熱菜，這時(shí)也是按照人數在收銀臺旁邊打好稀飯，給客人端到旁邊，讓客人品嘗，因為這是免費贈送的“開(kāi)胃粥”，與這一起的是提前打好的四樣小菜，都是回贈顧客的，不需收費。接下來(lái)就是大菜小菜按順序上，一直到上完了，我們松了一口氣后，看看有什么需要的，這時(shí)我們便在客房里添茶倒酒，換小碟，換煙缸，標準是小碟不超過(guò)三分之一換，煙缸里的煙頭不超過(guò)三根，雖然已經(jīng)上完菜，但在這時(shí)我們還是不停圍著(zhù)客房轉，直到客人的需求得到滿(mǎn)足。到上完菜和酒水后，我們便去收銀臺加服務(wù)費，每人三元服務(wù)費，直到最后客人買(mǎi)完單，一般在兩三點(diǎn)左右客人都走了，這時(shí)，我們便按著(zhù)順序，開(kāi)始了撤臺、收餐具、往下送餐具。收拾完畢，再重新拿上來(lái)，換桌布、擺好臺，三點(diǎn)鐘下去吃完飯，緊接著(zhù)四點(diǎn)點(diǎn)名，約在五點(diǎn)左右忙完了，客人也來(lái)了，像往常一樣按順序服務(wù)客人，不值班時(shí)，一直到9：30下班
以上就是我每天的工作，其實(shí)這里工作和休息時(shí)間是不規律的，這讓我很佩服這里的員工，能在這種條件下，干好自己的本職工作，每天盡職盡責，我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多，仿佛在一個(gè)月里就長(cháng)大了一歲。
老師說(shuō)過(guò)“經(jīng)歷是一種財富，不論在這期間辛苦多少，都是值得的”，我雖然很累，但也很開(kāi)心，畢竟第一次體驗這么多，學(xué)到這么多，這也給我以后工作賣(mài)出了第一步，要成功，就要付出許多，只有付出，才有收獲，因此，在以后我會(huì )更加扎實(shí)努力，有所收獲，走向成功
總體來(lái)說(shuō)一個(gè)月不長(cháng)也不短，我們剛剛熟悉了這環(huán)境，又要匆匆的離開(kāi)了。真舍不得更舍不得他們，謝謝他們對我們的包容，我會(huì )記住大有會(huì )記住那里的一切。
怎樣實(shí)現“中國夢(mèng)”?在佛教中闡述正道的一個(gè)詞語(yǔ)叫正精進(jìn)，在這里我把它理解為實(shí)現中國夢(mèng)的途徑。首先是正，就是實(shí)現中國夢(mèng)必須走中國道路，這就是中國特色社會(huì )主義道路。這是實(shí)現夢(mèng)想的前提，我們一定要增強對中國特色社會(huì )主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅定不移沿著(zhù)正確的中國道路奮勇前進(jìn)。然后是精，就是必須弘揚中國精神，這就是以愛(ài)國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛(ài)國主義的民族精神是團結的力量，改革創(chuàng )新的時(shí)代精神是不息的動(dòng)力，就能推動(dòng)中國夢(mèng)的偉大實(shí)現。最后是進(jìn)，就是必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結的力量。走對了路，使對了勁，就需要我們每個(gè)人都為之而努力前進(jìn)，每個(gè)中國人都要緊密團結，萬(wàn)眾一心，為實(shí)現共同夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現夢(mèng)想的力量就無(wú)比強大。
中國夢(mèng)不僅是民族復興的大夢(mèng)，也是我們每一個(gè)人的小夢(mèng)，每個(gè)人都共同享有人生出彩的機會(huì )，共同享有夢(mèng)想成真的機會(huì )。作為一個(gè)年輕的黨員，一個(gè)年輕的密碼干部，我的中國夢(mèng)，就是希望能通過(guò)自己的努力，為生活的更美好而奮斗，為社會(huì )做出更多的貢獻而奮斗，為能實(shí)現自己的人生價(jià)值而奮斗。我覺(jué)得人必須要有夢(mèng)想，只要有夢(mèng)想，就會(huì )為之不顧一切的努力，而不會(huì )在工作中虛度光陰當一天和尚撞一天鐘;只要有夢(mèng)想，就會(huì )有所追求，就能在物欲橫流的社會(huì )里站穩身子;只要有夢(mèng)想，就不會(huì )整天發(fā)牢騷，抱怨種種的不滿(mǎn)，而會(huì )想著(zhù)怎樣才能改變社會(huì )上的種種不公，為人民謀福利，為社會(huì )做貢獻，為中華民族復興盡自己的力量。
梁?jiǎn)⒊凇缎轮袊磥?lái)記》中寫(xiě)道：無(wú)端忽作太平夢(mèng)，放眼昆侖絕頂來(lái)。中國夢(mèng)并非今天才有，我們也該把中國夢(mèng)繼續的延續下去，讓每個(gè)人的夢(mèng)想匯聚成中華民族復興的偉大夢(mèng)想，心往一處想，勁往一處使，那夢(mèng)想終究會(huì )照進(jìn)現實(shí)，照進(jìn)每個(gè)中國人的心里。
在上學(xué)期的學(xué)習中，我了解到了許多知識。語(yǔ)文學(xué)習了許多寫(xiě)作技巧，數學(xué)學(xué)習了體積的計算，英語(yǔ)學(xué)習了口語(yǔ)的交際。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大大地鍛煉了我對知識的吸收的獨立性和自立性，我已經(jīng)能夠獨立地學(xué)習、復習了。一學(xué)期的學(xué)習也讓我有了許多心得。
我發(fā)現，上課一定要認真聽(tīng)講，因為老師上課時(shí)講的是最精彩的部分。上學(xué)期我雖然在課堂上認真聽(tīng)講了，但是卻有時(shí)候在老師提問(wèn)其他同學(xué)的時(shí)候走神。所以，我覺(jué)得，在課堂上也要抓緊時(shí)間，不能在老師提問(wèn)同學(xué)時(shí)發(fā)呆。因為，這時(shí)我們可以考慮這道題目，研究同學(xué)的答法，并想一想有沒(méi)有錯誤，和自己答得是否一樣，還有沒(méi)有別的好方法……這樣一道小小的題目，既能開(kāi)拓我們的思維，又能和同學(xué)的想法對比，豈不是一舉兩得？
另外，在課后也要注意完成作業(yè)。在上學(xué)期的學(xué)習中，我感到作業(yè)也是一個(gè)很重要的環(huán)節。因為它不僅鍛煉了我們的筆頭表達能力，而且還起到鞏固一天所學(xué)知識的作用。這樣，老師就可以通過(guò)檢查我們的家庭作業(yè)來(lái)了解我們的學(xué)習情況，查漏補缺。所以我覺(jué)得在對待家庭作業(yè)的時(shí)候，應該抱著(zhù)平和的心態(tài)，不能因為作業(yè)多而煩躁，因為它也可以幫助我們學(xué)得更好。
再一點(diǎn)就是預習和復習。在上學(xué)期的學(xué)習中我也感受到了預習和復習的好處。預習可以幫助我們了解、接觸即將要學(xué)習到的知識，并且提前熟悉內容，更好地配合老師的教學(xué)。復習則可以加深知識在我們腦中的印象,幫助鞏固知識。
新一輪的崗位輪換開(kāi)始了，我被派到了任務(wù)管理崗進(jìn)行學(xué)習，這是一個(gè)全新的崗位，與我所在的崗位有所不同，也是我所在崗位的另一個(gè)銜接點(diǎn)。
根據領(lǐng)導安排，首先，自學(xué)了關(guān)于本崗位的理論知識，大概了解本崗位的工作內容，主要分為三塊：匹配失敗，主機拒絕和事中取消，同時(shí)還兼顧著(zhù)隊列監控工作。還學(xué)習了一些在以前崗位所不經(jīng)常接觸的業(yè)務(wù)。
其次，觀(guān)摩學(xué)習階段，讓我充分了解該崗位上的主要工作及所有日常工作?？粗?zhù)他們嫻熟的處理業(yè)務(wù)，我也非常努力的和這些業(yè)務(wù)能手們請教經(jīng)驗。其中重要的一點(diǎn)，這個(gè)崗位對差錯編碼的掌握很重要，因為直接關(guān)系到支行柜員的差錯問(wèn)題，也關(guān)系到客戶(hù)的服務(wù)問(wèn)題，也關(guān)系到自己對知識掌握的程度，所以掌握本崗位的業(yè)務(wù)知識和與柜員做好溝通同等重要。
第三，輪到我進(jìn)行真正的實(shí)際操作，一想到他們有超強處理業(yè)務(wù)的能力，真正的處理業(yè)務(wù)對于我來(lái)說(shuō)心里還是覺(jué)得有一絲的壓力，遇到自己未接觸過(guò)和不懂的業(yè)務(wù)，我會(huì )及時(shí)的與老師請教。
適應新崗位的過(guò)程，實(shí)際是一個(gè)重新認識自己，改變自己的過(guò)程，而且需要馬上調整自己，進(jìn)行角色轉換。同時(shí)非常感謝我的上司，感謝這些細心講解的同事。
“中國夢(mèng)”是個(gè)人的，是國家的，更是民族的?！爸袊鴫?mèng)”的本質(zhì)內涵是實(shí)現國家富強、民族復興、人民幸福、社會(huì )和諧。當代中國所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會(huì )是“中國夢(mèng)”的根本要求，相應地，“中國夢(mèng)”也呈現出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。
“中國夢(mèng)”是強國夢(mèng)，強國夢(mèng)即國家富強夢(mèng)。改革開(kāi)放后的幾十年里，中國在經(jīng)濟社會(huì )建設等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，從經(jīng)濟大國到經(jīng)濟強國，從文化大國到文化強國，從體育大國到體育強國。我想我們這一代是幸運的，我們雖沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)改革開(kāi)放初期的熱血與激情，但我們卻見(jiàn)證了改革開(kāi)放給我們帶來(lái)的成就與榮譽(yù)。
中國更加自信了，中國因底氣而自信，因自信而強大。中國制造、中國市場(chǎng)、中國投資、中國伙伴、中國職責，這些都是更加強大的中國留給世界的印象，這些印象直觀(guān)而又客觀(guān)，一個(gè)面向現代化，面向世界，面向未來(lái)的更加強大的中國正巍然屹立于世界的東方?！皬妵鴫?mèng)”離我們越來(lái)越近，看得見(jiàn)也摸得著(zhù)。
“中國夢(mèng)”是復興夢(mèng)，復興夢(mèng)即民族復興夢(mèng)。中華民族有著(zhù)上下五千年的璀璨歷史，以前創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)輝煌的禮貌。近代以來(lái)中華民族以前飽受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中國夢(mèng)”在無(wú)數矢志于民族復興的仁人志士心中從未泯滅過(guò)。夢(mèng)想不滅，期望永在?！爸袊鴫?mèng)”是中華民族自強不息的不竭動(dòng)力，牽引著(zhù)中國砥礪前行的腳步。
我們的“中國夢(mèng)”既不虛幻也不遙遠，“小康夢(mèng)”、“強國夢(mèng)”、“復興夢(mèng)”，個(gè)人的夢(mèng)，國家的夢(mèng)，民族的夢(mèng)，共同構筑成了我們的中國夢(mèng)。我們的“中國夢(mèng)”切身實(shí)際，與中國特色社會(huì )主義密不可分。能夠預見(jiàn)的是，只要我們胸懷理想，堅定信仰，腳踏實(shí)地，苦干實(shí)干，我們就必須能擁抱美麗的中國夢(mèng)！
