園長(cháng)文化修養與幼兒園文化管理
幼兒園文化管理是幼兒園的發(fā)展中至關(guān)重要的環(huán)節。一個(gè)良好的幼兒園文化管理可以使幼兒園得到很好的發(fā)展，為教師提供一個(gè)很好的學(xué)習氛圍，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)好的成長(cháng)環(huán)境，為幼兒將來(lái)的學(xué)習打下基礎。而園長(cháng)在幼兒園的文化管理中起著(zhù)舉足輕重的作用，一個(gè)園長(cháng)的文化修養與幼兒園的文化管理有著(zhù)緊密的聯(lián)系。
首先，園長(cháng)必須具備一定的文化修養，才能引領(lǐng)教師融入到建設幼兒園文化當中來(lái)。園長(cháng)通過(guò)自己的文化修養知識，可以設計好幼兒園的文化管理，如物質(zhì)文化，從環(huán)境方面來(lái)看，草坪面積的大小，各種花草樹(shù)木的有致分布，活動(dòng)場(chǎng)軟質(zhì)地的占地，大型娛樂(lè )運動(dòng)玩具、動(dòng)植物園、迷你游戲屋、戲水池、沙池等設施完備；室內環(huán)境面積，鋼琴、彩電、影碟機、視頻展示臺、空調等教學(xué)、生活設備設施等，這些是幼兒游戲、學(xué)習、鍛煉、生活的重要場(chǎng)所。如精神文化，包括精神文化，包括幼兒園團隊精神、教師師德行為、教職工整體精神風(fēng)貌。
其次，園長(cháng)對營(yíng)造規范的制度文化起著(zhù)非常重要的作用。制度的制定和實(shí)施對幼兒園的各項活動(dòng)，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義。.那么，園長(cháng)如何使幼兒園的制度能規范化的實(shí)施呢？這就要從教師的家庭入手，利用節假日，問(wèn)候教師家屬，謝謝他們對幼兒園工作的支持，讓教師安心地在園里學(xué)習和工作。組織教師交流彼此的教養體會(huì )。因為大家的孩子都差不多大，自然會(huì )有一些相似的經(jīng)歷，就多了談?wù)摰脑?huà)題，因為有了共同的話(huà)題，大家就自然親密了幾分，因為關(guān)系的親密，就使工作中的配合更加融洽。
再次，園長(cháng)無(wú)論是物質(zhì)文化管理還是精神文化管理，都具有一個(gè)共同的特征，那就是安全工作。安全工作關(guān)系到家庭的幸福和社會(huì )的穩定，它的責任重于泰山，園長(cháng)應引領(lǐng)教師將安全工作滲透于幼兒一日生活之中，開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)。
總之，幼兒園文化管理是一項長(cháng)期、細致的系統工程，園長(cháng)們只有不斷地去研究、去豐富、去提升，不僅要有嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，同時(shí)還要具備開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。勤觀(guān)察、勤思考、勤實(shí)踐、勤積累，才能構建高品位的幼兒園文化體系，致力于把一些具有強烈現代文化的教育意識，透過(guò)多形式、多渠道沁入全體師生的心田，并逐步把它深深根植于整個(gè)辦園過(guò)程中。