而作為一名當代大學(xué)生，我應對“中國夢(mèng)”更是熱血沸騰、激情四射。我明白，努力學(xué)習，掌握本領(lǐng)，為實(shí)現“中國夢(mèng)”而奉獻青春是我們的使命，在思想、本領(lǐng)和作風(fēng)上找差距是我們的要求。透過(guò)學(xué)習本次兩會(huì )以及“中國夢(mèng)”的精神，我們應當充分了解國際國內形勢，認清大局，明辨是非，站隊立場(chǎng)。在日常生活中自覺(jué)踐行會(huì )議精神，自覺(jué)履行我就應履行的職責與義務(wù)，從我做起，從細微處著(zhù)手，從自我的一言一行開(kāi)始，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
我們應用心的思考問(wèn)題，客觀(guān)的分析問(wèn)題，有效的解決問(wèn)題，勇于創(chuàng )新，不斷完善發(fā)展自我，將個(gè)人夢(mèng)想與“中國夢(mèng)”緊密聯(lián)系在一齊，努力提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和科學(xué)文化素質(zhì)，用心參加社會(huì )實(shí)踐，為我的夢(mèng)努力，為“中國夢(mèng)”加油！
遠程學(xué)習心得遠程教育對我來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)是可望不可即的事情，只是在想象中想象一下，并不指望能夠實(shí)現這樣的現實(shí)，不過(guò)時(shí)代的發(fā)展總是出乎我的意料，沒(méi)想到我在十多年的時(shí)間以后，我也可以用手遠程教育了，這對我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是開(kāi)了一個(gè)不大不小的玩笑，我會(huì )好好利用這一資源的！
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，計算機的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。在教育方面，計算機、網(wǎng)絡(luò )擴展了教育的地域范圍，遠程教育使經(jīng)濟不發(fā)達的邊遠地區的教育上了一個(gè)新臺階，逐步開(kāi)始消除地區性的教育差距；
教育方法、教育手段上，以建立校園計算機網(wǎng)絡(luò )為信托，綜合利用教育資源，用計算機輔助學(xué)習、輔助教學(xué)、輔助管理，突破了傳統的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，建立全新的面向信息時(shí)代的新教育體系，人類(lèi)的學(xué)習也從階段學(xué)習逐漸轉變?yōu)榻K身學(xué)習。
不斷更新知識，把握和跟蹤現代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先，嚴峻的社會(huì )現實(shí)迫使我們急起直追。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時(shí)效性和無(wú)限增殖性，使人們一方面面對著(zhù)快速增長(cháng)的新知識和日益復雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來(lái)愈不能適應新的發(fā)展需要。在社會(huì )中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì )到，惟有連續不斷的終身學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀的新理念，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn)，在遠程開(kāi)放教育模式下，教師面對的學(xué)習對象要求教師不斷參與繼續教育。
XX年的假期政冶學(xué)習結束了，我自覺(jué)受益匪淺，感觸至深。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、師德師風(fēng)學(xué)習
教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
從有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對我有很大的幫助。我會(huì )虛心向他們學(xué)習，也會(huì )努力總結自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛(ài)感染學(xué)生
“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生;其次，愛(ài)就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，只有千分之幾，對一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾，可是對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是，對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是的毀滅，所以，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的孩子，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學(xué)生基礎差，有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說(shuō)的，當你不能改變環(huán)境，你就適應環(huán)境;當你不能改變別人，你就改變自己;當你不能改變事情，你就改變看法。愛(ài)，是教育的源泉，是教育的核心。近二十年的教育工作，我一直努力走進(jìn)孩子們的世界，去感受他們的學(xué)習與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)。
總之，這次假期學(xué)習培訓，體現了學(xué)校領(lǐng)導對我們教師的關(guān)心，也體現了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱學(xué)生假期生活計劃小學(xué)生假期計劃中學(xué)生假期計劃大學(xué)生假期計劃假期實(shí)踐總結假期生活總結情，我相信每位教師都從中學(xué)習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。
安全是企業(yè)興亡的基石，是企業(yè)的生命線(xiàn)，效益的前提，安全生產(chǎn)事關(guān)職工生命和企業(yè)財產(chǎn)安全，事關(guān)社會(huì )穩定，因此作為一名位于生產(chǎn)一線(xiàn)的職工，更應該加強安全技術(shù)培訓學(xué)習，增強自身的安全意識。
通過(guò)這次公司下發(fā)的《安全生產(chǎn)事故案例通報》的學(xué)習，使我意識到在工作中要強化“超前意識”，“預防為主”的理念。通過(guò)《安全生產(chǎn)事故案例通報》里的幾個(gè)案例我知道，生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生，將會(huì )帶來(lái)一系列的社會(huì )問(wèn)題和不可挽回的經(jīng)濟損失，即使多加幾個(gè)“不放過(guò)”也為時(shí)晚矣。在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預防為主”的方針，通過(guò)對設備的狀態(tài)，檢修管理，有效防止設備維修過(guò)或又維修，從而保證設備的正常運行，提高設備利用率。同時(shí)要加強個(gè)人安全技術(shù)培訓，提高自身安全防范意識。
提高自身素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求，也是企業(yè)發(fā)展的需要，在班組績(jì)效考核中要把自身的安全知識，安全技術(shù)水平，業(yè)務(wù)能力相結合，使自己具有較高的技能，較強的分析判斷和處理緊急情況能力，實(shí)現安全工作從“要我安全-我要安全-我懂安全-我會(huì )安全”的轉變。
安全生產(chǎn)是企業(yè)的頭等大事，在今后的工作中，我會(huì )認真貫徹落實(shí)公司的安全生產(chǎn)方針，認真執行公司安全生產(chǎn)管理理念，并將安全生產(chǎn)工作放在自己的職業(yè)價(jià)值中去。
轉崗來(lái)到新公司已經(jīng)一個(gè)多月了，在此期間我從一個(gè)對電解崗位一竅不通的新工成長(cháng)為一個(gè)基本稱(chēng)職的電解工，從對鋁行業(yè)有一個(gè)粗淺的認識到初步了解電解的操作流程、具體操作。每天的經(jīng)歷都讓我過(guò)得很充實(shí)，一個(gè)月的磨礪雖然不長(cháng)，但已堅定了我一直走下去的信念。
到崗沒(méi)幾天工段就給我們每個(gè)新工指定了師傅，我跟著(zhù)師傅從零開(kāi)始學(xué)起。師傅和班里的同事們的耐心和認真的態(tài)度感染了我，正是他們支持和關(guān)愛(ài)讓我浮躁的心慢慢安定下來(lái)并開(kāi)始更加努力地工作，沒(méi)有他們的幫助和講解我也學(xué)不到那么多知識，有那么多的收獲，我很感謝他們。
大家都說(shuō)電解很辛苦，是的，九百多度的高溫，每天繁復的工作，強度很大的體力勞動(dòng)壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。頻繁的換級、收邊既熱又累更是對人耐力和責任心的考驗。但我更堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。一個(gè)人要取得成就就要能吃苦，多磨礪自己，靠自己的努力贏(yíng)得更好的生活。同時(shí)我也堅信經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，看到的會(huì )是美麗的彩虹。
千里之行，始于足下!這一個(gè)月短暫而又充實(shí)的工作對我將來(lái)面對社會(huì )是一個(gè)橋梁的作用，是我人生一段重要的經(jīng)歷，也是重大步驟，對將來(lái)在崗位上的工作也有很大幫助。向他人虛心請教，遵守組織紀律，認真執行崗位操作規程和安全規程，時(shí)時(shí)刻刻把安全放在心里，讓我更加明白：工作要認真干好，安全也要時(shí)刻伴身。只有自己和別人安全了，公司才不會(huì )受到損失，這也才是企業(yè)的最大效益。
進(jìn)入公司才一個(gè)多月，以后的路還很長(cháng)。雖然在這一個(gè)多月里辛勞的汗水每天充斥著(zhù)我，但是在未來(lái)的每一天我都會(huì )把它過(guò)得更充實(shí)。在這里我要再次感謝各位領(lǐng)導和班組里每一個(gè)幫助過(guò)我的人，是你們的幫助讓我度過(guò)了最困難的一個(gè)月，我堅信在云鋁更加輝煌的明天定有我盡的一份綿薄之力!
此次赴_稅務(wù)學(xué)院參加了市地稅局組織的“科級干部更新知識培訓班”，心中的感受只有三點(diǎn)：“非常難得、非常榮幸、非常震撼”。
首先，如此大規模的組織科級干部、業(yè)務(wù)骨干們集中離開(kāi)銅陵脫產(chǎn)學(xué)習，在市地稅局的歷史上是從未有過(guò)的。稅干們在排除一切干擾的環(huán)境下，認認真真的聆聽(tīng)教授講解每一堂課，這樣的學(xué)習機會(huì )——非常難得!
其次，本人受市局黨組的抬愛(ài)，赴一線(xiàn)全程報導培訓班的學(xué)習、生活情況，并親身參與培訓之中——非常榮幸!
第三，教授們精彩的講課，令人仿佛置身于百家講壇。尤其是丁建農、李淑春教授，他(她)們“情緒飽滿(mǎn)、聲音宏亮、吐字清晰、慷慨激昂”的授課風(fēng)格令所有的學(xué)員精神為之一振。學(xué)員們時(shí)而側目聆聽(tīng)，時(shí)而鎖眉沉思、時(shí)而會(huì )意一笑、時(shí)而點(diǎn)頭贊許。相對枯燥的思想政治、宏觀(guān)經(jīng)濟等課程，一經(jīng)他(她)們傳神生動(dòng)的講解、入木三分的剖析，立刻讓人恍然大悟、拍案叫絕!我是一個(gè)生性好動(dòng)的人，對于思想政治學(xué)習總是缺乏耐性。而他(她)們的講課，不但讓我“坐了下來(lái)”，更是“聽(tīng)了進(jìn)去”，并有暢快淋漓，意猶未盡之意。我相信，很多學(xué)員一定與我心生同感——非常震憾!
回味這一周的學(xué)習，我的收獲是相當之大?？梢哉f(shuō)，起碼讓我在政治上成熟了五年。
過(guò)去我認為：不想當將軍的士兵不是好士兵。而現在的想法是：只有先當好士兵，才有可能做將軍。
過(guò)去我認為：領(lǐng)導就像是一個(gè)人的頭，協(xié)調、指揮著(zhù)身體各個(gè)部位的運轉?，F在的想法是：領(lǐng)導其實(shí)應該是人的五臟六腑，在協(xié)調身體正常運轉的同時(shí)，我們幾乎察覺(jué)不到他的存在。也就是：“有所為，而有所不為”。
過(guò)去我認為：稅務(wù)機關(guān)的職能就是組織收入。在完成任務(wù)的前提下，才有精力來(lái)談組織文化?，F在覺(jué)得：只有將組織文化滲透人心，才能更好的提高隊伍的戰斗力和執行力，從而為組織收入服務(wù)。
總之，這次學(xué)習使我改變了許多觀(guān)點(diǎn)，思想政治水平有了質(zhì)的飛躍。從今天起，我要更加踏實(shí)一點(diǎn)，不去想怎樣才能當將軍，而要多考慮考慮如何才能做一名好干部。
參加基礎醫學(xué)院組織的青年教師教學(xué)比賽，李志強教授的觀(guān)摩教學(xué)和李榮教授主講的教師基本功后，結合自己在這幾年教學(xué)中遇見(jiàn)的問(wèn)題，總結如下：
1.在講教學(xué)方面，李榮教授在講課時(shí)反復強調過(guò)一句話(huà)“轉述真理不是好老師，教學(xué)生發(fā)現真理才是真正的好老師”。相信與我一樣參見(jiàn)工作時(shí)間不算太長(cháng)的同仁都有這樣的體會(huì )，參加工作的幾年有幾個(gè)階段性變化。第一階段，第一年講第一輪課時(shí)，對于本學(xué)科和其他學(xué)科的整體內容了解不深，是背一章節講一章節，站在講臺上心里還忐忑不安，生怕自己哪里不熟悉講錯了，只求能把書(shū)本上的內容講熟就行，沒(méi)有前后知識串聯(lián)，更沒(méi)有多學(xué)科交叉和實(shí)踐案例，只是停留在轉述教科書(shū)的內容。第二階段，在同事的幫助下和對教科書(shū)內容了解的深入以后，自己有能力把本學(xué)科前后的知識串聯(lián)起來(lái)，也能與其他學(xué)科知識融合起來(lái)，使課堂知識內容豐富些，完整些，不再是單一的，獨立的一點(diǎn)點(diǎn)知識。也只是達到“轉述真理”的階段。最高階段，也是我的`目標階段，達到李志強教授的水平，利用豐富的工作經(jīng)驗和人生閱歷，教書(shū)育人，課堂上用個(gè)小例子就能輕松把學(xué)生帶入學(xué)習的情境，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，把知識點(diǎn)記住了，而且自己思考為什么、怎么會(huì )這樣，找問(wèn)題的內在本質(zhì)聯(lián)系。這才達到了“教學(xué)生發(fā)現真理”的目標。
2.在備課方面，李榮教授講不但要制定藍圖、謀劃和尋求策略來(lái)制定好課堂規劃還要備學(xué)生，二表生和三表生要有差異。個(gè)人認為依據學(xué)生學(xué)習態(tài)度可以分為三類(lèi)：一類(lèi)學(xué)生，主動(dòng)學(xué)習能力強，善于思考、提問(wèn)。在參賽時(shí)我講的09級麻醉1-7班中有個(gè)學(xué)生，聽(tīng)課做第一排，課間休息時(shí)過(guò)來(lái)跟老師討論問(wèn)題，而且問(wèn)的問(wèn)題都有深度，他自己說(shuō)把組織學(xué)的內容已經(jīng)全部自學(xué)完。二類(lèi)學(xué)生，中庸態(tài)度，挑老師，老師講得好，有意思就聽(tīng)，不好或不愿意聽(tīng)，就不聽(tīng)了，這類(lèi)學(xué)生數量應該占大多數。最后一類(lèi)，平時(shí)逃課，很少上課，坐在教室里就是怕點(diǎn)名。第一類(lèi)學(xué)生老師不講自己也能學(xué)得差不多，老師講課的意義也就是讓他們用最短的時(shí)間達到學(xué)習的最佳理想效果，讓他們思考問(wèn)題的面更廣更有深度。而第二類(lèi)學(xué)生才是檢驗我們老師授課水平的真正群體，怎樣用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)豐富的內容把枯燥的基礎醫學(xué)知識講好，吸引住同學(xué)的注意力，讓他把課聽(tīng)下去，而且愿意聽(tīng)，是我在今后教學(xué)工作中應該為之努力改善的。對于第三類(lèi)學(xué)生，只能廣泛征集大家意見(jiàn)，找到合適的方法改變他們的治學(xué)態(tài)度。
以上是自己在教學(xué)過(guò)程中的一些感悟。借此機會(huì )非常感謝為這次青年教師教學(xué)比賽付出辛勤努力的基礎醫學(xué)院領(lǐng)導和各位評委以及工作人員提出的寶貴意見(jiàn)和建議，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中要嚴格要求自己，注重教學(xué)基本功的自我培養，提高自己的教學(xué)技能，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師和有創(chuàng )新精神的青年教師學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
為期五天的集團公司團干培訓班順利落下帷幕，作為一名團務(wù)工作者，能夠參加這樣的培訓班，感到幸運的同時(shí)，也深感收獲了很多，現簡(jiǎn)要談自己的三點(diǎn)心得體會(huì )。
體會(huì )之一：既要競爭，但更少不了合作
幾個(gè)戶(hù)外拓展和課程項目，讓我加深對競爭與合作的認識。作為企業(yè)員工的一員，競爭是必不可少。我們在與競爭對手的比賽中，就會(huì )發(fā)現自身的不足，取長(cháng)補短，使自身得到不斷的完善。特別是彼此需要相互超越的過(guò)程中，競爭就會(huì )使自己進(jìn)步更快。但是，競爭不能離開(kāi)合作。要想更高效的完成任務(wù)，必須靠大家的共同努力，依靠團隊的力量。通過(guò)合作我們就可以實(shí)現優(yōu)勢互補、取長(cháng)補短，發(fā)揮出整體的最佳效果。這也需要大家互相學(xué)習，互相幫助。
體會(huì )之二：不輕言放棄，就會(huì )發(fā)現“柳暗花明又一村”
從宣布籌備文藝匯演節目到演出，僅有四天時(shí)間，而且要求“人人”都要參與節目，這對于部分沒(méi)有文藝基礎的同志來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)難題。但是大家沒(méi)有放棄，都很努力的去完成。短短幾天時(shí)間，“八仙過(guò)海，各顯神通”，不管是文藝骨干還是藝術(shù)“白癡”，最后都走上了舞臺，雖然效果不是最好的，但至少我們都成功地邁出了第一步?，F實(shí)的工作中，我們也會(huì )碰到許多困難和阻礙，只要我們不放棄、不氣餒，努力去爭取，也許就會(huì )“柳暗花明又一村”。
體會(huì )之三：要善于總結，才能不斷提升自己
培訓的課程看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上內容十分豐富，蘊含許多道理，對人的思維沖擊較大。通過(guò)參加這些課程培訓，讓我感覺(jué)做事思路一定要開(kāi)闊，方法想到越多，就會(huì )發(fā)現可利用的資源就越多，就能更高效優(yōu)質(zhì)地完成工作任務(wù)。在這過(guò)程中，我們不但要去想怎么做，而且需要不斷地去總結歸納，吸取經(jīng)驗教訓，發(fā)現不足，及時(shí)糾正，并不斷加強學(xué)習，才能有效地提升自己。
總之，回首這次團干培訓班，確實(shí)收獲很多，我想最大的收獲就是對思維的訓練和寶貴的友誼。在以后的日子里，我會(huì )把學(xué)到的知識、方法用到實(shí)際工作中，同時(shí)也會(huì )很懷念這段緊張而充實(shí)的時(shí)光。
十一屆全國人大常委會(huì )第七次會(huì )議經(jīng)過(guò)了《食品安全法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《食品安全法》），并將于6月1日起正式施行。
針對當前食品中的薄弱環(huán)節，對食品衛生安全制度作了重要的補充和完善。
一是建立食品安全風(fēng)險監測和評估制度，把食品安全風(fēng)險評估結果作為制定食品安全標準、確定食源性疾病控制對策的重要依據。統一發(fā)布食品安全重大信息，做到及時(shí)、客觀(guān)、準確。
二是建立食品生產(chǎn)、加工、包裝、運輸、儲藏和銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節的質(zhì)量安全相關(guān)制度，防患于未然。
三是建立食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可制度、查驗記錄制度、標簽制度、索票索證制度和不安全食品召回制度，強化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者作為保證食品安全第一職責人的職責，加大對食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)違法行為的處罰力度。
四是加強食品進(jìn)出口質(zhì)量管理。進(jìn)口到我國境內的食品、食品添加劑以及相關(guān)產(chǎn)品應當貼合我國食品安全國家標準。出口食品應當貼合進(jìn)口國（地區）的強制性要求，并經(jīng)出入境檢驗合格。
五是健全食品安全監督體制，進(jìn)一步明確地方對本行政區域的食品負總責，賦予行政機關(guān)必要的監管權力，不依法履行職責的必須承擔法律職責。
六是建立暢通、便利的消費者權益救濟渠道，食品消費者有權檢舉、控告侵害消費者權益的行為，有權依法獲得賠償。會(huì )議決定，該草案經(jīng)進(jìn)一步修改后，由提請全國人大常委會(huì )審議。
通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習多媒體authorware課件這一門(mén)課程，在期末，我利用這一學(xué)期的知識，獨立完成了一個(gè)課件的制作，面對完成的課件，我既為自己高興又感激老師傳授的知識。然后呢，簡(jiǎn)單說(shuō)一下制作課件的體會(huì )吧。
我總結為以下幾點(diǎn)。一，制作課件前要選好主題；
二，選好課題后，要理清思路；
三，要靈活運用一些其他工具，使課件更加美觀(guān)；
四，做課件時(shí)要靈活運用所學(xué)知識；
五，要敢于嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改；
六，也是很重要的一點(diǎn)，要學(xué)會(huì )與別人溝通合作，互相幫助。
接下來(lái)，我詳細的闡述一下以上幾點(diǎn)：
一，制作課件選好主題，這是做課件的第一步，也是后續制作的基礎，選好主題，才能?chē)@主題去大概的選擇素材，一般選擇主題要對人有教育意義，有知識性的主題才更好一些，這樣作出的課件才更有意義，更有價(jià)值。比如，我的課件是教學(xué)齡前兒童認識數字，和一些簡(jiǎn)單的加減法，就有教育意義，可以為孩子們將來(lái)數學(xué)的學(xué)習打下基礎。
二，選好主題后，要理清思路。這是必不可少的一步，在我周?chē)?，我也看到一些同學(xué)，還沒(méi)理清思路就盲目的開(kāi)始堆砌圖標，然后就被卡住，就無(wú)法進(jìn)行了。所以說(shuō)，理清思路是多么關(guān)鍵，將準備作出的內容大概分成幾個(gè)大部分，每個(gè)部分需要什么素材，估計這些素材的收集會(huì )不會(huì )順利呢，如果不順利或是很難得到，就要考慮是不是可以換一些素材，或是換一個(gè)主題呢？若是感覺(jué)能夠收集到，就把理清的思路記錄下來(lái)，分成幾個(gè)大的部分，每個(gè)部分要分成幾個(gè)小的部分，每個(gè)部分需要什么素材，都要搞清楚。比如，我的課件，主題是我愛(ài)學(xué)算術(shù)，然后分成四部分：0到9數字識認,五以?xún)燃訙p法，十以?xún)燃訙p法，牛刀小試。在牛刀小試部分中，又分為數字識認的練習和加減法的練習。然后就開(kāi)始收集素材了。
三，要靈活運用其他工具使課件更美觀(guān)。在做課件的過(guò)程中，可能就會(huì )需要圖片、音頻、 視頻之類(lèi)的。而收集來(lái)的素材可能不是那么合適，就需要運用一些工具了，比如圖片處理用Photoshop或者美圖秀秀，音頻處理用Adobeadution，視頻處理用adobe premiere等處理軟件。這就需要，如果想做一個(gè)非常好的課件，其他工具軟件就要掌握一些。
四，要靈活運用所學(xué)知識來(lái)做課件，在我們平時(shí)學(xué)習的時(shí)候，制作小課件基本都是用一小部分知識就可以了，可是，當我們要獨立完成一個(gè)課件的制作，就需要，把所學(xué)知識，全部綜合利用，靈活處理，一個(gè)完整的課件，就是由許多基本的操作組成的，顯示圖標，移動(dòng)圖標，交互圖標，等待圖標，計算圖標，各種交互群組圖標，有時(shí)還要插入一些音頻，視頻，或是小動(dòng)畫(huà)，這么多的圖標，這么多的操作，都是需要人的智慧去有機的把它們組合起來(lái)，或許就是因為它們當中的一些屬性設置不正確了，就會(huì )使課件無(wú)法運行，或許就是因為某張圖片是否應該透明或是不透明，你就會(huì )糾結一下，或是因為執行方式的不正確，你就得運行修改好多次?？傊?，要想做好就要靈活運用。
五，要敢于嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改，一個(gè)課件，不可能一次性就能做好，否則，為什么authorware軟件里為什么那個(gè)運行修改按鈕會(huì )存在呢，我覺(jué)得，那個(gè)運行修改按鈕的存在就是在鼓勵我們敢于出錯，敢于設置，錯了就修改，比如我在做牛刀小試部分的時(shí)候，就總是出錯，牛刀小試第一部分數字識認，做完一遍后發(fā)現就不能做第二遍了，所以我又加了一個(gè)“歸位”按鈕，是使用者用的時(shí)候不用再返回后才能再做一次，直接點(diǎn)完歸位后就可以再做一次了。做加減法的時(shí)候遇到了更多的挫折，我本來(lái)是想偷懶下，把三張顯示圖標里的圖片都設成了透明，這樣最底下一層的按鈕就可以在這三張中顯示出來(lái)了，結果運行的時(shí)候發(fā)現，雖然顯示出了按鈕圖標，可是，三張顯示圖標和最底下的一層，總共四層畫(huà)面全羅一起了，完全沒(méi)法看了，就只好又改回不透明，并有在每張圖片上加上按鈕。還有許多困難，現在都想不起來(lái)了，反正最后都一一解決了。
六，要學(xué)會(huì )與他人溝通，互相幫助。這里的他人是廣義上的，不只是你身邊的人，還可以是，互聯(lián)網(wǎng)上的資源，比如，我在編寫(xiě)試題那一部分的時(shí)候，需要試題隨機顯示，可是那塊內容有些遺忘了，就上網(wǎng)下載了一個(gè)課件，恰好，這個(gè)課件就有我需要的這部分，然后借鑒他人的成果，完成了自己的作品。當然溝通最多的還是屬身邊的人了，遇到問(wèn)題了，我們會(huì )一起討論，嘗試，幫助了別人，自己掌握知識更加深刻了。實(shí)現了多贏(yíng)！
以上呢，就是我制作課件的心得體會(huì )，這一學(xué)期學(xué)習多媒體課件的制作這門(mén)課程呢，我認為我不僅僅掌握的是課件的制作，更重要的一點(diǎn)就是要對使用者體現出人文關(guān)懷，課件不能是冷冰冰的知識堆砌，更要體現人性化，比如畫(huà)面顏色的搭配，文字的大小與字體等等一系列的細節如果注意到了，重視的去做，那作出的課件肯定會(huì )使使用者更加舒適，學(xué)習效率也會(huì )提高，制作者的初衷也就達成了。
在制作課件的課程中，與同學(xué)的交流，和老師在最后幾周課上對同學(xué)課件闡述的點(diǎn)評給了我許多啟迪，提醒我很多地方，非常感謝！
只有真正明白了什么是探究，才能更好地深入地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，探究的指導思想涉及啟發(fā)式、因材施教、循序漸進(jìn)等教學(xué)原則；
《課標》所倡導的“小學(xué)科學(xué)課程面向全體學(xué)生”，“科學(xué)學(xué)習要以探究為核心”等基本理念。
美國的探究是一種多側面的活動(dòng)：
涉及觀(guān)察、提問(wèn)、查閱書(shū)刊及其它信息源，以便弄清什么是為人所知的東西；
涉及制訂調查研究方案，并利用實(shí)驗數據驗證已有的結論；
涉及運用各種手段搜集、分析和解釋數據；
涉及做出結論、解釋和預測以及交流研究的結果。在探究活動(dòng)中，離不開(kāi)對各種假設的判別、批判性思維和邏輯思維的運用，以及對不同解釋的仔細思考。
這種探究更具有自主性，學(xué)生自主探究的意識能力較強，由于我國教師無(wú)法像西方發(fā)達國家有充分的課程自主權，多數教學(xué)只能局限在 40分鐘的時(shí)間內，因此這種探究具有一定的局限性。然而，既然這種探究是普遍認同的，是值得借鑒的，作為搞教育的我們就有責任想辦法引領(lǐng)激發(fā)孩子去探究。我想我們可以嘗試激發(fā)鼓勵孩子們利用自己的時(shí)間去探究，比如這第一點(diǎn)：涉及觀(guān)察、提問(wèn)、查閱書(shū)刊及其它信息源，以便弄清什么是為人所知的東西。問(wèn)題的關(guān)鍵是在于孩子能否做到愿意自主去探究，不過(guò)我想老師努力去做了總會(huì )有學(xué)生去嘗試，哪怕一個(gè)也好，美國也不是每個(gè)孩子都能獲得諾貝爾獎。
只要有想飛的欲望，那么總會(huì )有那么一天，長(cháng)出“翅膀”翱翔太空！
在學(xué)習了幼兒園指導綱要后，我覺(jué)得自己在認識上有了很大的改觀(guān)。綱要的理論知識是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇等的支撐點(diǎn)，學(xué)習綱要知識，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺(jué)得幼兒園綱要這本書(shū)是新教師，也是老教師，在幼兒園教育海洋中的教育理論導師，為幼兒園教育工作者指引了方向。
總纜《綱要》，我深深感到其中貫穿著(zhù)這樣一種思想──以?xún)和癁楸?，以?xún)和陌l(fā)展需要為本。在《綱要》中“教育內容與要求”，幼兒園的教育內容被相對劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域。健康的身體，作為個(gè)體生存質(zhì)量好壞的表現，是人類(lèi)生存和發(fā)展的生物前提和基礎，最易受到人們的關(guān)注。在《綱要》的其他部分中，以?xún)和癁楸?、以?xún)和陌l(fā)展需要為本這一指導思想也隨處可見(jiàn)。例如：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗（“總則”第四條）。
在資源利用方面，綱要明確指出，要充分利用外部教育資源。做為老師，要充分利用可利用資源，與家庭、社區等密切合作，做到資源共享，使幼兒教育走向開(kāi)放化，社會(huì )化。從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng )設良好的條件。不斷更新自己的教育資源觀(guān)念，使幼兒教育適應社會(huì )變化、發(fā)展。如在平時(shí)要多與家長(cháng)密切聯(lián)系，充分利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)了解幼兒教育，從而參與到教育中，使家園共育工作做的更好。
綱要指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的，五大領(lǐng)域的內容要相互滲透。要以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，來(lái)開(kāi)展幼兒教育工作。做為一名幼兒教師，一定要更新觀(guān)念，提高自身的素質(zhì)，領(lǐng)悟《綱要》的內容和精神，為能培養合格幼兒做出應有的貢獻。
浙江省初中科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比觀(guān)摩活動(dòng)在金華五中進(jìn)行，在區教研員董老師的帶領(lǐng)下，我有幸參加了這次的活動(dòng)，聽(tīng)了省優(yōu)秀教師的9節課和三位專(zhuān)家的評課，感覺(jué)大開(kāi)眼界，受益非淺。以下體會(huì )與大家一起分享。
一科學(xué)課堂教學(xué)激趣的新方法
?。?）改唱流行歌曲歌詞吳亦波老師在上《電流的測量》，介紹電流表的構造時(shí)，為了避免枯燥，他即興創(chuàng )改了歌詞，把電流表的特征、使用注意事項等內容，以《但愿人長(cháng)久》（鄧麗君演唱）的曲調演唱出來(lái)，引起學(xué)生強烈的共鳴。不過(guò)這需要老師有一定的音樂(lè )素養，至少我是學(xué)不會(huì )。
?。?）寓言擬人自我介紹科學(xué)描述的是自然現象與規律，這些自然現象與規律自有它自身存在的意義，也有待于人類(lèi)去進(jìn)一步認識。對于初中學(xué)生學(xué)習科學(xué)來(lái)說(shuō)，形象化及擬人化的文字描述更有利于提高學(xué)生學(xué)習的積極性與興趣。楊龍老師在進(jìn)行《電流的測量》時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)了《電流的自述》，某小組經(jīng)過(guò)討論，寫(xiě)了文字如下：
嗨，我是電流，人們說(shuō)我很多方面與水流很像，因為水流有方向，我也有。人們規定我的方向時(shí)，還沒(méi)發(fā)現電子。但由于需要，不得不規定了一個(gè)方向。人們想當然認為，我是由電源正極通過(guò)導體流向負極的。但后來(lái)，發(fā)現了金屬導體中電流是帶負電荷的自由電子在電路中流動(dòng)，由負極經(jīng)過(guò)導體流向正極。當明確了電荷流動(dòng)的真實(shí)方向后，人們想改已不可能，那要修改以前所有的書(shū)籍。更重要的原因是規定的方向與分析的結果是沒(méi)有影響的，如果有影響，無(wú)論如何也要改。所以，國際上，我的方向就是正電荷從電源的正極經(jīng)過(guò)導線(xiàn)流向負極，與電子的移動(dòng)方向相反。
二創(chuàng )設情境引入課題
科學(xué)課堂上的科學(xué)抽象是學(xué)生從眾多的、正在體驗的活動(dòng)（科學(xué)觀(guān)察、實(shí)驗、游戲等）中抽取出共同的、本質(zhì)性的特征，而舍棄其非本質(zhì)的特征的過(guò)程。胡柳蔚老師在《力的作用》的課堂上，組織了包括“模擬神舟七號飛船發(fā)射活動(dòng)（用一個(gè)充滿(mǎn)空氣的氣球代替火箭，氣球放氣后向上運動(dòng)）”、“你能表現你的力量嗎？（運動(dòng)員舉重、踢足球、用手指夾住小車(chē)、提凳子、兩手掌相互擠壓、兩人拉手作拔河狀等活動(dòng)）”、“觀(guān)察圖片發(fā)現有力的存在（風(fēng)吹彎了樹(shù)木、用夾子夾碎核桃等）”、“學(xué)生實(shí)驗體驗力的存在（用手擠壓氣球形變、拍打乒乓球、壓縮或拉伸彈簧、玩溜溜球、可樂(lè )瓶被壓形變等）”、“實(shí)驗放大玻璃瓶被擠壓發(fā)生形變（實(shí)驗裝置類(lèi)似于溫度計的原理，在一個(gè)玻璃瓶?jì)妊b滿(mǎn)紅墨水，用當中插一支廢溫度計中的細玻璃管的塞子塞好瓶口，玻璃瓶受擠壓時(shí)體積的變化可以從細玻璃管中液面的高低得到體現）”、“觀(guān)察圖片體驗力能改變物體的運動(dòng)狀態(tài)（我國網(wǎng)球名將鄭潔發(fā)球、籃球明星姚明蓋帽）”、“觀(guān)察運動(dòng)狀態(tài)是否變化的圖片（小車(chē)速度的變化、小車(chē)做圓周運動(dòng)）”、“相互不接觸物體之間的力的作用的實(shí)驗（磁體與磁體、磁體與鐵質(zhì)物體的相互作用）”、“觀(guān)察力的相互作用圖片（交通追尾事故時(shí)損壞的汽車(chē)的圖片）”、“學(xué)生玩滑板（學(xué)生在滑板上推桌子活動(dòng)）”、“感受力的存在及力的相互作用（學(xué)生提凳子）”、“分析力的存在（劃船、魚(yú)的游動(dòng)、烏賊噴水跳躍）”、“制作水火箭”等活動(dòng)。在這節課中，就包括了學(xué)生觀(guān)察圖片、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗、學(xué)生觀(guān)察模擬實(shí)驗、學(xué)生參與游戲活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)形式。在一節課中有如此多的活動(dòng)，可以說(shuō)這節課是以活動(dòng)來(lái)組織科學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)典范了。而所有的活動(dòng)都只是圍繞一個(gè)主題，即要讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗科學(xué)（力的存在、力的作用效果、力的作用是相互的），從而從活動(dòng)中抽象出力的概念。
通過(guò)這次的學(xué)習，讓我深深體會(huì )到自己的不足，九位老師在課堂上豐富多樣的教學(xué)方法，旁征博引知識面很廣，每個(gè)情節都設計得非常巧妙，每個(gè)問(wèn)題都精心設計，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，學(xué)生的疑問(wèn)到最后知識的獲得都是那么水到渠成，一切都是順理成章，一切都值得我今后好好地去學(xué)。
劉麗芳是一個(gè)平凡的人，在平凡的教育崗位做著(zhù)平凡的工作，她沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)和事跡，她有的只是一份教育的良知。她以自己的勤奮、踏實(shí)、正直和善良獲得學(xué)生與家長(cháng)的好評，也獲得自我教育生涯的快樂(lè )和幸福。
劉麗芳被評為文昌市愛(ài)崗敬業(yè)道德模范，頒獎詞是：20年默默耕耘，恪盡職守，20年情注教學(xué)，愛(ài)灑學(xué)生，她用一種執著(zhù)和堅守，高揚敬業(yè)奉獻的旗幟，鑄就無(wú)私風(fēng)尚的豐碑，讓滿(mǎn)園桃李散發(fā)美麗醉人的芬芳，這是操守，是品格，是人生境界！教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)？在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；
在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；
在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們人生可靠的.引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習的知識自己應當精通；
要求學(xué)生崇尚的行為，自己應當行之；
要求學(xué)生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據學(xué)生的身心發(fā)展規律和認知規律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū)，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個(gè)喪元氣進(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向學(xué)生傳授知識，還要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng )新，既提高人文素養，又打好科技素質(zhì)基礎。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、什么是SPSS？為什么要學(xué)習SPSS？
新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，在信息化教育測量與評價(jià)的課程中第一次接觸
到SPSS這個(gè)軟件，作為本科是計算機專(zhuān)業(yè)出身的我，當時(shí)只知道SPSS是一套統計軟件，就是一套根據統計學(xué)原理所編寫(xiě)出來(lái)的統計分析軟件，至于統計什么？分析什么？我一無(wú)所知，尤其是看到老師推薦的《SPSS在教育統計中的應用》這本書(shū)的時(shí)候，就簡(jiǎn)單的把它理解為用SPSS軟件來(lái)統計、分析與教育相關(guān)的數據，最終得出想要的結論而已，而現在看來(lái)，我當初的想法未免有點(diǎn)簡(jiǎn)單與無(wú)知。下面就來(lái)讓我們了解一下SPSS。SPSS軟件是一組專(zhuān)業(yè)的、通用的統計軟件包，同時(shí)它也是一個(gè)組合式軟件包，兼有數據管理、統計分析、統計繪圖和統計報表功能。它廣泛用于教育、心理、醫學(xué)、市場(chǎng)、人口、保險等研究領(lǐng)域，也用于產(chǎn)品質(zhì)量控制、人事檔案管理和日常統計報表等。SPSS軟件對計算機硬件系統的要求較低；
對運行的軟件環(huán)境要求寬松，有各種版本可運行在WINDOWS XP、WIN7系統環(huán)境下， SPSS統計軟件采用電子表格的方式輸入與管理數據，能方便地從其他數據庫中讀入數據（如Dbase，Excel，Lotus等）。
我為什么要學(xué)習SPSS呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，一方面，做為一名研究生，要具備一定的科研能力，如今量化研究的方法大行其道，一切要以事實(shí)說(shuō)話(huà)、要以數據說(shuō)話(huà)，有了數據支持的研究才能更容易被認可、被推論。另一方面，根據對AECT94定義的理解，教育技術(shù)學(xué)研究的對象是學(xué)習過(guò)程和學(xué)習資源，包含大量的偶然現象和非精確現象。因此，要深入研究教育技術(shù)現象及其規律，必須運用統計描述、統計分析方法和模糊數學(xué)分析方法，才可能使這門(mén)學(xué)科達到真正完善的地步。教育技術(shù)學(xué)研究的現象多數是偶然的現象，其變化發(fā)展往往具有幾種不同的可能性，究竟出現哪一種結果，那是帶有偶然性的，是隨機的。這類(lèi)偶然現象是遵循統計規律的，當隨機現象是由大量的成份組成，或者隨機現象出現大量的次數時(shí)，就能體現統計平均規律。我們只有對數據資料作統計處理，才可能可以發(fā)現它們的內在規律，掌握現象的特征，檢驗研究的假設，才能得出準確的、可靠的研究結果。
二、對本SPSS各章節學(xué)習的心得
新課程老師帶領(lǐng)下，采取一種新的學(xué)習方式，老師講解了基礎部分后，全班同學(xué)采取小組分工、協(xié)作學(xué)習，然后對全班同學(xué)進(jìn)行講解學(xué)習內容，教師進(jìn)行當堂指導，這種方法改變了同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度，同學(xué)們不再是課前不預習，課下不復習的狀態(tài)，每組都有自己的任務(wù)，課前有一定的壓力，同學(xué)間的討論也明顯的增多，例如：一次課下同學(xué)們在一起吃飯，有幾位同學(xué)還在調侃說(shuō)“兩個(gè)菜之間用SPSS進(jìn)行分析后得出的結果不接受H0假設，也就是兩個(gè)菜之間不相關(guān)”，雖然這只是一個(gè)課下的玩笑，但是這也可以體現出對學(xué)習的態(tài)度的轉變。下面就本學(xué)期的所學(xué)SPSS的各章節做一下歸納，這些歸納也是基于本人平時(shí)在課前預習，課上及課后的一些所思所想，也許會(huì )有一些理解上的偏頗在內，但這僅限于心得而已。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，談?wù)勛约簩W(xué)習的感受：
《新課標》對于教材的編寫(xiě)特別提出了：
1、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)趣味的素材；
2、給學(xué)生供給探索與交流的空間；
3、呈現能小方式要豐富多彩；
4、資料設計要有必須的彈性；
5、重要的教學(xué)概念與教學(xué)思想宜體現螺旋上升的原則；
6、關(guān)注各部分資料之間的聯(lián)系與綜合；
7、介紹有關(guān)的數學(xué)背景知識。
我感受到：新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。新教材的編寫(xiě)從兒童的現實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習興趣。所以，應對耳目一新的教材。我們當教師的就應當理解教材目標，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當的教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而到達激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。
總之，應對新課程改革的挑戰，我們任重而道遠，我們必須正確、深入理解新課標思想，轉變教育觀(guān)念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，多學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)中享受數學(xué)的樂(lè )趣。
佰盛鞋業(yè)組織我們學(xué)習了李強老師《優(yōu)秀員工》的演講光碟，對我觸動(dòng)很大。為了更深入的學(xué)習，我在培訓結束后再一次溫習了所做的筆記。從中感悟很多，現將學(xué)習心得總結如下：
一、珍惜來(lái)之不易的工作
當我們進(jìn)入職工場(chǎng),我們就要以主人翁的姿態(tài)來(lái)對待工作，端正思想，愛(ài)崗敬業(yè)，企業(yè)是我們的大家庭，必須用滿(mǎn)腔的熱情在職場(chǎng)平臺展示我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為企業(yè)爭光，也為自己爭光！
二、與企業(yè)同呼吸共命運，快樂(lè )工作
每個(gè)員工對待工作要有良好的心態(tài)，努力做事，只能把事做對，用心做事才能把事做好；
只要你認為是在為自己打拼職場(chǎng)，是在為自己工作，只有企業(yè)的發(fā)展才能使你擁有崗位，擁有幸福生活；
同時(shí)你的努力，你的付出會(huì )使企業(yè)更加發(fā)展壯大.
三、不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)，努力工作，做一名德才兼備的優(yōu)秀員工.
外談形象，內談素質(zhì)，當我們走進(jìn)營(yíng)業(yè)廳的那一刻，首先要注意自己的儀表，良好的形象是成功銷(xiāo)售的第一步，舉止優(yōu)雅，文明用語(yǔ)會(huì )給顧客留下好的印象；
其次，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，熟悉各類(lèi)商品的使用方法和使用價(jià)值.針對顧客提出的疑問(wèn)，要耐心細致的講解，顧客的滿(mǎn)意才是你的目的.同時(shí)也要提升你的文化素質(zhì)，我們所處的平臺是一個(gè)交流的平臺，只有良好的文化素質(zhì)才能使你和顧客交流時(shí)輕松自如，對答如流.
四、李強老師點(diǎn)明了“打造優(yōu)秀員工隊伍”是“企業(yè)生存和發(fā)展的當務(wù)之急”的理念。競爭時(shí)代企業(yè)和企業(yè)老板最需要的是愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀員工；
企業(yè)優(yōu)秀靠的是具有忠誠的敬業(yè)精神、精湛的團結協(xié)作精神、時(shí)時(shí)接受最新知識和開(kāi)拓精神的優(yōu)秀員工隊伍；
員工的素質(zhì)決定企業(yè)的興衰成敗。
五、李強老師精辟地概括出最優(yōu)秀員工應具備的十種重要意識。
最優(yōu)秀員工應具備的十種重要意識即品德意識、服從意識、責任意識、卓越意識、學(xué)習意識、自我意識、快樂(lè )意識、主動(dòng)意識、創(chuàng )新意識和危機意識。
意識是行動(dòng)的先導，是決定人們事業(yè)成敗的前提和根本。在職場(chǎng)中，作為一名員工，首先要有“員工意識”；
要做最優(yōu)秀的員工，就必須具備“最優(yōu)秀員工意識”。提醒我們要具備良好的品德。職場(chǎng)如戰場(chǎng)，品德優(yōu)劣決定著(zhù)一個(gè)人的成敗。小勝靠智，大勝靠德。一個(gè)員工如果有了良好的品德——忠誠、服從、敬業(yè)、有愛(ài)心、有奉獻精神，他就從根本上贏(yíng)了對手，取得了大勝。
六、正確處理好人際關(guān)系，也就是所謂的“人脈”。
李強老師說(shuō)過(guò)：“當你擁有第一份工作的時(shí)候，你正在體現你生命的價(jià)值，當你做好一份工作的時(shí)候，你正在使你的生命升值，只有懂得工作是為自己的人，才真正能懂得工作是多么的快樂(lè )，生命是多么的有意義?！鞭D眼間來(lái)到佰盛工作近一年了，每一天我都是盡自己最大的努力來(lái)完成工作，我相信努力就會(huì )有收獲的。觀(guān)看完李強老師的演講后，我真正認識到，不光要把工作做好，還要把人際關(guān)系搞好。多個(gè)朋友多條路，多個(gè)冤家多堵墻。人脈就等于資源，資源和資源合作才能有更好的收獲，有合作才能有進(jìn)步、有創(chuàng )新、有發(fā)展。
七、認真做事，只會(huì )把事情做對；
用心做事，才能把事情做好。
工作中任何事情都要用心做好，對自己的工作必須做一個(gè)深刻的理解，應該做什么、了解什么，都應該弄清楚、記明白，這樣才能勝任自己的崗位。要時(shí)刻清楚，你是在為自己工作，為使命而非為金錢(qián)工作，只要努力工作，一定會(huì )得到回報。要記住，你自己選擇這份工作，要熱愛(ài)你的工作，如果今天工作不努力，明天就不得不重新找工作！
八、誠信待人，常懷有一顆感恩的心。
人活于世離不開(kāi)家人的哺育、朋友和同事的幫助，沒(méi)有他們我們怎么成長(cháng)，又何談進(jìn)步。公司的培養不僅給了我們
就業(yè)的機會(huì )，同時(shí)也給了我們一個(gè)發(fā)展的平臺。難道我們不應該懷有一顆忠誠的心、一顆感恩的心來(lái)回報家人、朋友、公司嗎？誠信對個(gè)人來(lái)說(shuō)，是我們立足于這個(gè)社會(huì )的名片。失去誠信就將失去一切。常言道“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲”，做人要有德行。這里的德行最重要的就是一個(gè)誠字。
我愿意以這次講座為起點(diǎn)，重新審視自己的意識、態(tài)度和行為，進(jìn)一步改進(jìn)自己、完善自己，踏踏實(shí)實(shí)走好腳下每一步路。
當原來(lái)紙藤花社的同學(xué)聽(tīng)到我要報名參加紙藤花社時(shí)，告訴我這個(gè)社團很無(wú)聊，只能做做紙花，也沒(méi)什么大用處。我不信，偏要報。到了上課的那一天，我發(fā)現紙藤花社不像那位同學(xué)說(shuō)得那么枯燥，原來(lái)這么有趣！
第一次來(lái)到紙藤花社的時(shí)候，我本以為自己手藝很差，粗心大意的，做出來(lái)的花一定不會(huì )好看。但實(shí)際上卻不是這樣，我在老師的耐心指導下，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，慢慢地，竟做出了十分逼真的花。
那一次，我在做風(fēng)信子，花瓣都裁剪好了，再粘到花枝上面時(shí)，我發(fā)現粘不上去了。于是，我就拿著(zhù)花枝和花瓣在那里心不在焉地亂搗鼓著(zhù)。老師見(jiàn)了，笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，俯下身子，手把手的教我。??！原來(lái)是我忘記穿洞了呀！頓時(shí)，我的臉紅得像個(gè)熟透了的蘋(píng)果。老師溫柔地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還不熟練嘛，難免會(huì )出錯的，多練練就會(huì )好的?！笔艿嚼蠋煹陌参亢凸膭?，我又鼓起了信心，又努力的做了起來(lái)。
我們在跟著(zhù)老師一步步地做紙藤花時(shí)，能感受動(dòng)手的樂(lè )趣和大自然的奧秘，最后，我們還能把自己的成果插入漂亮的花瓶，比一比誰(shuí)做的花又精致又豐富。紙藤花社太有趣了！我真慶幸自己報上了紙藤花社。
《新課程標準》已經(jīng)于20xx年修訂并頒布實(shí)施，經(jīng)過(guò)近階段對新課程標準的進(jìn)一步學(xué)習，自我對新課程有了一個(gè)更進(jìn)一步的認識，也使自我認識到新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。經(jīng)過(guò)這些年的教學(xué)探索，結合學(xué)生實(shí)際，深刻認識到新教材資料發(fā)生了很多變化，這就要求教師相應的轉變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法，反思教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，現總結如下：
一、教學(xué)觀(guān)念的改變
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀(guān)，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的本事，把自我定位于學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中是起輔導、幫忙、引導作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)習的主人。教學(xué)的目的是幫忙每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，要經(jīng)過(guò)討論、實(shí)驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和本事。
因而，要求教師從片面注重知識的傳授，轉變到注重學(xué)生學(xué)習本事的培養，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、合作學(xué)習，引導學(xué)生探究知識，讓學(xué)生親歷、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維本事，重視學(xué)生的可持續發(fā)展，培養學(xué)生終身學(xué)習的本事，如：讓學(xué)生參與課題研究。作為教師，應當更新教育觀(guān)念，真正做到“填鴨式”教學(xué)轉變?yōu)椤皢l(fā)式”教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識傳授為知能并重。要在反思自我教學(xué)行為的同時(shí)，觀(guān)察并反思學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，檢查、審視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)到了什么，遇到了什么，構成了怎樣的本事，發(fā)現并解決了什么問(wèn)題，這種反思有利于學(xué)生觀(guān)察本事、自學(xué)本事、實(shí)驗本事、思維本事和創(chuàng )新本事的提高。
二、教學(xué)方法的轉變
所謂“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，教師要能隨著(zhù)教材資料的變化，學(xué)生的實(shí)際情景，多媒體教學(xué)設備的應用，靈活使用教學(xué)方法。數學(xué)教學(xué)的方法很多，例如新教材在一些資料設置上，只是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察、思考得出結論，缺乏嚴密的邏輯推理，習題設置過(guò)于簡(jiǎn)單，這就需要教師配以多樣的習題來(lái)幫忙學(xué)生理解，培養學(xué)生嚴密的思維本事；
對于復習課，要經(jīng)過(guò)各類(lèi)習題來(lái)幫忙學(xué)生復習總結已學(xué)過(guò)的知識；
有時(shí)還能夠結合課堂資料，靈活采用學(xué)生上講臺、游戲比賽、討論、作業(yè)、練習等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法?！敖虩o(wú)定法，重在得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，有助于學(xué)生思維本事的培養，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，到達課堂教學(xué)的效果，都是好的教學(xué)方法。
另外在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要。許多課要求教師要用多媒體教學(xué)，要求學(xué)生會(huì )用多功能計算機等，多媒體教學(xué)有以下一些明顯的優(yōu)勢：一是能有效地增大每一堂課的容量；
二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；
三是直觀(guān)性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性；
四是有利于對整堂課所學(xué)資料進(jìn)行回顧和小結。異常對于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應用題，復習課中章節資料的總結、選擇題的訓練等等借助于投影儀來(lái)完成會(huì )事半功倍。
三、要正確認識新的學(xué)習方式
新的學(xué)習方式主要包括：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。自主學(xué)習就是自我作為學(xué)習的主人，而不受他人支配的學(xué)習方式。它強調學(xué)習的主動(dòng)性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習者的興趣和職責，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學(xué)習是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的職責分工的相互性學(xué)習。它強調學(xué)習的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養學(xué)生的合作精神，團隊意識和團體觀(guān)念。探究性學(xué)習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專(zhuān)題，經(jīng)過(guò)學(xué)生自主獨立地發(fā)現問(wèn)題獲取知識，應用知識解決問(wèn)題的學(xué)習方式。它強調學(xué)習的問(wèn)題性、過(guò)程性、開(kāi)放性，有助于構成學(xué)生的內在的學(xué)習動(dòng)機，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習慣。自主、合作、探究性等學(xué)習方式，能夠更大限度地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內在的學(xué)習動(dòng)力，更能培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐本事。大力提倡這樣的新的學(xué)習方式，是現實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
四、重視基礎知識、基本技能的訓練
無(wú)論何種教學(xué)方式，都應重視基礎知識、基本技能的訓練，對新課改下的教學(xué)也是如此，很多教師把主要精力放在難度較大的題目上，認為僅有經(jīng)過(guò)解決難題才能培養本事，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、運算定律推導出來(lái)，或草草講一道例題就經(jīng)過(guò)很多的題目來(lái)訓練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推導的過(guò)程本身就蘊含著(zhù)重要的解題方法和規律，不講公式的推導就直接讓學(xué)生去做題，試圖經(jīng)過(guò)讓學(xué)生很多地做題去總結出一些方法，規律。結果卻是多數學(xué)生不但“悟”不出方法、規律，并且只會(huì )機械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套；
照葫蘆畫(huà)瓢，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化。
五、加強自身的學(xué)習，跟上時(shí)代的步伐
俗話(huà)說(shuō)得好，”給學(xué)生一滴水，自我要有一桶水”。為了教好學(xué)生，我們要加強自身的學(xué)習，努力鉆研教材和課程標準，經(jīng)過(guò)各種途徑學(xué)習新課程方面的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自我的.教育教學(xué)水平，不斷更新自我的教學(xué)理念，并鉆研與新課程相關(guān)的知識，這樣才能有備無(wú)患，與時(shí)俱進(jìn)，跟上新時(shí)代的步伐。另外要加強教師團體備課、相互合作、取長(cháng)補短。我們應當多向優(yōu)秀的教師學(xué)習，取長(cháng)補短、為己所用。
總之無(wú)論我們多么習慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無(wú)論有多大的艱難險阻，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，僅有跟著(zhù)新課標的方向，我們也才不會(huì )迷失自我的方向！
在偉大的宇宙空間，人生僅僅是流星般的閃光。我相信，我未來(lái)的人生之路便是現在點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習積累而鋪起來(lái)的。因此，現如今對于學(xué)習至關(guān)重要的兩個(gè)字便是奮斗。
我們可以這樣試著(zhù)，把每一天當作是期末考前一天，進(jìn)入緊張的學(xué)習狀態(tài)，為了明天的夢(mèng)想而拼搏，然后還可以幻想著(zhù)自己取得了一個(gè)令人歡悅的優(yōu)異成績(jì)，把這種樂(lè )勁帶到學(xué)習上，使每天過(guò)得充實(shí)而又富有樂(lè )趣。
如果說(shuō)在無(wú)限的時(shí)間流河里，人生僅僅是微小而微小的波浪，那么學(xué)習便是小波浪的一滴水，如何把這滴水展示出最晶瑩閃耀的一滴水，就得在這有限的時(shí)間里，把握好每一寸時(shí)光。對于我們現在來(lái)說(shuō)，似乎每天都在讀書(shū)，但真正學(xué)習的時(shí)間又有多少呢？因此，我們可以比較一下。當你真正下定決心一頭栽進(jìn)讀書(shū)坑里發(fā)奮時(shí)，連短短的幾分鐘，都可以被利用得很有價(jià)值；
而在你無(wú)心學(xué)習時(shí)，漫不經(jīng)心，若無(wú)其事地聽(tīng)著(zhù)課，任時(shí)間消逝，也無(wú)動(dòng)于衷，如此下去，你的學(xué)習便會(huì )亮起紅燈。時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，要看你怎樣對待。最后要說(shuō)的是對于三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的態(tài)度，漸而久之，你的步調便會(huì )落后于別人。學(xué)習需要的是每天全神貫注，而這種較勁又得持之以恒。
再長(cháng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭，再沮喪的心都有希望，千萬(wàn)不能絕望，只有堅定不移，不畏一切，克服重重困難，方能成功。就說(shuō)英語(yǔ)吧，當我們開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，常常會(huì )是一頭霧水，有的百思不得其解，但是此時(shí)千萬(wàn)不可氣餒，盡管會(huì )心浮氣躁，但只要“鉆”進(jìn)去研究，學(xué)會(huì )熱愛(ài)它，邁過(guò)這一關(guān)，就會(huì )越來(lái)越有樂(lè )趣的。你真的不愛(ài)學(xué)的話(huà)，就先強迫自己先學(xué)點(diǎn)，當你慢慢初步了解之后，就會(huì )想了解下一步?？蛇@有的也是行不通的，這方法我用過(guò)，有效果哦！
以上幾點(diǎn)是我多年學(xué)習所得，最后還有一點(diǎn)也是極為重要，學(xué)習要合理地安排時(shí)間，善于積累，善于積累，才能學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛橐幻歉山處?，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)學(xué)習型、探索型的教師。在工作中有目的地總結教學(xué)經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我要學(xué)以致用，將學(xué)習期間學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中，并結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中，此次學(xué)習使我更加明確了前進(jìn)的方向，發(fā)展的策略，讓我看清腳下的路該走向哪里，我相信，通過(guò)我的不懈努力，我的教學(xué)之路將會(huì )更加精彩。
自我校開(kāi)展師德以來(lái),在全體教師的努力下,狠抓師風(fēng)建設,形式多樣,內容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進(jìn)展?，F將我個(gè)人學(xué)習師德情況總結如下:
在思想方面,我認真學(xué)習了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《東營(yíng)市"八要八不準"》,并嚴格要求自己。認真遵守社會(huì )公德,忠誠于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,嚴格執行品德規范,有高度的事業(yè)心、責任心,愛(ài)崗敬業(yè)。堅持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān),充分理解和尊重學(xué)生的獨特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長(cháng)關(guān)系,形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強學(xué)生的思想教育,愛(ài)國教育,品德教育。
在教育教學(xué)方面,我努力將所學(xué)的新課程理念運用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我認真鉆研教材和教法,認真備課,教學(xué)中面向全體學(xué)生,注意提高學(xué)生的科學(xué)素養,倡導探究式學(xué)習,注意創(chuàng )新精神和全作能力的培養。嚴格要求學(xué)生,注意良好學(xué)習習慣的培養,當今時(shí)代,科技日新月異,教育技術(shù)發(fā)展很快,我注意現代教育技術(shù)的學(xué)習和培訓。提高自己的教育教學(xué)能力,隨著(zhù)課改的不斷深入,我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認真學(xué)習,增強自身的適應能力,與時(shí)俱進(jìn)。
在師德方面,本人嚴格按照"學(xué)為人師,行為世范"的標準嚴格要求自己,認真學(xué)習師德材料,文明禮儀知識,對學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,不準學(xué)生做的,自己也不能做。在多年教學(xué)中,我從沒(méi)有任何違紀違規行為,日常生活中嚴格要求自己,受到了學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
今后的努力方向。在以后的工作中,我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學(xué)習,提高自己的政治素養,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,努力鉆研業(yè)務(wù)知識,虛心求教,經(jīng)常反思自己存在的問(wèn)題和不足;嚴格要求自己,端正自己的態(tài)度,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。
今天雖然下著(zhù)雪，但我還是早早的來(lái)到學(xué)校，坐在教室學(xué)習。
我們熟悉了操作平臺，學(xué)習了相關(guān)知識，受益匪淺。學(xué)習知識如下：
信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵是如何有效應用信息技術(shù)的優(yōu)勢來(lái)更好地達到課程學(xué)習的目標，培養學(xué)生的信息素養、創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，因此，要培養學(xué)生學(xué)會(huì )把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題和構建知識的認知工具，其具體表現形式為：
?。?）信息技術(shù)作為演示工具。這是信息技術(shù)用于學(xué)科教學(xué)的最初表現形式，是信息技術(shù)與課程整合的最低層次，目前大多數基礎教育和高等教育都采用這種方式。
?。?）信息技術(shù)作為交流工具。是指將信息技術(shù)以輔助教學(xué)交流的方式引入教學(xué)，主要完成師生之間情感與信息交流的作用。要實(shí)現上述目的，并不需要復雜的信息技術(shù)，只需在有互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)的硬件環(huán)境下，采用簡(jiǎn)單的BBS、聊天室等工具即可。教師可根據教學(xué)的需要或學(xué)生的興趣開(kāi)設一些專(zhuān)題或聊天室，如“我需要幫助”、“老師優(yōu)劣之我見(jiàn)”等，并賦予學(xué)生自由開(kāi)辟專(zhuān)題和聊天室的權利，使他們在課后有機會(huì )對課程的形式、教師的優(yōu)缺點(diǎn)、無(wú)法解決的問(wèn)題等進(jìn)行充分的交流。另外教師和學(xué)生還可以通過(guò)這些通訊工具與外界交流，獲取知識。目前，信息技術(shù)作為通訊工具也是很重要的應用形式。
?。?）信息技術(shù)作為個(gè)別輔導工具。目前有大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件，讓學(xué)生在練習和測驗中鞏固、熟練所學(xué)的知識，決定下一步學(xué)習的方向，實(shí)現了個(gè)別輔導式教學(xué)。個(gè)別輔導中計算機軟件實(shí)現了教師職能的部分代替，如出題、評定等，因此，教學(xué)的發(fā)生對技術(shù)有較強的依賴(lài)性。此外，教學(xué)還能在一定程度上注意學(xué)生的個(gè)別差異，提高學(xué)生學(xué)習的投入性。
根據不同的學(xué)習內容和學(xué)習目標，個(gè)別輔導軟件提供的交互方式也有所不同，體現了不同的教學(xué)（或學(xué)習）方法，從而形成了不同模式的個(gè)別輔導軟件，反映了利用計算機進(jìn)行學(xué)習時(shí)的交互方式，包括操練和練習、對話(huà)、游戲、模擬、測試、問(wèn)題解答等。
?。?）信息技術(shù)提供資源環(huán)境。用信息技術(shù)提供資源環(huán)境就是要突破書(shū)本是知識主要來(lái)源的限制，用各種相關(guān)資源來(lái)豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大地擴充教學(xué)知識量，使學(xué)生不再只是學(xué)習課本上的內容，而是能開(kāi)闊思路，看到百家思想。
?。?）作為情境探究和發(fā)現學(xué)習工具。一定的社會(huì )行為總是伴隨行為發(fā)生所依賴(lài)的情境。如果要求學(xué)習者理解這種社會(huì )行為，最好的方法是創(chuàng )設同樣的情境，讓學(xué)生具有真實(shí)的情境體驗，在特定的情境中理解事物本身。根據一定的課程學(xué)習內容，利用多媒體集成工具或網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)工具，將需要呈現的課程學(xué)習內容以多媒體、超文本、友好交互等方式進(jìn)行集成、加工處理轉化為數字化學(xué)習資源，根據教學(xué)的需要，創(chuàng )設一定的情境，并讓學(xué)習者在這些情境中進(jìn)行探究、發(fā)現，有助于加強學(xué)習者對學(xué)習內容的理解和學(xué)習能力的提高。
?。?）信息技術(shù)作為信息加工與知識構建工具。主要培養學(xué)生的信息加工、信息分析能力和思維的流暢表達能力，強調學(xué)生在對大量信息進(jìn)行快速提取的過(guò)程中，對信息進(jìn)行重整、加工和再應用。將信息技術(shù)作為知識構建工具，可達到對大量知識的內化，在內化的過(guò)程中還可以開(kāi)展通信和交流，提高學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下的思考、表達和信息交流能力以及對信息的應用能力。通?？梢圆捎萌蝿?wù)式教學(xué)策略，而且適用于從小學(xué)高年級以上的所有年級，如讓小學(xué)六年級的學(xué)生寫(xiě)一篇“你最向往的地方”的作文，學(xué)生可以在網(wǎng)上自由遨游，選擇祖國山河的壯麗一景，然后將文本、圖形等進(jìn)行重新加工，用Word寫(xiě)出一篇精美、感人的作文等。在教學(xué)過(guò)程中，教師要密切注意學(xué)生整個(gè)的信息加工處理過(guò)程，在其遇到困難的時(shí)候給予及時(shí)的輔導和幫助。
?。?）信息技術(shù)作為協(xié)作工具。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為信息技術(shù)和課程整合、實(shí)現合作式學(xué)習提供了良好的技術(shù)基礎和支持環(huán)境。計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境大大擴充了合作的范圍，減少了合作的非必要性精力的支出，學(xué)生可以借助MUD、E-mail、BBS等網(wǎng)絡(luò )通訊工具，實(shí)現相互之間的交流，參加各種類(lèi)型的對話(huà)、協(xié)商、討論活動(dòng)，培養獨立思考、求異思維、創(chuàng )新能力和團隊合作精神。在基于Internet網(wǎng)絡(luò )的合作學(xué)習過(guò)程中，基本的合作模式有四種：競爭、協(xié)同、伙伴和角色扮演。不同類(lèi)型的合作學(xué)習對技術(shù)的要求程度不同。
?。?）信息技術(shù)作為研發(fā)工具。雖然我們強調對信息的加工、處理，以及合作能力的培養，但最重要的還是要培養學(xué)生的探索能力、自己發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng )造性思維能力，這才是教育的最終目標。在實(shí)現這種目標的教學(xué)中，信息技術(shù)扮演著(zhù)“研發(fā)工具”的角色。
10月9日來(lái)到承德市，受到市和附中領(lǐng)導的熱情接待，感到了無(wú)比的親切和關(guān)懷。同時(shí)，我感到自己也非常幸運，正好趕上張玉群老師外出學(xué)習的好時(shí)間，附中劉主任讓我擔任了張老師的一個(gè)班，七年級12班的數學(xué)課，真感謝附中領(lǐng)導給我的一次很好的鍛煉學(xué)習機會(huì )，讓我在學(xué)習中真正體會(huì )到成長(cháng)的快樂(lè )。
走進(jìn)教室，看到一個(gè)個(gè)衣著(zhù)整潔，坐姿端正，面帶笑容的同學(xué)，我又一次被同學(xué)們的熱情所打動(dòng)。在上課過(guò)程中，七年級12班同學(xué)們都能認真聽(tīng)課，善于思考，勤于動(dòng)手，踴躍回答問(wèn)題，課堂氣氛非?；钴S。更讓我欣慰的是不少同學(xué)敢于挑戰自己，勇于提出各種不同的想法和自己的質(zhì)疑，這種樂(lè )于學(xué)習，追求上進(jìn)的精神更值得表?yè)P。一節課的時(shí)間太短了，我每天從不上沒(méi)有準備的課，我要讓12班的同學(xué)們在學(xué)習中收獲知識和樂(lè )趣。
課后，同學(xué)們都愿意與我交流，什么都說(shuō)，大家談起來(lái)都眉飛色舞。不少同學(xué)要求和我留影，要求我走之前每天都來(lái)他們班一次，短短的一個(gè)月學(xué)習時(shí)間，留給我的不僅僅是學(xué)習中的收獲，還有一張張熟悉、熱情的面貌及濃厚的感情。
同學(xué)們，我們熱愛(ài)生活，我們在校園中演繹活力，憧憬明天；
我們珍愛(ài)生命，我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀在我們身邊。
火雖然給我們帶來(lái)光明、帶來(lái)禮貌，但是火也是最無(wú)情的，也會(huì )吞沒(méi)一個(gè)個(gè)生命，制造一場(chǎng)場(chǎng)災難。
是誰(shuí)在火災現場(chǎng)不斷救援是誰(shuí)在火災現場(chǎng)不斷救出一個(gè)又一個(gè)生命是誰(shuí)在火災現場(chǎng)不顧個(gè)人安危、身影忙碌是我們可敬可愛(ài)的消防戰士。
幾分鐘后，消防車(chē)鳴著(zhù)警笛飛馳來(lái)車(chē)停下以后，消防戰士迅速從車(chē)上下來(lái)。從后車(chē)廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過(guò)去，但是，一陣風(fēng)拂過(guò)，火勢又大了起來(lái)，消防戰士不灰心，幾次調整了位置后，最后成功了，他們隨著(zhù)風(fēng)的變化而變化。在消防戰士的努力下，沖向前將水槍對準“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會(huì )兒，就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。他們猶如降妖除魔的大英雄！
在電視里，我又看見(jiàn)，哪里有災難，哪里就有消防戰士的身影。地震中、冰災中、洪水災難中……消防戰士用自我的努力挽救了無(wú)數人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的！
他們有自我的家庭，有自我的"孩子，但是，他們在災難面前能夠不顧一切，包括獻出自我寶貴的生命。
水火無(wú)情，人有情”我眼中的消防戰士，他們雖然都是平凡而又普通的人，但他們卻做著(zhù)不平凡的事。因為有這樣的人，人民生活才這么平安幸福！我們的社會(huì )才這么和諧！我們的祖國才會(huì )更加完美和穩定！
俗話(huà)說(shuō)：水火無(wú)情，這一點(diǎn)也沒(méi)錯，有多少例子可以證明，火災是大多數在不經(jīng)意的情況下就發(fā)生了。
常說(shuō)我們離不開(kāi)火，無(wú)論是哪一樣，燒開(kāi)水，煮飯……都離不開(kāi)火，有的時(shí)候，你不好好使用它，它也會(huì )有邪惡的一面，發(fā)生火災事故，不僅影響大，而且損失也大。
